侵犯隐私的作文800字1

　　在生活中每个人都有自己的密秘，这在法律上称为个人隐私。如自己的私人日记、电话号码、照相薄都是个人隐私。

　　现在手机己经成了我们不可缺少的物品，事事都须要手机，连路边卖糖葫芦的小摊都用微信支付宝，但这也使盗取个人隐私的人方便了许多。

　　如果你下载了一些支付软件，你的手机肯定会天天弹出一些‘你中奖了’之类的广告，只要你点进去，就会让你下载软件，在里面领取几元钱的小红包。在你正为‘赚到钱’而高兴时，你的个人隐私就被**无声无息地盗走了。

　　法律对儿童的个人隐私也非常重视。父母未经允许观看孩子的私人日记也是侵犯个人隐私的一种行为。但个人隐私也不是孩子作弊的子护身罩。**大学应该人人都知道，不妨看看他们对作弊学生的处罚。该校曾有125名学生合作作弊，**大学宣布，勒令60名参与考试作弊的学生休学，剩下涉嫌作弊的65名学生一半留校察看，另一半得到赦免。而我们*的学校对于学生的犯错，似乎只是强调一个‘宽容’。不久前，山东大学勒令一些"打酱油"的学生退学，竟然也招致一片骂声。至于中小学校园当中，惩罚学生更是成了学校与老师不敢涉足的雷区。

　　在生活中，你小小的举动就可能是自己的个人隐私暴露。例如你的快递箱上有着你的电话号码和地址，还有你的真实姓名，如果你将这些信息一起丢入垃圾桶，就很有可能使自己的个人隐私暴露。应该把快递箱上有人你个人信息的贴纸给撕下来，再将箱子扔掉，这小小的举动也是保护自己隐私的行为。

　　看到这里，你是不是经犯了这些小错误。现在改还来得及，不然以后后悔就来不及了。

侵犯隐私的作文800字2

　　我是一名16岁的青少年，像我这个年龄段的学生大概都在**课上学过个人拥有的**是不容别人侵犯的，人生来*等，就算是刚出生的小婴儿，他都有隐私权，何况我，一名中学生。

　　我的隐私权在未出一个星期内被别人有意的侵犯了两次！我现在很忙，why?我在找我的隐私，我已经找了两天了，它在哪？一个属于我的东西，一个跟随了我16年的东西瞬间，你会问是什么吗？我想你不会问，因为我说过，你也知道是我的隐私权！

　　谁能给我一个正确的答案，中学生在学校，男生就只能和男生相处，而男生就不能和女生交往！我想有很多愚昧的家长会认为这句话是对的，对吗？是啊！这很有意思，男女不能交往，一旦交往**，就会谈情说爱。我想这句话是对所有中学生的侮辱。为什么家长会这么认为？

　　哎！这只是我第一次受侵犯隐私的内容，一封给**学的信被误认为情书。

　　大家都熟悉电脑吧！它是一把“双刃剑”。家长都习惯叮嘱孩子们，要远离它，要不然会学坏。电脑为什么叫“双刃剑”，是因为它即有有利的一面又有有害的一面，但家长为什么只认为电脑是有害的呢？

　　这便是我第二次受侵犯的内容，网上自已的文件被随便打开看，还宣传。

　　我一有时间就会去打开抽屉看，看那里还有没有我和隐私，每次我都是怀着激动的心情打开而总是怀着着悲伤的心情关上，因为那里已经不存在我任何一点隐私了。

　　在我闲了，想娱乐的时侯，我同样怀着激动的心情打开电脑，但看到电脑上一，被我删去而只剩下空文仵夹的文挡时，我又泪流满面的关掉电脑。

　　啊～！！哪里还有我的隐私！我的隐私哪去了？我怎么找不到呢？啊！我得到了**，我还有隐私，同志们，快，节省时间，快找～。

侵犯隐私的作文800字3

　　说到隐私权，很多人都觉得这是大人的专利，至于孩子也有隐私权就不以为然了。其实孩子在3岁左右就开始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。儿童是**的个体，当然也有隐私权，他们不想让他人知道的秘密就是个人隐私。时下很多家长会因此而惊奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家长过于好奇，或担心孩子“瞒人没好事”，甚至费尽心机也要破解孩子心中的小秘密。有的家长还觉得，孩子在父母面前不应该有任何隐私。这些观点和做法都很欠妥，随意揭露孩子的隐私会对孩子的心理健康及人际关系造成严重的伤害。

