会考生物知识点总结1

　　必修一

　　1、 原核细胞和真核细胞最明显的区别是有无成形的细胞核，成形的细胞核有核膜，原核细

胞没有核膜，真核细胞有核膜。细菌被归为原核生物的原因是没有成形的细胞核。

　　2、 生物体内蛋白质多样性原因的是组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同，氨基酸排列顺序

不同，蛋白质的空间结构不同。

　　3、 线粒体、叶绿体和内质网都具有膜结构。线粒体和叶绿体都具有双层膜结构，都能产生

ATP，都含有多种酶，动物细胞中没有叶绿体。

　　4、 一分子ATP中，含有的高能磷酸键2个，磷酸基团3个。

　　5、 纸层析法可分离光合色素，分离装置中注意滤液细线高于层析液，层析试管要加塞密封。

　　6、 蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为低温、湿度适中、低氧。

　　7、 细胞周期中，细胞**间期为细胞**期提供物质基础。干细胞具有细胞周期。

　　8、 细胞有丝**后期的特点是着丝点**，姐妹染色单体分离为染色体，染色体数目加倍，

　　被纺锤丝牵引分别移向细胞两极，使细胞两极分别有一套形态数目相同的染色体。与减数**区分，有丝**中期是有同源染色体存在且排列在赤道板上，有丝**后期是没有染色单体存在且细胞一侧有同源染色体。

　　9、 仅属于植物细胞有丝**特征的是末期细胞中部形成细胞板。 .

　　10、 细胞的衰老和凋亡是正常的.生命现象。

　　10、细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。

　　11、构成有机物基本骨架的元素是碳。

　　12、若判定运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸，应监测体内积累的乳酸。

　　13、细胞学说揭示了生物体结构的**性。

　　14、脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸。下面是脑啡肽的结构简式，形成这条肽链的氨基酸分子数是5个，缩合过程中生成的水分子数是4个。氨基酸有1个氨基和1个羧基，连在中心碳原子上。氨基酸缩合过程中形成一个肽键(—CO—NH—)，生成一分子水。

　　人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键，形成这条肽链的氨基酸分子数是146个，它们在缩合过程中生成的水分子数是145个。

　　15、因为合成蛋白质的细胞器是核糖体，所以唾液腺细胞中合成淀粉酶的细

胞器是核糖体。

会考生物知识点总结2

　　一、生物的基本特征：(生物与非生物的本质区别)

　　1、具有共同的物质基础和结构基础。 物质基础是构成细胞的各种化学元素和化合物。

　　生物结构和功能的基本单位是细胞(病毒没有细胞)。 病毒也有一定的结构即病毒结构。

　　2、都有新陈代谢。新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最基本的特征。

　　3、都有应激性。

　　生物对外界刺激能发生一定的反应。如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫。

　　4、都有生长、发育、繁殖现象。意义：保证种族延续，即物种不会**的原因。

　　5、都有遗传和变异。意义：遗传使物种保持稳定，变异使物种进化。

　　6、都能适应一定的环境，又能影响环境。(这是自然选择的结果)

　　二、生物学发展的三个阶段及标志：

　　(1) 描述性生物学阶段 标志：达尔文进化论的提出

　　(2) 实验生物学阶段 标志：孟德尔遗传规律的提出

　　(3) 分子生物学阶段 标志：DNA双螺旋结构的提出

会考生物知识点总结3篇扩展阅读

会考生物知识点总结3篇（扩展1）

——初中会考生物知识点梳理3篇

初中会考生物知识点梳理1

　　第一节 生物圈

　　一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

　　二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

　　三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

　　第二节 环境对生物的影响

　　一、影响生物生活的环境因素分两类：

　　1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。

　　二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物**。

　　三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

　　四、探究实验的步骤：

　　1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

　　五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。

　　在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

　　第三节 生物对环境的适应和影响

　　一、生物对环境的适应。

　　每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

　　二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。

　　三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

初中会考生物知识点梳理2

　　生态系统

　　一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的**的整体叫做生态系统。

　　二、生态系统的组成：

　　1、 生物成分： 生产者(主要指绿色植物) 消费者(主要指动物)

　　分解者(主要指细菌和真菌等微生物)

　　2、 非生物成分：阳光、空气、水等。

　　3、 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。

　　三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。

　　四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。

　　生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。

　　五、生态系统具有一定的自动调节能力

　　生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。

　　生物圈是最大的生态系统

　　一、多种多样的生态系统：

　　1、森林生态系统(绿色水库)2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统(地球之肾)6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。

　　二、生物圈是一个**的整体

　　1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。

　　2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。

　　3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责!

会考生物知识点总结3篇（扩展2）

——初中会考生物知识点总结3篇

初中会考生物知识点总结1

　　一、各式各样的动物

　　1、腔肠动物(主要是水螅、水母、珊瑚虫、海葵)的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无**;

　　2、线形动物(主要有涡虫、绦虫、血吸虫)的特征：身体两侧对称，背腹扁*，有口无**;

　　3、线形动物(主要有蛔虫、线虫)的特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有**;

　　4、环节动物(主要有蚯蚓、沙蚕、蛭)：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛和疣足辅助运动;

　　5、软体动物(主要有河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼)的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。

　　6、节肢动物(主要有蝗虫、蜘蛛、虾)的特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

　　7、鱼的主要特征：生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯**的摆

　　动及鳍的协调作用游泳。

　　8、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体生活在陆地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

　　9、爬行动物的特征： 体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

　　10、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。鸟卵的结构有：卵壳和卵壳膜(保护卵);卵黄和卵白(为胚胎发育提供营养);胚盘(胚胎发育的场所)

　　11、区分恒温动物:体温不随外界温度变化而变化;变温动物：体温随环境温度的变化而改变

　　12、哺乳动物的特征：体表被毛;胎生，哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

　　二、为动物的运动和行

　　1、运动系统由骨、关节和肌肉组成，关节可细分为

　　关节面(由关节头、关节窝组成)、关节腔和关节囊。脱臼：关节头从关节窝中脱离。

　　2、动物的行为分为：

　　(1)先天性行为：生来就有的行为，由遗传物质决定;

　　(2)学习行为：由生活经验和学习获得的行为，由环境因素决定。

　　3、社会行为的特征：群体内部形成一定的**，成员间有明确分工和合作。如蜜蜂、**、猴子、大象等

初中会考生物知识点总结2

　　1、植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡;植物的**：保护组 织、基本**、输导**、机械**、分生**。

　　2、生物的主要遗传物质是：脱氧核糖核酸(DNA)，DNA主要存在于细胞核的染色体上。

　　3、动物体的组成层次：细胞→**→器官→系统→动物体(比植物多系统这个层次)系统由器官构成，器官由**构成。人与动物的四大**：上皮**、肌肉**、结缔**、神经**。

　　4、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;

　　5、生态系统的成分包括: a非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等;b生物成分：生产者(指绿色植物)、消费者(指人和动物)、分解者(指细菌、真菌)

　　6、建立自然保护区(最为有效的措施)——就地保护;迁地保护——如动植物园、水族馆、海洋馆等。

　　7、自然保护区与保护对象：四川卧龙：金丝猴/大熊猫 ;可可西里：藏羚羊。

　　8、植物类群从低等到高等依次是：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物;

