《守株待兔》读书心得5篇

《守株待兔》读书心得1

  今天我又读了一次《守株待兔》。小学虽然已经学过了一次了,但是这次看了后收获更大,更加地多。

  《守株待兔》讲的是一个农民在一天见到一只兔子在到处乱窜。谁知道,那只兔子一头撞**它前面的一棵树。撞死了。农民看到他一动不动,就走过去,捡起它回家炖汤喝了。他晚上在床上想:“我这个人怎么这么笨呀,直接等那些兔子撞死在树上。死了就可以吃了它的肉,皮也能值几个钱。那我还耕什么田呢?”第二天他没带锄头出去,坐在昨天那棵树旁等撞树的兔子。过了一天又一天,他的田已经长满了杂草,已经不能再耕了。他十分后悔浪费这么多时间做傻事。这个成语故事比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是:只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。

  好像在四年级的寒假吧!我在早上出去买早餐的时候,在我家门口哪儿找到了1块钱。后来连续三天都有1块钱,第四天我还捡到了1张10元的纸币呢!我发现这么好,天上掉天给我用,何苦不去用呢。结果我等了好几个早上,早餐也只是吃随便下去买的几个小面包。没想到,浪费了我足足一个星期做作业的时间。后来经过我的**,发现那钱是隔壁修墙的大叔掉下来的。我知道后就还给了他。真是,我以后再也不上这样的当了。

  守株待兔,没有好果!

《守株待兔》读书心得2

  《守株待兔》这个故事相信小朋友们都听说过吧?这个故事讲了:一天,一个农夫正在地里干活,突然看到一只兔子从树林里窜出来,一头撞树在树桩上。农夫因为白白得了一只又大又肥的兔子,从此他再也不愿意干活了,每天守在树桩旁,等着再有兔子来撞树。结果他的田地长满了野草,他却再也没有见到过兔子的影子。这个故事告诉我们:不通过努力就轻松获得成功是不可能的。

  读了这个故事,我不由得惭愧起来。我学习古筝已经两年多了。开始时,我非常愿意练琴,每天半个小时的练琴时间我从不耽误,练得我手都起泡了。听着一首首简单小曲子从我手下熟练地弹出,我真是太得意了。可是,慢慢的,随着级别的升高,曲子越来越难弹了。每次上课,听着老师给我们示范弹奏着那样优美的曲子,我羡慕极了,真想一下就蹦到十级。每天练琴时,我经常会因为曲子难弹就干脆不弹,而只是练习早就熟练的简单的.曲子。我还经常坐在琴边发呆,想象着我练到十级的样子。一首首高难度的曲子从我手下弹出,再难的技巧也不是问题,优美的曲子让多少人为我叫好。我天天只是这样空想,却怎么也不愿意练琴了。

  直到现在,很多和我一起开始学琴的小朋友,都已经远远超过了我。我不就是那个“坐在树桩旁等待兔子的人”吗?我也像他一样,不愿意通过努力,就想或得成功。事实证明,这是不可能的。

《守株待兔》读书心得3

  我读过很多的故事书,每篇对我的影响都很大,但是,我最喜欢的还是一篇励志故事——《守株待兔》。

  故事讲的是一个种田的农夫,他很勤快,所以庄稼也长得很好,有了很好的收成。有一天,他在地里干完了活,就坐在一棵大树下休息,突然看见一只兔子飞快的撞在大树上,死了,农夫捡起兔子,笑嘻嘻地说,这下,可以给孩子美美地吃一餐了。

  于是,在以后的日子里,农夫每天都坐在大树低下等兔子的到来,一天、两天、三天,可是兔子就是没有来,他的地里渐渐长满了杂草,盖过了庄稼,庄稼没有了收成。

  这个故事告诉我们,不劳而获,是个陷阱,世界上没有不经过劳动就可以长期获得果实的好事。那些整天想着不劳而获的人是没有前途的,时光会在他们的脚下飞速而去,最后他会一事无成。

  所以我们不管是在生活上,还是在学**,都要脚踏实地去做,做我们应该做的事情,完成我们应该完成的学习任务,要持之以恒,没有谁可以帮助我们一生,我们只有自己可以帮助自己,在父母,老师的协助下认真做好没一件自己应该做的事情,这样我们才可以过上美好的生活,拥有幸福的人生!

《守株待兔》读书心得4

  我今天读了一则寓言故事,名叫《守株待兔》讲的是:有一个农夫捡到了一只撞死在树上的兔子,从那天起,他什么活也不干了,天天守在树旁,希望能再次捡到死兔子。结果兔子没捡到,他反倒成了宋国人的笑料。

  我觉得他很愚蠢,兔子撞树只是偶然发生的事情,可他却以为这种“天上掉馅饼”的好事。于是,他竟然放弃了用自己汗水换来的庄稼,结果一无所获。

  这则寓言告诉我们:收获从劳动中得来。不要因为一次偶然的收获,就放弃了勤劳的美德。

  这则寓言让我想起了我的同学小张。有一次。为了钢琴考级,她认真练习,于是很顺利地通过,她高兴了,她就觉得钢琴考级很简单,见到谁就说:“钢琴考级可简单的,我早通过了”。从这以后,她就不专心练习,老师要求她弹一小时,可她只弹十五分钟,到老师那里检查的时候,常常被老师批评,她还不以为然,认为不用练习也可以通过。就这样,她一点也不认真,这次六级考试没有通过。

  同学们,可不能像我的同学和寓言里种田的人一样,因为一次偶然的收获,就放弃了勤劳的美德。

《守株待兔》读书心得5

  守株待兔这个小故事,主要写了农夫和兔子之间的一段幽默。

  故事发生在宋国:有个农夫种着几亩地,他的地头上有一个树。一天他在地里干活,忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来,猛的撞在那个上,一下子把脖子折断了,蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去把兔子捡起来,高兴地说:“这真是一点劲没费,白捡了个大便宜,回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走,一边得意地想:“我的运气真好。没准明天还会有兔子跑来,我可不能放过这样的便宜。”

  第二天,他到地里,也不干活,只守着那棵大树,等着兔子撞过来。结果,等了一天什么也没等到。他却不甘心,从此,天天坐在那棵大树下等着兔子来撞没了。他等呀等呀,直等到地里的野草长得比庄稼都高了,连个兔子影也没有再见到。

  读了这个故事,我觉得农夫好笨啊!我真想对他说:“农夫啊!难道你就不会用脑子想一想吗?兔子撞没在树桩上,被你捡到只是幸运。所以你不可能天天都这么幸运,不过如果你勤奋种田早出晚归,就一定可以天天都吃兔子肉。”

  我读完这个故事明白了一个道理:做人不能想着让别人来做,一定要自己动手去做,才会得到你想要的东西。


《守株待兔》读书心得5篇扩展阅读


《守株待兔》读书心得5篇(扩展1)

——《守株待兔》的读书笔记5篇

《守株待兔》的读书笔记1

  读了《守株待兔》这篇故事后,让我感觉到这个人真的很愚蠢。

  这篇故事写的是宋国有个老农夫,一天,他在地里锄草。天气十分炎热,农夫汗如泉,正当他忙的热火朝天时,突然地里一阵响动,窜出一只兔子,农夫放下锄头便追,就在这时他看到了意想不到的事情。兔子撞在一棵大树下以后,一动不动的。农夫捡到这只兔子以后,喜出望外,扛着锄头拎着兔子高兴的回家了。

  第二天,农夫怀着高兴而激动的心情来到大树下等着兔子再次撞到树上,就这样一天又一天过去了,他每天都这样等着,禾苗被荒草吞掉了,整个夏天过去了,兔子一直没有再来。所以秋天来临以后,农夫不仅没有捡到送上门来的兔子,而且庄稼颗粒未收。

  这个故事告诉我们一次偶然的不劳而获,农夫错把偶然当成必然,成天守株待兔,结果一事无成。

《守株待兔》的读书笔记2

  从前,有一个农夫,是宋国人。一天,农夫正在种地,突然,从田野里窜出来一只兔子。可是,兔子撞到了前面的树根上,给撞倒了。农夫把兔子带回了家,让老婆把兔子煮肉吃,他们美美的饱餐了一顿。第二天,农夫不种地了,却在树根旁边坐了下来,等着再有兔子来。可等了一天了,一只兔子也没有跑出来,农夫只好空这首,垂头丧气的回家了。

