金华双龙洞的导游词1

　　我是导游干雨佳，大家就叫我“干导”好了。现在由我来带领大家去游览沿途风光。请大家坐好了，出发！

　　游客朋友们，我们今天要游览的双龙洞属于岩溶景观，最奇特的一点是洞中有洞。我们现在正在通往双龙洞的路上。请朋友们往窗外看，这儿一丛，那儿一簇，开得正艳的是油桐和映山红。看，粉***山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，大家一定觉得眼前一片明艳了，是不？

　　随着山势的变化，我们的`眼前出现的是一条什么呢？对，是溪流！你们看，这条溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，真是优美极了。迎着溪流，我们继续往前走吧。请看，前面就是双龙洞口了，原来溪水就是从那儿流出来的。

　　好了，我的解说到此结束了，接下来请大家好好游玩吧。

金华双龙洞的导游词2

　　各位游客，欢迎光临金华双龙洞。我是你们的导游，我姓郑，你们就叫我小郑导游吧!我向你们简单介绍一下双龙洞的景点：双龙洞在浙江省，出金华城，再入山五公里的地方，由内洞洞顶蜿蜒着的双龙，一条黄龙，一条青龙而得名。双龙洞由外洞、孔隙、内洞三部分组成，外洞宽敞，孔隙窄小，内洞奇特。百闻不如一见，就让小郑带领各位去亲身体验双龙洞的奇特美景吧!

　　各位游客，现在我们正在去金华双龙洞的山路上。你们看，山上开满了映山红和油桐，多漂亮。不知你们注意到了没有，这里的沙土是粉***，在别处可见不到。听，这里溪流的声音很动听，随着山势的起伏不同，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也在时时变换调子。这溪流是从洞里出来的，要游双龙洞必须迎着溪流前进。

　　游客们，我们现在站的地方是双龙洞的洞口。你们抬头看，山相当高，突兀森郁，很有气势。你们看洞口像桥洞似的很宽。让我们往里走，这是外洞，非常宽敞，在这里聚集一千或八百人开个会，一定不会觉得拥挤。游客们，我们现在要经过孔隙，这是进入内洞的.必经之路，这里非常窄小，请各位游客不要拥挤，注意安全。上船的游客必须听工作人员的指挥，*躺在小船上，不能动，千万不要把头往上抬，要不然就会撞破额角，擦伤鼻子。

　　各位游客，过孔隙的时候是不是很紧张，很刺激呢?我们现在离内洞的距离大约还有二三丈水程，请各位游客按秩序登陆，现在我们已到了内洞。这里有点黑，请注意脚下，走稳。请大家通过灯光，抬头看看洞顶，大家看像什么呢?对了，它们像两条龙，一黄一青的两条龙，这就是双龙洞名字的由来。大家看，洞顶上还有许多石钟乳和石笋，你们注意到了没有，它们的颜色，形状变化多端，有的像暴布，有的像莲花，有的像碗，有的像蛋糕……这里一共有四十多种名目，相信聪明的游客们，肯定看出了不少吧。我们看到这些景确有鬼斧神工之妙，石钟乳和石笋它们是经过成千上万年才长成的，因为它们一百年才长一厘米。游客们，千万不要坐在洞里，看它们成长，这样你等白了头也没有用。

　　各位游客，现在请你们**活动细细观赏，好好感受洞内的奇丽景色吧!

金华双龙洞的导游词3

　　各位游客,大家好!我是这次旅行的导游，很高兴能陪伴你们参观双龙洞。

　　现在我们出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了。请大家看车窗外，山坡上开满了各色的映山红，无论花朵和叶子都显得很有精神呀!油桐也正在开花。大家注意看树底下的沙土了，颜色是不是和普通的一样呢?这儿的沙土是粉***，在别处似乎没有见过。粉***山，各色的映山红，加上或浓或淡的新绿，多么明媚的春景呀!

　　旅客们，著名的双龙洞到了，下车吧。请大家抬头望，这山非常高，气势雄伟。洞口似桥洞，宽宽的。让我们赶紧走进去瞧瞧吧!看，外洞周围是石壁，头上是石顶，好似一个大会堂，可以容纳上千人开会。

　　各位游客

　　一路上来，你们有没有发现，山边的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪吗?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且要并排仰卧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免撞破额角或擦伤鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋。看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，像这个，现在还没有正式命名呢!请各位发挥想象，起个名字吧!好，好，就叫——天马行空。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之到这里就告一段落了。希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，再见!

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)扩展阅读

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展1）

——金华的双龙洞导游词3篇

金华的双龙洞导游词1

各位旅客：

　　大家好!

　　我是这次旅行的导游小牛牛，很高兴能陪伴你们一起参观双龙洞。现在我们出了金华城，来到罗店，马上就要入山了。请大家往外望，山坡上映山红多有精神呀!油桐也非常好看。

　　大家注意看树底下的沙土了，颜色是不是和普通的一样呢?不一样，普通的沙土是黄色的，而这儿的是粉***，你们说奇不奇怪呀?

　　旅客们，著名的双龙洞到了，下车吧。请大家抬头望，这山非常高，气势雄伟。洞口似桥洞，宽宽的。让我们赶紧走进去瞧瞧吧!看，外洞周围是石壁，头上是石顶，好似一个大会堂，可以容纳上千人开会。一路上来，你们有没有发现，山边的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪吗?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且规定要并排仰卧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免碰破额角或鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋。看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，像这个，现在还没有正式命名呢!请各位发挥想象，起个名字吧!好，好，就叫——天马行空。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅到这里就告一段落了。希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，再见!

　　谢谢大家！

金华的双龙洞导游词2

　　游客们，大家好！我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。我们现在所在的地点是金华的双龙洞。

　　双龙洞分外洞和内洞，外洞约1 200*方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2 100*方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。

　　双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配**各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。

　　古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　心动了吧!心动不如行动，那就跟我来吧!

金华的双龙洞导游词3

　　各位参观的游客们，大家早上好，我们现在所在的地方是处于浙江金华，由北山的双龙洞。

　　我们站的这个地方是双龙洞的外洞。这里是不是很大很宽呢?对了，到了这就如到了人民大会堂，在这里聚集八百或一千人也不会拥挤的。接下来我们去内洞参观一下吧!但要进内洞必须经过孔隙。好，现在大家先分组，两人一组。注意大家做船时一定要等后脑、肩背、臀部、脚跟都贴在船时才能说行，不然如果的头抬起一点，额角就会被撞破，鼻子就会被擦伤。

　　(过了五分钟)

　　大家先不要乱动，我点油灯，这里很黑大家要注意了。瞧!你们先看洞顶那两条蜿蜒的双龙。也象征着祖国的威猛。再看那石钟乳和石笋，它们千奇百怪，有的像**烤鸭，有的像南京板鸭，有的像一面镜子……这是不是很像神仙、动物之类的。

　　我的讲解完了，大家在熟悉一下洞。下次和亲戚朋友来，讲给他们听。

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展2）

——金华双龙洞导游词菁选

金华双龙洞导游词

　　作为一名具备丰富知识的导游，很有必要精心设计一份导游词，导游词是导游员在游览时为口头表达而写的讲解词。优秀的导游词都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的金华双龙洞导游词，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　金华双龙洞导游词 篇1

　　游客们，大家好！我是导游，很高兴能陪伴大家一起参观双龙洞。

　　我们现在所在的地点就是金华的双龙洞。请大家看对面墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题？对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面。我们现在就到洞里看看吧！

　　双龙洞分外洞和内洞，我们现在所处的位置就是外洞，它约1200*方米，好似一个大会堂，可容纳上千人开会。洞内泉水清澈，冬暖夏凉，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。

　　双龙洞的最大特点就是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，因此，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，妙趣横生，堪称游览方式一绝，非常有意思。现在我们就来体验一下吧！请大家仰卧，不要抬头，注意安全。

　　这里就是内洞了，内洞约2100*方米，略大于外洞，布满了各种形状的钟乳石、石笋，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，非常有趣。如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。看那是“黄龙吐水”，还有“彩云遮月”“海龟探海”“龟蛇共生”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，真的.宛若置身水晶龙宫。

　　亲爱的朋友们，今天的游览就要结束了。希望我的介绍能令大家满意，谢谢大家的**，再见！

　　金华双龙洞导游词 篇2

　　各位参观的游客们，大家早上好，我们现在所在的地方是处于浙江金华，由北山的双龙洞。

　　我们站的这个地方是双龙洞的外洞。这里是不是很大很宽呢?对了，到了这就如到了人民大会堂，在这里聚集八百或一千人也不会拥挤的。接下来我们去内洞参观一下吧!但要进内洞必须经过孔隙。好，现在大家先分组，两人一组。注意大家做船时一定要等后脑、肩背、臀部、脚跟都贴在船时才能说行，不然如果的头抬起一点，额角就会被撞破，鼻子就会被擦伤。

　　(过了五分钟)

　　大家先不要乱动，我点油灯，这里很黑大家要注意了。瞧!你们先看洞顶那两条蜿蜒的双龙。也象征着祖国的.威猛。再看那石钟乳和石笋，它们千奇百怪，有的像**烤鸭，有的像南京板鸭，有的像一面镜子……这是不是很像神仙、动物之类的。

　　我的讲解完了，大家在熟悉一下洞。下次和亲戚朋友来，讲给他们听。

　　金华双龙洞导游词 篇3

　　大家好！我们现在来到了金华的双龙洞。瞧!这就是外洞。看一下周围，是不是很宽呢？告诉你，在这里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

　　现在我们要去内洞，你们猜猜哪里是内洞的入口呢？猜错了，告诉你们吧！看!那就是内洞的入口——孔隙。

　　孔隙就是那里，看！它非常窄，只容得下一只小船进出。大家可要小心啦！现在由我来示范，大家可要注意！卧在小船里，认为全身已经紧贴船底了。你可以对工人说：“行了！”你可要千万小心，如果你在小船移动的时候抬起头，准会擦伤鼻子，撞破额角。

　　大家看！我们登陆了。来到了内洞。大家可要小心哦！别摔倒了。这里很黑，只能靠工人手里的汽油灯。那汽油灯只能照到一点地方。现在，我给大家介绍。瞧！在洞顶上方有双龙，一条青龙，一条黄龙，它们似乎是活的一样。瞧！这是石钟乳和石笋，大家可以把它们想象成其他东西。你们知道吗？内洞比外洞大多了，内洞不知道有多么宽广，大概有十来进房子那么大。快看！泉水在右边缓缓地流，声音轻轻的，这声音似乎出自于双龙洞一首优美的.乐曲。

　　我的介绍完了，大家可以**观赏一下，有什么问题来问我，一个小时后在这里集合。

　　金华双龙洞导游词 篇4

各位游客们：

　　大家好！

　　我是你们的导游，我姓崔，大家可以叫我崔导，离双龙洞还有一段时间，大家可以看窗外，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比咱自己盆栽的杜鹃显得有精神。大家真是太幸运了，都能看到油桐开花，这一丛，那一簇，很不少。山上沙土成粉红色，大家在别的地方见过吗？我们一会在服务区休息十分钟，大家可以拍照作为纪念，再加上一些新绿，眼前一片明艳。

　　大家看，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而急，时而缓。溪声也时时变换调子。

　　好了，游客们，双龙洞口到了。

　　大家知道吗？溪流是从哪里流出来的？溪流是从洞里流出来的。大家抬头望，看看这山相当高，突兀森郁，很有气势的洞口。游客们看，洞口多么像桥洞，多么宽。大家走进来看看，就像是一个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，看着多么结实。这里要是聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。这就是又高又大的外洞。

　　泉水靠着洞口的右边往外流出，原来从靠左边的石壁下方的孔隙中流出来。虽说是孔隙，可以容得下一只小船进去，大家猜，是多小的.小船呢？是两个人并排仰望，刚适合，不可以容得第三人。等大家坐上船时，两头都会各系一条绳子。这里的工人先进内洞，在里边先拉绳子，船就会进去，在外洞的工人拉另一根绳子，船便出去了。

　　大家可以自己一个人或者两个人，不过要记住，这里的孔隙较窄小，只要你一抬一下，准会撞破额角擦伤鼻子，所以大家一定要小心。大约行两三丈的水程吧，就到了内洞。内洞一片漆黑，什么都会看不见，这里的人会提着一盏油灯，也只会照亮一点点地方。这里的人会高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

　　大家猜首先是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条清龙、一条黄龙。大家看，像吗？其次，大家看的是些石钟乳和石笋，大家都会依据形状想象成神仙，动物以及宫室。大家看名目一共有四十多，石笋和石钟乳，不仅颜色各异，而且变化多端。即使大家不比作什么，也很有观赏价值。

　　好，给大家半小时时间，**观赏，我们五点准时在洞口集合。

　　金华双龙洞导游词 篇5

　　各位游客,大家好!我是这次旅行的导游，很高兴能陪伴你们参观双 龙洞 。

　　现在我们出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了。请大家看车窗外，山坡上开满了各色的映山红，无论花朵和叶子都显得很有精神呀!油桐也正在开花。大家注意看树底下的沙土了，颜色是不是和普通的一样呢?这儿的沙土是粉***，在别处似乎没有见过。粉***山，各色的映山红，加上或浓或淡的新绿，多么明媚的春景呀!