类群名称

形态结构特征

举 ?例

被子植物

种子

植物

用种子繁殖

种子外有果皮

大多数植物，如金鱼藻 青菜 月季

裸子植物

种子裸露，无果皮

松、杉、柏类， 银杏和苏铁

蕨类植物

孢子

植物

无种子

用孢子繁殖

有根茎叶 有输导**

贯众 肾蕨 卷柏 满江红 井口边草

苔藓植物

有茎叶 假根 无输导**

地钱 葫芦藓

藻类植物

无根茎叶，大多生活在水中

水绵 衣藻 海带 紫菜 海藻

　　①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含义是指果皮。②煤是由古代蕨类植物形成的。

　　③含叶绿素能光合作用放出氧气，占大气含氧量的70%的是：藻类植物。

　　含碘，能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是：海带和紫菜。

　　④一般生长于阴暗潮湿处的是：苔藓植物和蕨类植物。

　　⑤监测空气污染程度的是：苔藓植物。海洋赤潮与淡水水华形成的'原因 是：水体富营养化，藻类植物过度生长。

　　9、脊椎动物从低等到高等依次是： 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。

　　四大家鱼指青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。

　　①河蚌：软体动物;青蛙：两栖动物;②爬行动物的特征是：肺呼吸，变温动物。③家鸽：鸟类、恒温动物。

　　④昆虫的特征：呼吸器官是气管，气门的开口在腹部;

　　⑤蚯蚓——环节动物，身体由相似体节构成。距环带较近的一端是前端。

　　10、生物分类的主要依据：生物的形态结构特征。

　　生物的分类体系的七个阶层从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

　　11、人体所必须的六大类营养物质指：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是：水。含量占第二的是：蛋白质。遇碘液变蓝色的是：淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是：维生素C。遇高温凝固的是：蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是：脂肪。

　　三大供能物质：

　　糖类——主要的供能物质，提供70%能量。

　　脂肪——主要的储能物质，热价最高。

　　蛋白质——构成细胞 修复细胞必不可少的成分。

　　12、缺维生素C—坏血病 缺维生素D或缺钙—佝偻病(儿童)、骨质疏松(**)。

营养物质

消化起始部位

消化液

最终消化产物

吸收部位

淀 粉

口腔，

唾液、肠液、胰液

葡萄糖

小肠绒毛的毛细血管

蛋白质

胃

胃液、肠液、胰液

氨基酸

脂 肪

小肠

胆汁、肠液、胰液

甘油

+

脂肪酸

小肠绒毛的毛细淋巴管

　　营养物质主要的吸收部位是：小肠的小肠绒毛。

　　小肠与消化功能相适应的特点有：①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛(扩大小肠内表面积)③小肠内有多种消化液。

　　仔细咀嚼米饭有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。

　　唯一不含消化酶的消化液是：胆汁(由肝脏分泌，能乳化脂肪)。

　　食物链的起点是：绿色植物(即生产者)。如：草→兔→狼

会考生物知识点总结3篇（扩展3）

——初中会考生物知识点梳理归纳3篇

初中会考生物知识点梳理归纳1

　　1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。

　　2、藻类植物大多数生活在水中(如 淡水：水绵，衣藻 海水：紫菜、海带) (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。

　　(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。

　　(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。

　　3、藻类植物在生物圈中作用：

　　(1)生物圈中氧气的重要来源

　　(2)水生生物的食物来源(如 鱼类饵料)

　　(3)供食用(如 海带 紫菜)

　　(4)药用

　　4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。

　　(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。

　　(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用

　　(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

　　5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如 里白、贯众、满江红)。

　　(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导**。

　　(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。

　　(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。

　　蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：

　　(1)可供食用，如蕨菜。

　　(2)可供药用，如卷柏、贯众等。

　　(3)作为绿肥和饲料，如满江红。

　　(4)煤的来源

　　6、种子植物的分类：根据子叶数目分为

　　(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。如 蚕豆、大豆、花生。

　　(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，营养大部分储存在胚乳中。如 水稻、小麦、高粱。

　　7、种子的结构：

　　(1)种皮：保护作用。

　　(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。

　　(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。

　　8、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。

　　9、种子植物的分类：根据种子外有无果皮包被分为①裸子植物(如：松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏)②被子植物

　　10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导**，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

初中会考生物知识点梳理归纳2

　　生物圈中有哪些绿色植物

　　1藻类、苔藓、蕨类植物

　　藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

　　苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，而且还具有专门运输物质的通道——输导**。 蕨类植物不结种子，它的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方萌发和生长。

　　2.种子植物

　　包括裸子植物(种子是裸露着的)和被子植物(种子外面有果皮包被着的)。

　　(1)种子的结构(有的种子还有胚乳)

　　(2)子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。

　　(3)种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

　　3.被子植物的一生

　　(1)种子的萌发

　　种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　　(2)植株的生长

　　根尖的结构(从上到下)：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长最快的部位是：根尖的伸长区 。成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位幼根的生长一方面靠分生区细胞的**增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　　(3)枝条是由芽发育成的。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生**，芽在发育时，分生**的细胞**和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层细胞不断**和分化的结果。

　　(4)肥料的作用是给植物的生长提供无机盐。

　　植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物

　　(5)开花和结果

　　花的结构：一朵花由花托、萼片、

　　花瓣、雌蕊和雄蕊等组成

　　(6)传粉和**

　　传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头

　　上的过程，叫做传粉。植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的**结合，形成**卵的过程，称为**。

　　(7)果实和种子的形成

　　子房发育成果实 子房壁发育成果皮 胚珠发育成种子 **卵发育成胚

　　绿色植物与生物圈的水循环

　　1.植物对水分的吸收和运输

　　根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。导管：从下往上输送水分和无机盐 ;筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物到植物体各处的细胞，为细胞生命活动提供能量。

　　2.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

　　3.叶片的结构

　　表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉组成。表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　4.蒸腾作用的意义

　　①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤;②拉动水分和无机盐在体内运输，保证各器官对水和无机盐的需要;③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。

　　绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　　1.天竺葵的实验

　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的`淀粉全部转运和消耗。)

　　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 (目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)

　　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热(目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。)

　　染色：用碘液染色。(淀粉遇碘变蓝，检验光合作用的产物是不是淀粉)

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。

　　2.光合作用概念

　　绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　　3.叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

会考生物知识点总结3篇（扩展4）

——中考生物知识点总结10篇

中考生物知识点总结1

　　第二单元

　　10、利用显微镜观察装片

　　① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

　　② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300

　　③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到**。

　　④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上;移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

　　11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能

　　①细胞膜—保护细胞内部结构，**细胞内外物质的进出。

　　②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。

　　④细胞壁—**和保护作用

　　12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。

　　13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

　　制作步骤：(1)先在洁净的载玻片**滴一滴清水。(2)用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片**的水滴中，用解剖针轻轻地把它展*。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放*，盖在薄膜上，可减少气泡产生。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察

　　14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

　　(1)在洁净的'载玻片**滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察。

　　15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

　　16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

　　叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

　　线粒体：将有机物中的化学能**出来，供细胞利用。

　　17、细胞核在生物遗传中的作用

　　细胞的**中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

　　18、细胞通过**产生新细胞：**时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的**，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就**成为两个细胞。

　　19、细胞分化形成**。

　　植物的四大**：分生**、保护**、营养**、输导**

　　人体的四大**：上皮**、神经**、结缔**、肌肉**

　　20、人体的结构层次：细胞→**→器官→系统→人体

　　21、植物体的结构层次：细胞→**→器官→植物体(植物体无系统)

　　22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)

　　23、只有一个细胞的生物体

　　酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能**生活，有一切生理活动。 赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

　　24、病毒的形态结构和生命活动的特点

　　(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)

　　(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。没有细胞结构。

　　生活：必须寄生在活细胞中。

中考生物知识点总结2

　　生物圈中的其他生物

　　1、水螅的刺细胞只分布在外胚层，触手处最多

　　2、营寄生生活扁形动物的生殖器官发达，华枝睾吸虫先寄生在纹沼螺体内，进一步感染鱼虾，人食用生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾而感染;**血吸虫的卵在水中孵化，幼虫先寄生在钉螺体内，孵出水后在水中感染人;猪肉绦虫的中间宿主是猪，终宿主是人

