文言文《促织》知识点归纳1

　　1、尚：宫中尚促织之戏(崇尚，爱好。)

　　2、居：居为奇货(积，储存。)

　　3、比：宰严限追比(追征)

　　4、啻：虽连城拱璧不啻也(比)

　　5、造：径造庐访成(到)

　　6、固、强：少年固强之(坚持，一定;迫。)

　　7、庠：又嘱学使俾入邑庠(学校。)

　　8、过：裘马过世家焉(超过。)

　　9、贴：民日贴妇卖儿(抵押。)

　　二、通假字

　　1、昂其直(通值，价值)

　　2、手裁举(通才，刚刚)

　　3、而翁归(通尔，你的)

　　4、翼日进宰(通翌，明天)

　　5、虫跃去尺有咫(通又)

　　三、一词多义

　　1、责：

　　①因责常供(动词，责令)

　　②每责一头(动词，索取)

　　③当其为里正、受扑责时(动词，责罚)

　　④以塞官责(名词，差使)

　　2、进：

　　①以一头进(动词，进献)

　　②径进以啄(动词，前进)

　　3、益：

　　①死何裨益(名词，好处)

　　②益奇之(副词，更加)

　　4、逼：

　　①鸡健进，逐逼之(动词，逼近)

　　②与村东大佛阁逼近(副词，极)

　　5、故：

　　①此物故非西产(副词，本来)

　　②故天子一跬步(连词，所以)

　　6、然：

　　①然睹促织(连词，表转折，然而)

　　②俨然类画(副词词尾，的样子)

　　③成然之(动词，认为是对的)

　　7、售：

　　①久不售(动词，考取)

　　②亦无售者(动词，买)

　　8、岁：

　　①后岁余(名词，年)

　　②岁征民间(名作状，每年)四、词类活用

　　1、岁：岁征民间(名作状，每年)

　　2、才：试使斗而才(名作动，有才能)

　　3、笼：市中游侠儿得佳者笼养之(名作状，用笼子)

　　4、辄倾：辄倾数家之产(使动用法，使倾尽，用尽)

　　5、然：成然之(形容词意动，认为是对的)

　　6、笼：大喜，笼归(名作动，用笼子装)

　　7、日：日与子弟角，无不胜(名作状，每天)

　　8、高：欲居之以为利，而高其直(形容词使动，使高，抬高)

　　9、力：力叮不释(名作状，用力)

　　10、疏：细疏其能(名作动，陈述)

　　11、奇：益奇之(形容词意动，以为奇)

　　12、裘马：裘马扬扬(名作动，穿着皮衣，骑着马)

　　13、劣：成以其小，劣之(形容词意动，认为不好)

　　五、古今异义的词

　　1、游侠儿：①古义：游手好闲、不务正业的人。②今义：行侠仗义的.人。

　　2、少年：①古义：青年男子，与老年相对。②今义：十二岁到十六岁这一时期。

　　六、句式

　　1、此物故非西产(判断句)

　　2、遂为猾胥报充里下役(被动句)

　　3、村中少年好事者驯养一虫(定语后置)

　　4、掭以尖草(介词结构后置)

　　5、问者爇香于鼎(介词结构后置)

　　6、既而得其尸于井(介词结构后置)

　　7、令以责之(于)里正(省略句)

　　8、(其妻)折藏之，归以(之)示成(省略句)

　　七、难句翻译

　　1、得无教我猎虫所耶?

　　译：(这画)岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗?

　　2、成以其小，劣之。

　　译：成名因为它太小，认为不好。

　　3、一出门，裘马过世家焉。

　　译：(成名)一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。

　　4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。

　　译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。

文言文《促织》知识点归纳扩展阅读

文言文《促织》知识点归纳（扩展1）

——高中常考文言文知识点总结归纳 (菁选2篇)

高中常考文言文知识点总结归纳1

　　虚词归纳

　　⑴之

　　纵一苇之所如(助词，取独)万顷之茫然(助词，定语后置的标志)

　　扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词，代“歌”)

　　哀吾生之须臾(助词，取独)苟非吾之所有(助词，取独)

　　⑵于

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在)月出于东山之上(介词，从)

　　此非孟德之困于周郎者乎(介词，被)托遗响于悲风(介词，给)

　　⑶其

　　而不知其所止(代词，它，指“一苇”)其声呜呜然(代词，那)

　　何为其然也(代词，指箫声)方其破荆州(代词，他，指曹孟德)

　　⑷而

　　固一世之雄也，而今安在哉(连词，表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词，表并列)

　　耳得之而为声(连词，表顺承)下江陵，顺流而东也(连词，表修饰)

　　特殊句式

　　渺渺兮予怀(主谓倒装句)

　　游于赤壁之下(状语后置)

　　凌万顷之茫然(定语后置)

　　何为其然也?(宾语前置，介词宾语前置)

　　而今安在哉?(宾语前置，介词宾语前置)

　　寄(如)蜉蝣于天地，渺(如)沧海之一粟。(谓语省略，省略句)

　　而又何羡乎!(宾语前置，疑问代词作宾语前置)

　　是造物者之无尽藏也(判断句)

　　客有吹洞箫者——定语后置

　　固一世之雄也——“也”为标志的判断句

　　此非曹孟德之诗乎?——“非”为标志的判断句

　　此非孟德之困于周郎者乎?——“非”标志的判断句

　　此非孟德之困于周郎者乎?——“于”表被动的被动句

　　(其声)如怨如慕，如泣如诉——省略句

　　(其声)舞幽壑之潜蛟——省略句

　　词类活用(词性转换)

