五年级上册数学期末试卷分析1

　　1、试题质量分析

　　（1）试题题型分析

　　试题由填空、选择、判断、比较、计算、作图、统计及解决问题组成。题型全面，具有开放性和综合性。

　　（2）试题难易程度分析

　　本试题适合新课标理念，难易程度适中，题型多样，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了教材重点。教材考查学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，考查了学生思维的灵活性，分析及解决问题的能力。

　　（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析

　　本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对每一部分内容均有涉及，且重点突出。教材以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计。本次考试中解决问题和知识点的综合应用能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。《标准》认为，数学要关注学生的生活经验，让学生体验到数学与生活的联系。本试题充分体现了这一点，如一题5、7、9，二题6、9等，挑战性（如应用题第一题、第三题等），在激发学生学习数学的兴趣的同时，体验数学问题的严谨性和挑战性，符合新课程**的要求。

　　（4）试题与新课改的对应分析

　　本试题注重考查了学生对基础知识的掌握情况，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，举一反三的能力，培养了学生初步的创新意识、动手能力、并让学生通过此题感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用，增强了学生学好数学的信心。

　　这份试题八题的第一题和第三题所考查的知识点来源于生活，但又在题意的表达方面做足了功夫，看似简单的问题却又必须细心认真的思考，充分的体现了数学的严谨性和实用性。

　　2、试题质量评价

　　五年级数学试题，试题知识覆盖面广、涉及的知识点特别全面，难易适中，侧重了对数学基础知识的考查，同时也充分考查了学生思维的灵活性、综合应用所学知识解决问题的能力，体现了生活数学，对今后的教学有很强的指导性意义，具体地说，有以下显著特点：

　　（1）注重动手操作能力的培养。数学活动必须让学生动手实际操作，**引导学生经历观察、实验的过程。如六题1题、2题，在学生想、画的过程中发展其空间观念，动手实践的能力。

　　（2）注重应用意识和解决问题的能力。解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如一题7，8及应用题，这些题目具有挑战性和趣味性，有利于学生主动地进行观察、分析、推理，感受了数学的思想方法，感受到数学的挑战性。

　　3、今后命题建议

　　（1）分解质因数是本册的一个典型问题，是否应进行考查。

　　（2）题目类型能否进一步新颖多样。

　　(3)能否增加一些旋转问题的题目。

　　二、试卷分析

　　1、等级情况分析：

　　从做题情况看，学生灵活应用所学知识解决问题、分析问题的能力还有待于进一步巩固和提高，说明部分学生分析、理解能力稍差。

　　2、学生答卷中反映出的问题分析

　　学生对基本计算的掌握较好，统计、作图能力很高。相比较而言，应用题失分较多，说明学生的推理能力及思维的灵活性，联系生活实际分析和解决问题的能力还稍差一些。因此，在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的能力。

　　（一）填空：第6题、7题失分较多，第6题考查倍数的特征的性质，学生知识点不会灵活应用导致失分。7题连系实际因学生不能根据题目情况正确思考导致失分。

　　（二）选择：2题部分学生失分。原因在于此题对余数的性质掌握不好。4题少部分学生因对题目理解不够仔细导致失分。

　　（三）6题少部分学生对质数和合数的定义理解不够透彻而错判为正确。9题出错率较高，原因是余数性质掌握不好。10题对面积公式理解不好导致失分。

　　（四）第3、4题，不注意观察题目特征导致失分，粗心造成。

　　（5）3简便计算：估算1，基础知识乘法分配律掌握不好导致。

　　脱式计算中，部分学生虽然弄清了运算顺序，但部分计算结果错误，这与学生计算不够仔细有关。。

　　（八）应用题：相比较而言，应用题部分失分较多。其中，1、3两题出错最多。1题，部分学生不能与实际情况相结合忘记加上第一层的楼高做错。3题，学生读题不够细心，把边长当做面积来算导致失分。

　　三、今后的教学建议：

　　（1）以县教育局、镇教研室“三环节”指导意见为指导，扎实推进课前预习、课中改进、课后检测，努力提高课堂教学效率。

　　（2）重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水*。

　　（3）关注每一位学生的发展，特别是学困生的心理，发现其长处，挖掘其潜力，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　（4）进一步激发学生学习数学的兴趣，使他们建立学好数学的自信心，并让学生体验到学习数学的乐趣。

　　（5）培养学生良好的学**惯和做题习惯，加强思想教育。

　　（6）加强学生的作业的检查和评价的有效性，提高做题的准确率。

五年级上册数学期末试卷分析3篇扩展阅读

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展1）

——「」五年级下册数学期末试卷3篇

「」五年级下册数学期末试卷1

　　期末考试渐渐落下帷幕了，五年级的小朋友们都考得怎么样呢?下面是YJBYS小编搜索整理的关于苏教版五年级下册数学期末试卷，欢迎参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展2）

——五年级上册数学期末试卷3篇

五年级上册数学期末试卷1

一、填空。(20%)