　　3、蚯蚓依靠能分泌黏液、保持湿润的体壁呼吸，靠肌肉与刚毛的配合蠕动，由许多相似的环形体节构成，前端有环带;蛭属于环节动物

　　4、线形动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，其中秀丽隐杆线虫属于**生活

　　5、节肢动物是最大的动物类群，分为昆虫纲(最多)、蛛形纲、多足纲(蜈蚣)、甲壳纲;软体动物是第二大动物类群，分为双壳类(缢蛏，牡蛎，扇贝，河蚌，鲍鱼)，单壳类(螺，蜗牛)，无壳类(章鱼、乌贼、海蛞蝓)

　　6、瓮中捉鳖中的鳖指甲鱼，属于爬行动物，石鳖是软体动物

　　7、海螵鞘是章鱼的'内壳，石决明是鲍的贝壳

　　8、鱼类分为头部、躯**和尾部三部分，呈流线型(梭型)，鱼类通过尾部和躯**的摆动(动力)以及鳍的协调作用(方向)游泳：

　　背鳍：保持鱼体直立，对鱼体*衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻。

　　腹鳍：*衡。

　　尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。

　　臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。

　　胸鳍：起*衡和转换方向的作用

　　9、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可以感知声波

　　10、青蛙的呼吸器官是肺和皮肤，皮肤也可以进行气体交换;鸟的呼吸器官是肺，气囊不能进行气体交换，但能暂时储存气体，辅助呼吸;鸟类每作一次呼吸活动，肺内就会发生两次气体交换，这种现象称为双重呼吸

　　11、鸟适**行的特点：①体形呈流线型，减少飞行时空气的阻力

　　②前肢变为翼，生有大型的羽毛

　　③骨薄、轻，长骨中空，减轻体重，具有发达的龙骨突

　　④胸肌发达，为飞行提供动力

　　⑤食量大，消化能力强，直肠短不储存粪便，粪便随时排出体外

　　⑥具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸，进行双重呼吸

　　体温高而恒定的意义：增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围

　　12、哺乳动物除了鲸外体表被毛，胎生、哺乳**提高了后代的存活率

　　13、骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但只能牵拉不能推开骨，故与骨连接的肌肉至少要两组肌肉，在跑步中，大腿肌肉的活动情况：一组收缩，另一组舒张，交替进行

　　14、双手直臂提重物或双手抓住单杠，身体自然下垂时肱二头肌、肱三头肌都收缩，双手自然下垂则都舒张

　　15、利用雌性飞蛾分泌性外激素吸引雄虫前来交尾的习性，用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间的通讯，达到**害虫的目的

中考生物知识点总结3

　　第七章、人类活动对生物圈的影响

　　1、 分析人类活动破坏生态环境的实例

　　人类活动改善生态环境-“三北”防护林

　　大肆砍伐森林，破坏植被

　　人类活动破坏生态环境 草原过度放牧，沙尘暴危害严重

　　大量捕杀野生动物

　　大量使用农药、化肥污染环境等

　　2、 环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响

　　酸雨对生物的影响(书P115.117《新中考》P60.11题)

　　大气污染 温室效应和臭氧破坏(见书P118《新中考》P63.33题)

　　水污染：太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭

　　类型 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响(**措施：书P118)

　　土壤污染：白色垃圾、工业废渣

　　噪音污染

　　3、 拟定保护生态环境的计划

　　保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被

　　**酸雨，减少环境污染

　　提高全民的环境保护意识

中考生物知识点总结4

　　1、植物细胞结构名称及功能：

　　①细胞壁：**、保护。

　　②细胞膜：**物质的进出。

　　③细胞质：液态的，可以流动的。

　　④细胞核：遗传信息库。

　　⑤叶绿体：进行光合作用的场所。

　　⑥线粒体：进行呼吸作用场所。

　　⑦液泡：内有细胞液，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。

　　2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、（线粒体）。

　　3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体），动物细胞没有。

　　4。看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。

　　5、细胞内的能量转换器：

　　①叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。

　　②线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。动植物共有的能量转换器。

　　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能**出来供细胞利用。

中考生物知识点总结5

　　细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　　除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

　　一、显微镜的常识：

　　①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本。

　　②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　　二、显微镜的使用：

　　①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

　　②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。

　　③观察：把玻片标本放在载物台上（正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（观察先低倍镜后高倍镜）

　　④整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

　　三、观察植物细胞实验过程：

　　1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净—滴（清水）—撕—展—盖—染（稀碘液）—吸动物细胞：净—滴（0.9%生理盐水）—漱—刮—涂—盖—染（稀碘液）—吸

　　2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

　　3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构（尤其是细胞核）看得更清楚。

　　4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

　　5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

中考生物知识点总结6

　　一、生物与环境的相互关系：

　　概念在一定的地域内，生物与环境所形成的**整体，叫做生态系统。

　　生态系统的组成非生物部分指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等为生物的生存提供了必须的生活条件(即：物质和能量)。

　　生物部分绿色植物

　　【生产者】植物能进行光合作用，制造有机物、储存能量，为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供了必须的物质和能量，因此，绿色植物在生态系统中是属于生产者。还有些化能合成细菌，如：硫细菌、硝化细菌和蓝藻等，它们在生态系统中也是属于生产者。

　　动物

　　【消费者】动物细胞中不含叶绿体，不能自己制造有机物，必须直接或间接地以绿色植物为食，所以，动物在生态系统中是属于消费者。

　　腐生的细菌和真菌

　　【分解者】腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物，供绿色植物再利用。还有极少数的腐生动物，如：蚯蚓、屎克螂和白蚁等在生态系统中也是属于分解者;分解者的主要作用是“促进生态系统的物质循环”。

　　联系生产者、消费者和分解者之间是相互依存、密切联系、缺一不可的。

　　二、生态系统的结构和功能：

　　营养结构食物链在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。

　　如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。

　　食物网在生态系统中，许多条食物链彼此相互交错连接，因此，就形成了一个错综复杂的营养联系，叫做食物网。生态系统中的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网来完成的。

　　重要功能物质循环物质在生物与无机环境之间的往返循环，就是生态系统的物质循环。如：二氧化碳和水的循环等。(分解者对此起着重要的作用)

　　能量流动在生态系统中，绿色植物固定的太阳能是沿着食物链的单向传递，叫做能量流动。

　　能量流动的特点(1)逐级递减：能量在沿着食物链各个环节的传递过程中，一般以所获能量的10%—20%传递给下一个环节而成形成能量金字塔。而有毒的物质由于难以分解，又不易排出体外，所以，通过食物链流动时，是不断积累，逐级增加的。如：农药中的DDT、乐果以及重金属中的汞、镉和水银等。

　　(2)单向流动：不能循环。

　　1、右图为草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：

　　(1)该生态系统中有8条食物链，各食物链的生物由于

　　食物关系构成了食物网。通过食物链和食物网，生态

　　系统进行着物质和能量的流动。

　　(2)由于能量在沿食物链各环节的传递过程中逐级递减，

　　就使得该食物网中草的数量最多，鹰的数量最少。

　　当草原鼠类大发生时，短时期内，该生态系统中狐和鹰数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少。使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的自我调节能力。

　　(3)牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是：食物链被破坏(或食虫鸟飞不进去，昆虫失去天敌的制约而大量繁殖)。当草原被有毒物质污染时，该草原生物体内有毒物质含量最高的生物是鹰。

　　如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠、兔、昆虫大量繁殖，毁坏草原。

　　上述例子说明：人们如果不按生态规律办事，生态*衡就会遭受到破坏。

　　(4)除了非生物环境外，该生态系统还有一个成分没有画出，这个成分是分解者，它在生态系统中所起的作用是促进生态系统的物质循环。

　　2、右图是王明同学**某生态系统后而绘制的简图，请根据图答题：

　　(1)请帮王明同学将图中的生物按形态结构特点进行归类：

　　植物：禾谷类、水草。

　　动物：昆虫、食虫鸟、兔、鱼、鹰。

　　微生物：细菌、真菌。

　　(2)在这个生态系统中，阳光、空气、

　　水等属于非生物因素。细菌、真

　　菌在生态系统中扮演分解者角色。

　　(3)请写出图中陆地部分有捕食关系的食物链。

　　①禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰。

　　②禾谷类→兔→鹰。

中考生物知识点总结7

　　细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　　除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

　　一、显微镜的常识：

　　①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本。

　　②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　　二、显微镜的使用：

　　①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

　　②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。

　　③观察：把玻片标本放在载物台上（正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（观察先低倍镜后高倍镜）

　　④整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

　　三、观察植物细胞实验过程：

　　1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净—滴（清水）—撕—展—盖—染（稀碘液）—吸动物细胞：净—滴（0.9%生理盐水）—漱—刮—涂—盖—染（稀碘液）—吸

　　2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

　　3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构（尤其是细胞核）看得更清楚。

　　4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

　　5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

中考生物知识点总结8

　　一、细胞的生活需要物质和能量

　　1、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

　　2、细胞中的物质有机物(一般含碳，可燃烧)：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳)：如水、无机物、氧等，这些都是小分子

　　3、细胞膜**物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。只有破坏细胞膜，细胞内的'物质才能出来!