　　为了维护儿童的隐私权，《*******未成年人保护法》第30条做了明确规定：“任何**和个人不得披露未成年人的个人隐私。”针对隐私权的问题，现实生活中很多家庭做得都不够。其实3岁左右的孩子已经有**的人格和心理，父母应该给他们**的空间，无论是谁都不应该任意地去限制他们，更不应该以各种冠冕堂皇的理由去任意揭露他们的'隐私。事实也证明了，那样做对孩子的身心健康是极为不利的。

　　尊重孩子隐私还有利于健康人格的形成，一定的隐私意识能使孩子在成长过程中拥有属于自己的空间，有利于形成**的个性。一项对3~6岁幼儿的**结果显示，有隐私意识的孩子往往比没有隐私意识的孩子更聪明，他们的适应能力也普遍比后者强。以下是一些有利于保护孩子隐私的做法，希望对父母有一些启发。

　　1. 尊重孩子渴望获得**空间的需求。一个属于孩子的房间，哪怕是一张桌子，一面墙，让他们按照自己的意愿去布置；

　　2. 不要在孩子的个人日记里寻找什么。如果父母怀疑孩子有需要进行干预的行为，直接问他好了。

　　3. 父母以身作则。父母之间可以有一些小秘密，相互尊重对方的隐私，不要相互指责、猜疑，必要的时候，可以把秘密拿出来分享，听听孩子的意见。

　　4. 即使父母知道了孩子的秘密，也要学会尊重孩子的隐私，不要拿出来批判、揭露。

　　其实，如果父母实在难以压抑心中的好奇心，直接对孩子说出来好了，开诚布公总比偷偷摸摸好吧？说的时候就不要摆出一副命令的语气了，蹲下来，以一种知心朋友的身份去和孩子沟通，相信大多数孩子都会跟父母讲出自己的知心话。

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)扩展阅读

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)（扩展1）

——隐私和隐私权说课稿3篇

隐私和隐私权说课稿1

　　各位考官，大家好!今天我的说课内容是《隐私和隐私权》，我将从教材、教学目标、教法、学法、重难点、教学过程等几个方面来进行分析。

　　一、说教材

　　首先谈一谈我对教材的理解。《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他**的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，**维护自己的合法权益。

　　二、说学情

　　本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

　　三、说教学目标

　　著名***杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

　　情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强**维护自己合法权益的意识。

　　能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。

　　知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够**保护隐私权。

　　四、说教学重点和难点

　　重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。

　　难点：保护隐私的必要性。

　　五、说教法、学法

　　为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。

　　六、说教学过程

　　本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：

　　(一)激趣导入

　　首先是导入新课环节。古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束需要被点燃的火把。”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程开始之前设置问题：“每个人都有自己的小秘密，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密，这时候，你该怎么做?”以此为切入点，引发学生思考，调动学生的学习积极性。在学生回答的基础上老师归纳导，入情入景地带领学生进入新课《隐私和隐私权》。(板书)

　　(二)新课教学

　　其次是新课讲授环节，我主要通过三个活动的形式来讲解新课。

　　活动一：从学生生活实际入手，利用幻灯片展示生活案例、图片，鼓励学生踊跃发言，谈谈他们对隐私的理解。在学生分享的基础上，老师适时进行点拨并带领学生归纳得出结论：隐私的含义(板书)，即公民不愿为人所知，与公共利益、群体利益无关的个人信息，它包括私人信息、个人私事、私人领域等。这样的设计旨在通过学生自主学习获取知识，提高学生的思维能力，将新课改中培养学生自主、合作、探究的学习精神落到实处。

　　活动二：根据幻灯片中“我们还有隐私吗?”的漫画和隐私**数据，我会全班按6人分小组进行讨论，合作探究“如果隐私不受保护会怎样，保护隐私的好处”。在学生讨论的过程，我会进行个别指导，及时了解学生学习动态。小组分析讨论之后，请每组派**发言，其他同学补充。最后我会在学生回答的基础上进行归纳总结并进行板书：保护个人隐私的重要性和必要性(板书)，并适时引导学生尊重他人隐私，学会维护自己的合法权益。通过讨论，使学生在学习中发现问题、解决问题，有利于培养学生的团结协作精神，将理论学习与生活实践紧密结合起来。

　　活动三：引导学生对课本四个案例进行材料阅读、讨论分析。

　　通过对“明星隐私**”案例讨论引出隐私权的含义。

　　通过对“住宅非法搜查”案例讨论引出公民的住宅权不受侵犯。

　　通过对“小红不愿透露个人信息”案例讨论引出公民有权对个人信息保密。

　　通过对“老师拆开或父母拆开信件”案例讨论引出公民有权对个人通信内容保密。这样可以把抽象的内容融合在案例中分析获取新知识，使理论性知识更加生动的呈现出来，进一步激发学生的学习兴趣，提升学生发现问题、分析问题的能力。

