2023特岗教师面试题目及回答技巧

特岗教师招聘面试主要考察应聘人员的基本素质、教育教学能力和仪表举止等，那么特岗教师面试题目及回答技巧有哪些呢？今天小编整理了特岗教师面试题目及回答技巧供大家参考，一起来看看吧!

特岗教师面试题目及回答技巧

1.学生记忆有什么特点(A)?学科教学如何提高学生的识记能力(B)?

A.以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

B.较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再**有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

2.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗?

这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”，就当作是勉励自己吧。

3.如何**与培养班集体?

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班**的工作，积极地促进学生的健康成长。

下面就如何**和培养班集体浅谈本人的几点看法：一、选择起带头的班**; 二、培养师生团结友爱之风;三、提出班集体目标;四、开展经常性的班级教育活动。

总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要**和培养良好班集体。我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情。

4.如何发现“差生”身上的闪光点?

每个人都有可爱的一面，比如说一般的差生都比较爱劳动，爱打架的一般比较有集体荣誉感，爱说话的口才不错，可以表演节目。不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。只要去找，总是会有很多的，还可以自己创造机会。在我看来，每一个孩子都是天使。只要用心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的。

5.请讲述一件最能让你感动的师生情景?

6.你赞成体罚吗?

不赞成，因为学生是需要被尊重。体罚不仅给学生身体带来伤害，严重的会造成心理上的极大伤害。以前，当我犯了错后，老师会找我单独谈话，讲道理，我觉得动之以情、晓之以以理的方式比体罚来得更快更好。

7.你如何激发学生的学习动机?

一、培养学生的学习动机

学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，**学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐，变“要我学”为“我要学”。

二、培养学生的学习兴趣

学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引学生;运用直观教学，激发了学生的求知意识。

三、培养学生的竞争意识

8.若你新接一个班级，将如何建立一个班级的日常规章**?如何与家长、学生建立关系?

9.你如何促进班级的凝聚力及共识?

10.你如何处理班上的问题学生?

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班**应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。班**不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，班**应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。

11.你对中途辍学的学生辅导有何看法?

12.你认为高中阶段的青少年有哪些特质?

进入高中(或者中等职业技术学校)阶段的青年，生理上的发育已经接近成年人，思维能力进一步增加，但心智却尚未完全成熟。他们面对纷纭复杂的大千世界，往往会产生各种各样的心理压力：或表现为脾气暴躁、冒险、逆反，或依赖性强、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退缩自闭、逃避现实……他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼。如果得不到正确的引导，则可能造成不正确的自我评价，容易形成心理问题甚至心理疾病，并可能影响到成年以后的生活。

这个阶段的青年学习任务繁重，同时自我意识高度发展，心理学上称为自我意识发展的“突变期”。他们对自已的身体特征和生理发展状况高度关注，意识并体验到自己的内在心理活动，考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位，关注自我的发展和成长问题，以及需要应对更多的人际关系和情感问题。

13.你赞成按能力分班吗?

14.如果可以按照你的意思去做，你会如何改变这个学校?

15.对你而言，一个理想的学校哲学是什么?

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣。

**大学：爱国进步**科学;清华大学：自强不息，厚德载物;浙江大学：求是创新。

16.你认为一种科学的备课方法是什么?*时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

17.你觉得怎样上好第一节课?

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。

怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1.留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师留意的应是课堂的**，即教师的衣着与黑板、教室的**，妆扮与学生心理的**。“**”是一种美，只有“**”才使人觉得舒适，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方;教师的发型不能太出众，应自然些。否则轻易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注重力，破坏课堂的**。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，妆扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

2.注重感情因素

在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，常常保持轻松舒畅的心情，面带微笑，幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注重自己，因而能用心听课;注视可制止学生的**行为，既代替了口头批评，又不伤害**学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

3.注重业务水*的发挥使学生感到你是位可信老师

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程认识、有水*。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学本课程。

18.你的特长?

19.教师这个职业有发展前途吗?

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的!当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

20.假如学生当面指责你，你会如何处理?

作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用**的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。

21.你对学校有什么要求?

首先希望校方能够建立**、合作、公*、共同进步的校风，让学生和教师在良好的环境中更好的发展，其次建立具有现代化的教学设备;校方能够真正做到为了学生的一切，一切为了学生，学校注重学生的全面发展和个性发展，最后希望校方能够给教师更多的进修机会。

22. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?

第一条明确你自己的职业特点 降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

第三条别与他人攀比。不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOWS 98橾练认识，可恼他人今天使用的却是WINDOWS XP。经过一段安稳而*静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

第五条将教师视为你的终身职业。

第六条坚持阅读。

第七条要学一点幽默。

第八条不要吝啬赞赏的语言。

第九条学会**自己的情绪。

第十条做快乐的教师。

23.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公*公正对待，学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。

24.你不喜欢什么样的学生?

每个学生都有自己**的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。

25.新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念.

26.你最尊敬的***是谁，为什么?

我最崇拜的***是孔子原因有二。其一，有教无类;其二，因材施教。

27.你最赞赏的教学方法是什么?

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些*常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的***，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩。

虽然讲授法也有很多不足之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的知识。

28.为什么学生会偏科?

学生偏科有很多因素。我以为有三个方面的主要因素。

第一，学生的兴趣和学习态度，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

第二，环境和家庭影响。家庭：特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。环境：低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。

第三，老师。部分学生因为喜欢或不喜欢某科老师而出现偏科现象。

29.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

职业道德素质：一、**执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

30.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，因材施教。教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

31.学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

第一，采取动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二，培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三，具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

比较形象的说大部分学生内存都很大，但硬盘普遍不足。就是说他们瞬间记忆的能力是很强的，但隔天再**有可能就什么都不记得了。对于这种情况，老师应该有足够的耐心常常提醒学生记忆。不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢!

32.你认为一种科学的备课方法是什么?*时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

1.“研读”是备课的必要前提;

2.“博学”是备课的重要基础;

3.“细致”是备课的基本要求;

4.“创新”是备课的成功亮点。

33.你怎样熟悉集体备课制，它有优势吗?

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些**举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水*。

可以资源共享发挥大家的智慧，**熟悉**进度，使教学中的失误降到最低。集体备课可以降低老师的工作强度。大家共同研究设计教学思路分析教学的重点难点，比起一个人来得更全面。在大家集体备课的基础上，再根据自己的教学习惯和学生的实际情况，进行一些必要的整理加工，变成自己的教案。缺点是时间占用较长，**难度较大。

34.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术。因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。觉得任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任。

我以为教学不仅是一门技术，更是一门艺术。没有技术如何去教学，如果说教学中连教师都不懂的话，那就很难教与学生了。另外教学更是一门艺术，教学的艺术是一门很大的学问，我想是不是要到高级/特级的部分教师，才具有教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺术。

35.现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承。接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?

36.你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

钟启泉，崔允漷，张华主编.为了**民族的复兴为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社.

《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基、《告诉孩子，你真行》高宇、《赏识你的孩子》周宏。

37.激励与批评都是一种教育**，你倾向用那一种?

善批评。有人说，老师不应批评学生会伤害学生的自尊心。哪有学生不犯错误?但是不能让学生重复着犯相同的错误，对于学生的错误，我们有时可以宽容，但绝对不能过渡纵容。宽容是一种爱纵容是对学生的伤害，批评教育是应当的，但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则，还要灵活处理用适当的批评，促进学生的成长赢得学生的爱戴。

38.主题班会有那些类型，你怎样**班会?

通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。

班**如何才能**好主题班会呢?应在认识、预备和实施上做好以下几个方面的工作：

一、提高对主题班会教育作用的认识

二、选择恰当的主题和合适的类型

1.主题的确定。2.主题班会的类型与选用。

三、主题班会的预备与**

1.设计可行的方案。2.准备相关的文字材料。 3.准备实践活动所需的器具。

39.请你描述青春期男***的心理特点?

青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：

1.性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识非凡感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

2.智力水*迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

3.自我意识强而不稳**欲望增强，对事物能做出自己的判定和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如**欲望与缺乏**能力的矛盾，自己心中的“**感”与**眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

4.情感世界布满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

5.兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

6.人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己四周的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的*衡与协调。

40.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

**心理学家鲍伦德根据父母管教孩子在**、成熟要求、亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类：

1.**型父母

特点是管而不教、严而不苛。他们对孩子非常严肃，习惯于**孩子的行为和态度，孩子只能够无条件听从。是非对错全由父母说了算，孩子如有偏差就给处罚而且很少解释。这样管教下的孩子比较谨慎，但是容易胆怯、逆反心理重、攻击性、强情绪不稳定。父母与孩子在感情上也比较疏远孩子，比较悲观、性格冷漠、缺少热情。

2.放任型父母

这型父母很少对孩子提要求，很少对孩子有所限制。父母在孩子的能力培养上也没有什么标准和要求，让孩子随意的发展。如此成长起来的孩子，好像成熟得较晚，他们自我**能力低，很难严格要求自己。

3.权威型父母

这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为。对孩子的表现比较关注，准确及时而恰当地实行表扬或惩罚。父母会在必要时给孩子定出合理的规则，并且以身作则，注重与孩子的交流交换意见。这样孩子不仅与父母感情亲密，而且是孩子的榜样。在这样的父母培养下，孩子不仅有自信、成熟、理性而且乐观向上、善于交往。

首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。

家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班**应对学生家庭进行**分析，对家长的文化水*、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。

41.请讲述一件最能让你感动的师生情景?