　　4、细胞质中的能量转换器

　　叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

　　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体利用氧气分解有机物，将有机物中储存的化学能**出来供细胞利用。植物在晚上必须吸收氧气，**二氧化碳!

　　二、细胞核是遗传信息库

　　1、遗传信息：**卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息

　　2、遗传信息在细胞核中，克隆羊的实例说明，细胞核**着生物的发育和遗传

　　①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构

　　②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因

　　3、细胞是物质、能量和信息的**整体

　　4、细胞的**中心是细胞核

　　三、细胞通过**产生新的细胞

　　1、生物体由小长大是由于：细胞的**和细胞的生长

　　2、细胞的**使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。

　　3、染色体

　　①染色**于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名

　　②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，是遗传信息DNA的载体。

　　③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的

　　④染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常要的。

　　⑤体细胞中染色体是成对的，每条染色体上****NA分子，每个DNA分子上有许多基因

　　4、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：

　　5、细胞**的过程

　　①染色体进行复制

　　②细胞核分成等同的两个细胞核

　　③细胞质分成两份

　　④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞

　　6、细胞**产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。

中考生物知识点总结9

　　有机物是有机化合物的简称，所有的有机物都含有碳元素。但是并非所有含碳的化合物都是有机化合物，比如CO，CO2。除了碳元素外有机物还可能含有其他几种元素。如H、N、S等。虽然组成有机物的元素就那么几种（碳最重要），但到现在人类却已经发现了超过3000万种有机物。而它们的特性更是千变万化。

　　无机化合物简称无机物，指除碳氢化合物及其衍生物以外的一切元素及其化合物，如水。

　　食盐、硫酸等，一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、氰化物等也属于无机物。绝大多数的无机物可以归入氧化物、酸、碱和盐4大类。生物体中的无机物主要有水及一些无机离子，如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、HCO-3、SO42-、HPO42-等。参见“生物元素”条。人体**中几乎含有自然界存在的各种元素，其中除碳、氢、氧和氮主要以有机化合物形式存在外，其余的统称为无机物（矿物质或灰分）。

　　所以，无机物主要是由：水和无机盐组成的，其中水又可以分类为：结合水和**水，结合水是细胞结构的重要组成成分，**水是良好的溶剂，运输物质，参与化学反应。

　　无机盐可分为：离子和化合物，离子是维护细胞正常的生命活动，化合物是细胞内化合物的重要组成物分。

中考生物知识点总结10

　　一、 种子的萌发

　　1、种子萌发的条件 自身条件：种子是完整的、活的，种子不在休眠状态

　　外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分

　　2、种子的萌发的过程：

　　种子吸水膨胀

　　物质变化：种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质

　　菜豆：子叶里的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴

　　玉米：胚乳里胚根 根; 胚轴 连接根和茎的部分; 胚芽 茎和叶

　　3、种子的休眠：种子成熟以后、一段不能萌发的时期。

　　4、种子的寿命：受外界条件的影响

　　5、实验——探究种子萌发的外界条件

　　二、 植株的生长

　　1、 幼根的生长：

　　1)水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。

　　2)根尖的基本结构和主要功能：

　　成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积)

　　伸长区：细胞停止**，迅速伸长(细胞体积增加)，根生长最快的部位;也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加

　　分生区：有很强的**能力(细胞数量增加)

　　根冠：起保护作用

　　成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强伸长区的细胞来自于分生区的细胞**。

　　2、芽的发育过程：

　　1)枝条是芽发育成的

　　2)芽中有分生**，芽在发育时，分生**的细胞**和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

　　3)芽分为了叶芽、花芽、混合芽

　　三、 开发和结果

　　1、花是由花芽发育而来的，花的结构：

　　花梗：连接、**作用

　　花被 萼片：保护花的内部结构，吸引昆虫

　　雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含**

　　花蕊 花丝：**花药

　　柱头：接受花粉 花的主要部分

　　雌蕊 花柱：连接子房和柱头

　　子房：外有子房壁，内有胚珠产生卵细胞

　　2、果实和种子的形成

　　1)被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

　　2)花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

　　3)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的**结合，形成**卵。

　　4)**(**与卵细胞融合成**卵的过程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

　　四、描述一种常见植物的栽培过程

会考生物知识点总结3篇（扩展5）

——中考生物的知识点总结3篇

中考生物的知识点总结1

　　人类的生殖与发育

　　1.说出人体生殖系统的结构和功能，知道人的**、胚胎发育、分娩和哺乳过程。

　　(1)男性的生殖系统主要由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。其中睾丸是男性的主要生殖器官，能产生**。

　　(2)女性的生殖系统主要由卵巢、输卵管、**、尿道等器官组成。其中卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞。

　　(3)**：**和卵细胞在输卵管中结合形成**卵的过程。**的场所是输卵管。一般情况下，一个**只能接受1个**。**卵形成后，也进行细胞**，边沿输卵管往下移动，进入**，在**内膜，这样妇女就怀孕了，也称为着床。**是胚胎主要的、最终的发育场所。

　　(4)胚胎发育过程需要大量的营养物质，早期胚胎发育所需的营养来自卵细胞质中的卵黄，以后胚胎通过胎盘和脐带从母体吸取营养和氧气，并将代谢废物排入母体血液。胚胎发育的开端是**卵**，到60天左右时，器官和系统基本形成，初具人形，成为胎儿。

　　(5)整个胚胎发育过程需280天左右，胎儿从母体内产出的过程叫分娩，分娩出来的胎儿叫婴儿。

　　(6)哺乳过程：刚出生的婴儿主要由母乳喂养，母乳中有婴儿需要的各种营养和抗病物质。

　　2.了解人体的发育过程和各发育阶段的生理特点，认识青春期的生理和心理变化，建立正确的性道德观。

　　(1)青春期是儿童期逐渐成为成年期的过渡时期，是指生殖器官开始发育到成熟的阶段。女一般是从11到18岁，男孩一般比女孩晚二年左右。

　　(2)男女生殖器官的差异称为第一性征。除生殖器官外的男女差异称为第二性征。

　　(3)青春期发育的特点：

　　①人体的外表变化，青春期人体的外表男女共同变化有：身体迅速长高、体重迅速增加、长出腋毛和**等。男性第二性征的主要表现是长胡须、声调较低和喉结突出等。女性第二性征的主要表现是脂肪增多、声调较高和**发育等。

　　②生殖器官的发育和成熟—这是青春期发育的重要特征。

　　进入青春期，女孩的卵巢发育成熟后，大约每一个月有1个成熟的卵排出。如果卵没有**，就会引起**出血，这就是月经，即女孩生殖器官成熟的标志是出现月经。

　　进入青春期的，男孩睾丸已经能产生**，因此有时在睡梦中会排出**，这种现象叫遗精。即男孩生殖器官成熟的标志是出现遗精。

　　③内脏功能日渐健全：进入青春期，心脏收缩力增强、肺通气量增大 、脑调节功能增强等。处于青春期的**脑兴奋性增强，容易接受新事物，性意识逐渐增强，应保证身体健康发育，正确对待第二性征的出现，注意培育自我**能力

