中班角色游戏《理发店》教案1

　　孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿**的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。

　　二 活动目标：

　　1、观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。

　　2、能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。

　　三、客座教师：

　　汪*（理发店工作人员以下简称“汪”）

　　四、活动对象：

　　中班

　　五、活动准备：

　　1、事先和理发店联系，做到沟通。

　　2、 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。

　　3、介绍活动地点和参观的礼仪、要求。

　　六、活动过程

　　（一）名仕理发店汪*自我介绍

　　汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一*姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”

　　（二）了解理发店的作用及标志。

　　1 了解理发店的作用。

　　汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？

　　幼：理发、洗头、烫发、染发……汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方

　　2、认识理发店的标志。

　　幼：姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯？

　　汪：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。

　　3 了解理发店的主要工作人员

　　幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型***，还有收银员，等篝洗发**穿**的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。

　　（三）参观理发店

　　1、 参观要求

　　（1）保持安静，不影响工作人员和客人

　　（2）注意安全，不能随意触摸烫发器材

　　2、认识理发店的主要布局。幼：姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？

　　汪：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。

　　（1）了解“接待区”的作用

　　①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么？幼：哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。

　　②幼：为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样？汪：这很重要。因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉

　　（2）了解“洗发区”的作用。

　　①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性

　　②幼：为什么要躺着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多***越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、

　　③幼：姐姐，我们能尝试一下吗？汪：当然可以：汪*给小朋友介绍洗头的步骤（幼儿体验）：

　　A、为了防止衣服被打湿，要先把毛巾围好，如果是大人，我们还会给他穿上专用的衣服：

　　B、客人躺下，头靠在洗头盆中，开始洗C、冲水的喷头是可以拉伸的，这样方便冲洗不同部位的头发

　　D、洗完头用毛巾把头发包好，扶客人起身。汪：现在考考你们，洗完头下一步是什么？

　　幼：我知道，是理发或者吹发；不对，应该是按摩，我和妈妈去理发店时看过的……汪：是的，按摩可以让他们放松身体，还可以促进血液的流通，缓解疲劳，不过按摩也是有讲究！

　　A、先把毛巾放在衣服上（这样是为了防止衣服被弄脏）枣

　　B、按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰（边给郑老师按摩边讲解）

　　C、按摩时还要***度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顾客的意见幼：为什么我们去理发时没有按摩呢？汪：因为小朋友的身体还在发育期，身体各部位还不成熟，不能随便给你们按摩。汪：放松好了，该去吹剪或烫染

　　（3）了解“理发区”的作用和各种工具的名称及用途。汪：这里就是我们剪发、理发的地方了。下面我给你们介绍一些理发用的工具：

　　①围布的作用：为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上，所以之前我们要先围上专用的围裙。

　　②吹风机的作用：可以把头发吹直，吹干，吹卷龃

　　③梳子的作用：这些梳子和你们*时用的一样吗？幼：不一样。为什么要这么多的梳子呢，而且有的*有的圆，有的大有的小？汪：对啊，理发店的梳子有好多种，它们各有不同的用=扁扁的梳子剪头发时用或用来浏顺头发，而且有的是梳直发有的梳卷发；圆圆的梳子配合吹风机可以把头发吹直或吹卷，大的圆卷吹出来的是大卷，小的圆卷吹出来的是小卷。

　　④剪刀的作用：这些剪刀只能剪头发，不能剪其他的东西f 幼：姐姐，这些剪刀大家一起用吗？汪：不是的，基本上每位发型师都有自己专用的剪刀墟

　　⑤电热棒的作用：加热后可以把头发变卷。幼：姐姐，我看到那边有个电热棒和你手上的不一样。幼：我家里也有一个，和你手上的也不一样。汪：电热棒有大有小，如果客人想把头发卷得多一点，就用小的电热棒；如果客人想把头发弄得自然点，不要太卷，我们就用大的电热棒。不过用电热棒弄卷的头发，洗完后就会变直。幼：那我妈**头发洗了以后还是卷的，这是怎么回事呢？汪：那是因为****头发已经烫过了，所以洗了以后还是卷的。下面姐姐就带你们去参观一下我们烫发的地方。

　　⑥观察***工作

　　（4）参观“烫发区”

　　汪：我们店烫发、染发的地方在二楼，大家一起上去看看吧。下面姐姐给你们介绍烫发用的工具及其作用：①发芯的作用：烫发时首先要把头发卷在发芯上面，看看这两个发芯一样吗？幼：有的大有的小汪：这些发芯和电热棒一样，也有大小之分，可以烫出不同卷度的发型（汪*给小朋友示范如何使用发芯）龃汪：发芯是用塑料做的，但是有些发芯是空心的，有些发芯里面有小铁惫。

　　②药水的作用：用发芯卷好头发后接下来就是放上药水了，使头发增加弹性，再把头发加热就可以使头发变卷了。放药水时要适量，不能放得太多卜

　　③加热器的作用：看看这些加热器有什么不同？幼：这个加热器像帽子，这个加热器像一把弯刀，这个加热器像贝壳。为什么这里的加热器都不一样啊？汪：我们这里有芑种加热器，都有不同的功能。像帽子一样的是给空心发芯卷发加热用的幼：那为什么这个加热器上面有那么多的电线呢？汪：这种加热器是给有铁条的发芯卷发加热用的，把电线直接插在发芯上就可以加热了

　　④冲发座椅的作用：汪：这和楼下洗头的躺椅有什么不丁样啊？幼：这是坐着洗的。

　　汪：小朋友观察得真仔细，这是专门给烫发或染发的人冲洗用的

　　（5）参观“储藏室”。

　　①幼：姐姐，为什么这里有那么多的假发呢？汪：这里是我们的储藏室，这些假发是为有些客人想把短发E变长准备的，把这个假发接上去，她们的头发就可以变长了

　　②幼：这些瓶瓶罐罐里的是什么？汪：这些是染发、烫发的药水，是备用物品，所以先放在储藏室，外面用完时，我们就可以及时补充。

　　（6）了解“收银台”的作用。

　　①汪：我们为客人服务好了，客人们接下来要做什么？幼：我知道，要付钱了汪：在哪里付呢？

　　②幼：那里，我认识“收银台”三个字汪：对，我们这里有专用的收银台，由收银员负责接待。

　　（四）了解理发店的服务特色。

　　汪：刚才姐姐带领你们参观了整个理发店，介绍了各区域的工作性质。其实要让顾客满意，除了有好的理发、烫发的技术 外，我们的服务态度也是很重要的，除了刚才向你们介绍的按摩，提供舒适的沙发、书之外，我们还重视对顾客的迎接工作和招待工作，谁发现我们是怎样迎接的？幼：我看到门口有人为客人开门。还会说“欢迎来到名仕理发店”。汪：小朋友观察得很仔细，这是对顾客的尊重，另外我们还会为顾客提供茶水等服务，让顾客感受到我们温馨的服务。欢迎你的爸爸妈妈也来我们名仕理发店感受一下

　　（五）小结延伸。

　　1、师：小朋友，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，还了解了烫发的整个过程。这里和我们教室里的“理发店”相比，你更喜欢哪个店幼：喜欢名仕理发店。