　　歌窈窕之章(名词用作动词，歌咏)

　　击空明兮溯流光(形容词用作名词，月光下的清波)

　　下江陵(名词用作动词，攻下)

　　西望夏口，东望武昌(方位名词作状语，向西，向东)

　　舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使……舞动)

　　侣鱼虾而友麋鹿(名词的`意动用法，以……为伴侣，以……为朋友)

　　月明星稀，乌鹊南飞(名词作状语，向南)

　　渺沧海一粟(形容词意动用法，以……为渺)

　　顺流而东也(名词用作动词，译作状语加动词，向东进军)

　　吾与子渔樵于江渚之上(名词作动词，打鱼砍柴)

　　通假字

　　①举酒属客属—嘱劝酒

　　②浩浩乎如冯虚御风冯—凭凭借

　　③山川相缪缪—缭盘绕

　　④举匏尊以相属属—嘱劝酒尊—樽酒杯

　　一词多义

　　望：

　　1.七月既望(农历每月十五，名词)

　　2.西望夏口(向远处看，动词)

　　长：

　　1.抱明月而长终(永远，副词)

　　2.而卒莫消长也(增长，动词)

　　然：

　　1.其声呜呜然(拟声词词尾，表状态)

　　2.何为其然也(这样，代词)

　　于：

　　1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词)

　　2.月出于东山之上(从，介词)

　　3.此非孟德之困于周郎者乎(被，介词)

　　4.于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一件事，连词)

　　白：

　　1.白露横江(白色的，形容词)

　　2.不知东方之既白(亮，形容词做动词)

　　歌：

　　1.歌窈窕之章(唱，动词)

　　2.歌曰(歌词，名词)

　　3.倚歌而和之(歌曲的声调或节拍，名词)

　　古今异义

　　1.徘徊于斗牛之间(徘徊：古义-明月停留今义-人在一个地方来回走动)

　　2.望美人兮天一方(美人：古义-内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人)

　　3.凌万顷之茫然(凌：古义-越过今义-欺侮)

　　4.况吾与子渔樵于江渚之上(子：古义-对人的尊称，多指男子今义-儿子)

　　词类活用

　　1.羽化而登仙(羽：名词作状语)

　　2.舞幽壑之潜蛟(舞：动词使动)

　　3.泣孤舟之嫠妇(泣：动词使动)

　　4.正襟危坐(正：形容词使动)

　　5.乌鹊南飞(南：名词作状语)

　　6.西望夏口(西：名词作状语)

　　7.下江陵(下：名词作动词)

　　8.渔樵于江渚之上(渔樵：名词作动词)

　　9.侣鱼虾而友糜鹿(侣，友：名词意动)

　　高中文言文常见知识点

　　常见文言词类活用:

　　(1)名词的活用:

　　(1)名词活用为动词:如左右欲刃相如(刃：杀)。

　　(2)名词活用为使动：有使成为的意思，如:先破秦入咸阳者王之。

　　(3)名词活用为意动：有把----当作---的意思，如:稍稍宾客其父、粪土当年万户侯

　　(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。B表态度、方式，如吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船载以入。D.表处所，如相如廷斥之。E.表趋向，如操军破，必北还。F.表频率，如岁赋其二。

　　(2)形容词的活用：①形容词活用做名词:如斫其正，养其旁条、四美具，二难并。②形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我，欲以火器困我也。③形容词的意动用法：如:吾妻之美我者，私我也。(认为-----怎么样。)④形容词使动用法:王者不却众庶，故能明其德。(使――明显);

　　(3)动词的活用:①动词的使动用法:远人不服，则修文德以来之。(使-----来)②动词活用为名词，如则其至又加少焉、燕赵之收藏，韩魏之经营。

　　常见文言特殊句式：

　　(一)判断句

　　(1)用者，也表判断：者，也、者也、也、者;

　　(2)为、乃、即、则或否定词非，未，弗等表判断。

　　(3)名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。)

　　(二)被动句:

　　(1)单独用于受见或组合成见于，受于表判断。如:内惑于郑袖，外欺于张仪、徒见欺于王

　　(2)为、为所、为所表判断;如：臣闻如姬父为人所杀

　　(3)被(后起用法，如：周公之被逮)。

　　(4)意念被动(无词语标志)：兵挫地削

　　(三)省略句：

　　(1)省略主语：如:永州之野产异蛇，()黑质而白章。

　　(2)省略宾语：权起更衣，肃追()于宇下。

　　(3)省略介词：将军战()河北，臣战()河南。

　　注意：以，与，从，为，因五介词常省略宾语。

　　(四)宾语前置:

　　(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:沛*在?疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)

　　(2)否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:时人莫之许也。

　　(3)用之或是把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:句读之不知，惑之不解。。如:唯利是图等。

　　(4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:业文南向坐。(《史记项羽本纪》)

　　(五)定语后置:

　　(1)者：如:求人可使报秦者，未得。;

　　(2)之：蚓无爪牙之利，筋骨之强;

　　(3)之者：石之铿然有声者，所在皆是也。

　　(六)介词结构做状语后置:

　　(1)用介词于组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:青，取之于蓝，而青于蓝。

　　(2)介词以组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:具告以事。(《鸿门宴》)。

　　备查知识3:

　　常见固定结构(熟记黑体字部分)

　　一、表示疑问

　　①何以?(凭什么?)

