《我们的祖国》教案1

　　教学目标：

　　知识目标：认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语，选择喜欢的词语说话。

　　能力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。

　　情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感

　　教学重点：

　　正确流利有感情的朗读课文

　　教学难点：

　　通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

　　教学准备：

　　课件、生字卡。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　出示*地图 看，这是我们祖国的地图，它像什么？它傲立于世界的东方。小朋友你知 道咱们国家的名字叫什么吗？（*） 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

　　板书课题、齐读

　　二、初读课文诗歌，随文识字

　　1、自读诗歌 借助拼音**读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。

　　2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

　　3、读诗歌，谈收获。

　　a、指名读各小节诗，课件出示图片

　　b、生谈读完诗歌后的收获。（课件演示）

　　4、检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。

　　5、再读诗歌，加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。（课件出示全文） 师：假如我们一天走8小时，*均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。

　　你有什么感受？

　　三、教师小结

　　四、课外作业

　　搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流

　　板书设计：

　　我们的祖国真大

　　北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪……

　　有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

　　第二课时

　　一、检查上节课学习内容

　　1 、出示生字组成的词语卡片认读。

　　2 、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

　　二、交流收集的图片

　　1、在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。

　　2、全班交流 小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

　　三、写字练习

　　1、在黑板上田字格中，教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

　　2、仔细观察课本田字格中范写的字后，讨论其余5个字应该怎样书写。

　　3、指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。

　　4、教师范写，学生练写。

　　课外作业：

　　把诗歌读给爸爸妈妈听

《我们的祖国》教案2

　　教材分析

　　《我们的'祖国真大》这首诗歌以简练的话语描述了祖国的地大物博。诗歌运用比喻与对比的手法，如冬爷爷与春姑娘、雪花与鮮花、滑雪与游泳、火炉与西瓜等，勾勒出美丽、博大的祖国形象，表现了作者对祖国深深的爱。大班幼儿的思维方式处于形象思维阶段，要让他们从整体上感知我们的祖国到底有多博大是教学的难点。本次活动要求幼儿从观察*地图开始，说一说曾经去过的地方用了多长时间，通过距离帮助幼儿感知我国的广大：通过展示北方、南方的图片引导幼儿体会“冬爷爷的家”和“春姑娘的家”的不同，理解诗歌中所传递的南北方差异大的特点，进一步感受祖国的美丽、富饶、强大，激发幼儿作为*人的自豪感。

　　活动目标

　　1、感知、理解诗歌的内容，了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有感情地朗通诗歌。

　　3、感受诗歌语言的简练之美，增强作为一个*人的自豪感。

　　活动准备

　　1、北方各天的图片，南方风景的图片。

　　2 、*地图、择情的音乐、教师自制小图卡一套（冬爷爷、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人们围着大炉吃西瓜）。

　　3、“幼儿学习材料”一一《我爱你*》、《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多**教学资源包》。

　　活动建议

　　1、引导幼儿观察*地图，了解*地貌，感知*地域的广。

　　（1）出示*地图，激发幼儿了解祖国的兴趣。讨论：*地图像什么？你去过哪里？可请幼儿说一说是怎样去那些地方的用了多长时间，通过距离的远近，初步让幼儿感知我们的祖国真大。

　　（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等的位置，感知*的地大物博和资源丰富。

　　2、播放课件，请幼儿完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。播放课件《我们的祖国真大》，教师完整朗通诗歌。**：我们的祖国很大，北方是谁的家？南方是谁的家？引导幼儿体会祖国就像我们的母亲，我们生活在祖国这个大家庭里，都是一家人。

　　3、结合课件引导幼儿分段欣赏诗歌，体会南北方差异，理解我们的祖国真大。

　　（1）出示北方冬天的图片，请幼儿欣赏诗歌第1段。**：冬爷爷的家是什么样子的？下雪可以做什么？

　　（2）出示南方风景图片，请幼儿欧赏诗歌第2段，了解南方的气候特点。**春姑娘的家是什么样子的？

　　（3）朗通诗歌第3段，引导幼儿体会我们的祖国真大。提间：在同一个时间段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人们围着火炉吃西瓜又是在哪里？小结：我国地域广阔，南北气候相差较大。北方的冬天来得早些，并且比较冷南方地区一年四季都是比较温暖、湿润的。

　　4、请幼儿完整有感情地朗诵诗歌，激发作为一个*人的自豪感。

　　（1）出示地图，师幼一起朗诵诗歌，边朗诵边请幼儿在地图相应的位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　（2）引导幼儿用恰当的声音、表情、动作朗通、表现诗歌。**：我们都生活在祖*亲的怀抱里，大家感觉怎么样？怎样朗朗能让别人感受到我们的祖国很大、很美？

　　（3）请幼儿阅读《我爱你*》第2－3页，采用轮流朗通、配乐朗诵等多种形式朗通诗歌，激发幼儿朗通诗歌的兴趣

《我们的祖国》教案3

　　目标：

　　使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为*人的自豪感。

　　大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　准备：

　　本市（县）、*地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。

　　过程：

　　1、我的家在哪里

　　教师出示本市（县）地图。并**：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

　　2、我们的祖国——*真大

　　教师出示地球仪，并**：“谁能找到*在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们*在世界上是个很大的国家”的结论。

　　3、*的南方和北方

　　教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。

　　如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明*之大。作为一个*人，感到自豪。

　　课后反思：

　　课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名*人的自豪。

　　小百科：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。

《我们的祖国》教案4

　　活动类型：音乐活动

　　活动内容：舞蹈"我们是祖国的好娃娃"

　　活动目标：1、让幼儿在音乐活动中充分享受快乐体验，增强集体意识。2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。3、引导幼儿根据歌词编动作进行表演，初步尝试跳双圈舞。

　　活动准备：录像带、多**设备、录音机、手花、场地布置、图片。

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、复习歌曲，引起兴趣

　　谈话："今天王老师和大家一起开心地做游戏我心里可高兴了，你们高兴吗?那我们一起唱一支快乐的歌好吗?"

　　二、展开

　　1、根据歌词编动作

　　教师："这首歌里唱了些什么?你觉得用什么动作来表现才好呢?让我们边唱边想。"(一起演唱教师贴图)

　　教师："整首歌曲你唱完后有什么感觉?那我们编的动作也应该是欢快活泼的。你最喜欢哪一句啊?你就给那一句编上活泼的动作。"(引导幼儿集体编动作，提示幼儿按手花的方向作动作)

　　2、幼儿集体表演

　　教师："跳着自己编的舞蹈你心里有什么样的感觉啊?"(很自豪很高兴)

　　3、看录像，了解双圈舞的基本跳法

　　(1)引导幼儿自己想办法，可以展成什么队形表演。幼儿说出那种队形教师就及时给与肯定并画出图解。

　　(2)看录像

　　教师："好咱们就来看一段录像，看看录像中的小朋友是怎样跳双圈舞的?"

　　4、学习两个基本队形

　　**："他们在跳双圈舞时有两个地方队形有了变化，你发现了吗?"

　　(1)小鱼游是两个小朋友面对面转了一圈，又回到了自己的位置上。请个别小朋友来试一试。

　　(2)最后一句"好娃娃"是两个小朋友搭起山洞，两个小朋友钻洞，很有意思是吗?就像小朋友玩过的火车钻洞的游戏一样。

　　5、尝试跳双圈舞。

　　(1) 引导幼儿站在双圈上，观察地上的圆点及箭头方向

　　熟悉认识场地的布置。

　　(2)引导幼儿单独练钻洞动作。启发幼儿想："谁先来搭洞谁来钻?

　　(3)完整练习(放音乐一遍)

　　三、结束

　　1、跳集体舞(放音乐连续跳两遍)

　　2、增强集体意识教育

　　教师："和大家一起跳舞的感觉是不是和自己一个人跳舞的感觉不一样啊?有什么不一样你说说?"

　　：我们是一个大集体，大家一起跳舞很快乐，所以我们小朋友都很爱我们的集体喜欢每一个小朋友是吗?幼儿园里还有很多小朋友呢，我们把这样快乐的舞蹈教给他们，把快乐和幸福带给他们好吗?给老师们再见!(放音乐出教室)

《我们的祖国》教案5

　　教学目标：

　　1、通过观察、比较、讨论，感受祖国地域辽阔，激发爱祖国的情感。

　　2、欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的**性。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道祖国和首都的名称；拼过地图

　　(材料准备)课件

　　重点难点：

　　（活动重点）通过图片和诗歌内容理解“地域辽阔”

　　（活动难点）在诵读诗歌时感受韵律美。

　　教学过程：

　　一、我的祖国

　　1、说说我们国家首都的名字。

　　2、说说自己去过哪些地方，看到些什么？

　　3、小结：我们的祖国叫*******，简称*。我们的祖国很大很大，她在地图上像6一只雄壮、美丽、骄傲的“大公鸡”。做*人真自豪！

　　二、找一找

　　1、看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大。

　　2、找出首都**的位置。

　　3、找出*最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。*的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　4、找找世界的最高山脉——喜马拉雅山、东北的大片森林、我国的两条河流（长江、黄河）。

　　小结：我们的祖国真大，当北方飘着雪花的时候南方还开满了鲜花，大人和孩子还在吃着西瓜。

　　三、欣赏儿童诗

　　1、重点**：哪几句诗在告诉我们“祖国真大”？

　　2、活动重点：通过图片和诗歌内容理解“地域辽阔”。

　　3、跟读诗歌找找诗歌里发音有点像的词（“雪花”、“鲜花”、“西瓜”）

　　4、活动难点：在诵读诗歌时感受韵律美。

《我们的祖国》教案5篇扩展阅读

《我们的祖国》教案5篇（扩展1）

——《我们的祖国真大》教案5篇

《我们的祖国真大》教案1

　　活动目标：

　　一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。

　　二、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力

　　活动准备：

　　一、知识经验准备：认识*地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　二、课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：今天，老是带来了一张*地图，关于它你都知道些什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）