　　2、师：我们的“理发店”里还应增加些什么呢？幼儿讨论后要求回去共同改造“理发店”

　　3、最后与理发店的工作人员道谢并告别

　　七、活动成效

　　当孩子们进入理发店时，就深深地被优美 干净 温馨的环境所吸引 当他们认真地听着工作人员生动的讲解时，眼神中流露出的是惊讶 羡慕。店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务带给他们很多的向往 活动中孩子与工作人员的`互动、积极的**让人欣喜，在实地、实物、实景的互动中，孩子们对这种生活场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。回来后在老师的带领下马上开展了区角活动，个个学得有模有样，有的用自己的手指“剪刀”开始帮他人修理头发，了些细节的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理发店”比以前红火多了，每个人都喜欢参与，将劳动视为光荣的事

中班角色游戏《理发店》教案2

　　一、设计初衷

　　孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿**的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。

　　二 活动目标：

　　1、观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。

　　2、能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。

　　三、客座教师：

　　汪*（理发店工作人员以下简称“汪”）

　　四、活动对象：

　　中班

　　五、活动准备：

　　1、事先和理发店联系，做到沟通。

　　2、 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。

　　3、介绍活动地点和参观的礼仪、要求。

　　六、活动过程

　　（一）名仕理发店汪*自我介绍

　　汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一*姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”

　　（二）了解理发店的作用及标志。

　　1 了解理发店的作用。

　　汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？

　　幼：理发、洗头、烫发、染发……汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方

　　2、认识理发店的标志。

　　幼：姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯？

　　汪：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。

　　3 了解理发店的主要工作人员

　　幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型***，还有收银员，等篝洗发**穿**的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。

　　（三）参观理发店

　　1、 参观要求

　　（1）保持安静，不影响工作人员和客人

　　（2）注意安全，不能随意触摸烫发器材

　　2、认识理发店的主要布局。幼：姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？

　　汪：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。

　　（1）了解“接待区”的作用

　　①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么？幼：哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。

　　②幼：为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样？汪：这很重要。因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉

　　（2）了解“洗发区”的作用。

　　①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性

　　②幼：为什么要躺着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多***越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、

　　③幼：姐姐，我们能尝试一下吗？汪：当然可以：汪*给小朋友介绍洗头的步骤（幼儿体验）：

　　A、为了防止衣服被打湿，要先把毛巾围好，如果是大人，我们还会给他穿上专用的衣服：

　　B、客人躺下，头靠在洗头盆中，开始洗C、冲水的喷头是可以拉伸的，这样方便冲洗不同部位的头发

　　D、洗完头用毛巾把头发包好，扶客人起身。汪：现在考考你们，洗完头下一步是什么？

　　幼：我知道，是理发或者吹发；不对，应该是按摩，我和妈妈去理发店时看过的……汪：是的，按摩可以让他们放松身体，还可以促进血液的流通，缓解疲劳，不过按摩也是有讲究！

　　A、先把毛巾放在衣服上（这样是为了防止衣服被弄脏）枣

　　B、按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰（边给郑老师按摩边讲解）

　　C、按摩时还要***度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顾客的意见幼：为什么我们去理发时没有按摩呢？汪：因为小朋友的身体还在发育期，身体各部位还不成熟，不能随便给你们按摩。汪：放松好了，该去吹剪或烫染

　　（3）了解“理发区”的作用和各种工具的名称及用途。汪：这里就是我们剪发、理发的地方了。下面我给你们介绍一些理发用的工具：

　　①围布的作用：为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上，所以之前我们要先围上专用的围裙。

　　②吹风机的作用：可以把头发吹直，吹干，吹卷龃

　　③梳子的作用：这些梳子和你们*时用的一样吗？幼：不一样。为什么要这么多的梳子呢，而且有的*有的圆，有的大有的小？汪：对啊，理发店的梳子有好多种，它们各有不同的用=扁扁的梳子剪头发时用或用来浏顺头发，而且有的是梳直发有的梳卷发；圆圆的梳子配合吹风机可以把头发吹直或吹卷，大的圆卷吹出来的是大卷，小的圆卷吹出来的是小卷。

　　④剪刀的作用：这些剪刀只能剪头发，不能剪其他的东西f 幼：姐姐，这些剪刀大家一起用吗？汪：不是的，基本上每位发型师都有自己专用的剪刀墟

　　⑤电热棒的作用：加热后可以把头发变卷。幼：姐姐，我看到那边有个电热棒和你手上的不一样。幼：我家里也有一个，和你手上的也不一样。汪：电热棒有大有小，如果客人想把头发卷得多一点，就用小的电热棒；如果客人想把头发弄得自然点，不要太卷，我们就用大的电热棒。不过用电热棒弄卷的头发，洗完后就会变直。幼：那我妈**头发洗了以后还是卷的，这是怎么回事呢？汪：那是因为****头发已经烫过了，所以洗了以后还是卷的。下面姐姐就带你们去参观一下我们烫发的地方。

　　⑥观察***工作

　　（4）参观“烫发区”

　　汪：我们店烫发、染发的地方在二楼，大家一起上去看看吧。下面姐姐给你们介绍烫发用的工具及其作用：①发芯的作用：烫发时首先要把头发卷在发芯上面，看看这两个发芯一样吗？幼：有的大有的小汪：这些发芯和电热棒一样，也有大小之分，可以烫出不同卷度的发型（汪*给小朋友示范如何使用发芯）龃汪：发芯是用塑料做的，但是有些发芯是空心的，有些发芯里面有小铁惫。

　　②药水的作用：用发芯卷好头发后接下来就是放上药水了，使头发增加弹性，再把头发加热就可以使头发变卷了。放药水时要适量，不能放得太多卜

　　③加热器的作用：看看这些加热器有什么不同？幼：这个加热器像帽子，这个加热器像一把弯刀，这个加热器像贝壳。为什么这里的加热器都不一样啊？汪：我们这里有芑种加热器，都有不同的功能。像帽子一样的是给空心发芯卷发加热用的幼：那为什么这个加热器上面有那么多的电线呢？汪：这种加热器是给有铁条的发芯卷发加热用的，把电线直接插在发芯上就可以加热了

　　④冲发座椅的作用：汪：这和楼下洗头的躺椅有什么不丁样啊？幼：这是坐着洗的。

　　汪：小朋友观察得真仔细，这是专门给烫发或染发的人冲洗用的

　　（5）参观“储藏室”。

　　①幼：姐姐，为什么这里有那么多的假发呢？汪：这里是我们的储藏室，这些假发是为有些客人想把短发E变长准备的，把这个假发接上去，她们的头发就可以变长了

　　②幼：这些瓶瓶罐罐里的是什么？汪：这些是染发、烫发的药水，是备用物品，所以先放在储藏室，外面用完时，我们就可以及时补充。

　　（6）了解“收银台”的作用。

　　①汪：我们为客人服务好了，客人们接下来要做什么？幼：我知道，要付钱了汪：在哪里付呢？

　　②幼：那里，我认识“收银台”三个字汪：对，我们这里有专用的收银台，由收银员负责接待。

　　（四）了解理发店的服务特色。

　　汪：刚才姐姐带领你们参观了整个理发店，介绍了各区域的工作性质。其实要让顾客满意，除了有好的理发、烫发的技术 外，我们的服务态度也是很重要的，除了刚才向你们介绍的按摩，提供舒适的沙发、书之外，我们还重视对顾客的迎接工作和招待工作，谁发现我们是怎样迎接的？幼：我看到门口有人为客人开门。还会说“欢迎来到名仕理发店”。汪：小朋友观察得很仔细，这是对顾客的尊重，另外我们还会为顾客提供茶水等服务，让顾客感受到我们温馨的服务。欢迎你的爸爸妈妈也来我们名仕理发店感受一下

