蜈蚣1

　　清晨，睁开朦胧的双眼，我迷迷糊糊地向四周看，突然尖叫了一声：“啊，蜈蚣！妈妈快来！”，妈妈头伸过来，可是什么都没看到。我拼命地喊：“就在这儿，在蜘蛛的旁边。”妈妈笑了起来，我们家真是动物园啊。可哪有蜈蚣呢。

　　我想躺下来再睡一会，可一弯腰我又发现了那只蜈蚣在和蜘蛛大战呢。只见它躺在蜘蛛网上，拼命地扭动着身子，想摆脱蜘蛛网。蜘蛛在不停地织被蜈蚣弄断的蜘蛛网。但是蜈蚣越扭，蜘蛛网就越紧，最后蜈蚣一点力气也没有，慢慢地停止了扭动。蜘蛛一会上，一会下，把它的网织得更牢固了。这时的蜈蚣成了任人宰割的肉，蜘蛛慢慢开始靠近蜈蚣，不时地吸着什么。蜘蛛和蜈蚣的大战以蜘蛛的全胜而告终。

　　最后妈妈说：“蜘蛛再强大，也斗不过人类啊。”于是妈妈拿了几张餐巾纸，一下子把蜘蛛和蜈蚣都给包住，用力捏紧，扔到了九霄云外去了。这真鹬蚌相争，我老妈得利啊。

蜈蚣2

　　一谈起蜈蚣，大家立即想到那个长长的、软软的、全身呈红褐色的小家伙吧。蜈蚣又名天龙，因其足多，故而又有百足之虫的美称。

　　看，蜈蚣那长长的触角及那圆溜溜的小脑袋都是***，腹部呈黄色，两侧是细长的足。它的脊背是黑色的，节状。一般的蜈蚣体长10至20厘米左右，约有22节。蜈蚣爬行的样子特别有趣，前前后后44只足，由前而后有顺序的摆动着，像划龙舟那样整齐有力。

　　蜈蚣头部的两侧有着一对复眼，由若干对单眼组成。头的腹面就是它的口器了，此为它的摄食器官。再加上蜈蚣的视力极差，只能依靠头部的两根长长的触须来辨别方向及探索猎物所处地点。所以，头部成了蜈蚣的感觉和摄食器官。

　　蜈蚣喜欢群居，当你在杂草丛生的地方偶遇一只蜈蚣时，当心，因为附近极有可能还藏着他的同伙’’呢！蜈蚣也是十分胆小的物种，别看它长得恐怖，实际上它是受不得惊吓的，一有风吹草动它就会停止摄食，要么弃巢而去要么蜷缩不动，有的正在产卵的蜈蚣还会将自己的孩子吃掉呢！

　　蜈蚣最喜阴暗潮湿的地方。它的家一般建在马路边,草丛中，树木下。它们最喜欢吃蚯蚓，蚊子，毛虫等小型昆虫。而巨型蜈蚣则是可怕的猎食者，当它那细长的触须探查到猎物后，便立即用它的秘密武器第一对附足所进化的颚足向猎物的体内注入毒液，直至猎物**后，再进行摄食。导致一些人，特别是一些女生特别地畏惧蜈蚣。

　　蜈蚣还是一种普通的药材，早在很多年以前，古代人们便已经创造出了它的用法：以毒攻毒。没错，一些蜈蚣体内含有大量毒素，普通人中毒可能是致命的，而一些中了剧毒的人再加入这样的毒素可以起到抑制作用。一些人也不必太过惧怕它，因为它可是人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人的忠实**，所以只要你不去主动招惹它，它也不会主动攻击你的。

　　蜈蚣的种类，大致上可分为棘蜈蚣，汉蜈蚣、韩氏蜈蚣、小棘蜈蚣、模棘蜈蚣等。大家一定不要轻易去伤害它，因为它可是个活宝呀。说不定，它还救过你祖宗呢。

蜈蚣3

　　今天中午，我们五个女孩子在*室的路上遇到一条又长又大的蜈蚣。“哇，蜈蚣精呀！”我们几个都很兴奋。于是，一出三打“蜈蚣精”的好戏顺利开场了。

　　第一招：纸团打戴玥就地取材，从地上捡起一张被人踩过的废纸团，把纸团压在蜈蚣身上，开始“踩、踩、踩踩踩”行动。移开纸团，蜈蚣扭动下身子，挣扎了一下，便又行动自如“爬爬爬”，想溜之大吉。这招不行，换用第二招。

　　第二招：树枝扎袁艺琳从路边拿起一根小树枝，走过来说：“我来！”说完将小树枝狠狠地向蜈蚣扎去。可蜈蚣太狡猾，身子扭来扭去，袁艺琳怎么也碰不到它，急得真跺脚。这招淘汰，看来得用绝招了。

　　第三招：石头压王雯月说：“看我的绝招。”说罢，拿起路边的一块石头压在蜈蚣身上，又开始“踩踩踩”行动。突然，蜈蚣的身子断开了！耶！“蜈蚣精”被我们**了。

　　哈哈，原来“蜈蚣精”一点也不可怕！

蜈蚣 (菁选3篇)扩展阅读

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展1）

——蜈蚣优秀作文 (菁选3篇)

蜈蚣优秀作文1

　　蜈蚣是我老家最常见的小动物之一，它们有许多种类。今天我就来带大家一起认识一下它。

　　蜈蚣是陆地上的节肢动物，身体有许多节组成，每一节都有两只又细又长的脚。蜈蚣又叫天龙，百脚，吴公等。最常见的是**蜈蚣，青头蜈蚣，黑头蜈蚣。**蜈蚣的背部是红黑色的，腹部是黄色，红色，橘色等。青头蜈蚣的背部是蓝黑色的，腹部是淡蓝色的，体型是**蜈蚣的一半。黑头蜈蚣个头最小，背部是黑色的，腹部是淡黄。三种蜈蚣中**蜈蚣最大，性格温顺。它们喜欢生活在湿润的草丛里或是砖块下，也有能大石头底下，也喜欢生活在潮湿的环境中。