　　旅客们，著名的双龙洞到了，下车吧。请大家抬头望，这山非常高，气势雄伟。洞口似桥洞，宽宽的。让我们赶紧走进去瞧瞧吧!看，外洞周围是石壁，头上是石顶，好似一个大会堂，可以容纳上千人开会。

　　一路上来，你们有没有发现，山边的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪吗?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且要并排仰卧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的.行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免撞破额角或擦伤鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋。看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，像这个，现在还没有正式命名呢!请各位发挥想象，起个名字吧!好，好，就叫——天马行空。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之到这里就告一段落了。希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，再见!

　　金华双龙洞导游词 篇6

女士们先生们:

　　大家好！

　　我叫刘，是导游。很高兴陪你参观金华双龙洞。

　　双龙洞是国家级风景名胜区和国家AAAA级旅游景区。1600多年来，它一直是一个自然风景区。李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾以佳作赞之；明代旅行家徐霞客曾为其写下近5000字的游记，并将其列为金华山八洞之首。

　　那么双龙洞吸引各界人士的魅力在哪里呢？还有为什么叫双龙洞？相信有些旅行者也有和我一样的疑问，所以请和我一起探索双龙洞的魅力。

　　女士们先生们，请看，这是我们的旅游路线。现在我们已经离开金华市，来到罗店，很快就要进山了，离双龙洞有半个小时的车程。

　　请不要担心。前面是盘山公路，上山。你可以看到山上长满了杜鹃花和桐树。现在大家都在关注树下的沙子。颜色和*时看到的不一样吗？*时普通沙子是黄色的，这里是粉色的。很特别吗？还有，请看，路边小溪是从我们要去的双龙洞流出来的。我们旅游的主线是探索双龙洞溪流的源头。

　　各位，著名的双龙洞到了。请有序下车，保管好自己的物品。

　　现在我们在双龙洞门口。洞口宽敞壮丽。你觉得两边挂着的钟乳石像水龙头吗？能找到吗？现在我们走进去，也就是外洞。我们进去看看吧！。

　　这是双龙洞的外墙。很宽敞，面积1200*米，可以容纳上千人聚集，就像一个大厅。这里的洞穴温度常年在15℃左右，冬暖夏凉。夏天来这里乘凉是个不错的选择。和自然空调比，更差。古人形容为:“上山出汗，进洞凉快”。大家在这里看到了“双龙洞”二字，却是唐人写的。

　　这里的“东田”字，是宋代书法家吴麟的墨宝；那边的“三十六洞”五个字，是近代杰出的书法家余有仁写的。如果双龙的内洞是“龙宫”，那么外洞就是“龙堂”，双龙洞的名字就是由此而来的。不是很生动吗？

　　现在让我们沿着这条路找到溪流的源头。请仔细找，但是找不到？还是听我的！往下看左边，泉水从这个毛孔流出。这个洞应该比你想象的'要大，可以让一条小船进出。但是，这艘船只能坐两个人，而且规定并排躺着。

　　为了安全起见，请听从工作人员的指挥，两人轮流排队乘船进入洞穴。从外洞到内洞的路程是八九米。航行时注意不要抬头，哪怕一点点，以免弄断额角或鼻子。

　　游客们，内洞在这里。这里的光线很暗。请注意安全。内洞占地约3500*方米，景点众多。请不要担心，跟着你前面的汽油灯走。这里有许多钟乳石和石笋。看看这个。看起来像“守”字吗？

　　看，黄龙和青龙蜿蜒在洞顶，好骄傲！这些钟乳石和石笋形状各异，色彩斑斓，美不胜收。另外还有景点的彩图，避水金针，小桥流水，大家可以**参观。“洞内有泉，想找泉卧舟”就是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅已经结束了。

　　希望我的介绍能让你满意。谢谢大家的**。我希望下次有机会带你四处看看。

　　谢谢大家！

　　金华双龙洞导游词 篇7

游客们：

　　大家好！

　　我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。我们现在所在的`地点是金华的双龙洞。双龙洞分外洞和内洞，外洞约1 200*方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2 100*方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配**各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。

　　古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　心动了吧！

　　心动不如行动，那就跟我来吧！

　　金华双龙洞导游词 篇8

女士们先生们:

　　大家好！

　　我是你的导游，我姓梁，所以你可以叫我梁导。接下来，我们要去金华双龙洞。让我们一起踏上旅程。请慢慢欣赏沿途风景。

　　很好！各位乘客，美丽的双龙洞到了。我们现在在洞口。你们有谁知道这条小溪为什么从这个洞穴流出吗？关于这个有个传说。相传古梧州连年大旱，百姓过得不好。天上的`青龙黄龙再也受不了了，就把天池的水泼到了人间，百姓得救了。然而青龙黄龙被山压，龙头却还在顽强地吐水，这就是为什么常年有水的原因。请现在跟我来。

　　现在，我们来到光圈。乘客要小心。因为光圈比较窄，所以要特别注意安全。如果我们稍微抬头，我们会打破我们的额头，抓伤我们的鼻子。乘客们请注意。内孔就在下面。快看！钟乳石、石笋多，由钙质聚集而成。洞穴中的石笋溶于水，水中的钙质物质一点一点聚集，逐渐在洞穴顶部形成冰锥状物体，称为应时乳，也称钟乳石(类似于北方冬天屋檐下的冰锥)。洞顶的水滴落在地面，钙质逐渐聚集，成为石柱。钟乳石和石笋的形态多种多样，人们根据这些形态想象出各种各样的东西，如“黄龙吐水”、“倒挂蝙蝠”、“云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共存”、“寿星仙桃”、“青蛙偷仙草”等。40多种景观令人眼花缭乱，就像置身于水晶龙宫一样。

　　谢谢大家！

　　女士们先生们，请有序上车。我们将告别这个美丽的双龙洞。

　　金华双龙洞导游词 篇9

　　大家好！欢迎大家在国庆来到金华双龙洞。我是大家今天的导游，大家可以叫我小严或者严导。今天我们要游览的双龙洞，大有名气，连小学课本上都有一篇专门写双龙洞的文章。希望大家在游览的过程中，做文明游客。

　　让我们先到双龙洞大门前，首先映入我们眼帘的是一块**的石碑，碑上题着叶圣陶老先生写下的对金华双龙洞的印象。绕过一条弯弯曲曲的小径，我们就看见了一个大湖，这个大湖没有名字，但是却很引人注目。瞧，那儿有小朋友拿着水枪，把水喷的老远，划出一条美丽的弧线；再大一点的孩子，则安静地坐在椅子上，欣赏着这美丽的湖面。

　　踏着高高的石阶，我们就来到了金华最有名的双龙洞了。大家发现了吗？洞外有两个**的'龙头，栩栩如生；这也是双龙洞名字的由来。

　　双龙洞的入口很奇特，需要坐船才能进入，*躺在船上，船就会开始慢慢地动。请各位游客排好队，一个个有序地上船。

　　上船后，请大家赶紧把膝盖笔直地放好，因为窄小，不把膝盖笔直放好的话，膝盖一不小心就可能会被锋利的岩石壁磨破。

　　相信大家都已经感觉都要自己和岩壁的举例了吧！是不是有一种就要亲**，嗓子眼一下子提了上来，一动也不敢动了的感觉呢？

　　走下船，我们就来到了内洞。内洞岩壁上的两条小龙就展现在了我们的眼前

　　——原来我们刚才在洞外看到的是龙头，现在在洞里看到的则是龙身。一条青龙，一条黄龙，两条龙惟妙惟肖，栩栩如生：一条张牙舞爪，好不威风；另一条瞪大眼睛，张大了嘴巴。

　　绕过一根石柱，我们还能看到一双将军腿。这将军腿穿着长靴，粗壮的大腿看起来十分有力，健壮极了！传说是这位将军因为经常做错事情，才被困在了这里。

　　文中读来和照片中看来，是很不一样的！希望大家在今天的双龙洞之行中领略到了大自然的钟灵造化。今天的游览到此结束，谢谢大家，再见！

　　金华双龙洞导游词 篇10

　　金华双龙洞导游词 篇11

　　大家好!我是你们的导游，我姓梁，你们就叫我梁导好了。下面我们要去的地方是金华双龙洞，让我们一起踏上旅途，请你们慢慢欣赏一路的风景吧!

　　好!各位亲爱的旅客，美丽的`双龙洞已经到了，我们现在的位置是洞口，你们有谁知道这个洞里为什么会流出溪水来吗?，关于这个有一个传说。相传，古代婺州连年大旱，民不聊生，天上的青龙和黄龙看不下去了，于是便把天池的水洒向人间，百姓得救了，可青龙和黄龙却被山压住了勃颈，可龙头还在顽强地吐水，这就是常年有水的原因，在请跟我来。

　　现在，我们来到了孔隙，旅客们请小心，因为孔隙窄小，所以要特别注意安全，要是稍微抬起头，就会撞破额头，擦伤鼻子。旅客们请注意，下面就到了内洞。你们看!石钟乳和石笋很多，石钟乳和石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石笋溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石英乳，也叫钟乳石(类似北方冬季屋檐下的冰椎)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚住起来，就成为石柱。石钟乳和石笋千姿百态，人们根据这些形态，想象成各种东西，如“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共存”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，令人目不暇接，宛如置身水晶龙宫。

　　各位旅客，接下来请你们有序的上车，我们就要告别这美丽的双龙洞了。

　　金华双龙洞导游词 篇12

　　游客们，大家好！我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。我们现在所在的地点是金华的`双龙洞。

　　双龙洞分外洞和内洞，外洞约1 200*方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2 100*方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。

　　双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配**各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。

　　古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　心动了吧！心动不如行动，那就跟我来吧！

　　金华双龙洞导游词 篇13

　　游客朋友们，我们今天要游览的双龙洞属于岩溶景观，最奇特的一点是洞中有洞。我们现在正在通往双龙洞的路上。请朋友们往窗外看，这儿一丛，那儿一簇，开得正艳的是油桐和映山红。看，粉***山、各色的`映山红，再加上或浓或淡的新绿，大家一定觉得眼前一片明艳了，是不？

　　随着山势的变化，我们的眼前出现的是一条什么呢？对，是溪流！你们看，这条溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，真是优美极了。迎着溪流，我们继续往前走吧。请看，前面就是双龙洞口了，原来溪水就是从那儿流出来的。

　　好了，我的解说到此结束了，接下来请大家好好游玩吧。

　　金华双龙洞导游词 篇14

　　大家好!我叫xxx，你们叫我“x导”好了。在进孔隙之前，我先给大家讲一个小故事。大家看，在外洞厅北面有一挂黄色石瀑，它俨然是古人衣袍，这就是传说的 吕先生藏身景点。相传八仙之一的吕洞宾曾隐身于此，又有传说是，有个村姑发誓不嫁抢她的财主，被锁困在洞中，吕洞宾就是从这里去营救洞中的村姑的。

　　双龙洞分外洞和内洞，外洞约1 200*方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2 100*方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。

　　双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的.电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配**各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。

　　古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　心动了吧!心动不如行动，那就跟我来吧!