　　二、多种方式欣赏诗歌（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境）

　　1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境

　　师**：听听看诗歌里说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一个时候都在干什么？他们在同一个时候干的事情一样吗？哪里不一样？

　　2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么？看到了什么？北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　三、多形式帮助幼儿学习诗歌

　　1、看图示幼儿自主朗诵诗歌（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

　　3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

　　四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。

　　师：我么的祖国这么大，还有哪些不同？小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

《我们的祖国真大》教案2

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。

　　3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的*人民建造的。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、难点：使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的*人民建造的。

　　三、活动准备：

　　有关长城、故宫的图片和录像。一幅*地图，有关诗歌内容的图片

　　活动指导：

　　1、教师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。

　　2、认识地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。

　　3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国热爱的情感。

　　四、活动过程：

　　1、引入激趣：话题引趣。

　　请幼儿说出我们国家首都的名字。（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

　　2、让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大。

　　（1）请幼儿在地图上找出首都**的位置。

　　（2）请幼儿在地图上找出*最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。*的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

　　3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。

　　（1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

　　（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

　　4、活动结束：

　　请幼儿"游览"美丽的祖国，幼儿**结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。

　　师："小朋友们，"游览"我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。"

　　幼："我们的祖国很大，而且很美丽。"

　　师："那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。"

　　让幼儿**的发挥语言能动性，表达自己认为美丽壮观的地方。

　　五、活动延伸：

　　请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个*人而自豪。

　　教学反思：

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了*的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

《我们的祖国真大》教案3

　　教材分析：

　　本课是第一单元的第二课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

　　2、认识7个字，学写6个字。并能积累语言，选择喜欢的词说话。

　　3、通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　1、学习生字、新词。

　　2、了解祖国真大。

　　教学难点：

　　借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

　　教法：诵读法

　　学法：比较法欣赏法教

　　具准备：

　　课件

　　教学时间：

　　2课时

　　一、扣题探读，找准入口

　　1、出示*各地美景图。

　　2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。

　　二、初读感知，提炼主旨

　　1、自读诗歌。请同学们借助拼音**读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

　　2、小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。

　　3、检查字音和认字情况。（多**课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳

　　三、研读理解，深情感悟

　　1、选择自己喜欢的诗句反复读。

　　2、学生**读。读后讨论：你认为祖国有多大？你有什么感受？

　　3、全班交流，加深理解。

　　我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。分南北两个组比赛读课文。（多**课件）

　　***属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方

　　4、齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明*之大。（多**课件）

　　四、精读内化，品味赏析

　　1、对比：我们的祖国和别的国家比大小。介绍拿来的照片。

　　2、带着自豪之情朗读诗歌。

　　五、拓展延伸，积累运用

　　1．搜集祖国各地的图片进行展示。

　　2、小练笔：仿写句子。

　　六、达标测评

　　有感情地朗读诗歌。

　　七、作业

　　1、把诗歌读给爸爸、妈妈听。

　　2、预习快乐读书屋一《家》。

　　板书设计：

　　我们的祖国真大

　　北方飘雪花

　　南方开鲜花

《我们的祖国真大》教案4

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，知道祖国地域广阔，在同一时间不同地区气候差异明显。初步理解祖国“真大”的含义。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　活动重难点：

　　学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、课件中含有*地图一幅，绘制与诗歌内容相符的图标（雪花，鲜花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

　　2、知识经验准备：认识*地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　活动过程：

　　一、出示地图，引起幼儿兴趣

　　师：每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？（*）对了，那你们认识这张图吗？（对了，是*地图）它有点像什么呢？（雄鸡）

　　小结：我们的祖国叫“*******”，简称“*”，它就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、初步感受、理解诗歌内容

　　（一）、感受我们祖国真大

　　1、师：我们来看看张地图，这是我们祖国的东端，这是西端，这是南端，这是北端，这是中间。

　　师：哪位小朋友知道我们伟大祖国的首都**又在哪里呢？（点出**的位置）我们的南阳在哪呢？（点出南阳的位置）

　　师：你们去过**吗？你们觉得**大吗？

　　师：那你们觉得我们南阳大吗？

　　师：可是在地图上**就用一个五角星来标识，南阳就用两个小圆圈来标识，你们知道这是为什么呢？因为地图只是把我们的国家按照比例缩小之后的样子画出来的！别看从地图上看着我们离**这么近，其实很远很远，我们从南阳步行走路需要一个星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果从最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。听了老师的话你们觉得我们的祖国大不大啊？（我们的国家太大了）

　　（二）、感受北方是冬爷爷的家

　　师：我们的国家不但大还很美呢！现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的大眼睛。

　　出示幻灯片〔冰天雪地的风景图〕

　　师：小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，是冬爷爷的家，一年四季都像冬天一样，十月就飘起了大雪花，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么呢？

　　（三）、感受理解南方是春姑娘的家

　　师：现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。

　　出示幻灯片〔鲜花盛开的风景图〉

　　小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，这是春姑娘的家，这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？

　　（四）、感受理解你的孩子在同一个时间里有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　师：小朋友们，因为我们的国家很大很大。所以南方和北方在同一时间里气候是不一样的，冬天的时候北方很冷，十月就飘起了大雪花，最冷可以达到零下50°C，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方却像夏天一样很热。到那里要穿很薄的衣服。小朋友们可以去游泳，所以，在同一个时间里有的在滑雪，有的在游泳，有的在围着火炉吃西瓜。

　　出示三个图片滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜

　　师：看了这三张图片你有什么感受呢？有什么问题要问呢？（如果孩子提出围着火炉吃西瓜问题，老师随机讲解）

　　三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容

　　师：今天，我们要欣赏一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。

　　1、教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容。

　　2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句。

　　师：这首诗歌好听吗？你最喜欢这里面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友来说一说？

　　3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿跟读

　　师：我们的祖国这么美你们喜欢吗？下面小朋友们跟老师一起来朗读一下这首诗歌，我们要面带笑容有感情的朗诵。

　　师：我们来看一看！这么多的内容你们都听到了什么？我们一起来说一说吧！

　　**：（1）我们的祖国真大，北方是谁的家？十月就会怎么样？

　　（2）我们的祖国真大，南方是谁的家？四季会怎么样？

　　（3）我们的祖国就像谁一样？

　　（4）东西南北中的孩子，在同一个时候都在做什么

　　4、幼儿结合图文，跟着教师学习有感情的朗诵诗歌。

　　四、鼓励幼儿思考，活动延伸（如果孩子前面提出这个问题这个环节就不用）

　　出示图片〔围着火炉吃西瓜〕

　　幼儿讨论吃西瓜应该是什么季节，烤火炉是什么季节，为什么可以围着火炉吃西瓜。

　　小结：这句话就是形容我国西部地区的吐鲁番盆地的，围着火炉，却能吃西瓜，是说这里一天当中的气温反差非常大，有句谚语说“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”说的就是这个意思！

　　五、总结

　　师：今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还欣赏了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？那我们作为一名*人要感到非常的骄傲和自豪！等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好！

《我们的祖国真大》教案5

　　活动目标：

　　1、学习欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的**性。

　　2、感受我们的祖国真大，增强做一个*人的自豪感。

　　活动准备：

　　*地图

　　前期经验：对*地图有一定了解。

　　活动过程：

　　一、看看*地图——感受祖国的幅员辽阔

　　1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？

　　师：*的地图像什么？

　　2、小结：我们的祖国叫“*******”，简称“*”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、在*地图上找一找——了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　1、师：*的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）

　　2、师：最北方和最南方的天气一样吗？

　　追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？

　　那里的孩子又会做些什么呢？（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、随幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　小结：我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。

　　三、欣赏诗歌——体会诗歌的韵律

　　1、结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？

　　3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？

　　4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

　　5、小结：从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

《我们的祖国》教案5篇（扩展2）

——我们的祖国真大教案5篇

我们的祖国真大教案1

　　教材分析：

　　本课是第一单元的第二课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学目标：

　　1。 正确、流利、有感情的朗读诗歌。

　　2。 认识7个字，学写6个字。并能积累语言，选择喜欢的词说话。

　　3。通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　1。 学习生字、新词。

　　2。了解祖国真大。

　　教学难点：

　　借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

　　教法：诵读法

　　学法：比较法 欣赏法

　　教具准备：

　　课件：

　　教学时间：

　　2课时

　　一、扣题探读，找准入口

　　1、出示*各地美景图。

　　2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。

　　二、初读感知，提炼主旨

　　1。自读诗歌。 请同学们借助拼音**读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

　　2。小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。

　　3。检查字音和认字情况。（多**课件） 让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候 滑雪、游泳

　　三、研读理解，深情感悟

　　1。选择自己喜欢的诗句反复读。

　　2。学生**读。读后讨论：你认为祖国有多大？你有什么感受？

　　3。全班交流，加深理解。

　　★我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。 分南北两个组比赛读课文。（多**课件）

　　★***属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。 到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方

　　4。齐读第三句话，骄傲的心情 边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明*之大。（多**课件）

　　四、精读内化，品味赏析

　　1。对比：我们的祖国和别的国家比大小。介绍拿来的照片。

　　2。带着自豪之情朗读诗歌。

　　五、拓展延伸，积累运用

　　1。搜集祖国各地的图片进行展示。

　　2。小练笔：仿写句子。

　　六、达标测评

　　有感情地朗读诗歌。

　　七、作业

　　1。把诗歌读给爸爸、妈妈听。

　　2。预习快乐读书屋一《家》。

　　板书设计：

　　我们的祖国真大

　　北方 飘雪花

　　南方 开鲜花

　　有的滑雪有的游泳有的围着火炉吃西瓜

我们的祖国真大教案2

活动设计背景

利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

活动目标

1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

教学重点、难点

重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

活动准备

*地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

活动过程

一、开始环节

1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?