  从此以后,农夫每天都坐在树根旁边,等待兔子的到来。时间一天一天的过去了,天地因为没有人看管都枯萎了。农夫懒惰的行为传遍了整个宋国。

  

《守株待兔》的读书笔记3

  春天,勤劳的农民头戴草帽、脖子上挂着一条长长的毛巾、挑着一筐满满的禾苗。农民们放下篓筐,把裤脚弄得高高,他们开始辛苦地插秧。种田人仍然在守株待兔。

  夏天,太阳像一外火红的大火球。田里长满了野草,农民在锄草、施肥、浇水、捉虫,忙得筋疲力尽,腰都直不起来了。种田人在守株待兔,他想:那些笨蛋在干农活,还不如我在等兔子撞倒在树桩上轻松。

  秋天,农民来到时田里的时候,禾苗都长成了谷子,农民高兴地说:“丰收了,丰收了,今年真是一个丰收的好年头。”那个种田人还在等待着子撞倒在树桩上。

  种瓜得瓜,种豆得豆,不努力做事,心存侥幸,是不会有收获的。“种田人,你快去种田吧!这是一次意外,是不会经常发生的。”

《守株待兔》的读书笔记4

  农夫心想:以后要是每天都能捡到一只兔子那该多好啊!于是,他天天在那棵树下等,一天一天的过去了,农夫还是没有等到撞死的兔子。

  这个故事告诉我们,不论做什么事情都应当脚踏实地的去努力,最终才能会获得成功!

《守株待兔》的读书笔记5

  今天,我和妈妈一起读了《守株待兔》的故事,这个故事告诉我们:不主动的努力,只是懒惰的,寄希望于万分之一的侥幸,最终只会一无所获,我们小朋友应该从小养成勤奋在习惯,不要懒惰!守株待兔是讲的有一个农民在地里干活,一只兔子飞快的撞倒大树上。农民拿起兔子,心想今天又肉吃了,不用干活了。

  农民来到家里,用刀把兔子的肉,切成一块块的,再把肉放在锅里,过了一会儿,兔子熟了。

  农民拿起兔子吃起来了,自言自语地说我以后不用干活了,直接等兔子撞树上就行了,还干什么活啊!

  农民以后都在等兔子,一天天过去了,一只兔子也没撞树,庄家叶枯萎了。


《守株待兔》读书心得5篇(扩展2)

——守株待兔优秀读书心得3篇

守株待兔优秀读书心得1

  今天我读了《守株待兔》的成语故事,这个故事讲了一个农夫他非常勤奋,每天在田地里干活。一天,农夫他正干得起劲儿,忽然一只野兔从树林里窜了出来,它因为害怕农夫就拼命的跑,结果撞在树桩上死了。农夫看见了飞快跑了过去。他想:“我今天不费一点力气就捡了一只又肥又大的野兔,要是每天都能捡到野兔该有多好呀!”

  从此以后农夫每天来到田地里把锄头一扔,就坐在树桩旁悠闲的等待野兔的到来。就这样日子一天天过去了野兔再也没有来……最后他的庄家也枯萎了,农夫后悔莫及,而他守株待兔的行为也被村里的人当成了笑话。

  这个故事告诉我只有付出努力,付出劳动,才会有收获。而那些贪婪的、总想不劳而获的人,最终只会两手空空,什么也得不到。

守株待兔优秀读书心得2

  我读了成语通里守株待兔,守株待兔讲了一个贪懒的人,他每天早上很早就去田里工作。

  有一天,他正在田里辛苦的工作,忽然,远处跑来一只兔子。这兔子跑的很快,一不小心撞倒了树上。兔子当场**。于是他把死了的兔子带回家住了吃了。农夫想,天底下竟然有这么好的事,自己又何必每天辛苦的工作呢?

  从此以后,他整天守在树旁,希望能再等到不小心撞,死的兔子。可是许多天过去了,他也没有等到一只兔子,反而因为他不处理农田的事,因此田里长满了在杂草,庄稼全荒芜了。

  我觉得这个人很傻,一次碰见不小心撞,死的兔子,就以为每天都有好事来临,害的庄家全都荒芜了,他太贪心了,想不经过努力而侥幸得到成功。

  现实生活中,这样的人很多,比如:有人喜欢买,彩票,第一次中了一块肥皂,就想第二次中一辆汽车。买了很多很多的彩票,结果一个也没中,正常的工作也不做了,生活越来越贫困,最后落得妻离子散的悲惨下场。

  天上掉馅饼的美事只是一种幸运。成功只有通过努力工作才能实现,成功的道路是曲直而漫长的,没有任何捷径可走。

守株待兔优秀读书心得3

  今天早上,我读了《成语接龙》中的一篇文章叫做《守株待兔》的文章。

  这篇课文讲述了:从前,有一个人,他是靠种田过日子的。一天,他在田里干活,突然,看见一只野兔从树林里像箭一样跑出来,结果,一头撞在树桩上死了,种田人高高兴兴地走过去,白捡了一只又大又肥的野兔。走到家里美美的吃**一顿,他想今天运气很好,如果天天都这样那该多好啊!从此,种田人天天就坐在树桩边等野兔来撞树,可是再也没有野兔跑来撞树,一天又一天田野里长满了野草,庄稼全完了。

  我读了这篇文章,我的感受是这个人太愚蠢了,他把一件偶尔发生的事当成经常发生的事了。再说了,要想过上好日子就得靠我们的双手努力,不能像那个人学习,他的做法是错误的。


《守株待兔》读书心得5篇(扩展3)

——守株待兔读书心得3篇

守株待兔读书心得1

  《守株待兔》讲的是一个种田人有一天在田里干活,突然,一只野兔从树林里窜出来,撞在树桩上死了。种田人急忙跑过去,乐滋滋地走回家,想:要是每天都能捡到一只野兔,那该多好啊!他就每天坐在树桩旁等着。最后,他的庄稼里已经长满了野草,再也没有野兔来撞在树桩**。

  从这个寓言中,我为这位农民伯伯感到惋惜,虽然一开始没费力气就捡到了一只野兔,我要告诉农民伯伯:不管是谁,遇到这样的事情,都会希望它每天都会发生,可是”天上掉馅饼“的事情怎么可能天天发生呢?我们是不能有侥幸心理的,到了最后,一无所获,把原来可以拥有的东西也丢失了,这是多么的可惜呀!所以我们小朋友不能像农民伯伯一样,比如哪次考试考好了,就觉得每次都能考好,然后在学**就不下功夫了,就是不对的。因为只有靠*时的不断努力,才能取得好成绩。

  做事情不能光靠运气。

守株待兔读书心得2

  今天我读了《守株待兔》的成语故事,这个故事讲了一个农夫他非常勤奋,每天在田地里干活。一天,农夫他正干得起劲儿,忽然一只野兔从树林里窜了出来,它因为害怕农夫就拼命的跑,结果撞在树桩上死了。农夫看见了飞快跑了过去。他想:“我今天不费一点力气就捡了一只又肥又大的野兔,要是每天都能捡到野兔该有多好呀!”

  从此以后农夫每天来到田地里把锄头一扔,就坐在树桩旁悠闲的等待野兔的到来。就这样日子一天天过去了野兔再也没有来……最后他的庄家也枯萎了,农夫后悔莫及,而他守株待兔的`行为也被村里的人当成了笑话。

  这个故事告诉我只有付出努力,付出劳动,才会有收获。而那些贪婪的、总想不劳而获的人,最终只会两手空空,什么也得不到。


《守株待兔》读书心得5篇(扩展4)

——《守株待兔》的教学设计5篇

《守株待兔》的教学设计1

  目标预设

  1、学会本课六个生字,初步掌握归类识字的方法。

  2、正确、流利地朗读课文,在研读中明白寓意:不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。

  教学重点、难点:研读课文,明白寓意。

  教学过程:

  一、揭示课题,初步解题

  1、这节课,老师和你们一齐再来学习一则寓言故事。

  2、谁能把题目读一读?能说说课题是什么意思吗?