42.学生心目中的好班**形象有那些?

我心目中的好班**应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班**应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和欺侮学生。在他眼中，所有的学生都是*等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班**未必就是一个好班**。作为一个班**，我认为最重要的是要有很好的治理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和准确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

43.何谓“班级文化”，怎样营造?

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括**文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点：

1.注重教室的卫生。2.重视教室的布置。3.讲究座位的排列。

二、“软文化”的建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1.班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响;

2.“班风”的建设及其对学生发展的影响;

3.**文化的建设及其对学生发展的影响。

44.班**有多种类型：**式、妈妈式、**式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?

最好是这三种类型的结合体。

作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班**尤其要注意，所以你必须有象妈妈一样的爱心。

班**要让学生听你的话，不淘气捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班**一定要有象**一样的威严。

**式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常的班级日常治理中必须非常**，否则让学生感觉你是一个不公*的老师，那他们会对你敬而远之的。

45. “在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻?

德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依赖集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联***马卡连柯把这种影响称做“*行教育作用”。以集体和个人的辩证**关系和集体对学生思想品德形成的非凡作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的**。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的**。学生的集体**精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则要求：(1)培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;(2)充分发挥学生集体的教育作用;(3)处理好个人与集体的关系。善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。

46.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要**到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

47.许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，还有别的意义吗?

培养集体意识，防止学生攀比。

48.你最欣赏的班**是那一种类型?

每一位班**都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班**划分成以下六种类型：

1.母亲型。这种班**主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论碰到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班**活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

2.**型。这种班**主要靠“**检查评选”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚**。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

3.***型。这种班**主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

4.**型。这种班**主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的**家和活动家。他们的拿手好戏是不断地**学生进行各种各样地活动。在活动中凝结集体，在活动中形成正确**，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们**的班级往往布满生机。

5.导师型。这种班**主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以挣脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班**一般有自己**的教育思想，有特殊的思路，会用班**。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

6.科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

49.说课和讲课有什么区别，你是怎么看?

讲课一般时间是45分钟，需要学生的互动，说课的时间一般在20分钟左右，没有学生的互动，主要是你自己说说你的这节课是如何设计的，关键是你是怎样解决教学重点和教学难点的，在你讲课的时候运用的什么教学方法，为什么要这么应用，有什么好处等等。我觉得，讲课属于教学实践，说课测重理论方面。

50.“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?

“失败”就是一时一事的不成功，而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要知道：“失败乃成功之母”，“吃一堑，长一智”，“逆境是对原则的考验。没有它一个人难以知道自己是否真诚。”(菲尔丁)

51.你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。

要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力**增加。

(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以**地解决遇到的新问题，他们体验不到**解决问题后的成功的快乐。

(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中***，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

还有几种原因就是：

1.不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

2.在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

3.因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的抵抗，学起来有一搭没一搭的。

4.学**惯的问题，，比如上课***不集中、马虎、下课不完成作业等。

5.也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢?

家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的长处然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等每个孩子都不希望比别人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手找不到学习的入口。

(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱消极情绪。如果孩子因为怕学*而产生恐惊，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

52.外国的一个***说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?

随着现代教育的发展，人们越来越苏醒地认识到：学生的学习是一种自主的认识过程，是学生个体将外在的知识观念，转化为其内部的精神财富的过程。离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程，教师任何主观的灌输都是徒劳的。

53.做班**吃亏吗?

我倒觉得做老师而没做过班**那真是吃了大亏。我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水*。班**既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水*。

二、增强了反思精神。学一学，听一听是班**积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班**发展提供了*台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班**工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班**虽然辛劳，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

54.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

我虽是非师范类的专业，但却很想当一名优秀的老师。并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，也非常热爱这个充满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

55.你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不**自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。

56.教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言**能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法?

57.您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都尽力做好自己的工作，使得教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这将会违反新课程的倡导。

如果奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：教师没有压力，放松教学。

58.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

前者评价不仅打击了学生的自信与理想，使学生对自己的产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观，认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想，让更加自信，有老师的**，学生会更加大胆的去做。

59.我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何往返答这个问题?

这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?“学”字表达的主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完成了任务。

60.“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

学生不停的需要水，教师就应该是个水龙头，要让学生随时喝到水。

61.曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法，但作为教师，我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?

62.一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?

对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1.赞赏他的文笔;2.赞赏他的勇气;3.赞赏他的努力。告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

63.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小声扣其桌子，下课后再找其谈话。

特岗教师面试内容有哪些

特岗教师面试的主要形式有结构化面试、说课、试讲、答辩，针对不同地区、不同用人单位**面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科或者同一学科不同学段选择的面试形式也有区别。

特岗面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。具体操作过程中，有的省市根据实际情况又将这四大方面划分为若干小的层次，如教育理念、教材分析能力、教学设计能力、教学基本功，以及口语表达、逻辑分析、仪容仪表、气质等。但无论各个省市怎么划分，都万变不离其宗。具体面试形式以当地发布的**为准。

特岗教师面试测评方式与评分方法

1.面试采用现场抽题上微型课的方式进行。考生备课时间30分钟，上微型课时间为10分钟。试教使用教材见附件2。

2.各面试科目及考生的面试顺序由抽签确定。先抽面试科目顺序签，再抽考生面试顺序签。考生抽签后,在抽签条上写好本人的姓名和报考的岗位,自行保管,严禁泄露抽签号、交换抽签条,面试时只使用抽签序号,考生离场后由工作人员将序号转换成**。

3.面试的所有考生均须按通知要求的时间到达考点考生候考室集中封闭,未进行面试不得中途离开,确保与外界隔离。

4.面试评分采取百分制。

5.统分采取计算*均分的方法进行。即对每组评委的评分去掉一个最高分和一个最低分后相加除以有效评委人数,即为考生面试成绩(四舍五入,保留小数点后两位数字)。

6.考生在备课室备课和面试室试教所需的教材由考务组**提供。

7.未参加面试及面试成绩在70分以下(不含70分)的不予聘用。

2023特岗教师面试题目及回答技巧扩展阅读

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展1）

——面试题目及回答技巧 (菁选2篇)

面试题目及回答技巧1

　　1、 你认为什么样的决定犹为难做?

　　如果你用他问题中的这些词来回答，就只能对自己不利了。主考会立刻猛扑上来。那回答的秘诀是什么呢?要摒弃那些否定性的词汇："我没发现有什么决定 特别'难'做，但确实有时做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋，多做些分析。也许你把这叫做'难'，但我认为我拿工资就是做这些事情的。"

　　2、 你靠那点微薄的薪水是怎么过活的?一定欠债了吧!生活对你来说一定很艰难?

　　这个问题的目的是引你说出一些个人生活上存在的问题和财政危机。当然，也许主考所说的不错，然而你一定要回避这个问题："你见过哪个我这个岁数的人 对工资已经很满意呢?当然，我想得到更高的薪水，这也是我到这来参加面试的原因。至于现在嘛!我还可以付帐并保持收支*衡的。"

　　3、 你与现在的老板相处很久了，为什么不继续干下去了呢?

　　假设说主考已经击中了你的要害，他说得完全是事实，但这并不意味着你就非得同意他问题中对你不利的因素。"我喜欢现在这份工作是因为它既稳定又有挑战性。而在那里我已经不可能有更大的发展了，因此我到此来应聘。我希望换一家公司以便更好地发挥自己的才能。"

　　4、 你不认为自己的年龄应该早就升到更高的位置了吗?

　　这是个刺激人的问题。但也可以不那么看，而把它当成是对你的能力和成绩的一种赞美。"**这份工作只为了长远打算，要收获就必须付出，这正是我所做的。在这份工作中我已经获得了很多经验，打下了坚实的基础。现在我来此应聘正是为了把学来的这些有益的东西派上用场。"

　　5、 你为什么要辞掉现在的工作?

　　这是在高压面试中极为常见的问题，但比别的高压问题更为难答。值得庆幸的是，求职顾问已经总结出了应付这个问题的一条妙语，很容易记住，即使紧张也 不会忘记，它就是：CLAMPS，意思是挑战、职位、进取、金钱、尊严及安全。你既可以单独拿出一个作为原因，也可以都拿出来以便使对方相信你离开现在的 岗位是合情合理的，是经过深思熟虑的明智之举。

面试题目及回答技巧2

　　1：“你为什么选择我们公司?”

　　我的.目的是：了解应聘者求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。我十分欣赏对我公司很了解的应聘者。 应聘者应该做到：1、 建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。 2、 参***——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

　　2：“对这项工作，你有哪些可预见的困难?”