(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。

2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

二、基本环节

(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)

(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的`程度及遇到的困难)

2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

(三)多形式**幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)

1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)

四、结束环节

教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

我们的祖国真大教案3

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。

　　2．学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　3．喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　活动重点：

　　是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；

　　活动难点：

　　是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。

　　活动准备：

　　*地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1. 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。

　　(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?

　　(2) .寻找家乡位置，感受"祖国真大"。

　　2．引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节。

　　--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

　　1．听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？

　　2．集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　问：你听到什么？看到什么？--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

　　3．教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

　　问：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　4．多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）

　　5．讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？--进一步理解祖国"真大"的含义

　　三、结束环节。

　　四、延伸环节

　　请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈**情感。

　　活动延伸：

　　1. 利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

　　2. 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈**情感，理解我们的祖国真大。

　　活动建议：为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪；围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白*分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。

　　活动反思：

　　《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了*的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

　　首先通过ppt中的*的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道*的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

我们的祖国真大教案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。

　　4、能简单复述诗歌。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　*地图1幅，PPT课件。

　　活动过程：

　　1、出示*地图，激发幼儿兴趣。

　　师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？""没错，这张图就是我们*的地图，你们看看它的形状像什么？"幼儿说一说自己的想法。

　　师介绍地图的东南西北。

　　师："我们的家在地图的什么地方？"教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过*——XX市的对比感知祖国地域广阔。

　　师："地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？。谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。

　　师："小朋友们去过的地方可真多啊。"

　　（评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。）

　　2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。

　　（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。

　　（2）出示图片（鲜花盛开的风景图）小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。

　　那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受。

　　（3）"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？"

　　师："老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？"

　　（4）"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。

　　大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，*的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。

　　（评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。）

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听。

　　（2）教师朗诵诗歌，幼儿认真听。

　　（3）师对诗歌进行简单的**，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（4）幼儿边看图片边学说诗歌。

　　（5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。

　　4、分组表演。

　　（1）幼儿分三组进行朗诵表演。

　　（2）男女生分组朗诵。

　　（3）教师评价。

　　5、师小结。

　　今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。

　　请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。

　　6、活动延伸："画地图"游戏。

　　教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的'是什么。

　　附：诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方有冬爷爷的家。

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方有春姑娘的家。

　　一年四季开鲜花。

　　啊，伟大的祖国是妈妈！

　　东西南北中的孩子们，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　课后反思：

　　课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感；认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名*人的自豪。

我们的祖国真大教案5

　　教学目标：

　　知识目标：

　　认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语，选择喜欢的词语说话。

　　能力目标：

　　能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。

　　情感目标：

　　通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感

　　教学重点：

　　正确流利有感情的朗读课文

　　教学难点：

　　通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

　　教学准备：

　　课件、生字卡。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　出示*地图 看，这是我们祖国的地图，它像什么？它傲立于世界的东方。小朋友你知 道咱们国家的名字叫什么吗？（*） 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

　　板书课题、齐读

　　二、初读课文诗歌，随文识字

　　1、自读诗歌 借助拼音**读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。

　　2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

　　3、读诗歌，谈收获。

　　a、指名读各小节诗，课件出示图片

　　b、生谈读完诗歌后的收获。（课件演示）

　　4、检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。

　　5、再读诗歌，加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。（课件出示全文） 师：假如我们一天走8小时，*均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。

　　你有什么感受？

　　三、教师小结

　　四、课外作业

　　搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流

　　板书设计：

　　我们的祖国真大

　　北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪……

　　有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

　　第二课时

　　一、检查上节课学习内容

　　1 、出示生字组成的词语卡片认读。

　　2 、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

　　二、交流收集的图片

　　1、在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。

　　2、全班交流 小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

　　三、写字练习

　　1、在黑板上田字格中，教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

　　2、仔细观察课本田字格中范写的字后，讨论其余5个字应该怎样书写。

　　3、指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。

　　4、教师范写，学生练写。

　　课外作业：

　　把诗歌读给爸爸妈妈听

《我们的祖国》教案5篇（扩展3）

——《我们的祖国真大》教案

《我们的祖国真大》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我们的祖国真大》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我们的祖国真大》教案1

　　目标：

　　1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

　　2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

　　准备：

　　*地图一幅。

　　过程：

　　1、出示*地图引起幼儿兴趣。

　　2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

　　（1）教师播放“天气预报”录象。

　　（2）**：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

　　（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏教师朗诵诗歌。

　　（2）**：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

　　（3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　诗歌：我们的祖国真大

　　我们的祖国真大我们的祖国真大

　　北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东南西北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　幼儿园中班社会教案：我们的生日计划

　　设计意图：

　　过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的许多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新鲜，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。

　　如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们**了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学**点和现有经验，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：

　　第一环节，教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有经验，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日计划作了铺垫。

　　第二环节，教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避免人云亦云，没有急于让幼儿讲述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满足了探究式学习的需要。

　　第三环节，幼儿展示、介绍自己的计划，教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的自信心，还能提升他们分类、归纳的能力。

　　第四环节，完善计划。教师引导幼儿展开讨论，积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解，最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验，也能赋予活动更多的社会意义。

《我们的祖国真大》教案2

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，知道祖国地域广阔，在同一时间不同地区气候差异明显。初步理解祖国“真大”的含义。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　活动重难点：

　　学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、课件中含有*地图一幅，绘制与诗歌内容相符的图标（雪花，鲜花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

　　2、知识经验准备：认识*地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　活动过程：

　　一、出示地图，引起幼儿兴趣

　　师：每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？（*）对了，那你们认识这张图吗？（对了，是*地图）它有点像什么呢？（雄鸡）

　　小结：我们的祖国叫“*******”，简称“*”，它就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、初步感受、理解诗歌内容

　　（一）、感受我们祖国真大

　　1、师：我们来看看张地图，这是我们祖国的东端，这是西端，这是南端，这是北端，这是中间。

　　师：哪位小朋友知道我们伟大祖国的首都**又在哪里呢？（点出**的位置）我们的南阳在哪呢？（点出南阳的位置）

　　师：你们去过**吗？你们觉得**大吗？

　　师：那你们觉得我们南阳大吗？

　　师：可是在地图上**就用一个五角星来标识，南阳就用两个小圆圈来标识，你们知道这是为什么呢？因为地图只是把我们的国家按照比例缩小之后的样子画出来的！别看从地图上看着我们离**这么近，其实很远很远，我们从南阳步行走路需要一个星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果从最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。听了老师的话你们觉得我们的祖国大不大啊？（我们的国家太大了）

　　（二）、感受北方是冬爷爷的家

　　师：我们的国家不但大还很美呢！现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的大眼睛。

　　出示幻灯片〔冰天雪地的风景图〕

　　师：小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，是冬爷爷的家，一年四季都像冬天一样，十月就飘起了大雪花，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么呢？

　　（三）、感受理解南方是春姑娘的家

　　师：现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。

　　出示幻灯片〔鲜花盛开的风景图〉

　　小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，这是春姑娘的家，这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？

　　（四）、感受理解你的孩子在同一个时间里有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　师：小朋友们，因为我们的国家很大很大。所以南方和北方在同一时间里气候是不一样的，冬天的时候北方很冷，十月就飘起了大雪花，最冷可以达到零下50°C，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方却像夏天一样很热。到那里要穿很薄的衣服。小朋友们可以去游泳，所以，在同一个时间里有的在滑雪，有的在游泳，有的在围着火炉吃西瓜。

　　出示三个图片滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜

　　师：看了这三张图片你有什么感受呢？有什么问题要问呢？（如果孩子提出围着火炉吃西瓜问题，老师随机讲解）

　　三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容

　　师：今天，我们要欣赏一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。

　　1、教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容。

　　2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句。

　　师：这首诗歌好听吗？你最喜欢这里面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友来说一说？

　　3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿跟读

　　师：我们的祖国这么美你们喜欢吗？下面小朋友们跟老师一起来朗读一下这首诗歌，我们要面带笑容有感情的朗诵。

　　师：我们来看一看！这么多的内容你们都听到了什么？我们一起来说一说吧！

　　**：（1）我们的祖国真大，北方是谁的家？十月就会怎么样？

　　（2）我们的祖国真大，南方是谁的家？四季会怎么样？

　　（3）我们的祖国就像谁一样？

　　（4）东西南北中的孩子，在同一个时候都在做什么

　　4、幼儿结合图文，跟着教师学习有感情的'朗诵诗歌。

　　四、鼓励幼儿思考，活动延伸（如果孩子前面提出这个问题这个环节就不用）

　　出示图片〔围着火炉吃西瓜〕

　　幼儿讨论吃西瓜应该是什么季节，烤火炉是什么季节，为什么可以围着火炉吃西瓜。

　　小结：这句话就是形容我国西部地区的吐鲁番盆地的，围着火炉，却能吃西瓜，是说这里一天当中的气温反差非常大，有句谚语说“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”说的就是这个意思！

　　五、总结

　　师：今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还欣赏了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？那我们作为一名*人要感到非常的骄傲和自豪！等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好！

《我们的祖国真大》教案3

　　教学目标：

　　1、通过观察、比较、讨论，感受祖国地域辽阔，激发爱祖国的情感。

　　2、欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的**性。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道祖国和首都的名称；拼过地图

　　(材料准备)课件

　　重点难点：

　　（活动重点）通过图片和诗歌内容理解“地域辽阔”

　　（活动难点）在诵读诗歌时感受韵律美。

　　教学过程：

　　一、我的祖国

　　1、说说我们国家首都的名字。

　　2、说说自己去过哪些地方，看到些什么？

　　3、小结：我们的祖国叫*******，简称*。我们的祖国很大很大，她在地图上像6一只雄壮、美丽、骄傲的“大公鸡”。做*人真自豪！

　　二、找一找

　　1、看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大。

　　2、找出首都**的位置。

　　3、找出*最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。*的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　4、找找世界的最高山脉——喜马拉雅山、东北的大片森林、我国的两条河流（长江、黄河）。

