四年级下册语文课文第二单元作文1

　　爸爸我在心里有好多话想对您说。我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸，为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家，但却很温暖的家感到自豪。

　　在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的宝剑把我的坏习惯统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，但我几乎没看过几回。因为没有看书，我的写作水*越来越差了。我知道您让我写文章是想提高我的写作水*，只要您带我去出去玩回来您就让我把这次旅游的过程写一篇文章，字数还不能少于400字。您还要我每天积累好词好句，我现在知道的词语算不少的了，我还可以把它们运用到作文上。您为了我的学习去买了一很多东西，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：“谢谢您，爸爸。”

　　爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：“您真好。”

　　每天爸爸都会早过我和妈妈起床为了家里的事情而“不知所措”，为了维持生计还出去干活，我想说：”你辛苦了。”

　　爸爸您对我的这份爱像火种，点燃我心灵的希望;这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日;这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗;这份爱像路灯，照亮我们前行的路。这份爱像狮子的勇猛，保护着小狮子。爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最了不起的爸爸!

四年级下册语文课文第二单元作文2

　　同学们，我们在一起学习这么久了，我有很多心里话想对你们说，可又说不出口，现在，我要以作文的方式对你们说。

　　汤禹为，我想对你说：“请你以后不要再叫我”苏格兰牧羊犬“了，这样很不文明，那只是一件衣服上面的图案，你没有必要这样，你给我的这个称号，让我在学校里再也没穿那件衣服了，那可是我最喜欢的.衣服呢！”

　　黄颖，我想对你说：“你一直都是我的好朋友，可是你却伤了胡雨馨的心，那个时候你去翻看老师的成绩表，把胡雨馨的分数到处去说。其实，你不应该去看胡雨馨的成绩，因为这样会让同学们对你的印象不好，你有的时侯做事会随随便便，请你改正吧。”

　　胡雨馨，我想对你说：“胡雨馨，虽然那天你考得不好，可你别气馁，你还有很多时间和机会。你也别太伤心了，要开心一点，学习要快乐，快乐地学习。我很感谢你的妈妈，要不是你的妈妈，我还吃不到KFC呢。”

　　同学们，我想对你们说的话还有很多，说也说不完。长大后，我们聚会的时候，我们再慢慢讲吧！这就是我的心里话，同学们，我想你们也有许多心里话想对我说吧，你也可以用作文的方式来跟我说！你也可以用作文的方式来跟我说，这样又提高了你们的写作水*，又把你们的心里话详细地说了，是不是一举两得呢？

四年级下册语文课文第二单元作文3

　　敬爱的卢阿姨，有许多心里话我憋在心里好久了，没机会跟您说，这次写作文给予我机会，让我对您说下心里话。

　　小时候，我什么都不懂，一定要妈妈抱着我睡觉。记得那一次，妈妈要去学习，爸爸去上班，奶奶有急事要回家，家里一个人也没有，妈妈急得像热锅上的**，该由谁来照顾我呢?这时，一张慈祥的面孔，带着灿烂微笑的您走过来说：“我来照顾欣欣吧!”我跟着您来到您的家，这儿说要拿玩具，那儿说要您陪我玩，搞得您不能做家务。您给我洗澡，我坐在一个大盆里戏水，像泼水节那样，把地板泼湿了，还搞得您一身的水，您还笑着说：“没关系，小孩子哪一个不是这样的。”我要睡觉了，您抱着我，还唱歌哄我睡，我睡着了，您也累得坐在椅子上慢慢睡着了……

　　到下午了，妈妈还没有回来，我便嚷着说：“我要妈妈，我要爸爸!”您说：“好好好，我带你去等妈妈回来。”您便背着我出去等妈妈。*时，有什么好东西吃您都先端过来说“欣欣，你吃吗?这是我做的，你尝尝吧!”

　　啊!卢阿姨，谢谢您!您就像我的亲妈妈那样无微不至地照顾我，谢谢!我知道这一声“谢谢”是无法表达我对您的感激的，但我会用一颗幼小的心去关心你的!

四年级下册语文课文第二单元作文4

　　爸爸，我想对你说：你的父爱我能感受到，但你能不能不要太严了呢?

　　每天，我都要写一篇日记，但有时候作业太多，你还硬逼着我写日记;你不知道，我每次写完作业都很累很累，好想看一下电视，放松一下，但你硬逼我写，没办法，我只好受点委屈了。其实，我有时很不想学，但你又非要我学不可，我又不能不听你的话，只好跟你学，你不知道，我不相学的时候，你讲的知识，我一点也没听进去，所以你等于白讲了。你还把我心爱的漫画书藏起来，买来一大堆的试卷，叫我学到哪课就做到哪课，那里我是多么想看漫画书啊!有时，我放学回家把电视机打开看，但你却叫我过去写作业，那时我是多么不乐意呀!因为你不让我看电视，而你却在那里看电视。你知道吗?我人虽然在这边，但心却飞到电视机那里去了，所以作业才会出现一些不该错的地方。每天晚上，我叫你讲故事给我听，但你却拒绝了，叫我自己看，但睡着看书容易损伤眼睛，所以又看不成，你不知道，我那时是多么想听你讲那动听的故事呀!

　　爸爸，你说过，我们既是父子也是朋友，那你能不能给我一个**的天地，让我**地发展呀!

四年级下册语文课文第二单元作文5

　　飞翔在宇宙中的ET啊，我想对你说：

　　为什么你们的科技那么发达？我们却很落后？为什么我们总是追不到你？为什么你们在宇宙中音信全无？我有太多太多的为什么想问你？

　　飞机发明以后，天空变的不再吸引人，遥远的宇宙变成了新的话题。就在这时，ET，你出现了。我们越来越想飞向太空，寻找你们。当“一号”飞向宇宙时，全世界人都想发现你，可是你们ET却无影无踪了。

　　**来，我们不断发射火箭来探索太空，也希望揭开你们那神秘的面纱，可是一无所获。

　　你们来到地球上吧，我们是和*的！为什么你驾着UFO在地球飞旋却不降落交朋友呢？也许我们的合作会创造出美好的明天。

　　我们不会把你推上实验台做各种可怕的实验，不会因恐惧而发动战争去摧毁你们的家园！

　　来吧，揭开面纱吧，我们不会伤害你！我们握手吧，不要一次次神秘的出现，又一次次让人费解的消失。也许有一天你或我的家园受到攻击，我们可以联合抗击，共建一个**的家园！

　　来吧，ET，交个朋友吧！我有许多话想对你说。

四年级下册语文课文第二单元作文6

　　我想对两个人说，一个是我的语文老师，一个是我的母亲。我为什么要对着两个人说呢？因为一个为我付出了许多，一个教给了我许多知识。有一个词叫“先苦后甜”，就像我们现在的生活需要你们的维持，要学的知识你来指点。

　　“天下父母心”谁都知道，就像我的母亲，她非常伟大，懂得什么叫“先苦后甜”，但是，她却说了这样的一句话：“长大以后，你们赚到的钱，我可以不要，我只要你们回来看我和爸爸，我就足够了”；我听了，好像被刀子刺到自己的心一样，很伤心。所以我想对你说：“你不用这样，我们能养活你的，我已长大，我能做家务活儿，能做饭、洗菜...以前都是你帮我们做，但我现在能做了，以后，我就让你清楚地知道，什么叫‘先苦后甜”。

　　我有个很宽容、很善良的老师，她就是我们语文老师。她很理解我们，知道我们调皮，还是那样的宽容，无论什么事情都能忍耐，凶出来了，同学们有害怕，又不懂。我知道你骂到声音都不清了，所以，我建议你喝多先水，除了对身体好，还可以解口渴。所以，有你这样的老师，我感到无比幸福。

四年级下册语文课文第二单元作文7

　　落花生，我想对你说：你那白色的果实虽然没有火龙果的外表奇特；没有桃子的香甜可口；没有红提玛瑙般的诱人；没有香蕉的金黄。但是你可以做成香喷喷的花生油，又可以做下酒菜，还可以做为我们孩子的美味零食......