　　记得有一次，我在潮湿的墙角边，随便翻开一块大石头，就跑出来一条蜈蚣。它跑得比较慢，我可以仔细地观察它。这是一条**蜈蚣，大概有一分米长，筷子般粗，感觉肥嘟嘟的。头部扁*，比身体略宽，呈椭圆形。头顶有一对触角，有点象齐天大圣的紫金冠。嘴边有一双棕色夹子，顶端黑漆漆，油亮亮的，有毒，这是它最强大的武器，也可用来夹取食物。它身体上有三十多条腿，红棕色的背，淡黄色的腹部。

　　在我观察它的时候，蜈蚣已经不知不觉爬**我的脚背，我立马跳了起来，将脚用力一甩，蜈蚣被我甩出去好远，可惜还是被它咬了一口，虽然一会就开始肿痛，但是我没有害怕，因为我在老家学到了很多简单又实用的解毒的办法。比如：找一撮佛甲草，然后把它揉烂出汁，敷在伤口上，过一会儿就会消肿止痛。

　　我老家在著名的茅山风景区，这里是国家5A级风景区，不但风景优美，而且盛产中草药，当地的人都知道些实用的方法。

　　知识真是无处不在啊！

蜈蚣优秀作文2

　　忽然，前面传来了同学的呼喊声“快来看，蜈蚣！蜈蚣！”听到喊声，我们争先恐后地急步上前。嗬，那位同学真的捉到了一条大蜈蚣。我又重新鼓起了劲，一边走，一边翻开石堆，扒开草丛，搜索我的“猎物”。正巧，当我猛地掀起一块大石头时，只见下面盘踞着一条很大很大的蜈蚣。

　　多漂亮啊，是制作标本的好材料啊！我从来也没有见过这么大的蜈蚣，足有一指宽、两寸长呢。它的身体明显地分开，背上负着沉沉的黑甲壳，头是红的，两只鲜红的毒腭凶狠地收缩着，它还不知道自己将要就擒。我惊喜地一下子扑了上去，一把抓住它，把它从石堆中拖出来，捏在手心里，刚刚装进瓶子，没料到它会狗急跳墙，在疯狂的挣扎中咬了我一口，我一松手，蜈蚣落到了地上。

　　这时，我也顾不得其它了，把背包一甩，又一次扑上去，一脚轻轻地踩在蜈蚣坚硬的背上，然后迅速拿出瓶子，拧开瓶盖，小心地放在蜈蚣头前，再轻轻地松了松脚，它以为有路可逃，就慢慢地爬了进去，终于自投罗网了。我赶紧拧好瓶盖，这才松了口气。一到三分钟的一场捕捉战斗，却使我象经历了一场殊死搏斗似的，额上渗出了一粒粒的汗珠。我擦着额上的汗水，心花怒放。

蜈蚣优秀作文3

　　蜈蚣俗称百脚，有人认为它有100只脚，实际上常见的巨蜈蚣，体长10～15厘米有22对脚而第一对脚象把钳子，位于口器的前面，内有毒腺，有人称它为毒牙，其实那是一对毒爪。最后一对脚向后形成了长尾巴，称生殖肢。所以它实际上只有40只步足。

　　除了巨蜈蚣外，常见还有石蜈蚣，体长只有2～3厘米。触角较长有步足15对，另一种叫大理地蜈蚣，它的躯干细长，呈线状，长大的个体步足35对，据说在非洲和南美洲等地的大蜈蚣体长可达30厘米以上。を隍颊饫喽嘧愕男《物，行走十分迅速。它们一般生长在阴暗潮湿的地方，如石块间墙脚边或成堆的树叶里以及腐烂的植物碎屑里。它白天隐蔽在暗处，夜间出外觅食利用毒爪捕食蟑螂等昆虫。

　　蜈蚣有毒腺，被它螯伤后，除发生疼痛外严重的可使人昏眩、头痛、呕吐，但一般不会伤人，因蜈蚣能做药治病——内服治小儿惊风、关节炎；外敷可冶痛疸、流疽、恶疮和蛇虫螫伤等，有止痛消肿之效，所以有专门进行人工饲养的。可见，蜈蚣这类动物，只要人工饲养管理得好，对人是有益的。

　　蜈蚣全身分为头和躯干两部分，蜈蚣的背面深绿色，腹面淡灰色，每节上都有步足一对。头部和躯干的.第一节呈红色，幼虫仅6个环节，以后每脱皮一次，增加一个环节和一对足。

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展2）

——龙头蜈蚣风筝的作文 (菁选3篇)

龙头蜈蚣风筝的作文1

　　今年是龙年，也是一个龙腾虎跃的年代。

　　这不，你看，在大街小巷中到处都是在买年货的人们。我也不例外，我来到了风筝市场里买来了一条张牙舞爪、神气十足的龙头蜈蚣风筝。

　　这条龙头蜈蚣风筝长12米，宽30厘米。它的头是由红色斑点布做成的，在额头上有白云图案，中间镶嵌着黑**纹，由浅入深，十分美丽。眉毛是红色和黄色渐变而成，两只眼睛黑溜溜的，旁边夹着白**纹，眼睛可以随意转动，你想让它转到那里，它就会转动哪里，非常神奇。鼻子的颜色和眉毛基本相同，只是鼻孔由黑色和白色组成。在它的嘴旁边也镶嵌着绿色和黑色花纹，洁白的牙齿是用塑料泡沫制成的，嘴巴张得**的，舌头翘了起来，向左边甩，真是血盆大口啊！嘴巴上的左右两端如火轮似的图案，中间由红色慢慢的变成黑色、变成黄色、变成粉红色、又变成黑色、最后变成绿色，两个龙角由黑色变成白色，在龙角**的地方，伸出第二个角，在角的中间有一个***图案镶嵌着粉***波浪花纹。龙头的顶上有一颗***珠子，这大概是龙珠吧。长长的胡子红彤彤的。它的身体**是一个圆形图案，由红色、黄色、黑色、蓝色、白色组成的，两端是鸡毛，中间用细细的竹条连接，一共分成38节，每节之间用黄线相连。这真是一个五颜六色、美丽无比的龙头蜈蚣风筝呀！