　　3.列举动物的生殖方式，举例说出动物生殖方式的多样性。

　　(1)通过**和卵细胞结合，形成**卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。

　　(2)不需要**和卵细胞结合，直接由母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。

　　变形虫、草履虫等单细胞动物一般进行无性生殖，生殖方式为**生殖。水螅、酵母菌出芽生殖进展良好。

　　(3)生殖方式：**方式不同 ①体外**;②体内**。

　　(4)胚胎发育方式：①卵生;②胎生;③卵胎生(也叫假胎生)。

　　4.举例说明动物克隆技术的进展。

　　动物克隆是一种动物的无性繁殖技术,它是将动物的细胞核植入未**的去核卵母细胞中,该卵细胞的胞质可刺激被植入的核再分化,从而发育成一个新的动物个体,实现动物的无性繁殖。

　　(1)克隆技术与试管婴儿区别：

　　克隆技术----无性繁殖，1997年英国科学家利用克隆技术培育的绵羊“多莉”;

　　试管婴儿----有性生殖。

　　(2)注意点：

　　营养繁殖特点：繁殖速度快，保持亲本现状

中考生物的知识点总结2

　　人类与生态环境

　　1.认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果，了解自然环境的人口承载量

　　(1)人与自然的关系，突出表现在人口与环境的问题上，人口膨胀将引发一系列问题。

　　①对人类生存空间的压力：地球的空间是有限的;

　　②对土地资源的压力：地球上陆地是有限的，可以耕种的土地更是有限;

　　③增加了环境污染：人口膨胀造成因工业、农业、交通和生活污染源的增加而引起环境质量的下降。

　　(2)实行计划生育是我国的一项基本国策。具体要求是：晚婚、晚育、少生和优生。

　　2.理解生态*衡的现象和意义

　　(1)一个生态系统达到*衡状态时，具有以下的特征。

　　①能量流动和物质循环较长时间保持*衡状态;

　　②生物种类和数量保持相对稳定;

　　③*衡是一种动态*衡(处于动态变化之中)。

　　(2)生态系统保持生态*衡的原因。生态系统具有自动调节能力，生态系统的自动调节能力的大小决定于其结构。

　　①结构越简单，自动调节能力越小，生态*衡越易被破坏。

　　②结构越复杂，自动调节能力越大，生态*衡越易维持。

　　生态系统的自动调节能力是有一定限度的`，如果外来的干扰超过这个限度，生态*衡就会遇到破坏。

　　(3)保持生态*衡的意义

　　保持生态*衡，才能从生态系统中获和持续稳定的产量，“利于人与自然**地发展”，另一方面“使生态系统朝着有利于人类的方向发展”，使人与自然**发展。破坏生态系统的*衡，最终将危害人类的生存。

　　3.列举我国生物保护与自然保护的意义和措施。

　　(1)保护自然就是保护人类赖以生存的生物圈，包括自然生态系统*衡的保持和发展，生物多样性和珍稀动植物的保护，自然景观的保护等。森林是生物圈的重要成分，它具有净化空气、防风固沙、保持水土等作用，森林面积的减少是导致生态*衡破坏的重要因素之一。可持续发展的实质是人类与环境协调发展，要把**人口数量，节约资源，保护环境放到重要位置，以保持人与自然的**与**。

　　(2)保护措施：环境污染的监测与防治、制定法规(如1988年11月8日我国公布了《*******野生动物保护法》)，建立自然保护区等。

　　(3)保护生物多样性的意义

　　①维持自然生态*衡，保持人类的生存环境;②人类生存所需的食物;③药物的来源;④工业原料;

　　⑤其它方面。

会考生物知识点总结3篇（扩展6）

——会考数学知识点总结3篇

会考数学知识点总结1

　　1、命题的四种形式及其相互关系是什么？

　　（互为逆否关系的命题是等价命题。）

　　原命题与逆否命题同真、同假；逆命题与否命题同真同假。

　　2、对映射的概念了解吗？映射f：A→B，是否注意到A中元素的任意性和B中与之对应元素的唯一性，哪几种对应能构成映射？

　　（一对一，多对一，允许B中有元素无原象。）

　　3、函数的三要素是什么？如何比较两个函数是否相同？

　　（定义域、对应法则、值域）

　　4、反函数存在的条件是什么？

　　（一一对应函数）

　　求反函数的步骤掌握了吗？

　　（①反解x；②互换x、y；③注明定义域）

　　5、反函数的性质有哪些？

　　①互为反函数的图象关于直线y=x对称；

　　②保存了原来函数的单调性、奇函数性；

　　6、函数f（x）具有奇偶性的必要（非充分）条件是什么？

　　（f（x）定义域关于原点对称）

会考数学知识点总结2

　　1、不等式性质比较大小方法：

　　（1）作差比较法

　　（2）作商比较法

　　不等式的基本性质

　　①对称性：a > b，b > a

　　②传递性：a > b，b > ca > c

　　③可加性：a > b a + c > b + c

　　④可积性：a > b，c > 0，ac > bc

　　⑤加法法则：a > b，c > d，a + c > b + d

　　⑥乘法法则：a > b > 0，c > d > 0，ac > bd

　　⑦乘方法则：a > b > 0，an > bn（n∈N）

　　⑧开方法则：a > b > 0

　　2、算术*均数与几何*均数定理：

　　（1）如果a、b∈R，那么a2 + b2 ≥2ab；（当且仅当a=b时等号）

　　（2）如果a、b∈R+，那么（当且仅当a=b时等号）推广：

　　如果为实数，则重要结论

　　（1）如果积xy是定值P，那么当x=y时，和x+y有最小值2；

　　（2）如果和x+y是定值S，那么当x=y时，和xy有最大值S2/4。

　　数学知识点3、证明不等式的常用方法：

　　比较法：比较法是最基本、最重要的方法。

　　当不等式的两边的差能分解因式或能配成*方和的形式，则选择作差比较法；当不等式的两边都是正数且它们的商能与1比较大小，则选择作商比较法；碰到绝对值或根式，我们还可以考虑作*方差。

　　综合法：从已知或已证明过的不等式出发，根据不等式的性质推导出欲证的不等式。综合法的放缩经常用到均值不等式。

　　分析法：不等式两边的联系不够清楚，通过寻找不等式成立的充分条件，逐步将欲证的不等式转化，直到寻找到易证或已知成立的结论。

会考数学知识点总结3

　　1.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程。

　　2.一元一次方程的标准形式：ax+b=0（x是未知数，a、b是已知数，且a≠0）。

　　3.一元一次方程解法的一般步骤：整理方程……去分母……去括号……移项……合并同类项……系数化为1 ……（检验方程的解）。

　　4.列一元一次方程解应用题：

　　（1）读题分析法：多用于“和，差，倍，分问题”

　　仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套”，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程。

　　（2）画图分析法：多用于“行程问题”

　　利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量），填入有关的代数式是获得方程的基础。

　　11.列方程解应用题的常用公式：

　　（1）行程问题：距离=速度·时间；

　　（2）工程问题：工作量=工效·工时；

　　（3）比率问题：部分=全体·比率；

　　（4）顺逆流问题：顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度—水流速度；

　　（5）商品价格问题：售价=定价·折·，利润=售价—成本，；

　　（6）周长、面积、体积问题：C圆=2πR，S圆=πR2，C长方形=2（a+b），S长方形=ab，C正方形=4a，

　　S正方形=a2，S环形=π（R2—r2），V长方体=abc，V正方体=a3，V圆柱=πR2h，V圆锥= πR2h。

　　本章内容是代数学的核心，也是所有代数方程的基础。丰富多彩的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣，所以要注意引导学生从身边的问题研究起，进行有效的数学活动和合作交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，提升能力，体会数学思想方法。