　　(三)巩固提升

　　再次是巩固提升环节。我会列举生活中的事例，由学生来判断分析哪些行为侵犯了公民的隐私权?哪些行为是尊重隐私权?并说明其原因。这样既有利于对课堂教学进行及时反馈，又能对所学知识进行及时的回顾和提升。

　　(四)小结作业

　　最后是小结作业环节。我会带领学生结合板书一起回顾总结本节课所学的主要内容。同时我会立足学以致用的理念，给学生布置这样一个任务：让学生结合生活实际，思考分析：“当父母的关爱与自己的隐私权发生矛盾和冲突时，他们该怎么办?”这样开放式的作业，有利于学生进一步消化课堂所学知识，又有利于学生体会思想品德与生活的紧密联系，增强学*品德知识的兴趣。

　　七、说板书设计

　　我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，使学生对教材内容更容易理解。以下是我的板书设计：(略)

隐私和隐私权说课稿2

各位评委、各位老师：

　　大家好！今天我说课的内容是《尊重和维护隐私权》, 我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析，教法分析、学法分析，教学过程等方面进行简要说明。

　　一、教材分析

　　1、说教材的地位和作用

　　《尊重和维护隐私权》是人教版思想品德八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看，本框题讲解了如何尊重隐私，**维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“**与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何**和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重他人隐私。”《尊重和维护隐私权》这框在第五课中承接第一框内容，是第五课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

　　2、说教学目标

　　依据《课程标准》和教材内容，以及学生的个人隐私经常受到侵犯和学生经常侵犯他人个人隐私的现实，和我们思想品德学科的特点，我确立了以下的教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：树立人格**观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。

　　过程、方法目标：利用多**辅助教学，采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。

　　知识、能力目标：让学生知道要尊重他人的隐私，及如何维护隐私权；使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

　　3、教学重点、难点

　　教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。

　　教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。

　　二、 教法分析

　　本课教学设计紧紧围绕生活实际设置情境，选取案例，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。

　　从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念：

　　1. 针对学生在隐私方面的模糊认识，我本着**学生的手，**学生的嘴，让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。

　　2.关于尊重他人的隐私，我采用体验式教学，引导学生以案例主人公的角度交流隐私受到侵害时的感受，从而体会“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　3、对如何**维护隐私权，我采用情景式教学，引导学生讨论归纳。

　　三、学法分析

　　现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法。

　　1.案例分析法。

　　充分利用典型案例，**学生阅读－讨论－归纳，提高学生的分析能力。

　　2.参与学习法.

　　我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、**、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会*，学会做人。

　　四、教学程序

　　在这节课的教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　1、 导入新课：

　　思品课强调情境和氛围，所以在导入环节我采用了音乐欣赏的方式（欣赏歌曲《小龙人》）。这首歌曲节奏明快，歌词贴近本课内容，所以在让学生听歌的同时，关注歌词的内容，进而引出同学们都有不愿意让别人知道的小秘密，从而导出本课主题“尊重和维护隐私权”。本环节采用音频辅助教学的方式，更好的渲染了课堂气氛，充分调动学生的积极性。

　　2、 指导学习：

　　在本环节中，主要向学生阐明两个问题，即如何尊重他人隐私和如何维护隐私权，主要采用的是案例教学法。

　　（一）如何尊重他人隐私

　　幻灯片展示案例一“荣荣的困惑”。主人公荣荣的妈妈总想看她的聊天记录还要密码，他觉得很苦恼，想请她的同学帮忙出主意。这时把问题抛给学生，让同学们一起帮他想办法。通过讨论总结出：尊重他人隐私，要树立隐私意识。

　　幻灯片展示案例二“荣荣的无奈”。荣荣告诉了好友自己曾经得过肝炎的事，并希望朋友保密。但她的朋友却告诉全班同学，致使大家都不愿接近她，她去找那个朋友理论，朋友却认为自己没错。进而向学生**，为什么荣荣会感到痛苦？（体会隐私被透露后带来的痛苦心情。）那么她的朋友认为自己没错，这种想法对吗?(让学生能正确判断出侵权现象。)从而总结出：尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