　　②何所?(所是什么?)

　　③奈何?(怎么办?为什么?)

　　④如何;奈何?(把怎样呢?)

　　⑤孰与?(与比，哪个更?)

　　⑥独耶?(难道吗?)

　　二、表示反问

　　①何哉(也)?(怎么能呢?)

　　②何为?(干什么呢?)

　　③何之有?(有什么呢?)

　　④如之何?(怎么能呢)

　　⑤岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)

　　⑥安哉(乎)?(哪里呢?)

　　⑦不亦乎?(不是吗?)

　　⑧非欤?(不是吗?)

　　⑨宁耶?(哪里呢?)

　　(10)顾哉?(难道吗?)

　　(11)独哉?(难道吗?)

　　三、表示感叹

　　①何其也!(怎么那么啊!)

　　②直耳!(只不过罢了!)

　　③惟耳!(只罢了!)

　　④一何(多么啊!)

　　⑤亦哉!(也真是啊!)

　　⑥何如哉!(该是怎样的呢!)

　　四、表揣度

　　①无乃乎(欤)(恐怕吧?);

　　②得无(微)乎?(该不吧?)

　　③其欤?(不是吗?)(兼表反问)

　　④庶几欤?(或许吧?)

　　五、表示选择

　　①与其孰若?(与其，哪如?)

　　②欤(耶)，抑欤(耶)?(是，还是呢?)

　　③其?其?(是呢?还是呢?)

　　六，其它

　　否则：如果不就。何乃：岂只是;为什么竟。、既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却;但是。，然则：既然这样，那么;如果这样，那么。虽然：虽然如此，(但);即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是;称为，叫做。无(有)以：没有(有)用来的东西、办法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是--――。之于：对的态度，同相比

高中常考文言文知识点总结归纳2

　　名词作动词

　　1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲

　　2.皆白衣冠以送之

　　3.乃朝服，设九宾

　　使动用法

　　1.使使以闻大王

　　2.使毕使于前

　　3.自引而起，绝袖

　　意动用法

　　1.**迟之

　　2.群臣怪之

　　四、文言句式：

　　判断句

　　1.此臣日夜切齿拊心也

　　2.今日往而不反者，竖子也

　　3.事所以不成者，乃欲以生劫之

　　省略句

　　1.秦王购之(以)金千斤

　　2.欲与(之)俱

　　3.见燕使者(于)咸阳宫

　　4.而(群臣)卒惶急无以击轲

　　被动句

　　1.父母宗族，皆为戮没

　　2.燕国见陵之耻除矣

　　介宾短语后置

　　1、常痛于骨髓(介宾短语后置)

　　2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)

　　3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)

　　4、使毕使于前(介宾短语后置)

　　定语后置

　　1.**及宾客知其事者

　　2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

文言文《促织》知识点归纳（扩展2）

——高考文言文知识点归纳 (菁选2篇)

高考文言文知识点归纳1

　　1、木直中绳，輮以为轮。(輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。)

　　2、虽有其槁暴，不复挺者。(有：同“又”。 暴：同“曝”，晒干。)

　　3、则知明而行无过矣。(知：同“智”，智慧)

　　4、君子生非异也。(生：同“性”，天赋，资质。)

　　5、师者，所以传道受业解惑也。(受：同“授”，教授。)

　　6、或师焉，或不焉。(不：同“否”。)

　　7、浩浩乎如冯虚御风。(冯：同“凭”。)

　　8、山川相缪。(缪：同“缭”，连结，盘绕。)

　　9、举匏尊以相属。(尊：同“樽”，酒杯。)

　　10、自余为僇人。(僇：同“戮”，刑辱。)

　　11、意有所极，梦亦同趣。(趣：同“趋”，往，赴。)

高考文言文知识点归纳2

　　(一)名词作动词。

　　1、假舟楫者，非能水也。(游泳)

　　2、其下圣人也亦远矣。(低于)

　　3、方其破荆州，下江陵。(攻占)

　　4、顺流而东。(东进)

　　5、卧而梦。(做梦)

　　6、故为之文以志。(写文章)

　　7、外与天际。(交会)

　　(二)名词作状语。

　　1、君子博学而日参省乎己。(每天)

　　2、上食埃土，下饮黄泉。(向上，向下)

　　3、西望夏口，东望武昌。(向西，向东)

　　4、月明星稀，乌鹊南飞。(向南)

　　5、日与其徒上高山。(每天)

　　6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同)

　　(三)形容词作名词。

　　1、其曲中规。(弯曲的弧度)

　　2、吾未见其明也。(高明的地方)

　　3、萦青缭白。(青山，白水)

　　4、自远而至。(远处)

　　5、穷山之高而止。(顶点)

　　(四)形容词做动词。

　　1、不知东方之既白。(显出白色)

　　2、穷回溪。(走到尽头)

　　3、穷山之高而止。(走到尽头)

　　(五)使动用法。

　　1、舞幽壑之潜蛟。(使……起舞)

　　2、泣孤舟之嫠妇。(使……哭泣)

　　(六)意动用法。

　　1、吾从而师之。(以……为师。)

　　2、而耻学于师。(以……为耻。)。

　　3、孔子师郯子。(以……为师。)

　　4、侣鱼虾而友糜鹿。(以……为侣，以……为友。)

　　5、始指异之。(以……为异。)