　　（五）小结延伸。

　　1、师：小朋友，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，还了解了烫发的整个过程。这里和我们教室里的“理发店”相比，你更喜欢哪个店幼：喜欢名仕理发店。

　　2、师：我们的“理发店”里还应增加些什么呢？幼儿讨论后要求回去共同改造“理发店”

　　3、最后与理发店的工作人员道谢并告别

　　七、活动成效

　　当孩子们进入理发店时，就深深地被优美 干净 温馨的环境所吸引 当他们认真地听着工作人员生动的讲解时，眼神中流露出的是惊讶 羡慕。店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务带给他们很多的向往 活动中孩子与工作人员的`互动、积极的**让人欣喜，在实地、实物、实景的互动中，孩子们对这种生活场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。回来后在老师的带领下马上开展了区角活动，个个学得有模有样，有的用自己的手指“剪刀”开始帮他人修理头发，了些细节的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理发店”比以前红火多了，每个人都喜欢参与，将劳动视为光荣的事

中班角色游戏《理发店》教案3

　　目标：

　　1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

　　2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

　　准备：

　　兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

　　过程：

　　一、视频导入，引发兴趣。

　　指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

　　观看兔八哥理发的视频

　　**：兔八哥在做什么？

　　二、学唱歌曲，熟悉内容。

　　1.第一次完整欣赏歌曲。

　　指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）

　　**：

　　①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

　　（幼儿边说边出示图片）

　　②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

　　卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

　　2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。

　　指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

　　**：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

　　3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

　　4. 一起跟着图谱唱一唱。

　　三、共同游戏，加深记忆。

　　根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）

　　1. 说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦 咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）

　　2.**：

　　理发店的老爷爷呀什么什么？

　　灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

　　哎，已告成功 啊 ，喷呀喷雾什么什么？

　　请您来呀下一位呀什么什么？

　　什么里面看一看呀咔擦咔擦？

　　哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？

　　3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）

　　四、活动延伸，尝试表演。

　　1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

　　2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。

中班角色游戏《理发店》教案3篇扩展阅读

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展1）

——中班音乐教案：理发店3篇

中班音乐教案：理发店1

　　“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路*

　　相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。

　　一、首先说一下教材的地位和作用：

　　《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础

　　我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现

　　孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课

　　正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　　根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

　　情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。

　　能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。

　　知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标

　　俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，

　　根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。

　　二、说教法：

　　1、教学有法 教无定法 贵在得法

　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：

　　三、说学法

　　**教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。

　　四、说教学过程

　　1、激发兴趣 引入课题：

　　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？

　　你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？

　　我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的'?（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。

　　孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。

　　2、情景再现 积极参与

　　你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作

　　并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，

　　在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是**无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

　　3、分组进行 推向**

　　教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。

　　欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”

　　4、升华主题、情感迁移中结束

　　孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。

　　亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位**和老师批评指正，多提宝贵意见。

中班音乐教案：理发店2

　　一、首先说一下教材的地位和作用：

　　《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础，我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现，孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课，正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　　根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

　　情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。

　　能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。

　　知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标

　　俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，

　　根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。

　　二、说教法：

　　1、教学有法教无定法贵在得法

　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：

　　1)经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。

　　2)物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：

　　三、说学法

　　**教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。

　　四、说教学过程

　　1、激发兴趣引入课题：

　　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗?你愿意让他理发吗?你为什么不愿意让他理呢?(启发引导幼儿做事要认真对待，)你觉得理发师该怎么理发呢?我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?(请在座的老师给我做一下配合)(播放音乐)，教师做律动，导入课题。孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。

　　2、情景再现积极参与

　　你们觉得我理得怎样?你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗?唤起幼儿参与活动的`欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作，并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师?鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，

　　在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是**无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

　　3、分组进行推向**

　　教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”

　　4、升华主题、情感迁移中结束

　　孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。

　　亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位**和老师批评指正，多提宝贵意见。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学**，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案：理发店3

　　“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路*

　　相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。

　　一、首先说一下教材的地位和作用：

　　《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础

　　我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现

　　孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课

　　正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　　根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

　　情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。

　　能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。

　　知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标

　　俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，

　　根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。

　　二、说教法：

　　1、教学有法 教无定法 贵在得法

　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：

　　三、说学法

　　**教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的`重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。

　　四、说教学过程

　　1、激发兴趣 引入课题：

　　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？

　　你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？

　　我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。

　　孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。

　　2、情景再现 积极参与

　　你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作

　　并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，

　　在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是**无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

　　3、分组进行 推向**

　　教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。

　　欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”

　　4、升华主题、情感迁移中结束

　　孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。

　　亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位**和老师批评指正，多提宝贵意见。

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展2）

——幼儿园中班游戏理发店教案 (菁选3篇)

幼儿园中班游戏理发店教案1

　　活动目标：

　　1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

　　2、主动与顾客交流，学会招待顾客。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

　　2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

　　游戏过程：

　　1、提出上次游戏存在的.问题。

　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

　　2、教师示范染发，引进新经验。

　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。

　　小结：

　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：

　　（1）调药水

　　（2）刷染膏

　　（3）盖锡箔纸

　　（4）蒸发

　　（5）整理、喷定型水

　　（6）带发套

　　2、提出游戏要求：

　　（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

　　（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。

　　4、游戏讲评。

　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？

　　5、幼儿收拾整理游戏材料

　　要求：

　　（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。

　　（2）那里的玩具放回到原位。

　　活动反思：

　　在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

　　在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

幼儿园中班游戏理发店教案2

　　【活动目标】

　　1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

　　2、会进行礼貌的对话。

　　【活动准备】

　　经验准备：**情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

　　材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

　　环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

　　【活动过程】

　　一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

　　（一）教师：理发师是怎么工作的？（理发→剪发→吹头发。）教师出示理发程序示意图。

　　（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

　　二、提出游戏要求。

　　（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。

　　（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

　　（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

　　三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　（二）重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