　　落花生，我想对你说：你那不图虚名，不炫耀，默默无闻的奉献精神是多么可贵呀！在我们的生活中，有许多像你这样品质的人：医生，**。就像**叔叔，在社区，在街头，在户籍窗口，在交通岗亭到到处都是他们英姿飒爽而不停忙碌的身影 。他们在*凡的岗位上默默无闻的工作着，用辛勤的工作维系着社会的稳定与百姓生活的安宁 ！

　　落花生，我想对你说：你的品质是那么的可贵！我一定要学习你那默默无闻，不炫耀，不图虚名的精神。落花生，你让我知道什么人是值得大家敬重的——一个对社会有用的人，一个默默无闻的人，一个不图虚名的人！你更让我明白了一个道理：因为有用，所以出色！

　　啊！落花生，我爱你的美味，更爱你的品质！

四年级下册语文课文第二单元作文8

　　你，是*凡的一抹绿，也是大自然的一员；你，是*凡的一抹绿，却又如此顽强的生命力；你，是*凡的一抹绿，却能为人间增添一道景；你，是*凡的一抹绿，但在我心中却如此亮丽……

　　的确，你不会像牡丹一样用繁重的裙摆装扮自己；也不会如茉莉一般以芬芳陶醉人心；更不会如荷花一样出淤泥而不染。但是，请你别急。牡丹的洋裙固然高贵，但它总有一天会褪去；茉莉的芬芳固然迷人，但它总有一天会淡去；荷花的出淤泥而不染固然雅致，但它总有一天会消失。而你，只有你，漫山遍野，无人是贫瘠的土地，还是喧闹的城市，似乎都不难见到你的身影。你一个小小的一抹绿，也许微不足道，但你和你的朋友们在一起，那是一片勃然生机！

　　可能是因为不受到精心照顾，我未曾见过你开花结果。但是，只需要你那三片和拇指大小的、心形的叶，便可在我眼中形成世间最美的风景！其实，你有着自己的风采。也许那些对你不屑一顾的路人会觉得你不过只是一片绿，可你不是啊！你那一圈深色的绿，那是你为了破土而出奋斗的泪泉，那圈包含着你艰辛的深绿色，也一直烙在我心里。

四年级下册语文课文第二单元作文9

　　您是我们的科任老师，又是我们的班**，你关心着我们的学习、健康、安全、对待班里的每个同学都很公*、公正，唯独对待咱们班的班长，另眼相看。

　　她学前班时就在你的班中，可是一年里分班的时候却没能到你的班里，您就又把她调到你的班里，并让她连续担任了三年的班**了，每个月的校园之星也总有她，而有些孩子连一次机会都没有，有一次，她扫地迟到了，我刚想告诉您，您就说：“她肚子疼，去医院检查了。“”后来她值日也总是迟到20多分、却没有人敢告诉你、而其他同学只要迟到一分钟，就会被她告诉您，您就会惩罚没有按时扫地的同学。有一次我终于忍不住了告诉了您，却说“没事”。还有一次我刚输完液，浑身没力气，迟到了五分钟，她告诉您，我迟到了，您便毫不留言的惩罚我一个人扫，还好有我的好朋友帮助我，我才能按时扫完。

　　记得有一次，她表现不好，上课开小差，您把班**让给你了班里的另一个同学，放学后，她见到妈妈哭了，说自己还想继续当班**，于是在她妈**说情下，她又继续成了咱们班的班**。

　　老师，我们都想有当班**的一次机会，可是您却说我们不行，我们还没有试过呢，应该给我们创造机会呀！

四年级下册语文课文第二单元作文10

　　在这个美丽又*凡的世界里，任何一个人都有许多藏在心里的话，而我也不例外。

　　我想对老师说：“你们像一盏灯，照亮我们前进的路，你们像一缕阳光，温暖着我们的心窝。感谢老师教我们知识，教我们做人的道理，我要好好感谢为我们付出的人”。

　　我想对**叔叔说：“你们无论刮风下雨，夏日炎炎，寒风凛凛，你们都坚守着你们的岗位，为人民服务，保护我们，保护着这个国家，感谢你们为我们的安全做保障。”

　　我想对清洁工人说：“你们为这个家园付出那么多，你们就相当于大自然的清洁工，把这座城市变得干净，美丽，整齐，都是你们的功劳。”

　　我想对妈妈爸妈说：“感谢你们的养育之恩，是你们把我们从一个幼稚的小孩变成一个听话，懂事，爱打扫卫生的孩子，是你们的教导，才成就了今天的我们。你们在辛辛苦苦地工作，为了我们衣食住行而拼搏着，为我上学而辛苦的挣钱。”

　　我们要感谢我们知识的老师，守护家园的**……

　　任何一种职业，都有它存在的道理，我们要好好珍惜他们，为我们所做的一切。

四年级下册语文课文第二单元作文10篇扩展阅读

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展1）

——四年级下册语文课文第一单元作文10篇

四年级下册语文课文第一单元作文1

　　说起校园的景色，还真不赖呢?肯能是我们每天都与校园接触，所有对它的景色已经****，不觉得有什么特殊了。其实我们校园的景色也还是很美的，不信你看!

　　在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了!”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。

　　校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。

　　每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。

　　停下脚步，认真看一下我们的校园吧，景色也还是很迷人的。

四年级下册语文课文第一单元作文2

　　黑色广告，我想对你说

　　你真是个环境杀手，不仅污染环境，而且也不美观。你听了是不是不服气？不服气就听我慢慢给你解释。

　　从前，你没有来到世界上时，松陵镇的街头巷尾一般都是干干净净、整整洁洁的，几乎没有肮脏的地方。后来，有了你的到来，街道、墙壁、花坛都一个个成了你的目标，就连细细的电线杆也未能幸免。你一个劲儿给它们“打扮”，把它们弄得像个“大花脸”，使它们变得像个“丑八怪”，你的嚣张不但占据了吴江，竟还跑到其它城市去逍遥法外。一传十、十传百，许多城市受到了你的污染，你真是无法无天！

　　后来，人们知道你是环境杀手后，得到了重视，人们看到你就撕、就涂，毫不留情。*还特地因为你来了一次次大规模的的**，浪费了许多人力、物力、财力，**电视台还为此给你做了个人采访呢！如今，你还服不服气？服了，请乖乖离开；不服，就等人们来治你吧。

四年级下册语文课文第一单元作文3

　　“我的功劳最大！”“我的功劳大！”……夜深人静的时候，文具盒里的“居民”却争吵不休。

　　“我的功劳最大，如果没有我那尖尖的脑袋，小主人就不能完成作业了。”铅笔得意洋洋地说。

　　“哼，别吹牛了。”卷笔刀兄弟俩蹦到了铅笔旁，异口同声地质问铅笔：“不是

　　小主人用我们把你的头削尖，你写出来的字还不是模模糊糊，看不清楚吗？”

　　橡皮再也按捺不住了，急匆匆地说：“别看我个儿小，作用比你们大多了！如果没有我，小主人写错字怎么办？”

　　铅笔盒却在一旁默默不语。

　　就在这时，旁边的书本发话了：“要说功劳大，我看当数铅笔盒，可它却不像你们一样，一味地炫耀自己，争抢功劳。其实你们都很重要，缺一不可。只有你们密切合作才能发挥自己最大的作用。”

四年级下册语文课文第一单元作文4

　　我的爷爷是一名教师，他现在退休在家，由于爸爸妈妈要上班，接送我上学的事儿就落在爷爷身**。

　　记得在我三岁那年，我的个子还不到一米，可是却已经到了上学的年龄。一想到要离开爸爸妈妈和爷爷奶奶的怀抱，去一个陌生的地方，我有点不愿意。

　　终于开学了。前一天，家人为我收拾好学习用品和书包，到了第二天早晨，我吃完饭，背上小书包去上学。爷爷把我送到小区门口，等了一会儿，校车就来了。别的小朋友都上车了，只有我没有上车。车上的小朋友们都叫我上车，我看着他们那一张张陌生的面孔，害怕极了，就哭了起来。

　　爷爷问我：“你为什么不上车？”我哭着说：“我害怕，我不敢上车，我不想去上学。”爷爷没有办法，只好推来自行车，骑着自行车送我去上学，可这一送就是好几年。

　　现在我长大了，不再需要爷爷接送我了，可以自己背着书包去上学，但我永远也忘不了爷爷送我上学的那些日子，我爱我的爷爷。

四年级下册语文课文第一单元作文5

　　春天到了，天气慢慢的暖和起来，课间我和小朋友慢步在校园里，我们想寻找春天的影子。

　　来到榕树下，我们问：“小榕树，春天在哪里？”小榕树伸出它的小手抚摸着我们的脸，笑眯眯地回答：“我只知道春天来了，我的枝条就会长出嫩芽。”我抬头看，只见榕树的枝条上长出了鹅黄色的小叶。来到花坛边，我们问小草，知道春天在哪里？小草揉着刚刚苏醒的小眼睛，笑**地说：“我只知道春天到来的时候，我就会有新的伙伴。”我们爬在地上仔细看，很多小草偷偷地从地里探出头来，密密麻麻，一片连着一片。来到花园里，我们问蝴蝶春天在哪里？蝴蝶扇着漂亮的翅膀说：“我只知道春天来的时候，我们就会邀朋呼伴来到花丛中，给花园增添一道亮丽的风景。”我们放眼一看，无数只蝴蝶在花园里翻飞，真的很美丽……

　　在校园里走了一圈，我们终于知道了，春天在小树的嫩叶内，春天在小草的伙伴里，春天在蝴蝶的翅膀上，春天在小朋友琅琅的读书中……

四年级下册语文课文第一单元作文6

　　我今年三年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们的语文老师——张老师，她常常梳着马尾辫，她还有一双会说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。