　　我的目的是：应聘者的预测能力，并有应对方法。绝大多数的应聘者做不到。

　　应聘者应该做到： 1、 从技术、知识、经验等方面预见到的困难。2、说出自己对困难所持有的态度：“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、勤奋的学习态度，良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

　　3：“在工作中，与上级意见不一致，你将怎么办?”

　　我的目的是：了解应聘者的执行力，人际关系的沟通能力和协调能力，对工作的责任性。

　　应聘者应该做到： 1、首先给上级以必要的、私下的解释和提醒，在无效的情况下，又不会给公司造成重大损失，我会服从上级的意见。 2、 如果上级的决定会给公司造成重大损失，而我的解释和提醒无效时，我希望能向更高层**反映。

　　4：“我们为什么要录用你?”

　　我的目的是：应聘者是否能够站在招聘单位的角度来回答，善解人意。

　　应聘者应该做到：1、企业会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心。 2、说出自己的观点：“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的知识、技能、高度的责任感、良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!”

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展2）

——行政人员面试题目及回答技巧

行政人员面试题目及回答技巧1

　　1、在你的理解中行政工作需要包含哪些内容？

　　解答：这一题考察的是求职者对于行政工作的整体理解。答题的时候尽量从大的方面入手比如：负责办公室文字录入、人员接到、采购等日常事务，还要协助**同事策划活动**会议。在公司内要负责员工的考勤、纪律**，在外要注意与各相关单位沟通，解决水、电、办公设备等问题。总的来说，就是配合同事一起，维护企业的正常运转，解决公司内外的琐碎问题。

　　2、如果公司**有一些意见需要传达下去，你会用哪些方式让每个员工都能理解到？

　　解答：传达**的意见除了发布文字**外，还需要一一告知每个部门的主管，让他们给员工转达一下，并在这个同事给每个员工发送邮件，同时还可以在公司群里发布信息。

　　3、上级**到公司检查，你应该做好哪些工作？

　　解答：每个企业对于上级**的检查都很重要，在回答这个问题的时候从接待、安排的角度解答，一定要全面。

　　1）、安排食宿；

　　2）、安排好行程；

　　3）、配合上级完成工作汇报所需的资料并整理出来；

　　4）、安排好会议；

　　5）、提前安排好陪同人员。

　　4、从行政方面**公司成本，你认为可以从哪些方面入手？

　　解答：

　　一、**办公用品的价格、大方流程和使用时间；

　　二、向员工宣传节约水电的重要性；

　　三、办公电话、会议、打印等方面进行相关的**。

　　5、如果让你对企业档案分类的话，你会如何划分？

　　解答：一般来说，企业档案划分的话有以下六类：行政管理类、经营管理类、认识管理类、销售类、财务类、设备管理类。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展3）

——特岗教师面试题目及回答分析

特岗教师面试题目及回答分析

特岗教师面试题目有哪些呢?特岗教师面试的主要形式有结构化面试、说课、试讲、答辩，针对不同地区、不同用人单位**面试的形式可能有所不同，今天小编整理了特岗教师面试题目及回答供大家参考，一起来看看吧!

特岗教师面试题目及回答

1、学生偏科有很多因素。我以为有三个方面的主要因素。

第一：学生的兴趣和学习态度，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因

第二：环境和家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好;

第三：老师，部分学生因为喜欢或不喜欢某科老师而出现偏科现象。

2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，因材施教。教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

3、激励与批评都是一种教育**，你倾向用那一种?

善批评.有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心.哪有学生不犯错误?但是不能让学生重复着犯相同的错误.对于学生的错误我们有时可以宽容但绝对不能过渡纵容.宽容是一种爱纵容是对学生的伤害.批评教育是应当的但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵坚持刚性原则还要灵活处理..用适当的批评促进学生的成长赢得学生的爱戴。

4、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

**心理学家鲍伦德根据父母管教孩子在**.成熟要求.亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类:

1.**型父母

特点是管而不教严而不苛.他们对孩子非常严肃习惯于**孩子的行为和态度孩子只能够无条件听从.是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差就给处罚而且很少解释.这样管教下的孩子比较谨慎但是容易胆怯逆反心理重攻击性强情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远孩子比较悲观性格冷漠缺少热情.

2.放任型父母

这型父母很少对孩子提要求很少对孩子有所限制.父母在孩子的能力培养上也没有什么标准和要求.让孩子随意的发展.如此成长起来的孩子好像成熟得较晚他们自我**能力低很难严格要求自己.

3.权威型父母

这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为对孩子的表现比较关注准确及时而恰当地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理的规则并且以身作则.注重与孩子的交流交换意见.这样孩子不仅与父母感情亲密而且是孩子的榜样.在这样的父母培养下孩子不仅有自信.成熟.理性而且乐观向上善于交往.

首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。

家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班**应对学生家庭进行**分析，对家长的文化水*、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。

特岗教师面试步骤有哪些

面试工作由各设岗县或省辖市**实施。一般情况下，由省辖市提出**要求，**县或县级市参照并制定出面试实施方案，具体操作执行。

(1)考生凭准考证、身份证、面试通知单进入候考室，按学科抽度签确定面试顺序。

(2)考生按抽取的面试顺序号到备课室进行问备课，备课时间一般为15～30分钟(各地要求不同)。考点一般**提供文具、纸张及课本，考生不得携带任何资料进入备课室。答

(3)考生进入面试时，只报本人所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况。

(4)说课时间20分钟左右。回

(5)答辩时间10分钟左右。

(6)当场评分(一般答分值取整数)、计算得分(*均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当场对应试者本人宣布。

(7)面试结束后，应试者即刻离开考点。

考官席与考生席的距离通常为3米。

面试工作由各设岗县或省辖市**实施。一般情况下，由省辖市提出**要求，**县或县级市参照并制定出面试实施方案，具体操作执行。

(1)考生凭准考证、身份证、面试通知单进入候考室，按学科抽度签确定面试顺序。

(2)考生按抽取的面试顺序号到备课室进行问备课，备课时间一般为15～30分钟(各地要求不同)。考点一般**提供文具、纸张及课本，考生不得携带任何资料进入备课室。答

(3)考生进入面试时，只报本人所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况。

(4)说课时间20分钟左右。回

(5)答辩时间10分钟左右。

(6)当场评分(一般答分值取整数)、计算得分(*均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当场对应试者本人宣布。

(7)面试结束后，应试者即刻离开考点。

考官席与考生席的距离通常为3米。

特岗教师招聘知识点：教育功能

一、考情分析

教育的功能是教育学中一个较为重要考点，在陕西特岗考试中主要客观题为主进行考查，如例子反选、概念反选等单选题和依据类多选题。

二、知识解析

(一)概念：教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

大意解析：教育的功能即为教育的作用。

(二)分类

1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能vs社会发展功能

①教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

大意解析：教育本质决定教育本身最重要的作用就是促进人的发展，包括促进个体个性化和个体社会化两大过程，前者是指培养个体的个性及创造性实现个人价值的过程;后者即将自然人转化为社会人的过程，让个体具备一定社会所要求的思想行为和职业意识。

典例解析：玉不琢不成器，人不学不知义;教育帮助个体完善对自己的认知。

②教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、**功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。

大意解析：教育的社会功能是指教育对社会的存在与发展所具有的功用和效能，教育本身具有相对**性，因此从根本上来说，教育与社会之间有着密切的联系，这种联系主要体现为两个方面：一方面，教育要受到社会强有力的制约;另一方面，教育对社会具有巨大的能动作用。人类的社会生活领域有多大,教育对社会发展作用的范围就有多大。总的来说，教育的社会功能主要体现在经济、文化、**等方面。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展4）

——常见的面试题目及答案3篇

常见的面试题目及答案1

　　问题：为何辞去原来的工作?

　　回答：工作地点离家较远，路上花费时间多，发生交通问题时，影响工作。贵公司的工作岗位更适合自己专业(个性)的发展。

　　点评：为了避免应聘者以相同的原因辞职，公司尽量能做到对这方面原因的了解，有助于创造一个良好的工作环境和人际氛围。因此，应聘者最好说出对方能信服的理由。如果自己确有缺点，要说出“将尽量克服自己缺点”，作为有信心改变这类情况的答复。

常见的面试题目及答案2

　　问题：你为何选择应聘我们公司?

　　回答：我对贵公司有一定的了解，特别对公司的XX经营理念，产品质量及员工培训比较看好。

　　点评：为了表明应聘原因及工作意愿，应聘者在回答时最好要了解企业状况，不要笼统回答因为自己将来有发展，更不要回答为了安定等答案。

常见的面试题目及答案3

　　问题：你是否可以接受加班?

　　回答：我愿意接受挑战。在自己责任范围内的工作，不能算是加班。

　　点评：这是面试者针对应聘者的工作热忱而提的问题，因无理的加班不一定是好的。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展5）

——小学数学特岗教师面试问题及回答 (菁选2篇)

小学数学特岗教师面试问题及回答1

　　1：你对工资和福利有什么期望?