　　金华双龙洞导游词 篇15

女士们先生们:

　　大家好！

　　我是导游，很高兴陪你参观双龙洞。

　　现在我们出了金华市，来到罗店，马上要进山了。请看看车窗外，山坡上长满了各种各样的杜鹃花，无论是花还是叶都很英姿飒爽！桐树也开花了。大家都在关注树下的沙子。颜色和普通的一样吗？这里的沙子是粉***，好像从来没有在别的地方见过。粉***山，各种颜色的杜鹃花和新绿，多么美丽的'春景啊！

　　乘客们，著名的双龙洞来了。下车。请抬头看看，这座山非常高，非常壮观。洞口和桥口一样宽。我们赶紧进去看看吧！看，外洞四周是石墙，头顶是一个大厅，可以容纳数千人开会。

　　一路走来，你有没有注意到山边的小溪弯弯曲曲？你知道水源在哪里吗？请仔细找，但是找不到？还是听我的！往下看左边，泉水从这个毛孔流出。这个洞应该比你想象的要大，可以让一条小船进出。然而，这艘船只能坐两个人，他们必须并排仰卧。为了安全起见，请听从工作人员的指挥，两人轮流排队乘船进入洞穴。外洞到内洞的路程有八九米，航行时注意不要抬头，哪怕是一点点，以免弄破额角，划伤鼻子。

　　游客们，内洞在这里。这里的光线很暗。请注意安全。内洞占地约3500*方米，景点众多。请不要担心，跟着你前面的汽油灯走。这里有许多钟乳石和石笋。看，黄龙和青龙蜿蜒在洞顶，好骄傲！这些钟乳石和石笋有不同的形状和颜色。像这种，还没正式命名呢！请发挥想象力，给个名字！好，好，就叫——天马行空。“洞内有泉，想找泉卧舟”就是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅已经结束了。

　　希望我的介绍能让你满意。谢谢大家的**。再见！

　　金华双龙洞导游词 篇16

　　大家好！我叫尚江涛，你们叫我“尚导”好了。在进孔隙之前，我先给大家讲一个小故事。大家看，在外洞厅北面有一挂黄色石瀑，它俨然是古人衣袍，这就是传说的吕先生藏身景点。相传八仙之一的吕洞宾曾隐身于此，又有传说是，有个村姑发誓不嫁抢她的财主，被锁困在洞中，吕洞宾就是从这里去营救洞中的村姑的。好了，孔隙到了。

　　（众：这么小啊！我们怎么过呢？）别着急，这儿有小船呢！*时我们是坐船，来到这儿，可就不是“坐”了，而是“躺”。

　　（众：那我们躺在船上，怎么划啊？）不用你们划，内洞有工作人员往里边拉绳子，船就进去，出来了船的`另一头由外洞人员拉绳子。大家不用担心。船上只能并排躺两个人，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都要贴着船底。大家一定要记住，过孔隙的时候，头千万不敢稍微抬起一点，要不然准会撞破你的额角，擦伤鼻子。准备好的游客出发吧！大约有两三丈的水程就登陆了。

　　（众：好吧，躺船喽！）请过来的游客慢慢下船，谈谈感觉如何？（众：太刺激了，太心跳了。里面太昏暗了，总感觉左右和上方的山石似乎都朝我挤压过来。）我也有这种感觉啊！不过想想也很神奇吧？（众：是）好了，这就是内洞。我的解说也到此为止了，下面由另一位导游继续带领大家游内洞。祝你们玩儿的高兴，谢谢！

　　金华双龙洞导游词 篇17

　　各位旅客,大家好!我是这次旅行的导游刘朝维。很高兴能陪伴你们一起参观金华的双龙洞。

　　双龙洞是国家级风景名胜区，也是国家AAAA级旅游景区，成为自然风景名胜已有1600多年的历史，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作赞赏它;明代的旅行家徐霞客曾为它写下了近5000多字的游记并把它列为“金华山八洞”的第一位。

　　那么双龙洞到底有什么魅力令文人墨客们慕名而来?还有它为什么叫双龙洞呢?相信有旅客有跟我一样的疑问，下面就请大家跟我一起去探寻双龙洞的魅力。

　　各位游客，请看，这就是我们本次游览的路线。现在我们已经出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了，距离双龙洞还有半小时的车程。

　　请大家不要着急。前面就是上山的盘山公路，大家可以看到山上长满了映山红和油桐。现在大家注意看树底下的沙土，颜色是不是跟*常看到的不一样?在*常普通的沙土是黄色的，而这儿的却是粉***，是不是很特别呢?还有，大家请看，路边的溪流可是从我们要去双龙洞里流出来的。我们这次游览的主线就是探寻双龙洞溪水的源头。

　　旅客们，著名的双龙洞到了，请有序下车，注意带好随身携带的物品。

　　现在我们到了双龙洞的洞口。洞口宽敞高广、气势雄伟，你们看那两侧悬挂的钟乳石是不是很像龙头?你找得到吗?现在我们走进去，就是外洞，让我们赶紧走进去瞧瞧吧!。

　　这就双龙洞的外壁，很宽敞吧，面积有1200*方米，可容纳上千人聚集，就像到了个大会堂。这里常年洞温为15℃左右，冬暖夏凉。夏天来这里纳凉是个不错的选择，比起天然空调，则有过之而无不及，古人形容这是：“上山汗如雨，入洞一身凉”。大家看到这边的“双龙洞”三个字，可是唐人手迹哦。

　　这边的“洞天”二字，是宋代书法家吴琳的墨宝;那边“三十六洞天”五个大字，则为近代杰出书法家于右任的手笔。如果说双龙的内洞是“龙宫”的话，那么外洞就是“龙厅”，双龙洞的'名字也由此而来。大家说是不是很形象?

　　现在我们就去找寻一路上溪流的源头吧?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且规定要并排仰卧。

　　为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免碰破额角或鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请大家注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋，看这个，像不像个“寿”字。

　　看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，非常美丽。此外、还有景点五彩图、避水金针、小桥流水，大家可以**参观。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅到这里就告一段落了。

　　希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，希望下次还有机会带大家游览。谢谢大家!

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展3）

——金华双龙洞导游词菁选

金华双龙洞导游词

　　作为一名优秀的导游，常常要写一份好的导游词，导游词具有形象、生动、具有感染力的特点。如何把导游词做到重点突出呢？以下是小编整理的金华双龙洞导游词，欢迎大家分享。

　　金华双龙洞导游词 篇1

女士们先生们:

　　大家好！

　　我是导游，很高兴陪你参观双龙洞。

　　现在我们出了金华市，来到罗店，马上要进山了。请看看车窗外，山坡上长满了各种各样的杜鹃花，无论是花还是叶都很英姿飒爽！桐树也开花了。大家都在关注树下的沙子。颜色和普通的一样吗？这里的沙子是粉***，好像从来没有在别的地方见过。粉***山，各种颜色的'杜鹃花和新绿，多么美丽的春景啊！

　　乘客们，著名的双龙洞来了。下车。请抬头看看，这座山非常高，非常壮观。洞口和桥口一样宽。我们赶紧进去看看吧！看，外洞四周是石墙，头顶是一个大厅，可以容纳数千人开会。

　　一路走来，你有没有注意到山边的小溪弯弯曲曲？你知道水源在哪里吗？请仔细找，但是找不到？还是听我的！往下看左边，泉水从这个毛孔流出。这个洞应该比你想象的要大，可以让一条小船进出。然而，这艘船只能坐两个人，他们必须并排仰卧。为了安全起见，请听从工作人员的指挥，两人轮流排队乘船进入洞穴。外洞到内洞的路程有八九米，航行时注意不要抬头，哪怕是一点点，以免弄破额角，划伤鼻子。

　　游客们，内洞在这里。这里的光线很暗。请注意安全。内洞占地约3500*方米，景点众多。请不要担心，跟着你前面的汽油灯走。这里有许多钟乳石和石笋。看，黄龙和青龙蜿蜒在洞顶，好骄傲！这些钟乳石和石笋有不同的形状和颜色。像这种，还没正式命名呢！请发挥想象力，给个名字！好，好，就叫——天马行空。“洞内有泉，想找泉卧舟”就是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅已经结束了。

　　希望我的介绍能让你满意。谢谢大家的**。再见！

　　金华双龙洞导游词 篇2

　　大家好！我们此次将要参观的是举世闻名的金华双龙洞，我就是你们的导游，你们也可以叫我小孟。现在我们已经出金华市区，来到了罗店，立刻就要入山了。请大家把头伸向窗外，山坡上的映山红多有精神呀，一旁的油桐也不甘示弱，与映山红争奇斗艳。山上的沙石也不同寻常，呈粉红色，我相信您在别处一定没有见过。

　　旅客们，著名的.双龙洞到了，下车吧。双龙洞是由外洞、内洞及耳洞组成的，而我们面前的就是双龙洞洞口。这洞口好似桥洞，宽宽的，气势雄伟。

　　我们走进去看看吧。里面就是宽敞的外洞，面积约1200*方米，可容千人聚会，常年温度在17℃左右。金华人和游客们在炎热的夏季就会来此地乘凉，古人说的好：“上山汗如雨，如洞一身凉。”请大家看靠厅北的尽头就是“骆驼昂首”、“石蛙窥穴”、“雄狮迈步”……其中最著名的是岩洞景观“仙人田”，使人不由地产生来到世外的感觉，美不胜收。

　　相信大家一定看到一个空隙，这个空隙就是通往内洞的唯一入口，可以让一只小船进出。如果有旅客想与我一起去探一探究竟，就和我一起坐船到内洞吧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥。

　　旅客们，内洞到了，这里非常暗，请注意安全。内洞面积约3500*方米，洞内石钟乳、石笋、石柱众多，造型奇特，布局巧妙，颜色各异，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫，大家可以天马行空，尽情发挥你们的想象力。

　　今天的双龙洞之旅结束了，大家参观完后请排队坐船出洞，再见！

　　金华双龙洞导游词 篇3

　　我叫刘艺旋，请叫我"刘导"好了。现在由我带领大家去游览沿途的风光。请大家坐好了，出发!游客朋友们，双龙洞属于岩溶景观，以洞中有洞为特色。我们现在正通往双龙洞。请朋友们往窗外看，山上正开满了鲜艳的'花，这儿一丛，那儿一簇，很多吧?(众答：是)看，粉***山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，给人一种什么感觉呢?(众：眼前是一片明艳。)请各位游客注意了，随着山势，我们的眼前是一条(众：溪流)。

　　你发现溪流有什么变化么?(众：溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急，溪声也时时变换调子。)大家真聪明!好，迎着溪流，我们继续往前走。双龙洞口到了，请看，溪水就是从那儿流出来的。我的解说到此结束了，请下一位导游继续带领大家游玩并解说!

　　金华双龙洞导游词 篇4

各位游客们：

　　大家好！

　　我是你们的导游秦导，我的电话号码是：1524739xxxx。大家有需要可以拨打我的'电话。距离双龙洞还有一段车程，大家看看车窗外，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比咱们家里盆栽的杜鹃显得有精神吧！你们是幸运游客，油桐也正开花，这儿一丛，哪儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处大家见过吗？大家看左边的车窗外是一条小溪，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，这是因为山势变化多端。

　　我们现在来到了双龙洞口，大家抬头望，山相当高，突兀森郁，请大家跟随我进入外洞，刚才看见的小溪就是从这里流出来的。外洞像是一个大会堂，在这里聚集一千或八百人开个会也不会觉得拥挤。

　　接下来请大家跟随我进入内洞，参观双龙。大家两人一组，并排仰卧在小船里。请大家保管好贵重物品，注意在乘船时不要抬头，否则会撞破额角，擦伤鼻子。

　　我们现在到了内洞，请大家随我一起观赏双龙以及石钟乳和石笋。双龙在洞顶蜿蜒盘旋，一条黄龙，一条青龙。其次是石钟乳和石笋，那个多像王母娘娘，那个像唐僧，那个像孙悟空棒打白骨精。这里有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。大家在内洞里走走，是不是感觉内洞比外洞大得多？内洞大概有十来进房子那么大。大家现在在洞里欣赏，我们四十分钟后出洞。

　　今天的旅行结束了，我们一起合影留念，大家下次来双龙洞，我还给大家当导游。

　　金华双龙洞导游词 篇5

　　大家好，我叫赵晶晶，你们就叫我“赵导”好了，下面由我带领大家游外洞。请大家在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。你们看，洞口的形状像什么？（众人：桥洞，很宽。）让我们进去看看吧。它高大明亮，洞高66余米，广、深各33余米，面积1200多*方米。周围是石壁，头上是高高的石顶，在这儿聚集一千或八百人开个会，一定不会觉得拥挤。

　　你们看，这儿像不像个大会堂？（众：像—）大家请看，泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。外洞的常年同温保持在17摄氏度左右，冬暖夏凉，特别是在炎炎夏日，更是人们纳凉的`好去处。古人形容的好：上山汗如雨，入洞一身凉。好啦，我的解说就到此为止，下面请另一位导游带领大家进孔隙。谢谢大家！

　　金华双龙洞导游词 篇6

各位游客们：

　　大家好！

　　我是你们的导游，我姓崔，大家可以叫我崔导，离双龙洞还有一段时间，大家可以看窗外，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比咱自己盆栽的杜鹃显得有精神。大家真是太幸运了，都能看到油桐开花，这一丛，那一簇，很不少。山上沙土成粉红色，大家在别的地方见过吗？我们一会在服务区休息十分钟，大家可以拍照作为纪念，再加上一些新绿，眼前一片明艳。

　　大家看，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而急，时而缓。溪声也时时变换调子。

　　好了，游客们，双龙洞口到了。

　　大家知道吗？溪流是从哪里流出来的？溪流是从洞里流出来的.。大家抬头望，看看这山相当高，突兀森郁，很有气势的洞口。游客们看，洞口多么像桥洞，多么宽。大家走进来看看，就像是一个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，看着多么结实。这里要是聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。这就是又高又大的外洞。

　　泉水靠着洞口的右边往外流出，原来从靠左边的石壁下方的孔隙中流出来。虽说是孔隙，可以容得下一只小船进去，大家猜，是多小的小船呢？是两个人并排仰望，刚适合，不可以容得第三人。等大家坐上船时，两头都会各系一条绳子。这里的工人先进内洞，在里边先拉绳子，船就会进去，在外洞的工人拉另一根绳子，船便出去了。

　　大家可以自己一个人或者两个人，不过要记住，这里的孔隙较窄小，只要你一抬一下，准会撞破额角擦伤鼻子，所以大家一定要小心。大约行两三丈的水程吧，就到了内洞。内洞一片漆黑，什么都会看不见，这里的人会提着一盏油灯，也只会照亮一点点地方。这里的人会高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

　　大家猜首先是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条清龙、一条黄龙。大家看，像吗？其次，大家看的是些石钟乳和石笋，大家都会依据形状想象成神仙，动物以及宫室。大家看名目一共有四十多，石笋和石钟乳，不仅颜色各异，而且变化多端。即使大家不比作什么，也很有观赏价值。

　　好，给大家半小时时间，**观赏，我们五点准时在洞口集合。

　　金华双龙洞导游词 篇7

　　各位游客,大家好!我是这次旅行的导游，很高兴能陪伴你们参观双 龙洞 。

　　现在我们出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了。请大家看车窗外，山坡上开满了各色的映山红，无论花朵和叶子都显得很有精神呀!油桐也正在开花。大家注意看树底下的沙土了，颜色是不是和普通的一样呢?这儿的沙土是粉***，在别处似乎没有见过。粉***山，各色的映山红，加上或浓或淡的新绿，多么明媚的春景呀!