会考生物知识点总结3篇（扩展7）

——八年级生物会考知识点总结3篇

八年级生物会考知识点总结1

　　八年级生物会考知识

　　生物多样性及其保护

　　生物多样性包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性。

　　生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

　　(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

　　(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种 类多样性的实质是基因多样性。

　　(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　　6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

　　7、生物的各种特征是由基因**的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。

　　8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

　　9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：**引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;我国科学家袁隆*利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。

　　10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

　　11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　　12、造成生物多样性面临威胁的原因：

　　1.生态环境的改变和破坏;

　　2.掠夺式的开发和利用;

　　3.环境污染;

　　4.外来物种的影响。

　　13、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;*鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。

　　14、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

　　15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

　　16、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

　　17、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的**库)以保护珍贵的遗传资源。

　　18、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：《*******森林法》、《*******野生动物保护法》、《*自然保护纲要》。我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

　　八年级生物知识重点

　　1、有性生殖：由**卵发育成新个体的生殖方式。

　　2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

　　雌蕊—子房—胚珠—卵细胞

　　**卵—种子的胚—植物体

　　雄蕊—花药—花粉—**

　　子房—果实 子房壁—果皮

　　胚珠—种子

　　3、嫁接：分枝接和芽接

　　接上去的枝或芽叫接穗，被接的叫砧木，为确保接穗成活，要使形成层紧密结合。

　　4、**培养(课本六页)

　　5、完全变态发育：

　　经过**卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，常见的有蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。

　　6、不完全变态发育

　　经过**卵、若虫、成虫，若虫和成虫形态结构、生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。常见的有蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。

　　7、外骨骼不随虫体生长，所以有蜕皮现象。

　　8、两栖动物的生殖发育

　　雄哇的鸣叫——雌雄哇的抱对——**卵的孵化——幼蛙—成蛙

　　两栖动物是变态发育，体外**，水中孵化，水中发育，幼体用鳃呼吸，用为运动。成体用肺呼吸，靠皮肤辅助呼吸，用四肢运动。常见的两栖动物有大鲵、蝾螈、青蛙、**。

　　9、鸟卵的结构

　　说出1到10的名称

　　卵黄：主要储存营养，外包卵黄膜

　　胚盘：有细胞核，储存遗传信息，是胚胎发育的起点，**的胚盘色浓而大，因为胚胎发育已经开始。未**的小而色浅。

　　卵白：储存水和营养。

　　卵壳：保护

　　气孔：通气

　　气室：提供空气

　　鸟的发育过程包括：求偶、交 配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。求偶、交 配和产卵是必有的。

　　八年级生物常考知识

　　1、遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间、子代个体间的差异。

　　生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的，对他的认识是从性状开始的，以后才深入到基因水*。遗传和变异都是普遍存在的。

　　2、性状：生物体的形态特征或生理特征或先天行为方式。同一性状的不同表现形式叫做相对性状。性状是由基因**的，生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁。转基因鼠的培育，说明基因决定性状。

　　3、在体细胞中，染色体和基因都是成对的，在生殖细胞中，基因和染色体都是成单的。

　　4、染色体：细胞核中的一些容易被碱性染料染成深色的物质。一定的物种，体细胞中的染色体数是一定的。在形成生殖细胞时，每对染色体各有一条进入**或卵细胞。

　　5、基因：染色体上的遗传物质中决定性状的单位。基因是一种具有特殊结构化学物质，能传递遗传信息，**生物的性状。是DNA上有遗传信息的片段。

　　基因的显性和隐性

　　孟德尔的豌豆杂交试验证明基因有显性和隐性之分。当两个显性或一个显性一个隐性在一起时，表现为显性基因**的性状。只有两个基因全是隐性时，才表现为隐性性状。一般显性用大写字母表示，隐性用小写字母表示。

　　6、近亲结婚，后代换遗传病的几率大。

　　7、人的染色体：常染色体、性染色体。

　　男表示为：44+XY;女表示为：44+XX

　　男性生殖细胞两种：分别含有X或Y染色体

　　女性生殖细胞一种：含有X染色体

　　男**表示：22+X或22+Y; 女的**表示：22+X

　　含有X或Y染色体的.**和含有X的卵细胞结合机会均等，所以生男生女机会均等。

　　8、生物多样性就是源于生物的变异，变异是普遍存在的。环境引起的变异不遗传，遗传五只改变引起的变异遗传。(了解杂交育种、杂交水稻，八年级下43页到46页)

　　9、变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断变化的环境，为生物的进化提供原始材料。

八年级生物会考知识点总结2

　　八年级生物会考知识

　　生物多样性及其保护

　　生物多样性包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性。

　　生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

　　(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

　　(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种 类多样性的实质是基因多样性。

　　(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　　6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

　　7、生物的各种特征是由基因**的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。

　　8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

　　9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：**引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;我国科学家袁隆*利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。

　　10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

　　11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　　12、造成生物多样性面临威胁的原因：

　　1.生态环境的改变和破坏;

　　2.掠夺式的开发和利用;

　　3.环境污染;

　　4.外来物种的影响。

　　13、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;*鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。

　　14、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

　　15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

　　16、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

　　17、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的`**库)以保护珍贵的遗传资源。

　　18、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：《*******森林法》、《*******野生动物保护法》、《*自然保护纲要》。我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

　　八年级生物知识重点

　　1、有性生殖：由**卵发育成新个体的生殖方式。

　　2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

　　雌蕊—子房—胚珠—卵细胞

　　**卵—种子的胚—植物体

　　雄蕊—花药—花粉—**

　　子房—果实 子房壁—果皮

　　胚珠—种子

　　3、嫁接：分枝接和芽接

　　接上去的枝或芽叫接穗，被接的叫砧木，为确保接穗成活，要使形成层紧密结合。

　　4、**培养(课本六页)

　　5、完全变态发育：

　　经过**卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，常见的有蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。

　　6、不完全变态发育

　　经过**卵、若虫、成虫，若虫和成虫形态结构、生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。常见的有蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。

　　7、外骨骼不随虫体生长，所以有蜕皮现象。

　　8、两栖动物的生殖发育

　　雄哇的鸣叫——雌雄哇的抱对——**卵的孵化——幼蛙—成蛙

　　两栖动物是变态发育，体外**，水中孵化，水中发育，幼体用鳃呼吸，用为运动。成体用肺呼吸，靠皮肤辅助呼吸，用四肢运动。常见的两栖动物有大鲵、蝾螈、青蛙、**。

　　9、鸟卵的结构

　　说出1到10的名称

　　卵黄：主要储存营养，外包卵黄膜

　　胚盘：有细胞核，储存遗传信息，是胚胎发育的起点，**的胚盘色浓而大，因为胚胎发育已经开始。未**的小而色浅。

　　卵白：储存水和营养。

　　卵壳：保护

　　气孔：通气

　　气室：提供空气

　　鸟的发育过程包括：求偶、交 配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。求偶、交 配和产卵是必有的。

　　八年级生物常考知识

　　1、遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间、子代个体间的差异。

　　生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的，对他的认识是从性状开始的，以后才深入到基因水*。遗传和变异都是普遍存在的。

　　2、性状：生物体的形态特征或生理特征或先天行为方式。同一性状的不同表现形式叫做相对性状。性状是由基因**的，生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁。转基因鼠的培育，说明基因决定性状。