　　回答：我对工资没有硬性要求，我觉得刚刚毕业，还是在一个成长的阶段，最关键的是锻炼自己，在提升自己的同时，找到人生的道路，而工资嘛，够基本话费就行了。少一点钱，就少花一点，艰苦奋斗，勤俭节约也是人生中的一课呀。

　　同时，我认为工资都是现时间的。那一天我在自己的岗位做出了贡献，我想国家会给我们回报的。

　　2：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

　　回答：当老师更多的是一种心与心进行交流的工作，而我就是我喜欢这项工作的原因。

　　一个老师，面对一个班，甚至几个班，一颗心应付几十颗心，这既是很累的事情，也是很有意思的事情。每一个孩子都有一颗纯洁而**的心，你要让们快乐阳光，这必然是一件很辛苦的事情。同时，当你用爱心去呵护他们是后，有诚心帮助他们的时候，他们也会有所感应，他们会爱戴你，感激你，这也就是当老师的幸福和价值所在。

　　3：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

　　回答：首先，我觉得寂寞、清贫没有什么可怕，因为我也是来自农村，生活节俭点，环境冷清点，都不成问题。农村让我有归宿感。

　　第二，我觉得农村也需要教育，而且需要能在教育一些辛勤耕耘的人。

　　最后，我觉得农村有它发展的空间，我可以比人家很努力，更有新意，让农村孩子喜欢我，让农村孩子从我这里学到丰富多彩得东西。

小学数学特岗教师面试问题及回答2

　　1.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学最重要的特质是什么?

　　参***：做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，还要拥有开朗的性格、良好的品德、渊博的学识。

　　2.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

　　参***：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用**外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

　　3.新课程标准的价值取向是什么?

　　参***：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

　　4.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

　　(1)有意碰一下，而不应该然他察觉。

　　(2)教师就可以找一个机会，在不影响其他学生的情况下，走到学生旁边，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起头后，仍然把手掌停在他的肩上，问一些令学生可以接受的问题，如：“你不舒服吗?没关系吧?”然后用关切的'目光看着他。

　　因为这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒服，认为老师重视他，从而就不会反抗，也不会有任何紧张、厌恶的表情，他可能会找一借口，但这不重要，因为学生已经体会到老师的关心，老师的信息已经成功的传达给了学生，可以说目的已经达到。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展6）

——特岗英语教师面试问题及回答 (菁选2篇)

特岗英语教师面试问题及回答1

　　1. Would you describe your typical working day? 请你描述一下自己典型的一天的工作吧。

　　问题分析： 在这个问题上， 面试官希望捕捉到的信息点是： 第一， 这个家伙原来干的工作和我们现在这份工作到底有多少是类似的?第二， 他在原来工作单位表现到底怎么样?所以， 在描述自己的工作内容时， 要注意突出两个信息点： 第一， 用事实突出自己繁忙并且业绩不错的优点; 第二， 要着意强调一下和所申请工作类似的内容。

　　回答示范： Yes. I would arrive at office half an hour earlier as my boss often gives me a lot of work once he comes in, and I have to be ready for it. My responsibilities are mainly to assist the sales manager and representatives with order tracking, stock reporting, document preparation and translation, using Excel, Word and PowerPoint. When the reps are on a business trip, I will deal with their share. Two thirds of my work involves com*rs, working on tables and forms precisely and quickly. The rest of time is to take care of the managers and reps, you know, do what they need me to.

　　点评： 用事实说明自己是个敬业的人。在描述工作内容的时候， 有细节性描述， 也有总结性描述， 非常清晰。

　　2. What were some of your achievements in your last job? 在上一份工作中， 你有哪些成就?

　　问题分析： 一个颠扑不破的面试哲学是： 在上一份工作中有成就的， 才有可能在新工作中有成就。在回答这个问题的时候， 一般要遵守一个原则： 用事实与数字说话。

　　回答示范1： I was named “Employee of the Year,” for the highest level of accuracy of all 18 bank tellers last year.

　　点评1： 一个言简意赅而又强大的回答： 既说出了所得到的奖励， 而且列出了获奖原因， 同时又告诉面试官自己在18人中是最佳的。

　　回答示范2： I increased sales approximately 100% in three years. Last year I personally sold 1.5 million Yuan worth of services and was ranked number 2 in the entire company among 14 sales reps.

　　点评2： 如果是做销售的同志， 只能用数字来说明自己的业绩。

　　回答示范3： I suggested to my boss that we should create a new type of customer satisfaction survey. This suggestion was applied later and effectively reduced customer complaints.

　　点评3： 对于没有得到过什么奖励的申请人， 一个比较好的办法就是告诉面试官， 自己的一个好建议被老板采纳， 取得了非常不错的效果。

特岗英语教师面试问题及回答2

　　1. Describe the employee you most enjoy working with. 你最喜欢和什么样的同事一起合作?

　　问题分析： 在这个问题上， 面试官希望了解的是： 第一， 这份工作是否会令你开心; 第二， 你所欣赏的人往往就是你的影子(心理学家如是说)， 比如说， 如果你说自己欣赏爽直的人， 往往你就是这样一个人!

　　回答示范1： I enjoy working with straightforward people, partly because I am a straightforward person myself. I hope my colleagues will offer their honest suggestions and even criticisms to me. Frankly speaking, I am not very comfortable with those people who are too sensitive and always hesitate to express themselves.

　　点评1： 突出了自己的`直爽的性格， 很好。

　　回答示范2： I enjoy working with positive-minded people who don’t complain too much. I find it uncomfortable to work with those who always complain. In my opinion, we either need to make improvements or accept the facts. Complaining is a total waste of time.

　　点评2： 这是一个令人喜欢的回答， 因为任何一个公司里都有大量的“怨男怨女”， 令人反感却无可奈何。如果能多招聘几个“阳光男女”进公司， 岂不美哉。

　　回答示范3： I enjoy working with those who are action makers. I don’t like to work with big talkers or those who are very slow to react. I am a quick person myself, so I prefer to work with the people of the same kind.

　　点评3： 大家都喜欢风风火火的人， 只要不忙中出错就好。

　　回答示范4： Well, I like to work with those who are good at planning because they can always make a strong team with me. I am a detail person, and I need to work with big picture planners to achieve the best results.

　　点评4： 善于利用别人的长处弥补自己的不足， 不错。

　　2. What were some of the disappointments in your last job? 在上一份工作中， 你比较失望的地方或者失败是什么?

　　问题分析： 这个问题相当棘手。太真实可能会吓坏面试官， 太虚伪又没法令人相信。比较好的应对方式是， 给对方列举一些非致命的失败， 同时， 这些失败是由于自己所订立的目标比较高。

　　普通回答： Disappointments? There were some. I couldn’t get an A in the annual evaluation. I got B, which was not bad, but certainly not good enough.

　　点评： 这个回答太圆滑， 明显在利用“失败”夸自己向来高标准严要求。面试官最不喜欢这种自作聪明的人。

　　回答示范： I failed to achieve the sales target last year, I sold a million and a half but the target was two million. Our Beijing headquarters is having some problems and can’t provide effective pre-sales support for us. Failing to reach the target is a big disappointment for me.

　　点评： 一个很好的回答， 体现出了一个销售人员对完成任务的强烈的渴望， 同时也顺便带出了自己完不成任务的客观理由。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展7）

——校长面试题目及答案

校长面试题目及答案1

　　一问：你安排教师工作应遵循哪些原则?

　　1、学校整体工作安排原则。

　　2、知人善任用其所长原则。

　　3、用人不疑原则。

　　4、指导性原则。

　　5、激励表扬原则。

　　二问：校长如何创造条件促进教师实现发展?

　　1、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型**、规范学校健康的人际关系、舆-论氛围，形成具有特色的校园文化。

　　2、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，**教师根据各自的特点去寻求发展的路径。

　　3、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。

　　4、建立科学、合理的考核机制。

　　5、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。

　　三问：举例说明学校突发严重问题时应急措施?

　　学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。措施：

　　1、先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.

　　2、阻止事态进一步扩大。

　　3、收集事故信息，了解情况作出正确决定。

　　4、决定作出后，向教师(或上级机关)、家属传达。

　　5、处理事故责任者.

　　6、分析指清事故原因引以为械。

　　四问：怎样从根本上提高师德水*?