　　旅客们，著名的双龙洞到了，下车吧。请大家抬头望，这山非常高，气势雄伟。洞口似桥洞，宽宽的。让我们赶紧走进去瞧瞧吧!看，外洞周围是石壁，头上是石顶，好似一个大会堂，可以容纳上千人开会。

　　一路上来，你们有没有发现，山边的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪吗?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且要并排仰卧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免撞破额角或擦伤鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋。看，蜿蜒在洞顶的.黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，像这个，现在还没有正式命名呢!请各位发挥想象，起个名字吧!好，好，就叫——天马行空。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之到这里就告一段落了。希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，再见!

　　金华双龙洞导游词 篇8

尊敬的各位游客：

　　大家好！

　　我是你们今天的导游，我姓杨，大家可以叫我杨导，也可以叫我小杨。离金华城还有大约五公里的路程，大家看窗外的风景，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比咱们在盆里栽的杜鹃显得有精神，你们可真幸运啊！油桐也正在开花，这一丛，那一簇很不少。我给大家十分钟的`时间，大家可以拍拍照。十分钟到，大家赶紧上车。大家看这里的山土和别处的沙土可不一样，别处的沙土是黄的，而这儿的是粉***。还有或浓或淡的新绿，你们准会觉得眼前一片明艳。

　　大家看那溪流，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，大家想知道流水为什么变化多端吗？是因为水是随着山势变化，山变成什么样，水就跟着变化。嘘！大家听那溪声也时时变换着调子。双龙洞到了，请游客们带好随身物品下车。

　　我们眼前的就是双龙洞了，大家抬头望，这山是不是特别高？突兀森郁。大家看这个洞口像桥洞似的，走进来，大家有没有感到像是走进了一个大会堂，周围都是石壁，头上是高高的石顶，这是外洞。大家知道那溪流是从哪里流出来的吗？快来找一找吧！哦！原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。我们现在就要乘着这个小船继续前进，大家一定要注意：等把整个身体贴在船底才能说：“行了。”眼睛可真暗啊！可我们还能感到左右下方都向我们挤压过来，觉得要是把头稍微抬一下，准会撞破额角，大家有没有这样的感觉？

　　我们来到了内洞！内洞是一团漆黑，什么也看不见，工人提着汽油灯也只能照见小小的一块地方。对了，你们知道为什么要叫双龙洞吗？因为，大家看洞顶有两条龙，一条青龙，一条黄龙。其次就是些石钟乳和石笋，那个多像小狗啊！看，那个多像孙悟空啊！瞧那个多像可爱的小兔子啊！这里有宫室、器用、名目四十余种。大家看这些石钟乳和石笋变化多端，再加上颜色各异，即使这些不比做什么，也很值得观赏。

　　大家可以在这附近转一转，一定要注意安全，我们三十分钟后出洞。

　　时间很快就过去了，今天我们游览了金华的双龙洞，对我有什么不满意的地方，请谅解。希望你们下次再来到这里玩，我还做你们的导游，今天的游览到此为止。

　　金华双龙洞导游词 篇9

　　各位旅客,大家好!我是这次旅行的导游刘朝维。很高兴能陪伴你们一起参观金华的双龙洞。

　　双龙洞是国家级风景名胜区，也是国家AAAA级旅游景区，成为自然风景名胜已有1600多年的历史，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作赞赏它;明代的旅行家徐霞客曾为它写下了近5000多字的游记并把它列为“金华山八洞”的第一位。

　　那么双龙洞到底有什么魅力令文人墨客们慕名而来?还有它为什么叫双龙洞呢?相信有旅客有跟我一样的疑问，下面就请大家跟我一起去探寻双龙洞的魅力。

　　各位游客，请看，这就是我们本次游览的路线。现在我们已经出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了，距离双龙洞还有半小时的车程。

　　请大家不要着急。前面就是上山的盘山公路，大家可以看到山上长满了映山红和油桐。现在大家注意看树底下的沙土，颜色是不是跟*常看到的不一样?在*常普通的沙土是黄色的，而这儿的却是粉***，是不是很特别呢?还有，大家请看，路边的溪流可是从我们要去双龙洞里流出来的。我们这次游览的主线就是探寻双龙洞溪水的源头。

　　旅客们，著名的双龙洞到了，请有序下车，注意带好随身携带的物品。

　　现在我们到了双龙洞的洞口。洞口宽敞高广、气势雄伟，你们看那两侧悬挂的钟乳石是不是很像龙头?你找得到吗?现在我们走进去，就是外洞，让我们赶紧走进去瞧瞧吧!。

　　这就双龙洞的外壁，很宽敞吧，面积有1200*方米，可容纳上千人聚集，就像到了个大会堂。这里常年洞温为15℃左右，冬暖夏凉。夏天来这里纳凉是个不错的选择，比起天然空调，则有过之而无不及，古人形容这是：“上山汗如雨，入洞一身凉”。大家看到这边的“双龙洞”三个字，可是唐人手迹哦。

　　这边的`“洞天”二字，是宋代书法家吴琳的墨宝;那边“三十六洞天”五个大字，则为近代杰出书法家于右任的手笔。如果说双龙的内洞是“龙宫”的话，那么外洞就是“龙厅”，双龙洞的名字也由此而来。大家说是不是很形象?

　　现在我们就去找寻一路上溪流的源头吧?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且规定要并排仰卧。

　　为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免碰破额角或鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请大家注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋，看这个，像不像个“寿”字。

　　看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，非常美丽。此外、还有景点五彩图、避水金针、小桥流水，大家可以**参观。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅到这里就告一段落了。

　　希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，希望下次还有机会带大家游览。谢谢大家!

　　金华双龙洞导游词 篇10

　　大家好，欢迎参加本次“金华双龙洞一日游”，我是导游周嘉怡，大家可以叫我“小周”或直接称为“导游”，我将竭诚为大家提供满意的服务。

　　现在，我们的车正开往金华城北的罗店方向，就要进入山区了。大家朝窗外看看吧！山上的映山红和油桐，正开着鲜艳的花朵，这里一丛，那里一簇的，煞是好看啊！沙土也呈粉红色，这是别处不曾见过的。山涧有一条溪流，那溪流的水就是从双龙洞流出来的，只要沿着溪流，就能寻到双龙洞……

　　游客们，双龙洞到了，请大家准备好下车，今天春光拂面，真是个出游的好天气。我们先到洞口瞧一瞧吧！看！这些山突兀森郁，很有气势。洞口就像桥洞一样，很宽大，是个可以容纳800或1000人开会的大会堂。

　　我们再往里走吧！眼前的外洞，什么地方都很宽，可是，你们瞧！那个孔隙是不是很小？我告诉你们吧！这个孔隙虽小，可也容得下一艘小船，两个人并排仰卧。要是你们躺上小船，闯过孔隙，保证有感觉到：要是把头稍微稍微地抬起一点儿，准会撞破额角。到内洞了，里面一团漆黑，大家用汽油灯照起吧！瞧，两条龙蜿蜒在洞顶，那是一条黄龙和一条青龙，这个就是双龙洞名字的由来。那些就是石钟乳和石笋，石钟乳是从上往下长，石笋是从下往的上长，大家可不要等石钟乳和石笋长大，它们可是100年才长大1厘米的。这些形态和颜色不同石钟乳和石笋，构成的`可是一道不同寻常的风景，大家可要好好欣赏哦！

　　接下去是**游览的时间，现在是下午一点，三点钟准时集合上车，请大家注意安全，结伴活动，有事情可打我的电话。

　　金华双龙洞导游词 篇11

女士们先生们:

　　大家好！

　　我是你的导游，我姓梁，所以你可以叫我梁导。接下来，我们要去金华双龙洞。让我们一起踏上旅程。请慢慢欣赏沿途风景。

　　很好！各位乘客，美丽的双龙洞到了。我们现在在洞口。你们有谁知道这条小溪为什么从这个洞穴流出吗？关于这个有个传说。相传古梧州连年大旱，百姓过得不好。天上的青龙黄龙再也受不了了，就把天池的水泼到了人间，百姓得救了。然而青龙黄龙被山压，龙头却还在顽强地吐水，这就是为什么常年有水的原因。请现在跟我来。

　　现在，我们来到光圈。乘客要小心。因为光圈比较窄，所以要特别注意安全。如果我们稍微抬头，我们会打破我们的额头，抓伤我们的鼻子。乘客们请注意。内孔就在下面。快看！钟乳石、石笋多，由钙质聚集而成。洞穴中的石笋溶于水，水中的钙质物质一点一点聚集，逐渐在洞穴顶部形成冰锥状物体，称为应时乳，也称钟乳石(类似于北方冬天屋檐下的`冰锥)。洞顶的水滴落在地面，钙质逐渐聚集，成为石柱。钟乳石和石笋的形态多种多样，人们根据这些形态想象出各种各样的东西，如“黄龙吐水”、“倒挂蝙蝠”、“云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共存”、“寿星仙桃”、“青蛙偷仙草”等。40多种景观令人眼花缭乱，就像置身于水晶龙宫一样。

　　谢谢大家！

　　女士们先生们，请有序上车。我们将告别这个美丽的双龙洞。

　　金华双龙洞导游词 篇12

　　大家好！我们现在来到了金华的双龙洞。瞧!这就是外洞。看一下周围，是不是很宽呢？告诉你，在这里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

　　现在我们要去内洞，你们猜猜哪里是内洞的入口呢？猜错了，告诉你们吧！看!那就是内洞的入口——孔隙。

　　孔隙就是那里，看！它非常窄，只容得下一只小船进出。大家可要小心啦！现在由我来示范，大家可要注意！卧在小船里，认为全身已经紧贴船底了。你可以对工人说：“行了！”你可要千万小心，如果你在小船移动的时候抬起头，准会擦伤鼻子，撞破额角。

　　大家看！我们登陆了。来到了内洞。大家可要小心哦！别摔倒了。这里很黑，只能靠工人手里的汽油灯。那汽油灯只能照到一点地方。现在，我给大家介绍。瞧！在洞顶上方有双龙，一条青龙，一条黄龙，它们似乎是活的一样。瞧！这是石钟乳和石笋，大家可以把它们想象成其他东西。你们知道吗？内洞比外洞大多了，内洞不知道有多么宽广，大概有十来进房子那么大。快看！泉水在右边缓缓地流，声音轻轻的`，这声音似乎出自于双龙洞一首优美的乐曲。

　　我的介绍完了，大家可以**观赏一下，有什么问题来问我，一个小时后在这里集合。

　　金华双龙洞导游词 篇13

女士们先生们:

　　大家好！

　　我叫刘，是导游。很高兴陪你参观金华双龙洞。

　　双龙洞是国家级风景名胜区和国家AAAA级旅游景区。1600多年来，它一直是一个自然风景区。李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾以佳作赞之；明代旅行家徐霞客曾为其写下近5000字的游记，并将其列为金华山八洞之首。

　　那么双龙洞吸引各界人士的魅力在哪里呢？还有为什么叫双龙洞？相信有些旅行者也有和我一样的疑问，所以请和我一起探索双龙洞的魅力。

　　女士们先生们，请看，这是我们的旅游路线。现在我们已经离开金华市，来到罗店，很快就要进山了，离双龙洞有半个小时的车程。

　　请不要担心。前面是盘山公路，上山。你可以看到山上长满了杜鹃花和桐树。现在大家都在关注树下的沙子。颜色和*时看到的不一样吗？*时普通沙子是黄色的，这里是粉色的。很特别吗？还有，请看，路边小溪是从我们要去的双龙洞流出来的。我们旅游的`主线是探索双龙洞溪流的源头。