　　小结：我们的祖国真大，当北方飘着雪花的时候南方还开满了鲜花，大人和孩子还在吃着西瓜。

　　三、欣赏儿童诗

　　1、重点**：哪几句诗在告诉我们“祖国真大”？

　　2、活动重点：通过图片和诗歌内容理解“地域辽阔”。

　　3、跟读诗歌找找诗歌里发音有点像的词（“雪花”、“鲜花”、“西瓜”）

　　4、活动难点：在诵读诗歌时感受韵律美。

《我们的祖国真大》教案4

　　目标：

　　1．从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

　　2．感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　重点：

　　学习诗歌。

　　难点：

　　学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　准备：

　　1．课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。

　　2．有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。

　　过程：

　　1.出示地图，引起幼儿兴趣

　　师：你们认识这是什么？

　　我们的地图像什么？

　　你觉得我们的祖国怎么样？

　　：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！

　　2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

　　（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？

　　我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报

　　（2）教师朗诵诗歌

　　3.幼儿学习诗歌

　　（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。

　　（2）教师完整朗诵诗歌

　　（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌

　　4.通过**让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大

　　（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？

　　为什么说我们的祖国真大呢？

　　我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为人你们心里感觉怎么样？

　　（2）幼儿**讨论、回答。

　　（3）教师：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很

　　冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。

　　5.游戏：动态天气预报

　　（1）幼儿**分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。

　　（2）幼儿游戏，结束活动

《我们的祖国真大》教案5

　　一、活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。

　　2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　二、活动重点：

　　是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。

　　三、活动准备：

　　*地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程：

　　（一）开始环节

　　1、引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。

　　(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?

　　(2)寻找家乡位置，感受"祖国真大"。

　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　（二）基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

　　1、听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？

　　2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　问：你听到什么？看到什么？--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

　　3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

　　问：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）

　　5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？--进一步理解祖国"真大"的含义

　　（三）结束环节。

　　（四）延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈**情感。

　　四、活动延伸：

　　1、利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

　　2、可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈**情感，理解我们的祖国真大。

　　五、活动建议：

　　为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪；围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白*分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。

《我们的祖国真大》教案6

　　一、主题名称：

　　我是人。

　　二、课题名称：

　　我们的祖国真大。

　　三、活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很大的特点。

　　2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个人的自豪。

　　四、活动准备。

　　1、课件（内容为：地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜）

　　2、抒情的背景音乐。

　　五、活动流程。

　　（一）开始部分：

　　谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。

　　（二）基本部分：

　　1、利用课件，让幼儿观看地图后欣赏我国的地域风情，感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。

　　2、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。

　　**：诗歌里说了些什么？为什么说我们的祖国真大？

　　“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛开鲜花？”“同样的时间里小朋友分别做什么事情？”（幼儿回答）

　　教师：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。

　　3、教师再次引导幼儿观看大屏幕，边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

　　4、引导幼儿观察课本图片内容，学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大！北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候， 我的创新

　　活动流程 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

　　6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵，教师给予指导。

　　（三）结束部分：

　　对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。

　　六、及反思。

　　在设计活动《我们的祖国真大》时，我根据儿歌内容，利用课件让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为人的自豪感，让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为人的自豪感。

《我们的祖国真大》教案7

　　活动目标：

　　1、感受我们祖国真大，同一时刻有不同天气。

　　2、理解诗歌所表达的意义和情感，为自己是*人而感到自豪。

　　我们的祖国真大以谈话作为主要活动形式，同孩子讨论，一起寻找答案，将孩子的个体经验转向为孩子的集体经验。

　　如（1）讨论祖国的地图一眼望去像什么？

　　一同感受*地图像一只神气的大公鸡，理解地图的外形。

　　（2）讨论*最北的地方在哪里？最南的地方又是哪里？理解之间的天气的区别。

　　感受当北方飘着雪花人们在雪地里滑冰时，南方却鲜花盛开，人们在吃西瓜，了解我们祖国的大。

　　（3）除了北方、南方的不同*还有什么特别的地方？

　　孩子将自己从书中了解的内容或自己的旅游所听所见与大家一起分享，体验身为*人的自豪感。

《我们的祖国真大》教案8

　　诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。

　　十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　活动目标：1．理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。

　　2．学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　3．喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；

　　活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。

　　活动准备：*地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程：一、开始环节1. 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。

　　(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?

　　(2) .寻找家乡位置，感受"祖国真大"。

　　2．引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

　　1．听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？

　　2．集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　问：你听到什么？看到什么？--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

　　3．教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

　　问：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　4．多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）

　　5．讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？--进一步理解祖国"真大"的含义

　　三、结束环节。四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈**情感。活动延伸：1. 利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

　　2. 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈**情感，理解我们的祖国真大。

　　活动建议：为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪；围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白*分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。

　　活动反思：《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了*的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

　　首先通过ppt中的*的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道*的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

　　诗歌中心句：伟大的祖国——妈 妈，幼儿对于妈 **概念只局限在自己的妈 妈上，对于祖国妈 妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈 妈？”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道*的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

《我们的祖国真大》教案9

　　教学目标：

　　1、了解我国的地域特点。

　　2、有感情地朗诵诗歌，感悟做一个人的自豪。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们都到过哪些地方?说一说对他们的印象。(学生相畅谈感受)

　　二、观看、欣赏：

　　1、出示一幅地图，让幼儿观察、欣赏地图，了解我国地域的广大，初步认识到我国是一个地域广阔、美丽富饶的国家。

　　2、老师与幼儿共同欣赏诗歌《我们伟大的祖国》。

　　请幼儿思考：诗歌里是怎样说我们祖国伟大的?

　　什么地方一年四季如春，鲜花盛开?什么地方冬天比较寒冷，甚至下雪?

　　(我国地域广阔，南北气候相差较大，北方一年四季分明，冬冷夏热; 南方一年四季比较温暖潮湿。(举例说明一些城市，北方城市如济南、**、潍坊等;南方城市如广州、长沙、南京等)

　　3、指导幼儿看课本插图，再读诗歌，让孩子们进一步了解祖国各地的气候特点。

　　4、有感情地朗诵诗歌，如师范读、幼儿领读、指名读等，体会诗歌蕴含的情感。

　　三、课后反思：

　　课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名人的自豪。

《我们的祖国真大》教案10

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很大的特点。

　　2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、抒情的背景音乐。

　　活动过程

　　一、导入：

　　谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。

　　让幼儿观看*地图后欣赏我国的地域风情，感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。

　　二、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》，感受祖国风光的美。

　　**：诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?

　　“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)

　　教师小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。

　　三、引导幼儿观看大屏幕

　　朗诵诗歌《我们的祖国真大》，让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

　　四、引导幼儿观察课本图片内容

　　学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

　　1、我们的祖国真大!北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　2、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

　　3、幼儿在抒情的背景音乐下进行诗歌朗诵，教师给予指导。

　　五、结束：

　　对幼儿的朗诵教师给予评价。

《我们的祖国真大》教案11

　　活动目标

　　一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感

　　二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义

　　三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备:认识*地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　2、物质材料准备

　　(1)录音机、磁带等

　　(2)教具:可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

　　活动过程

　　一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣

　　㈠教师:今天，老师带来了一张*地图，关于它你都知道些什么?

　　㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、多种方式欣赏诗歌

　　(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)

　　(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　⒈ 幼儿两两交流互动学习:你听到什么?看到什么?

　　(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

　　2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　三、多形式**幼儿学习诗歌

　　(一)看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

　　(二)讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

　　(三)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

　　1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

　　2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

　　3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)

　　四、结束:提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维

　　师:我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。(活动自然结束)

《我们的祖国真大》教案12

　　活动目标：

　　1、学习欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的**性。

　　2、感受我们的祖国真大，增强做一个*人的自豪感。

　　活动准备：

　　材料准备：*地图

　　前期经验：对*地图有一定了解。

　　活动过程：

　　一、看看*地图

　　感受祖国的幅员辽阔

　　1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？

　　师：*的地图像什么？

　　2、小结：我们的祖国叫“*******”，简称“*”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、在*地图上找一找

　　了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　1、师：*的最北方在哪里？最南方在哪里？

　　（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）

　　2、师：最北方和最南方的天气一样吗？

　　追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？

　　那里的孩子又会做些什么呢？

　　（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、随幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　小结：

　　我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。

　　三、欣赏诗歌

　　体会诗歌的韵律

　　1、结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？

　　3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？

　　4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

　　5、小结：

　　从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

《我们的祖国真大》教案13

　　活动设计背景

　　利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

　　活动目标

　　1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　教学重点、难点

　　重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

　　难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

　　活动准备

　　*地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

　　(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?