　　在这****的季节里，放风筝是孩子们的天堂。放这条风筝要五个人才可以放飞，三个人拿龙身，一个人拿龙头，还有一个人拿着线，等放的时候五个人要数1.2.3放，放线的人马上跑，从龙头开始，其它的人一个接一个的把风筝放上天。

　　这条风筝飞在天上，它的头不断地摇摆，龙身也跟着摇摆，它真像东海龙王在天上腾云驾雾、活灵活现。龙头蜈蚣风筝非常美丽的展现着它的身姿！

龙头蜈蚣风筝的作文2

　　春天到了，小草探出头来向我们招手，小溪为我们弹琴歌唱，树木发出嫩芽，那嫩芽正是小溪找的音符，各式各样的小花向人们炫耀自己的美丽，春天像个小姑娘被它们打扮成公主。

　　风筝有很多种，有小猫状的、小鱼状的、山羊状的、蝴蝶状的、燕子状的、还有三角状的，那些风筝就像彩色的`云朵，在空中游玩，不亦乐乎。

　　在一个万里无云、碧空如洗的日子里，爸爸给我买了个小鱼状的风筝。我看到了风筝的美丽，却不知道玩放飞它的艰难，我把它放在地上，拉着线飞快地往前跑起来，可是跑了半天，风筝就是飞不起来，我想：“风筝是不是被我弄坏了”，爸爸对我说，“失败在前，成功在后，失败是成功之母，没有失败就没有成功”，我就又拉着风筝线跑起来了，边放线边跑，经过无数次练习，终于成功放飞了风筝，望着它在空中飘荡，我高兴地嘴都合不拢了。爸爸笑着对我说：“只有自己经过践踏实地的努力，才会有无悔的结果”。

　　一个小小的风筝，让我明白了好多道理，无论干什么，只有肯用心，肯努力，总会成功的。学习的道路上，难道不也是这样吗？

龙头蜈蚣风筝的作文3

　　春天到了，万物复苏，各种各样的花都纷纷染**颜色，桃花染**红色，杏花也染**白色，一切都是那么的美好。听，从远处传来了阵阵的儿童嬉戏声。

　　原来是一群小孩来到了这片广袤的空地放起了风筝。快看，小明拉着风筝线，小东把风筝高高地举过头顶。小东对小明大喊到：“你准备好了吗？”小明兴奋的说：“准备好了。”在小东大声喊完三二一后，小明开始向前跑，风筝也在缓缓向上飘去。越飞越高，越飞越远。

　　就在两人兴高采烈的时候，风筝却一头栽了下来，小明和小东将风筝小心翼翼地捡起来，小东气恼地说：“好不容易放起来的风筝，就这样掉下来了。”小明说：“没事，我们继续放吧。”于是小东和小明又开始放起了风筝，这一次，风筝没有掉下来，稳稳地在天上盘旋。

　　放风筝是多么有意思的一件事呀！

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展3）

——蜈蚣叔叔的袜子教案 (菁选3篇)

蜈蚣叔叔的袜子教案1

　　一、活动目标

　　1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。

　　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

　　3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。

　　二、活动准备

　　蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。

　　三、活动过程

　　1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。

　　你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧!

　　2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。

　　老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?--幼儿**回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

　　**：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，**人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。

　　3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。

　　现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿**选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。

　　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的.欢迎，因为它体现的是**特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　　4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

　　师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!

　　(出示材料)教师示范做法：

　　①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。

　　②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

　　③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?

　　介绍"油水分离"原理。

　　5、幼儿制作"蓝印花布" 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

　　6、布置展板，引导幼儿互相欣赏 (讨论：你最喜欢哪一张?为什么?)

蜈蚣叔叔的袜子教案2

　活动设计意图：

　　当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识，因此我设计了这节科学活动。

　　活动目标：

　　1.通过观察能发现事物简单的排列规律。

　　2.尝试创造新的排列规律

　　3.乐意进行操作活动，体验探索发现的乐趣。

　　活动重点：

　　鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。

　　活动难点：

　　尝试创造新的排列规律

　　活动准备：

　　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》，背景音乐。

　　2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干

　　3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：我发现今天小朋友们小脚上的鞋子特别漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。

　　口令游戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。

　　二、基本部分

　　(一)出示课件：幼儿大胆表达

　　1、小朋友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位朋友它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)

　　2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，*时蜈蚣叔叔都把自己打扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。

　　(二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序

　　1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)

　　2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。简直帅气极了。

　　(三)阅读理解，了解排序

　　1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?

　　2、妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正准备离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的朋友要来看望我，我必须要穿戴整齐，要把所有的脚上都穿上袜子，这样对我的朋友才有礼貌，可是我现在生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?”

　　3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿**回答)

　　4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(相同颜色的袜子晾在一起)

　　(四)观察思考，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法

　　1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特别，我会按照我的心情来穿袜子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)

　　2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿**讨论，指派一名幼儿上黑板操作)

　　3、我们一起来看看这个小朋友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)

　　4、幼儿集体动手操作，教师巡视

　　5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。

　　(五)经验迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法

　　1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢?