  二、初读课文,自主识字

  1、学生**轻声读课文,注意把生字的音读准了。

  2、检查生字词的学习状况

  (1)这些词你会读吗?(窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋)指名读,齐读。

  (2)如果让你给这六个字分类,你会怎样分?

  小结:你们一个个都很棒,已经学会了归类识字,这但是识字的一种好办法!

  3、再次解题:你们都已读了课文,此刻你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗?

  4、质疑:根据这个课题,你能提几个问题吗?板书:怎样等?等的结果?

  三、带着问题,再次读文

  四、深读课文,明白寓意

  种田人守呀守,等呀等,结果呢?板书:庄稼全完野兔没来(课件出示句子):日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。

  (一)研读课文,明白不劳动是不会有收获的

  1、田里的庄稼怎样会全完的呢?请你找一找,课文中哪句话告诉了我们原因,把它用横线划下来。

  2、学习句子:从此他丢掉了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

  (1)**读读句子,看看从这句话我们能够明白什么。

  (2)交流预设:

  a、"丢掉了锄头"能够明白他没有到田里去锄过草,没有到田里去挖过地。(是呀,锄头但是种田人最重要的劳动工具,此刻他连锄头也不要了,又怎样去劳动呢?)

  b、你是怎样理解"整天在树桩旁等着"这句话的?你们看,早晨,太阳刚从东方升起,他已经坐在树桩旁等了;中午,太阳高照,他没回家休息,还是坐着等;傍晚,太阳已经下山了,他仍旧在等,从早到晚,他一向都在等。

  c、他在树桩旁傻等,人家在干什么呀?想象说话:别人---时,他在等;别人---时,他在等;别人---时,他在等;别人---时,他在等;别人---时,他还在等……是呀,一田到晚,他什么活也不干,一心只想着等兔子,他是多么渴望得到兔子呀!

  (3)朗读指导:

  a、谁愿意来读读这个句子?先自我准备一下,指名读。

  b、你对他的朗读满意吗?那你能试一试吗?

  c、寓言的朗读和其它课文的朗读有点不一样,它就好象在讲一个笑话故事,听老师来读一读。d、谁还愿意读?

  e、一天、两天、三天,从此他再也不出门劳动了,就在树桩旁傻等,让我们一齐读,一齐去感受一下吧!

  (4)结:种田人整天什么农活也不干,也难怪,他的庄稼全完了!

  3、学到这儿,你明白了什么?(板书预设)不劳动是不会有收获的。

  (二)研读课文,明白不能凭着运气生活

  1、透过刚才的学习,我们明白了,因为没有劳动,所以庄稼全完了,;但是他整天都在傻等,怎样又没等到野兔呢?

  2、理解"窜","窜"是什么意思?笔直地向前跑,能叫"窜"吗?究竟怎样的跑才叫"窜"?(窜就是没有方向地乱跑)

  3、什么原因,野兔要这么慌乱地从树林了跑出来,四人小组想象野兔"窜"的种种原因。

  (1)后面有猎人追赶

  (2)受伤了

  (3)有野兽追击

  (4)他发现前面有好玩的东西

  (5)他想到森林外面去玩一玩

  (6)他想出去找朋友玩

  (7)他和别的野兔比赛跑步

  小结:你们刚才说的种种状况确实都有可能发生,但是因为这些原因,野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗?

  4、种田人意识到这一点了吗?从哪里明白?能给"乐滋滋"换一个词吗?(喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋)

  5、朗读指导:想到今后每一天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句

  话读好吗?

  (1)指名读

  (2)每一天都白捡一只野兔,这是一件多美的事呀,谁再来读读?

  (3)不是一只,也不是两只,三只、四只……而是每一天都有一只呀,还想读吗?

  (4)让我们都来做做这样的美梦吧!齐读

  6、因为有了一次意外的收获,种田人便期望每一天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不

  切实际的想法,所以从捡到兔子的那天起,他便一向坐在树桩旁傻等(课件:第一天……第二天……第三天,……一个星期后……一个月后……)每一天,他就是在那儿撞运气,可直到最后,他还是没又等到兔子。

  7、学到这儿,你又明白了什么?(板书:不能靠碰运气过日子)

  (三)观看动画,加深理解

  1、刚才我们透过读课文了解了这个故事,此刻想看看动画吗?

  2、此刻,你想对种田人说些什么,请你把自我想说的话写下来。小结:靠碰运气是不可能得到自我想要的东西的,只有实实在在去做,才能有收获。

  (四)、说说身边的人和事

  其实像种田人一样,因为一次碰到好运气,就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有,你能说一说吗?

  五、课外阅读

  (过渡:寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮忙。老师这还有一则寓言故事,请你们**地读一读)

  1、**读读寓言,说说自我读懂了什么。

  2、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多,课后我们能够去读读这本《*古代寓言故事》,相信你们会有更大的收获。

《守株待兔》的教学设计2

  一、教学目标:

  1、认识6个字,会写5个字。

  2、正确流利地朗读课文,默读课文。

  3、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸的心理。

  二、教学重难点:

  1、认识6个字,会写5个字。

  2、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸的心理。

  三、教学课时:

  一课时

  四、教学准备:

  挂图、小黑板

  五、教学过程:

  (一)复习引入

  1、上节课我们学了水滴石穿这个寓言,谁能说说这则寓言告诉了我们什么?

  2、今天,我们继续学习《寓言两则》,看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢?(板书课题)

  (二)初读课文,理解词语意思。

  1、**读课文,注意读准字音,读通句子,圈出文中的字宝宝并记一记。

  2、学习生字

  (1)小老师教读本课生字,提出容易读错的地方。

  (2)小火车读生字,给生字组词。

  (3)抽生指出生字的大写字母、部首、剩余笔画。

  (4)观察生字,指出容易写错的地方,小黑板上描红。

  (5)齐读带生字的词语。

  2、理解“守株待兔”的意思。

  (1)“守株待兔”是什么意思呢?找出文中的一个句子。

  (2)理解句子

  ①抽生回答

  ②出示句子:从此以后,他再也不种田了,天天坐在那棵大树桩旁边等待,希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

  ③齐读句子,思考“这里”指的是哪里?

  ④“守株待兔”这四个字的意思就藏在这句话里,想一想用自己的话说说词语的意思,请一个孩子发言。

  ⑤想象:农夫在这里等待的时候是怎样的心情?

  ⑥感情读句子,抽读、范读、齐读。

  (三)学习课文1、2自然段

  1、种田人怎么会天天想捡野兔呢?这只野兔又是从哪来的呢?让我们一起读读第1、2自然段。

  2、全班读,思考:野兔怎么来的?

  (1)给“窜”换词。

  (2)“竟”是什么意思?

  3、看到这意外的收获,农夫的心里是怎么想的?勾画他的内心想法。

  4、抽读,出示句子:我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。要是天天都有这样的事情,那该多好啊!

  (1)齐读,哪些词语该重读,为什么?

  (2)默读句子,想一想,农夫的心情怎样?做上批注。

  (3)抽读,谁能读出农夫当时的心情?

  (四)学习课文3自然段

  1、真的有那么好的事吗?这个种田人后来又是怎么做的呢?齐读句子。

  2、他在树桩旁傻等,人家在干什么呀?

  想象说话:别人时,他在等;别人xxx时,他在等;别人xxx时,他在等;别人xxx时,他在等;别人xxx时,他还在等……

  3、等到最后他等到野兔了吗?抽读。

  (五)理解寓意

  1、老师就是那个等待兔子的农夫,直到现在我都没有明白为什么我没有等到兔子。聪明的孩子,你能告诉我吗?把你想对我说的话写到书上空白的地方。

  2、抽生读写话。

  3、我们生活中有这样的人吗?

  4、遇到这样的人,你想对他说点什么?