　　(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。

　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节

　　(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)

　　(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　1、幼儿交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

　　2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　(三)多形式**幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)

　　1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

　　2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

　　(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

　　1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

　　2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

　　3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)

　　四、结束环节

　　教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

　　五、延伸环节

　　请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈**情感。

　　教学反思

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了*的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

《我们的祖国真大》教案14

　　目标

　　使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为*人的自豪感。

　　能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　准备

　　本市（县）、*地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。

　　过程

　　1、我的家在哪里教师出示本市（县）地图。并**：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

　　2、我们的祖国——*真大教师出示地球仪，并**：“谁能找到*在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们*在世界上是个很大的国家”的结论。

　　3、*的南方和北方教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明*之大。作为一个*人，感到自豪。

　　教学反思

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了*的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

《我们的祖国真大》教案15

　　教材分析：

　　《我们的祖国真大》是一首赞美祖国的诗歌，语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。这首诗歌不仅语言生动形象，而且运用了比喻与对比的手法，用冬爷爷与春姑娘、雪花与鲜花、滑雪与游泳、火炉与西瓜勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，主题突出，幼儿通过学习和朗诵能够感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大，萌发作为一名*人的自豪感。

　　一、活动目标：

　　1.理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

　　2.了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点，为祖国的辽阔博大感到自豪。

　　二、活动准备：

　　1.教师和幼儿共同收集有关祖国风貌、物产、各民族特色等方面的图书、图片，丰富幼儿经验。

　　2.教学课件

　　三、活动过程：

　　(一)利用地图，引导幼儿初步感知 “东西南北中”。

　　老师运用眼神、表情、手势，故作神秘状：老师要请小朋友看一样东西，它非常非常的大。猜猜会是什么?出示*地图， 引导幼儿说说：这是什么?像什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边? 其它是什么地方?教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，“东”、“西”、“中”，幼儿自然地认读。教师接着**：地图上最南边和最北边在色彩上有什么不同?表示什么呢?地图上有许多颜色，有许多的地方，说明我们的祖国——(真大)这里通过观察来引导幼儿直观地感知祖国的博大与辽阔。

　　(二)比较各地不同，理解诗歌内容

　　教师：这个时候，祖国的北方是谁的家? 祖国的南方是谁的家? 你从哪里看出来?启发幼儿通过雪花联想到冬爷爷，通过对比推断南方是春姑娘的家。如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：你看见这是谁?什么季节盛开鲜花?但是南方一年四季开鲜花，谁知道这是什么原因?

　　重点理解“在同一个时候”。教师：现在，我们来看在同一个时候，东西南北中的孩子分别在干什么?说明什么?此环节通过诗歌的语言来感知祖国的辽阔。

　　(三)比较诗歌语言，欣赏诗歌。

　　1.教师朗诵诗歌

　　师：这张地图上藏着一首优美的诗歌，仔细听——

　　从诗歌中，你发现了哪些优美的词语?根据幼儿的讲述，从图谱中取下图片对应呈现。如冬爷爷——雪花;春姑娘——鲜花;东西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜

　　启发幼儿发现最后一句的秘密：为什么要围着火炉吃西瓜?调动幼儿已知经验，丰富幼儿关于西部的一些知识。

　　2.看图读诗。

　　师：这真是一首既优美又有趣的诗，我们一起读一读。

　　3.变换多种方式，学习并朗诵诗歌

　　师：你们念一句，我念一句，我们来试一试。

　　(四)总结，结束活动

《我们的祖国》教案5篇（扩展4）

——我们伟大的祖国作文10篇

我们伟大的祖国作文1

　　祖国是我们的母亲，她养育了亿万生命，用那伤痕累累的身体为我们提供了一个家园。

　　蓦然回首，新*已经跨过了七十个春秋。那些峥嵘岁月，那些惊心动魄，那些催人泪下，仍历历在目。我的祖国，曾被诽议，亦曾被讥讽，但，那些流言蜚语，终敌不过我们祖国如今傲人的现实。

　　他们说，*，终无栋梁。

　　可我说，雄狮醒世，屹立东方。

　　“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情，声震寰宇通神州。”那是孙家栋的毕生所求。“留取三尺卧榻，梦成万千稻香，苍生时刻系心头。”那是袁隆*的不变初心。“未惜头颅新故国，甘将热血沃**。”慷慨就义却义无反顾，那是赵一曼坚定的信仰。*随着这些荦荦大者的奋起而苏醒，便开始了如雄狮般的奔跑，无论荆棘，无论鲜花，一往如初，恒心奔跑。

　　他们说，山河破碎，满目疮痍。

　　可我说，神州锦绣，无垠边疆。

　　而今天的*是拥有九百六十万*方千米的泱泱大国，居住着世界最多的人口，同时，我们的精神大地更已改过浮尘，甚至跨过岁月，在人类历史上开出娉婷的花。“落笔成画留下五千年的历史。”那是我们的*汉字。越来越多的外国人学习汉字，爱上汉字。我们的汉字，一撇一捺都是故事，一*一仄皆作成诗，它让我们骄傲地抬起头。

　　他们说，**迷梦，何来言强。

　　可我说，华夏腾飞，梦回汉唐。

　　“江山不负英雄泪，且把利剑破长空。”前辈们披星戴月，筚路蓝缕，而今的青少年更应成为新时代的英雄，系祖国于心尖，融梦想于复兴，不只凭一腔热血，更凭一股实干，创造属于我们，属于新时代，属于*的奇迹。不负风华正茂，不泯时代信念，共筑祖国的大美华章。

　　我们愿一生对祖国赤诚，一生满怀对祖国矢志不渝的热爱。

　　祖国，七十岁生日快乐！

我们伟大的祖国作文2

　　*，是一本厚厚的书，是一本你读不完的，却可以品味一生的书。那里有四大名著：《红楼梦》，《西游记》，《水浒传》，《三国演义》。也有伟大的四大发明：火药，指南针，造纸术，印刷术。有《诗经》优美的旋律配上《橘颂》的音韵，也有岳飞《满江红》豪迈低沉却雄壮的爱国心。那一句“莫等闲，白了少年头，空悲切！”更是激发了我们爱国的心！

　　翻开那泛黄的书页，感受岁月的痕迹，感受您——祖国，经历的风雨磨难。走过书店，当我看到《铁道***》这部小说时，猛地想起了以前。虽然我们现在已经过**安宁的生活，但你想过吗？上个世纪30年代，在那炮火连天，战争不断的时代里，*人民又是怎样过的呢?面对***先进的武器和**的**，*人退缩了吗？不！我们没有，因为我们永远忘不了，忘不了那**的南京***，带着仇恨，我们开始了艰苦的“八年抗战”，与****展开了一次又一次的激烈战争，带着“把****赶回来家去”这句话，我们胜利了！1945年，**宣布无条件投降，我们也总算过**暂时安定的生活。可是谁知道，1946年又发起了内战。直到1949年10月1日才*息，*人终于***了！

　　经过一浪又一浪的打击，我们并没有倒下，海浪的回声，反而激起了我们炎黄子孙爱国而坚定的意志，反而证实了“长江后浪推前浪，一代更比一代强”这句话。在**的**下，经过**开放的二十多年建设，祖国经济高速发展，国家实力日益增强，人民生活水*迅速提高，祖国变得更美好了！

　　亲爱的祖国，我们克服了一个个困难，从别人口中的*成为了东方雄狮，巨人！此时此刻，当五心红旗升起的这一刻，让我们张开雄狮的大口，大吼一声！告诉全世界：*，你最棒！

我们伟大的祖国作文3

　　如果说祖国是片大海，那么我就是浪花一朵。我是海的赤子，海是我的依托。

　　我脉脉的深情地凝望着你啊，我的慈母，你也用春风细细的温柔地抚摸着我。每当我饥渴的时候，便用那饱满的果实来喂养我，用那甘甜的乳汁——泉水来哺育我。你是一只鸟啊，祖国，用那丰满的双翼为我遮风挡雨;你是一棵树啊，祖国，用那繁茂的枝叶为我撑出一片荫凉，你是一片天啊，祖国，用那无垠的湛蓝让我**翱翔。

　　啊，我亲爱的祖国啊，你是高山，你是江河，你是蓝天白云，你是草原荒漠，你是海；是鸟，是天，是树，是源远流长灿烂辉煌的历史，是新时代最动人最震撼的一首赞歌！可无论你是什么，都是我的依托，我的归宿，我最眷念的慈母！

　　而我坚强温柔的慈母啊，你也曾遭遇过苦难，经历过坎坷。你一直在历史的隧道里蜗行摸索，列强的坚船利炮也曾使你软弱，你的儿女也曾受到残酷的剥削和**。多年来的腥风血雨，多年来的忍辱负重，多年来的苦苦坚持，终于使得你破蛹成蝶，重获新生！

　　后来的我看见*、***的接连爆炸成功；看见“嫦娥”飞上九天拥皓月；看见天眼成功于贵州启用；看见5G的领域被抢先进入……

　　我的母亲，我赞叹你五千年悠长的历史长河，我惊叹你独特文明的灿烂辉煌，我赞颂你迎难而上的伟大坚强，而最最值得的、也最应当讴歌的，是你那团结友爱，热情善良的五十六个民族啊！

　　在你无微不至的照顾下，在你细致入微的呵护下，在你的帮助、你的关爱、你的庇护下，我幸福快乐成长，我**健康地生活。

　　你是大海啊，我的祖国，你是一片无边无际的湛蓝，而我是浪花，一朵微不足道的浪花。我在你坚强的庇护下欢笑着奔腾，而这世上有着，千千万万个我！

　　“我的祖国，你是大海永不干涸，永远给我，碧浪轻波，心中的歌……”永远爱着你啊，祖国啊，我的祖国！

我们伟大的祖国作文4

　　祖国，是地图上那高昂着头的金鸡；祖国，是我们每个炎黄子孙最引以为豪的母亲；祖国，也是我们心中鲜艳的*。我爱你，祖国！放眼望去，在祖国版图上，有一望无际的草原，有奔腾不息的长江，有汹涌澎湃的大海，有连绵不绝的山峦。这几十年，祖国的飞速发展是全世界都有目共睹的。在这片故土上，我们这些祖国的花朵正茁壮成长，而我的爱国之情也随着年龄的增长而日益增强——

　　记得还在我读小学二三年级时，妈妈给我买了一本历史书，我翻开第一页，就见上面写道：这本书是为了激发你的名族自豪感和自信心。我好奇地又翻了几页：发现了一张洋人与国**战的图片，再接着又看见了许多祖国惨遭外国践踏的图片。这时的我，虽然还不懂旧*为什么受尽别人欺负，但我还握紧了拳头，作为*人而感到深深的气愤。我问爸爸为什么之前祖国被洋人糟蹋成这样时，爸爸回答我：“落后就要挨打！不过现在我们国家已经很发达了。”听了这话，我的气才稍稍消了一点。

