四年级语文期末试卷的分析

四年级语文期末试卷的分析

  语文期末考试已经结束,以下为四年级语文期末试卷的分析的文章,欢迎大家阅读!

  一、试卷特点

  这次语文试卷依据小学语文课程标准,坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

  通过试卷我们不难看出:以课本为载体,注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的.命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

  二、试卷结构

  试题大致可以分为四部分,第一部分是基础知识;第二部分是知识回顾;第三部分是阅读;第四部分是作文。从总体情况上,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广。全卷题型多样,内容丰富,重视阅读和习作能力的测试。

  三、学生答题情况分析:

  从卷面和答题情况来看,全班大部分学生卷面书写工整、美观,养成良好的书写和答题习惯,不乏有极个别学生书写潦草,态度不端正。

  (一)基础知识

  这部分分别从看拼音写词语、找错别字、多音字组词、选词填空、补充词语、关联词语、句子训练七部分来考查学生对字词句的掌握情况。这部分总分为43分,全班均分为39.05分。

  从学生答题情况来看,出错主要表现以下几点:共性问题表现在缩句和夸张句的训练,缩句平时进行了专项训练,但试题中“九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。”这个句子对于四年级来说,难度较大,出错较多。夸张句平时讲过修辞手法,但没有进行过句式训练,也导致出错不少,个性问题:

  (1)“庄严” “增添”,有极个别同学写错。

  (2)多音字“磨”“卷”个别学生组词写错字。

  (3)关联词语有部分出错。

  (二)知识回顾

  这部分总分为12分,全班均分为11.62分。主要考查学生对课文的理解和灵活运用情况,这部分完成情况较好。

  (三)阅读

  这部分分课内阅读和课外阅读两部分。总分为20分,全班均分为14.34分。

  1.课内阅读:平时上课时我很注重此方面的训练,让学生养成多读多想的好习惯,但答题情况不是很满意,反义词出错较多,学生的理解能力有待提高。

  2.课外阅读:课外阅读比较难,“大相径庭”这个词语让学生结合课文理解,学生理解起来困难,失分严重。还有人物精神的体会,学生能够体会一部分,但不够完整全面。今后要在语文阅读课上要注重阅读方法的指导,“得法于课内,得益于课外”。

  (四)习作

  此次作文是题目为“我多么向往 ”,属于半命题想象作文。本题为25分,全班均分为19.43分,比年级最高分少0.4分。细细翻阅,发现主要是习主题不鲜明,语句不够精炼等。

  四、今后努力方向

  1. 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

  2. 继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础。

  3. 重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

  4.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

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