　　（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。

　　四、整理游戏材料和环境。

　　（一）整理游戏材料和环境。

　　（二）交流游戏情况。

　　教师：今天谁去理发店理发了？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？

幼儿园中班游戏理发店教案3

　　游戏目标：

　　1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

　　2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

　　3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　　游戏准备：

　　理发工具、美美发屋环境创设。

　　新材料：胸卡，染发工具。

　　游戏过程：

　　1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？

　　引导幼儿知道，理发师应分工明确。

　　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。

　　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头—选颜色—染发—洗头—吹发）

　　2．幼儿自主选择角色游戏

　　重点指导：

　　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

　　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

　　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

　　娃家做客，医生也来理发等。

　　3．收拾材料场地

　　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

　　4．游戏评价

　　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

　　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展3）

——幼儿园中班游戏《理发店》教案

幼儿园中班游戏《理发店》教案1

　　【活动目标】

　　1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

　　2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。

　　【活动准备】

　　经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

　　材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

　　环境创设：布置理发店场景。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

　　(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

　　二、提出游戏要求。

　　(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

　　(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的'工作内容和工作程序等。

　　(三)要做文明的顾客。

　　三、幼儿**选择角色开展游戏,教师观察指导。

　　(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　(二)重点观察理发师的工作情况。

　　(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

　　四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　(一)整理游戏材料和环境。

　　(二)交流游戏情况。

　　教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展4）

——理发店营销活动方案3篇

理发店营销活动方案1

　　一、活动背景：

　　七天的***假期在一定程度上对消费者的消费热情造成影响，同时去年开始的物价上涨加大了美发店铺的经营成本。

　　假如顾客想购买88元以上的产品可以灵活变通原产品原价基础上给予优惠37元(88-51=37)，可以提供更多的高于88元的产品供顾客挑选，同样产品上贴“xx元”的爆炸贴。

　　二、活动主题：“缤纷***，五大惊喜大放送”

　　三、活动日期：

　　9月26日-10月8日

　　四、活动目的：

　　1、利用***期间活动吸引更多的新顾客进店消费，从而扩大顾客群，提高店铺的整体营业额;

　　2、同时通过一系列的促销活动适当引导顾客向高附加值的项目消费或多项目消费，提高客单价及利润;

　　3、让顾客产生好感，提升品牌形象。

　　五、具体活动内容

　　惊喜一：天天前5名，低至5.1折

　　想烫就烫，活动期间每天前5名顾客消费原价380元的数码烫可享受5.1折优惠。

　　惊喜二：消费满168送51，消费满480送150

　　一次性消费满168元(或充值200元)送51元的现金券;

　　一次性消费满480元(或充值500元)元送150元的现金券。

　　惊喜三：加“51元”=“88元”

　　活动期间消费80元(或充值200元)，加51元可购买原价88元的产品，即省37元;

　　购买88元以上其它美容/美发产品可以优惠37元，详细参与活动产品请向店员咨询。

　　惊喜四：夏日套餐精选，漂亮更出色

　　1、美容超值体验套餐：原价519元，体验价258元(每人限体验一次)

　　SPA松筋驻颜术(188元)+中医经络祛黑眼圈(158元)+全息身体理疗=258元

　　2、XX烫368元+XX染286元+XX护理168元+水木年华高效润发58元，原价880元，活动优惠价580元美一天

　　惊喜五：“新”的选择，特惠放送

　　皇式洗护88元，活动期间尝新体验价48元

　　六、活动内容操作细则说明：

　　惊喜一解释说明：

　　1、惊喜一主要以折扣优惠吸引顾客入店，创造销售机会;

　　2、具体XX烫及原价多少请根据本店实际情况设定;

　　3、本打折项目只是吸引顾客进店的吸引点，尽量不拿本店主推项目来打折，顾客入店后，只需告知顾客有此项活动，可以向顾客推荐更高端的项目或套餐。

　　注：部分生意比较差的分店可以以此方式设定有一定利润受欢迎的项目为主推。

　　4、51元面值的现金券不能使用于洗剪吹及特价项目/套餐，每次限用一张，不能兑现金，不设找赎，不能与其它优惠活动同时使用，有效使用期：10月18日-10月18日;

　　5、150元面值的现金券不能使用于洗剪吹及特价项目/套餐，每次限用一张，不能兑现金，不设找赎，不能与其它优惠活动同时使用，有效使用期：10月18日-10月18日。

　　6、消费满168或480均指顾客结帐时的金额，送券时如顾客不能接受150元面值的现金券时，可以送三张面值51元的现金券代替150元面值的现金券。顾客进店消费。

理发店营销活动方案2

　　在节假日可以开展活动，譬如十月一日。10月1日是伟大祖国成立周年的大喜日子，我们可开展“迎国庆，返点让利大优惠”行动，凡在国庆期间包月卡打9折，包季卡8.5折，并送4次治疗，包半年卡7.5折，并送8次治疗，包年卡打7折，并送12次治疗，并且凭月卡购护肤品9折，凭季卡购护肤品8折。消费者当月消费满1000元，即可获得贵宾卡一张，凭此卡购买产品全年打6.5折。

　　“短信”温情促销

　　“短信”现在可说是炙手可热，从一种人际传播工具迅速飙升为营销新贵，商家看中的是短信覆盖面大、信息接受率高、感**彩浓厚、费用较低、执行简单等特点。在目前的.商业活动中，短信广泛应用于与客户联络感情、预约、发送促销信息等。据了解，人们对短信促销还是比较认可，特别是看到非常正规、能给自己带来优惠、有亲和力关于促销活动的文字，感觉自然不错。加上短信促销字数少、商家少，正所谓“物以稀为贵”，因此对促销活动的内容记忆深刻。而且建议在理发店管理软件里发，这样，既方便，也实惠，更加增添了美发店的档次。

　　中百万大奖促销

　　人人都想中奖，而且是中得越多越好。特别是女性，对中奖的欲望更强烈。在此，我们把人们的中奖欲望用于我们理发店当中。在**有一家就是成功的抓住了这点，他的操作方法很简单，每当顾客在我们美容美发店消费20元。则赠送顾客一注价值2元的体育彩票。依此类推，顾客消费每增加20元，则多加一注。有一次，有一位顾客在这家理发店消费了300元，这家理发店老板当场就给这位顾客买了15注体育彩票，结果，这位顾客中了二等奖，奖金为14780元。该顾客中奖后，消息迅速地传遍了方圆2公里。从此，来这家美容美发店的顾客也就越来越多了。

　　理发店活动方案准备工作?

　　Step1、对顾客进行详细的分类

　　一般来说，没有兴趣的顾客对于美容院发传单宣传很是反感，因为其一在于美容美发店盲目的宣根本没有把理发店的特色体现出来，其二在于有些发传单的人是为了应付工作，随便几张一起塞进顾客手中，这种被迫接受会令顾客对美容美发店的印象大打折扣。对于进店消费的顾客，要根据顾客的消费习惯和消费能力进行不同的分类，针对不同人群推出不同套餐，会达到事半功倍的效果。如针对学生可以推出校园卡套餐，针对周围居民可以推出居民优惠套餐，而针对白领等可以推出高档套餐。随着时代愈来愈趋向个性化的消费，开店的人更需要与时俱进。有针对性的宣传和服务才是招揽顾客的关键。

　　Step2、给自己一个明确的定位

　　理发店老板在开店之前应该有一个明确的定位，究竟是坐等收钱还是投入在理发店的经营中去，做老板并不是一味地依靠员工，而是有自己的一套管理体系，让员工信服。首先老板应以身作则，招揽顾客，在保证客流量的同时还可以带动员工的积极性，看谁的业务完成的高，调动员工的积极性和责任感。