　　再后来，祖国举办了举世闻名、空前成功的奥运会。看着祖国的运动员们争着把一块块金牌“夺来”，看着祖国的*一次次升起，听着高昂的**在运动场里回荡……我激动的心情简直难以用语言表达。当知道*是得到金牌最多的国家时，爱国之情在我心中油然而生，祖国，我为你感到自豪与骄傲！

　　祖*亲辛勤地培养我们这些花朵，用“土地”培育我们，用“雨水”浇灌我们，用“阳光”照耀我们……正因为我体内流着祖*亲的血液，所以我有着深深的爱国之情。祖*亲是我们13亿人温暖的大家园。当你问我觉得世界上哪个国家最美时，我会说*；当你问我世界上哪个国家最有潜力时，我会说*；当你问世界上哪个国家最强大时，我也会说*。因为在我的心目中，祖*亲是最伟大的！哪怕是祖国上的一滴水，一棵树，也是弥足珍贵的。我爱你，祖国，你是我们炎黄子孙的根！愿我这还没长大的花朵，能给你带来一些小小的力量。

我们伟大的祖国作文5

　　五千年，历尽风霜雨雪，渡过艰辛无数。如今，屹立在世界东方，如明珠散发着璀璨的光芒。她——就是*！

　　天的*，是多么令人神往，细细品味，一起细数她的亮丽，为她点赞

　　景之美

　　俯瞰*大地，黄河如狮，波涛汹涌；长江如锦，婉转长流；黄山如画，高山奇石。看五岳，泰山高，华山峻，独一无二。望长城，似蜿蜒的长龙，延伸向远方。赏桂林，群峰兀立，水如翡翠，人似画中游

　　*景美，数也数不尽，就等你去一一细品。

　　诗之海

　　古往今来，*的名篇佳句，一直为世人所传诵。汉赋唐诗，宋词元曲，无一不是文化的精粹。天生我材必有用，千金散尽还复来。多么自信的豪言壮语；会当凌绝顶，一览众山。多么壮志凌云的气概；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。多么无私的奉献精神；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。多么可歌可泣的爱国志；一种相思，两处闲愁。多么凄悲的相思之情。诗人用不朽的篇章，记录了他们的喜怒哀乐，悲欢离合。在文学之海中，*的诗词一定会流芳百世。

　　人之志

　　回首几千年，从尧举荐舜到夏商周国，从春秋五霸到战国七雄，从秦扫*到三国鼎立，从隋唐大代到开元盛世，每一场惊人的转变，都离不开历史的英雄，文化的名人，他们的精神和意志都令人折服。曹操老骥伏枥，志在千里；诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已；孔子易世寻道，求礼立仁；岳飞抗击金兵，精忠报国；鲁迅奋笔疾书，唤醒国民他们都拥有一种精神，叫*精神！一种凝聚着力量的民族魂！时间的长河消退了一切，这种民族精神永远熠熠生辉，永不褪色，成为了一代又一代*人心中****的信念，如黑暗中的一盏明灯无时无刻不在激励着我们前进。

　　如今，祖国在日新月异地前进，我们不禁要为她点赞。我们在赞叹的同时，也要不断的进步，成为祖国的栋梁，为祖国贡献出一份力量。

我们伟大的祖国作文6

　　九月的阳光依然没有褪去夏天的灼热，我抬头望去，只见一抹***旗子飘扬着。阳光很耀眼，风儿吹过我的胸膛，我想起了我的祖国。

　　我的祖国虽然历经千年沧桑，却依然顽强屹立于世界强国之林，她用那不朽的传统文化将五十六个华夏民族紧密相连，共同奋斗进步。

　　我的祖国是世界四大文明古国之一。上下五千年，泱泱大**，四大发明扬世界，儒家思想传古今。唐诗风采，艳丽卓目，啧啧有音，飘扬千古，宋词情调，优雅芬芳，伴歌清唱，飞远流长，元曲悠扬，轻快舒畅，随歌而行，飘扬四方。

　　踏上青石板，听着深沉的钟声，在烟雨的季节里走过那长长的街巷，看那青苔遍满的墙根与光滑闪亮的石阶泛青的面庞，那是我的祖国。走在坚实的黄土之上，看黄河*绝壁万仞，河水波涛翻卷，那也是我的祖国。

　　我爱我的祖国，爱它的历史，爱它的文化，爱它的山水，也爱它的精神。

　　回眸过去，因为清*的愚昧**和人民被禁锢的思想，*逐渐落后于世界。各国趁机入侵*，在这神圣的土地上肆意的破坏。在入侵者强劲的进攻下，*支离破碎，*人民苦不堪言。那段黑暗而又漫长的日子，是*的耻辱，但同时也是荣誉。因为在那黑暗的背后，有一批批顽强不屈的*人民在奋力拼搏，是他们冒着枪林弹雨，举起大刀向敌人砍去，是他们用自己的热血换来了*新的生命！我想，敌人的炮火再强大，也抵挡不住*人民的爱国之心！

　　如今我的祖国已迎来了光辉灿烂，经济高速发展，科技硕果累累。杂交水稻新品种的实验成功，北斗卫星的导航系统的遍布，世界最长跨海大桥的建成……这些曾从未想过的奇迹，一个个地在****的汗水中诞生！

　　阳光依然耀眼，***旗帜依然飘扬，而我的祖国也定将在人民的汗水中走向世界之巅！

我们伟大的祖国作文7

　　当吉普赛人拖着他们庞大的车队在世界各地游走的时候，没有任何一个国家和民族会把他们当成贵宾，因为他们没有自己的祖国。

　　祖国是一个民族的根，是一个民族可以**翱翔的云天，是一个民族可以培育自己的伟人和英雄的摇篮，是一个民族可以按照自己的意志生存的空间。

　　每当*升起的时候，胸中总会涌起一种无法言说的激动。在那**直刺云天的威严中，凝结着泰山的庄重、华山的峥嵘；在那**的猎猎飘扬里，滚动着东海的狂澜，荡漾着南海的涟漪。物换星移、沧海桑田，不变的是华夏儿女对祖国的倦恋。

　　站在迎风舒展的**下，凝望着那血染的一块鲜红，凝望着她与朝阳一同升起，我心潮澎湃，荡起了赤子英烈保家卫国的回忆。那“匈奴未灭，何以为家”的汉朝名将霍去病，那“仰天长啸，壮悲激烈”的民族英雄岳飞，那“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的女**家秋瑾，让我心海陡起浪千叠，再也收不住缰绳，任凭思想的野马奔驰。“秋到边城角声哀，烽火照高台，凭高酹酒，此兴悠哉！”金戈铁马往事如云，绵延万里的大墙，却不曾护住窗台上一只小小的花瓶，让她一再遭受蹂躏、耻辱，火灼般的耻辱，留下了一道永远无法抚*的伤痕，但我知道，她很欣慰，因为她的热血儿女们染红了她执著的追求，使她在苦难与屈辱中获得了新生。

　　***的旗帜依旧迎风飘扬，我知道这沉静的飘扬里蕴含着莫大的希望。聆听着这日益壮美的旋律，我知道，我、我们是她的未来，是她时代的强音。

　　“流在心里的血，澎湃着**的声音。”不管身在哪里，我的灵魂里都耸立着祖国三山五岳的峰峦，不管地处何方，我的血液里都荡漾着祖国江河湖海的碧波。我和我的祖国都如同初升的太阳，我们一起成长，一起见证辉煌、创造辉煌。

我们伟大的祖国作文8

　　吃过晚饭，我们一家人坐在沙发上边看电视边聊天。爸爸妈妈又开始忆苦思甜，对比我们现在和他们童年的生活，真是发生了翻天覆地的变化，这些都得益于**开放40年以来祖国取得的发展和进步。

　　经济的发展使人们的生活更加富裕。爸爸妈妈出生于**开放初期，人们基本解决了温饱问题，但并不富裕。爸爸说小时候最盼望过新年了，因为只有过年才有压岁钱，还可以吃*时吃不到的东西，家里自制的香肠、**简直就是无上美味；妈妈说经常坐在太阳下等着心爱的裙子晒干，因为那是她唯一的漂亮衣服，别的都太旧了……而我们现在，吃的穿的应有尽有，而且还讲究品牌和个性，比如我的系列足球装备和定制的足球明星“卡卡”专属服装；家里也住**宽敞明亮的楼中楼，并添置了爸爸心仪的越野车。

　　科技的进步使人们的支付更加便利。以前，钱包是人们随身必备的宝贝，要时刻防备小偷，万一被偷走，就身无分文了，只好露宿街头，后果不堪设想；除了防盗，还有一点不便就是购物找回零零碎碎的钱，非常不好保管，真是“食之无味，弃之可惜”。现在有了微信、支付宝，不仅方便快捷，而且安全防盗，我们戏称小偷们从此“失业”了。除了购物和支付，小区的门禁、单位考勤甚至采用指纹、人脸识别等技术，科技进步带来的便利简直无处不在。

　　交通的发达使人们的出行更加舒适。以前爸爸妈妈到成都上大学，乘坐绿皮火车途中要多次转车，颠沛流离近一个星期；加上当时的绿皮火车烧的是煤炭，所以到达学校时浑身上下几乎只有牙齿是白色的了。而现在，动车、高铁取代了绿皮火车，“千里江陵一日还”不再是梦想，而且列车内部豪华舒适，宛如置身星级宾馆。

　　“随风潜入夜，润物细无声”。**开放就像一股春风，吹遍神州大地，给祖国带来日新月异的变化，给人们带来了幸福和安康。

我们伟大的祖国作文9

　　有一个五千年悠久历史的文明古国，屹立在亚洲的大地上，像一只昂首挺立的雄鸡，一唱天下白！她源远流长，养育了许许多多优秀的**儿女，创造了璀璨的人类文明；她地大物博，有着壮美的江山、奔腾的河流；她发展迅速，成为世界上一颗灿烂的明珠……她就是我们可爱的祖国—*！