　　3、在体细胞中，染色体和基因都是成对的，在生殖细胞中，基因和染色体都是成单的。

　　4、染色体：细胞核中的一些容易被碱性染料染成深色的物质。一定的物种，体细胞中的染色体数是一定的。在形成生殖细胞时，每对染色体各有一条进入**或卵细胞。

　　5、基因：染色体上的遗传物质中决定性状的单位。基因是一种具有特殊结构化学物质，能传递遗传信息，**生物的性状。是DNA上有遗传信息的片段。

　　基因的显性和隐性

　　孟德尔的豌豆杂交试验证明基因有显性和隐性之分。当两个显性或一个显性一个隐性在一起时，表现为显性基因**的性状。只有两个基因全是隐性时，才表现为隐性性状。一般显性用大写字母表示，隐性用小写字母表示。

　　6、近亲结婚，后代换遗传病的几率大。

　　7、人的染色体：常染色体、性染色体。

　　男表示为：44+XY;女表示为：44+XX

　　男性生殖细胞两种：分别含有X或Y染色体

　　女性生殖细胞一种：含有X染色体

　　男**表示：22+X或22+Y; 女的**表示：22+X

　　含有X或Y染色体的**和含有X的卵细胞结合机会均等，所以生男生女机会均等。

　　8、生物多样性就是源于生物的变异，变异是普遍存在的。环境引起的变异不遗传，遗传五只改变引起的变异遗传。(了解杂交育种、杂交水稻，八年级下43页到46页)

　　9、变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断变化的环境，为生物的进化提供原始材料。

八年级生物会考知识点总结3

　　生物的遗传和变异

　　一、DNA是主要的遗传物质

　　⒈细胞核是遗传信息的中心和信息库。

　　⒉细胞核中的遗传物质

　　⑴染色体

　　每一种生物的体细胞内，染色体形态、结构和数目一定，一般成对出现。

　　人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。例如，当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条，就会导致先天性裂唇。

　　染色体的成分主要是有蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质。

　　⑵DNA与基因

　　DNA分子上面具有特定遗传效应的片段叫做基因。

　　二、人的性状和遗传

　　相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如人眼睛的大和小;眼皮的单和双;兔子的白毛和灰毛。

　　⒉基因**生物的性状

　　基因是最基本的遗传信息单位。

　　显性基因是**显性性状的基因;隐性基因是**隐性性状的基因。隐性基因在显性基因存在时所决定的性状表现不出来。如AA、Aa都是显性性状，aa是隐性性状。

　　三、遗传病和优生优育

　　⒈遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所**的疾病。常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。

　　⒉优生优育包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的出生。

　　四、生物的变异及其对生物的生存和发展的意义

　　可遗传变异是由遗传物质发生变化而引起的，单纯由环境引起的变异是不可遗传变异。

　　生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。

　　昆虫的生殖与发育

　　⒈家蚕的生殖与发育

　　⑴家蚕在生长发育过程中，要经过四次蜕皮和四眠;

　　要经过四个时期：**卵→幼虫→蛹→成虫。

　　⑵完全变态发育：幼虫和成虫时期在形态结构和生活习性上有明显的差异。如蚊、蝇、蜜蜂等。

　　⒉蝗虫的生殖与发育

　　⑴蝗虫的幼虫经过五次蜕皮;要经历三个发育时期：**卵→幼虫→成虫。

　　⑵不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致。如蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。

　　⑶灭蝗虫、菜粉蝶等昆虫的最佳时期是幼虫时期。

　　⒊昆虫的生殖和发育特点：有性生殖、体内**，变态发育。

　　生物圈中的绿色植物

　　包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

　　1.藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。

　　2.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导**，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　3.蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导**、机械**，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并**出氧气的这个过程叫光合作用。

　　光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且**出氧气的过程。

　　光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。

　　呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量**出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　　呼吸作用意义：呼吸作用**出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动。

会考生物知识点总结3篇（扩展8）

——**高中生物会考的知识点3篇

**高中生物会考的知识点1

　　1.病毒不具有细胞结构，不属于生命系统。

　　(因为生命系统的最基本层次是细胞,病毒没有细胞结构。 )

　　2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌(可以合成胰岛素原，加工后才可获得胰岛素——原核细胞，无加工细胞器)

　　3.没有叶绿体就能进行光合作用。(蓝细菌光合膜)

　　4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。(原核细胞质膜)

　　5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。(丙酮酸)

　　6.细胞膜含磷脂，含胆固醇。

　　7.细胞膜中含糖蛋白，含载体蛋白、通道蛋白。

　　8.测量的吸收CO2量(指吸收外界的——表示表观，净光合) **O2量(减去自身呼吸消耗)不为实际(实际)光合作用强度。

　　9.细胞不都能增殖(细胞以**的方式进行增殖。)高度分化的细胞、不都能进行DNA复制(成熟哺乳动物红细胞)，不都能发生基因突变。

　　10.细胞分化时遗传物质不会发生改变。(分化只是细胞的形态，功能，结构的改变)

　　11.(一般情况)细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。(特例癌细胞)

　　12.RNA和蛋白质能通过核孔。

　　13.人体不再**的体细胞。(每条染色体严格地说，是染色质只含****NA分子)*有46个以上(每个人线粒体数不同)DNA分子或0个(成熟的红细胞，无核、无细胞器)。

　　14.血浆蛋白位于内环境中、血红蛋白(红细胞构成成分)位于细胞内。

　　15.中午叶片气孔关闭是由于温度过高的原因。光合速率与二氧化碳浓度有关。

　　16.减数**没有细胞周期。

　　17.RNA中A和U、G和C数目相等。RNA为单链结构，不一定相等。

　　18.萨顿证明了基因和染色体存在*行关系，基因在染色体上是摩尔根证明的。

　　19.人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞可能是次级卵母细胞或次级精母细胞的减数第二次**后期。

　　20.环境容纳量即K值、稳态中温度、pH、渗透压、生态系统稳定性等是相对稳定的。

　　21.浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别但不具有特异性。

　　22.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验不能证明酶具有高效性。(证明酶有催化性，高效性需要和无机催化剂对照)

　　23.基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，易位发生在非同源染色体之间。

　　24.无籽西瓜是三倍体，减数**会联会紊乱，不能产生配子，不可育(是可遗传的变异，无性生殖可以遗传给后代)。

　　25.单倍体育种是用秋水仙素处理单倍体幼苗。

　　26.分解者不一定是细菌、真菌(分解者绝大多数是细菌、真菌;有些腐生动物，如蚯蚓、蜣螂也是分解者)。

　　27.共同进化不只存在于生物与生物之间(生物与无机环境之间也存在)。

　　28.种***、种内互助是种群个体之间关系。

　　29.不一定形态大小相同才是同源染色体;大小相同的染色体就是不一定同源染色体(X、Y染色体形态大小不同，在减数**过程中能发生联会的才同源染色体;大小相同的还可能是姐妹染色单体分开的子染色体，它们大小相同，但来自于同一方，不是同源染色体)。

　　30.没有同源染色体存在的细胞**过程不一定属于减数第二次**(二倍体的单倍体有丝**(花药离体培养)无同源染色体)。

**高中生物会考的知识点2

　　1.病毒不具有细胞结构，不属于生命系统。

　　(因为生命系统的最基本层次是细胞,病毒没有细胞结构。 )

　　2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌(可以合成胰岛素原，加工后才可获得胰岛素——原核细胞，无加工细胞器)

　　3.没有叶绿体就能进行光合作用。(蓝细菌光合膜)

　　4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。(原核细胞质膜)

　　5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。(丙酮酸)

　　6.细胞膜含磷脂，含胆固醇。

　　7.细胞膜中含糖蛋白，含载体蛋白、通道蛋白。

　　8.测量的吸收CO2量(指吸收外界的——表示表观，净光合) **O2量(减去自身呼吸消耗)不为实际(实际)光合作用强度。

　　9.细胞不都能增殖(细胞以**的方式进行增殖。)高度分化的细胞、不都能进行DNA复制(成熟哺乳动物红细胞)，不都能发生基因突变。

　　10.细胞分化时遗传物质不会发生改变。(分化只是细胞的形态，功能，结构的改变)