理发店营销活动方案3

　　一.活动主题：新春感恩回馈大行动

　　新年新发型好礼送不停超值行动火热进行中

　　二.活动时间：xx年x月x日——xx年x月x日

　　三.活动目的：提高客流量，增加烫染业绩，提高店面知名度

　　四.活动利益：

　　1.对于美发店：短时间内为店面带来很多新顾客，也让很多潜在消费者知道自己的店面，通过优惠券实在的优惠内容，增加他们来店消费的欲望，从而发掘一大批来店消费的新顾客。更可以通过本次促销活动，改变店铺原有一些项目消费金额少或消费顾客少的情况，强势带动店铺的整体项目消费的提升，并有效留住老顾客。

　　2.对于员工：优惠券里包含洗护及美发的优惠项目，大量的客源可为员工带来提成的增高，使员工过一个丰厚的新年。顾客也为员工带来很多的操作机会，**提高员工在专业技术，增加员工的凝聚力，也有利于店面发型的宣传推广。

　　3.对于顾客：实实在在享受到优惠，满足顾客在节前打扮、改变形象的欲望。

　　五.活动内容：派发优惠券

　　六.活动细则：

　　1.派发时间：活动开始前3天——活动结束前3天，建议上午时间派发，引导顾客下午来消费

　　2.派发地点：分店周边范围500米内的商业区、住宅区、人流密集之地(如商场门口、住宅区信箱、道路交接口等)以及在*部门、企事业单位、大型团体、金融机构、娱乐场所、高等院校

　　3.派发办法：

　　a)由分店主管带领员工，大量派发，**员工派发数量和质量。

　　b)外聘派单人员，由店内派专人**派单质量

　　4.各连锁机构在接到开展优惠酬宾活动通知后，如果能开会讨论活动具体实施细则，成立活动小组，逐项落实、责任到人，活动效果会更好。

　　5.活动小组负责人要亲自**优惠活动《宣传单页》的发放情况，并提前面向**做好现场推销环节有关培训。

　　6.所有目标人群、附近商铺

　　7.员工提成：

　　a)如果由员工派单，建议分发给每个人的单编号，顾客出示优惠券时能了解由哪位员工派发的宣传单，给予派单员工一定的奖励

　　b)建议按员工产值计算，烫染护券可按优惠券面值计算(如烫发优惠券现价99元，发型师和**产值以99元计算)

　　8.统计方法：每券上均附有号码，顾客持券来店消费，须把该券与水单钉在一起，活动结束后统计出持券消费的顾客数量，从而计算出本次活动为分店带来了多少新顾客。

　　9.派发话术：您好，xx店送50元给您!(如果对方有兴趣，可进一步介绍：我们xx店新年优惠活动，撕下优惠券做头发便宜很多的，我们店在xxx地方，1月31号前才有这种优惠哦，你赶快来吧!)

　　10.活动布置：

　　(1)印有新年庆logo的气球：店门口及二楼楼梯(2)印制新年庆特制条幅：店门口上方(3)新年庆特制绶带：迎宾佩带

　　注：场地有条件的分店可在门口放置升空气球、充气拱门、飘星等。

　　11.广告布置：

　　(1).门头拉新年庆横幅

　　(2).门口放新年庆x展架或张贴海报

　　(3).门口用新年庆气球布置出浓厚的节日气氛

　　(4).门口或显眼位置设立促销台，上面摆放新年庆礼品。旁边放置x展架。

　　(5).员工穿着整齐工衣，佩带工牌，发型要求是店面最新发型，咨客或迎宾须佩带新年庆绶带。

　　(6).收银台布置参考门口布置，并放一个A4大小的海报。

　　(7).烫染剪发区张贴新年原创发型，天花悬吊周年庆促销吊旗

　　(8).洗护区张贴新年庆海报

　　12.促销效果分析

　　假设店面印刷1万份宣传单，每张宣传单含20张优惠券，则优惠券共发出20万张，按20/80法则计算，预计10%的优惠券吸引顾客使用一次，则为店铺直接带来2万次顾客消费次数，其中每个顾客持续使用优惠券假设为10次，则本次促销活动直接派单带来的新客以及新客转介绍的客人总计达到2000个。

　　(1)活动期内预计新增顾客：2000个

　　(2)活动直接销售业绩：40万元

　　假设顾客的单次消费按20元计算，则：2万次×20元/次=40万元

　　(3)活动新增的2000个顾客一年内为店铺增加的销售业绩：184万

　　A、假设10%顾客一年在店铺消费4000元，则：10%×2000人×4000元/人=80万

　　B、假设10%顾客一年在店铺消费2000元，则：10%×2000人×2000元/人=40万C、假设80%顾客一年在店铺消费400元，则：

　　80%×2000人×400元/人=64万

　　(4)假设店铺活动前原有日客流量为180人，月客流量为5400人次，按活动前单客*均消费额45元计算，则店铺原有月度业绩为：5400×45=24.3万

　　由于活动优惠**的刺激，按20/80法则计算，则老顾客在本次活动中产生的销售业绩为：

　　A、假设10%的老顾客*均每次消费金额为300元，则5400人×10%×300元/人=16.2万

　　B、假设10%的老顾客*均每次消费金额为120元，则5400人×10%×120元/人=*8万

　　C、假设80%的老顾客与活动前的*均消费金额一样，则5400×80%×45元/人=19.44万

　　D、则活动期间当月老顾客产生的业绩为：42.12万E、比活动前增加的销售业绩为：42.12-24.3=17.82万(5)本次活动期间直接增加的业绩为：17.82万+40万=57.82万(6)本次活动期间为店铺带来的年度业绩增加184万

　　(5)本次活动期间有效地留住了老顾客，为店铺增加了大量的新顾客(8)通过本次活动，店铺在当地的知名度和形象得到了有力的提升

　　还有更多更多的好处......

　　13.促销预算

　　(1)宣传单印刷费用：1万张×0.15元/张=1500元(2)300元赠券印刷费用：5千张×0.20元/张=1000元(3)气球500个：500个×0.15元/个=75元(4)拱形门，租用7天：7天×300元/天=2100元(5)店内广告装饰：1500元

　　(2)广告吊旗：20米×20元/米=400元

　　(3)外聘派单人员工资：3人×15天×80天=3600元(8)横幅10米：10米×8元/米=80元(9)制作艺术字体促销海报：300元(10)门口装饰：500元合计促销费用为：11055元各店铺可根据实际情况加减促销费用，但一定要保证店内的促销氛围和派单质量

　　14.优惠券说明：

　　(1)正面所赠的300元现金券，为烫染现金券，50元/张，共送6张。(300元的优惠券可以联盟周边商家联合促销，购买店面的现金券。如影楼拍摄婚纱照满3800元，送300元尚艺的现金券)

　　(2)正面右下角的50元现金券，有效日期为3月31日，目的为年后顾客还能使用该券，锁住顾客烫染项目。

　　(3)背面的撕券，有效期的设置有2种选择：

　　A：全部有效期为1月31日：顾客必须在节前来消费，短时间迅速提升客流量，但节后业绩不能保障。

　　B：上2行有效期为1月31日，下2行有效期为3月31日：让顾客能在节后也能享受优惠，套住一部分节后客源。

　　(4)背面的撕券，价格可以修改：如果该店的洗头客较少，洗头凭券只需5元甚至可以调整为1元洗头(但时间应缩短)，短时间内为店铺带来海量的顾客;如果剪发客少，剪发凭券只需15元;如果护理客较少，护理凭券只需38元;如果烫染客较少，烫或染凭券只需68元，甚至更低的价格，为该项目带来更多的顾客体验。

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展5）

——中班音乐教案及教学反思《理发店》3篇

中班音乐教案及教学反思《理发店》1

　　活动目标

　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

　　2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　一位教师身穿理发师的`服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

　　(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?