　　三、古今异义。

　　1、輮以为轮。 古义：把……做成 今义：认为

　　2、金就砺则利。 古义：文中指金属制成的刀剑等 今义：黄金

　　3、君子博学而日参省乎己。古义：广泛地学习 今义：学问广博精深

　　4、古之学者必有师。 古义：求学的`人 今义：指在学术上有一定成就的人。

　　5、是故，弟子不必不如师。古义：不一定 今义：不需要

　　6、无贵无贱，无长无少。 古义：无论 今义：没有，常为否定副词

　　7、吾从而师之。 古义：跟随、而且 今义：表目的或结果的连词

　　8、今之众人。 古义：一般人 今义：许多人

　　9、小学而大遗。 古义：小的方面学习; 今义：指小学教育的阶段

　　10、徘徊于斗牛之间。 古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种游戏方式

　　11、白露横江。 古义：白茫茫的水汽 今义：***节气之一

　　12、凌万顷之茫然。 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子

　　13、于是饮酒乐甚。 古义：在这个(时候) 今义：表示后一事紧接着前一事

　　14、然后知是山之特立。古义：这样之后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情

　　15、颓然就醉。 古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子; 今义：精神萎靡不振

　　16、游于是乎始。 古义：从此 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情

文言文《促织》知识点归纳（扩展3）

——高考语文文言文阅读知识点归纳 (菁选2篇)

高考语文文言文阅读知识点归纳1

　　判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。

　　1. 师者，所以传道受业解惑也。(……者，……也)

　　2. 此帝王之资也。(……也)

　　3. 柳敬亭者，扬之泰州人。(……者，……)

　　4. 刘备天下枭雄。(……，……)

　　(这四种是由“者、也”表判断的类型)

　　5. 沛公之参乘樊哙者也。(……者也)

　　6. 当立者乃公子扶苏。(乃)

　　7. 马超、韩遂尚在关西，为操后患。(为)

　　8. 此则岳阳楼之大观也。(则)

　　9. 即今之缧然在墓者也。(即)

　　10.巨是凡人。(是)(是在先秦以前只做代词用，不表判断)

高考语文文言文阅读知识点归纳2

　　议论文三要素：论点、论据、论证。

　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。

　　推荐：高中语文答题技巧

　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　小说情节四部分：开端、发展、**、结局。

　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

　　五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

　　五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

　　破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

文言文《促织》知识点归纳（扩展4）

——高考语文文言文复习知识点5篇

高考语文文言文复习知识点1

　　陈情表原文：

　　臣密言：臣以险衅(xn)，夙(s)遭闵(mǐn)凶。生孩六月，慈父见背。行(xng)年四岁，舅夺母志。祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。臣少(sho)多疾病，九岁不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。既无伯(b)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zu)薄，晚有儿息。外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tng)。茕茕(qing)孑立，形影相吊。而刘夙婴(yng)疾病，常在床蓐(r臣侍汤药，未曾废离。

　　逮(di)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋(bū)慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(hun)达，不矜名节。今臣**贱俘，至微至陋。过蒙拔擢(zhu)，宠命优渥(w)，岂敢盘桓(hun)，有所希冀(j)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更(gēng)相为命。是以区区不能废远。

　　臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜(jīn)悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　陈情表翻译:

　　臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走(柔弱)。孤独无靠，一直到**自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的'童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。

　　到了晋朝建立，我蒙受着清明的**教化。前些时候太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后些时候刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为**洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉**的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡*官催促我立刻上路;州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从**的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

　　我想晋朝是以孝道来治理天下的，凡是旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。而且我年轻的时候曾经做过伪蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的**俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢?但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子;祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我不能因为自己的私爱,停止侍养祖母而远离。

　　臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

　　陈情表知识点总结：古今异义

　　1、九岁不行：不能走路

　　2、举臣秀才：优秀人才

　　3、除臣洗马：授予官职 **随从

　　4、臣欲奉召奔驰：奔走效劳

　　5、臣之辛苦：辛酸苦楚

　　6、则告诉不许：申诉

　　7、是以区区不能废远：拳拳，形容感情恳切。

　　8 、至于成立：至于：一直到.成立：**自立。

　　9、急于星火：古义-流星的光，比喻急迫;今义-微小的光

高考语文文言文复习知识点2

　　鄙

　　1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富(边界地方)

　　2鄙贱之人，不知将军宽之至此也(庸俗，浅陋，鄙俗)

　　3鄙人不知忌讳。(鄙人，复合词，自称的谦辞)

　　4孔子鄙其小器(轻视)

　　兵

　　1收天下之兵，聚之咸阳(兵器，军械)

　　2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动(士兵，**)

　　3故上兵伐谋，其次伐交(用兵策略，战略)

　　4左右欲兵之(用兵器**)

　　5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内(兵符，复合词，古代调兵用的凭证)

　　病

　　1君之病在肌肤，不治将益深(疾病)

　　2向吾不为斯役，则久已病矣(困苦，困乏)

　　3不如舜，不如周公，吾之病也(毛病，缺点)

　　4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之(担心，忧虑)

　　5夫粜，二十病农，九十病末(损害)

　　6今人乃以俭相诟病 (责备、羞辱)

　　察

　　1徐而察之，则山下皆石穴罅(仔细看，观察)

　　2向察众人之议，专欲误将军(详审)

　　3虽不能察 ，必以情(了解，弄清楚)

　　4人又谁能以身之察察(察察，洁白的样子)

　　5明足以察秋毫之末(看清楚)