《守株待兔》的教学设计3

  教学目标:

  1、会认2个生字,会写5个生字

  2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可存在侥幸地心理。

  3、能把故事讲给别人听。

  教学重难点:

  1、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可存在侥幸的心理。

  2、能把故事讲给别人听。

  一、激趣导入,揭示课题

  1、谈话导入,交代教学目标。

  同学们,你们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天,老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文,理解寓意,学会生字。

  2、创设情境,出示课件故事,激发学习兴趣。

  现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边听边看边想:守株待兔是什么意思?

  3、揭示课题,释题。

  (1)。揭示课题,正音。

  (2)释题:问:“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

  4、学生**读课文,老师提要求:读准字音,读通句子,标出段落序号。

  二、学习课文,理解寓意

  1、学习第1、2自然段。

  (1)**读课文,想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。

  (2)默读课文,说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。(板书:捡到兔子)

  (3)出示生字“窜”“撞”,理解意思。(窜—乱跑;撞—碰)

  (4)他捡到野兔后,心里是怎么想的?

  课件出示句子(要是每天……多好啊),齐读。

  他这样想可能吗?对不对?为什么?

  学生交流自己对问题的理解。

  指导有感情地读句子,指名读、齐读第1、2自然段。

  2、学习第自然3段。

  (1)**读课文,说说这个人后来是怎样做的,结果怎样。板书:整天坐守庄稼全完了

  (2)齐读第3自然段。

  3、理解寓意。

  (1)他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。

  (2)学了这篇课文,你懂得了什么?学生讨论、交流。

  (3)老师总结寓意。(注意语言要浅显易懂)

  (4)在我们*时生活中,有没有这种现象呢?举例说说。

  (4)老师总结:世界上没有不劳而获的事情,对于偶然得到的东西,我们不应该抱有侥幸的心理,只有踏踏实实地做事,通过自己的辛勤劳动,才会取得收获。

  (5)齐读课文。

  【设计理念:学生是学习的主体,只要能充分调动孩子的学习主动性,才能达到事半功倍的效果。在这一环节中,让孩子带着问题自主地大声读书,争当读书小能手。孩子们在老师的鼓动下自主地投入学习,读书、写字。】

  三、课堂练习

  1、认读生字,交流记字方法。

  2、出示要求写的5个字,学生自己分析字形,提出书写应注意什么问题。

  3、指导写字。

  4、完成课后练习“读读想想”。

  四、拓展活动

  把本课的故事讲给家长听,再请他们讲一个寓言故事。

《守株待兔》的教学设计4

  教学目标:

  1、学会本课生字新词。

  2、理解课文内容,了解寓言的寓意。

  3、朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。

  4、把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。

  教学重难点:

  体会寓意

  设计特色:

  在阅读中与文本对话,在对话中师生交流,在交流*同成长。

  课前准备:

  搜集其他寓言成语。

  教学课时:

  一课时

  课前谈话:

  师:同学们,先和你们的爸爸妈妈们打个招呼吧。

  师:第几次来这里上课了?和上一次来这里上课有什么不同吗?看到你们的爸爸妈妈们都坐在这里和你一起上课,心里怎么样?(紧张)

  你们知道今天爸爸妈妈过来最想看到是什么吗?想对爸爸妈妈们说点什么吗?

  师:好,希望我们都能用最好的表现给你们的爸爸妈妈们一个惊喜!

  教学步骤:

  一、导入新课

  师:同学们,今天我们一起来学习第24课《寓言两则》。让我们一起跟老师来把课题写一遍。

  师:你能来把课题读一读吗?

  生:读题

  师:你真了不起!这里边有两个生字,谁再来读一读?谁还想读?一起读。

  师:读了课题你有什么问题想提出来的吗?(什么是寓言?)谁能帮他解决这个问题?

  生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。

  师:你的知识面真广!了不起!

  那大家都听过寓言故事吧,你能回忆一下,以前你都听说过那些寓言故事吗?

  出示:(掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、坐井观天)

  指名读。(扩大读的数量)

  师:这篇课文一共有两个小故事,所以就是“两则”。

  今天我们先来学习第一则《揠苗助长》。

  师:伸出你们的小手和老师一起写“揠苗助长”。

  二、检查预习情况

  课后大家预习了吗?下面老师来检查一下。

  1、检查生字词的读音,出示生字。

  师:这些生字你都掌握了那些?指名学生说

  师:那你能来读一读吗?

  yùzésòngjiāopímènbó

  寓言两则宋国焦急筋疲力尽纳闷兴致勃勃

  指名读

  师:这些生字中,你觉得那些字在字形、字音上有必要提醒同学们注意的?

  齐读

  2、生字学会了,老师还要看看你们的书读的怎么样,谁来读一读?其他同学边听边思考完成填空:

  出示:古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。

  3、现在谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思?“助”又是什么意思?谁能连起来说说“揠苗助长”是什么意思?

  师评价:你真了不起,老师不讲你也能自己解决。

  明确:揠,“拔”的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。

  三、自读自悟

  1、这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?(想)别忙,想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气,把这个人当作自己,来,自己先试着读读课文。看看事情到底是怎么发生的。

  (一)、第一自然段

  1、指名读课文

  从他的朗读中,你体会到他是这样的语气?(焦急)从文中的什么地方可以看的出来呢?

  出示:宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。

  (1)“巴望”是什么意思?(很希望,希望的不得了)

  课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢?我们来换个词来读读,看有什么不同。

  ①他巴望着自己田里的禾苗长得快些……(指名读,扩大读的面积)

  ②我希望自己田里的禾苗长得快些……

  (2)“天天”你是怎么理解的呢?(每一天都来)

  师:星期一来吗?星期二来吗?……晴天来吗?阴天呢?

  能通过你的朗读来表现一下吗?

  (3)我们也来学着他的样子来把这一句读读看。(齐读)

  (4)这一段当中还有那些地方表现出他很希望自己的禾苗长的快些?

  出示:“可他觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。”

  师:他读的怎么样啊?谁能来评价一下?(突出了几个字“一点儿也没有长”)

  师:你也能学他的样子来读一读吗?

  师:真的一点儿也没有长吗?

  生:禾苗实际上是长高了,只是生长的速度很慢,一两天是不会有多大的变化的,而这个人不懂植物生长的规律,所以就认为禾苗一点儿也没有长。于是就想办法帮它长。

  师:这个人为什么觉得一点儿也没有长?

  生:因为他太着急了!

  师:来,我们一起再通过朗读来体会一下农夫焦急的心情。

  师:现在谁能用“因为……所以……”的句式来总结一下这一段的意思?

  过渡:心里着急就得想办法啊,于是他苦思冥想了一阵,终于想到了一个好的办法。是什么办法呢?请同学们齐读课文的第二小节,看看他想到了一个什么办法?

  (二)第二段

  师:他想出了怎样的办法?

  出示:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑,累的筋疲力尽。

  师:原来他苦思冥想的办法就是用拔的方式来帮助禾苗快快的生长。

  师:想出了办法,按理说他应该是很轻松的,可是他还为什么筋疲力尽呢?

  生:“一棵一棵的往上拔”、“从中午一直忙到天黑”所以才筋疲力尽。

  虽然是这么的累,你看看他的脸上的表情:高兴着呢,怎么会是这样的表情呢?(总算是看到了自己的禾苗生长了一大截)

  出示:观察人物图画

  (词串联系)你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗?

  3、你能读出这种既高兴又累的感觉吗?试试看!谁再来读?(扩大面读一读)

  4、齐读

  过渡:看着自己想出来的办法,农夫觉得自己的办法怎么样呢?请同学们默读课文的第三自然段。(默读就是不动唇,不发出声音,放在心里读!)

  (三)、第三段

  出示:回到家里,他兴致勃勃地说:“真把我累坏了!可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”

  生:认为自己的办法很好!

  师:你是从文中的那些地方看出来的呢?(兴致勃勃)

  看来这个人真的累极了,可是他又为什么兴致勃勃呢?

  生:想到自己的禾苗要长高了,心里自然很高兴了

  师:所以,他虽然是累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费,认为自己这么做对极了。

  师:你们也能试着读一读吗?你觉得他读的怎么样啊?(请学生评价)那你来读读看!