　　理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)

　　(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

　　二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.

　　(1)教师清唱一遍歌曲。

　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。

　　(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。

　　三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!

　　四、用领唱、齐唱的方式演唱.

　　(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

　　(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

　　五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。

　　活动反思：

　　在活动实施中，注重在活动中引用多感官参与，引导幼儿快乐、积极、主动的学习，力求在情绪、体态语言等方面为幼儿创设一种愉快、宽松、**的活动氛围，使幼儿敢于创新乐于创新，从而培养幼儿大胆探索、**、自信的个性心理品质。

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展6）

——理发店转让合同

理发店转让合同

　　在当今社会，人们对合同愈发重视，人们运用到合同的场合不断增多，在达成意见一致时，制定合同可以享有一定的**。你所见过的合同是什么样的呢？下面是小编为大家整理的理发店转让合同，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

理发店转让合同1

　　转让方（以下简称甲方）：_____________

　　身份证号码__________________________

　　顶让方（以下简称乙方）：_____________

　　身份证号码__________________________

　　甲、乙双方经友好协商，就店铺转让事宜达成以下协议：

　　一、甲方同意将自己租赁位于的店铺（名称：）转让给乙方使用，建筑面积为____*方米；并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的**与义务。

　　二、乙方与甲方已签订了租赁合同，租期到________年______月_______日止，每月租金为___________元***（大写：），租金为________交付一次。店铺转让给乙方后，乙方同意代替甲方向________履行原有店铺租赁合同中所规定的条款，并且每年定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

　　三、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有，租赁期满后房屋装修等不动产归________所有，营业设备等动产归乙方（动产与不动产的划分按原有租赁合同执行）。

　　四、乙方在___________年______月_____日前一次性向甲方支付转让费共计***____________元，（大写______万______仟_______元整），上述费用已包括第三条所述的装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

　　五、甲方应该协助乙方办理该店铺的相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

　　六、本合同一式贰份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

　　甲方签字：

　　乙方签字：

　　中证人签字：

　　__年__月__日

理发店转让合同2

　　转让方（以下简称甲方）_____________身份证号码__________________________

　　顶让方（以下简称乙方）_____________身份证号码__________________________

　　经甲乙双方友好协议，本着互惠互利、诚实守信原则，

　　一、甲方同意将自己租赁位于____________________街（路）_____________号的店铺（名称：_____________）转让给乙方使用，建筑面积为_____________*方米；并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的**与义务。

　　二、乙方与甲方已签订了租赁合同，租期到_____________年______月_______日止，每月租金为_____________元***（大写：），租金为________交付一次，并于约定日期提前一个月交至房东。店铺转让给乙方后，乙方同意代替甲方向房东履行原有店铺租赁合同中所规定的条款，并且每年定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

　　三、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有，租赁期满后房屋装修等不动产归房东所有，营业设备等动产归乙方（动产与不动产的划分按原有租赁合同执行）。

　　四、乙方在_____________年______月_____日前一次性向甲方支付转让费共计***______元，（大写______万______仟_______元整），上述费用已包括第三条所述的装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

　　五、甲方应该协助乙方办理该店铺的相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

　　六、本合同一式贰份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

　　附件：原房屋租赁合同甲方交给乙方

　　甲方签字：_____________身份证号码：__________________________

　　日期：__________________________

　　乙方签字：_____________身份证号码：__________________________

　　日期：__________________________

理发店转让合同3

　　转让方（以下简称甲方）_____________

　　身份证号码__________________________顶让方（以下简称乙方）_____________

　　身份证号码__________________________经甲乙双方友好协议，本着互惠互利、诚实守信原则。

　　一、甲方同意将自己租赁位于____________________街（路）_____________号的店铺(名称：_____________)转让给乙方使用，建筑面积为_____________*方米；并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的**与义务。

　　二、乙方与甲方已签订了租赁合同，租期到_____________年______月_______日止，每月租金为_____________元***（大写：），租金为________交付一次，并于约定日期提前一个月交至房东。店铺转让给乙方后，乙方同意代替甲方向房东履行原有店铺租赁合同中所规定的条款，并且每年定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

　　三、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有，租赁期满后房屋装修等不动产归房东所有，营业设备等动产归乙方(动产与不动产的划分按原有租赁合同执行)。

　　四、乙方在_____________年______月_____日前一次性向甲方支付转让费共计***_____________元，（大写______万______仟_______元整），上述费用已包括第三条所述的装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

　　五、甲方应该协助乙方办理该店铺的相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

　　六、本合同一式贰份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。附件：原房屋租赁合同甲方交给乙方

　　甲方签字：_____________身份证号码：__________________________日期：__________________________乙方签字：_____________身份证号码：__________________________日期：__________________________

理发店转让合同4

　　转让方(以下简称甲方)_____________身份证号码__________________________顶让方(以下简称乙方)_____________身份证号码__________________________经甲乙双方友好协议，本着互惠互利、诚实守信原则，

　　一、甲方同意将自己租赁位于____________________街(路)_____________号的店铺(名称：_____________)转让给乙方使用，建筑面积为_____________*方米;并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的**与义务。

　　二、乙方与甲方已签订了租赁合同，租期到_____________年______月_______日止，每月租金为_____________元***(大写：)，租金为________交付一次，并于约定日期提前一个月交至房东。店铺转让给乙方后，乙方同意代替甲方向房东履行原有店铺租赁合同中所规定的条款，并且每年定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

　　三、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有，租赁期满后房屋装修等不动产归房东所有，营业设备等动产归乙方(动产与不动产的划分按原有租赁合同执行)。

　　四、乙方在_____________年______月_____日前一次性向甲方支付转让费共计***

　　_____________元，(大写______万______仟_______元整)，上述费用已包括第三条所述的装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

　　五、甲方应该协助乙方办理该店铺的相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责;乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责;接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

　　六、本合同一式贰份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

　　附件：原房屋租赁合同甲方交给乙方

　　甲方签字：_____________身份证号码：__________________________

　　日期：__________________________

　　乙方签字：_____________身份证号码：__________________________

　　日期：__________________________

理发店转让合同5

　　甲方：_____________身份证号：___________________________电话：_____________________(为转让方，原美发店主)

　　乙方：_____________身份证号：___________________________电话：_____________________(为受让方，新美发店主)