1、在3、-10、+7、0、-8、1.2中，正数有( )，负数有( )，整数有( )，其中最大的正数与最小的负数的差是( )。

2、在下面的括号里填上适当的数。

1.2*方米=( )*方厘米 105分=( )时

26000*方米=( )公顷 150公顷=( )*方千米

15吨6千克=( )千克 0.06*方千米=( )*方米

3、乙数除甲数，商0.3余0.01。若甲乙两数同时扩大10倍，则商是( )，余数是( )。

4、五个相同的小正方形拼成一个长方形，周长减少24厘米，每个小正方形的面积是( )*方厘米。

5、一个直角三角形，三条边分别为6厘米、8厘米、10厘米，它斜边上的高是( )。

6、2007年元旦是星期一，“五一”劳动节是星期( )。

7、3.1415929……是( )小数，15.7460606……是( )小数，它可以简写为( )。

8、甲乙两数的差为18.9，若将乙数的小数点向左移动一位正好与甲数相等。甲数是( )，乙数是( )。

二、判断。(5%)

1、9.80和9.8的大小相等，意义不同。………………… … … ( )

2、梯形的高扩大2倍，面积也扩大2倍。………………… … ( )

3、两个小于1的小数相乘，它们的积一定小于其中的任何一个因数。 ( )

4、如果两个图形能拼成*行四边形，那么它们一定完全一样。…… ( )

5、在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。 ( )

三、选择。(5%)

1、将一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果( )

A、扩大10倍 B、缩小10倍 C 、扩大100倍

2、同学跑步，小刚每秒跑4.8米,小明跑45米要10秒,小华15秒跑80米，( )跑得最慢。

A、小刚 B、小明 C、小华

3、将一个*行四边形拉成长方形，周长( )，面积( )

A、变大 B、不变 C、变小

4、一个三位数是一个三位数的9倍，这样的数有( )对。

A、10 B、11 C、12

四、计算。(34%)

1、直接写出得数。(6%)

1.5×4= 1.6+3.04= 19.2-0.8=

2.8÷0.7= 0.012= 108÷2.5÷4=

2、列竖式计算，并保留两位小数。(4%)

9.75×1.5 1÷6

3、怎样算简便就怎样算。(12%)

4.32+5.43+6.68 17.17-6.8-3.2

16.8×10.1 2.74×9.5+5×0.274

4、列式计算。(8%)

(1)0.4除1.84的商,加上两个0.5的积,和是多少?

(2)13.6比一个数的2倍多0.4,求这个数.

5、求下面图形的底。(得数保留一位小数)(4%)

五、应用。(36%，1~6题每题5分，第7题6分)

1、两台播种机1.8小时播种5.4公顷，照这样计算，播种10.2公顷还需多少小时?

2、16位小朋友围坐成一圈，从1号小朋友开始按顺时针方向做传花游戏，当传第38次时，花在几号朋友手中?

3、一桶油连桶重18.6千克，倒掉一半油连桶还重9.9千克。这个油桶重多少千克?

4、一个*行四边形沿着它的一条高剪下拼成一个长方形。长方形的长是32.4厘米，比宽的1.5倍多0.3厘米。*行四边形的面积是多少*方厘米?

5、AB两地相距180千米，甲乙两车同时从两地开出，同向而行。甲车每小时行105千米，乙车每小时行81千米，几小时后甲车能追上乙车?

6、一个直角梯形上底8.4厘米，下底15.6厘米。在这个直角梯形中剪去一个最大的三角形，剩下的面积为37.8*方厘米。原来梯形的面积是多少?

7、下面是五年级(1)班期中测试情况统计图。

(1)在竖轴上填上适当的数量。2'

(2)全班一共有多少人?男生人数是女生的几倍?(得数保留两位小数)2'

(3)假如你是这个班的数学老师，请你分析一下此次考试的总体情况。2'

五年级上册数学期末试卷2

一、想想填填 。(第7小题3分，其余每空1分，共20分)

1、如果在银行存入300元，记作+300元，那么取出200元，表示( )元。

2、小数点左边第二位是( )位，计数单位是( )，小数点右边第二位是( )位，计数单位是( )。

3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是( )，用“亿人”作单位并保留整数是( )亿人。

4、一个三角形的面积是120*方米，高是5米，底是( )。和它等底等高的*行四边形的`面积是( )。

5、5个0.01和6个1组成的数是( ).

6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5，这个数最大可能是( )，最小可能是( ).

7、用1、2、3和小数点可以组成( )个不同的两位小数，请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。

( )

8、 在○里填“>”或“<”。

0.93×7.2○7.2 19.5÷0.6○19.5

9、1.7公顷 =( )*方米 80公顷 =( )*方千米

二、慎思妙断。((每题2分，共10分)

1、整数都比小数大。( )

2、10个百分之一是一个千分之一。( )

3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。( )

4、一个小数添上零或去掉零，这个小数的大小不变。( )

5、两个计数单位之间的进率为十。( )

三、精挑细选(每题2分，共10分)

1、9.579…保留二位小数是( )。

A、9.57 B、9.58 C、10.68

2、两个( )的三角形可以拼成一的*行四边形。

A、等底等高 B、面积相等 C、 完全一样

3、下面说法错误的是( )。

A、0不是正数，也不是负数

B、三角形的面积是*行四边形面积的一半。

C、两个面积相等的*行四边形不一定是等底等高的。

4、右图中有( )对面积相等的三角形。

A 1 B 3 C 4 D 6

5.3.8 = 100×( )，括号里应填几?

A 380 B 0.38 C 0.038

四、计算园地.