　　2、得到你们的帮助，它高兴多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子)

　　3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的朋友说一说。

　　4、幼儿动手操作，教师巡视

　　5、展示幼儿作品，教师小结

　　你们觉得蜈蚣叔叔喜欢哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。

　　三、结束部分

　　放音乐离场。

　　你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小朋友们一起去参加它的宴会，我们出发吧。

蜈蚣叔叔的袜子教案3

　　活动目标：

　　1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

　　2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

　　活动准备：

　　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　　2.每人一张小蜈蚣的操作图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示图片，认识小精灵嘟嘟。

　　二、阅读理解

　　（一）大胆表达

　　1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

　　2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

　　3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？

　　4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

　　5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？

　　（二）尝试排序

　　1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

　　第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）

　　第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）

　　2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

　　三、经验迁移

　　1.给小蜈蚣穿袜子。

　　2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

　　3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展4）

——描写蜈蚣的作文400字10篇

描写蜈蚣的作文400字1

　　我蹲了下来，好奇地仔细观察：它的身子又小又细，仅仅只有两厘米长，两毫米宽，是个昆虫世界的小竹竿。在细身子的左右两侧，竟密密麻麻长了二十对以上细如发丝的腿，让人不寒而栗。头上那对“天线”几乎就是小细腿的翻版，如同长在头上的两只脚。不仅如此，它的身子竟然还是一节一节的，样子别提有多别扭啦！

　　它，就事蜈蚣。

　　这会儿，它正在厕所的地板上笨拙地缓慢爬行，还时不时地用小触角碰碰周围的物体。连我这个旁观者都不禁为它担心起来：会不会是迷路了？

　　这个小不点儿倒还挺休闲的呢，扭动着的“修长”小细腿在不知不觉中已经把厕所走了个遍。还好它脚上没有沾上墨水，否则，白地板都变成黑色的了……我是个地地道道的探索**分子和急性子，终于忍不住朝它吹了一口气。它被这场突入其来的“台风”吹得东倒西歪，吓得魂飞魄散。它这么一下子，脑子似乎是短路了，整只蜈蚣都开始超音速穿梭起来，老半天才恢复了正常。

　　下一回，它的警惕性明显提高了不少，无论我怎么逗它，也不再像那样惊慌失措地左窜右窜了。

　　咦，它是不是死了？经历了无数次失败之后，我怎么也想不通了。就在我准备放弃之时，它猛地一个“诈尸”逃得无影无踪。

描写蜈蚣的作文400字2

　　所有的动物都是有生命的，但我最怕的就是那些有毒的动物，上次，我就遇到了一只，而今天，我又将迎来一场与蜈蚣的较量。

　　下午，阳光明媚，我在家里玩，然后打算去厨房拿根棒冰解暑。突然我的目光转移到了一只蜈蚣的身上，我先是吓了一跳，喊;“这儿怎么会有蜈蚣!”我冷静下来，想：说不定它是来找吃的。这时，蜈蚣还在盆子里观光找食物呢!我连忙坐下来，绞尽脑汁想了一下：这次，可不能把它打死，太危险了!我望了一眼水龙头，忽然豁然开朗;“对，就用水淹死它!”

　　说干就干，我小心翼翼地打开水龙头，水窜了出来，面对突如其来的水，蜈蚣惊慌失措，它浮在了水面上，动弹不得，令我震惊的是，它竟然能够落在水下，也许是它的本能吧!不过，它那密密麻麻的腿还真多。过了一会儿，它的整个身体都翻了个面，这是在仰泳吗?它又使劲恢复原样，这场单人游泳真是好玩。

　　蜈蚣的后半身像是不听使唤，弯了起来，像个英文字母“J”。真是奇怪!我又打开水龙头放了点水。蜈蚣随着水“飘”到了别处，一动不动了，我暗暗自喜，以为它死了，结果它又蠕动着身子，在我面前耀武扬威。

　　没想到它的生命这么坚强，我对它的惧爸爸怕又增加了一点。我就拨打了求助电话——呼叫爸爸。“等爸爸来了，就是你的死期。”我对它说。也许它还没意识到死神的来临。

　　终于，这条狡猾的蜈蚣被爸爸制服了，爸爸可真厉害，要换做成我，早就不行了。

描写蜈蚣的作文400字3

　　小蜈蚣跑了好几回才把鞋子全都运回家，可是又遇到难题了——需要穿鞋子。

　　小蜈蚣想：把爷爷奶奶也叫来吧，毕竟多一个人多一份力量嘛！于是小蜈蚣叫齐了所有认识的人。大家开始帮小蜈蚣穿起鞋来。爷爷一会儿叫小蜈蚣弯成“S ”形，一会又让他抬起左边的第56条腿……奶奶一边穿鞋一边唠叨：“我们蜈蚣家族就你最麻烦，你走到大街上回头率绝对是百分之百！”妈妈说：“你可创了蜈蚣家族的历史记录呢！”“哎呀！这鞋也太大了吧！”爸爸的一声尖叫，吸引了所有人的***。“怎么回事，小蜈蚣？”妈妈关切的问。“河马大叔为了凑齐69双鞋，不论大小全卖给我了。”“啊！”原来，有一只鞋太小了，伯伯只好硬把小蜈蚣的脚塞进去。天黑了，好不容易穿好了小蜈蚣的鞋，大家都累得全身无力了，还有的刚穿完就哈欠连天了。而经过了几番折腾的小蜈蚣，也累得趴在地上呼呼大睡起来。再看看此时的小蜈蚣：**的球鞋鞋带系得紧紧的，刚合适的水晶鞋穿起来蛮漂亮的，小小的皮鞋只能容下他的脚指头……