　　在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重金钱、讲实惠、轻事业、乱办班、乱收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，要从根本上提高师德水*可从以下几方面考虑：

　　1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。

　　只有肯定教师劳动的作用，确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时，才会激发和保护教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水*整体提高的决定因素。

　　2、深化教育**是师德建设的关键途径。

　　健全适应市场经济条件下当代*实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩**，形成对教师行为有效的激励和约束机制。这是目前师德建设乃至整个*教育走向现代化的关键所在。

　　(1)**旧的人事**。要废除教师职业***。制定实施“进得来，留得住，出得去”用人**，建立招聘机制，使教师队伍不断得到优秀分子的补充。疏通不适合教师职业，特别是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。只有废除教师职业***，才能从人员素质上保证教师队伍的质量，警诫不守师德者改弦易辙，激励教师正确处理个人与国家利益的关系。

　　(2)**现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除现存的干与不干一个样，干多少一个样，干好干坏一个样的做法。真正实现多劳多得，优劳多是，少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保证按岗位责任和贡献大小确定工资等级，拉大不同岗位职责的工资差别，实现工资与工作职责一致。其次，严格定编**，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象;最后，在奖金、住房分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。

　　(3)健全考核评价**。制定和完善于融合师德内容的教师评价考核**。通过务实、公正、公开的考核评价，辅之以相应的奖惩，弘扬献身教育，勤奋敬业的高尚师德：激励广大教师在本职岗位上建功立业。

　　3、各级**机关率先垂范是师德建设的重要途径。

　　要求广大教师在教育实践中坚持以“为人民服务”作为师德的核心，就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围过程中，首当其冲的应是各级教育行政机关、教育研究单位，各级**首先做出样子，树立形象。使广大教师看到职业道德水准提升的真实所在，对坚定信念，激发道德人格，恪守道德规范，其作用无疑是现实、有力和巨大的。在社会不良风气依然漫延的环境下，**机关的示范作用有着极其重要的实践意义。

　　五问：你认为结构合理的****应是怎样的?

　　一般来说，****中应当由下列四种人构成：

　　一是善于思想的人----从事深谋远略;

　　二是善于活动的人----从事各种难题的调解;

　　三是善于出头露面的人----作打头阵的工作;

　　四是善于分析的人----从事综合分析的工作。

　　由此可见，一个****的合理的智能结构，应当具有高超创造能力的思想家，具有高度**能力的**家和具有一步一个脚印的实干家共同构成。清一色，一刀切，是建立合理智能结构的大敌。

　　此外，我们在配备学校****时还应考略到****成员的性格、志趣，爱好等动态因素。有的人老成持重，深思熟略，有的则大刀阔斧，雷里风行;有的人性格开朗，有的沉静寡言;有的人内向，有的外向等等。因此，为了发挥****的整体效能，必须建立其协调的人际关系。否则，**者之间性格不合志趣不投，情操相悖，风格迥异等都会**削弱**的功能。其实，大多数**的气质和性格是多重的。各类型的气质往往在一个人身上兼而有之。我们应当善于发现和分析一个**的基本倾向，把**配备得更完善、更理想。

　　综上所述，为了发挥****的最佳效能，我们应当注意****结构的合理化、科学化，既要考略到专业结构、年龄结构，也要重视知识结构、智能结构以及素质结构。我们还必须注意任何一个合理的智力结构是自造的、自控的、自调的，并不是一次成功、永恒不变的，必须在不断运动中逐步求得*衡和合理。因此，**左右上下流动和实行任期制也是十分重要的。只有这样，我们的****才能发挥整体效能，真正成为学校的战斗指挥部。

　　六问：校长面临重大决策时应如何处理上级、教师、学生意见?

　　做重大决策时一定要取得上级**，教师学生认可。

　　首先要认真对待上级对于决策的表态(态度)，****成员学习，领会上级精神，做出正确的决策。

　　其次当上级意见同决策内容相违背时，要认真带领**成员分析不同意见产生的原因症结，如有必要，调整决策，重新请示。但如果认为学校决策对学校发展有利而上级意见相反，也要再次向上级请示，详细阐明理由，取得上级**，如决策在不违背原则不会产生后果而又对学校有利情况下，我认为可以先操作后说明。对待教师、学生要充分尊重教师学生参政议政的**。召开教代会，说明决策理由，开会研究，取得教师**，当教师持相反意见时，要正确对待教师意见，研究讨论，重新征求教师意见，取得一致达成共识。

　　七问：**者良好心理素质对学校管理工作有哪些作用?

　　**者的心理障碍指的是在**活动中，**者所表现出来的不良心理状态，对其身心健康以及**工作有许多消极影响。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能调动各种人的积极性，能使人产生依赖，亲切感。能巩固**的内部团结，增强凝聚力和向心力，有利于**目标的实现和**的发展。

　　八问：校长在教育资源的整合与重建中应发挥哪些作用?

　　在教育资源整合中，学校的**和教师不能等待观望，要跳开教育看教育，换个角度看教育，锐意进取，**创新，把思路变为行动、变为现实。

　　校长：

　　1是学校优化资源配置与重建目标计划的制定者。

　　2是资源优化重建的协调者。

　　3是资源优化重建的实施者。

　　4是资源整合的评估调整者。

　　九问：你认为学校管理的内行应具备哪些条件?

　　(一)、具有高度的**思想素质

　　1、掌握**理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻*的教育方针**，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。

　　2、明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，**治校、**治教，使教育走上法制化的轨道。

　　3、勤政廉政，一心为公，以身作则。依靠自己的影响力，充分发挥学校**效能，实现学校教育管理目标。

　　(二)、具备较好的业务技能素质

　　1、有较高的教育教学水*。校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。

　　2、科学管理学校的能力。校长的地位决定了校长必须具有很强的管理能力。校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的**风范。

　　3、具备社交攻关能力。随着****和经济体制**的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的功关能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的**之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级*委、*及其职能部门的关系。

　　(三)、具备深厚的文化素质

　　1、科学管理学校的知识。必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水*，有驾驽全局的能力;善于吸取****及教职员工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训;能充分调动****及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。

　　2、全面、系统的文化知识。做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。

　　3、有继续学习的能力和水*。使自己能永远站在教育**的前列。

　　4、有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。

　　(四)、具备良好的心理品质

　　首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功喜悦和挫折的'困扰，校长一定要保持*衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。

　　其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀。

　　十问：新课程理念下的校长管理行为应发生哪些变化?

　　(一)、管理理念要改变。而新课程理念所倡导是“学校是生命力生成的场所，是教师和学生成长的乐园”。

　　1、首先要学会“关注”。校长的办学理念极大的影响着学校的发展方向。

　　如果一个校长所关注是“个人对学校评价的心理”、“学生的考试分数、升学率”、“自己手中的行*力”等，产生的行为必将是“迎合”、“应试”、“独断专行”等;如果校长所关注是“教师的成长”、“学生的发展”、“隐性的学校教育成果”等，产生的行为必将是“**”、“人性”、“创新”等。所以在新课程理念下校长应学会新课程环境下要关注什么?最重要的是要关注学校存在的主体—教师和学生，一切行为都应为了他们的成长和发展，并将落角点放在“一切为了孩子健康快乐成长”归宿点上。

　　2、学会创造“生命的乐园”。

　　学校是什么?学校是教师和学生幸福的乐园，这是新课程倡导的学校理念。

　　既然新课程把学校作为富有生命体的机构，那么作为一名校长就应最大限度的富予学校生命的内含：

　　学校生命的主体是—教师和学生，其核心是学生;

　　生命的内容是—教师要学会人道、学会合作、学会促进、学会提高，学生要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存;

　　生命的质量是—教师和学生身心愉悦，健康、**、全面的发展。

　　所以校长应成为新课程的开发者、促进者，科学、合理、有效的利用所有的教育资源为学校的主体服务。

　　(二)、要尽可能的实现从**性管理向教育性管理的转变。

　　传统性的学校管理较多的表现为**性的管理，主要体现在教师和学生的行为采用管制、**、指示、命令等带有**性行为倾向的措施，在一定程度上束缚了被管理者的个性和创造才能。

　　教育性管理是指有利于学生、教师和学校管理者健康、有效发展的管理，也就是我们*常所说的以人为本的管理。

　　1、必须坚持**和科学决策的原则。

　　校长在新课程实施活动中，应善于**学校的其他管理者、教师、学生、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理**的建立。新课程的实施打破了学校管理原有一些旧框框，而新的学校教学管理**又没有现成的模式可以套用。在这个过程中，校长决策行为的信息源主要来自于新课程的具体实施者—教师、新课程的作用者—学生、同时还受学生家长和其他社会因素的影响。只有建立起完善的**、科学决策**，才能充分调动各方面的积极因素参于学校新课程的管理、实施和开发，从而促进新的'教学**的建立。也只有适合于校本管理的新的教学**的建立，才能充分发挥学校个体的个性和创造潜能。

　　2、全面加强校园管理文化的建设。

　　校园管理文化是一门管理艺术，它喻含着许多学校隐性课程。校长应通过学校管理文化的建设，创造一种高度**、友善、亲切、融洽的氛围，使大学校观的各种因素成为密切协作的团体。学校管理文化建设重点考虑以下几个方面：

　　(1)要重新审视校长的角色。

　　校长不再是单纯的管理者，更是教育资源的开发者;不再是单纯行政级别明显的**者，更是学校众多生命个体生命质量等级的责任者;不再是单纯的学校中心行政者，更是课程因素的资源者。