　　各位，著名的双龙洞到了。请有序下车，保管好自己的物品。

　　现在我们在双龙洞门口。洞口宽敞壮丽。你觉得两边挂着的钟乳石像水龙头吗？能找到吗？现在我们走进去，也就是外洞。我们进去看看吧！。

　　这是双龙洞的外墙。很宽敞，面积1200*米，可以容纳上千人聚集，就像一个大厅。这里的洞穴温度常年在15℃左右，冬暖夏凉。夏天来这里乘凉是个不错的选择。和自然空调比，更差。古人形容为:“上山出汗，进洞凉快”。大家在这里看到了“双龙洞”二字，却是唐人写的。

　　这里的“东田”字，是宋代书法家吴麟的墨宝；那边的“三十六洞”五个字，是近代杰出的书法家余有仁写的。如果双龙的内洞是“龙宫”，那么外洞就是“龙堂”，双龙洞的名字就是由此而来的。不是很生动吗？

　　现在让我们沿着这条路找到溪流的源头。请仔细找，但是找不到？还是听我的！往下看左边，泉水从这个毛孔流出。这个洞应该比你想象的要大，可以让一条小船进出。但是，这艘船只能坐两个人，而且规定并排躺着。

　　为了安全起见，请听从工作人员的指挥，两人轮流排队乘船进入洞穴。从外洞到内洞的路程是八九米。航行时注意不要抬头，哪怕一点点，以免弄断额角或鼻子。

　　游客们，内洞在这里。这里的光线很暗。请注意安全。内洞占地约3500*方米，景点众多。请不要担心，跟着你前面的汽油灯走。这里有许多钟乳石和石笋。看看这个。看起来像“守”字吗？

　　看，黄龙和青龙蜿蜒在洞顶，好骄傲！这些钟乳石和石笋形状各异，色彩斑斓，美不胜收。另外还有景点的彩图，避水金针，小桥流水，大家可以**参观。“洞内有泉，想找泉卧舟”就是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅已经结束了。

　　希望我的介绍能让你满意。谢谢大家的**。我希望下次有机会带你四处看看。

　　谢谢大家！

　　金华双龙洞导游词 篇14

　　大家好!我叫xxx，你们叫我“x导”好了。在进孔隙之前，我先给大家讲一个小故事。大家看，在外洞厅北面有一挂黄色石瀑，它俨然是古人衣袍，这就是传说的 吕先生藏身景点。相传八仙之一的吕洞宾曾隐身于此，又有传说是，有个村姑发誓不嫁抢她的财主，被锁困在洞中，吕洞宾就是从这里去营救洞中的村姑的。

　　双龙洞分外洞和内洞，外洞约1 200*方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2 100*方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。

　　双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的.电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配**各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。

　　古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　心动了吧!心动不如行动，那就跟我来吧!

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展4）

——《记金华的双龙洞》说课稿5篇

《记金华的双龙洞》说课稿1

　　我说课的内容是九年义务教育苏教版六年级下册课文《记金华的双龙洞》第二课时。下面我从说教材、说教学目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个环节来说这节课。

　　一、说教材。

　　这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

　　课文按游览的顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄；内洞的黑、奇、大；在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，两条线索有机交融，贯穿始终；观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色。

　　选编本课的意图在于让学生学习作者观察表达的方法，通过语言文字领略金华的双龙洞的神奇之美，培养学生对大自然的热爱。

　　二、说教学目标。

　　结合教材特点及学生认知水*，我从三个维度制定以下教学目标：

　　１、通过文本学习游记的一些写作特点，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。

　　２、借助语言文字，发挥想象，领略金华的双龙洞的神奇之美，培养学生对大自然的热爱。

　　说教学重难点：

　　根据教材编排的要求、我把本课的教学重点、难点定为：

　　重点：体会金华双龙洞景象的奇异。

　　难点：孔隙的描写。游记类型课文的写作方法。

　　三、说教法：

　　1、围绕本课的教学目标，紧扣新课标的教材训练重点，体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本的教学方法，注重看、听、说、读、写、练的教学思想，使学生掌握最基本的语文学习方法。《记金华的双龙洞》是一篇讲读课文，依照教材的编写目的，并根据六年级学生已经有一定的**分析问题的能力这一特点，我主要采用“引导探究|、启发讨论式”的教学方法，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地理解课文内容。

　　2、运用多**直观法，利用电教**，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地理解课文内容。

　　四、说学法：

　　以读书和语言文字训练为主，引导学生采用“自读、自悟、合作探究的'学习方式，通过读、划、议、悟等方法，调动学生的多种感官参与学习过程，以此来理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法，代替我们教师单一的讲、管形式，达到“教是为了不教”。

　　五、说教学过程：

　　本课教学过程我主要按照三步导学模式进行。

　　（一）激情导课：

　　课一开始，先回忆课文体裁，再回忆作者是按什么顺序游览的？以这两个问题来回顾课文内容，引领学生再次走进文本，明确本节课学习目标，进入本课第二个环节。

　　（设计意图：复习的目的就是使学生巩固旧知，为学习新知打下基础，做好知识上和心理上的准备。）

　　（二）**导学：

　　分为两个任务：任务一：学习游记开头的写法。（意图：让学生对游记有个完整的认识。）

　　任务二:学习游记主体部分，感受双龙洞景观的奇妙，学习作者观察写作的方法。分为两步；

　　第一步：学习重点段“孔隙”部分，从船小、进洞方式、进洞姿势以及作者的感受四方面来学习作者借其他事物写本事物的方法。这一步，通过学生自学、组内讨论后**展示交流完成。是全文的重头戏。

　　第二步：学习洞口、外洞、内洞部分，通过读文概括出各景点特点，简要了解作者的写法，这里主要是列数字、作比较等一些说明方法，以前学生接触过，比较熟悉，所以这部分在学生自学、组内交流后形成**看法，由组内**向全班汇报。处理得较为简洁。

　　（设计意图：“读”是学习语文的重要途径。让学生带着问题自读自悟，边读边想象，然后借助图片等电教**创设情境，努力营造自主阅读、积极对话的氛围，让教师、学生与文本之间有着心灵上的碰撞，使学生能感悟出语言文字背后的情韵，把自己对文本的融合体会表达出来，把课本语言内化为自己的语言，使课堂上洋溢着浓浓的语文味。）

　　（三）检测导结：

　　紧扣学习内容设计了填空题，针对性强，难易适中，学生绝大部分能完成。还设计了选择榆次的某个公园写一篇游记，是学法的迁移运用，时间关系，需要在课下完成。

　　六、说板书设计。

　　板书依托游览顺序图，形象直观地概括了各景点的特点，让人一目了然，真正为理解课文把握文本起到了辅助作用。

《记金华的双龙洞》说课稿2

　　我说课的课题是《记金华的双龙洞》，下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念八个方面来对本课进行说明。

　　一、教材分析

　　《记金华的双龙洞》是人教版四年级年级小语第八册第一单元的-篇讲读课文，该单元以“ 祖国的千山万水是那么多姿多彩 ”为主题展开。

　　《记金华的双龙洞 》是一篇游记体裁 的文章(文章体裁)，主要写了作者游览金华双龙洞的经过， 情融于景(主要内容)，表达了 作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。(中心思想);写作特点是 (一般是：语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)。

　　课文按游览的顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、孔隙、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，孔隙的窄、小、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的感觉。

　　二、学情分析

　　班级中绝大多数学生已经具有**识字的能力，有一定的学**惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题解决问题的能力。

　　三、教学目标的设定

　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“注重知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度的共同发展的要求，我将本课的教学目标确定为：

　　1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解本课写作背景和有关作者的文学常识;

　　2、整体理解文意，概括 段意，提炼中心，把握文章主要内容;

　　3、品味重要词句所包含的思想感情;

　　4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　这个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。

　　教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异。

　　教学难点：孔隙的描写。游记类型课文的学习方法。

　　四、说教法：

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到教学目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，**自主地解决问题。 具体做法如下：

　　○1情景设置法：激发感情，引起兴趣。

　　○2**法：逐步引导，逐渐深入。

　　○3点拨法：展开联想，拓展思路。

　　其中点拨法是最基本的方法。就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。

　　五、说学法：

　　教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学**惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。(在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。)

　　学法具体如下：

　　○1勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。

　　○2讨论法：积极参与，总结规律。

　　○3自主探究法：学生实践，巩固提高。

　　○4悬念法：带着问题，巩固提高。

　　其中，讨论法就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论，以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。

　　六、教学程序：

　　(一) 激趣揭题，质疑定标

　　1、在前面的学习中，我们一起去游览了风光秀丽的张家界，畅游了气势宏伟的三峡，欣赏了宽广美丽的大草原，今天我们要去一个特别的地方，金华的双龙洞。

　　问：你们当中有谁去过或谁了解呢?

　　老师：好的刚才同学都说了很多，让我们跟导游一起去看看这地方道底是怎么样的?

　　2、让学生解释“记”是什么意思?(记载)

　　3、本文是一篇游记，这篇游记是叶圣陶老先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。

　　(二) 初读课文，整体感知

　　1、教师放录音，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。

　　2、自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。

　　3、检查自读情况。

　　(1)、用生字词卡片检查生字词认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。

　　(2)抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

　　(3)根据作者的浏览路线，画一张浏览示意图，说说课文主要描写了哪些景点，学生边回答教师边板书。

　　(4)教师：作者是按照：金华 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞的顺序游览双龙洞的。

　　(三) 精读感悟，研析结构

　　1、齐读第1自然段、思考：这段交待了什么?(游览的时间和目的地)

　　2、探究2、3自然段

　　(1)教师：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。

　　(2)学生默读、思考、勾画

　　(3)小组讨论、交流。

　　(4)全班交流

　　①交流第2自然段中沿途看到的美景

　　A、教师引导学生先找出沿途看到的景物再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答教师边板书：

　　景物——映山红 油桐 沙土 新绿

　　特点——各色 白色 粉红色 或浓或淡

　　感受—— 一片明艳

　　理解或浓或淡的新绿，为什么会出现这样的颜色?明艳什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳?

　　(明艳指色彩明亮鲜艳。新绿指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽，嫩叶冒出来。刚长出时，颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就会变深，变浓了。作者说：或浓或淡的新绿，准确的描绘了春天绿色的特点。因为有粉***山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿。所以作者感到眼前一片明艳。)

　　B、出示挂图，使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。

　　C、指导感情朗读第2自然段。

　　②交流对第3自然段的理解

　　A、教师“沿途不仅有特色的花、树还有水，让我们和作者一起去看看山中的溪流、听听溪水的歌唱。

　　B、讨论交流：溪流为什么会时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子?

　　(溪流的样子和声音时时在变化，都是“随着山势的变化而产生的。听溪流声音多好听，有时发出哗哗的声音，有时发出淙淙的声音，有时发出潺潺的声音，多像一首动听的歌啊。)

　　C、指导感情朗读第3自然段。

　　(四)总结迁移，形成积淀。

　　第2、3自然段写了路上的见闻，写得有声有色，充满了对沿途景物的爱，使我们也仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色。那么我们***爱护呢?看看你们该怎么做呢?(爱护环境、保护旅游资源)

　　一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是：

　　1、熟读课文。

　　2、交流搜集到的有关金华双龙洞的资料。

　　3、家乡旅游景点:洪泽湖穆墩岛或杨毛嘴湿地保护区景点片段描写。

　　七、板书设计

　　板书是无声的语言，是课文内容的缩影，达到启发学生进行科学的思维，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识的作用。同时，我认为板书要力求精而美。

《记金华的双龙洞》说课稿3

　　一、说教材

　　这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

　　课文按游览的是顺序，依次写了洲金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，两条线索(一是游览的顺序，二是泉水流经的路线)有机交融，贯穿始终;观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明;叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌突出了双龙洞的特色。了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点，感受孔隙窄、小的特点是教学的难点。选编本课的意图在于让学生学习作者观察表达的方法，通过语言文字领略金华的双龙洞的神奇之美，培养对大自然的热爱。

　　二、说学习目标

　　根据《新语文课程标准》对教学的要求，以及教材的编写目的和学生的特点，我制定了以下教学目标:

　　1、通过语言文字感受金华双龙洞的神奇，培养学生对大自然的热爱。

　　2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。

　　3、学习本课生字新词。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、说教法

　　围绕本课的教学目标，紧扣新课标的教材训练重点，体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重看、听、说、读、写、练的教学思想，使学生掌握最基本的语文学习方法。

　　《记金华的双龙洞》是一篇讲读课文，依照教材的编写目的，并根据学生已经有一定的**分析问题的能力这一特点，我主要采用“引导探究、启发讨论式”的教学方法，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地理解课文内容。