　　瞧，他那样子真滑稽！

描写蜈蚣的作文400字4

　　今天上午，老师让我们做游戏，我们睁大了眼睛，认真听。“做游戏，真的吗？”我们惊奇的问。老师不假思索的说：“真的。”我们全班高兴得直欢呼。

　　下午，第一节课是体育课，老师让我们拿着呼啦圈出去上课，我再去操场的路上就想“呼啦圈是转吗？因为我转呼啦圈可厉害了。”我在心里暗暗高兴。游戏终于开始了，原来是蜈蚣行呀！我被分到了第一组，一组五个人。我们组，配合的一点也不默契，刚跑了一会就跌倒了。我一紧张，不小心把呼啦圈弄掉了，我弯下身去捡，我又把前面的田贝宁绊倒了，引起周围的同学哈哈大笑，像看搞笑剧似的。第二组就没有我们组差了，第二组人的样子不同，动作不同，语言不同。第一个人是我们班大名鼎鼎的秦梦余，只见她双手紧握呼啦圈，表情紧张，她那瞳瞳有神的大眼睛目视前方，好像在思考怎么才能赢呢？第二个人是李孔淼，他洋洋得意，好像是在想我们一定会赢。第三个人是张子阳，他破开嗓子大声说：“先迈左脚”……紧接着，第四组、第五组……我们在欢声笑语中玩着这个游戏。

　　时间过的真快呀！不知不觉中游戏结束了，我们恋恋不舍的离开了操场，回到教室里。

　　我们也都明白了老师的用意，老师就是让我们明白，团结就是力量。

描写蜈蚣的作文400字5

　　如果问你：当被切断后还能继续活动的动物是什么？我相信很多人都会异口同声的说：“蚯蚓”。就在前天，我发现了一个重大秘密：蜈蚣被切断后也有机率继续活动很长时间的能力！

　　前天放学回家时，我发现楼道口左边的一条缝隙中有一大堆**，而在右边则有四条黑色的蜈蚣。我吓了一大跳，慌忙之中抬起了右脚踩断了一条蜈蚣，再往左边一蹭，那蜈蚣的“尸体”就被蹭到了蚁群中。也许我当时还未从惊恐之中解脱出来，一直呆呆地站在“案发现场”边，过了一会儿，令人惊奇的一幕发生了，那个“尸体”的触角先微微地颤动了一下，然后头部和足开始扭动起来，天呐！这条蜈蚣竟“死而复生”了，我简直不敢相信我的眼睛。只见那条蜈蚣“复活”之后便开始啃食周围的**，看样子，它还吃得挻带劲儿的呢。

　　这……难道是巧合吗？我决定就地实验了一下。于是，我又开始踩断另三条蜈蚣。其中，除了一条被我压扁死掉了之外，其余两条的情况基本与第一条相似。这是为什么呢？于是清理掉“尸体”之后，我就急忙跑回家请教“电脑老师”。可没想到，电脑竟没有这个资料，人人都说“不可能”。我觉得，世界上没有“不可能”这种事，所以我希望通过我们的学习，将来能把这个迷题解开。

　　当然，这件事让我懂得了要经常留心观察周围的事物，并努力探究、钻研。如果你是这样做的，相信你一定会取得不匪的成绩！

描写蜈蚣的作文400字6

　　从前，有一只可爱的小蜈蚣，它有一个愿望，那就是能像小朋友一样穿上舒服的运动鞋。

　　它已经找了好几久了，没有一家店卖运动鞋。他觉得他的力气白费了，在快失去信心的时候，小蜈蚣看到了“运动鞋专卖”。小蜈蚣进了那家店，看到了里面有各种各样的运动鞋。小蜈蚣问老板猫：“这一双鞋子多少钱？”老板猫说：“这是二十九元一双的。”然后小蜈蚣就买了一双运动鞋。回到家里，小蜈蚣仿照着这双鞋子又做了99双运动鞋。小蜈蚣非常高兴，因为它终于有了自己的运动鞋。

　　小蜈蚣就到运动馆去和老鼠比赛跑步。小蜈蚣说：“老鼠，咱们比赛跑步好吗？”老鼠说：“好啊！”

　　“一二三，开始！”老鼠一下冲了出去，跑了好远。小蜈蚣也不甘落后，它使出全身的力气，超过了小老鼠。老鼠说：“这也太牛了吧！”小蜈蚣说：“多亏了我的鞋子！”小老鼠不服气，它们又跑了一次，还是小蜈蚣打败了老鼠。

　　原来，小蜈蚣的鞋子上有一个加速器，里面安装着能源接收器，只要有阳光就有能源。可是如果没有阳光，加速器就不能工作，小蜈蚣就跑得慢了。但是，小蜈蚣还是很高兴，因为它战胜了老鼠。

描写蜈蚣的作文400字7

　　晚上，我进入浴室洗澡。洗着洗着，我察觉墙角多了一条“黑线”。一开始，我还没在意，但我发觉到那条“黑线”不停地向上爬。我很好奇，心想：一条在墙角的“黑线”怎么会动呢。忽然，那条“黑线”上面的部分开始左右摆动，还有两条看得十分清楚的触角。很明显，这不是什么“黑线”，而是一条虫子。我上前仔细一看，啊！原来是一条蜈蚣。因为我很讨厌蜈蚣，所以准备用水把它冲走，可是却没“打”中。我连续冲了好几下，才冲到了一两下。它还在不停的往上爬，于是我又冲了好几下，蜈蚣快掉到地了，它还顽强地不断地向上爬，我又费了九牛二虎之力，终于把蜈蚣冲入了下水道。

　　我突然想：学习不也是这样吗？如果把学习比作墙角，而我们是希望爬上屋顶的蜈蚣，把学习中的重重困难比作水流，那么勤奋、刻苦的人会突破水流爬上屋顶，而那些懒惰的、不刻苦学习的人呢，只有被水流冲走的份儿了。是要被冲进下水道，还是爬上屋顶？就要看他是勤奋还是懒惰了……

　　“快出来！”妈妈又催我了。唉，我的思路被打断了。不过我不会忘记这事的，因为我现在就去写日记了。把我这一天中最宝贵的感想记录下来。

描写蜈蚣的作文400字8

　　哈哈哈，你们想不想知道当一只蜈蚣的感觉是怎么样的？如果想知道，那就跟我来吧!