　　记得有一次，老师在给我们上课时，说了一句话，到现在我都记忆犹新。这句话是‘’和书交朋友，多读，多看，多记‘’每到星期天，我写完家庭作业时，想到老师说‘’要和书交朋友时‘’就约紫伊一起去人民书店看书。她的教学方式也与众不同，她教我们怎样理解词语，她总对我们说；‘’学习关键是要懂方法。‘’细细体会老师的话，真是让我们得益匪浅啊。

　　在张老师的辛勤指导下，同学们的写作能力**提高了。像上次，我的一篇作文‘’看到月亮就想起爸爸‘’，还有其他同学的作文也都获得了不同的名次，因此，我们也受到张老师的表扬，相信自己永远是最棒的。

　　张老师，您是我们的好老师，我一定要拿最好的成绩回报您。

四年级下册语文课文第一单元作文7

　　我是个十岁的小孩，是小学生，我很调皮，有乌黑的头发和眼睛，有圆圆的脸蛋和月牙似的嘴巴。粗心是我最大的缺点。

　　我粗心的地方有很多，比如：离开房间的时候忘记关电风扇、电灯，洗完手后忘记关水龙头；做作业和考试的时候漏字、漏题、漏标点符号。最近有一次，老师十分生气，因为课堂作业只有一名学生得了100分，那就是的同学，老师还说没有批分数的同学要全部擦掉重新写。我非常紧张，心里好像吊着一块大石头，当组长把课堂作业本发到我桌子上时，我连忙打开作业本，一看，还好得了99分，错在哪里呢？原来“玩耍”的“耍”上面“而”的一撇和下面的两竖连在一起了，虽然错了，但有分数，不用擦掉重写，所以我心里的那块石头也渐渐地落了下来，这就是我的错字粗心。如果我不粗心的话，我就也能得满分啦！

　　我以后一定要认真仔细地学习，争取摘下粗心的帽子，戴上细心的帽子。

四年级下册语文课文第一单元作文8

　　日的农贸市场格外热闹。

　　瞧那位女士，她正在向门口走动,也许她正满载而归，回家做饭去呢。再看那位个子挺高、戴着眼镜的先生，虽然手里的菜篮已经满满当当的了，可他还在挑这挑那。前面那位抱着孩子的阿姨，可能是他的妻子。她正在一片讨价还价声中认真地看着孩子手点向的菜，听孩

　　子的意见。两个摊主正在热情招待她们。最前面的大妈，正看着她的那只正在称的鸡，在问价。而那摊主正满面笑容，似乎在夸自己的鸡好。而旁边那只鸡，低着头，似乎“心甘情愿”地给别人补身子。

四年级下册语文课文第一单元作文9

　　2009年向我们招手走来，2008年向我们道别“回家”。新的一年来了，我有一个美好的愿望。

　　2008年里发生过一件不幸的事情，四川8.0级的大地震，震坏了好多楼房，震毁了一个城市，震走了人们的财产，还带走了许许多多人的生命。但是，我们互相团结的心，是永远也震不碎的。交通阻拦，无法通讯，不能及时赶到救援，都阻止不了我们的爱心，只要有爱心，就像北极的冰虫，走到哪里，哪里的雪就融化，畅通无阻。我希望能实现的愿望就是：让四川的儿童过一个既温暖又快乐的春节，不让他们再为生命中和气温变冷而忧伤，我只希望让他们快乐起来，让悲伤和忧愁从他们的生活中走出去，快快乐乐的生活。我还想告诉他们，过去的事情就过去了，不要再想了。我相信你们一定再会有一个幸福美丽的家园。

　　祝汶川的人们幸福快乐的生活，不再哭泣，让快乐永远挂在他们的脸上！

四年级下册语文课文第一单元作文10

　　我爱校园的早晨，因为它是忙碌的，是充实的，是安静的。

　　早晨，我来到校园，白茫茫的晨雾正在减退，在流动。这时，在晨雾中已经隐隐地出现了几个人影，成群结队的，伴随着欢笑声走进了校园。不一会儿，朝霞染红了半边天，到处都移动着火焰般的红领巾，飞舞着蝴蝶般鲜艳的花裙。小树醒了，沾着露水;野花醒了，她与露珠做了一个甜甜的梦;小鸟醒了，亮出清脆的歌声，向蓝蓝的天空飞去。操场上，同学们正在锻炼身体，打球的打球，跳绳的跳绳，跑步的跑步，伴随着响亮的节奏。班级里，传来了同学们琅琅的读书声，读书声飞出了教室，跳出了学校，传到一位上班族的耳边，听着这稚气的童音，他们若有所思地笑了。教室门前，勤劳的同学们正在打扫教室，同学们一边扫地，一边哼着小曲儿或童谣，一支支美妙的歌声串在一起，谱成了一篇最美的乐章。

　　是啊，一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏**人生的路程。

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展2）

——四年级下册语文课文第二单元作文10篇

四年级下册语文课文第二单元作文1

　　秋天，一片一片的叶子，从树上飘落下来，从山林里，传出一片凄凉……“你已经很久没来看我了，早些回来吧。”从一岁起，你就住在我家，虽然你比我大三岁，可我们之间还是无话不谈，亲密无间。

　　小时候。我们一起上幼儿园，一起回家，在路上，谈着彼此幼儿班里的趣事。还记得那一个周末，父母去买菜了，我们在家里闲着没事干，你便提出玩水，我们接了一大盆水，“扑腾，扑腾!”两声响，我们已经在笑声中坐在水盆里了，然后又把水接满，换一身干净的衣服……爸爸妈妈回来了，而我们的衣服、裤子也已经全部湿光了，只有在身上裹个毛毯了。五岁的我，八岁的你，正是多么幼稚的年龄啊。

　　渐渐地，我们都长大了，都**小学。便分开了。我还在新安江，你却去了梅城外婆家。每个周末，我都是高高兴兴地去外婆家，泪流满面的回家，分别是是多么依依不舍呀。那时，我才七岁，你才十岁。虽然长大了，可心里还是充满了幼稚。你非逼我玩奥特曼的游戏，非逼我当怪兽，我却不干，我们闹矛盾了。

　　记得那是去年，你已经搬去萧山和你爸爸妈妈一起住了，我也去你那儿玩，可毕竟，分开了这么久，铁哥们也不再是铁哥们了，矛盾也越闹越大了。最后，终于是为了一只碗而大打出手了。我独自一人坐车从萧山回来了。可现在一想，自己是多么好玩呀，为了一只碗，多年的友谊、亲情都淡化了。

　　一片片枫叶红似火，一段段情意剪不断，现在，回想着以前的事，我们是多么幼稚呀。分别了许久，已有一年了，我还是那么想念你，你却一个电话也不给我打，是忘了这份友谊，忘了这份亲情吗?

　　又是一个暑假了，你还是要上补习班，上好了补习班早些回来，我叫爸爸给你烧你最喜欢吃的酸菜鱼吧。

　　走出树林，，那一片凄凉还在心中游荡……春天过去，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，而小时候的天真、幼稚，小时候的那一份情谊，也都被时间消磨了，可是，我相信你不会忘了我，我相信这情谊会维持到永远。

四年级下册语文课文第二单元作文2

　　同学们，我们在一起学习这么久了，我有很多心里话想对你们说，可又说不出口，现在，我要以作文的方式对你们说。

　　汤禹为，我想对你说：“请你以后不要再叫我”苏格兰牧羊犬“了，这样很不文明，那只是一件衣服上面的图案，你没有必要这样，你给我的这个称号，让我在学校里再也没穿那件衣服了，那可是我最喜欢的.衣服呢！”

　　黄颖，我想对你说：“你一直都是我的好朋友，可是你却伤了胡雨馨的心，那个时候你去翻看老师的成绩表，把胡雨馨的分数到处去说。其实，你不应该去看胡雨馨的成绩，因为这样会让同学们对你的印象不好，你有的时侯做事会随随便便，请你改正吧。”

　　胡雨馨，我想对你说：“胡雨馨，虽然那天你考得不好，可你别气馁，你还有很多时间和机会。你也别太伤心了，要开心一点，学习要快乐，快乐地学习。我很感谢你的妈妈，要不是你的妈妈，我还吃不到KFC呢。”

　　同学们，我想对你们说的话还有很多，说也说不完。长大后，我们聚会的时候，我们再慢慢讲吧！这就是我的心里话，同学们，我想你们也有许多心里话想对我说吧，你也可以用作文的方式来跟我说！你也可以用作文的方式来跟我说，这样又提高了你们的写作水*，又把你们的心里话详细地说了，是不是一举两得呢？

四年级下册语文课文第二单元作文3

　　爸爸，我想对你说：你的父爱我能感受到，但你能不能不要太严了呢?