　　(2)要重新审视教师和学生的角色。

　　教师和学生不再是某种特定意义下的受动管理对象，而是富有灵性和生命创造力的个体。

　　(3)要重新审视学校管理的范畴。

　　随着教育资源的深入，大学校观的形成，学校与社会、家庭的互动、学校与学校之间的互动增强，校长进行学校管理的范畴的外延也在不断的扩大。

　　(4)要重新审视隐性课程的作用。

　　显性课程指的是显在的课程计划、课程标准、教科书等。隐性课程又称隐蔽课程，指的是学校中体现某种价值观的**和机构即隐蔽结构在“无意识”的状态下不断向师生传递着的价值观念。例如仅用分数来衡量教师的教学水*和学生的发展状况，那么在这种价值观的影响下，教师和学生的行为必然倾向于应试教育，所以校长要重视隐性课程在创建学校管理文化中的作用。

　　(5)要重新审视环境和人力资源的作用。

　　新课程将环境因素纳入课程体系，它强调环境对人的成长的影响作用。人力资源开发作为一门新的管理艺术，在学校管理中也有着举足轻重的作用。所以校长在加强校园管理文化建设时要给予充分的重视和利用。

　　(三)、要从宏观调控中做到微观把握。

　　课改对于各校来都是一项全新的工作。作为学校课改工作的管理者、决策者、**者、促进者的校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵，经验管理，作是学校今后一个时期重中之重工作，如果校长不舍得花时间扎实做好调研工作，落伍的不仅仅是校长个人，而且还会导致学校课改工作整体滞后。

　　2、要善于做好调控、开发和促进工作，这是校长做好学校课改工作的关键。课改工作既是学校内部的整体性工作，又是学校、家庭、社会的全方位性的工作，它涉及到方方面面资源的配置和开发，如何有效的调控、开发好教育资源，促进新课程的全面实施，是校长社会化管理工作一个重要课题。

　　3、建立、完善适合课改工作的工作体系和**，是校长做好学校课改工作的保障。科学、合理、有效的课改工作体系和**，是学校课改工作有序、高效运行的保障。所以校长在课改工作中必须建立、健全学校课改工作体系，做到职责、目标明确、责任落实。随着新课程的正式实施，师资培训**、课改工作评价**、教师成长评价体系、学生成长评价体系、课程发展和校本开发体系等一系列学校课改工作规范化**建立和完善，都是学校管理者必须探究和完成的一项重要工作。

　　总之，在新课程实施过程中，校长的行为必须实现三个转变：

　　从**式管理走向人文式管理、

　　从经验形管理走向专家形管理、

　　从封闭式管理走向开放形管理。

　　做好教育的“生态园”、管理的“科技园”、人才的“质量园”建设各项工作。完成基础教育课程**赋予学校教育各项使命!

　　十一问：您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

　　答：(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们****国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。

　　(2)中小学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。

　　(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型)，在教师收入能保证基本的生活水*的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。

　　一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。

　　(4)调动教师工作积极性，是**管理艺术得重要体现。

　　应做到思想教育与物质利益相结合。可采用如下激励方法：目标激励、关怀激励、强化激励、发展激励、信息激励。

　　十二问：学校管理者可利用哪些因素来提升自己的影响力?

　　答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面——**与威信。

　　**由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有**性的。弄得不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。

　　威信则是校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。

　　由此可见，威信比**更重要。倘若校长有**而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，**随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样校长才会深得人心，工作才会事半功倍。

　　十三问：对于一个校长来说，是学识重要还是管理能力重要?

　　答：我认为学识和管理能力都重要，二者是相辅相成缺一不可，没有理论指导的管理只是低层次管理，脱离实际的理论那只是空泛的，苍白乏味，纸上谈兵。

　　清华校长职业化研修中心的策划者，首次向世人推出“职业化校长”的概念。“3A”能力模式和“教育经营”理念。3A能力是指职业化校长应具备的教育管理、教育经营、教育科研的顶极能力。其中教育科研能力是先导，重在解决观念问题;教育管理能力是继承，重在解决规范化建设问题;教育经营能力是创新，重在解决跟进时代发展问题。

　　因此，一个好校长必须紧跟时代的步伐，树立新的教育价值观和人才观，应成为学校中最有学问的、最具人格魅力的人，成为对教师最关心的、最了解的人，成为更新教育观念先行者，搞好教育教学**排头兵和终身学习带头人，成为知本型管理人才。

　　十四问：您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任?

　　校长是学校行政与业务的最高负责人。

　　就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。

　　就业务来说，校长的**内容是德、智、体、美、劳。

　　由此，引出校长工作的两条主线：行政线与育人线。

　　校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型**，培养人和人才的摇篮。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展8）

——教师招聘常见面试题目精选

教师招聘常见面试题目有哪些呢？经过认真学习和不懈努力，你已具备了教师的基本专业知识和一定的教学实际能力，今天小编整理了教师招聘常见面试题目供大家参考，一起来看看吧!

教师招聘常见面试题目

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参***】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学 - 2 -

习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么?

【参***】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

【参***】：本句话源于***陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻， - 3 -

任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，*时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

4、一堂好课的标准是什么?

【参***一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。

【参***二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

【参***三】：用建构**观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好**性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视*等、推崇创造、关注边缘群体，实现和-谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

【参***】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责**、引导、帮助和**，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和-谐、宽松、民-主的课堂环境。 - 4 -

追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

6、你*常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?

【参***】：书籍类：我曾经看过**附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《*教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

7、你认为该如何指导学生进行朗读?

【参***】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常**学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水*的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

教师面试必备注意事项

一、面试地点

考生于201x年__月__日，自行登录报名系统下载、打印准考证。考生必须按照准考证上标明的场次和时间，到规定考点参加面试。

二、面试时间和流程

面试时间201x年__月__日开始，每天上午进行两场面试，下午进行两场面试。

考生面试使用教育部考试中心的面试测评系统，采取结构化面试、情境模拟方式，包括抽题、备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。

面试详细流程如下：

1.考生报到。考生凭本人《准考证》和《身份证》原件(两证缺一不可)，于面试前进入考点指定集合区域报到，由考点工作人员**抽签确定候考顺序。

2.候考。考生在工作人员引导下进入候考室，按现场抽签确定的考号顺序候考。考生进入侯考室的时间如下：

上午 第一场：7:30—7:45

第二场：9:30—9:45

下午 第一场：13:00—13:15

第二场：15:00—15:15

未在规定时间进入侯考室，迟到15分钟的考生，禁止进入侯考室，面试成绩按缺考处置。

3.抽题。考生按候考室监考人员安排，依次到抽题室等候，由抽题工作人员登录面试测评系统，随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。

抽题时间(开考时间)为：

上午 第一场：8:00 第二场：10:00

下午 第一场：13:30 第二场：15:30

4.备课。考生持试题清单、备课纸，由监考人员依次引导至相应备课室撰写教案(或活动演示方案)。备课时间20分钟。

5.回答规定问题。备课结束后，监考人员依次引导考生到相应面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

6.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

7.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)的内容进行**，考生答辩。时间5分钟。

8.面试结束。考生答辩完毕后，面试结束，考生离开考场。

面试结束的考生不得在考场附近逗留。

三、面试要求

1.考生必须按照准考证上标明的时间、考点参加面试。考生入场时必须主动出示《准考证》和《身份证》原件，接受考试工作人员的核验。未携带《准考证》和《身份证》原件者取消面试资格，面试成绩按缺考处置。

2.考生在候考和备课时，除必要的文具(签字笔等)和证件外，禁止携带任何与考试内容相关的材料或存储有与考试内容相关资料的电子设备。严禁开启、使用具有通话和收发信息功能的设备。考生在备课时，将本人《准考证》和《身份证》原件放在课桌上，以便监考人员核验。

3.考生在考点内必须严格遵守考试纪律，保持安静，不得吸烟、交头接耳、左顾右盼、**走动、互借文具，不抄袭或帮助他人抄袭，不夹带资料，不冒名顶替。对违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消本次面试成绩;情节严重的，同时追加停考三年的处罚。

4.面试结束后，考生立即离开考场，不得逗留或返回，不得在考场附近大声喧哗，不得向考官及其他工作人员询问面试分数。

5.考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员的正常工作。对扰乱考场和考点秩序，恐吓、威胁考官和监考人员的考生，将交*机关追究其责任，并通知其所在单位或学校。

四、特别提醒

中职专业课各学科考生报考的面试科目，须与所学专业一致，面试时不使用教育部考试中心的面试测评系统。请考生面试时根据所报考专业自备教材。

应聘教师自我介绍

各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我。我叫__，今年__岁。汉族，法学本科。我*时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和，能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在__实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去。成为一名生物教师是我多年以来的强烈愿望。

如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。体育教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会!

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展9）

——2023特岗教师面试常见问题及答案

特岗教师主要以普通高校本科及以上毕业生和师范专业专科毕业生为主，年龄不超过30周岁。今天小编整理了特岗教师面试常见问题及答案供大家参考，一起来看看吧!

特岗教师面试常见问题及答案

1. 学生记忆有什么特点(A)?学科教学如何提高学生的识记能力(B)?