1、口算. (每题1分，共12分)

0.76-0.6= 3.7+3 = 1.8÷0.3= 1.2×100=

1-0.81= *÷0.02 = 0.37+0.3= 5.6÷10=

0.21÷0.7= 0.2×0.4= 62= 9a-8a=

2、竖式计算(每题2分，共12分)

12.86+7.2= 8.5-6.69= 7-3.84=

0.26×0.3 16.9 ÷0.25 8÷0.64

3、怎样算简便就怎样算。(每题4分，共16分)

3.1+25.78+6.9 0.25×44

15.25+4.72+4.75+5.28 〔0.5+(2-0.75)〕×1.6

五、解决问题 共20分.( 第1题8分,第2、3题每各6分)

1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。

星期 日 一 二 三 四 五 六

出入库大米(千克) +500 -280

+400 -300

+180 -500

+900 -200 -320

+100 -190

+190

(1)、星期三运来大米( )千克，运出大米( )千克。

(2)、星期( )只运出大米而没有运进。

(3)、星期五运出的大米比运进的大米多( )千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面积是多少*方厘米?

3、一块*行四边形的菜地，它的底是12米，高是5米，共收蔬菜1020千克，这块地*均每*方米收蔬菜多少千克?

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展3）

——五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇

五年级上册数学期末试卷分析质量报告1

　　一、试卷分析

　　本次测试试卷能对小数的乘法和除法、观察物体、解简易方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核。本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。

　　二、分析卷面

　　1、填空题的第1、2、5、8题；判断2、3、4题；选择第1、4题；计算题中的简算、解方程2、3题;组合图形的面积；解决问题中的第3、4题，这些题学生最容易丢分。。

　　2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在*时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，，使学生学有价值的`数学，取得了一定的效果。

　　通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：

　　1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

　　2、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生。

　　3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

　　4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。

　　三、改进措施

　　（1） 从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

　　（2） 注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　（3）重视培养学生良好的学**惯。

　　（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

　　（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。

五年级上册数学期末试卷分析质量报告2

　　一、学情分析

　　本校五年级共有学生60人。本次计入成绩57人。优秀率54.39%，及格率87.72%。优秀学生所占比率较大，基本发挥出了其自身的水*，后进生得到了提高。而且除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。看来，多数学生有良好的学**惯，对基础知识已基本掌握。但在全市五年级中名次还是比较靠后，今后还需要加倍努力。

　　二、试卷综述

　　本次测试卷，难易适中，内容不偏不怪，考察知识点全面，符合学生的认知水*。试题注重基础，内容紧密联系生活实际。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，本册重点内容——小数乘除法、简便计算、多边形面积的计算及统计知识，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

　　三、今后的教学建议

　　1.整体的数学教学还是要从最基础的抓起。

　　计算是基础中的基础。从试卷上所反映出来的问题说明本班学生在最基本的计算上还有待于加强。其次是培养学生分析问题的能力，解题的关健是会分析，分析能力的提高，才能更有效地解决问题的。我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强学生分析问题、概括问题、发现问题的能力，在教学中多重视学生的反馈，注重学生学习能力的培养。

　　2.对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。要从根本上改变学生的学**惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必须让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学**惯好”为荣，形成良好的学风。

　　3.最后还是要从自身教学水*和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。

五年级上册数学期末试卷分析质量报告3

　　一、试卷总体分析

　　本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水*。试卷由如下三部分组成：

　　第一部分试卷基础知识，试题的类型主要有，填空、判断、选择、认真计算、从不同的角度考查学对这一学期基础知识与基本能力的掌握情况。

　　第二部分实践操作，考查了学生的动手操作、动脑思考。

　　第三部分解决问题。共六种类型的试题，比较突出地考查了学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，

　　贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算能力的考查。

　　二、答题情况分析

　　1、整体情况分析

　　本次试题难易适中，学生答题整体来看不太理想，全班共有2个90分，不及格的共5人。

　　2、逐题分析：

　　第一题填空题。

　　多数学生还不错，错的最多的是第10小题，有的学生对于题意没有理解清楚，多数学生，没有掌握方法。

　　第二题判断题。

　　本题学生答的很好，错得多的是第4小题，错的原因是学生还没有认真审题，没有联系生活实际，所以判断错误。

　　第三题我会选

　　多数同学能答满分，错的多的是第3小题，学生没有弄清题意。

　　第四题计算

　　第1小题，直接写得数得分率很高。错的多的是，把小数点弄错了。

　　第2小题“简便计算”多数学生不用简便方法计算；个别学生在应用结合律时不写括号，部分学生对乘法分配律应用不熟。

　　第五题动手操作，大部分学生能得满分。

　　第六题解决问题，总体来说学生答得很好，能够完整解答，正确计算。但最后一题，失分严重，对梯形的面积公式掌握不熟，审题不认真。

　　三、几点反思和改进的措施

　　通过对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与

　　数学方法的嵌入点，凭借教学**、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的`最终目的。

　　1、在*时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。

　　2、在教学中多注重数学与生活的联系，让学生感受到数学就在自己身边，真正的做到“要我学”变为“我要学”

　　3、注重学困生的辅导教学。充分利用生本课堂，让每个孩子都能积极参与课堂中来，充分发挥小主人的作用。要利用好小组长，帮好本组的学困生，形成一种竞争的机制。

　　四、今后的教学设想

　　从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

　　3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。教给学生排除计算干扰的本领。

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展4）

——一年级下册数学期末试卷3篇

一年级下册数学期末试卷1

　　一. 细心填一填，相信你最棒。(25分)

　　1.