　　每天，我都要写一篇日记，但有时候作业太多，你还硬逼着我写日记;你不知道，我每次写完作业都很累很累，好想看一下电视，放松一下，但你硬逼我写，没办法，我只好受点委屈了。其实，我有时很不想学，但你又非要我学不可，我又不能不听你的话，只好跟你学，你不知道，我不相学的时候，你讲的知识，我一点也没听进去，所以你等于白讲了。你还把我心爱的漫画书藏起来，买来一大堆的试卷，叫我学到哪课就做到哪课，那里我是多么想看漫画书啊!有时，我放学回家把电视机打开看，但你却叫我过去写作业，那时我是多么不乐意呀!因为你不让我看电视，而你却在那里看电视。你知道吗?我人虽然在这边，但心却飞到电视机那里去了，所以作业才会出现一些不该错的地方。每天晚上，我叫你讲故事给我听，但你却拒绝了，叫我自己看，但睡着看书容易损伤眼睛，所以又看不成，你不知道，我那时是多么想听你讲那动听的故事呀!

　　爸爸，你说过，我们既是父子也是朋友，那你能不能给我一个**的天地，让我**地发展呀!

四年级下册语文课文第二单元作文4

　　泳锟，虽然我们是朝夕相处的好朋友，但是有些话我还是不好说出口，于是想借这次写作文的机会给你提提建议。假如我是老师的话，我会重新考虑是否让你当生活委员的，因为你有一个坏习惯总是忘记老师交代的事情。

　　星期二的时候，老师吩咐你在星期四之前帮同学们**买好作业本，这样交上来的作业才会整齐美观。你不假思索地说：“我一定做到。”那天下午同学们就把钱交齐了。时间一晃到了星期四，老师找你要本子时，你才挠着脑袋，吞吞吐吐地说：“在家里，下午就拿来。”其实我知道，你并没有完成老师交代的任务。

　　还有一次，老师说：“植树节马上要到了，你去买几把铲子，我们去改造一下我们班的小花园。”临走时老师还不忘提醒：“你记性差，让东阳和你一起完成这个任务吧。”而你依然是信心满满地说：“OK，星期三交货。”时间到了，你又借口作业比较多抽不出时间来。其实，那几天我一直在提醒你这件事，而你总是一推再推。

　　像这样的事并不少，我多么希望你能改掉这个坏习惯，承担起生活委员应负的责任，做好老师的得力助手，这样的话同学们会更喜欢你的。

四年级下册语文课文第二单元作文5

　　第当我用改正带涂改作业时，就会想起你——贺鼎扬，想对你说一句，我还没来得及说的话。

　　那天，阳光明媚，万里无云。我们正在进行语文考试。写着写着，我写错了一个题，便拿起我的改正带涂改错误的题。一划，改正带没有了。我心里想：又不能用笔划掉，因为内容太多了。时间这么紧，得马上向别人错改正带。我向成梦蓉错，她没带。我向陈琪瑶借，她不给。我急得像热锅上的**——团团转。原本阳光明媚的天气，变得阴沉沉的，风雨交加，狂风大作。突然，我旁边的贺鼎扬对我说：“你怎么了？”我焦急于说：“我写错了，可我的改正带没带子了……”还没等我说完，贺鼎扬毫不犹豫地把他的改正带放到了我的课桌上。终于雨过天晴了，真是天无绝人之路啊！

　　下课了，我把改正带还给了贺鼎扬，正要向他道谢，他却像小鸟一样飞出了教室，早已不见了踪影。

　　贺鼎扬，这件事虽然过去了很久，你可能早就忘记了。但我还想借这次机会诚心诚意地对你说一声：“谢谢，你真是一个乐于助人的人！”

四年级下册语文课文第二单元作文6

　　我想对两个人说，一个是我的语文老师，一个是我的母亲。我为什么要对着两个人说呢？因为一个为我付出了许多，一个教给了我许多知识。有一个词叫“先苦后甜”，就像我们现在的生活需要你们的维持，要学的知识你来指点。

　　“天下父母心”谁都知道，就像我的母亲，她非常伟大，懂得什么叫“先苦后甜”，但是，她却说了这样的一句话：“长大以后，你们赚到的钱，我可以不要，我只要你们回来看我和爸爸，我就足够了”；我听了，好像被刀子刺到自己的心一样，很伤心。所以我想对你说：“你不用这样，我们能养活你的，我已长大，我能做家务活儿，能做饭、洗菜...以前都是你帮我们做，但我现在能做了，以后，我就让你清楚地知道，什么叫‘先苦后甜”。

　　我有个很宽容、很善良的老师，她就是我们语文老师。她很理解我们，知道我们调皮，还是那样的宽容，无论什么事情都能忍耐，凶出来了，同学们有害怕，又不懂。我知道你骂到声音都不清了，所以，我建议你喝多先水，除了对身体好，还可以解口渴。所以，有你这样的老师，我感到无比幸福。

四年级下册语文课文第二单元作文7

　　亲爱的妈妈：

　　您好！

　　我有很多话想对你说，感谢你十年来对我的关心和教育。妈妈，你辛苦了，女儿永远爱你。

　　你每天工作那么忙，劳累了一天回家还要做家务。每当这时候，我的心总是很痛，说不出来的难受。可是，当我想帮帮你时，你总是说相同的话——你的任务是学习。那是我真的很失落，如今我已经那么大了，为什么不让我试着做一点家务帮你一下呢？

　　每天你再忙，总忘不了我的学习。每天晚上你总会问问我这一天学了什么，学会了没有？如果我有不明白的，你总会给我讲一讲，直到我明白了为止。我的成绩凝聚着你的心血。我考的好的时候，你总是表扬我，还告诫我不要骄傲，要继续努力。我考得不好的时候，你就帮我分析原因，鼓励我，告诉我失败是成功之母，不要灰心丧气。

　　再多的歌唱不完妈**爱，再多的诗颂不完妈**情。你那无私的爱的力量，就像春天的甘霖，洒落在我的心中，滋润我健康茁壮的成长！妈妈，千言万语汇成一句话：妈妈女儿永远爱你。

　　祝您身体健康，工作顺利。

　　此致

　　敬礼！

　　写信人：xx

　　20xx年x月x日

四年级下册语文课文第二单元作文8

　　你，是*凡的一抹绿，也是大自然的一员；你，是*凡的一抹绿，却又如此顽强的生命力；你，是*凡的一抹绿，却能为人间增添一道景；你，是*凡的一抹绿，但在我心中却如此亮丽……

　　的确，你不会像牡丹一样用繁重的裙摆装扮自己；也不会如茉莉一般以芬芳陶醉人心；更不会如荷花一样出淤泥而不染。但是，请你别急。牡丹的洋裙固然高贵，但它总有一天会褪去；茉莉的芬芳固然迷人，但它总有一天会淡去；荷花的出淤泥而不染固然雅致，但它总有一天会消失。而你，只有你，漫山遍野，无人是贫瘠的土地，还是喧闹的城市，似乎都不难见到你的身影。你一个小小的一抹绿，也许微不足道，但你和你的朋友们在一起，那是一片勃然生机！

　　可能是因为不受到精心照顾，我未曾见过你开花结果。但是，只需要你那三片和拇指大小的、心形的叶，便可在我眼中形成世间最美的风景！其实，你有着自己的风采。也许那些对你不屑一顾的路人会觉得你不过只是一片绿，可你不是啊！你那一圈深色的绿，那是你为了破土而出奋斗的泪泉，那圈包含着你艰辛的深绿色，也一直烙在我心里。

四年级下册语文课文第二单元作文9

　　果果，当我得知你要转学这件事以后我也很难过，我非常能理解你现在的心情。你和我们一起学习了这么长时间，突然要离开一定会有不舍。不过你也不要太伤心了，你是我们班的数学课**，每次考试成绩都名列前茅，是同学们一直以来学习的楷模。而且你多才多艺，尤其是你的书法写得遒劲有力，上次书法比赛你还得了全年级第一，为我们的班级争得荣誉，我们都以你为傲。你要走了，我们也都很舍不得你，我们都会记得你的。

　　你不但成绩好，性格品质也是没的说。你谦让、懂礼貌，你有这么多优点，我相信你到了新学校一定会更受人欢迎的。

　　其实你的心情我能够感同身受，你不过只是转了一次学，我从上小学开始就经历转学，一年级在青岛，二年级转到了威海，三年级又转到文登。每一次转学我都很难过，内心备受煎熬，因为我相处一年的好朋友可能以后就见不到了，所以我很明白和好朋友分开后的难过。但是你要以乐观心态去面对，你想一想去到别的学校就又会认识更多的好朋友，会遇到赏识你的老师，他们一定会非常喜欢你的。

　　最后我想送你一句话“海内存知己，天涯若比邻”你转学以后我们依然是好朋友，也相信你在新学校一定会越来越好的！

四年级下册语文课文第二单元作文10

　　我们家有三个孩子，我是老二，最小的就是已经**一年级的弟弟了。*时，都是外公在照看我们，所以我很感激外公。但是，我有一肚子的话想对您说，今天，就趁着写作文的机会，让我来一吐为快吧！

　　有一次，我们去饭馆吃饭，吃完饭，我们准备乘电梯下楼，电梯里的人很多，弟弟的个子很小，我都快被人群淹没了，但外公，您却只叫着弟弟的名字问他哪儿去了，您难道就没有看到我也不见了吗？