　　通过对这两个案例的分析，结合书本内容，让学生概括出“如何尊重他人隐私”这一问题，完成本环节第一个知识点的学习。

　　两个案例的展示图像使用的Qx聊天的形式，非常贴近学生的生活，引起学生的共鸣，最大限度的调动学生参与学习讨论的积极性。

　　（二）如何维护隐私权

　　通过案例二的分析，让学生完成一段话的填空“个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违***道德的行为，也是违法行为。”

　　找学生自己在横线上打上相关的文字，完成句子。既培养了学生计算机的使用技能，也加强了学生对这一知识的记忆。

　　接着让学生例举现实生活中侵犯隐私权的行为，培养学生学会观察生活，发现身边的侵权现象。然后用幻灯片展示一些侵犯隐私权的具体行为，让学生加深印象。

　　由侵权自然过渡到*，进而提出本环节的第二个知识点“如何维护隐私权”先由学生根据所学知识自主回答，然后通过展示幻灯片让学生更直观认识如何来*。

　　最后还要让学生知道，除了发生侵权时如何*外，还要注意自己在日常生活中对隐私的保护。用幻灯片出示“认真选择倾诉对象”“在上网时注意保护隐私”两个话题，让学生进行探讨，进一步让学生树立隐私意识，给自己的隐私上把锁。

　　3、探究与实践

　　本环节由两个活动组成。活动一是“感悟隐私”，结合前一个环节中的案例，主人公意识到要保护好自己的隐私，于是决定封闭自己，与世隔绝。对此让学生进行讨论，这种想法是否正确。以用来纠正部分同学的这种错误观念。此处选用的背景图片与此案例相呼应，具有渲染气氛的作用，更易于学生的体会和感受，从而达到更好的教学效果。

　　活动二是“解读生活”，让学生谈谈自己生活中有没有遇到过隐私遭到侵害的事，并说一说面对这种情况时我们该怎么办？这一活动不仅培养了学生自主探究的能力，还巩固强化了本节课所探讨的知识内容。

　　教师赠言：能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现，让我们一起做现代文明人，尊重和维护隐私及隐私权。

　　板书设计：

　　（反思）思想品德课具有很强的理论性和现实性，要想有效地完成教学任务，实现教学目标，就必须激发学生学习的积极性和能动性，使之“爱学”、“会学”、“学会”，使用多**正是一种行之有效的途径和方法，能充分调动学生学习的积极性，培养创新精神，从而达到教学目。本节课我在教学中充分利用多**设备辅助教学，渲染课堂气氛，调动学生学习兴趣，增强教学的效果。当然也存在着不足之处，例如可以增加一些侵权的图片，或者真实的案例视频，这样更利于教学效果的实现。对这些资料的采集、编辑还需要进一步加强，以便更好的实现信息技术与思想品德学科的整合。

隐私和隐私权说课稿3

　　一、说教材

　　1、本课在教材中的地位和作用

　　“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体**，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严**。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。

　　2、学习与能力目标要求

　　（1）知识目标

　　①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。

　　②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

　　③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

　　（2）能力目标

　　能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

　　（3）情感态度和价值观目标

　　使学生树立人格**观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强**维护自己合法权益的意识。

　　3、教学重点、难点

　　教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

　　教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

　　我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

　　（1） 针对学生对个人隐私认识上的.偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

　　（2） 针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

　　（3） 针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。

　　二、说教法

　　1、讨论式教学

　　针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，**学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

　　2、情境式教学

　　在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

　　3、体验式教学

　　引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

　　三、说学法

　　现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

　　1、合作学习

　　在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。

　　2、探究学习

　　在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确？说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的？这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。

　　四、说教学过程

　　1、导入新课

　　（多**显示案例导入）让学生看完案例后，老师**：

　　（1）如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法？

　　（2）你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？

　　学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。

　　2、新课讲授

　　在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

　　（1）什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。

　　①引导学生对P46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。

　　②要求学生运用所学知识对 “隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：第一，甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲**获。乙是否侵犯了甲的隐私权。第二，甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。

　　通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。

　　多**显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

　　③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

　　（2）对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。

　　（3）隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

　　①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

　　②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。

　　③“银行、邮局一米线的设定”有何作用？对你有何启发？引出隐私权还包括：个人信息的保密权。

　　④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、**检查**信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信**和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容——尊重和维护隐私权。

　　3、课堂小结强化认识

　　通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格**和人格**，能够促进社会**，维护社会安定。我们要逐步树立人格**观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强**维护隐私权的意识。