　　(1)一共有( )只小动物。

　　(2)从左边数，大公鸡排在第( )位;从右边数，大公鸡排在第( )位。

　　(3)小狗的左边有( )只小动物，右边有( )只小动物。

　　2.一个数从右边数，第一位上是6，第二位上是7，这个数是( )。

　　3.( )个一和( )个十可以组成34。

　　4.和69相邻的两个数是( )和( )，37和40中间的数是( )、 ( )。

　　5.100分=( )元 1张100元可以换( )张10元

　　6.

　　( )个十和( )个一，是( )。 ( )个十和( )个一，是( )。

　　7.写出四个个位上是2的数：()、( )、( )、( )

　　8.在你认为合适的答案下面画。

　　一年级有38名男同学，**学比男同学少一些，**学可能有多少人?

　　35名 40名 30名

　　二.聪明的小法官来断案。(对的打，错的打)(10分)

　　1.70里面有7个一。( )

　　2.比10小的一位数有9个。( )

　　3.1张5角、2张1元、5张2角合起来是3元。( )

　　4.比36小30的数是6。( )

　　5.5元8角-1元2角=4元6角。( )

　　6.两个数的和定是大于这两个数的.差。( )

　　7.个位和十位都是2的数是22。( )

　　8.十个十个地数，32后面的一个数是52。( )

　　9.60前面的一个数是61，后面的一个数是59。( )

　　10.52、54、56、 、60，横线上应填58。( )

　　三.计算小能手。(30分)

　　1.比一比，谁算得又对又快。(5分)

　　15-6= 5+10-6= 7+6+20= 38-8= 19+9-7=

　　25+60= 30+55= 76-60= 27-20= 78+9=

　　2.竖式计算我最棒。(16分)

　　27+8= 60-7= 53+8= 68-8=

　　18+7= 25+9= 63-30= 36+9=

　　3.看图列式计算。(9分)

　　1. 2、

　　3. ?个

　　56个

　　四.看图连一连。(6分)

　　下面的图形分别是谁看到的?

　　五.看图填空。(8分)

　　左图中，正方形有( )个，长方形有( )个，三角形有( )个，圆有( )个。

　　六.学习知识，解决问题。(18分)

　　1.一瓶洗发水13元，妈妈付给售货员20元，应找回多少钱?(4分)

　　(元)

　　答：应找回 元钱。

　　2.大燕子捉了45只虫子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只虫子?(4分)

　　(只) 答：小燕子捉了 只虫子。

　　3. (6分)

　　(1)买一个玩具电话和一辆玩具小汽车要花多少钱?

　　(元)

　　(2)一个玩具熊比一只橡皮鸭贵多少钱?

　　(元)

　　4.要植树35棵，小明植了8棵，妈妈植了10棵，还要植多少棵才能完成任务?(4分)

　　答：还要植 棵才能完成任务。

　　七.自主探索。(5分)

　　给你50元钱买下面的物品，最少能买几件?最多能买几件?

　　玩具汽车25元 篮球22元 魔方5元 钟表12元

一年级下册数学期末试卷2

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一年级下册数学期末试卷3

　　一、看谁算得又对又快。(17分)

　　3+9= 5+9= 4+7= 4+2=

　　6+9= 12-10= 8+8= 18-3=

　　5+7= 2+8= 4+3= 0+10=

　　14-4-3= 4+0+6= 8+9-3=

　　16-10+4= 3+9+5=

　　二、填空(32分)

　　1、15里面有( )个十和( )个一 ，这个数在( )和( )的中间。

　　2、2个十是( )，10里面有( )个一。

　　3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是( )，它在( )的后面。

　　4、按规律填数：( )8( )( )11( )( )

　　5、大约是( )时 ( ： ) 大约是( )时 ( )时

　　6、在○ 里填上“<”、“>”或“=”.

　　9- 3 9 11+4 15 14+4 11+2

　　7 6+3 6-6 12 3+9 5+7

　　7、写出两道得数是10的算式 □○□=□ □○□=□

　　8、在 里填上“+”或“-”.

　　14 4=10 16 4=20 8 7<9 12="">6 5

　　9、在()里填上合适的.数。

　　4+( )=11 ( )-( )=5 7+4=( )+( )

　　5+6=( )+3 =( )+( )

　　三、数一数，涂一涂，圈一圈。(16分)

　　1、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　(1)一共有( )个五角星。

　　(2)将左起的第8个☆涂上红色。

　　(3)★在左起第( )个。

　　(4)第8个☆的右边有( )个☆

　　2、把不同类的用“〇”圈起来。

　　苹果 梨 香蕉 萝卜

　　四、按要求做一做。(6分)

　　1)一共有( )个物体，其中 有( )个。

　　2)从左边数 排第( )，从右数排( )。

　　3)把从左数的第6个圈起来，把从右数的第3个物体涂成红色。

　　五、试试你的眼力如何!(5分)

　　1、比一比，把最长的铅笔涂上红色。

　　2、数一数，填一填。

　　六、解决问题(20分)

　　1、草地上有一群小羊,走了10只,又走了5,一共走了多少只?

　　□○□=□(只)

　　2、一盒笔有15支，拿走了一些后,还剩9支，拿走了几只?