　　还有一次，只有你，我还有弟弟在家，您去阳台抽烟了，弟弟准备去拿水杯接热水，我说：“我来帮你接吧，小心被热水烫到。”弟弟却不听，自己拿着杯子去接水了，结果杯子还没放上去，一不小心手按到了接热水的按钮，手被烧伤了，弟弟“哇”的一声哭了起来，你听到了哭声，赶忙从阳台跑了出来，看到弟弟的手，你就凶我，说：“这是怎么回事，你怎么把弟弟的手弄成这样了？”弟弟说：“外公，就是她把我烧伤的！”我听了，直接扭头就走，在房间里哭了一个晚上，委屈极了。

　　外公，谢谢您对我多年来的照顾，我爱你。我也知道你是因为弟弟年龄小，才这样的。但是，请你以后不要再冤枉我了。

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展3）

——四年级下册语文课文四单元作文3篇

四年级下册语文课文四单元作文1

　　1937年8 月28 日，这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是**侵略者轰炸了上海火车南站，由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。

　　这天，阳光明媚，****，上海火车南站和往常一样，涌动的人群川流不息。突然，天空传来“嗡嗡”的飞机声。还没等人们反应过来，地面上就传来了“轰隆隆”的爆炸声，那声音响彻云霄。不到三分钟，火车南站就像变魔术似的变了个模样：倒塌的楼房，炸毁的铁轨，无助的孤儿，无不述说着侵略者的残暴、凶狠，偶尔还能听到医生微微的**，四处充满了悲惨的叫喊声。

　　其中，铁轨旁还做着一个幼小的男孩，他似乎在呼喊着什么。哦，我知道了，同学们也知道了，全世界谁都知道了，他在喊：“妈妈，妈妈!你在哪里!妈妈!妈妈!”小男孩脸上布满了晶莹的泪珠，像珍珠一样滚落在地上，述说着侵略者的自私、残忍，也述说着战争的残忍、无情。

　　这时，谁也不知道，这孩子的母亲到哪里去了。被炸死了，跑了……这都不能说明孩子母亲到底哪里去了。

　　可恶的**侵略者，你们知不知道伤害了多少幼小的心灵，难道你们不知道惭愧，难道和*不好吗?

四年级下册语文课文四单元作文2

　　在我们课本里p19页有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，**侵略者轰炸上海火车南站时，被**拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢?也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭!

　　那他的父母在哪里?或许这个小孩的父母已经****夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的**战争让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事?在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近。但**侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦!

　　这个孤独的小男孩以后的命运如何?说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会****收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为*仇。

　　这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了!同学们让我们一起**，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和*，让和*永远留在我们每个人之间吧!

四年级下册语文课文四单元作文3

　　1937年8月28日，天昏沉沉的，在上海火车站的人们提着大小包行李，明显加快脚步，因为他们已经知道一件坏消息，**马上就侵略上海，急忙赶到安全的地方去。在人际茫茫的火车**，三五成群的乞丐，特别显眼，只见他们穿着盖不住的衣服，伸出脏兮兮的手，不断向别人乞求什么的。可人们并不理会，快步向车队走去。

　　在众多人群中，有一对母子在火车站盘旋着，明显没有钱买车票，但又不想放弃，只好来回走着，怀中抱着不到两岁的男孩，母子旁边没有其他亲人了，显然易见，爸爸并不在上海，或是已经**了。孩子也不时哭着。

　　就在这时，天突然沉下来，不时从远处传来隆隆的响声，人们知道，事情不妙，脚步从走改成了跑，远远看见飞机向这片地方驶来。那位母亲更是急得满头大汗，只听“轰”，一个**从天而降，火车站里的人就像热锅上的`**，来不及逃跑，人们就呼喊着**着。

　　那位母亲抱着孩子飞快逃跑，可还是难逃一劫，孩子的母亲被钢铁绊倒了，一块石头朝她压来，她“啊”的一声惨叫，她用颤抖的双手抱着孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。

　　孩子惊慌的看着四周，到处都是尸体，横七竖八的尸体，便嚎啕大哭，似乎在说：“可恶的***，害我家破人亡，你们会家遭，你会遭到报应。”

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展4）

——四年级上册语文第二单元作文3篇

四年级上册语文第二单元作文1

　　我家就像一个小小的动物园，在这个“动物园”里有贪吃捣蛋的“小老虎”，一只爱打游戏的“鼹鼠”，还有一头凶猛的“狮子”和一匹勤劳的“马”。

　　谁是那只“小老虎”？那当然是我啦！我属老虎，嘴巴虽小，但是非常爱吃，总觉得美食吃不够似的，我的肚子经常向我的手“下令”拿些好吃的放嘴里，所以经常会因为贪吃而犯错。记得那时我才上幼儿园中班，不认识什么是“火碱”，那天放学回家，看见爸爸买回来的火碱，虎头虎脑的我一看，想：这不是白砂糖吗？既然看见了，它就归我喽！趁他们不注意，我三步并作两步冲到“白糖”边，抓起一把就往嘴里塞，那“白砂糖”一碰到我的舌头后，各种可怕的味道钻入我的舌尖，“呸，哇呜！”我一下子哭了。爸妈闻声而来，看到我的样子，一下子就明白了是怎么回事，让我赶紧漱口。之后的几个月，我的舌头一直涩涩的，唉！真是贪吃惹的祸，我真是一只贪吃的“小老虎”。

　　和贪吃的“老虎”不同，我的哥哥就像一只鼹鼠，因为他常常窝在家里不出门，你们可别以为他是在家里学习的，他可是一个十足的游戏迷。为了打游戏，寻找WiFi信号，他经常从这个房间窜到另一个房间，而且身上像装了雷达一样，一下就能探测到爸爸妈妈回家的信号，很快能从游戏状态切换到装出的'学习状态。唉，看在他经常教我知识的份上，我就不举报他了。

　　猜猜生出这么贪吃的“小老虎”和贪玩“鼹鼠”的妈妈会是什么样子呢？你们肯定想不到她竟然是一头非常凶猛的大狮子。这只“狮子”和我这只“老虎”可是死对头，只要我一犯错，她就大发“狮威”，让我这只“小老虎”吓得腿都抖了。可是现在我的妈妈每天送我上学，陪我学习，送我去兴趣班，她又变成一只任劳任怨的“狮子”。在她和每天早出晚归的“老马”爸爸的共同努力下，我们的日子过得越来越好。

　　这就是我的家，一个充满爱的地方，一个温暖的“动物园”。

四年级上册语文第二单元作文2

　　夏天的一天，我和爸爸在树下乘凉，我发现了一个小洞有**在窜来窜去，我就知道了这是一个**洞，于是我便观察起**来。

　　我看到**嘴里叼着蚁卵和食物浩浩荡荡的'向高处爬去，我即觉得好玩，又觉得非常好奇，就问爸爸：“爸爸，**为什么叼着蚁卵和食物向高处爬呢？”爸爸告诉我说：“**的触须可以感受到现在会不会下雨，它们向高处爬是因为高处不容易被水淹，**搬家蛇过道就是下雨前的征兆。”听完爸爸的这一番话，我说：“爸爸，既然**都已经知道要下雨了，我们是不是……”爸爸说“对，我们得赶快回家了。”我和爸爸向家的方向一路飞奔，我们刚跨进家门不久，外面就下起了瓢泼大雨，我和爸爸真庆幸我发现了**正在搬家，要不我俩早成落汤鸡了。

　　我真感谢**给我**重要的一课，原来知识无处不在啊！以后我还会认真观察其他事物，得到更多的新知识。

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展5）

——四年级下册语文课文知识点3篇

四年级下册语文课文知识点1

　　(一)、古诗词三首：《独坐敬亭山》

　　---唐。李白

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　相看两不厌，只有敬亭山。

　　诗意仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

　　(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)

　　《望洞庭》

　　---唐。刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　诗意湖光秋月互相辉映，显得多么**，*静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。

　　诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。

　　《忆江南》

　　---唐。白居易

　　江南好，

　　风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，

　　出来江水绿如蓝。

　　能不忆江南?

　　词意江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢?