　　经甲乙双方友好协议，本着互惠互利、诚实守信原则，甲方愿意将

　　___________美发店(地址为____________________经营权转让给乙方，现签订协议如下：

　　一、乙方向甲方支付经营权转让金为***：________元整(大写：___________元整)。

　　二、支付方式：协议签字生效当日内乙方付给甲方转让金***_______元整(大写_____________元整)，30日内乙方须付清剩余转让金__________元整(大写元整)，如果乙方30日内未付清，甲方有权收回店铺，且乙方已付的转让费不退还。

　　三、店铺现有装修装饰设备归乙方所有，甲方经营期间未发员工工资在转让金扣除由乙方发放，乙方不得找任何理由扣除员工工资。

　　四、其它事项：协议签订后，如甲、乙双方有其它争议，应友好协商处理，如协商不成，则按《合同法》办理。

　　五、本协议壹式贰份，甲乙双方各执一份，自签定之日起生效。附件1：

　　附件2：附件3：

　　甲方(签字)：__________________

　　乙方(签字)：__________________

　　签订日期：__________年________月_______日

理发店转让合同6

　　转让方(以下简称甲方)：受让方(以下简称乙方)：甲、乙、双方经友好协商，就店铺转让事宜达成以下协议：

　　一、甲方同意将自己位于世纪家园理发店转让给乙方使用，并保证乙方在原有房屋租赁合同中所享有的**与义务。

　　二、该店铺的所有权证号码为_________________________，丙方与甲方签订了租赁合同，租期到________年_____月_____日止，年租金为_________________元***，￥：_____________。店铺交给乙方后，乙方同意代替甲向丙方履行该租赁合同，每月交纳由甲方交纳的水费、电费、物业费等各项费用，该合同期满后由乙方领回甲交纳的押金，该押金归乙方所有。

　　三、店内现有装修、装饰、设备(包括附件二)在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方使用，租赁期满后不动产归丙方所有，动产无偿归乙方(动产与不动产的`划分按租赁合同执行)。

　　四、乙方在_____年____月___日前一次性向甲方支付顶手费(转让费)共计***大写( )元，上述费用已包括甲方交给丙方再转付乙方的押金、第三条所述的装修装饰设备及其他相关费用。甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

　　五、该店铺的营业执照已由甲方办理，经营范围为干洗，租期内乙方继续以甲方名义办理营业执照、税务登记等相关手续，但相关费用及由乙方经营引起的债权债务全部由乙方负责，与甲方无关。乙方接手经营前该店铺及营业执照上所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还，与乙方无关。

　　六、乙方逾期交付转让金，除甲方交铺日期相应顺延外，乙方每日向甲方支付转让费的千分之一的违约金，逾期30日的，甲方有权**合同，乙方按转让费的10%向甲方支付违约金。甲方应保证丙方同意甲方转让店铺，如由于甲方原因导致丙方或甲方自己中途收回店铺，甲方同样承担违约责任，并向乙方支付转让费的10%作为违约金。

　　七、如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但因国家征用拆迁店铺，遇*规划有关补偿归乙方。

　　八、本合同一式三份，三方各执一份，自三方签字之日起生效。

　　甲方签字： 年 月 日

　　乙方签字： 年 月 日

　　丙方签字： 年 月 日

理发店转让合同7

　　以上三方经友好协商，就店铺转让事宜达成以下协议：

　　一、丙方、甲方协商一致同意将自己位于________________街(路)____号的店铺___________________________转让给乙方使用，建筑面积为______*方米;并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的**与义务。

　　二、该店铺的所有权证号码为_________________________________，产权人为丙。丙方与甲方签订了租赁合同，租期到_____年___月__日止，月租为________元***。店铺交给乙方后，乙方同意代替甲向丙方履行该租赁合同，每月交纳租金及该合同约定由甲方交纳的水电费等各项费用。三、店铺现有装修、装饰、设备在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方所有，租赁期满后不动产归丙方所有，动产无偿归乙方(动产与不动产的划分按租赁合同执行)。

　　四、乙方在__________年_______月______日前一次性向甲方支付顶手费(转让费)共计***：_______________元;大写_________________元，上述费用已包括甲方交给丙方房租至_____________，以及第三条所述的装修装饰设备及其他相关费用。甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

　　五、该店铺的经营范围为_____，乙方接手经营前该店铺所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还，与乙方无关。六、协议签订当天内，甲方须向乙方交付门面，并付清其经营，所产生的所有费用，否则本协议无效，并视同甲方违约，甲方须向乙方支付双倍的违约金20xx0元整(大写：贰万元整)。七、其他事项：协议签订后，如甲、乙双方有其他争议，应有好协商处理，如协商不成，则按《合同法》办理。

　　八、乙方承租了丙方的店面后，不得从事违法活动。

　　九、本合同一式三份，三方各执一份，自三方签字之日起生效。

　　甲方(签字)：

　　乙方(签字)：

　　丙方(签字)：

　　签订日期： 年 月 日

理发店转让合同8

　　甲方：_____________身份证号：___________________________电话：_____________________(为转让方，原美发店主)乙方：_____________身份证号：___________________________电话：_____________________(为受让方，新美发店主)

　　经甲乙双方友好协议，本着互惠互利、诚实守信原则，甲方愿意将___________美发店(地址为____________________)经营权转让给乙方，现签订协议如下：

　　一、乙方向甲方支付经营权转让金为***：_____________元整(大写：_______________________元整)。

　　二、支付方式：协议签字生效当日内乙方付给甲方_____%的转让金。即***____________元整(大写______________________元整)，甲方向乙方交付门面时付清余款。

　　三、协议签订日起_________天内，甲方须向乙方交付门面，并付清其经营所产生的所有费用，否则本协议无效，并视同甲方违约，甲方须向乙方支付双倍的违约金____________元整(大写_______________________元整)。

　　四、甲方同时将下列物品转让给乙方，甲方不再收取任何费用。二楼5间包房5台空调(其中4台1匹，1台1.5匹)一楼3匹2台带热水3匹1台，椅子15把电脑2台电视机6台发城内部面积一楼、二楼共318*方米店铺现有装修装饰设备，甲方经营期间未发员工工资在转让金扣除由乙方发放(其中发银员工资由甲方支付)，乙方不得找任何理由扣除员工工资。

　　五、甲方不得再在距离本协议约定的美发店周围叁公里范围内重新开美发店或从事与美发行业有关的事业，否则视同甲方违约，甲方应支付给乙方拾万元的违约金。

　　六、其它事项：协议签订后，如甲、乙双方有其它争议，应友好协商处理，如协商不成，则按《合同法》办理。

　　七、合约签定后，当天乙方给甲方交付拾万转让金，余款三万甲方帮乙方办好变更营业执照时，乙方给甲方付清，如果办不下来，余款叁万元归乙方，所有变更执照期限：_______年_______月_______日。

　　八、合约签定当天晚上12点，甲方向乙方交付店铺。

　　九、本协议壹式贰份，甲乙双方各执一份，自签定之日起生效。

　　甲方(签字)：__________________

　　乙方(签字)：__________________

　　签订日期：__________年________月_______日

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展7）

——《理发店》说课稿

《理发店》说课稿

　　作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《理发店》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《理发店》说课稿1