　　我的祖国如诗如画，有世界最高的喜马拉雅山，有一望无际的呼伦贝尔大草原，有川流不息的黄河与长江，有浩瀚的南海……这种美在我的祖国数不胜数，我家所在的城市就有诗画一般美丽的西湖！

　　清晨的西湖一片朦胧，宛如仙境一般。微风拂过树梢，发出悦耳的“沙沙”声，湖水*静得像一面镜子，水面上，隐隐约约可见渔夫划着小船的身影和朵朵沾着露珠的莲花。到了中午，太阳高升，将自己的万丈光芒撒在大地上，湖面波光粼粼，几只鸭子在水中快乐的嬉戏着，水面碧波荡漾。小鸟也出来了，在阳光的沐浴下唱着轻快的歌曲，吸引了许多游客。晚上，西湖并不寂寞，天和湖水融为一体，周边的楼房闪着五颜六色的灯光，映在水面上，好看极了……

　　我的祖国不仅美丽如画，而且科技发达，比如说国产的神威计算机，运算速度稳坐世界冠军；比如说天眼，是世界上最厉害的望远镜，外表就像一个大铁锅，带我们探索宇宙的奥秘……除了这些，还有跟我们生活更贴近的高铁。听爷爷说，以前交通没那么发达，从杭州到温州只能做汽车走普通国道，要近十个小时才能到达，有时堵车时间就更长了，现在做高铁只要二个小时就能到达，速度快，而且很*稳，都不用怕晕车！爷爷说，我们国家有着世界上最先进自己研发的复兴号列车，还有着世界上规模最大的高铁网。听了爷爷的话，我为我的祖国自豪！

　　我的祖国真可爱，我爱您*！

我们伟大的祖国作文10

　　今年是建国70周年，*******已经70周岁了，祖国是一年比一年强大，乡村的建设也一年比一年更美丽，要不就到我的家乡青街看一看吧！

　　我们一到青街，哇！这里山清水秀，四面环竹，马路也扩建成几米宽的柏油路，路面软软的，踩在上面很有弹性。排列有序的房屋高高地耸立在马路两旁，房屋侧面都画上漂亮的风景画，一排排历史悠久的木头房子更是青街最具有特色的建筑。房屋后面是一条清澈见底的小河，能看清水底的沙石和游动的小鱼，每年夏天我都会邀请几个伙伴在这里玩耍，一玩就是大半天。房屋前面有一排排树，它们高大、雄伟，就像排着列队的士兵守护着这方土地。这里的村民特别热情；不管认识不认识，都会对你笑眯眯的，向你投来和善的目光。马路的尽头就是我爷爷的家了，我每次来这里，都会远远地看见爷爷站在门前笑眯眯地欢迎我。门前整齐地摆放着红、黄、蓝、绿四个大垃圾桶，乡里的人都会自觉地进行垃圾分类。

　　听爷爷说，以前的青街可没有现在这么漂亮、整洁，以前只有泥巴路，一下雨就泥泞不堪，也没有垃圾桶，垃圾都是随意乱扔乱放，家禽没人管，到处乱走，随意在路上拉大小便，一不小心就会踩到粪便，河面上随时可见垃圾、塑料袋、死鱼等，散发着一股臭味，根本下不了河。

　　祖国现在强大了，乡村也跟着发展，现在乡村的环境是一年比一年好，房子一年比一年漂亮，马路一年比一年宽，来往车辆也一年比一年多，有的乡村甚至开发了旅游业，我们青街就是其中之一。为什么乡村有这么大的变化呢？因为我们的祖国逐渐强大，国家安定、科技发达，人民才可以安居乐业，被列强侵略的历史再也不会重演。

　　希望祖国的未来更繁荣昌盛，作为一名*人，我为祖国感到骄傲和自豪！

《我们的祖国》教案5篇（扩展5）

——中班教案：我们的祖国真大3篇

中班教案：我们的祖国真大1

　　目标：

　　1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

　　2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

　　准备：

　　*地图一幅。

　　过程：

　　1、出示*地图引起幼儿兴趣。

　　2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

　　（1）教师播放“天气预报”录象。

　　（2）**：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

　　（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏教师朗诵诗歌。

　　（2）**：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

　　（3）、幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　诗歌：我们的祖国真大

　　我们的祖国真大我们的祖国真大

　　北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东南西北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

中班教案：我们的祖国真大2

　　诗歌：

　　我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。

　　十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。

　　啊!伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。

　　2.学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的`能力。

　　3.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　活动重点：

　　是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

　　活动难点：

　　是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。

　　活动准备：

　　*地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1.引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。

　　(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?

　　(2) .寻找家乡位置，感受"祖国真大"。

　　2.引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

　　1.听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?

　　2.集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

　　3.教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

　　问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　4.多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

　　5.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义

　　三、结束环节。

　　四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈**情感。

　　活动延伸：

　　1.利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

　　2.可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈**情感，理解我们的祖国真大。

　　活动建议：

　　为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白*分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。;本文.来源：屈，老，师.教案网;随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。

　　活动反思：

　　《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了*的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

　　首先通过ppt中的*的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道*的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

　　诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈，幼儿对于妈**概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道*的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

　　老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和**幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的*的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!

《我们的祖国》教案5篇（扩展6）

——我们的祖国优秀作文

我们的祖国优秀作文1

　　这几年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。

　　如：每个家庭都有了自己的`车。乡村里的每一户屋子，都装了电视、电脑、空调、洗衣机、煤气炉……有属于自家的停车位。下暴风雨时，也不用担心自己的家会发大水。

　　在出门的时候，人们懂得“不随地吐痰”，“不随手丢垃圾”和“见到垃圾就捡起来”的美好品德。在街上走的时候，你可以看见有一辆车，除了下雨天之外，差不多每天都在扫地、给地面降温，或是有一个环卫伯伯专门在一个像是工程电梯那样类似的框架里面站着，那是要经过每一个有花草的地方，那辆车都要停下来，让后面的那个面色沧桑的环卫伯伯来给这些花草树木浇水。

　　浇水浇到一定的程度了，那就要开车了，到下一个地方去浇水。在小区里面，我们可以看到每一个垃圾桶都有分类。还有我们的小区里都干净了许多呢！小区里面有大部分的家里都养了小宠物，那些小宠物也不会随地大小便……

　　我们的祖国和家园之所以那么干净、卫生和文明，是因为我们周围的人们都懂得文明。就是因为这短短的几年时间，社会变化这么大，我们的祖国才会焕然一新，我们的家园才会这么辛福，这么**，这么安康。

《我们的祖国》教案5篇（扩展7）

——大班语言教案我们的祖国真大菁选

大班语言教案我们的祖国真大

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班语言教案我们的祖国真大，希望对大家有所帮助。

大班语言教案我们的祖国真大1

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。

　　3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的**人民建造的。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、难点：使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的**人民建造的。

　　三、活动准备：

　　有关长城、故宫的图片和录像。一幅**地图，有关诗歌内容的图片

　　活动指导：

　　1、教师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。

　　2、认识地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。

　　3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国热爱的情感。

　　四、活动过程：

　　1、引入激趣：话题引趣。

　　请幼儿说出我们国家首都的名字。（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

　　2、让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大。

　　（1）请幼儿在地图上找出首都**的位置。

　　（2）请幼儿在地图上找出**最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。**的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的'大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

　　3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。

　　（1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

　　（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

　　4、活动结束：

　　请幼儿"游览"美丽的祖国，幼儿**结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。

　　师："小朋友们，"游览"我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。"

　　幼："我们的祖国很大，而且很美丽。"

　　师："那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。"

　　让幼儿**的发挥语言能动性，表达自己认为美丽壮观的地方。

　　五、活动延伸：

　　请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为****人而自豪。

　　教学反思：

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了**的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

大班语言教案我们的祖国真大2

　　活动设计背景

　　利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

　　活动目标

　　1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；

　　难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

　　活动准备

　　**地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

　　（1）出示背景图：这是哪个国家的地图？

　　（2）寻找家乡位置，感受“祖国真大”。

　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节

　　（一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）

　　（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　1、幼儿交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）

　　2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　（三）多形式**幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）

　　1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

　　（四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）

　　1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）

　　2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的`兴趣）

　　3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。）

　　三、结束环节

　　教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

　　四、延伸环节

　　请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈**情感。

　　教学反思

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了**的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

大班语言教案我们的祖国真大3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　**地图1幅，课件ppt。

　　活动过程：

　　1、出示**地图，激发幼儿兴趣。

　　师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？""没错，这张图就是我们**的地图，你们看看它的形状像什么？"幼儿说一说自己的想法。

　　师介绍地图的东南西北。

　　师："我们的家在地图的什么地方？"教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过**————蓼泉的对比感知祖国地域广阔。

　　师："地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。

　　师："小朋友们去过的地方可真多啊。"（评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。）

　　2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。

　　（1）出示图片〔冰天雪地的风景图〕小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？〔出示孩子在滑雪图〕让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。

　　（2）出示图片〔鲜花盛开的风景图〉小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。

　　那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？〔出示孩子在游泳图〕让幼儿谈一谈自己的感受。

　　（3）师："谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？""老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？"

　　（4）师："我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。

　　大公鸡的尾巴这儿是我国的.西大门，在这里有个神奇的地方，**的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。

　　（评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。）

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听。

　　（2）教师朗诵诗歌，幼儿认真听。

　　（3）师对诗歌进行简单的**，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（4）幼儿边看图片边学说诗歌。