　　忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。

　　江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

　　江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

　　(二)、《桂林山水》

　　课文写了桂林水的特点：静、清、绿;山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。

　　(三)、《记金华的双龙洞》

　　本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。

　　作者看到的景物的特点：

　　洞口：像桥洞、很宽;外洞：宽敞;孔隙：窄小;内洞：漆黑、宽广、奇特。

　　(四)、《七月的天山》

　　本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。

　　“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

　　课文要点

　　1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯)，父亲的决定是(把车还给库伯)。父亲是一个(诚实、守信)的人。

　　2、《万年牢》在文中出现三次，第一次指(糖葫芦工艺高、质量好)，第二次指(做生意讲实在)，第三次指(做一个诚实可靠的人)。父亲是一个(认真、实在)的人。

　　3、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默(用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强)的性格特点。

　　4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。

　　阅读答题模板——开头作用

　　文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。

　　⑴设疑法(悬念法)

　　好处(思维方向)：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

　　⑵写景法

　　好处(思维方向)：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

　　(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

　　助词知识点

　　附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是的、地、得、所、似的;

　　一类是动态助词，它们是着、了、过;

　　一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。

四年级下册语文课文知识点2

　　一、需要注意的字音

　　挣扎zhēng 规律lǜ 短暂zàn

　　多音字

　　挣 zhēng 挣扎 弹 tán 动弹

　　Zhèng 挣钱 dàn *

　　二、需要注意的字型

　　扰（打扰） 崛（崛起） 撼（撼动） 限（无限）

　　拢（靠拢） 屈（委屈） 憾（遗憾） 垠（无垠）

　　诊（门诊） 屈（屈服） 限（限制） 塌（倒塌）

　　珍（珍贵） 曲（曲折） 狠（凶狠） 蹋（蹋地）

　　诊——诊断、门诊、听诊器、急诊

　　屈——屈服、屈从、屈辱、委屈

　　三、需要掌握的词语解释

　　骚扰：扰乱，使不安宁。

　　震撼：震动；摇撼。

　　四、近义词

　　骚扰——打扰 强烈——强劲 坚硬——坚固

　　沉稳——稳重 震撼——震惊 茁壮——繁荣

　　五、反义词

　　短暂——漫长 坚硬——柔软 沉稳——轻浮

　　糟蹋——珍惜

　　六、句子

　　但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!

　　小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？

　　我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。

　　“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。

　　虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

　　生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度

　　七、相关练习

　　１、这篇课文的２—４自然段通过举例告诉我们生命是什么，回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个设问句。

　　２、概括第二大段段意。

　　飞蛾用震动的双翅，香瓜用小瓜苗，我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。

　　3、读了文章我明白了：生命相对于宇宙是短暂的，所以要珍惜生命。生命的价值各不相同，要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。

　　第六单元

　　1、学习合并几层意思归纳段意的方法。

　　2、背诵《乡下人家》中自己喜欢的段落。

　　背诵古诗词三首。

　　3、能想象出文章描绘的画面。

　　4、能积累其他描写田园风光的诗句。

四年级下册语文课文知识点3

　　一、多音字

　　禁：jìn（禁止）jīn（禁受）

　　尽：jǐn（尽管）jìn（尽情）

　　二、近义词

　　丰硕—硕大允许—批准禁止—**呼啸—咆哮自私—自利

　　踪迹—足迹柔嫩—柔软凶狠—残忍悦耳—动听叱责—责问

　　欣赏—赏识

　　三、反义词

　　允许—反对凶狠—和蔼柔嫩—粗壮禁止—许可自私—大方

　　覆盖—揭开拆除—安装凄凉—欢乐

　　四、词语解释

　　柔嫩：软而嫩。

　　丰硕：（果实、成绩等）大而多。

　　允许：答应；许可。

　　禁止：不许可；严加制止。

　　呼啸：发出又高又长的声音。

　　叱责：怒骂。

　　踪迹：行动所留下可觉察的形迹。

　　覆盖：遮盖。

　　自私：只顾自己的利益而不顾别人和集体。

　　脸颊：脸的两侧。

　　拆除：拆掉（建筑物等）。

　　五、句子解析。

　　1、这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

　　运用比喻的修辞手法，将草丛中的花朵比作天空中的星星，生动形象地说明了花的数量多，花开得鲜艳。

　　3、小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。

　　运用拟人的修辞手法，生动地描写了小鸟动听的歌声，并通过对孩子停止游戏的侧面描写，衬托出小鸟叫声的悦耳、动人。

　　4、“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”

　　这句话是语言描写，从巨人的自言自语中可以看出巨人是个自私的人，他认为花园是自己的，不允许别人来花园玩。

　　5、春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。

　　两个“到处”说明乡下是生机盎然的春天，“单单”强调了春天到来时只有巨人的.花园里还是冬天，这两句话写出了巨人的花园的内外景象的强烈反差，形成对比。

　　6、小鸟不肯在他的花园唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。

　　运用拟人的修辞手法，形象地写出了巨人的花园里十分凄凉的景象。

　　7、高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。

　　这句话运用拟人的修辞手法，写出了巨人的花园里冬天雪、霜、北风、雹肆虐的景象。

　　8、桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。

　　运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了孩子们回到花园后给花园带来的勃勃生机。

　　六、课文主题

　　本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐。

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展6）

——四年级下册第二单元语文作文优秀3篇

四年级下册第二单元语文作文优秀1

　　奇思妙想，发明家的本性；奇思妙想，无所不在。在20世纪里，人类的许多神奇美妙的幻想变成了我们梦寐以求的现实。让我们展开想象的翅膀，飞向那心中宽敞的奇思妙想吧！

　　在我的奇思妙想中，22世纪的房子都是由精致而坚固的超金属铁片做成的，在底下，都装着四个小巧玲珑的*，可以让房子在天空中**飞翔，让主人不会孤单寂寞，让他可以看到天上各式各样的云彩在他面前游动，还有一轮火红的太阳发出温暖的微笑；这房子还会自动守护自己呢！一但主人一离开，他就会自动开启防卫系统：一但有小偷或**走进来，一定回落到各种机关里，接着落到专门去警局的通道，那下让人放心多了！

　　说到食物，那时的食品不但是山珍海味，美味佳肴，有大鱼大肉，应有尽有，就算是叫花子，也一定会品味过这种美味的哦。除了吃食品，买食品也非常简单，只需通知饭店说什麼时候要吃什麼东西，就一定会准时送来的，或者叫家中一个机器人去帮忙买反正有多远，它一定在最短的时间内送来，那是饭菜还热气飞飞哦！

　　还有那时的交通也很发达，从来不会发生堵车的事情，因为很多人都自己买了私人飞机，高级钻地机，轮船，快艇，宇宙飞船，火箭等等。有的在天上飞，有的在水裏游，有的在地下钻，甚至还有人在宇宙飘呢！就算叫花子也会拥有一辆低级轿车，对今天而言，多威风啊！

　　让我们在各种地方奇思妙想吧！把它们从封闭的窗户裏苏醒过来吧！让我们和它们一起在现实空间种相间！

四年级下册第二单元语文作文优秀2

　　大家好，我是小小***，今天我告诉你们未来的房子吧！

　　在门外我们会看见有一个密码门，旁边一朵像真花一样的一个摄像头，这个摄像头可以认出主人来，如果你一按完密码，摄像头它就会动起来了，打开了这扇门，后面还有一道门，是让主人按手指印的。如果不是主人的指印就不能进屋了。一进门就有一台电脑，周围只有四个键，分别是：红色、黑色、黄色和蓝色。如果你按***按钮，房子里好像变成了唱歌的地方一样；如果你按了蓝色的按钮，你没洗澡的话，电脑，**的机器人就会帮助你洗澡，如果你洗完澡就可以按黄色按钮你立刻就会在床上睡觉了。

　　走上二楼，就是健身房，如果你想走上二楼健身房的话，只要按黄色按钮的话，只要按黄色按扭就可以健身了。在健身房的旁边那里有一间很特别的房子，只要你说出一本书的名字，它就会把这本书的故事说出来给你听，如果你想自己拿着看的话，就可以说：“自己拿着看。”那本书自然就会飞到你手**。

　　最上面的是一个歌舞厅，如果你觉得自己没有事做就可以按黑色按钮你就会在舞厅**，你可以跳舞又可以唱歌，只要你说：“Music sing。”它就会给你一个舞厅；只要你说：“singing。”它就会放音乐给你唱。唱完又跳玩就会给你一个评分哦！这间房子最重要的就是——后花园。它很神奇只要你说出一种化的名字，它就会给你献上你说出的花的种子。

　　“喂喂喂……喂喂喂……”“该起床了。”这两句话在我耳边一直响起。我睁大眼睛望了望左右，哦，我才知道我是在发梦呢！

　　未来的房子会是我想象的那样吗？那就让我快快长大吧！

四年级下册第二单元语文作文优秀3

　　看，那里有一颗高大的古树，呵呵，那才不是古树呢，那是一座未来的房子！它的颜色可以随着主人的喜好而变化，冬天它是橙色的，夏天它就会变成蓝色的。它的外墙上长满了绿叶，还有一对隐形的翅膀。

　　走进屋子，不用钥匙，只要设定一首主人喜欢的歌，大门就会自动打开。你第一眼就看见客厅里有一张桉树做的桌子，这张桌子是一棵活的桉树，它还是横着长的，我们可以把食物放在它的身上，食物可以永远保持新鲜，而且任何的虫子都不会爬到桌子上，因为虫子都讨厌桉树散发出来的气味，神奇吧！

　　除了客厅还有一间卧室，卧室是多功能的，床边有一个屏幕，只要按一下屏幕下面的粉色按钮，再对着屏幕说出自己想要的一种床，它就可以变出你想要的吊床、高低床……如果再按下另一个橙色按钮，它就会变出一张书桌，主人可以在书桌上写字、看书，接着按一下绿色按钮，书桌就可以变成炒菜、烧饭的灶台，可有趣了。