  齐读

  (四)、第四段

  过渡:他这么着急自己的禾苗快快长高,得到的结果又是怎样的呢?

  请同学们齐读第四小节。

  师:为什么禾苗都枯死了呢?

  生:(太着急了)禾苗被他都拔起来了,违背了植物生长的规律。

  师:如果你是这个农民的邻居,看到了这一幅情景,你想对他说些什么呢?

  (禾苗要慢慢的长,急着长只会是坏事)

  师:对啊,禾苗的生长也有它一定的规律,如果咱们不依照它的生长规律急于求成就会坏事,这----就叫做“揠苗助长”。

  (五)、表演内化

  这样精彩的故事,想不想表演给你的爸爸妈妈看一看啊?先请同学们自己在小组里练习一下,一会我们找同学上来演一演(教师下去和学生一起探讨)

  学生表演(评价)

  师:表演结束了,老师想采访一下他们。

  师:农夫,你看到你的禾苗长了一大截,心里怎么样啊?”

  农夫:高兴啊,再累我也高兴,总算看见我的禾苗比别人的又长高了一大截。

  师:“小禾苗,被农夫拔了上来,你有什么感觉?你想对禾苗说些什么吗?

  生:(我难受死了,觉得好疼!)(我疼死了,刚刚在泥土里生根,又被拔上来了)(我觉得我吸不了养分了,喘不过气来了!)

  生:你这样把我们活生生的***,你会后悔的。

  师:同学们,看到这样的场景,你想对农夫说点什么呢?

  四、拓展延伸(说话练习)

  老师曾经就碰到过这样一位妈妈,他要求他的孩子学钢琴,可她的孩子在一学期没有能达到她的要求,她就责怪打骂她的小孩。你能用上“揠苗助长”这个词,对她说点什么吗?

  五、总结寓言道理

  师:学习完了这则寓言你们明白了什么道理呢?

  生:这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成。

  欲速则不达。

  师:我们不光要明白这个道理,最重要是要真正引以为戒,在生活中不要犯同样的错误。

  好,这一节课就上到这个地方!下课,同学们再见!

《守株待兔》的教学设计5

  教学目标:

  1、能正确认读“守、窜”等6个生字,能正确书写“丢、此”等5个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,默读课文,在读中悟出故事中的寓意:对意外的收获不要存有侥幸心理。

  3、能掌握故事梗概,并把故事讲给别人听。

  4、结合具体的情境,培养学生的语言表达能力、想象力等。

  教学重、难点:

  理解“守株待兔”的寓意。

  教具准备:

  多**课件(师)

  积累寓言故事(生)

  教学流程:

  一、激趣导课

  1、孩子们,你们读过寓言故事吗?谁能说说你读过哪些寓言故事,从中明白了什么?

  小结:寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。

  2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书:守株待兔(“守”是翘舌音,跟老师来写)请同学们大声地齐读课题。

  3、理解“守株待兔”

  二、学习新知

  (一)初读课文

  1、作者怎样细致地描写“守株待兔”这则故事,它又告诉我们一个什么道理呢?学了这节课你们就会知道的。下面请同学们轻声读课文,把字音读准确,句子读通顺。

  2、认读生词

  1)、认读词语

  窜出来、撞死、树桩、从此、锄头

  2)、认读生字

  窜、撞、桩、此、锄

  跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的?

  这些字在读时,你想提醒大家什么?(*舌音、翘舌音)

  3、指名读课文

  1)、指名读课文

  2)、谁来给刚才读的同学点评一下。

  3)、小结:只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。

  (二)研读课文

  1、带着问题读课文

  下面请同学们默读课文,思考:种田人在地里干活时发生了一件什么事,他是怎样做的,怎样想的?后来他又是怎样做的?结果怎样?

  2、回答问题

  种田人在地里干活时发生了一件什么事?

  (古时候有个种田人,……死了。)谁能用一句话说一说?(什么怎么了?)兔子为什么会死了?指导用急促的语气读一读。

  看到野兔撞死了,种田人是怎样做的,怎样想的?(种田人急忙跑过去,……)

  此时,种田人的心情怎样?(高兴)

  你能用哪些词来形容他此时的心情呢?(美滋滋……)

  想一想,种田人为什么乐滋滋地走回家?(因为他没花一点力气,白捡了……所以……)我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家,是因为……

  指导用高兴的语气读一读。

  当种田人有了这种想法之后,他是怎样做的呢?(从此他丢下了锄头……)

  1)、“从此”指的是什么时候?

  2)、比较:种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。

  种田人丢下锄头,坐在树桩旁边等着。

  (这两句话有什么不同?句子的意思有什么不同?结合语境来理解)

  3)、看图:此时,种田人又会想些什么?

  种田人有着美好的梦想,这只能是痴人妄想,结果怎样呢?请同学们齐读。(日子一天……)

  种田人为什么会一无所获?

  此时,你想对种田人说些什么?

  3、理解“守株待兔”寓意

  学了课文,从中你明白了什么?

  4、练习讲故事。

  为了让人们以此为戒,孩子们你们愿不愿当宣传员,把这个故事告诉大家呢?下面请大家练习讲一讲。

  谁能看图讲一讲?今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听,好吗?

  三、识字、写字

  1、读字

  守、丢、此、桩、肥

  2、指导写字

  1)、这些字按结构怎样分?

  2)、书写时,你想提醒大家注意什么?

  3)、指导书写“此” “丢”(笔顺)

  4)、范写“丢”

  下面请同学们在语文书上,先描后写两个。注意写字姿势。一拳……

  四、巩固练习

  1、给下面的字选择正确的读音。

  窜(cuàn chuàn) 喘(cuǎn chuǎn ) 锄(chú cú zhù)

  2、加偏旁组成新字,再组词。

  庄+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

  巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

  去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

  3、《守株待兔》告诉我们:

  (1)、昨天捡到一只撞死的兔子,我再等,不会捡到的。

  (2)、昨天偶然捡到一只撞死的兔子,我们不能抱侥幸心理,守着再能捡到兔子,这是不行的。

  4、续写小故事

  听了我们的劝说,种田人会怎样想,怎样做呢?

  五、课堂总结

  1、学了《守株待兔》这篇课文你有哪些收获?

  2、《守株待兔》告诫我们,在*时的生活、工作中,对偶然发生的事情不能抱侥幸心理,我们只有脚踏实地、认真地去做才能有所收获。最后送给大家一句话:一分耕耘,一分收获。


《守株待兔》读书心得5篇(扩展5)

——守株待兔作文5篇

守株待兔作文1

  第二天夜里,兔子们扛着斧头,拿着锯子,砍的砍,锯的锯,劈的'劈。不一会儿,几棵树就倒了。以后,它们每天都来这里砍树。

  再说农夫吧,自从吃了兔子肉,就一直到这里守株待兔。有一天,他发现树一天一天的少了,便想查个水落石出。晚上,兔子们又去砍树,正好被农夫看见了,他大吼一声:“快滚,竟敢在我们村里砍树!”兔子们听见后,吓地的拔腿就跑。可是,农夫前脚一走,兔子们后脚就跟了上来。农夫非常生气,在外面搭了一个小棚子,睡在了外面。第二天早上,农夫栽了许多小树,每天给它们松土、浇水、锄草、施肥、修枝。农夫还不满足,找来全村的人一起来种树。不久,树木一排排、一行行漫山遍野都载满了树。

  小村庄被环保局评为“植树标兵单位”电视台来采访农夫,农夫表面上说,植树是为了造福人类,因为树能防洪抗灾,挡风沙,能净化空气、调节气候……可是心里却在想:“我当年栽树是为了跟兔子闹别扭呢!再想想守株待兔真可笑,还是劳动能致富。