　　四、说学法

　　在学法上，我们教学的目的是教学生会学，教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方式，以饶有兴趣的说、议等方法，调动学生参与学习过程，充分理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法，代替我们教师单一的讲、管形式，达到教是为了不教，最大限度地发挥学生的自主性、主动性，发展性，创造性的主体精神被**激发，其学习效率就会**提高，从而达到激发学生的学习兴趣的目的。

　　五、说教学程序

　　思路缜密、条理清楚、安排合理的教学程序是教学成功的关键所在，根据本节课的重难点和学生的认知特点，我设计了以下教学环节:

　　(一)导入新课:

　　导语设计

　　恰当的导语设计很重要既有前后衔接的作用，又可以激发学生学习的兴趣:同学们，上节课我们初步学习了《记金华的双龙洞》，课文的前三段向我们介绍了作者游览的时间、目的地以及一路上的见闻和美丽景色!那么除此之外作者还游览了哪些地方?这些地方又各有什么特点?我们一起来学习课文。

　　通过导语把学生的思维拉到了本节课的位置，又使学生在脑海中起到了提示的作用，促使学生对上节课的内容进行短暂的回顾，并将思维定位到本节课的内容当中。

　　(二)出示课件，总体感知课文:

　　1、有了前面的导入，学生的思维就还跟着老师回到本节课，这时候出示课件，让学生跟着浏览课件图片，然后打开书，仔细读读课文4--7自然段，看看作者游览了哪些地方，图文对照，初步感受这一部分的内容。通过交流使学生体会到游览的地方和顺序:外洞孔隙内洞

　　(三)精读课文，自读自悟:

　　在整体感知课文内容的基础上，**学生逐段学习，体会各景点的不同特点

　　1、学习第四自然段。

　　①出示外洞的景图，对照图片，让学生阅读课文内容，并提出问题:作者是如何介绍洞口的?外洞给人的感觉是怎样的?作者运用了什么样的说明方法?体会外洞的特点;

　　②师生共同讨论，初步了解学生自学情况。

　　③在讨论的基础上小结:让学生了解到作者运用了打比方，作比较，列数字等说明方法;以及外洞的特点——宽敞。

　　2、学习第五自然段

　　在学习第五自然段时采用指导圈点、批注，落实读书方法。抓住文中的重点句、重点词指导学生研读、比较、批注。如文中第5自然段的教学，我抓住“贴”、“稍微”、“刚合适，再没法容第三个人”这些重点词句采取换词、换句及手势示意的方式指导学生研读，并出示进入内洞孔隙幻灯图片，让学生对照图片，找出文中的重点词语，然后互相探究讨论，引导学生自己进行小结。这样，学生通过对照图片从“行船方式、乘船姿势、乘船感觉”体会出进入内洞孔隙的特点:窄小、低矮。

　　3、学习第六、七自然段

　　在教学“内洞”这一部分时，为理解石钟乳和石笋的变化多端、颜色各异，先让学生观察内洞图片，引导学生发挥想象。有的说像孙悟空骑着白马在飞奔，有的说像观音在讲经，有的说像白胡子老者在砍柴，有的说像寿星老人捧着仙桃来祝寿……

　　然后再在学生发挥思维的基础上，让学生反复阅读课文，并提出问题:这两段主要介绍了什么内容?内洞有什么特点?内洞的奇特主要表现在哪些方面?并画出有关语句。

　　通过图文对照，学生**洞的特点有了充分的了解，这时候再指导学生对课文内容进行小结，学生就很容易的得出结论:这一步分主要介绍内洞的景物;内洞的特点是:黑、奇特、大;主要体现在形态各异的石钟乳上;并能画出相关的语句。

　　在了解了内洞特点之后，**学生讨论:为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”?使学生进一步体会到这句话的深刻含义:大自然的鬼斧神工、美伦美奂，创造了眼前美丽的自然景观，很有观赏价值。

　　(四)读写指导:

　　语文的教学不仅仅是教会学生学习文章，还要指导学生学会写作，所以读写的指导也很重要。

　　1、设疑质疑:

　　在全文内容学过之后，提出问题:游完了双龙洞,回过头来看,作者介绍最详细的是哪个地方?那你说说作者的游览顺序是怎样的呢?并让学生互相讨论，得出结论:外洞、孔隙、内洞三个地方的景物写的详细；作者游览的顺序是:外洞→孔隙→内洞

　　2、小结写作方法:

　　有了前面的结论，再提出问题:今后我们应该怎样来写参观游记呢?除了写作顺序之外，要想吸引读者，打动读者的心，还应该抓住什么去写?然后学生带着问题去思考考论，得出自己的结论:有的会说“按照观看的路线写的，内洞写的详细”;有的会说“按照行走的路线写的，外洞写得详细”;也有的会说“按照看的顺序写的，都写得很详细”……如此等等。

　　最后老师在学生得出结论的基础上，进行归纳总结:

　　第一、写参观游记要按参观游览的顺序写。

　　第二、要把看到的事物(要把参观的景物)特点写清楚。

　　第三、加入自己的亲身感受表达思想感情。

《记金华的双龙洞》说课稿4

　　一、教学要求：

　　1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

　　2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。

　　3、学习本课生字新词。

　　4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

　　二、教学重点：

　　1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。

　　2、练习理清课文的条理。

　　三、教学难点：

　　1、通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。

　　2、了解路上景物的特色。

　　四、教学过程：

　　（一）检查预习。

　　1、指名分段读课文，正音。

　　2、同桌两人轮流读文，议自然段意。

　　3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。

　　板书：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞

　　（二）学习游览路上看到的景色。

　　1、哪几个自然段是讲路上景色的？

　　（2——3）

　　2、**朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。

　　3、讨论。

　　（1）“新绿”“映山红”什么意思？

　　（2）“或浓或淡”什么意思？

　　（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？

　　（4）“时而”什么意思？

　　（三）练习朗读第二三段。

　　1、各人**读，想象景色。

　　2、指名有感情朗读课文。

　　（四）布置自学

　　1、提出自学要求：

　　认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。

　　2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。

　　（五）讨论外洞特点。

　　1、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？

　　2、外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？

　　（六）讨论内洞的特点。

　　1、课文怎样介绍内洞的？

　　2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？

　　3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？

　　4、你知道它为什么叫双龙洞吗？

　　“蜿蜒”什么意思？

　　（七）讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。

　　1、课文哪一部分写的？

　　2、这一段讲了哪几层意思？

　　3、作者进洞时的感受是怎样的？

　　从作者的感受中，你体会到什么？

　　（八）练习有感情朗读课文。

　　边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。

　　（九）理解泉水流经的路线。

　　1、启发思考：

　　溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。

　　2、学生阅读思考，同桌互相讨论。

　　3、集体讨论。

　　板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山

　　五、作业：

　　布置作业：背诵从外洞进内洞的那一段。

《记金华的双龙洞》说课稿5

　　我说课的内容是九年义务教育苏教版第十二册课文《记金华的双龙洞》第二课时。下面我从说教材与资源、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个环节来说这节课。

　　一、说教材与资源。

　　这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

　　课文按游览的是顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，两条线索有机交融，贯穿始终;观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明;叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色。

　　选编本课的意图在于让学生学习作者观察表达的方法，通过语言文字领略金华的双龙洞的神奇之美，培养学生对大自然的热爱。

　　农远资源进入学校，对于我们农村学校来说是幸福的，它为教师的教学起到辅助的作用。农村学生视野比较狭窄，农村的教学资源相对比较匮乏。远程教育给我们农村老师提供了丰富的教学资源，**开拓师生的视野，不断丰富我们的课堂教学，从而提高我们的教学质量。如本课课件的图片及录像等素材都是从远程上下载的，目的是使学生直观形象地欣赏文中的一些场景，拓宽他们的视野，从而达到理解课文内容的目的。

　　说教学目标。

　　结合远程资源和教材特点及学生认知水*，我初定以下三个维度的教学目标：

　　知识与技能：

　　1、了解游记的一些写作特点。(五)、拓展延伸，感悟作者写作方法：

　　在同学们跟随导游饱览了双龙洞迷人的景色后，导游相机说道：“其实下面的游客呀，可能比我了解得还多，对双龙风景区你们知道的也可以给大家讲讲呀?”同学们纷纷举手，跃跃欲试，因为课前老师发给他们的资料，已积累在胸，此时生生互动，人人情绪激昂，老师随即总结：其实像金华风景区这样的景点还有很多，我们的祖国地大物博，山川秀丽，以后有机会去游览，希望你们做生活的有心人，用眼看，用心记，学习叶圣陶爷爷的写作方法，也写下脍炙人口的名篇。

　　(设计意图：通过拓展延伸，可以开阔学生视野，锻炼学生思维，丰富语言积累，培养语感，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。)

　　五、说板书设计。

　　板书采用了图画的形式，形象直观，学生从图上就感知了内外洞的大小，及船的小、孔隙的窄，让人一目了然，真正为理解课文起到了辅助作用。

　　2、结合课文理解词句，了解双龙洞的风貌和特点。

　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　过程与方法：

　　学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。

　　情感、态度与价值观：

　　通过阅读与想象的结合。细读了解双龙洞的神奇之处，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　说教学重难点：

　　根据教材编排的要求、我把本课的教学重点、难点定为：

　　重点：体会金华双龙洞景象的奇异。

　　难点：孔隙的描写。游记类型课文的学习方法。

　　二、说教法：

　　1、运用多**直观法，利用电教**，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地理解课文内容。

　　2、运用以读促学的教学方法，注重学生看、听、说、读、写、练的教学，使学生掌握最基本的语文学习方法。

　　3、注重游记类文章的学法指导。﹙读、划、议、悟、读五步走﹚

　　三、说学法：

　　以读书和语言文字训练为主，引导学生采用“自读、自悟、合作探究的学习方式，通过读、划、议、悟等方法，调动学生的多种感官参与学习过程，以此来理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法，代替我们教师单一的讲、管形式，达到“教是为了不教”。在艺术的熏陶下激发学生的学习兴趣，力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性，发展性、创造性，这样学生的主体作用将被**激发，其学习效率就会**提高，从而达到理解感悟的境界。

　　四、说教学过程：

　　本课教学过程我主要分为五个环节：复习检查、精读感悟、展开想象、当小导游、拓展延伸。

　　(一)、复习导入，整体感知：

　　课一开始，先用课件对课文中出现的词语进行复习，再通过“《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的?”及“去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的?”这两个问题来回顾课文内容，引领学生再次走进文本，进入本课第二个环节。

　　(设计意图：复习的目的就是使学生巩固旧知，为学习新知打下基础，做好知识上和心理上的准备。)

　　(二)、课件引领，引导学生感悟文本：

　　教学洞口的特点时，我适时出示课件：作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点?立刻有学生说：“突兀森郁。”老师随即出示课件“突兀森郁”这个词语对学生进行词语训练，学生再通过观看洞口的录像，感悟了词义，这种教学方法比老师以词解词要高明得多。

　　教学外洞的特点时，师：“外洞究竟有多大呢?”学生回答后，课件出示：“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”然后让学生观看外洞的录像，再通过多种形式的朗读，进行语感训练，外洞究竟有多大了然于心。

　　教学孔隙的特点时，师：“我们是怎么由外洞进入内洞的?”学生回答后，出示课件：小船很小，用绳子拉船进出孔隙。(结合图片)学生通过感情朗读进洞时的感觉，读中悟文，感知孔隙之窄、矮、险。

　　教学内洞的特点时，师：“外洞这么大，内洞是什么样的?”然后让学生观看内洞的录像，再通过多种形式的朗读，进行语感训练，感知内洞的黑、奇、大。

　　(设计意图：“读”是学习语文的重要途径。让学生带着问题自读自悟，边读边想象，以读促悟。借助图片、录像等电教**创设情境，努力营造自主阅读、积极对话的氛围，让教师、学生与文本之间有着心灵上的碰撞，使学生能感悟出语言文字背后的情韵，把自己对文本的融合体会表达出来，把课本语言内化为自己的语言，使课堂上洋溢着浓浓的语文味。)

　　(三)、创设情境，启迪学生展开想像：

　　当教师问学生**洞的什么景物最感兴趣?学生说出石钟乳、石笋时，老师随即出示课件──石钟乳、石笋，孩子们好奇心强，兴趣浓厚，聚精会神地观看之后，老师问：“这些石钟乳、石笋好看吗?”学生说：“好看。”老师问：“那书上怎么写的呢?”生齐读：“那些石钟乳、石笋形状变化多端，颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。”老师随即接到：“那么要是比作什么，就更值得观赏了。”四人一小组讨论交流：“这些石钟乳、石笋像什么?”老师发图片，结合课件启发学生想像。学生踊跃发言：“有的像微笑的弥勒佛......”“有的像金碧辉煌的宫殿......”“有的像仙女下凡......”全班同学纷纷举手发言。