　　这个屋子最大的'特点就是没有虫子，冬暖夏凉。因为外墙的树叶可以把冬天的冷气储存起来**在夏天，把夏天的热气储存起来**在冬天，所以冬天的时候像住在温室里一样，夏天像住在空调房一样。树叶在光合作用下，**出很多氧气，房间就像个天然氧吧。叶子散发出特殊的气味，虫子闻到都逃走了。这些叶子在晚上发出光亮，这种光能穿透墙壁照得整个房子亮堂堂的，所以屋子里不需要电灯。

　　主人还可以让自己的房子随时移动到主人想去的地方，因为房子有一双隐形的翅膀可以带主人飞。

　　这就是未来的房子，你喜欢吗？如果喜欢的话，那就送你一间吧！

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展7）

——四年级下册语文课文复习计划3篇

四年级下册语文课文复习计划1

　　一、字、词练习

　　1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

　　会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。

　　练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

　　注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

　　(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

　　(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语

　　(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

　　(2)能写出近义词、反义词。

　　(3)四字词语

　　正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语;写园地四的关于动物的成语

　　二、句的练习

　　1、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

　　2、默写语文园地中的“日积月累”

　　三、阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落。

　　四、写作

　　掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。

　　五、复习措施

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　(3)优帮差，加强合作与督促。

　　(4)辅差工作不放松。

　　(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　在复习中，老师一定会亲力亲为，绝不能把检查工作放给组长、班长。老师在检查的同时，了解到了学生不会点、易混点等错题类型，这样才可有的放矢，针对每个学生的特点做出不同的要求，这样才能事半功倍，让学生短时间内提高成绩。

　　拓展阅读：四年级下册语文测试题

　　一、基础知识。

　　1.生字特派员。(默写生字)

　　wan yan zhou zhe zhu li xing feng xue yu

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.火眼金睛。(辨字组词)

　　辩( ) 　票(　　　)　　骗(　　　)　哈(　　　)

　　辨( )　　漂(　　　)　　偏(　　　)　蛤(　　　)

　　辫( )　　瞟(　　　)　　谝(　　　)　铪(　　　)

　　3.我是小医生，治疗病句最拿手。

　　数学对我很感兴趣。

　　他目不转睛聚精会神地听老师讲课。

　　今天早上，烘烘北了书包。

　　这次活动很。

　　4.对号入座。

　　亲密 亲切 亲热

　　(1)他们关系很( )。

　　(2)红红( )地管他叫伯伯。

　　(3)母女相见,别提多( )了。

　　5.扩句和缩句。

　　(1)小男孩躺在草垫上。 (扩句) _________________________

　　(2) 风摇撼着树。 (扩句) ___________________________

　　(3)夕阳照在湖面上,湖面*静得像一面镜子。(缩句)

　　_________________________________________

　　(4)那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢! (缩句)

　　_________________________________________

　　6.小小包青天,判断对错最果断。

　　(1)"他好象生了病似的。"是比喻句。 ( )

　　(2)不是......就是...... 是关联词语。 ( )

　　7.词语大王。(根据意思写词语)

　　表示一点儿办法也没有。 ( )

　　形容自己推荐自己。 ( )

　　一个接着一个,形容来往频繁。 ( )

　　8.古诗积累。

　　默写一首送别诗。

　　---------- 这首诗是___代诗人_____写的.你最喜

　　--------------------------- 欢的一句是___________,__________。

　　--------------------------- 它的意思是________________________

　　--------------------------- ___________________。

　　---------------------------

　　二、课外积累。

　　1.古诗我最棒。

　　除本册的一首《回乡偶书》外，我们还学过贺知章的哪首古诗?请默写出来。然后回答下面的问题。

　　---------------

　　--------------------，----------------------------。

　　--------------------，----------------------------。

　　这首诗的中心意思是 ，表达了作者 的思想感情。

　　2.补充下面的成语。

　　( )，高高挂起。 ( )，曲不离口。

　　( )，可以燎原。 ( )，后人乘凉。

　　( )，种豆得豆。 (　　　　)，　焉得虎子。

　　三、口语交际。

　　当你在买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都不喜欢，你会怎样跟她说?

　　四、阅读天地。

　　(壹)

　　赵巍真是个机灵鬼!你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的灵巧地一抬腿，布口袋就从他的腿底下飞了过去。布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。再看张强，傲慢地叉着双腿，得意洋洋地做着怪态，一副满不在乎的样子。王鹏气得直跺脚瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，还恨恨地说：“叫你美!”张强身子一低，“嗖-----!”布口袋呈一个小小的弧形擦着他的头顶飞了过去。

　　1.这段话描写了 的活动场景。

　　2.用“一发命中”造句。

　　例： 布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。

　　—————————————————————————————————。

　　(贰)

　　葡萄树下解妙题

　　暑假里，明明和文文在四合院中做作文。

　　时值午后，烈日暴晒，知了狂燥。四合院内，翠绿的葡萄架，枝盛叶茂，藤蔓交错。一串串早熟的葡萄晶莹透亮，如玛瑙、似珍珠，散发出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便觉的心烦口燥，两只大眼睛忽闪忽闪地盯着葡萄，双手托着下巴，食指搭着小嘴唇，嘴角边还真的流出了口水。明明瞥了瞥正在专心致志做作文的文文，便悄悄地离开座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂着小脚丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。

　　文文嚷道：“谗猫，你当我没看见，快下来!”

　　明明笑着说：“文文，你也来摘吧!”

　　“不行，姐姐说了，不做好作文是不准吃葡萄的。”

　　“咳，我早做好了!”

　　“兔尾巴那么长，哄谁?”

　　“这叫短小精悍!”明明不以为然。

　　“你狡辩!”文文生气了，跑过去要把明明拉下来，明明偏偏不下来，两人吵起来。

　　“吵什么?”这时，文文的姐姐回来了。当她弄清事情后说：“你们都别吵，姐姐出道题目考考你们，如果谁能在一分钟内答对了，谁就能吃葡萄!”姐姐出的题目是这样的：

　　从前有四个人，他们的名字分别叫：每个人、一些人、任何人和没有人。有一项艰巨的工作需要他们去做。“每个人”相信“一些人”会去做，“任何人”也可以做，但“没有人”去做。“一些人”对此很生气，因为那是“每个人”应做的工作。“每个人”认为，“任何人”也可以做，但“没有人”意识到“每个人”不愿意做。结果是“每个人”都责怪“一些人”，实际上当时“没有人”责怪“任何人”。

　　“这段文字中有一个多余的字，你们能找出来吗?”姐姐的这道题目很难，明明一边望着葡萄，一边在搜索枯肠，可他怎么也想不出来。

　　“姐姐，我知道这个多余字!”文文不到半分钟就想出了答案，并说出了理由，姐姐微笑着把葡萄放到了文文的手中。

　　聪明的小朋友，你知道这个多余字吗?并写出理由。

　　五、写作。

　　1.排排座。

　　( )郭萍为了澄清自己，把藏的票拿了出来，是张最差的票。

　　( )郭萍拿了电影票从办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被张红看见。

　　( )郭萍开始**，张红对位置不满意，说郭萍藏好票。

　　( )张红把这件事告诉了同学们，开始和同学议论。

　　( )同学们愕然，张红也愧悔交加、无地自容。

　　2.经过上一题的热身，我们开始作文吧!

　　这次作文写“爸爸(妈妈)，我想对你说”，把自己想对爸妈说的，全写出来。注意要生动具体、不写错别字。

四年级下册语文课文复习计划2

　　一、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会**识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　二、复习内容和重难点复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　复习要求：1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

　　4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

　　5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

　　6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

　　复习重、难点：

　　1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别*翘舌音和前后鼻音。

　　2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　三、每单元重难点及应知应会

　　第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；

　　第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

　　第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

　　第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。 第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、**、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

　　第六单元：第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态*衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态*衡。

　　第七单元；

　　1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》

　　2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

　　四、复习措施

　　1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多**、多辅导。

　　3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　5、优帮差，加强合作与督促。

　　6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

四年级下册语文课文复习计划3

　　一、复*目标

　　1、巩固本册书的生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。

　　2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。

　　3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。

　　4、能进行各类句子的变换练习。

　　5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。

　　6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。

　　二、复习重、难点

　　重点：

　　1、会写的生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法。

　　2、正确背诵需要背诵的课文。

　　3、背诵练习1-7读读背背。

　　4、正确默写古诗，并能熟背诗意。

　　难点：句子的变换练习，总结阅读的方法，阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　三、复习阶段：

　　单元复习----归类复习----综合复习

　　四、复习准备：

　　归类试卷，整体复习书本

　　五、复习内容

　　以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段。

　　(一)单元复习目标：

　　1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

　　2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。

　　内容：

　　1、复习生字词，听写易错的生字词。

　　2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。

　　3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。

　　4、复习重点的课后题。

　　5、背诵并默写每一单元的读读背背。

　　(二)、归类复习(字、词音)目标：

　　1、区分形近字、同音字。内容：

　　1、听写生字并会组词。

　　2、形近字和同音字、多音字区分组词。

　　3、词语的`正确搭配和量词的填空。

　　4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。

　　5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。

　　6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~7)