　　（要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？）

　　4、板书

　　板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：

　　隐私和隐私权

　　一、人人有隐私

　　1、隐私的含义

　　“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。

　　“私”，与公无关，私人之事。

　　2、隐私的内容

　　3、保护隐私的必要性

　　二、让自己心灵有个家的**

　　1、隐私权

　　公民**享有私人生活安宁和私人信息保密的**。

　　2、保护隐私权的意义

　　3、隐私权的具体内容

　　（1）私人生活安宁权

　　（2）私人信息的保密权

　　（3）私人通信的秘密权

　　（4）个人对其隐私的利用权

　　4、不得滥用隐私权

　　5、课外作业

　　“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如：让学生做社会**，**身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响，并制作一份相关内容的板报。

　　总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：

　　第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。

　　第二，突破“***”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。

　　我说课的内容完毕。谢谢大家！

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)（扩展2）

——《隐私和隐私权》的说课稿3篇

《隐私和隐私权》的说课稿1

　　一、说教材

　　首先谈一谈我对教材的理解。《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他**的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，**维护自己的合法权益。

　　二、说学情

　　本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

　　三、说教学目标

　　著名***杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

　　情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强**维护自己合法权益的意识。

　　能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。

　　知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够**保护隐私权。

　　四、说教学重点和难点

　　重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。

　　难点：保护隐私的必要性。

　　五、说教法、学法

　　为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。

　　六、说教学过程

　　本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：

　　(一)激趣导入

　　首先是导入新课环节。古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束需要被点燃的火把。”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程开始之前设置问题：“每个人都有自己的小秘密，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密，这时候，你该怎么做?”以此为切入点，引发学生思考，调动学生的学习积极性。在学生回答的基础上老师归纳导，入情入景地带领学生进入新课《隐私和隐私权》。(板书)

　　(二)新课教学

　　其次是新课讲授环节，我主要通过三个活动的形式来讲解新课。

　　活动一：从学生生活实际入手，利用幻灯片展示生活案例、图片，鼓励学生踊跃发言，谈谈他们对隐私的理解。在学生分享的基础上，老师适时进行点拨并带领学生归纳得出结论：隐私的含义(板书)，即公民不愿为人所知，与公共利益、群体利益无关的个人信息，它包括私人信息、个人私事、私人领域等。这样的设计旨在通过学生自主学习获取知识，提高学生的思维能力，将新课改中培养学生自主、合作、探究的学习精神落到实处。

　　活动二：根据幻灯片中“我们还有隐私吗?”的漫画和隐私**数据，我会全班按6人分小组进行讨论，合作探究“如果隐私不受保护会怎样，保护隐私的好处”。在学生讨论的过程，我会进行个别指导，及时了解学生学习动态。小组分析讨论之后，请每组派**发言，其他同学补充。最后我会在学生回答的基础上进行归纳总结并进行板书：保护个人隐私的重要性和必要性(板书)，并适时引导学生尊重他人隐私，学会维护自己的合法权益。通过讨论，使学生在学习中发现问题、解决问题，有利于培养学生的团结协作精神，将理论学习与生活实践紧密结合起来。

　　活动三：引导学生对课本四个案例进行材料阅读、讨论分析。

　　通过对“明星隐私**”案例讨论引出隐私权的含义。

　　通过对“住宅非法搜查”案例讨论引出公民的住宅权不受侵犯。

　　通过对“小红不愿透露个人信息”案例讨论引出公民有权对个人信息保密。

　　通过对“老师拆开或父母拆开信件”案例讨论引出公民有权对个人通信内容保密。这样可以把抽象的内容融合在案例中分析获取新知识，使理论性知识更加生动的呈现出来，进一步激发学生的学习兴趣，提升学生发现问题、分析问题的能力。

　　(三)巩固提升

　　再次是巩固提升环节。我会列举生活中的事例，由学生来判断分析哪些行为侵犯了公民的隐私权?哪些行为是尊重隐私权?并说明其原因。这样既有利于对课堂教学进行及时反馈，又能对所学知识进行及时的回顾和提升。

　　(四)小结作业

　　最后是小结作业环节。我会带领学生结合板书一起回顾总结本节课所学的主要内容。同时我会立足学以致用的理念，给学生布置这样一个任务：让学生结合生活实际，思考分析：“当父母的关爱与自己的隐私权发生矛盾和冲突时，他们该怎么办?”这样开放式的作业，有利于学生进一步消化课堂所学知识，又有利于学生体会思想品德与生活的紧密联系，增强学*品德知识的兴趣。

　　七、说板书设计

　　我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，使学生对教材内容更容易理解。以下是我的板书设计：(略)

《隐私和隐私权》的说课稿2

　　一、说教材

　　1、本课在教材中的地位和作用

　　“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体**，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严**。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。