　　□○□=□(只)

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展5）

——六年级上册数学期末试卷及答案3篇

六年级上册数学期末试卷及答案1

　　一、 填空题：(每空1分，共25分)

　　1、小雪的座位是(2，5)，他前面同学的位置是( )。

　　2、29 是815 的( )( ) ;5吨的13 与( )的12 相等;( )的25 是60米。

　　3、在一个直角三角形中，最大角与最小角的度数比是5：1，最小角是( )度。

　　4、一根长2米的绳子，用去34 米，还剩下( )米。如果用去2米的34 ，还剩下( )米。把15 米长的绳子*均分成4段，每段长是这根绳子的( )( ) ，每段长( )米。

　　5、甲数和乙数的比是2：3，乙数和丙数的比是4：5，甲数和丙数的比是( )。

　　6、一幢楼房20层高，相邻两层有15级台阶，某人从1层到层，要走( )级台阶。

　　7、数学竞赛题共20道。每做对一题得8分，做错一题倒扣4分。小丽得了100分，她做对了( )道题。

　　8、最小的质数和最小合数积的倒数是( )。

　　9、若甲数除乙数的商是0.8，则甲、乙两数的比是( )，如果甲数与乙数相差0.8，则甲数是( )，乙数是( )。

　　10、市内电话收费标准如下表：

　　种类 3分钟以内 3分钟以外

　　甲种电话(单位) 0.30元 每分钟0.10元

　　乙种电话(住宅) 0.20元

　　(1)打市内电话5分钟，甲种电话需( )元，乙种电话需( )元。

　　(2)小王打了一次市内电话花了0.7元，这次电话最长可以打( )分钟。

　　11、三个连续的奇数之和是129，那么其中最小的那个奇数是( )。

　　12、一个两位数是30的因数，又是3的倍数，这个两位数是( )。

　　13、甲乙两队合做一件工作，甲队独做要6小时，乙队独做要9小时，两队每小时完成这份工作的( )。

　　14、20千克比16千克多( )( ) ，16千克比20千克少( )( ) 。

　　15、一个半圆，半径是3厘米，它的周长是( )。

　　二、判断题：正确的在( )里打“√”，错误的打“×”(5分)

　　1、真分数分子与分母的比值小于1，假分数分子与分母的比值不小于1。( )

　　2、如果☆小于1且不等于0，那么62×☆>62÷☆。( )

　　3、15÷(5+15 )=15÷5+15÷15 =3+75=78。( )

　　4、自然数的倒数一定比它本身小。( )

　　5、两个大小不同的圆，大圆周长和直径的比值同小圆周长和直径的比值相等。 ( )

　　三、选择题：(每小题1分，共10分)

　　1、把4：7的前项加上12，要使比值不变，后项应加上( )

　　A、12 B、21 C、28 D、32

　　2、一个数与它的倒数相除，商( )

　　A、一定大于1 B、一定小于1 C、一定等于1 D、不确定

　　3、一批化肥用去了14 吨后，还剩下这批化肥的14 ，用去的`和剩下的相比( )

　　A、用去的多 B、剩下的多 C、一样多 D、无法比较

　　4、考场内有30名考生，男、女人数的比可能是( )

　　A、3：4 B、2：3 C、1：3 D、4：5

　　5、下列图形中，对称轴最少的是( )

　　A、长方形 B、正方形 C、等腰三角形 D、圆

　　6、一件商品涨价15 后，又降价15 ，现价比原价( )

　　A、贵; B、便宜; C、同样多; D、不确定

　　7、圆周率π( )3.14。

　　A、一定大于 B、一定小于 C、一定等于 D、不确定

　　8、一个钟表的分针长10㎝，从10时走到12时，分针走过了( )㎝。

　　A、31.4 B、62.8 C、125.6 D、314

　　9、在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是( )

　　A、圆的半径 B、圆的直径 C、圆的周长 D、圆周长的一半

　　10、在半径为4厘米圆内，剪一个最大的正方形，这个正方形的面积( )*方厘米。

　　A、16 B、32 C、64 D、128

　　四、多加细心做计算(共计28分)

　　1、直接写得数(每小题0.5分，计4分)

　　57 ×1415 = 81÷97 = 49 ×2= 9.9÷0.1=

　　13 - 14 = 0÷35 = 1100 ÷110 = 59 ×2÷59 ×2=

　　2、化简下列的比，并求出比值(每小题2分，计6分)

　　60：45 0.35：16 45分：1.5小时

　　3、计算下列各题(能简算的要简算)(每小题2分，计8分)

　　78 ×43+78 ×36+78 15 ÷(23 +15 )×15

　　815 ÷[125 ×(25 +110 )] 713 ÷[114 ÷(423 - 12 )]

　　4、解方程(每小题2分，计4分)

　　23 x÷14 =12 x÷635 =2645 ÷1325

　　5、列式计算。(每小题3分，共6分)

　　(1)甲数是5的15 ，乙数的15 是5，两数相差多少?M

　　(2)7与它的倒数的差除37 与它的倒数的和，商是多少?

　　五、走进生活巧应用(共计14分)

　　1、只列算式或方程，不计算(每小题2分，共8分)

　　(1)一桶“**鱼”色拉油重5千克，用去了它的34 ，用去了多少千克?

　　(2)一瓶“黄河口香醋”吃去12 千克，刚好吃去了45 ，这瓶醋原有多少千克?

　　(3)同学们植物，植的柳树的棵树比杉树的3倍少20棵。柳树植了190棵，杉树植了多少棵?

　　(4)水果店运来了桔子和苹果共130千克，运为的苹果与桔子的重量是5：4，运来苹果多少千克?