　　我蹲在地上，马上就可以知道了。天哪，当一只蜈蚣如此艰难，脚都要酸了，还没有开始，我的脚累成这样了，我的心不由自主飞快地跳动，像一只小鹿在我的心里乱窜。

　　比赛开始，我前面的同学“蜈蚣头”飞快地走道，而我带着后面的几个人在走，我大声地说:“黄致远，别跑那么快，我都落队了，我们要团结合作才能得第一名，不要没头没脑地往前冲。”可是黄致远一开始就往前迈着步子，只管自己往前冲，天哪，我紧跟着他的脚，可是怎么也赶不上，他像一个出轨的火车冲到了前面，把我们的大部队落在了后面。哎，我们又失败了。

　　后来，激动人心的总决赛来了。这一次，我们组一定要拿第一名。比赛正式开始，第一次我紧紧地抱着黄志远的腰，我们马上走了过来，口中喊着:“一、二、一、二……”他飞快地跑在了前面，我们又一次落队了，这家伙每次都特立独行。他走到了终点，我们还在后面，等我们走到，别人早早走到了，我们又一次失败了。

描写蜈蚣的作文400字9

　　蜈蚣俗称百脚，有人认为它有100只脚，实际上常见的巨蜈蚣，体长10～15厘米有22对脚而第一对脚象把钳子，位于口器的前面，内有毒腺，有人称它为毒牙，其实那是一对毒爪。最后一对脚向后形成了长尾巴，称生殖肢。所以它实际上只有40只步足。

　　除了巨蜈蚣外，常见还有石蜈蚣，体长只有2～3厘米。触角较长有步足15对，另一种叫大理地蜈蚣，它的躯干细长，呈线状，长大的个体步足35对，据说在非洲和南美洲等地的大蜈蚣体长可达30厘米以上。を隍颊饫喽嘧愕男《物，行走十分迅速。它们一般生长在阴暗潮湿的地方，如石块间墙脚边或成堆的树叶里以及腐烂的植物碎屑里。它白天隐蔽在暗处，夜间出外觅食利用毒爪捕食蟑螂等昆虫。

　　蜈蚣有毒腺，被它螯伤后，除发生疼痛外严重的可使人昏眩、头痛、呕吐，但一般不会伤人，因蜈蚣能做药治病——内服治小儿惊风、关节炎；外敷可冶痛疸、流疽、恶疮和蛇虫螫伤等，有止痛消肿之效，所以有专门进行人工饲养的。可见，蜈蚣这类动物，只要人工饲养管理得好，对人是有益的。

　　蜈蚣全身分为头和躯干两部分，蜈蚣的背面深绿色，腹面淡灰色，每节上都有步足一对。头部和躯干的第一节呈红色，幼虫仅6个环节，以后每脱皮一次，增加一个环节和一对足。

描写蜈蚣的作文400字10

　　“我们的手臂在舞动，我们的心灵的舒展……”12月11日，第六届体育节系列活动有跳短绳、“蜈蚣脚”、绕八字和广播**赛等。每天都在进行紧张的比赛，谁也没有松懈，今天的“蜈蚣脚”比赛尤其激烈。

　　经过许多场比赛，激动人心的“蜈蚣脚”比赛时刻到了。同学一个接一个的抓住前面同学的衣服，严阵以待比赛的开始。这次我们的对手是三（5）班，一声哨响，两队同时前进，奋力拼搏，我们屏住呼吸，齐声叫道：“左、右、左、右……”我们一开始在三（5）班的后面，而且 “身体” 还断了一次，“三（4）班加油，三（4）班加油”操场上加油声如雷贯耳，队伍像一条“蜈蚣”极力向前。尤其是张欣同学，他带病上阵，鼻子里一边淌血，一边坚持比赛。在老师和同学们的鼓舞下，我们团结一心，仍然同步前进，终于超过了三（5）班，比他们快了3秒冲过胜利的终点。比赛结束，我们得知获得了年级组第二名，这时我们心里悬着的一块石头终于落下了地。

　　这一次虽然只得了年级组第二名，可是来之不易，是由我们这一条大“蜈蚣”的“头”、“身体”和“尾巴”组成的队员经过反复练习，坚持到底得来的，我们的心中始终充满着必胜的信念。

　　这次比赛不仅锻炼了体质，还增强了我们的意志力，而且增强了班级的凝聚力。使我明白了无论前面山路难行，拥有一颗坚持心，就会看到山顶太阳的光辉；无论前面充满暗礁险滩，只要勇于挑战，齐心合力，一定能笑对风浪，到达希望的彼岸！

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展5）

——《蜈蚣走路》大班教案3篇

《蜈蚣走路》大班教案1

　　【活动目标】

　　1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的*衡能力。

　　2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　【活动准备】

　　1、音乐：一起走

　　2、长松紧带垫子，拱形门，椅子。

　　【活动过程】

　　一、听音乐做韵律操。

　　二、学习多人合作向前走的动作。

　　1、小蜈蚣学走路

　　两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。

　　2、蜈蚣长大

　　练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

　　告诉他们，小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

　　3、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌

　　小蜈蚣，学走路，

　　许多只脚不打架，

　　喊声口令齐步走，

　　一二一，向前走”。

　　三、练习脚受束缚向前走的动作。

　　1、出示脚环，讲解戴法。

　　2、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路。

　　要求步伐一致，注意安全。

　　四、蜈蚣练本领

　　1、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

　　2、幼儿依次练习，教师给予指导。

　　五、蜈蚣走路比赛

　　五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

　　六、做放松动作。

　　坐在垫上，解下脚环。

　　七、活动评价。

　　教学反思：

　　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议:此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。