　　2、学习与能力目标要求

　　（1）知识目标

　　①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。

　　②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

　　③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

　　（2）能力目标

　　能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

　　（3）情感态度和价值观目标

　　使学生树立人格**观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强**维护自己合法权益的意识。

　　3、教学重点、难点

　　教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

　　教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

　　我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

　　（1）针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

　　（2）针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

　　（3）针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。

　　二、说教法

　　1、讨论式教学

　　针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，**学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

　　2、情境式教学

　　在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

　　3、体验式教学

　　引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

　　三、说学法

　　现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

　　1、合作学习

　　在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。

　　2、探究学习

　　在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确？说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的？这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。

　　四、说教学过程

　　1、导入新课

　　（多**显示案例导入）让学生看完案例后，老师**：

　　（1）如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法？

　　（2）你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？

　　学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。

　　2、新课讲授

　　在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

　　（1）什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。

　　①引导学生对P46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。

　　②要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：第一，甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲**获。乙是否侵犯了甲的隐私权。第二，甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。

　　通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。

　　多**显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

　　③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

　　（2）对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。

　　（3）隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

　　①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

　　②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。

　　③“银行、邮局一米线的设定”有何作用？对你有何启发？引出隐私权还包括：个人信息的保密权。

　　④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、**检查**信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信**和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容——尊重和维护隐私权。

　　3、课堂小结强化认识

　　通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格**和人格**，能够促进社会**，维护社会安定。我们要逐步树立人格**观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强**维护隐私权的意识。

　　（要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？）

　　4、板书

　　板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的'板书：

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)（扩展3）

——侵犯他人隐私的检讨书3篇

侵犯他人隐私的检讨书1

尊敬的李先生：

　　首先，我要开始一段非常刻苦铭心自我检讨的计划，这段计划。将对我的人生有一个重大的转变。所以这是我人生中的一个重大转折点。我现在要非常深刻的认识到自己的错误。这个错误是什么呢?为什么需要我自己非常深刻的去认识呢?去反省呢?当然。这不是一个一般的错误。

　　接下来。我需要描述一下我犯过的这个非常深刻的错误。因为这对我的反省过程和检讨是非常重要的。那个月黑风高的夜晚。在那几声轻轻的乌鸦的提醒下。我想着她。想着她在干嘛呢?是在唱歌呢。还是聊天呢。还是在语音呢。还是在打字呢。还是有人泡着她呢。我很矛盾。很犹豫着。我发誓。如果有人泡她的话。我会非常的。绝对的。超级的。吃醋的。谢谢。

　　所以，在那非常的。绝对的。超级的矛盾的情绪下。我选择了去做一件事。但是这件事。则是对我接下来的路。一个重要的事。因为我犯错了。犯了一个超级的无敌的天大的错误。我选择了想去了解她。接近她。想知道她现在在这个时间段内所干的一切的事。所在她身上所发生的一切事。于是。我在抱着无比的好奇心和强烈的欲望下。我在网络上游荡着。搜索着。一切可以能让我。被我。所利用的信息。在我正在一头雾水的情况下。准备关掉IE。灰心绝望。伤心的情况下。忽然看到了一个关于QQ语音间谍的程序。我抱着一切希望去看了一下。发现。这个程序是可以下载的。(下载过程省略)。在打开后。一头雾水的。非常郁闷的。迷茫的看着这个所谓的语音间谍。于是我决定。开始乱点。乱用。在使用了一番后。我发现。我还不能完全熟悉的使用这个程序。于是灰心了。心里暗不爽的关掉了这个程序。在N分钟后。我发现。我还是不能放弃对这份机会的争取和努力。于是我又打开了它。结果发现。我还是不能使用。在超级灰心的状态下。我又选择了放弃它的想法。可是。就是在这种。矛盾的心态下。我反复的打开。关掉。打开关掉。在一个超级偶然。凑合。神奇的情况下。我居然成功的应用了这个东西。抱着还是非常不信和好奇的状态下。我打开了接受语音。超级惊讶的发现。真的可以听到对方的语音。

　　于是。总结了前面使用失败原因的前提下。同时静静的听着某个人的语音。发现了某个人正在和人语音中似的。(中间环节省略)。

　　在模糊的情况下，我貌似听到了类似”我也喜欢你啊”“好可爱啊”等等等的一类的话。然后心情超级郁闷。为什么某个人老是不跟我说话。不弹我语音叫我哄她睡觉。等等等。

　　于是我很生气，我对她大吼了几声。在接下来。发生了很多不可言语的东西。接下来。我深刻的感悟到。我这样的`做法是不对的。非常不对的。绝对不对的。我不可以侵犯小田**的个人隐私的，不可以惹她生气的。谢谢。