守株待兔作文2

  其实寓言和童话,古诗,广告之间是有联系的。如果你不信,请看下面。我只想说一句,展开你的无边想象和联想。

  齐国有一个农夫,他在城外买了一块农田,在上面种麦子。他每天都辛辛苦苦的在为麦子浇水,施肥,捉虫子。

  在一个夏天,酷热的阳光照射在农夫身上,这时候唐代诗人李绅穿越过来啦看见这幅场景看见这幅场景,诗兴大发连忙连忙拿出笔和纸,在纸上写上锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。这时农夫渴啦?去山泉边喝水,刚打**一桶。这时李绅跑过了说“正宗的农夫山泉,不甜不要钱。我们是大自然的搬运工。”

  这时在农田旁边的山上,正在举行运动大会,兔子和乌龟进行龟兔赛跑,大象裁判说“别就各位,预备跑”指令一下,兔子马上飞奔过去。乌龟用尽了自己的全部力量,但是也跑不过兔子。这时半路冒出来了一只狐狸,兔子害怕极啦!就是出了自己全部力量往前跑。

  这时狐狸被撞开啦,这时刚刚撞到了老虎旁边,老虎说“哎呦,晚餐来啦。”狐狸说“我是上天派来的神兽,谁也不敢吃我。不信我们去比试比试啊。”老虎说“就你。来就来,谁怕谁”说完老虎和狐狸向山下走去,狐狸走在前面老虎走在后面。一路上小动物们都被吓跑啦。这时候拿到了山下,武松刚喝完18碗酒只看见了老虎没看到狐狸。狐狸飞快的跑啦,山上的小动物都说“调虎离山这计用的好”这时山下武松说“大虫别跑”没两三拳就把老虎打死啦。真是个纸老虎。

  镜头再转回来这是兔子已经飙车啦!兔子已经偏离轨道啦。这时候,真要撞上农夫,农夫一闪,兔子来不急刹车啦,一头撞**树庄。碰死了,农夫回家把兔子炖了, 这时农夫在树桩旁边等着等着,一直没有,兔子上钩。到冬天啦,农夫看见田里面有条白蛇,就觉得可怜。就把她带回家,没想到白蛇把农夫给咬死啦,然后白蛇经过几千年的修炼。成功的修炼成了人形,取名为白娘子。又在西湖与许仙相会。金山寺的法海知道了。便把白娘子封印在雷峰塔中,有一天法海在河边,捡到了一个婴儿。那个婴儿的乳名叫江流。然后把他抚养**,抚养**之后,取名为唐僧。

守株待兔作文3

  我站在一棵叫“幸福”的树下,在等待一只叫“感恩”的兔子,因为只有这只兔子撞上我的树,我才能离开那片叫“自私”的土地。

  我等啊等,来了一只叫“穷人”的小羊,他咽了咽口水说:“请问你可以给一个面包我吗?我很饿了。”我看到他褴褛的衣衫,心里不禁一阵烦厌,没好气地说:“走,快给我走,别弄脏了我的衣服。”小羊泪眼汪汪地走了。那一天,“感恩”的兔子没有来,但“幸福”的树叶已经开始发黄。

  第二天,一只叫“路人”的小狗来了,他看起来风尘仆仆,一喘一喘地对我说:“请问去×国应走哪一条路呢?”我躺在树干下,连眼睛都不正视他,就说:“快点滚!没看见我在等‘感恩’吗?没时间理你。”小狗有点不知所措地走了。这天,“感恩”还是没有来,但“幸福”的树叶开始落下了。

  又过了一天,一只叫“**”的老鹰来了,他恭敬地问我说:“年轻人,可以给我一点水吗?”我没好气地说:“老的东西,我在等‘感恩’。你去别的地方讨水吧!”老鹰拍拍翅膀飞走了。这天,“感恩”没有来,但“幸福”的树叶落了一半。

  连续过了三百六十二天,“感恩”还是没有来,尽管期间“朋友”、“邻居”等人来过,但都被我赶走,终于,“幸福”的树叶落光了。

  一天,一只叫“善良”的百灵鸟带着智慧女神的信件来了,她说:“智慧女神让我告诉你,其实‘感恩’早就来了,只是你拒绝了它。”

  “啥?‘感恩’来了,怎么我一直都没看到?”我大惑不解。

  “其实,它就躲在‘穷人’得到面包后,它就躲在‘路人’得到路的方向后,它就躲在‘**’得到水后,可以说它无所不在,你要赶快追上他们才行,要不你以后就只能在‘自私’的土壤活动。”

  我赶紧拿**叫“道歉”的礼物,向“穷人”、“路人”、“**”等人离开的方向跑去。在三百六十五天后,我把礼物都分完了。一只只兔子都撞**我的“幸福”树上,树也结满了叫“尊重”的果实,我采了一个最大的果子去见智慧女神。

  “智慧女神,我来了。”

  “小博,现在你明白了吗?”

  “我明白了,原来感恩真的很重要,我一定会珍惜她,但不会吝啬她,我会把她分给每一个人,让别人幸福,让自己充实。”

守株待兔作文4

  春秋战国,魏国的一位大臣,自己买下了一块地,自己种菜吃。

  一天午时,他正在地里锄草,一只兔子飞奔而来,“哐”一下,撞在了一棵巨大的大白菜上,鲜血染红了大白菜,从绿升级到了红色。

  这巨大的变化,把大臣吸引了过去,他向那目瞅,被吓了一跳,后退了几步,随后缓过神,又去一探究竟。

  “哎呀,今天是走了狗屎运了,捡了一只又肥又大的野免儿,赶紧拿回家给夫人看看,让她们也乐乐。”大臣笑得像**一样,合不拢嘴。

  “夫人啊,夫人啊,我回来了,看我给你带了什么好东西。“大臣把野兔往桌上一甩,桌子裂开了。坏了,坏了,这可是夫人最喜欢的桌子,等会可少不了一挨。“朱管家!””小的在。”“你快去把这张桌子抬走,快!”大臣被吓得直冒冷汗,脸都青了。

  “相公公公公,你给我带什么好东西了,快拿出来,妾身看看。”一位身材苗条、体格风骚、浓妆艳唇的女子走了出来。“夫人呀,你看。”“不就只破兔儿吗,也算得让好东西,真浪费我表情。”夫人拿出当年红太狼打灰大狼的*底锅,在大臣头上直拍。

  “夫人饶命,夫人饶命啊。”你这人真怂,哼,还配做我大梁公主的相公?“你给我听好了,以后不允许你带这些破玩意回家,要是还带,我打死你!”

  “快去把这只兔儿拿去烧了,我和夫人要一品美味!”大臣吩咐天人把兔子拿走,“快点儿,别烧糊喽!”吃,就喜欢吃,都吃成猪了!下人不满,他们家老爷总是让他做这做那。

  子时,绝世美味烤野兔儿做好了,朱管家把它端到老爷面前。大臣笑嘻嘻的.:“夫人,请——”夫人用手挡住嘴吧,轻轻地吃了一口。突然,夫人飞了起来,把在场的所有人都下了一跳。“夫,夫人,你上面是不是吊钢丝儿了?”大臣用手去摸摸夫人头顶。这怎么什么也没摸到啊,夫人这是怎么了。“没吊钢丝儿,是神仙附体了。”夫人被吓傻了,说话都明阳怪气的:“快,帮我拍个视频,发个朋友圈。”

  晚上睡觉时,夫人命令大臣:“你明天再去找一只兔子来,这兔吃了能长生不老,还能飞。”大臣听了夫人的话,第二天一大早,就到树下一边刷抖音,一边等兔子。

  就这样,大臣一直在等兔子,日复一日,年复一年,由于他经常不上朝,被**免去了官职。

守株待兔作文5

  宋国有一个农民正在耕种,种的满头大汗。

  忽然,他听到“砰”的一声,他大惊:“什么声音啊?这么大动静!”

  他循声而去,只见一只兔子撞在大树墩上,他高兴得说:“哈哈,原来是只兔子撞树而亡,太棒了!有兔子肉吃了!”

  他便把兔子捡起来,兴冲冲的往家里跑。

  在门口,邻居遇见了他就问:“阿三,今天怎么这么早就回家了?”他兴奋得说:“嘿嘿,今后我就坐在这里等兔子撞树,一样能过好日子。”

  宋人把兔子放在一边,一边笑着去烧水,一边喃喃自语:“呵呵,有兔子捡,谁还会去种地阿!兔子肉多香啊,赶快去把水烧开了,我还得扒兔子皮呢!”

