语文二年级下册《植物妈妈有方法》优秀教案

语文二年级下册《植物妈妈有方法》优秀教案

  教学内容:

  人教版课标实验教材二年级上册

  课前透视

  《植物妈妈有方法》是一首充溢儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传达种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充溢情趣的特点,激发同学童心,引导同学在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

  课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,同学容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的同学有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发同学了解植物知识、探索大自然奥妙的兴趣,培养同学留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。

  教学重点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  信息资料

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、同学了解有关“植物传达种子的方法”的知识。

  教学时数 两课时

  第一课时

  切入举偶

  1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子幼稚的季节,种子婴幼儿要告别妈妈开始自身的'生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自身的小朋友的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

  (本课内容充溢童趣,谈话直奔课文主旨,吸引同学,激发学习兴趣。)

  2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传达种子的动画,引导同学观察。今天《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传达种子的巧妙方法,现在我们就来学习。板书课题。

  (采用同学喜欢的形式,引导同学观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)

  对话平台

  感知

  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,同学能说出自身的读书所得就要加以褒扬,不能要求过高。)

  (尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。)

  识字

  1、自身练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。

  2、小黑板出示生字,多种方式指读。

  3、全班交流识字方法。引导同学在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  (新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在这一环节,充沛发挥同学的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动同学识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。)

  赏读

  1、小组合作读课文,看谁读得美。

  2、选读。选自身喜欢的一节练读,再展示。

  3、通读全文,用自身喜欢的方式来读。

  (阅读是同学与文本的对话,要给同学充沛的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。)

  写字

  1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。同学认读。

  2、同学观察字的结构,交流书写注意的地方。

  3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自身的“己”等。

  4、同学练习。教师巡视。

  (在重视同学写字质量的同时,还应注意同学的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。)

  第二课时

  对话平台

  导入

  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

  诵读

  1、教师范读,同学边听边体会语气。引导同学评一评老师哪读得好,哪读得不好。

  2、同学自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  3、朗读竞赛。选择自身最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  (阅读是同学的个性化行为,不能让同学进行单纯的模仿,要引导同学的反复朗读的基础上,获得自身的感受和体验。)

  演读

  1、教师引读,同学尝试背诵课文。

  2、同学自由练背。

  3、课文扮演。边背边加上动作。也可让同学进行想象发挥,进行小型课本剧扮演。(以鼓励为主,参与为主。)

  (加强同学的诵读练习,加深同学自身的独特感受,发展语感,丰富同学的积累。)

  讨论

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才干得到它?

  (这一环节引导同学加强对课文的体验和领悟,开阔视野,培养综合素养。)

  练习

  1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导同学多方式读词。

  2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

  (创设多样的练习方式,巩固所学,达到学用结合。)

  拓展

  你还知道哪些植物传达种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!

  (在培养同学搜集和处置信息能力的同时,激发同学探索奥妙的兴趣。)

  写字

  1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。同学认读。

  2、自身练写,小组评议。

  3、教师小结,指导重点。

  4、同学再练写。

  (写字是同学的重要技能,尝试之后,发现缺乏,和时改进,增强写字效果。)

  伴教锦囊

  相关链接

  种子传达的奥妙

  种子的传达方式大致有四种:风传达、动物传达、弹射传达、水传达。

  如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥妙吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传达到四面八方的。

  凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多,凤仙花果实幼稚后炸裂,凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四面八方。

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