　　一、说内容：

　　各位**、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。

　　二、说教材：

　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起小孩子的学习兴趣；其次，贴近小孩子的生活，小孩子能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合小孩子的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班小孩子能力确定目标如下：

　　（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。

　　（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　（3）感受音乐的节奏，培养小孩子的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：

　　（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。

　　（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

　　（3）场地准备：将小孩子座位摆放成双半圆，以便小孩子分组表演。

　　三、说教学目标

　　1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。

　　2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词

　　相匹配的动作。

　　3、在表演的过程中，注意**好自己的动作，不影响同伴。

　　四、说教法学法：

　　1、科学地教——发挥幼师主导作用。

　　活动中，我运用了情境教学法，引导小孩子看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动小孩子多种感官的参与，为小孩子提供自我感受、自我表现的机会。

　　2、有趣地学——尊重小孩子的主体地位。

　　活动中，运用游戏的形式，通过让小孩子扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动小孩子参与活动的主动性和积极性。

　　五、说教学过程

　　1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导小孩子回忆自己参观理发店的.经验。

　　2、幼师与小孩子一起学习歌曲《理发店》。

　　3、幼师引导小孩子逐句地根据歌词创编动作。

　　理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？ 剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？

　　4、小孩子随音乐完整地进行表演，幼师提醒小孩子**好自己的动作，不要影响他人。

　　5、幼师启发小孩子分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随

　　音乐进行表演。

　　理发师在为顾客理发时是什么心情？

　　头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？

　　六、说教学总结

　　整节活动中小孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足小孩子的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励小孩子根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。

《理发店》说课稿2

　　一、设计意图：

　　小班幼儿思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。此外我们还结合了本学期的专题“礼貌教育”，开设了贴近幼儿生活的一些区域活动：娃娃家、理发店。在学期初，我班有位幼儿带来了小汽车，幼儿都很感兴趣，围绕他们的兴趣，我班开设了汽车城区域活动。同时我班还结合主题教学活动，开设了巧手区，活动中幼儿能锻炼左右手的协调能力，还可以巩固、复习一些教学活动内容，如给各种水果涂色，手形画等。

　　根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对娃娃家很感兴趣，所以我班根据场地及材料开设了三个娃娃家，并制作了胸卡，便于幼儿分清角色，同时也满足了幼儿玩娃娃家的兴趣。

　　二、重、难点分析：

　　本次活动的重难点我放在汽车城和理发店。通过前段时间区域活动的开放，我发现汽车城的幼儿不太会玩，大都是一个人拿着小汽车玩，不会用积木拼搭出一些简单的形状，因此，本次活动我重点指导幼儿用积木拼搭“大马路”、“拱形桥”等一些简单的形状，这也是此次活动的难点。其次是在理发店里，我发现游戏刚开始幼儿很感兴趣，中途幼儿就没耐心了，而且理发师不太会与小客人交流，针对这种情况，我制作了一些钱币，每次区域活动结束后，要和上一次来个比赛，看看谁赚得钱多。并教会幼儿一些基本的礼貌用语和交流语言，如：欢迎光临、再见、你要洗头吗？你想理什么发型等等，以此来鼓励幼儿坚持游戏，并提高幼儿参与的积极性，这是本次活动的重点。

　　三、活动目标：

　　本次活动我制定了两个目标。目标一是在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好，欢迎光临；再见；谢谢；不用谢等。这一目标主要体现在理发店里。目标二是乐于参与到区角活动中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

　　四、活动过程：

　　本次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家来引入到活动中。其次是老师介绍今天所开设的区域名称以及各区域活动的规则及要求。最后是幼儿游戏，老师参与到游戏中，并指导一些幼儿正确的使用礼貌用语，遵守游戏规则。

《理发店》说课稿3

　　一、说教材：

　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

　　（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。

　　（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：

　　（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。

　　（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

　　（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。

　　二、说教学目标

　　1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。

　　2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。

　　3、在表演的过程中，注意**好自己的动作，不影响同伴。

　　三、说教法学法：

　　1、科学地教——发挥教师主导作用。

　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

　　2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。

　　活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。

　　四、说教学过程

　　1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。

　　2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发店》。

　　3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。

　　理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？

　　剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？

　　4、幼儿随音乐完整地进行表演，教师提醒幼儿**好自己的动作，不要影响他人。

　　5、教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。

　　理发师在为顾客理发时是什么心情？

　　头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？

　　五、说教学总结

　　整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。

中班角色游戏《理发店》教案3篇（扩展8）

——合伙经营理发店协议

合伙经营理发店协议

　　在当今社会生活中，男女老少都可能需要用到协议，协议具有法律效力，确立某种法律关系。写协议需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的合伙经营理发店协议，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　甲方：________________

　　乙方：________________

　　丙方：________________

　　根据《*******民法典》《*******民法典》等相关法律法规的规定。本着*等、自愿、互惠、互利的原则充分协商，就三方合伙经营理发店事宜达成以下协议：

　　第一条合作期限

　　从________________年________________月________________日起，甲乙丙三方合作经营本店(店名________________)(地址________________)直到结束到期，本合伙企业经营期限为________________年，如需延长期限，在期满前________________个月办理延续手续。

　　第二条出资方式

　　1、本店投资现金***币________________元，占投资总额的________________%，乙方投资现金***________________占投资总额的________________%，丙方占投资总额的________________%，甲方与乙方与丙方的`投资比例为________________。

　　2、店内所有财产为三方共有，所出资投入的资金不得随意中途抽回，不得随意请求分割，直至合作期满后一并结清。

　　第三条盈利分配及形式

　　1、甲乙丙三方在合作经营期间，所产生的盈利为财产，不得随意分割，不得私自挪用。

　　2、每月盈利(总业绩)扣除甲乙丙三方认同所有应支出的经费后(支出包括：店面租金、员工宿舍租金、水电物业、伙食费、电话费、产品费、员工工资、管理费等)是为当月纯利润，每月纯利**金额按甲方________________%、乙方________________%、丙方________________%，进行分配，卡金在未清费前，不列入每月业绩。账由保管、保存，以维护股份信用。

　　3、每月财务由方保管，后分红，账务上谁出错谁赔偿。

　　第四条甲乙丙三方的责任和**

　　1、甲乙丙三方在合作经营期间共同经营、共担风险、共负盈亏，店内盈余按照各自投资比例分配(除去一切费用后)，合作期间租房房租由三方共同均摊。注：如打店子资金按各自出资比例计算回收。

　　2、甲乙丙三方都有权参与店内管理和合作事业的项目决策。

　　第五条纠纷解决

　　合伙人之间发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决，如协商不成，可以诉讼**。

　　出现下列事项合伙终止：

　　1、合伙期满;

　　2、合伙三方协商同意;

　　3、合伙经营的事业已经完成;

　　4、其它法律规定的情况。

　　如有任何一方不履行协议，应承担总投资10%违约金。

　　本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份，本合作协议自甲乙丙三方签字或盖章之后生效。

　　本协议涂改无效，以上协议若有其它未尽事宜由协议三方协商，作为协议附加条款与本协议具有同等效力。注：附三方身份证复印件。

　　甲方：________________

　　乙方：________________

　　丙方：________________

　　签约日期：________________年________________月________________日