　　（5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。

　　4、分组表演。

　　（1）幼儿分三组进行朗诵表演。

　　（2）男女生分组朗诵。

　　（3）教师评价。

　　5、师小结。

　　今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。

　　请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。

　　6、活动延伸："画地图"游戏。

　　教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。

　　附：诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛开鲜花。

　　啊，伟大的祖国妈妈！

　　东西南北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，

　　有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

大班语言教案我们的祖国真大4

　　《幼儿园指导纲要》提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”学习儿童文学作品是幼儿语言学习的重要途径之一。

　　诗歌语言简练、内容有趣、形象生动，朗诵起来朗朗上口，深受幼儿的喜爱。但由于其思维具体形象，受生活经验、学**点的限制，在学习诗歌的过程中还不能够充分感受、表现诗歌的优美意境。

　　我们试图通过多种方式引导幼儿在认真倾听的基础上，采用合作学习的方式，自主学习、感受理解诗歌的内容及优美的意境，教师通过图示梳理的方式加深幼儿对作品的理解及对优美意境的感受，多形式**幼儿学习诗歌，达到提高幼儿大胆表达表现的目的。

　　教学经验

　　通过观察**地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。

　　通过观看大屏幕上**地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。

　　在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为**人的自豪感。幼儿教育网

　　活动准备

　　1、**地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、录音机，磁带等。

　　3、纸、水彩笔、教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

　　4、本市(县)、**地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

　　活动过程

　　1、教师以游戏“我是小导游”的`形式，鼓励幼儿结合**地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将“冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花”的图片分别粘贴在**地图的相应位置上。

　　附：诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季开鲜花。

　　啊，伟大的祖国是妈妈！

　　东西南北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　4、我的家在哪里

　　教师出示本市(县)地图。并**：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

　　5、**的南方和北方

　　教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

　　6、我们的祖国--**真大

　　教师出示地球仪，并**：“谁能找到**在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们**在世界上是个很大的国家”的结论。

　　活动延伸

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　区域活动

　　拼图游戏。

　　活动经验

　　1、知道地图的作用，了解地图上的一些著名的地方，

　　2、知道外出旅游时，地图也是我们的好帮手。

　　活动材料

　　地图拼图。

　　活动指导

　　1、幼儿合作拼摆**地图，教师知道有困难的幼儿。

　　2、展示自己的拼图作品，并和伙伴说说自己了解的一些地方以及地图的作用。

　　活动结束：

　　提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

　　教学反思

　　《我们的祖国真大》作为一次语言活动其主要目标为让幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受祖国疆域的辽阔，产生自豪感。整堂课下来效果还是不错的：

　　一，幼儿可以基本背诵整首诗歌，并有感情的诵读整首诗歌。

　　二，通过对《我们的祖国真大》诗歌的学习，幼儿感受到了祖国疆域的辽阔，产生了一定的自豪感。

大班语言教案我们的祖国真大5

　　活动目标：

　　1、学习欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的**性。

　　2、感受我们的祖国真大，增强做****人的自豪感。

　　活动准备：

　　材料准备：**地图

　　前期经验：对**地图有一定了解。

　　活动过程：

　　一、看***地图

　　感受祖国的幅员辽阔

　　1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？

　　师：**的地图像什么？

　　2、小结：我们的祖国叫“*******”，简称“**”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、在**地图上找一找

　　了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　1、师：**的最北方在哪里？最南方在哪里？

　　（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）

　　2、师：最北方和最南方的天气一样吗？

　　追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？

　　那里的'孩子又会做些什么呢？

　　（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、随幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　小结：

　　我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。

　　三、欣赏诗歌

　　体会诗歌的韵律

　　1、结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？

　　3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？

　　4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

　　5、小结：

　　从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

大班语言教案我们的祖国真大6

　　目标：

　　1．从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

　　2．感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　重点：

　　学习诗歌。

　　难点：

　　学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　准备：

　　1．课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。

　　2．有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。

　　过程：

　　1.出示**地图，引起幼儿兴趣

　　师：你们认识这是什么？

　　我们的**地图像什么？

　　你觉得我们的祖国怎么样？

　　小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的.地方，我们的祖国真大啊！

　　2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

　　（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？

　　我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报

　　（2）教师朗诵诗歌

　　3.幼儿学习诗歌

　　（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。

　　（2）教师完整朗诵诗歌

　　（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌

　　4.通过**让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大

　　（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？

　　为什么说我们的祖国真大呢？

　　我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为**人你们心里感觉怎么样？

　　（2）幼儿**讨论、回答。

　　（3）教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。

　　5.游戏：动态天气预报

　　（1）幼儿**分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。

　　（2）幼儿游戏，结束活动

大班语言教案我们的祖国真大7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

　　2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

　　3、增强做****人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、**地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

　　2、抒情的背景音乐，笔记本。

　　3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

　　（1）老师要请小朋友看一样东西。

　　（出示**地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？

　　（2）教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

　　（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的'地方是漠河，**的最南面是南沙群岛）

　　2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　（1）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

　　零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　（2）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　3、幼儿欣赏诗歌。

　　（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做****人的自豪感。）

　　（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。）

　　4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

　　（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。

　　（2）幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。

　　（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌

　　（4）结合诗歌内容表演相关的动作。

大班语言教案我们的祖国真大8

　　活动目标：

　　1、学习欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的**性。

　　2、感受我们的祖国真大，增强做****人的自豪感。

　　活动准备：

　　**地图

　　前期经验：对**地图有一定了解。

　　活动过程：

　　一、看***地图——感受祖国的幅员辽阔

　　1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？

　　师：**的地图像什么？

　　2、小结：我们的祖国叫“*******”，简称“**”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、在**地图上找一找——了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　1、师：**的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）

　　2、师：最北方和最南方的天气一样吗？

　　追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？

　　那里的孩子又会做些什么呢？（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的`衣服）

　　3、随幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　小结：我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。

　　三、欣赏诗歌——体会诗歌的韵律

　　1、结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？

　　3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？

　　4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

　　5、小结：从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

大班语言教案我们的祖国真大9

　　目标：

　　1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感；

　　2、学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　（1）、经验准备：活动前请家长引导幼儿认识**地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。

　　（2）、物质材料准备：诗文录音或磁带；**地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。

　　导入环节：

　　出示**地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张**地图，关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）

　　多种方式欣赏诗歌

　　1、通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？

　　2、幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）

　　3、教师用图示梳理的`方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　多形式学习诗歌

　　1、看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

　　3、有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等），重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。

　　仿编诗歌

　　引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。

　　教学材料

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季开鲜花。

　　啊，伟大的祖国是妈妈！

　　东西南北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　教学反思

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了**的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

大班语言教案我们的祖国真大10

　　活动目标：

　　一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。

　　二、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力

　　活动准备：

　　一、知识经验准备：认识**地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　二、课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：今天，老是带来了一张**地图，关于它你都知道些什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）

　　二、多种方式欣赏诗歌（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境）

　　1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境

　　师**：听听看诗歌里说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一个时候都在干什么？他们在同一个时候干的'事情一样吗？哪里不一样？

　　2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么？看到了什么？北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　三、多形式帮助幼儿学习诗歌

　　1、看图示幼儿自主朗诵诗歌（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

　　3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

　　四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。

　　师：我么的祖国这么大，还有哪些不同？小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

　　活动反思：

　　今天上午我执教了大班语言活动——《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。

　　我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的**地图，激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。

　　在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了**的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

大班语言教案我们的祖国真大11

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。

　　2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：认识**地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　2、课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：今天，老是带来了一张**地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)

　　二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)

　　1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境

　　师**：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?

　　2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?。，北方是谁的家?它是什么样的`?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　三、多形式帮助幼儿学习诗歌

　　1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

　　3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

　　四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。

　　师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

　　活动反思：

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的**过程中，幼儿初步理解了**的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的**设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

大班语言教案我们的祖国真大12

　　活动目标

　　对**地图感兴趣，知道**的南北区域。

　　理解诗歌内容，了解**南北气候差异。

　　有感情地诵读诗歌，萌发爱祖国的情感。

　　活动准备

　　课件准备：“**地图”图片；“南北大不同”组图；《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。

　　活动过程

　　出示图片“**地图”，引导幼儿了解**的南北区域。

　　——这是哪个国家的地图？

　　——**的地图长得像什么？（大公鸡）

　　——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里？

　　——这是**的北方还是南方呢？

　　——**地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线？

　　小结：**的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡，以秦岭、淮河为界限，分

　　为北方和南方。我们住在xx，是秦岭淮河以x，所以我们住在x方。

　　出示组图“南北大不同”，引导幼儿了解**南北气候的差异。

　　——在夏季的时候，**所有的地方都比较炎热，但是到了秋冬，南北方的差别就很大，一起来看看吧。

　　——冬天的北方是什么样的？人们穿得怎么样？

　　——冬天的南方是什么样的`？人们穿的怎么样？

　　小结：在冬天，北方非常非常寒冷，经常下雪，人们外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天气也不会很冷。

　　播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》，引导幼儿理解诗歌，感知祖国的广阔。

　　1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步了解诗歌内容。

　　——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同，我们一起来听听吧。

　　——北方是谁的家？几月就开始下雪？说明了什么？（北方秋冬气温低）

　　——南方是谁的家？什么时候会盛开鲜花？说明了什么？（南方一年四季气温都比较高，四季如春）

　　——东西南北中的孩子在同一时候，都做了哪些事？

　　2.出示图片，引导幼儿感知祖国真大。

　　——东西南北中是什么意思？请你在**地图上指出来。

　　——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事？

　　小结：**很大很大，所以住在**东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节，南方的广东、海南天气还很热，那里的小朋友可以游泳；而北方的***已经很冷，开始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温变化很大，所以有围着火炉吃西瓜的说法。

　　再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》，鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。

　　——我们的祖国真大呀，你爱我们的祖国吗？请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。

　　2.**幼儿分组朗诵诗歌。

　　附【诗歌】

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

　　我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　东西南北中的孩子们，在同一时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。