　　(设计意图：想象能力是语文学习的基本能力，对学生想象思维的训练与培养，是语文教学的基本任务，也是语文教学的基本方法。在抓重点段进行教学过程中，可以借助多**课件，对学生进行想像思维的训练。这样就充分激活了学生的思维，给学生插**想像的翅膀。)

　　(四)、录像激情，启发学生口语交际：

　　学生兴致勃勃地学完课文之后，老师说：“双龙洞如此迷人，下面谁愿意当导游，带领大家到此一游?”一女生走到台前，老师引导：“这位导游**，现在下面都是游客，你怎么称呼他们?”该生随口接到：“各位先生、各位女士，你们好!欢迎你们来浙江金华的双龙洞来参观......”播放录像，导游解说，游客**。

　　(设计意图：在学生理解课文的基础上，引导学生进行口语交际，在内化语言的同时，又提高了学生的读书悟文能力，可谓一举两得。)

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展5）

——记金华的双龙洞导游词3篇

记金华的双龙洞导游词1

　　游客们，大家好！我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。我们现在所在的地点是金华的双龙洞。

　　双龙洞分外洞和内洞，外洞约1200*方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2100*方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。

　　双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配**各种颜色的'灯泡，使洞内景致格外壮观。

　　古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　心动了吧！心动不如行动，那就跟我来吧！

记金华的双龙洞导游词2

　　大家好！我们现在来到了金华的双龙洞。瞧!这就是外洞。看一下周围，是不是很宽呢？告诉你，在这里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

　　现在我们要去内洞，你们猜猜哪里是内洞的入口呢？猜错了，告诉你们吧！看!那就是内洞的入口——孔隙。

　　孔隙就是那里，看！它非常窄，只容得下一只小船进出。大家可要小心啦！现在由我来示范，大家可要注意！卧在小船里，认为全身已经紧贴船底了。你可以对工人说：“行了！”你可要千万小心，如果你在小船移动的时候抬起头，准会擦伤鼻子，撞破额角。

　　大家看！我们登陆了。来到了内洞。大家可要小心哦！别摔倒了。这里很黑，只能靠工人手里的汽油灯。那汽油灯只能照到一点地方。现在，我给大家介绍。瞧！在洞顶上方有双龙，一条青龙，一条黄龙，它们似乎是活的一样。瞧！这是石钟乳和石笋，大家可以把它们想象成其他东西。你们知道吗？内洞比外洞大多了，内洞不知道有多么宽广，大概有十来进房子那么大。快看！泉水在右边缓缓地流，声音轻轻的，这声音似乎出自于双龙洞一首优美的乐曲。

　　我的介绍完了，大家可以**观赏一下，有什么问题来问我，一个小时后在这里集合。

记金华的双龙洞导游词3

　　我叫刘艺旋，请叫我"刘导"好了。现在由我带领大家去游览沿途的风光。请大家坐好了，出发!游客朋友们，双龙洞属于岩溶景观，以洞中有洞为特色。我们现在正通往双龙洞。请朋友们往窗外看，山上正开满了鲜艳的花，这儿一丛，那儿一簇，很多吧?(众答：是)看，粉***'山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，给人一种什么感觉呢?(众：眼前是一片明艳。)请各位游客注意了，随着山势，我们的眼前是一条(众：溪流)。

　　你发现溪流有什么变化么?(众：溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急，溪声也时时变换调子。)大家真聪明!好，迎着溪流，我们继续往前走。双龙洞口到了，请看，溪水就是从那儿流出来的。我的解说到此结束了，请下一位导游继续带领大家游玩并解说!

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展6）

——双龙洞导游词怎么写3篇

双龙洞导游词怎么写1

各位旅客：

　　大家好！我是这次旅行的导游刘朝维。很高兴能陪伴你们一起参观金华的双龙洞。

　　双龙洞是国家级风景名胜区，也是国家AAAA级旅游景区，成为自然风景名胜已有1600多年的历史，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作赞赏它；明代的旅行家徐霞客曾为它写下了近5000多字的游记并把它列为“金华山八洞”的第一位；还有*、*、*、*、**、*等国家著名***也在此留下了足迹。

　　那么双龙洞到底有什么魅力令文人墨客们慕名而来？还有它为什么叫双龙洞呢？相信有旅客有跟我一样的疑问，下面就请大家跟我一起去探寻双龙洞的魅力。

　　各位游客，请看，这就是我们本次游览的路线。现在我们已经出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了，距离双龙洞还有半小时的.车程。请大家不要着急。前面就是上山的盘山公路，大家可以看到山上长满了映山红和油桐。现在大家注意看树底下的沙土，颜色是不是跟*常看到的不一样？在*常普通的沙土是黄色的，而这儿的却是粉***，是不是很特别呢？还有，大家请看，路边的溪流可是从我们要去双龙洞里流出来的。我们这次游览的主线就是探寻双龙洞溪水的源头。

　　旅客们，著名的双龙洞到了，请有序下车，注意带好随身携带的物品。

　　现在我们到了双龙洞的洞口。洞口宽敞高广、气势雄伟，你们看那两侧悬挂的钟乳石是不是很像龙头？你找得到吗？现在我们走进去，就是外洞，让我们赶紧走进去瞧瞧吧！。

　　这就双龙洞的外壁，很宽敞吧，面积有1200*方米，可容纳上千人聚集，就像到了个大会堂。这里常年洞温为15℃左右，冬暖夏凉。夏天来这里纳凉是个不错的选择，比起天然空调，则有过之而无不及，古人形容这是：“上山汗如雨，入洞一身凉”。大家看到这边的“双龙洞”三个字，可是唐人手迹哦。这边的“洞天”二字，是宋代书法家吴琳的墨宝；那边“三十六洞天”五个大字，则为**、近代杰出书法家于右任的手笔。如果说双龙的内洞是“龙宫”的话，那么外洞就是“龙厅”，双龙洞的名字也由此而来。大家说是不是很形象？

　　现在我们就去找寻一路上溪流的源头吧？请认真找找，找不到？还是听我说吧！大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且规定要并排仰卧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免碰破额角或鼻子。

　　游客们，内洞到了，这里光线很暗，请大家注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋，看这个，像不像个“寿”字。看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气！这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，非常美丽。此外、还有景点五彩图、避水金针、小桥流水，大家可以**参观。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。

　　亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之旅到这里就告一段落了。

　　希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的**，希望下次还有机会带大家游览。谢谢大家！

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展7）

——记金华的双龙洞优秀教案 (菁选3篇)

记金华的双龙洞优秀教案1

　　教学目的：

　　1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。

　　2.学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。

　　3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。

　　4.学会生字、新词。

　　5.朗读课文。背诵第5自然段。

　　教学重点使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。

　　教学难点体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。

　　教学准备

　　课件

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭题、释题，读第一段。

　　1、揭题。

　　今天，我们学**作家、老***叶圣陶爷爷的游记记金华的双龙洞。

　　2、释题。记是什么意思？

　　3、读第一段。

　　二、初读课文。

　　1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。

　　2、**读课文。

　　3、检查学习字词和课文的情况。

　　三、理清顺序。

　　1、看，这是什么？（出示小红旗小黄帽）谁用的？说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。（让一个女生起立）导游**，你怎么安排我今天的旅游路线？教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画？细细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。例如：四人小组合作制作一张。一组板演。导游**，你怎么安排我今天的旅游路线？你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。

　　四、学习第二段。

　　1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。（出示相机）看，老师手中拿的是什么？你们也带了吗？下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。（出示一张照片做例子）拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读23段。

　　2、学生**朗读23段。

　　3、讨论。

　　（1）你拍了什么镜头？为什么拍了这了这个镜头？随学生出示图，补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。

　　（２）还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。

　　（３）猜一猜，油桐开的花是什么颜色的？出示图。

　　（４）出示实物，新绿。

　　4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。（出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？）播放录象，看完后讨论。指导朗读。

　　5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词明艳，你用什么词？

　　6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。

　　五、课堂总结，作业。

　　这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗？今天回去，把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　一导入：

　　今天我们继续学习第23课《记金华的双龙洞》。齐读课题。

　　过渡：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！

　　二、学习课文。

　　过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方，你最喜欢哪个地方，为什么？（洞口、外洞、孔隙、内洞）

　　过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。

　　1．洞口宽像桥洞

　　（1）指读，读出宽大的感受。

　　（2）明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。

　　过渡：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？

　　2．自学外洞，把自己的收获汇报给大家。

　　高、大

　　仿佛到了个大会堂

　　聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。

　　谁能把这种奇特的感受读出来？

　　过渡：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！

　　3．出示资料：

　　内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，如欲观赏，唯有*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有水石奇观之誉。

　　（1）看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（窄小、低矮）

　　（2）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。

　　（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会）

　　（3）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）

　　（4）看电脑填空。

　　过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。

　　（5）有感情朗读全段。

　　过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？

　　4．默读第五大段，用我们上面的学习方法进行个人学习。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。（1）黑漆黑一片什么也看不见（2）洞顶的双龙（3）石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

　　（4）看图片加深体会。（5）把句子补充完整。

　　（6）出示资料：

　　洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有黄龙吐水、倒挂编幅、彩云遮月、天马行空、海龟探海、龟蛇共生、青蛙盗仙草、寿星与仙桃等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

　　过渡：这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于神秘的境界，怎能不令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这部分。

　　（7）感情朗读。指读。

　　过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。

　　三、总结：

　　（1）

　　结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。

　　这节课，我们不仅随叶老游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。（景象奇特）而且，还掌握了游记的学习方法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。

　　（2）

　　发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。

　　老师知道，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料，下面我们就来展示给大家吧。

　　（3）

　　针对学生的展示进行总结。

　　同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中，搜集到丰富的材料，《记金华的双龙洞》一课给我们带来了更广阔的学习空间，更丰富的知识，和搜集资料的途径、方法，希望在今后的学习中，我们也能这样做。

　　板书设计

　　23.记金华的双龙洞

　　景象奇异

　　金华→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞

　　宽

　　高大

　　窄小

　　黑大

记金华的双龙洞优秀教案2

　　例披文入境的教学法

　　一、创设情境，激发兴趣

　　教师以学生的“春游”创设情境。“老师当导游，带你们到金华的.双龙洞游玩，好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。现在正是****的季节，同学们现在下车，我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧广这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中，学生兴趣盎然。

　　二、整体感知，拟定郊游

　　教师让学生通读全文，在课堂练习本上拟出游踪，请一生到黑板前画出导游图，教师和其余学生一起协助修正、定图。从整体上感知全文，拟出游览路线，学生头脑中有清晰思路，为下面的分景点学习打好基础。

　　三、游览景点，挖掘特点

　　紧紧扣住每个景点不同特点，采用多种教学方式，充分调动学生的视听想象等多方面感官，培养学生的文学鉴赏能力，学习游记的写作方法。

　　（一）领悟美，感受情──学习“路上”

　　1．课文中哪些是写路上的？

　　2．把描写路上美的句子找出来，想想美在哪里？全班齐读这些美句。（教师把剪贴画“路上”放在导游图中路**置）

　　3．“粉***山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样？这么多颜色，你感觉怎么样？这么美的句子值得我们好好品读。（学生比赛回答、比赛读）

　　4．为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流变化？（在学生朗读过程中，教师播放自然界中溪水流动变化的声音）

　　5．闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边欣赏路上的美景。（教师配乐朗诵）

　　（二）扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”

　　过渡：路上景色如画，但我们目的不在这里，我们目的在双龙洞。

　　1．**朗读第四自然段。（教师把剪贴画“外洞”放在导游图中的外洞位置）

　　2．“突兀森郁”什么意思？从这个词可看出洞口什么特点？

　　3．“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？（教师点学生回答，师生概括）

　　（三）入情境，悟特点──学习“孔隙”

　　过渡：参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了孔隙。

　　1．请两位同学前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？（教师点两位较胖的学生上讲台）

　　2．船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）请看录象，船是怎样进出孔隙的。从录像中，可以看出孔隙又小又窄，进孔隙，你的心情怎样？（教师放录像，配录音介绍）

　　3．请一同学上讲台，把黑板当小船，模拟作者是怎样进孔隙的？体验作者当时的心情。（学生以黑板为小船做动作，师生评价）

　　4．分组朗读，读出好奇、紧张心情，看哪一组读得最好。（教师点评朗读）

　　（四）驰想象，析特点──学习“内洞”

　　过渡：仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，我们就到了内洞。

　　1．“双龙”其实是什么？（教师点学生回答）

　　2．谁知道石钟乳、石笋？能不能想象一下石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么。（教师出示千奇百怪、颜色各异的石钟乳、石笋的图片，学生畅所欲言）