《蜈蚣走路》大班教案2

　　设计意图：

　　大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了"蜈蚣长大"的情景：由两人过渡到多人合作，"蜈蚣练本领"：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的*衡能力。

　　2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作*稳。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

　　活动准备：

　　长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带);

　　垫子、拱形门、椅子;

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

　　2、以"小蜈蚣学走路"的情节，学习多人合作向前走的'动作。

　　A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。

　　B、以"蜈蚣长大"，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

　　提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

　　C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌"小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走"。

　　3、练习脚受束缚向前走的动作。

　　A、出示脚环，讲解戴法。

　　B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣练本领

　　A、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

　　B、幼儿依次练习，教师给予指导。

　　5、蜈蚣走路比赛

　　五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

　　6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

　　建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。

　　小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。常见的蜈蚣有**、青头、黑头三种。

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展6）

——世界十种最大的蜈蚣3篇

世界十种最大的蜈蚣1

　　1.加拉帕格斯巨人蜈蚣(Scolopendra galapagoensis)

　　首先是我们介绍过的加拉帕格斯巨人蜈蚣(又被译为加拉帕戈斯巨人蜈蚣)，它是世界上最大的蜈蚣，成年体长30～40厘米，最大44～46厘米，体色纯黑的巨人，蜈蚣中的霸王。更有未确定报道曾经捕捉到62厘米的个体。分布于加拉帕格斯群岛中的圣克鲁斯岛、厄瓜多尔沿海地区、秘鲁南部、库克群岛。

　　2.秘鲁巨人蜈蚣(Scolopendra gigantea)

　　秘鲁巨人蜈蚣又名亚马逊巨人蜈蚣，是南美洲的'一种蜈蚣。在加拉帕格斯巨人蜈蚣被发现以前，它们是世界上最大的蜈蚣，*均长度为26 cm，有的个体甚至能长到35 cm 。

　　3.亚马逊巨人蜈蚣(Scolopendra gigantea robusta)

　　分布地：巴西、厄瓜多尔、秘鲁等亚马逊河流域国家及地区。体色一般为红色，至于黑色个体，一种说法是个体差异导致的颜色改变，另一个说法是黑色个体实际就是加拉帕格斯巨人蜈蚣。因为最有说服力也是最广为流传的一张照片中的个体长达44cm，远远超过亚马逊巨人蜈蚣的*均体长(25-30cm)。与秘鲁巨人蜈蚣的产地样子都十分相近，据*中称，秘鲁巨人蜈蚣也被称为亚马逊巨人蜈蚣。

　　4.波多黎各巨人蜈蚣(Scolopendra sp.cf.crudelis)

　　分布在加勒比**多黎各、海地等国家及地区的品种

　　5.**巨人蜈蚣(Scolopendra subspinipes "Vietnam" )

　　**巨人蜈蚣属蜈蚣目：是亚洲最大的蜈蚣，能达25厘米以上，在蜈蚣界里，毒性算强烈。大概有20对步足。生性凶恶，性格凶猛，**，大部分会主动攻击任何在它附近的其他节肢。 **巨人蜈蚣主要分布在亚洲的泰国，**，马来西亚等地，主要是黑色身体，黄色脚。而由于**巨人蜈蚣凶恶，所以有观赏价值，受玩家喜爱。

　　6.马来西亚巨人蜈蚣(Scolopendra subspinipes ssp.)

　　马来西亚巨人蜈蚣，分布在马来西亚的Scolopendra subspinipe的地区性亚种之一，体长18-20cm，身体呈褐红色。 吃蟋蟀等昆虫。

　　7.哈氏蜈蚣(Scolopendra subspinipes dehaani)世界上最毒的蜈蚣

　　广泛分布于太*洋西部诸多国家和地区，所罗门群岛地区的个体身长可超过20cm。 身长16-20cm，最长身长可达33厘米。 有白色、红色、黑色、黄色等。据资料显示，他是世界上最毒的蜈蚣。

　　8.北美巨人蜈蚣(Scolopendra heros)

　　北美洲最大品种，不仅体型比较巨大，而且性情凶猛，"凶恶万千"，加上观赏性较高，是爱好者中人气很高的品种。 *均长度达到了6.5英寸(170毫米)，但最长的可以达到8英寸(200毫米)。有21或23对腿。

　　9.*红巨龙蜈蚣(chinese red dragon)

　　*红巨龙蜈，长约为14-20cm，*南部亚热带、热带地区广泛分布的蜈蚣品种，因为全身深红色，蜈蚣在古籍中又名“天龙”，加之体型壮硕，故名“红巨龙”，颇有*特色。部分靠近**的热带岛屿上的个体可以达到20cm。

　　*红巨龙蜈，是*南部亚热带、热带地区广泛分布的蜈蚣品种，因为全身深红色，蜈蚣在古籍中又名“天龙”，加之体型壮硕，故名“红巨龙”，颇有*特色。

　　10.少棘蜈蚣/***蜈蚣(Scolopendra subspinipes mutilans)

　　少棘蜈蚣(学名：Scolopendra subspinipes mutilans)又名***蜈蚣，是亚洲的一种大型蜈蚣，分布于*和**。少棘蜈蚣时常被作为中药材。分布在**冲绳地区的个体可以达到20cm。分红脚型和黄脚型。

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展7）

——中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》3篇

中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》1

　　设计意图：

　　生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。

　　活动目标：

　　1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

　　2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

　　活动过程：

　　一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。

　　**：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

　　二、播放绘本PPT，学习有规律地排序

　　1、播放画面二，**：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

　　2、播放PPT，**：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

　　3、放画面四、五、，**蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的`袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？

　　4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

　　（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

　　（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。

　　**：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？

　　（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察**：这几个小朋友用了几种方法啊？

　　这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）

　　（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

　　5、延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。

　　**：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？

　　现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》2

　　设计意图：

　　数学课枯燥乏味，幼儿不能集中***，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

　　活动目标：

　　1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

　　2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　　2.每人一张小蜈蚣的操作图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示图片，认识小精灵嘟嘟。

　　二、阅读理解

　　(一)大胆表达

　　1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。

　　2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

　　3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?