  在宋人去烧水的同时,兔子却……

  “喔———头好晕啊!”兔子醒来了,宋人拿了一把菜刀,兴冲冲的跑过去,“扒兔子皮了!”

  “什么!”此时,兔子已经苏醒了,兔子火冒三丈,愤怒的咬牙切齿,宋人很害怕,“啊!怎么回事?你……你怎么……活过来了!”

  兔子二话没说,“咚——啪——“宋人变成了熊猫。

  兔子又使用双截辊,边唱道:“快使用双截棍,哼哼哈哈……”

  宋人乞求道:“啊!我错了!饶了我吧!兔大侠!放过我吧!我保证以后都不这样了!”

  兔子用双截棍猛K他的头,说:“乘人之危!无耻小人!”

  “兔大哥,我错了!如果年放过我,我可以答应年任何条件!”

  兔子突然停手了“哦,答应我任何要求?听起来不错啊!”

  宋人顶着熊猫眼在那儿奉承:“嘿嘿,那是,那是!”

  从那以后,农夫每天都在那棵树桩前等着兔子来撞头……

  而他的农田里长满了杂草。

  农夫无意中得到了兔子,从此发傻,死守在树桩旁,希望再次得到撞了的兔子,他这种行为被当作笑话在各国传开了。

  宋国的人实在觉得脸上无光,有人说:“因为一次的幸运而放弃了所有的努力,他这样做是在太丢人了!我们去劝醒他吧!”

  当他们到树桩旁,都异口同声的说:“啊!这是怎么回事啊!怎么和传说的不太一样啊!”

  只见宋人拿着一面大锣,“当当当……”“各位路过的兔哥兔姐们,注意啦!此处有树桩,小心慢行!”

  而兔子却在一边翘着二郎腿,喝着饮料……


《守株待兔》读书心得5篇(扩展6)

——感恩读书心得5篇

感恩读书心得1

  —读《用感恩的心去工作》心得体会《用感恩的心去工作》这本书,是塑造企业感恩文化的最佳心灵读本,然而我认为“感恩”同样对于教育事业也是必不可少的。

  常言道:“滴水之恩,当涌泉相报”。用感恩的心去工作,是真情的让我们怀着感恩的心来工作。“谁言寸草心,报得三春晖。”父母给我们生命,养育我们长大,我们应该怀有感恩的心去孝敬回报父母;同样单位给了我们工作,让自己能够在这*凡的三尺讲台上演绎自己不*凡的人生,我们应该感恩回报单位;还有帮助过我们的每一个人我们都应该心存感激!身为教师,应该以感恩的心去对待自己的工作,对待那天真无邪、聪明可爱的孩子。

  对于学生难于管理,这是现在教育中普遍存在的问题。先前的我总是在抱怨,后期改变中的我则要努力做到积极应对,采取多种方法、多种途径和学生沟通。通俗地讲,我们没有选择学生的**,只能用感恩的心去对待每一名学生,尤其有个性的学生更应多给予关注与关爱。

  在这本书有这样一个故事:

  师弟向师父数落师兄的不是,举例说了很长时间,师父耐心地听完后说:这世界天一半,地一半;善一半,恶一半;清一半,浊一半。但你只能接受一半,你的世界不完整。包容不完善的世界,就可拥有完整的世界。师弟顿悟。非常简短的寓言故事却寓意深远:一个人要想成功,必须存在一颗感恩的心!只有感恩,才会懂得宽容,不再抱怨,不在计较,才会更加珍惜,会以更加积极地态度去回报我们身边的人,去坚定自己的教育事业,使我们的生活、教学处处存在动人的风景。

  《用感恩的心去工作》它告诉我:沐浴在家人的爱之中,只有用一颗感恩的心、用感恩的真实行动来关心爱人、呵护爱人。感恩爱人给我们希望、温暖、帮助、更给予我们动力与快乐。感恩朋友、善待朋友,便是给自己架设了一座通往未来的桥梁,同时也是为自己构筑了一个幸福的舞台。

  拥有一颗感恩的心,善于发现事物的美好,感受*凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本的生活焕发出迷人的光彩。带着爱和感恩的心工作,你的心情会更加舒畅,效率会更加快捷,成就会更加辉煌。

  我们的生命中不能没有感恩。感恩亲人、朋友、感恩上司、同事,感恩生命中的每一个人。

  最后,借着这个难得的机会,感谢在我工作两年来在生活、工作上给予我帮助的各位老师,谢谢你们。

感恩读书心得2

  今天是**国家的感恩节,一大早就收到朋友们的节日祝福短信。

  在众多外来节日里,我对感恩节是重视和欢喜的。

  感恩节的由来在学英语课时老师讲过,有一篇文是专门讲Thanksgiving Day。

  十七世纪,英国本土上的一些清教徒,不满英国教会的宗教**,他们为了逃避英国教会的**,脱离了英国教会,远走荷兰,于1620年和1621之交的冬天到达了美洲。

  当地的印地安人送给他们生活必需品,还帮助他们种植玉米、南瓜,教他们狩猎、捕鱼。

  在印地安人的帮助下,**们终于获得了丰收,在欢*收的日子,**按照宗教传统习俗,感谢上帝,同时也感谢真诚帮助他们的印地安人。

  1621年4月下旬星期四,清教徒们和马萨索德带来的90名印地安人欢聚一堂,庆祝**历史上第一个感恩节。

  从此感恩节在**形成,紧接着***也制定了他们的感恩节,渐渐地还有一些国家也加入其中。

  但是,英法等欧洲国家与感恩节绝缘,在感恩节这天祝贺欧洲人感恩节快乐是一个很不礼貌的行为,很可能会招来反感。

  我不太清楚感恩节是什么时候传到*的,但从这个节日的意义来看,是受欢迎的。

  有人建议*给*也规定一个自己的感恩节,让孩子学习换位思考,理解父母;让成年人互相体谅,人际更加**。

  我认为很好,而且是非常需要。

  感谢生命中陪伴的人;感谢生活中给予帮助的人;感谢默默在身后**和给我们生命的父母;感谢亲人的亲情温暖;感谢朋友们的良言告诫;更要感谢祖国大家庭的祥和和安定。

  感谢的人很多,心中铭记这份恩情,走在人生征途上,快乐和美好会永相随。

  一个节日的欢庆,**着社会的**和安定;**着人与人之间的关系和情感。

  喜庆的氛围,温暖的情谊,一代又一代地传承,让爱充满人间,世界就会和*,人类才会更加美好。

  只要心中充满爱,懂得感恩,*凡的生活中处处阳光灿烂,鲜花盛开。

  经常看到**或现实中老人被亲生儿女遗弃;丈夫抛弃妻子另结新欢;朋友或同事拔刀相向;兄弟姐妹相互仇恨心非常痛。

  这些人心中没有爱,惟有私利和仇恨。

  父母给予生命,要感谢他们带你来到人世,父母的恩情,一生无法报答完;有了家庭,感谢伴侣的付出和情爱,让爱情有了结晶,给家庭带来了传宗接代的希望;朋友同事相识是缘分,感谢精彩人生中的互助;兄弟姐妹成一家,是老天的恩赐,感谢生命里不再孤单。

  《**》说,神因爱世上所有人,不忍心看着人堕落被罪辖制,而将自己的独生子耶稣赐给人类,成为全人类的代罪羔羊,好让全人类的罪都归耶稣一人承担,使我们免与为罪负上代价,人类才得以生存。

  许多人不相信《**》,我自开始读《**》起,渐渐地感受到《**》里爱的真谛。

  它能使我反思、使我觉醒、使我*静、使我常怀感恩之心,在*凡的生活中,认真洗衣做饭,做好自己的职责,让我的爱在凡尘里开出一朵又一朵的花,为父母、为亲人、为爱我和我所爱的人。

  一个节日,一种心情,不为物喜,不为已悲,拥有生命,就是我最大的财富。

  做一个热爱生活,珍惜拥有,默默付出年华的女人,我非常快乐和享受。

  在今天这个感恩的节日里,我要感谢父母一直陪伴在我的岁月里;感谢家人对我的理解和宽容;感谢弟妹给我的快乐和**;感谢朋友不离不弃地相守;感谢生活让我越来越懂得爱的意义和力量;感谢有你一路的相伴!