　　2、*四大古典名著之一《水浒传》中梁山好汉共有108将，其中正将占总数的13 ，其余是副将。这108将中有男将105名，女将3员。根据以上信息，请把问题写在相应算式的横线上(每小题2分，共6分)

　　(1)3÷108

　　(2)108×(1- 13 )

　　(3)(105-3)÷105

　　六、步入几何世界(共计18分)

　　1、计算下面图形中阴影的面积。(单位：厘米)(每小题3分，共9分)

　　2、一个运动场，两端是半圆形，中间是长方形。求这个运动场的周长和面积。(6分)

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展6）

——六年级上册科学期末试卷分析3篇

六年级上册科学期末试卷分析1

　　一、学生情况分析

　　从三年级开始，学生进入到科学课的学习。在学习中，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到社会科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。

　　二、检测以及试题情况

　　1、 六年级科学上册包含2个教学单元，分别是简单机械、形状与结构。其中第一单元简答机械目标是：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。在此基础上对杠杆、滑轮、斜面等简单机械的各自特点（功效）有一定认识，并能利用它们的各自特点去解决实际问题；第二单元形状与结构的目标主要是熟知材料的抵抗弯曲能力的基本方法，了解基本框架结构并对三角形的稳固性特点有清晰的认识，对拱形的抗弯曲能力有具体的认知。并能联系生活实际理解拱形结构的特点，且能就生活中的拱形物存在做出合理科学的解释。

　　2、 科学教材中涉及的科学知识点很多，但一份试卷是不可能全部进行考察，本次测试卷重在对关键知识点的熟知程度通过基本题型有侧重的呈现给学生，并对知识点的联系、贯通以及实际运用、分析、实验等能力有所考察，试卷一方面注重基础知识的认识，另一方面也突出了科学课程标准要求的重视学生的科学学习的过程性，从而有效地检测到学生的真实学习水*，从而对科学教学的有效性有着很好的促进。

　　三、学生答卷总体情况

　　1、 本次期末模拟检测试卷经过批改和汇总数据后，我班共41名学生参加模考，满分50分，及格率85%，优秀率13%。在四大题型中，普遍得分较好的主要是判断和选择题，在填空和实验探究题中失分较多。

　　2、学生对本题的回答往往挂一漏万，或是找不到突破口，或是简单对第一个问题做常识性的回答，而对后面的问题就无从着手了。应该说，科学中的自然现象总是密切联系的，但是学生在面对错综复杂的自然现象往往很难深入探究和合理推断，从而也很难得出科学的合理的结论。在错题中，学生对现象的认知以及在现象基础上进行科学思考就显得更力不从心了。比如中呈现了桥的设计的有关问题：学生在面对实际的研究、实验类题目如果仅仅靠死记硬背一些科学概念，就根本无法很好解决这类问题了。

　　通过本次检测发现，学生的总体发挥不算理想，不能够将知识点尽数掌握，综合运用力不好。说明学生在科学概念、社会常识以及学习能力方面虽有了很大进步，但大部分的学生，无论是知识水*还是能力等跟语数学课相比，都还有一定的差距，有待进一步提高。

　　四、教学质量分析

　　选择题正确率较高，填空题中错别字是孩子们失分的主要原因，动脑筋部分思路很明确，但是语句不通错别字较多。表达能力的欠缺，审题不清，个别学生存在涂抹现象。

　　五、今后举措

　　1、教师在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，使学生在运用知识的过程中加深对知识的理解和记忆。同时也能调动孩子学习的积极性，调动他的内驱力，使自己从内心感受到学习的乐趣，事倍功半。

　　2、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，针对知识点多而杂的情况，可采用多种方法帮助学生识记。并注意及时检查识记情况。

　　3、很多学生错别字很严重应加强训练。

六年级上册科学期末试卷分析2

　　一、基本情况

　　试卷题型的设置充分考虑了多样化，尤其侧重灵活运用科学知识点解决实际问题的能力。本次期末模拟检测试题题型主要有四项：一是我会填空，二是我会判断，三是我会选择，四是我会连线，五是我会填写，六是我会探究。其中我会填空主要是考察学生对科学概念和科学知识点的基本理解能力；我会判断题型主要考察学生对易混淆的概念、知识点在实际生活中的应用是否能准确把握；我会选择是考察学生能结合具体的科学知识点能联系相关学习内容进行正确选择；我会探究则重点考察了学生在形成性学习中对科学概念和基本知识点的实际研究和应用能力。

　　二、学生答题得失分析

　　(一)我会填空。

　　此题为基础题，试题考察内容在*时考察得较为频繁，但还是有生写错。另外，学生错别字较多，如“鳃”写成“腮”，可见*时在理解记忆知识点时还需动手写一写。

　　典型错题：小电动机的转子就是电磁铁的装置，由（铁芯）和（线圈）和换向器组成。有些学生看到小电动机就慌了，没有注意到后面的电磁铁，是以写不出答案；有些学生把线圈写成导线，这不是学生第一次这样写，*时做题也有这种情况出现，我也已经反复强调，学生自己也动手做过电磁铁的实验，何以还有这种错误出现呢？我以为原因有：个别生认为线圈就是用导线做的，两者就是一样的，在做题时考虑的是材质问题，未能真正理解实验。

　　（二）我会判断。

　　此题个别题目表达较新，学生未尝试过，错误较高。

　　典型错题：电磁铁的圈数增加多少倍，磁力也增加多少倍。（X） 学生*常碰到的句子表达都是电磁铁圈数增加，磁力也增加。未考虑过倍数问题，实验确实记录过数据，但学生一般较关注得出的结论，少有记忆数据的，所以有部分学生可能就想当然地认为它们的增加存在倍数关系。