　　4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?

　　(二)尝试排序

　　1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

　　第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)

　　第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)

　　2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

　　三、经验迁移

　　1.给小蜈蚣穿袜子。

　　2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

　　3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展8）

——大班健康小蜈蚣学走路教案3篇

大班健康小蜈蚣学走路教案1

　　活动目标：

　　1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的*衡能力。

　　2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作*稳。

　　3、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

　　4、能多人合作运动着向前走，动作灵活。

　　5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

　　活动准备：

　　长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带); 垫子、拱形门、椅子; 音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

　　2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

　　A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

　　B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

　　提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

　　C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

　　3、练习脚受束缚向前走的动作。

　　A、出示脚环，讲解戴法。

　　B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣练本领

　　A、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

　　B、幼儿依次练习，教师给予指导。

　　5、蜈蚣走路比赛 五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

　　6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。

大班健康小蜈蚣学走路教案2

　　设计意图：

　　大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本领”：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走，锻炼腿部力量。

　　2.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

　　2.物质准备：铃鼓1副、;音乐(比赛背景音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

　　活动过程：

　　一、热身活动，队列练习

　　1.大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走

　　二、基本部分

　　1.学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。

　　(1)教师(出示蜈蚣图片)

　　师：这是什么?是什么样子的'?是怎样行走的?我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。(幼儿***走，有的站着、有的趴着……)

　　师：我发现有的小朋友走的真好看，请**小朋友来师范一下 。(幼儿示范)他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。

　　再请几个幼儿示范一下，予以鼓励。

　　(2).师：刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小朋友都很能干，今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。(出示照片，引导幼儿观察)

　　师：小朋友仔细看一看，这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊?你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗?小朋友们来试一试。(分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。)

　　(3)幼儿第一次分小组**尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

　　2.集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。

　　(1)师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。

　　(2)幼儿两人一组，分散**练习。

　　(3)请走的好的那对小朋友来示范，并讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的?

　　(师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。)

　　(4)讨论：先出哪只脚呢?(幼儿脚上做好标记，**先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令)

　　师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。

　　(5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”游戏。

　　师：下面我们要做个游戏，这个游戏怎么玩呢?小朋友听好老师的口哨声，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，听懂了没有?下面我们要开始了!

　　(教师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了**幼儿行走节奏快慢的作用)

　　3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。

　　(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。(先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;请排头的幼儿喊口令进行;走时队伍不能断开。)

　　(2)三人合作**练习，轮流交换做排头，教师吹口哨进行快、慢练习。

　　(3)游戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。

　　三、活动结束

　　1.放松身心。

　　师：刚在我们玩了一个很有趣的游戏，小朋友们表现都很棒，小朋友们肯定都累了，下面我们一起来放松一下。

　　活动反思：

　　本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。

大班健康小蜈蚣学走路教案3

　　活动目标

　　1.初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展*衡协调的能力，锻炼腿部力量。

　　2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。

　　3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

　　2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　(一)队列练习

　　1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

　　2.热身操：“Left、right，go go go!”(左右韵律操)

　　(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏

　　1.面、背对教师听“左、右”信号行走。

　　2.面、背对教师听“1、2”信号行走。

　　(分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏.从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。)

　　二、基本部分

　　1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。

　　(1)教师(出示蜈蚣图片)：这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?

　　(2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。)

　　(3)幼儿第一次分小组**尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

　　2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。

　　(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。

　　(2)幼儿两人一组，分散练习。

　　(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。)

　　(4)讨论：先出哪只脚呢? f左脚一因为*时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)

　　(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。

　　(分析：幼儿分小组**尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。由于有了探索经验，幼儿与教师很快总结出动作要领，必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰.教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令，合作的成功率**提高，教师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的击掌也起到了**幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。)

　　3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。

　　(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)

　　(2)三人合作**练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。

　　(3)游戏“蜈蚣运球”(1—2次)：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。

　　(分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的机会。教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。)

　　三、活动结束

　　1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。

　　1.调节身体，结束。

　　(分析：针对本次活动腿部**较多，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动，缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。)

　　活动反思

　　本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

蜈蚣 (菁选3篇)（扩展9）

——斗蜈蚣-难忘的一件事作文350字

斗蜈蚣-难忘的一件事作文350字1

　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉我们迎来了暑假，但是日子却没好到哪里去，整天都安排着各类学习。

　　我看了看日程表，天呀！竟然连上厕所的时间也都限制了，很快，这样痛苦的一个月过去了，迎来了全新的一个月。

　　我每天都想：要是能过上快乐的一天该多好呀！果不其然，第二天早上，妈妈就决定今天全家去海滩玩，我高兴极了！

　　一到早上，我就带**游泳“装备”：泳裤、泳镜、一套衣服和一双拖鞋。准备好之后，我就像一只快乐的鸟儿飞出窗外一样跑出了门。

　　外面阳光明媚，万里无云，我们乘着汽车，赶着高速去海滩，不料路上大堵车，不仅慢了一个小时，而且路还开错了，一路蜗行。我们开始不停地抱怨，心里跟自己赌气，后来总算开对了，但这个最大的坏运气还在后头呢。竟然还得下车走过去，我和姐姐差点气得昏了过去，我们大约走了十几分钟，我觉得有一块乌云跟在我的头上，还不时下着小雨。终于到了，但显示的竟然是：关门！我气晕了，虽然妈妈陪我们吃了我和我姐爱吃的酸菜鱼，但我还是很生气。

　　真是令人难忘的.一件事啊！