　　6人至察则无鱼(精明)

　　朝

　　1朝服衣冠(zhāo 早晨)

　　2相如每朝时，常称病(朝见，朝拜)

　　3强国请服，弱国入朝(朝见，朝拜)

　　4于是入朝见威王(朝廷)

　　5两朝开济老臣心(朝代)

　　6期年不听朝(朝政)

　　7坐南朝北(对、向)

　　爱

　　1爱其子，择师而教之(爱护)

　　2秦爱纷奢，人亦念其家(喜欢，爱好)

　　3齐国虽褊小，我何爱一牛(爱惜，吝惜)

　　4向使三国各爱其地(爱惜，吝惜)

　　5予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕，欣赏)

　　6古之遗爱也(恩惠)

　　7爱而不见，搔首踯躅(隐蔽，躲藏)

　　安

　　1风雨不动安如山(安稳)

　　2何故置某于安闲之地。(安全)

　　3然后得一夕安寝(安逸)

　　4则宜抚安，与结盟好(安抚，抚慰)

　　5离山十里有王**营(安置、安放)

　　6将军迎操，欲安所归乎(哪里)

　　7衣食所安(养生)

　　8既来之，则安之(使安)

　　被

　　1禹，汤被之矣(蒙受，遭受)

　　2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎(表示被动)

　　3将军身被坚执锐，(通披穿在身上或披在身上)

　　4被发行吟泽畔(通披披散)

　　5一日昼寝帐中，落被于地(被子)

　　6大雪逾岭，被南越中数州(覆盖)

　　倍

　　1愿伯具言臣之不敢倍德也(通背，背叛，违背)

　　2五则攻之，倍则分之 (一倍，加倍)

　　3焉用亡邻以倍郑(增加)

　　4每逢佳节倍思亲(越发、更加)

　　本

　　1凡植木之隆，其本欲舒，(草本的根或茎干)

　　2盖亦反其本矣(根本。基础)

　　3本在冀州之南(本来，原来)

　　4今存其本不忍废，道中手自钞录(版本，稿本)

　　5是无难，别具本间章(臣子给**的奏章或书信)

　　6若止印三二本(量词，书册的计量单位)

　　7此之谓失其本心(天赋的善心)

　　8本未倒置(树根，树梢，引申为主次，先后等)

　　9抑本其成败之迹(推究本源、考查)

　　故

　　1父母俱存，兄弟无故(事，事故)

　　2以故法为其国与此同(旧，与新相对)

　　3暮去朝来颜色故(衰老)

　　4累官故不失州郡也(仍然)

　　5君安与项伯有故(老朋友，引申为交情)

　　6既克，公问其故(原因，缘故)

　　7故遣将守关者(故意，特意)

　　8此物故非西产(原来 ，本来)

　　9故臣复取璧(所以，因此)

　　10而从六国破亡之故事(故事：旧事，前例)

　　11病故，物故(**)

　　固

　　1江山险固，沃野万里(坚固) 8秦孝公据崤函之固(险要的地势)

　　2固请，召有司案图(坚持，坚决)

　　3独夫之心，日益骄固(顽固，固执)

　　4至于颠覆，理固宜然(本来，原来)

　　5生乎吾前，其闻道也，固先乎吾(表示让步，固然，诚然)

　　6固国不以山溪之险(巩固、安定)

　　7秦数败赵军，赵军固壁不战(坚守、安定)

高考语文文言文复习知识点3

　　一、一词多义

　　1、见：

　　①黄泉下相见，勿违今日言。(见面，动词)

　　②转头向户里，渐见愁煎迫(被，副词)

　　③君既若见录，不久望君来(我，代词)

　　2、相：

　　①儿已薄禄相，幸复得此妇(命相，名词)

　　②操虽托名汉相，其实汉贼也(**，名词)

　　③誓不相隔卿，且暂还家去(复指你，表一方对一方有所动作)

　　④枝枝相覆盖，叶叶相交通(互相，副词)

　　⑤至于幽暗昏惑而无物以相之(辅助，动词)

　　⑥巫医乐师百工之人，不耻相师(互相，副词)

　　⑦朱文子相三君，妾不衣帛，马不食粟(辅助，动词)

　　⑧胜不敢复相士(观察，审察，动词)

　　⑨勤心养公姥，好自相扶将。(她，表一方对一方有所动作)

　　⑩初七及下九，嬉戏莫相忘。(我，表一方对一方有所动作)

　　3、迎：

　　①不久当归还，还必相迎取(迎接，动词)

　　②人贱物亦鄙，不足迎后人(迎娶，动词)

　　③适得府君书，明日来迎汝(迎娶，动词)

　　④新妇识马声，蹑履相逢迎(迎接，动词)

　　⑤将军迎操，欲安所归乎?(投降，动词)

　　⑥公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣(迎接，动词)

　　⑦赵王及*原君自迎公子于界(迎接，动词)

　　二、古今异义的词

　　1、下床：媒人下床去，诺诺复尔尔。

　　①古义：从座位上起来。

　　②今义：离开床

　　2、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘。

　　①古义：多多劝告。

　　②今义：谢谢。

　　3、交通：枝枝相覆盖，叶叶相交通。

　　①古义：交错相通。

　　②今义：交通运输。

　　4、可怜：可怜体无比，阿母为你求。

　　①古义：可爱。

　　②今义：让人同情。

　　1、**：吾意久怀忿，汝岂得**

　　①古义：自作主张。

　　②今义：没有束缚，**自在。

高考语文文言文复习知识点4

　　陈情表原文：

　　臣密言：臣以险衅(xn)，夙(s)遭闵(mǐn)凶。生孩六月，慈父见背。行(xng)年四岁，舅夺母志。祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。臣少(sho)多疾病，九岁不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。既无伯(b)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zu)薄，晚有儿息。外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tng)。茕茕(qing)孑立，形影相吊。而刘夙婴(yng)疾病，常在床蓐(r臣侍汤药，未曾废离。