A.以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

B.较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再**有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

2. 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗?

这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”，就当作是勉励自己吧。

3. 如何**与培养班集体?

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班**的工作，积极地促进学生的健康成长。

下面就如何**和培养班集体浅谈本人的几点看法：一、选择起带头的班**; 二、培养师生团结友爱之风;三、提出班集体目标;四、开展经常性的班级教育活动。

总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要**和培养良好班集体。我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情。

4. 如何发现“差生”身上的闪光点?

每个人都有可爱的一面，比如说一般的差生都比较爱劳动，爱打架的一般比较有集体荣誉感，爱说话的口才不错，可以表演节目。不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。只要去找，总是会有很多的，还可以自己创造机会。在我看来，每一个孩子都是天使。只要用心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的。

5. 请讲述一件最能让你感动的师生情景?

6. 你赞成体罚吗?

不赞成，因为学生是需要被尊重。体罚不仅给学生身体带来伤害，严重的会造成心理上的极大伤害。以前，当我犯了错后，老师会找我单独谈话，讲道理，我觉得动之以情、晓之以以理的方式比体罚来得更快更好。

7. 你如何激发学生的学习动机?

一、培养学生的学习动机

学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，**学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐，变“要我学”为“我要学”。

二、培养学生的学习兴趣

学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引学生;运用直观教学，激发了学生的求知意识。

三、培养学生的竞争意识

8. 若你新接一个班级，将如何建立一个班级的日常规章**?如何与家长、学生建立关系?

9. 你如何促进班级的凝聚力及共识?

10. 你如何处理班上的问题学生?

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班**应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。班**不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，班**应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。

11. 你对中途辍学的学生辅导有何看法?

12. 你认为高中阶段的青少年有哪些特质?

进入高中(或者中等职业技术学校)阶段的青年，生理上的发育已经接近成年人，思维能力进一步增加，但心智却尚未完全成熟。他们面对纷纭复杂的大千世界，往往会产生各种各样的心理压力：或表现为脾气暴躁、冒险、逆反，或依赖性强、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退缩自闭、逃避现实……他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼。如果得不到正确的引导，则可能造成不正确的自我评价，容易形成心理问题甚至心理疾病，并可能影响到成年以后的生活。

这个阶段的青年学习任务繁重，同时自我意识高度发展，心理学上称为自我意识发展的“突变期”。他们对自已的身体特征和生理发展状况高度关注，意识并体验到自己的内在心理活动，考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位，关注自我的发展和成长问题，以及需要应对更多的人际关系和情感问题。

13. 你赞成按能力分班吗?

14. 如果可以按照你的意思去做，你会如何改变这个学校?

15. 对你而言，一个理想的学校哲学是什么?

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣。

**大学：爱国进步**科学;清华大学：自强不息，厚德载物;浙江大学：求是创新。

16. 你认为一种科学的备课方法是什么?*时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

17. 你觉得怎样上好第一节课?

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。

怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1.留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师留意的应是课堂的**，即教师的衣着与黑板、教室的**，妆扮与学生心理的**。“**”是一种美，只有“**”才使人觉得舒适，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方;教师的发型不能太出众，应自然些。否则轻易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注重力，破坏课堂的**。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，妆扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

2.注重感情因素

在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，常常保持轻松舒畅的心情，面带微笑，幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注重自己，因而能用心听课;注视可制止学生的**行为，既代替了口头批评，又不伤害**学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

3.注重业务水*的发挥使学生感到你是位可信老师

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程认识、有水*。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学本课程。

18. 你的特长?

19. 教师这个职业有发展前途吗?

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的!当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

20. 假如学生当面指责你，你会如何处理?

作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用**的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。

21. 你对学校有什么要求?

首先希望校方能够建立**、合作、公*、共同进步的校风，让学生和教师在良好的环境中更好的发展，其次建立具有现代化的教学设备;校方能够真正做到为了学生的一切，一切为了学生，学校注重学生的全面发展和个性发展，最后希望校方能够给教师更多的进修机会。

22. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?

第一条明确你自己的职业特点 降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

第三条别与他人攀比。不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOWS 98橾练认识，可恼他人今天使用的却是WINDOWS XP。经过一段安稳而*静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

第五条将教师视为你的终身职业。

第六条坚持阅读。

第七条要学一点幽默。

第八条不要吝啬赞赏的语言。

第九条学会**自己的情绪。

第十条做快乐的教师。

23. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公*公正对待，学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。

24. 你不喜欢什么样的学生?

每个学生都有自己**的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。

25. 新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念.

26. 你最尊敬的***是谁，为什么?

我最崇拜的***是孔子原因有二。其一，有教无类;其二，因材施教。

27. 你最赞赏的教学方法是什么?

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些*常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的***，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩。

虽然讲授法也有很多不足之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的知识。

28. 为什么学生会偏科?

学生偏科有很多因素。我以为有三个方面的主要因素。

第一，学生的兴趣和学习态度，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

第二，环境和家庭影响。家庭：特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。环境：低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。

第三，老师。部分学生因为喜欢或不喜欢某科老师而出现偏科现象。

29. 做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

职业道德素质：一、**执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

30. 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，因材施教。教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

31. 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

第一，采取动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二，培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三，具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

比较形象的说大部分学生内存都很大，但硬盘普遍不足。就是说他们瞬间记忆的能力是很强的，但隔天再**有可能就什么都不记得了。对于这种情况，老师应该有足够的耐心常常提醒学生记忆。不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢!

32. 你认为一种科学的备课方法是什么?*时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

1.“研读”是备课的必要前提;

2.“博学”是备课的重要基础;

3.“细致”是备课的基本要求;

4.“创新”是备课的成功亮点。

33. 你怎样熟悉集体备课制，它有优势吗?

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些**举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水*。

可以资源共享发挥大家的智慧，**熟悉**进度，使教学中的失误降到最低。集体备课可以降低老师的工作强度。大家共同研究设计教学思路分析教学的重点难点，比起一个人来得更全面。在大家集体备课的基础上，再根据自己的教学习惯和学生的实际情况，进行一些必要的整理加工，变成自己的教案。缺点是时间占用较长，**难度较大。

34. 教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术。因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。觉得任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任。

我以为教学不仅是一门技术，更是一门艺术。没有技术如何去教学，如果说教学中连教师都不懂的话，那就很难教与学生了。另外教学更是一门艺术，教学的艺术是一门很大的学问，我想是不是要到高级/特级的部分教师，才具有教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺术。

35. 现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承。接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?

36. 你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

钟启泉，崔允漷，张华主编.为了**民族的复兴为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社.

《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基、《告诉孩子，你真行》高宇、《赏识你的孩子》周宏。

37. 激励与批评都是一种教育**，你倾向用那一种?

善批评。有人说，老师不应批评学生会伤害学生的自尊心。哪有学生不犯错误?但是不能让学生重复着犯相同的错误，对于学生的错误，我们有时可以宽容，但绝对不能过渡纵容。宽容是一种爱纵容是对学生的伤害，批评教育是应当的，但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则，还要灵活处理用适当的批评，促进学生的成长赢得学生的爱戴。

38. 主题班会有那些类型，你怎样**班会?

通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。

班**如何才能**好主题班会呢?应在认识、预备和实施上做好以下几个方面的工作：

一、提高对主题班会教育作用的认识

二、选择恰当的主题和合适的类型

1.主题的确定。2.主题班会的类型与选用。

三、主题班会的预备与**

1.设计可行的方案。2.准备相关的文字材料。 3.准备实践活动所需的器具。

39. 请你描述青春期男***的心理特点?

青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：

1.性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识非凡感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

2.智力水*迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

3.自我意识强而不稳**欲望增强，对事物能做出自己的判定和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如**欲望与缺乏**能力的矛盾，自己心中的“**感”与**眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

4.情感世界布满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

5.兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

6.人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己四周的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的*衡与协调。

40. 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

**心理学家鲍伦德根据父母管教孩子在**、成熟要求、亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类：

1.**型父母

特点是管而不教、严而不苛。他们对孩子非常严肃，习惯于**孩子的行为和态度，孩子只能够无条件听从。是非对错全由父母说了算，孩子如有偏差就给处罚而且很少解释。这样管教下的孩子比较谨慎，但是容易胆怯、逆反心理重、攻击性、强情绪不稳定。父母与孩子在感情上也比较疏远孩子，比较悲观、性格冷漠、缺少热情。

2.放任型父母

这型父母很少对孩子提要求，很少对孩子有所限制。父母在孩子的能力培养上也没有什么标准和要求，让孩子随意的发展。如此成长起来的孩子，好像成熟得较晚，他们自我**能力低，很难严格要求自己。

3.权威型父母

这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为。对孩子的表现比较关注，准确及时而恰当地实行表扬或惩罚。父母会在必要时给孩子定出合理的规则，并且以身作则，注重与孩子的交流交换意见。这样孩子不仅与父母感情亲密，而且是孩子的榜样。在这样的父母培养下，孩子不仅有自信、成熟、理性而且乐观向上、善于交往。

首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。

家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班**应对学生家庭进行**分析，对家长的文化水*、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。

41. 请讲述一件最能让你感动的师生情景?