　　11.(一般情况)细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。(特例癌细胞)

　　12.RNA和蛋白质能通过核孔。

　　13.人体不再**的体细胞。(每条染色体严格地说，是染色质只含****NA分子)*有46个以上(每个人线粒体数不同)DNA分子或0个(成熟的红细胞，无核、无细胞器)。

　　14.血浆蛋白位于内环境中、血红蛋白(红细胞构成成分)位于细胞内。

　　15.中午叶片气孔关闭是由于温度过高的原因。光合速率与二氧化碳浓度有关。

　　16.减数**没有细胞周期。

　　17.RNA中A和U、G和C数目相等。RNA为单链结构，不一定相等。

　　18.萨顿证明了基因和染色体存在*行关系，基因在染色体上是摩尔根证明的。

　　19.人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞可能是次级卵母细胞或次级精母细胞的减数第二次**后期。

　　20.环境容纳量即K值、稳态中温度、pH、渗透压、生态系统稳定性等是相对稳定的。

　　21.浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别但不具有特异性。

　　22.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验不能证明酶具有高效性。(证明酶有催化性，高效性需要和无机催化剂对照)

　　23.基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，易位发生在非同源染色体之间。

　　24.无籽西瓜是三倍体，减数**会联会紊乱，不能产生配子，不可育(是可遗传的变异，无性生殖可以遗传给后代)。

　　25.单倍体育种是用秋水仙素处理单倍体幼苗。

　　26.分解者不一定是细菌、真菌(分解者绝大多数是细菌、真菌;有些腐生动物，如蚯蚓、蜣螂也是分解者)。

　　27.共同进化不只存在于生物与生物之间(生物与无机环境之间也存在)。

　　28.种***、种内互助是种群个体之间关系。

　　29.不一定形态大小相同才是同源染色体;大小相同的染色体就是不一定同源染色体(X、Y染色体形态大小不同，在减数**过程中能发生联会的才同源染色体;大小相同的还可能是姐妹染色单体分开的子染色体，它们大小相同，但来自于同一方，不是同源染色体)。

　　30.没有同源染色体存在的细胞**过程不一定属于减数第二次**(二倍体的单倍体有丝**(花药离体培养)无同源染色体)。

**高中生物会考的知识点3

　　1.诱变育种的意义?

　　提高变异的`频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。

　　2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?

　　没有核**围的典型细胞核。

　　3.细胞**间期最主要变化?

　　DNA的复制和有关蛋白质的合成。

　　4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?

　　(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

　　5.核酸的主要功能?

　　一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

　　6.细胞膜的主要成分是?

　　蛋白质分子和磷脂分子。

　　7.选择透过性膜主要特点是?

　　水分子可**通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

　　8.线粒体功能?

　　细胞进行有氧呼吸的主要场所。

　　9.叶绿体色素的功能?

　　吸收、传递和转化光能。

　　10.细胞核的主要功能?

　　遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的**中心。

　　新陈代谢主要场所：细胞质基质。

　　11.细胞有丝**的意义?

　　使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。

　　12.ATP的功能?

　　生物体生命活动所需能量的直接来源。

　　13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?

　　核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

　　14.能产生ATP的细胞器(结构)?

　　线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))

　　能产生水的细胞器*(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

　　能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

　　15.确切地说，光合作用产物是?

　　有机物和氧。

　　16.渗透作用必备的条件是?

　　一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

　　17.矿质元素是指?

　　除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

　　18.内环境稳态的生理意义?

　　机体进行正常生命活动的必要条件。

　　19.呼吸作用的意义是?

　　(1)提供生命活动所需能量;

　　(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

　　20.促进果实发育的生长素一般来自?

　　发育着的种子。

会考生物知识点总结3篇（扩展9）

——江苏高考生物必背知识点总结 (荟萃2篇)

江苏高考生物必背知识点总结1

　　1.无性生殖细胞与有性生殖细胞

　　无性生殖细胞：其产生不经过减数**，无性别之分，发育成的后代也无性别之分。无需经过两两结合，就能发育成新个体。如根霉产生的孢子。

　　有性生殖细胞：其产生需经减数**，有性别之分，如**和卵细胞。需经过两两结合，形成合子，才能发育成新个体，后代有性别之分。但有些不经过两两结合也能发育成新个体。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵细胞直接发育形成的。

　　2.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

　　核苷：由含氮碱基与五碳糖(核糖或脱氧核糖)结合而成的化合物。与核苷酸的区别为不含磷酸。

　　核苷酸：由含氮碱基、五碳糖与磷酸三者组成的化合物，是核酸的基本组成单位，因含糖的不同，可分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。

　　核酸：是一切生物的遗传物质，属于高分子化合物，基本组成单位是核苷酸。核酸可分为核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。

　　氨基酸：含氨基的有机酸，组成蛋白质的基本单位。构成天然蛋白质的氨基酸约20种，人体中的氨基酸又分为必需氨基酸和非必需氨基酸。

　　3.遗传信息与密码子

　　遗传信息：基因中脱氧核苷酸的排列顺序就**遗传信息。

　　密码子：遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基，叫作一个密码子。

　　4.质体与质粒

　　质体：植物细胞质中的一类细胞器，具双层膜，依其所含色素不同，可分为白色体(不含色素)、叶绿体和有色体。

　　质粒：存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能自我复制的很小环状DNA分子，是基因工程中最常用的运载体，其能“友好”地借居在宿主细胞中，一般来说，它的存在与否对宿主细胞生存没有决定性的作用，但是复制只能在宿主细胞中完成。

　　5.杂交、自交、测交与回交

　　杂交：基因型不同的生物体相互交配或结合而产生**的过程。

　　自交：雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配。一般用于植物方面，包括自花授粉和雌雄异花的同株授粉。遗传学上把基因型相同的两个个体相交也称为自交。

　　测交：遗传学研究中，让**子一代与隐性类型交配，用来测定**子一代基因型的方法。

　　回交：两个具有不同基因型的个体杂交，所得的子一代继续与亲本相交配的一种杂交方法。

　　6.单倍体与多倍体

　　单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。其体细胞中可能含有一个或多个染色体组。

　　多倍体：由**卵发育而成的，体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体。

　　7.相对性状、显性性状、隐性性状与性状分离

　　相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。

　　显性性状：在**子一代中显现出来的性状。

　　隐性性状：在**子一代中未显现出来的性状。

　　性状分离：在**后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

　　8.等位基因、显性基因与隐性基因

　　等位基因：遗传学上把位于一对同源染色体的相同位置上，**着相对性状的基因，叫作等位基因。

　　显性基因：**显性性状的基因。

　　隐性基因：**隐性性状的基因。

江苏高考生物必背知识点总结2

　　植物有效成分的提取。

　　1、植物芳香油的提取方法：蒸馏、**和萃取。

　　2、水蒸汽蒸馏法是利用水蒸汽将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后又重新分出油层和水层。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。

　　3、柑橘、柠檬芳香油的制备常使用**法，因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解。

　　4、胡萝卜素的提取一般用萃取法。萃取法是将粉碎、干燥的.植物原料用有机溶剂浸泡，使芳香油溶解在有机溶剂中，然后蒸发出有机溶剂，获取纯净的植物芳香油。

　　5、石油醚具有较高的沸点，能充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶，所以适宜用作胡萝卜素的萃取剂。

　　6、玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸汽一同蒸馏。故适用于蒸馏法。

　　7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水层密度，使油水分层。分离油层后加无水Na2SO4，目的是除去水，再过滤去除Na2SO4。

　　8、橘皮**前用石灰水浸泡，目的是破坏细胞结构、分解果胶、防止橘皮**时滑脱，提高出油率。

　　9、胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂，所以适于用萃取法。

　　10、萃取时采用水浴加热，以防有机溶剂燃烧、爆炸。瓶口安装回流冷凝装置，以防止加热时有机溶剂挥发。