　　逮(di)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋(bū)慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(hun)达，不矜名节。今臣**贱俘，至微至陋。过蒙拔擢(zhu)，宠命优渥(w)，岂敢盘桓(hun)，有所希冀(j)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更(gēng)相为命。是以区区不能废远。

　　臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜(jīn)悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　陈情表翻译:

　　臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走(柔弱)。孤独无靠，一直到**自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的'童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。

　　到了晋朝建立，我蒙受着清明的**教化。前些时候太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后些时候刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为**洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉**的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡*官催促我立刻上路;州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从**的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

　　我想晋朝是以孝道来治理天下的，凡是旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。而且我年轻的时候曾经做过伪蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的**俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢?但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子;祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我不能因为自己的私爱,停止侍养祖母而远离。

　　臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

　　陈情表知识点总结：古今异义

　　1、九岁不行：不能走路

　　2、举臣秀才：优秀人才

　　3、除臣洗马：授予官职 **随从

　　4、臣欲奉召奔驰：奔走效劳

　　5、臣之辛苦：辛酸苦楚

　　6、则告诉不许：申诉

　　7、是以区区不能废远：拳拳，形容感情恳切。

　　8 、至于成立：至于：一直到.成立：**自立。

　　9、急于星火：古义-流星的光，比喻急迫;今义-微小的光

高考语文文言文复习知识点5

　　（一）文学常识

　　孟子（约前3xx—前2xx），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、***、***。据《史记孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。

　　《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的**，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。

　　《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而**，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。

　　（二）指出通假字

　　1. 则无望民之多于邻国也

　　2．鸡豚狗彘之畜，无失其时

　　3．颁白者不负戴于道路矣

　　4．涂有饿莩而不知发

　　（三）找出古今异义词并解释

　　1. 河内凶

　　2.是使民养生丧死无憾也

　　（四）指出下面语句中词类活用类型并解释

　　1. 五十者可以衣帛矣

　　2. 然而不王者

　　3.是使民养生丧死无憾也

　　4.谨庠序之教

　　（五）一词多义：

　　实词

　　数

　　①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）

　　②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）

　　③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）

　　④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）

　　⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）

　　⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）

　　直

　　①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）

　　②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）

　　③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）

　　④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《指南录后序》）

　　发

　　①百发百中（成语）

　　②发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）

　　③涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》）

　　④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）

　　⑤主人忘归客不发（《琵琶行》）

　　⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）

　　⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（《五人墓碑记》）

　　兵

　　①非我也，兵也（《寡人之于国也》）

　　②穷兵黩武（成语）

　　③必以长安君为质，兵乃出（《触龙说赵太后》）

　　④草木皆兵（成语）

　　胜

　　驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）

　　不违农时，谷不可胜食也（《寡人之于国也》）

　　此所谓战胜于 朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）

　　⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）

　　王

　　①然而不王者

　　②梁惠王日

　　虚词

　　于

　　①则无望民之多于邻国也

　　②寡人之于国也

　　③颁白者不负戴于道路

　　④移其民于河东

　　移其粟于河内

　　是何异于刺人而杀之

　　以

　　①请以战喻

　　②可以无饥矣

　　③以时入山林

　　④申之以孝悌之义

　　之

　　填然鼓之

　　王道之始也

　　未之有也

　　寡人之于国也

　　⑤无如寡人之用心者

　　⑥鸡豚狗彘之畜

　　（六）指出句式特征

　　（1）非我也，岁也

　　（2）非我也，兵也

　　（3）养生丧死无憾，王道之始也

　　（4）然而不王者，未之有也。

　　（5）鸡豚狗彘之畜

　　（6）树之以桑

　　（7）颁白者不负戴于道路矣

　　（8）无望民之多于邻国也

　　（9）申之以孝悌之义

　　（10）是何异于刺人而杀之……

　　（七）固定句式积累

　　（1） 或百步而后止， 或五十步而后止。

　　（2） 直不百步耳，是亦走也。

　　（3） 是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?