42. 学生心目中的好班**形象有那些?

我心目中的好班**应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班**应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和欺侮学生。在他眼中，所有的学生都是*等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班**未必就是一个好班**。作为一个班**，我认为最重要的是要有很好的治理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和准确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

43. 何谓“班级文化”，怎样营造?

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括**文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点：

1.注重教室的卫生。2.重视教室的布置。3.讲究座位的排列。

二、“软文化”的建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1.班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响;

2.“班风”的建设及其对学生发展的影响;

3.**文化的建设及其对学生发展的影响。

44. 班**有多种类型：**式、妈妈式、**式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?

最好是这三种类型的结合体。

作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班**尤其要注意，所以你必须有象妈妈一样的爱心。

班**要让学生听你的话，不淘气捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班**一定要有象**一样的威严。

**式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常的班级日常治理中必须非常**，否则让学生感觉你是一个不公*的老师，那他们会对你敬而远之的。

45. “ 在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻?

德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依赖集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联***马卡连柯把这种影响称做“*行教育作用”。以集体和个人的辩证**关系和集体对学生思想品德形成的非凡作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的**。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的**。学生的集体**精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则要求：(1)培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;(2)充分发挥学生集体的教育作用;(3)处理好个人与集体的关系。善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。

46.“ 学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要**到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

47. 许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，还有别的意义吗?

培养集体意识，防止学生攀比。

48. 你最欣赏的班**是那一种类型?

每一位班**都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班**划分成以下六种类型：

1.母亲型。这种班**主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论碰到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班**活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

2.**型。这种班**主要靠“**检查评选”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚**。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

3.***型。这种班**主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

4.**型。这种班**主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的**家和活动家。他们的拿手好戏是不断地**学生进行各种各样地活动。在活动中凝结集体，在活动中形成正确**，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们**的班级往往布满生机。

5.导师型。这种班**主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以挣脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班**一般有自己**的教育思想，有特殊的思路，会用班**。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

6.科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

49. 说课和讲课有什么区别，你是怎么看?

讲课一般时间是45分钟，需要学生的互动，说课的时间一般在20分钟左右，没有学生的互动，主要是你自己说说你的这节课是如何设计的，关键是你是怎样解决教学重点和教学难点的，在你讲课的时候运用的什么教学方法，为什么要这么应用，有什么好处等等。我觉得，讲课属于教学实践，说课测重理论方面。

50.“ 失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?

“失败”就是一时一事的不成功，而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要知道：“失败乃成功之母”，“吃一堑，长一智”，“逆境是对原则的考验。没有它一个人难以知道自己是否真诚。”(菲尔丁)

51. 你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。

要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力**增加。

(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以**地解决遇到的新问题，他们体验不到**解决问题后的成功的快乐。

(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中***，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

还有几种原因就是：

1.不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

2.在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

3.因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的抵抗，学起来有一搭没一搭的。

4.学**惯的问题，，比如上课***不集中、马虎、下课不完成作业等。

5.也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢?

家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的长处然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等每个孩子都不希望比别人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手找不到学习的入口。

(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱消极情绪。如果孩子因为怕学*而产生恐惊，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

52. 外国的一个***说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?

随着现代教育的发展，人们越来越苏醒地认识到：学生的学习是一种自主的认识过程，是学生个体将外在的知识观念，转化为其内部的精神财富的过程。离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程，教师任何主观的灌输都是徒劳的。

53. 做班**吃亏吗?

我倒觉得做老师而没做过班**那真是吃了大亏。我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水*。班**既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水*。

二、增强了反思精神。学一学，听一听是班**积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班**发展提供了*台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班**工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班**虽然辛劳，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

54. 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

我虽是非师范类的专业，但却很想当一名优秀的老师。并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，也非常热爱这个充满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

55. 你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不**自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。

56. 教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言**能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法?

57. 您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都尽力做好自己的工作，使得教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这将会违反新课程的倡导。

如果奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：教师没有压力，放松教学。

58. 同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

前者评价不仅打击了学生的自信与理想，使学生对自己的产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观，认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想，让更加自信，有老师的**，学生会更加大胆的去做。

59. 我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何往返答这个问题?

这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?“学”字表达的主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完成了任务。

60.“ 要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

学生不停的需要水，教师就应该是个水龙头，要让学生随时喝到水。

61. 曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法，但作为教师，我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?

62. 一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?

对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1.赞赏他的文笔;2.赞赏他的勇气;3.赞赏他的努力。告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

63. 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小声扣其桌子，下课后再找其谈话。

特岗面试流程有哪些?

1.考生凭准考证、身份证、面试通知单进入候考室，按学科抽签确定面试顺序。

2.考生按抽取的面试顺序号到备课室进行备课，备课时间一般为15-30分钟(各地要求不同)。考点一般**提供文具、纸张及课本，考生不得携带任何资料进入备课室。

3.考生进入面试室后，只报本人所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况等信息，否则当场取消考试资格。

4.试讲时间为10-20分钟。5.答辩时间为5-10分钟。6.当场评分(一般分值取整数)、计算得分(*均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当场对应试者本人宣布。

特岗教师面试考什么

特岗教师面试的主要形式有结构化面试、说课、试讲、答辩，针对不同地区、不同用人单位**面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科或者同一学科不同学段选择的面试形式也有区别。特岗面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。具体操作过程中，有的省市根据实际情况又将这四大方面划分为若干小的层次，如教育理念、教材分析能力、教学设计能力、教学基本功，以及口语表达、逻辑分析、仪容仪表、气质等。但无论各个省市怎么划分，都万变不离其宗。具体面试形式以当地发布的**为准。

2023特岗教师面试题目及回答技巧（扩展10）

——环境专业求职面试题及答案技巧

环境专业求职面试题及答案技巧

环境专业求职面试的时候会问一些问题，自我介绍，你的优缺点等等，还问了一些简历上面的问题。今天小编整理了环境专业求职面试题及答案供大家参考，一起来看看吧!

环境专业求职面试题及答案

试题一：

a县与b县相邻两村在黄河沿河滩地种麦时发生土地纠纷，双方群众剑拔导张，双方县、乡*也各持己见。你前去处理此事，该如何解决?

答题要点：

1.立即组成工作组，赶赴现场，会同双方县、乡**，做好群众思想工作，防止事态扩大。

2.维持纠纷地段现状，在问题解决之前，任何一方不得改变土地现状，破坏地面附着物。

3.**开展**，弄清纠纷原因和纠纷地段**来耕种情况。

4.依照**规定，**双方村**进行调解，并做好对**和群众的'**法规宣传教育工作。

5.调解不成，**提出裁决意见，报市*下达处理决定。

试题二

请你谈谈如何用可持续发展战略思想指导我省乡镇企业发展。

答题要点：

1.乡镇企业发展要注意人口、资源、环境相协调，实现经济效益、社会效益、环境效益的**。

2.要全面规划、合理布局、分类指导，发展少污染或无污染的产业，严格执行建设项目“三同时”，严防城市污染向农村转嫁。

3.要注意节约资源、能源，合理利用土地，节约用水。

4.不得对风景名胜、自然保护区构成危害，防止水土流失，维护生态*衡。

5.加强对现有老污染的治理，保护城乡饮用水源。

环境专业面试自我介绍

我是一名__年即将毕业于____农业技术学院环境科学与工程系，环境工程专业的应届毕业生。本人性格开朗，做事认真负责，有较强的**能力和处事能力，勇于迎接新挑战，思想上进，积极进取，有自信，有很强的工作责任感和事业心，工作踏实，吃苦耐劳，有较高综合素质修养。

大学的生活使我掌握了环境工程方面的知识，如：工程预概算、室内给排水、城市给排水管网工程、水污染**工程、大气污染**工程、噪声污染**工程、固体废弃物处理与处置等。在学习理论知识的同时，我也注重实践能力的培养和自身能力的发展。在校期间，曾担任班长、花卉园艺协会手工艺部**，策划并积极参加学校**的各方面活动，如学院篮球赛、花卉园艺协会创收活动、学院“爱心流动书站”下乡活动。在长期的学生工作中，培养了我良好的**协调能力，以及强烈的整体观念和沟通意识。

此外，我并不仅仅满足只掌握大学课程所规定的知识，在计算机方面我掌握了offic20__软件的操作、AutoCAD2002等知识;在英语方面，获得了国家英语四、六级证书，有较强的英语阅读和写作能力;在实际操作上，获得国家分析工中级职业资格证书。

我非常想应聘贵公司的预算员职业，因为我充分的相信自己通过过去众多实践中的能力胜任这份工作!我拥有的是年轻的激情，如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情，我的能力，将是您最满意的答案!

环境工程专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识;

2.掌握水污染**工程、空气污染**工程、噪声污染**工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法;

3.具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力;

4.了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态;

5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。