感恩读书心得3

  寒假,是一个令人向往的日子,我也不例外。按照规定,我们如期放假了,我离开学校这个大家,回到了温馨的小家。刚回家的几天,放松极了。紧张了一学期了,给自己找个理由放纵一下,可时间一长,觉得这也不是长久之计。总得做点有意义的事吧,那就看书吧。我拿起一本《感恩朋友》翻看起来,这本书是吉林出版社出版的。一拿到手,就被那一个个精彩的故事吸引住了,那一个个关于友情的故事让我深深地感动了。我找到了着陆点,假期里,我怀着感恩的心阅读了《感恩朋友》这本书。

  《“因为我是班长!”》,林浩,汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。被问道为什么去救人时,林浩*静地说:“因为我是班长!如果其他同学都没有了,要你这个班长有什么用呢?”正是这个孩子,让全*人民为之感动,为之动容。因为,这简单朴实的话语,让我们感受到的是希望,是责任,是无比坚强的力量!灾难发生时小林浩的表现,让我们震撼,让我们感动,让我们无言。小林浩告诉我们的是责任,是力量,是信念,是坚强。就是这样一个孩子,让我们真正懂得了,无私无畏的爱有多么伟大,多么勇敢,多么坚强。爱的力量无比顽强!

  《生死跳伞》讲的是汤姆和朋友一起驾飞机飞越一个人迹罕至的海峡时,突然发现飞机的油料不多了。在这关键时刻,选择了自己带人先跳伞,让库尔稍后择机跳伞。汤姆等人跳伞后,库尔发现伞包里面全是衣服,对汤姆心怀怨恨

  就只好驾机奋力前冲,最后,库尔得以生还。后来,库尔到汤姆家中大骂汤姆,当他发现汤姆生前留下的纸条时,才明白了事情的**,汤姆是为保全他的性命才跳伞的。多么让人感动的朋友。这才是真正的朋友,能够生死相托,把生的机会留给别人,把**留给自己。文中的汤姆就是这样的真正的朋友,为了库尔宁愿**自己。有时候,朋友好似一杯酒,浓烈的瞬间可以燃烧你的心;有的时候,你的朋友表面上是背信弃义,但那时候他却为你在**。所以,当你的朋友呈现出非常态时,不要轻易怀疑友谊,否定友谊,也许你的朋友此时正在无言地为你做着**。

  爱美之心,人皆有之,特别是那些洋溢着青春风采的美丽女孩。《第七条白裙子》就让我认识了这样一群美丽的女孩,也让我感受到了人间的最美。为了不让自己的同伴因为深夜试衣的行为而尴尬,在瞬间熄灭了寝室的灯;为了不让自己的同伴因为不能拥有一条美丽的白裙子而感到自卑,她们毅然收起了白裙子;为了让自己的同伴拥有一条同样美丽的白裙子,她们**休息时间打工、做家教。第七条白裙子,已不是一条简单普通的裙子,而是那些美丽女孩的善解人意与温柔呵护,让人感到无比的幸福和惬意。可以相信这条美丽的白裙子一定会让这个女孩走过乐观自信的一生。

  没几天就很快读完了《感恩朋友》这本书,从书中让我学会了如何去感恩。我不由地轻轻哼唱起周华健的《朋友》这首歌:朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话一辈子,一生情一杯酒,朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,还有伤还有痛,还要走还有我……

感恩读书心得4

  现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的***如仇恨一样,没齿难忘。

  偶然机会读了一本《感恩朋友》的书。里面每个关于友谊的故事深深感动了我的心,潸然泪下。

  《感恩朋友》由97个不求回报的友谊片段组成,虽然故事很简短,但却让人懂得了很多友谊之间的道理。《朋友的信任》这个片段让我印象最深刻

  故事讲述的是:一个名叫皮斯阿司的年轻人因触犯国王,被绞刑。他是一个孝子,他希望临死前能与远在百里之外的母亲见最后一面,以表歉意。国王答应了,但他必须找个人替他坐牢。

  这个看的简单其实近乎不可能实现的条件,有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路,但就是有人不怕死,他就是皮斯阿司的朋友达蒙。就这样,达蒙入狱,皮斯阿司回家看母亲。日子如流水,行刑日到了,当达蒙被押赴刑场之时微观的人都笑他愚不可及,但刑场上的达蒙,面无惧色,反而有一种慷慨赴死的豪情,人们为达蒙感到惋惜,并痛恨一去不回头,出卖朋友的小人皮斯阿司。绞索已挂在达蒙脖子上。最后,国王很欣赏达蒙,当场赦免了他的罪行。

  这是一个真实且让人震撼的故事,达蒙与皮斯阿司用生命之笔谱写了一曲感天动地的友谊之歌。

  友谊需要滋养。有的人用钱,有的人用汗,还有的人用血。友谊是很贪婪的,绝不会满足于餐风饮露。友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养,需要用时间去灌溉。友谊必须述说,友谊必须倾听,友谊必须交谈的时刻双目凝视,友谊必须倾听的时分全神贯注。友谊有的时候是那样脆弱,一句不经意的言辞,就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质,一个未经证实的传言,就会让整盆牛奶变酸。这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里,唯有友谊,人们保持着古老的准则。朋友就像文物,越老越珍贵。

  《感恩朋友》让我明白了:朋友间如果缺少了信任,那么后果将是没有一个朋友。友谊,有时候是那样的脆弱,我们不能因为一句未不经意或一句未经证实的言辞,让友情顷刻间瓦解。

感恩读书心得5

  生活是什么,我认为是一个过程。我们苦苦追寻,从*淡中寻找温暖,从失意中寻找真诚。也许,生活就是这样的一个寻寻觅觅的过程。在*淡的生活中,我们找寻着心灵的*静。我们认认真真的生活,怀着一颗感恩的心,来品味生活。你就会发现*淡生活中蕴含着那么多的美好。

  前不久在南京大学**栏上登出了一封《辛酸父亲的来信》,据称这封奇怪的*在南京大学师生中引起了广泛议论和巨大震动。

  正如这封信中的大学生儿子一样,当今有不少大学生不顾自己家庭条件,盲目攀比,丝毫不体谅父母生活之不易。自己在学校花天酒地、骄奢*逸,而把所有负担都甩给生活本已十分艰辛的父母,当父母不能满足他们的欲望时,还会说出一些怨恨父母的话。这是怎样的一群大学生?我想他们的大学课程应该补上一门课——“感恩生活”。学会感恩,我们就不会因为所谓的不公而怨天尤人,斤斤计较;学会感恩,我们就不会一味地索取,一味地膨胀自己的欲念。也许生活并没有给我们太多,但是我们还是要感恩生活。要感恩父母,是他们给予了我们生命,让我们在这个世上**地放飞;要感恩兄弟姐妹,让我们血脉相连,在这尘世间不再孤单;要感恩师长,是他们给了我们真诚的教诲,让我们增长智慧,远离愚昧;要感恩单位,是它给了我们一个自我发展的*台;要感恩朋友,是他们给了我们友谊,让我们在彷徨的时候,看到希望和阳光;要感恩苦难,是它丰富了我们的人生阅历,让我们在挫折中成长;要感恩我们生活中所有的人,是他们给了我们一切!

  感恩生活,让我们在*淡的日子里,时刻领悟生命的意义,以一颗知足的心去珍惜身边的所有。学会感恩生活,享受生活,幸福就在我们身边!学会感恩,收获别样人生。生活会因我们的感恩而变得更加的璀璨而美丽……人生只有历尽了无数次风雨的洗礼,才能逐渐走向成熟。回首我们所走过得路,那曾经的阴霾,不过是云淡风轻。

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