文言文《促织》知识点归纳（扩展5）

——文言文：祭父文

文言文：祭父文1

　　公元二零一四年，农历甲午年正月十五元宵节晚九时许，父殇！今不孝女谨呈鱼肉素蔬之仪，跪拜于家父灵前，祭曰：父魂渺渺，游丝珍细，慕恋人间，遁归西天。三十余载，父女情深，咔然截止，悲哉丧哉！吾之生命，父予父给，本是无缘，幸父可怜，抵抗计生，保存至今。父在尤叨：如无当初，一念之间，琐事缠身，抛之弃之，轻而易举。可女心跳，骨血相连，不忍丢之。今时想起，泪沾襟衣！父已不在，音容留存。每次翻阅，呆若神往，仿若父在，却又深知，其实今时，已经惘然。长听母言：父亲少时，丧母孤丁，衣破褴褛，无人缝补，取一铅丝，胡乱绞扎。一岁春秋，十岁寒暑，二十成年，娶妻生子，家庭温馨，邻里羡慕。吾记少时，父亲伟岸，净面洁衣，黑鞋皮包，行色匆匆，天南海北，江湖车船，一羁千里。每次父归，姊妹三人，争前恐后，打开行囊，苹果清香，扑鼻而入，笔砚素纸，外乡书信；千里奔波，为吾为姐，两系红裙，迎风飘展，招人羡艳，风靡全村。父归来兮，灶台肉香，餐桌芬芳。父归来兮，母笑颜开，冬袄夏衫，棉绒布鞋，粗布帐纱，针纳锦被，虽简犹繁。堂前秋千，卧室地砖，柜上冬青，脚下藤席，小院青瓦，大厅炉香，诸等杂什，皆出父手。春节元宵，对联花灯，父亲制裁，亲裱门楹。一岁枯荣，十载风雨，二十中年，突降灾难，父病卧床，家道萎靡，从此不振。

　　记得当年，人言将亡，母悲姐伤，兄泣吾惘，飘摇之家，亲眷远离，无栖无落。辛得老天，悯然助之，父体回还，重新站起。家母念叨：一家之里，如无一主，家不成家，庭不算庭，即使病怏，好是缺梁。从今往后，二十余载，母挑大梁，照顾病父，任劳任怨，无怨无悔。兄长犹少，考第为一，踏步金陵，求学四载。吾忆那时，九月轻寒，晨阳微照，叶黄摇摇，落碾轻尘，父背行囊，欲送百里。母亲含泪，挥手一霎，留念眼际。隔之三年，春明清雨，草甲尖尖，桃花妖娆，柳树飞扬，吾随父亲，赴宁探兄，莫愁湖边，因贫守困，天天面食，父怜兄饥，买只烤鸭，骨脆肉肥，余香犹在。一晃至今，悠悠岁月，真如父容，宛如眼前。一岁寒凉，十岁骄阳，二十弹指，别乡登宁，有八余载。如前十年，父病常犯，四年一周，人心惶惶，步步为营，提心吊胆。值此多年，吾生年轻，恋爱结婚，成家生女，夫爱女乖，其乐融融。曾接父来，小住几日。总念父病，不得长寿，慰挽多日，终不长久。

　　二零一四，正月十五，天寒地冻，金陵萧肃。一直相信，二十多年，每次病起，父皆挺过，此次发病，如是之前，终归会好。忙于工作，疏于照看，周末探视，以为做足，其实不然，父之生机，渐渐耗尽，期我长留，有话交代。终于一天，不管尘世，纷扰多寡，吾决长守，陪父数日，匆匆赴宁，火车过半，兄来电话，父已昏迷，骤然呆住：时日不多，可是晚矣！下车狂奔，父已一息，不言不语。晚矣晚矣！原来此生，今时今刻，最悔之事，没与父亲，浅言几句！灵堂幡动，月里荒凉，不是父亲，心脏沸然，红火灰烬，青烟飘摇，披麻戴孝，悔痛不己。如今父魂，遁归西天，难睹容颜，难听其声，难闻其息，难抚其手，唯有梦里，常常相见，终究是梦，醒来不见，伸手难触，痛心痛心！愿父英灵，早登天堂，魂来家里，长围吾旁，不离不弃！永世永远！

　　呜呼

尚飨

　　不孝女泣上

文言文《促织》知识点归纳（扩展6）

——离骚文言知识点归纳

离骚文言知识点归纳1

　　一、掌握下列重点词语

　　1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)

　　2、谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)

　　3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)

　　4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使)

　　5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)

　　6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)

　　7、遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善*(造谣，诽谤)

　　8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)

　　9、度：竞周容以为度(法度，准则)

　　10、溘：宁溘(kè)死以**兮(突然，忽然)

　　11、异道：夫熟异道而相安(不同道)

　　12、尤：忍尤而攘诟(罪过)

　　13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)

　　14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)

　　15、及：及行迷之未远(趁着)

　　16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)

　　17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)

　　18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)

　　19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)

　　20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)

　　21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)

　　二、通假字

　　1、错：偭(miǎn)规矩而改错(通"措"，措施)

　　2、邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通"悒"，忧愁苦闷)

　　3、圜：何方圜之能周兮(通"圆")

　　4、离：进不入以离尤兮(通"罹"，遭受)

　　5、章：芳菲菲其弥章(通"彰"，明显，显著)

　　6、反：延伫乎吾将反(通"返"，返回)

　　三、一词多义

　　1、长：

　　①长太息以掩涕兮(副词，长久)

　　②长余佩之陆离(使……加长)

　　2、善：

　　①亦余心之所善兮(以为是好的)

　　②谣诼(zhuó)谓余以善*(擅长)

　　3、以为：

　　①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做)

　　②余独好修以为常(认为)

　　4、修：

　　①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)

　　②退将复修吾初服(整理)

　　③余独好修姱以为常(美，美好)

　　5、虽：

　　①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是)

　　②虽九死其犹未悔(即使，纵然)

　　四、词类活用

　　1、鞿羁：余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动，约束)

　　2、*：谣诼谓余以善*(动作名)

　　3、群：鸷鸟之不群兮(名作动，合群)

　　4、死：伏清白以死直兮(为动用法，为……而死)

　　5、屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈，使……受压抑)

　　6、步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行)

　　7、高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高)

　　8、长：长余佩之陆离(使动，使……加长)