　　所以我现在深刻的检讨着我做过的罪行。恳请小田**原谅我。绝对性的原谅我。最后。还是想对TT**说一声。你矜持。我矜持。

　　检讨完毕。

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)（扩展4）

——老师的作文800字 (菁选3篇)

老师的作文800字1

　　伟大的老师，我们敬佩您。

　　我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈**一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！

　　在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师，“蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！

　　一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的`***……

　　伟大的老师，我们敬佩您。

　　有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者，世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落；你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片希望的绿叶；你将书砌的冰山，飘做了雪花，花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了**渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒！蓦回首串起春秋的脚步我的人生在你的期待的目光里继续向前向前……

老师的作文800字2

　　她的脸圆圆的，经常穿着漂亮的裙子，笑的时候眼睛眯眯的，好看极了。在我们做错事的时候，她会严厉地批评、及时地纠正我们；在我们取得哪怕只是一点小小的进步的时候，她都会毫不吝啬地表扬我们。她就是我们最亲爱的语文老师——林老师。

　　林老师是一个富有爱心、谆谆善诱的好老师，她又温柔又幽默。有一次，由于我们的数学老师钱老师去开会，整个上午都在上语文课。有的同学开始坐不住了，有些调皮的同学在讲话，林老师暂时停下讲课，给我们讲一些有趣的笑话，让我们体会到不认真听讲是对老师的不尊重，也会影响到别的同学听课。

　　有时，林老师为了鼓励我们认真听讲，就和我们说一些生动幽默、趣味盎然的故事让我们提起精神，通过一个个感人的故事让我们懂得了许多道理。

　　每到星期二下午的最后一节课是我们学校的班队活动。林老师主持的班队活动内容丰富多采又有趣，她为我们提供了一个展示自己才艺的舞台。我们的班队活动气氛总是很活跃，教室里不断地发出欢乐的笑声。别班的同学都好奇地问我们：“你们的班队课在做什么，那么开心？”我故做神秘地说：“这是我们的秘密。”

　　每到期末总复习的时候，总是最紧张最累的时候。有一天，我们班的一些“淘气包”又在上课时动来动去，非常不专注。老师忍不住地大喝一声，把同学们吓了一跳！同学们顿时紧张起来。林老师马上发觉气氛不对，于是她灵机一动，拿起一把鸡毛掸在空中挥动了几下，换了一种口吻，说：“难道你们非要把你们的老师变成一个老巫婆，一个整天拿着鸡毛掸敲着桌子，或者追着打你们屁股的吗？老师是很爱美的，我可不想当老巫婆和！我只想当美丽温柔的仙女呢！”然后还故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你们这个样子，叫老师怎么温柔呢？我好想你们把我变成一个美丽、温柔的仙女呀！”于是同学们赶紧坐得端端正正，认认真真地重新开始了学习。

　　林老师不仅教会了我们许多课堂知识，更让我们懂得了许多做人的道理。她很注重对我们德、智、体的全面培养。

　　我爱我们的林老师，一个又可爱又可敬的老师。

老师的作文800字3

　　话说我们班中，有这样一个人：他的脸上时时充满阳光，上课时，课堂会因为他而变得轻松有趣；不过可千万不要做坏事惹恼了他，否则下场只有一个：请家长！说到这里，你应该能大概猜出他是谁了吧！他就是我们班威震四方的班**兼语文老师马老师。

　　要说起他的特点啊，那可是说不尽，道不完啊！首先要说的，就是他的一个特别不符合语文老师身份的特点：粗心！还记得上学期语文书上的一次综合性活动，目的是帮我们锻炼查资料能力的'，他便当堂布置了一项作业：办一份关于传统节日的手抄报。大家都大叹了一声：“唉！”周末，其他的作业都做完了，只剩下手抄报了。于是，我打起精神来，查资料，排版，绘图，着色，两个小时后，我终于完成了！然后长吁一口气，便趴在桌子上睡着了。结果，到星期一交作业时，这项作业老师连提都没提过。想他多半是忘了，只好扫兴地将手抄报收起来了。不过，就算是这样，我们班可没同学敢试试缺作业的，如果哪一天他突然想起来了，我们岂不是没好日子过了！

　　另外，他还有一个不可思议的特点，那就是：特别唠叨！记得有次他开完校会后说只讲四句话，几分钟就行，可结果足足讲了半个小时！“功力”高深啊！但是，也正是因为他一遍遍地强调，一遍遍地重复，才让我们深深地记住了那些易错点！