　　7、照样子写词语。

　　(三)、归类复习(句子)目标：

　　1、能将句子补充完整并加上标点。

　　2、句子的变换。

　　内容：

　　1、照样子、写句子，改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。

　　2、补充句子，加标点。

　　3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管总是因为所以不但而且只要就只有才

　　4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。

　　5、整理乱句。

　　6、连词成句。

　　7、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力。

　　(四)归类复习(古诗)

　　目标：

　　1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。

　　内容：

　　1、能正确背诵、默写古诗。

　　2、理解古诗的意思和思想感情。

　　3、积累名言和古诗

　　(五)归类复习(阅读和写作)阅读目标：

　　1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。

　　2、复**作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。

　　内容：

　　1、理解课文内容并按要求填空。

　　2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。

　　3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。

　　4、按要求勾画内容，填空。

　　5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。

　　6、选择正确的读音、选择正确的字、词。

　　7、写出读文后的启示。

　　8、用文中带点的词语造句、仿写句子。

　　9、联系上下文理解字词的意思。

　　10、复习文章的写作顺序和结构。

　　写作目标：

　　1、正确审题，复**作的构思。

　　2、复*结习作的方法，按照一定的顺序完成习作。

　　内容：

　　1、习作

　　1：写春游的建议

　　2、习作2：我来推荐

　　3、习作3：生活中的发现

　　4、写作4：发表看法。(讨论的经过)

　　5、习作5：植物中的发现

　　6、习作6：发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)

　　7、习作7：记一次体验活动。

　　(六)综合复习

　　本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，针对学生易错知识进行复习。

　　三、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，针对出现的问题进行讲解、巩固。

　　2、重视针对性补缺工作，加强反馈。

　　3、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出*时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。

　　句段篇：对要求背诵的段落和古诗，背诵、默写、检测。复习、巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展8）

——四年级语文下册第二单元教案3篇

四年级语文下册第二单元教案1

　　尊严

　　一、学习目标：

　　1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。

　　2 有感情地朗读课文，复述课文。

　　3 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

　　二、学习重难点：

　　体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

　　四、 学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生*。

　　五、 学习时间：2课时

　　六、 学习过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们，古人有**不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。

　　二、学生自读课文：

　　1、 自学生字新词。

　　2、 质疑问难。

　　3、 想一想，课文主要讲了一件什么事？

　　三、初步感知课文内容

　　1 检查生字新词的认读和理解。

　　2 师生共同解决疑难问题。

　　3 指名分节朗读课文。

　　4 指名概括课文的主要内容。

　　（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）

　　五、 课堂作业

　　1 抄写生字新词。

　　2 概括地写出课文的主要内容。

　　第二课时

　　一、深入朗读，品味词句。

　　1 要求学生边读书，边画出：

　　描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。

　　描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

　　描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……

　　2 引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

　　3 从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？

　　二、点播，揭示中心

　　1 讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？

　　2 齐读课文最后一个自然段。

　　**：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有**人羡慕的财富呢？

　　引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。

　　三、结合自身实际，谈感受

　　鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

　　四、指导学生带感情朗读课文

　　1 **读。

　　2 指名读。

　　3 分角色读。

　　六、 布置作业

　　根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。

　　课后反思：

四年级语文下册第二单元教案2

　　万年牢

　　一、 学习目标：

　　1 认识8个生字。

　　2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

　　3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

　　4 学习**阅读课文，培养自学能力。

　　二、 学习准备：

　　找做事认真，讲诚信的故事。

　　三、 学习时间：一课时

　　四、 学习过程：

　　（一） 揭示课题：〈〈万年牢〉〉

　　看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

　　（二） 初读课文，感知内容

　　1 读通课文，读准字音。

　　2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）

　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

　　（能认读，并结合句子理解词义）

　　3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

　　（三） 细读课文，感悟理解

　　1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

　　出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

　　（1） 为什么叫万年牢？

　　（2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

　　（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

　　2 第二处万年牢指什么？

　　句子：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

　　（1） 什么是正道？（凭着良心做买卖）

　　（2） 父亲是怎么走正道的？

　　3 第三处万年牢指什么？

　　父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

　　体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

　　4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

　　（四） 深入体验

　　你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

　　（五） 交流“做事认真，讲诚信”的故事。

　　课后反思：

四年级语文下册第二单元教案3

　　将心比心

　　一、学习目标：

　　1 有感情地朗读课文。

　　2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

　　3 培养**阅读能力。

　　二、学习准备：字词卡片

　　三、学习时间：一课时

　　四、学习过程：

　　（一）揭示课题：

　　哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？

　　（二）初读课文，感知内容

　　1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

　　2 四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。

　　3 课文写了哪两件将心比心的事？

　　（三）细读课文，探究情感

　　1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

　　2 **读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。

　　3 学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲*静的话，思考：母亲的`“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？

　　4有感情地朗读课文第二小节。

　　5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？

　　6 有感情地朗读课文。

　　7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

　　课后反思：

　　语文园地二

　　一、学习目标

　　1 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

　　2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

　　3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　　二、学习准备：

　　让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

　　第一课时

　　一、创设情景，引入话题

　　生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？

　　1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

　　（在学生**发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）

　　2 想一想，*时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？

　　二、讨论交流

　　1 个人准备后，在小组内交流。

　　先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。

　　2 各小组选派一位学生准备在班上交流。

　　3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

　　三、提建议

　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

　　第二、三课时

　　一、学习“我的发现”

　　1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

　　2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。

　　二、明确本次习作要求，启发思路

　　1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

　　2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……

　　3 学生酝酿交流、师生个别谈话：

　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。

　　4 学生动笔。

　　5 相互交流，修改。

　　第四课时 日积月累 趣味作文

　　一、词语盘点

　　1 学生自读。

　　2 同桌互查。

　　3 学生质疑，教师释疑。

　　4 记记写写。

　　二 日积月累

　　1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

　　2 逐句自读。

　　3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

　　4 教师释疑。

　　5 熟读、背诵。

　　三、趣味语文

　　1 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们**民族的美德。

　　2 自读。

　　3 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

　　课后反思：

四年级下册语文课文第二单元作文10篇（扩展9）

——小学四年级下册语文课文第一单元作文 (菁选2篇)

小学四年级下册语文课文第一单元作文1

　　冬爷爷刚走，春姑娘就来到了乡村的各个角落。

　　村头的小河上有一座石桥。清澈的河水缓缓地流着。一群群可爱的小鸭子跳入水中，它们有的在嬉戏，有的在看着河面，好像在那美美地照着镜子。几条小鱼一会浮出水面，一会沉入水底，像是在捉迷藏。河岸边长着几排柳树，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身穿绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了粉红的花朵，绿的树，红的花，真是美丽极了!

　　漫步在田间小路上，田地里的麦苗绿油油的，像铺了一层绿地毯。菜地里的油菜花，金黄金黄的，近看如天上一闪一闪的小星星。一阵风吹来，远看好似海面上的“金浪花”。沁人心沛的花香引来无数的蜜蜂和蝴蝶。有的小伙伴还在那捉蝴蝶。我不由想起一句诗：“儿童急走追黄碟，落入菜花无处寻。”

　　村后的山坡上有着各种不知名的`野花和野草，漫山遍野，远看山坡就像一幅美丽的画卷。

　　看，乡村的春景美吧!

小学四年级下册语文课文第一单元作文2

　　春天来了，不论是在哪里都风景迷人，处处发生着变化，连我的校园都慢慢发生着变化了。

　　我走进校园，看见花坛里长着鲜艳夺目的花朵，在春风的吹拂下绽开了笑脸，一朵朵娇艳欲滴，而这些花朵引出了远方的客人—蝴蝶和蜜蜂，它们一会儿在这朵上面，一会儿在另一朵上面，好像在看哪朵花漂亮，就采那朵花上的蜜。树木被春风吹着，仿佛在舒展筋骨，左摇摇，右晃晃，蜗牛在叶子上面慢慢动，而小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了，这个校园真美啊!”而小草说着：我要出去，去看看外面的春天。小草长出来后，春雨浇灌它，小雨珠每天早晨都会在它的身上，真淘气。不但小草和花木这样美，教学楼也这样哦 。

　　教学楼那里传来声音，我过去看了看，原来是同学们在读书呀，他们就像一棵棵小树苗一样慢慢成长，而老师就像一个个园丁一样，给他们浇水、施肥……让他们茁壮成长。

　　“丁铃铃”下课了，同学们纷纷们跑到操场，有着各式各样的活动。有的在打篮球，旁边站着两排啦啦队;有的在踢毽子，清脆悦耳的声音像轻快的音乐;有的在跳皮筋，左跳跳，右跳跳;还有的在放风筝，飞奔起来想一阵风一样。下了太短暂了，一下就又上课了，大家真开心，充满春天的活力。

　　春天，我爱你，也想谢谢你，因为是你带给我们多姿多彩的生活!