　　（三）我会选择。

　　此题的正确率较高，有个别题较活，学生被迷惑，导致失分。

　　典型错题：9、搬家时，人们会把比较重的书装在（ ）做的箱子或袋子里，这样能较好地承重。答案有三：A、瓦楞纸；B、白纸；C、牛皮纸。如果光是这样文字的答案，相信全部的学生都能答对。可此题的答案旁边还画了三种纸的图形：A旁画了瓦楞纸材质的纸板，B

　　旁画了卷纸，C旁画了牛皮纸做的纸袋。个别生看到图就想多了，觉得纸袋肯定比纸板好放书，就选了C。

　　（四）我会连线。

　　此题考的是第四单元生物多样性的内容，检测学生对动植物分布的记忆，正确率较高，个别几个记混了。

　　（五）我会填写。

　　此题分三小题：

　　1、对杠杆*衡原理的检测。在哪一格上挂几个钩码的题目，本来两个班的理解情况都不怎么好，但这次测试的结果出乎我的意料，看来期末复习时对此题的重点分析强调，教会他们会用算式法来记忆，还是比较有成效的。

　　2、关于“纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系”的检测。此题也是*时上课和复习的重点题目，*时的练习都只要求写一个结论，但这次题目要求写两个结论，部分生就束手无策了。其实这个实验是有两个结论：“纸的厚度增加，抗弯曲能力也增加。”“纸的厚度增加，抗弯曲能力**增加”。但*时无论是做题还是教师讲解，甚至学生记忆，都比较注重第二个结论，忽略了第一个。

　　3、关于不同环境生物形态不同这一知识点的.检测。此题做得较好，个别生第二个填空错误，对知识点记忆不清，引起混淆。个别生审题不仔细，第三个填空未选择出卷人给的答案，写了自己的答案。

　　（六）我会探究。

　　此题考察的是电磁铁磁力大小与线圈多少和电流强度的关系。属于重复做过多次的题目，答题情况较好。但第四小题，写出电磁铁和磁铁的相同点和不同点的答题情况不是特别好。我以为原因有两个：第一在我，此题我只在授新课和单元复习中提过几次，期末复习时未涉及，个别生忘记了。第二，学生寻找事物特点，归纳总结的能力不够。这个题目如果作为一个全新的题目出现，学生熟知电磁铁和磁铁各自的情况，稍加思考，应该是可以发现相同点和不同点的，所以可能会有学生出现“我知道但就是写不出来”的情况，因此我认为在下学期的教学中应加强学生这方面的学习和训练。

　　三、改进措施

　　在本次期末模考中，我校六年级的学生对科学概念，科学知识点的掌握还是不错的，但是也突出反映出一些根本的问题，从这些问题的发现，我认为对我们的以后的科学教学有一定的借鉴意义。

　　第一，重视基础，但更应该注重知识点的形成教学，即注重学生在观察、探究、实验等多种途径多角度亲身感受科学概念和知识点的形成，而不是仅仅靠死记硬背去生吞活剥，否则学生的科学概念极有可能束缚学生的思维，甚至束缚了他们的想象能力、创新能力的培养。

　　第二、在实际的科学教学中，教师应积极创造实验条件，**学生参与实验探究，通过演示实验和分组实验，一方面强化学生的感官感知，更重要的是加深学生对科学现象及导出的结论有自己的**的思考与见解，也只有让学生亲身经历探究实验的过程，才能让学生主动发现问题，并积极研究和解决问题。

　　第三、改变一些不太科学的评价方式，在命题和教学质量的监测上，不能把操作实验弃之不顾，一方面要巩固学生的已知成果，另一方面更要放手让学生参与实验，参与探究等操作，鼓励学生在课外亲

　　近自然，通过定向长期观察，勇于发现问题，并主动寻求解决问题的办法。实际上，也只有将课内和课外有机结合，才会真正促进学生科学学习向纵深推进，学生的科学素养尤其是科学质疑能力以及科学创新思维才能得到更好的培养和提升。

　　第四、加强合作学习意识的培养。很多科学研究成果并不是一个人**解决研究出来的，我们要鼓励学生间开展合作探究，通过划分学习小组，通过组建研究小组，将课堂教学与学生的课外**、观察、研究、实验等紧密结合起来。

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展7）

——六年级上册数学期末试卷3篇

六年级上册数学期末试卷1

　　一、填空题。(17分)

　　1. =( ?)÷8=9∶( ?)= =( ?)%

　　2.甲、乙两数的比是5∶4,甲数是乙数的( ?)%,乙数比甲数少( ?)%。

　　3. +( ?)= ×( ?)= ÷( ?)=1

　　4.比50米少20%的是( ?)米;35米比( ?)米多40%。

　　5.在○里填上“>”“<”或“=”。

　　÷ ○ × ? ? ?× ○ × × ? ? ? ? × ○ ÷

　　6.果园今年栽果树200棵,成活率是98%,( ?)棵没成活。

　　7.一个圆形游泳池的周长是31.4米,它的半径是( ?)米,占地面积是( ?)*方米。

　　二、判断题。(对的画“”,错的画“”)(4分)

　　1.一个数除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。 ( ?)

　　2.*加工了105个零件,全部合格,合格率就是105%。 ( ?)

　　3.圆有无数条对称轴。 ( ?)