　　3．默读，找内洞特点。（教师把剪贴画“内洞”放在导游图中内洞位置）

　　四、着眼泉水，总结全文

　　（一）一路游玩过来，哪几处见到泉水？

　　（二）我们就是沿着溪流参观双龙洞的。双龙洞游览完了，我们可以坐车回去了，请大家回味一下我们的游览路线怎样？

　　（三）学完课文后，我们知道作者是用什么顺序**全文的？（师生概括写作特点）

　　五、畅谈感想，学写游记

　　（一）双龙洞游完了，你有什么话好说，有何感想？（学生踊跃发言）

　　（二）暑假要到了，以此文为范例，做一篇游记。

　　自主创新的多**辅助教学法

　　一、明确目标，点明学法

　　（一）目标

　　1．了解作者的游览顺序，了解双龙洞的特点；

　　2．练习给课文编写提纲，掌握游记的基本写作方法；

　　3．通过电教**，感受多**教学特色，激发学生学习热情；

　　4．倡导****学习方式，培养学生发现问题、解决问题的自学能力。

　　（二）学法

　　1．看图片，悟词义；

　　2．赏景观，抓特点；

　　3．理顺序，学写法；

　　4．勤动脑，善发现。

　　（教师点击课件中的“教学目标 ”、“学习方法”）

　　二、边读边想，列出游踪

　　（一）用自己喜欢的方式把课文读一遍，边读边把作者游览的地方画出来。（请学生说作者的游览线路）

　　（二）看了这个游览线路，你最喜欢哪个地方的描写？（教师点击课件中的“游览线路”）

　　三、自学为主，课件相辅

　　教师不拘泥于游览线路，学生感受深的部分先学，打破按课文段落前后排列顺序讲解的传统教学法。

　　（一）学习“内洞”

　　1．和这位同学一样，喜欢内洞的同学一起把描写内洞的这一段朗读一遍。

　　2．刚才大家游了内洞，内洞有什么特点？（教师点击课件中“观看景象”之“内洞”）

　　3．这一段还有什么不懂的？（1）“蜿蜒”是什么意思？（2）“上源”是什么意思？（3）“石钟乳”与“石笋”有什么区别？（教师点击课件中生字词学习，通过图片让学生理解“蜿蜒”、“上源”、“石钟乳”、“石笋”等词语）

　　4．大家看了这么多的石钟乳、石笋，想想它们都像什么？（教师展示课件中千奇百怪的石钟乳、石笋，充分发挥学生的想象力）

　　（二）学习“孔隙”

　　过渡：除内洞外，同学们还喜欢什么？（有生回答孔隙）

　　1．闭上眼睛，坐上小船，体会作者的感受，想想孔隙有什么特点？（一生朗读第五自然段）

　　2．既然小船都能通过孔隙，为什么还说孔隙小呢？（启发学生思考）

　　3．作者躺在船上生怕什么？请大家做动作，把椅背当小船，身子贴在椅背上，感受作者当时的心清。（教师点击课件中“观看景象”之“孔隙”）

　　（三）学习“路上”

　　过渡：这么多同学喜欢路上，四人小组一起学习写路上的段落。

　　1．喜欢“路上”的哪些词句，四人小组读一读，说说为什么喜欢？看到如此美景，爸爸的心情会怎样？能读出来吗？（小组之间互相对朗读进行评价）

　　2．“路上”有哪些特点？（教师点击课件中“观看景象”之“路上”）

　　3．有哪些地方不懂？（1）“映山红”有哪些？“油桐”是什么植物？（2）“新绿”、“明艳”各是什么意思？（教师点击课件中生字词学习，通过图片理解“映山红”、“油桐”、“新绿”、“明艳”等词语）

　　（四）学习“洞口”、“外洞”

　　1．朗读第四自然段，看看洞口、外洞有什么特点。（教师点击课件中“观看景象”之“洞口”。“洞外”）

　　2．不懂的地方提出来。（1）“突兀森郁”什么意思？（2）“像桥洞似的”怎么理解？（教师点击课件中生字词学习，通过图片理解“突兀森郁”、“像桥洞似的”等词语）

　　四、溪流引路，再拟游序

　　在发扬**，充分尊重学生自主选择基础上，打乱游览顺序教学，为避免学生思维混乱，以溪流走向为起点，再拟游览顺序，使学生对作者“溪水流向、景点转移”的写作顺序有清醒认识。

　　（一）在路上除了看到明艳的花花草草外，还看到了什么？

　　（二）课文里有几处写了溪流，齐读描写溪流的句子。

　　（三）为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”

　　（四）做个小练习，把溪流的走向填下来。作者进洞游览顺序与溪流走向相反，出洞游览顺序与溪流走向相同。（教师点击课件中“溪流走向”）

　　（路上）←（洞口）←（外洞）←（孔隙）←（内洞）←（漆黑的石洞）

　　五、讨论总结，编写提纲

　　（一）四人小组讨论一下，你觉得这篇游记写得好吗？好在什么地方？

　　（二）游记写作要点有哪些？（教师点击课件中“游记要点”）

　　（三）给这篇文章编写提纲，把假期游玩的地方写下来。

　　总评：

　　这两种教学设计共同同点有：

　　1．二者都注意创设情境，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。“创情境，激兴趣”是游记教学的重要特色。学生只有“身临其境”，入情入境地学习，才能充分领悟游记美，感受作者情。

　　2．二者都强调“读”的重要性，紧扣新大纲阅读教学“以读为本”的要求，让学生从读中感悟，读中积累词语。形式多样的朗读贯穿这篇游记教学的始终，在读中激发学生热爱大自然的情感。

　　3．二者都注重学生自主学习能力的培养，充分发挥学生的主体性，教师“引路”，学生“探路”，让学生自主发现问题，寻找解决问题的途径。

　　这两种教学设计又各具特色，不同点在于：

　　1．教学思路不同：前者按人们惯用的线性思维**教学，教学次序与游记的写作顺序一致。教学思路流畅有序，学生容易接受；后者打破定势，用非线性思维（发散思维）**教学，新颖独到，颇有创见。

　　2．教学**不同：前者用自然朴素的教学**，即通过言语动作，配乐朗读等传统教学**创设情境；后者利用多**现代化教学**，“声”“光”“电”“影”综合交错，将无声的书面语言转化为可听可视的画面，激活学生思维，激发学生情感。

　　3．教学目标 不同：前者重在培养学生的审美情趣，提高学生审美能力，教师“引人入胜”的语言和学生“披文入境”的朗读，令学生不知不觉受到游记美的熏陶；后者言简意赅，直指单元教学要求，针对第三单元学习重声、是编写提纲，将游记教学与编提纲练习结合起来，在提高学生审美意识的同时，注重学生的理性思维能力。

记金华的双龙洞优秀教案3

　　教学目标：

　　1.学会本课生字、新词，理解重点词语。

　　2.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　3.理清课文段落，概括段落大意。

　　4.练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。

　　教学重点：

　　1.了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　2.理清课文段落，概括段落大意。

　　教学难点：理清课文段落，概括段落大意。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。（板书：3．记金华的双龙洞）

　　二、检查预习。

　　1．学习生字。

　　教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。

　　2．查字典并结合课文内容解释词语。

　　解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。

　　三、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　1．教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。

　　2．学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。

　　（1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。

　　教师巡视，对有困难的学生帮助指导。

　　（2）课文的主要内容是什么？（作者记叙了他游金华双龙洞的经过）

　　作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？

　　学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计**：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。（板书：·金华·罗甸洞口外洞孔隙内洞）

　　教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。

　　四、按游览顺序给课文分段，概括段落大意。

　　1．指导学生按游览顺序给课文分段。（按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段）

　　学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。

　　2．概括段落大意。

　　（第一段：写4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。）

　　五、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情。

　　1．请6名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达的情感。

　　2．有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。

　　六、作业。

　　1．抄写生字、生词。

　　2．有感情地朗读课文。

金华双龙洞的导游词 (菁选3篇)（扩展8）

——浙江双龙洞导游词 (荟萃2篇)

浙江双龙洞导游词1

　　各位游客，大家好!我是你们此次双龙洞之旅的导游，我**，江湖人称夜猫子。你们可以叫我小江。很高兴能为大家服务，希望我的服务能为大家的旅游带来快乐。下面我就给大家简单介绍一下双龙洞。

　　双龙洞位于浙江金华的北山，离我们金华城大约五公里的车程，下车之后，我们将从罗店出发，沿着盘山路走大约五公里的样子就可以来到双龙洞。双龙洞是一座天然形成的岩浆溶洞，洞里面的石笋和石钟乳形态万千，颜色各异，真可谓是千姿百态。据说，当年叶圣陶老先生就到此游览过，有感于双龙洞的神奇及洞内石笋和石钟乳的鬼斧神工，就写了一篇题为《记金华的`双龙洞》的文章，后来，这篇文章被选入我们小学教材呢!

　　好了，由于等会儿要登山，我就不打扰大家了，请大家先休息一下，等到了罗店，我们会提醒大家下车的。

　　各位游客，我们的车程结束了，下面请大家稍稍准备一下，我们马上就要登山了。我建议大家可以将旅行包放在车上，免得负重登山很累，但贵重物品请随身携带。在等山的过程中，请大家注意安全，互相照应一下。

　　各位游客，我们现在就来到了双龙洞口，请大家稍微等待一会，我前去买票。

　　各位游客，我们现在所处的位置是双龙洞的外洞，如果要进内洞，我们必须通过前面的那个孔隙，不过，这个孔隙具有“窄矮险”的特点。要通过这个孔隙，我们必须乘坐这里的小船进出，否则没法进去。现在请大家**自合，两人一组，乘坐一艘小船。在通过孔隙的时候，大家一定要注意安全。一是乘船的时候必须并排仰卧在船里，并且要紧贴在船底。二是，在行船过程中，不能抬头，否则有可能会碰着上方的山石，所以大家一定要小心。

　　刚刚我们通过的就是孔隙，现在我们来到了内洞。请大家跟着工作人员，否则你没办法观赏内洞的奇特景观的。下面我就将话筒交给这里的工作人员，请他们来为我们讲解内洞的景观。半个小时候，我们在这里汇合返回金华。希望大家在游览的过程中，做一名文明的游客，不要随手乱扔垃圾。同时也希望这次的旅行能够给大家留下深刻的印象。谢谢大家!

浙江双龙洞导游词2

　　游客们，我们现在来到了曾经在叶圣陶老先生笔下提到过的久负盛名的双龙洞。我们都知道，金华的各种溶洞是“金华四宝”之一，那么有没有人知道他们是怎样形成的呢?其实，我们在中学里的地理课应该学过，这种溶洞是一种特殊的地貌类型，我们称之为“喀斯特地貌”，是水对可溶性岩石(碳酸盐岩、石膏、岩盐)进行以化学溶蚀作用为主而形成的地貌。喀斯特是南斯拉夫西北部伊斯的利亚半岛的石灰岩高原的地名，而在我国，喀斯特地貌亦称岩溶地貌。这种地貌在地下发育着地下河、溶洞等。而在溶洞内有多姿多彩的石笋、钟乳石、石柱，奇形怪状，美不胜收，呆会儿我们进洞后可以大胆的发挥我们的想象力去欣赏他们。除了金华，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表现。

　　那么我们先看一下，在洞口的“洞天”两个苍进有力的大字是由宋代书法家吴琳所书。大家可以找一下，双龙在哪里呢?(游客找)其实，我们在洞口是找不到的，我们可以先走进来，抬头往外望，原来两条龙头分别伸在外面，栩栩如生。

　　而龙身却在我们的洞里，那这是为什么呢?原来很久以前金华的人民得到两条龙的保佑，风调雨顺，丰衣足食。但时间长了，这里的人民就很懒惰了，就等着天上掉馅饼，两条龙看不过去就躲到洞里去了，于是这里不再风调雨顺，民不廖生。*看到也是很难过，他就想办法用仙水只把龙头引出来，这样，只要人民比较勤劳的话，还是可以过着舒适的生活的。从此，金华的人民以勤劳著称。

　　我们再看对面的墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题?对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面，从里面看出来，才是正面。

　　那么用一句话来形容双龙洞的最大特点便是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，这个怎么说呢?原来，双龙洞由内洞和外洞组成，我们现在从外洞进入内洞必须经此小 穴逆水而行，水面离穴顶30余厘米，想进入内洞，必须*卧在船里，仰面擦崖而过，非常有意思。那么讲到这个船呢，我还要提一提两个人，哪两个人呢?他们是*老***中唯一没有进过双龙洞的人，一个是*，一个是郭沫若。*晚年的时候因为发福，没有办法卧船进洞，还曾卡在**进退两难，还是卫兵硬把船往下压才解了围;而郭沫若是因为觉得自己是文人怎能*卧船上让人拉来拉去，自认清高才不肯进洞的。

　　好了，现在大家就请排队上船，体会一下卧船的乐趣，进了内洞我会聘请景区导游为大家仔细讲解里面的景致的。