　　五、古今异义的词

　　1、浩荡：怨灵修之浩荡(①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大)

　　2、工巧：固时俗之工巧兮(①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙)

　　3、改错：偭(miǎn)规矩而改错(①古义：改变措施。②今义：改正错误)

　　4、穷困：吾独穷困乎此时也(①古义：处境困窘。②今义：经济困难)

　　5、**：宁溘(kè)死以**兮(①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或**原因被迫离开家乡或祖国)

　　六、句式

　　1、不吾知其亦已兮(宾语前置)

　　2、唯昭质其犹未兮(固定句式)

　　3、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

　　4、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(被动句)

　　5、虽体解吾犹未变亏(被动句)

　　七、难句翻译

　　1、余虽好姱(kuā)以鞿(jī)羁兮，謇朝谇而夕替。

　　译：我只是崇尚美德而约束自己啊，早上进谏而晚上即遭贬黜。

　　2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　译：这也是我心所向往的美德啊，纵然九死也不后悔。

　　3、宁溘死以**兮，余不忍为此态也。

　　译：宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。

　　4、进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

　　译：到朝廷做官而不被(君王)接纳，又遭受指责啊，就退隐了，重新整理我当初的衣服。

　　5、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

　　译：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。

　　6、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

　　译：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。

　　7、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

　　译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩带。

　　8、芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

　　译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。

　　9、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?

　　译：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以挫败的吗?

　　拓展阅读：作者简介

　　屈原(约前339—约前278)，战国时期的楚国诗人、***，“楚辞”的创立者。本世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。

　　《屈原列传》说屈原名*，字原。而《离騷》中则自称名正则，字灵均，这是前者的转写化名。“正则”与“灵均”是*和原二字的引申义。屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。

　　屈原在**上的活动，据《屈原列传》所载，并用屈原作品相印证，主要有：内政方面赞助怀王，议论国事及应对宾客，起草宪令及变法;外交方面参加合纵派与秦**，两度出使齐国。

　　楚怀王死了以后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王在一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。大约此时郢都在庄暴郢之后，“百姓震愆”，“民离散而相失”，他只得去故乡而就远，辗转流离在沅、湘一带大概有九年之久。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”。最后，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱国之怀。

　　屈原学识渊博。他对天文、地理、礼乐**、周以前各代的治乱兴衰和一些重要的历史传说，都很熟悉;对于春秋以来各大国的历史和一些重要人物，也很了解;而对楚国**的创业史，尤为精熟。在这广阔的领域里，他总结了许多经世治*之理，提出了深刻的见解。在屈原的作品中，随处都表现出强烈的忧国忧民、忠君致治的思想感情。

　　他的**理想的内容就是“美政”，即圣君贤相的**。他认为只有圣君贤相才能改变楚国的**和社会的现实，使楚国强大起来。他热烈颂扬古代的圣君如尧、舜、禹、汤、后稷、文王以及齐桓、晋文和楚之三后等，热烈颂扬古代的贤臣如伊尹、傅说、吕望、周公、宁戚、箕子、介子、比干、伯夷、叔齐、伍胥及楚之子文等。他还用对比的方法讲一些非圣之君如桀、纣、羿、寒浞、浇等。他想通过对比来说明圣君贤相的重要，并借以说明楚无圣君贤相的危险性，这些都是针对现实而发的。“彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路”(《离騷》)，耿介，意即光明正大，是屈原对国君的最高要求。所谓贤臣，则以伊、傅、吕、宁为楷模，而不以贵胄为对象。这就是主张用人唯贤，反对用人唯亲的意思，屈原在讲到贤臣时，往往用忠贞、忠诚、忠信这些辞语。屈原本人就是在忠君爱国的思想支配下，敢于坚持真理，不向****低头：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”(《离騷》)古代贤臣“忠”的美德在他身上有充分的表现。

　　屈原“美政”的另一基本内容就是民本思想。这在他的作品中有很清晰的表述。他在《离騷》《九章》等作品中反复谈到“民”的问题，“皇天无私阿兮，览民德焉错辅。夫惟圣哲之茂行兮，苟得用此下土”;“瞻前而顾后兮，相观民之计极”(《离騷》);“愿摇起而横奔兮，览民尤以自镇”(《九章抽思》)。这实际上是古代所谓“天视自我民视，天听自我民听”(《孟子万章》引)思想的发展。所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。

　　屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离騷》1篇，《**》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》《卜居》《渔父》各1篇。据《史记屈原列传》司马迁语，还有《招魂》1篇。有些学者认为《大招》也是屈原作品，但也有人怀疑《远游》以下诸篇及《九章》中若干篇章非出自屈原手笔。大体说来，《离騷》《**》《九歌》可以作为屈原作品三种类型的**。《九章》《远游》《卜居》《渔父》《招魂》《大招》，其内容与风格可与《离騷》列为一组，大都是有事可据，有义可陈，重在表现作者内心的情愫。《离騷》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪耀着鲜明的个性光辉，是屈原全部创作的重点。《**》是屈原根据神话、传说材料创作的诗篇，着重表现作者的学术造诣及其历史观和自然观。《九歌》是楚国祀神乐曲，经屈原加工、润色而成，在人物感情的抒发和环境气氛的描述上，充满浓厚的生活气息。然而是代人或代神表述，并非作者自我抒情，它更多地显示了南楚文学传统的痕迹。《离騷》一组，《九歌》一组，构成了屈原作品的基本风格。