　　4.比5吨少 ,是4 吨。 ( ?)

　　三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)

　　1.甲数是48,甲数的 与乙数的 相等,乙数是( ? )。

　　A.72 ? B.32 ? ?C.12 ? ? ?D.8

　　2.把25克盐溶化在100克水中,盐占盐水的( ?)。

　　A.20% ? B.25% ? C.75% ? ?D.125%

　　3.为了绿化城市,某街道要栽一批树苗,这批树苗的成活率是80%~90%,如果要栽活720棵,至少要栽种( ?)棵。

　　A.1000 ? ?B.900 ? ?C.800 ? ?D.720

　　4.用同样长的铁丝围成一个正方形和一个圆,它们的面积相比,( ?)。

　　A.圆大 ? ?B.正方形大 ? ?C.一样大 D.不确定

　　四、计算题。(28分)

　　1.直接写出得数。(8分)

　　1- - = ? ? ×12= ? ? 68÷10%= ? ? - + =

　　× ×16= 1÷ × = ? ? ? ?÷2÷ = ? ? ? ?×9÷ ×9=

　　2.计算下面各题,能简算的要简算。(12分)

　　÷7+ × ? ? ? ?÷ ÷ ? ? ? ?÷7×

　　3.解方程。(8分)

　　x- x=21 ? ? ?24-120%x=18 ? ? ?x-4× = ? ? ? ? ? 24%x+26%x=0.5

　　五、操作题。(10分)

　　1.画一个直径是4厘米的'半圆,画出它的对称轴,并计算出它的周长。(4分)

　　2.请你在下面的*面图上标出少年宫和邮电局的位置。(6分)

　　(1)少年宫在学校的西偏北30°方向上,距离学校600米。

　　(2)邮电局在学校的南偏西45°方向上,距离学校800米。

　　六、解决问题。(37分)

　　1.修一条公路,已修了全长的 ,还剩下800米没修,这条公路全长多少米?(7分)

　　2.东风小学五年级有学生180人,比六年级的人数多 ,六年级有学生多少人?(7分)

　　3.某乡去年造林30公顷,今年造林36公顷,今年造林比去年多百分之几?(7分)

　　4.一辆自行车轮胎的外半径是0.36米。如果每分钟转100周,通过一座1000

　　米长的桥需要几分钟?(得数保留一位小数)(7分)

　　5.下面是小明一家三口五一旅游的各项费用统计图。其中A表示食宿费用,B

　　表示路费,C表示购物费用。(9分)

　　(1)这是( ?)统计图。

　　(2)图中A、B、C三部分的比是( ? ?)。

　　(3)已知食宿费用是1350元,路费是多少元?

　　七、附加题。(20分)

　　服装厂计划一个月生产衬衫5000件,结果上半月完成 ,如果下半月完成的与上半月同样多,这个月超额生产了多少件?

六年级上册数学期末试卷2

　　一、填空。(25分)

　　1、当圆规两脚间的距离为5cm，画出的圆的半径是（），周长是（），面积是（）。

　　2、在一个边长20cm的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（），剩下的边角料是（）cm。

　　3、一个圆的周长是25.12m，它的面积是（）。

　　4、5时15分=（）时2.4*方米=（）*方厘米

　　5、六(1)班星期一的出勤人数是48人，请假2人，缺勤率是（）;第二天出勤率是98%，第二天出勤（）人。

　　6、比3千米多40%是（），比（）少40%是45千克。

　　7、一本书定价75元，如果打八折出售，现价（）元。

　　8、把5克盐放入45克水中，盐与水的质量比是（），盐占盐水的（）%。

　　9、一本书，看了，则看了的和没看的比是（）。

　　10、男生人数是女生人数的，则女生与男生人数的比是（），男生人数占全班人数的（）%。

　　11、（）÷24=24：（）=（）%=（）(填小数)

　　12、8名同学进行象棋比赛，如果每两人赛一场，一共要赛（）场。

　　13、一个数的30%是24，这个数的80%是（）。

　　14、为反映出某地12个月的月*均气温变化情况，应选择（）统计图较好。

　　二、判断题。(5分)

　　1、不管圆的大小，它的周长总是直径的3倍多一些。（）

　　2、甲比乙多20%，乙就比甲少20%。（）

　　3、如果a是b的，那么b与a的比是7:2。（）

　　4、把一根木料锯成10段，每段所用的时间是锯完整根木料所用时间的。（）

　　5、参加60m跑，甲要15秒，乙要12秒。甲跑步的速度比乙慢25%。（）

五年级上册数学期末试卷分析3篇（扩展8）

——小学一年级数学期末试卷分析

小学一年级数学期末试卷分析1

　　一、试卷分析

　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水*，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

　　二、学生得失分情况分析

　　本班49人，总分：5466均分：111.55优率83.7％

　　1、填空题部分

　　个别学生因为不认真出现错误

　　2、我会算

　　做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

　　3、我会想

　　2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

　　三、存在问题

　　通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

　　1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

　　2、学**惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

　　3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

　　4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

　　四、教学反思及改进措施

　　1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的*时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

　　2.全面关注每一位学生。

　　一是关注全体学生，缩小学困生的`面，让优生帮学困生，以优带中；

　　二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

　　3.培养学生良好的学**惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

　　这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学**惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

　　4、对后进生原因分析与补进措施。

　　经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学**惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的**，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

　　总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了*时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学**惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水*，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！