　　不过，他也是一个很有幽默感的人。有一次讲课时，他为了让我们更好的了解课文，于是就讲：“同学们，假如现在我就是那个作者，很有名气，而且出过很多书······话音刚落，就引来了同学们的一脸不屑，他竟还做委屈状，道：“你们就连做做梦的**也不给我吗？太残忍了吧？”于是又迎来全班的一片哄笑声，在笑声中我们却深深的记住了那篇课文。

　　不过笑归笑，该正经的时候他比谁都认真。比如说有一次，他在跟我们讲《湖心亭看雪》这篇古文时，讲到“与余舟一芥”这句话时，他接着这样说：“‘芥’这个字在这里是小草的意思，用来形容船小······”下课时，一位同学提出了不同的意见，他便发现了这个错误。于是，第二天上课时，他就诚恳地对我们说：“同学们，真是不好意思啊！昨天······”因为他的这次小失误，让我们更深刻地记住了这句话的意思。

　　他还想出了许多“惩恶”的方法。例如：缺作业就帮别人实现心愿，”学习标兵“有奖评选，学习帮扶小组等等，让我们能够取长补短，共同进步，发奋学习！

　　这样一个有缺点更有优点的班**就是我身边的好老师，更是我心中的好老师！

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)（扩展5）

——座右铭的作文800字 (菁选3篇)

座右铭的作文800字1

　　“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言看起来很普通，但是成了老师、家长的口头禅，也成了我珍爱的座右铭！因为当我在黑暗中摸索时，它像一盏灯，永远照耀着我前进的方向；当我身出逆境时，它会给我信心和力量，鼓舞我不断前进；当我孤独寂寞时，它就是我最忠诚的伙伴，陪伴我每时每刻。

　　那是五年级第二学期，我的英语成绩特优秀，不管在班上还是在年级上都是名列前茅，在老师和同学中我似乎是一位佼佼者。后来，我成为了英语科**，大家都非常信任我，**我。他们都把我当成了英语学习的好榜样，老师也越来越重视我。我还有很多雅号呢，什么“天才”、“博士”……就这样，我便开始骄傲起来，总喜欢在同学面前炫耀自己的成绩，威风凛凛的样儿，敢与明星相媲美。这样，沾沾自喜，慢慢的不像以前那么勤奋刻苦啦，我想：因为我已经打好基础了，再怎么认真学也是一样的啦！我已经有天分的了，不用再这么的辛苦，我也一定能比别人好。从此，我放学后没有认真地做英语作业，上课拼命地讲话，课余时间没有多看书，和贪玩的同学混在一起……然而在一次英语考试，我竟然得了70多分，同学们都大吃一惊，对我非常失望。以前大名鼎鼎的我突然变成了一个丑小鸭，像一棵害羞草再也抬不起头了，此时，我静下心来思考，才知道了骄傲的严重后果！英语老师把我“请”到了办公室，和蔼可亲地说：“颖颖啊，其实你很聪明的，就是被骄傲打败了。你只要把这句话刻在心上就好了——谦虚使人进步，骄傲使人落后！”从此，老师赠给我的这句名言便成了我的座右铭。每时每刻在我的耳边萦绕，从此以后，我一直谦虚好学，不为一点荣誉而骄傲，英语成绩也高高在上，又变成了以前那个轰轰烈烈的我！

　　人只有在不满足的时候，才能一直想着进步，如果骄傲了，就会停止不前。世界上没有一个人会是十全十美的，你有你的优点，他有他的缺点，不要为一点名誉而骄傲起来。就拿龟兔跑步比赛来讲吧，兔子就因为骄傲，看低乌龟，觉得乌龟不可能这么快就能追上它，于是就毫不犹豫的睡觉了。当它睡醒的时候，乌龟已经到终点了，这时，兔子后悔也来不及了。所以我感悟了，谦虚是善良的天使，骄傲是可恶的'**，当然是天使最可靠的吧！要是你想进步的话，就谦虚点吧，如果你想退步的话，就骄傲吧！

　　“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这座右铭让我受益无穷！让我在学**成长得更快、更好、不断进步啊！

座右铭的作文800字2

　　每个人都有自己的座右铭，我也不例外，当我遇到了困难时便常常会用：“世上无难事，只怕有心人。”这句话来鼓励自己并且安慰自己。久而久之，这句话便成为了我的座右铭。这句话的意思每个人都知道，可是又有几个人是这样做得呢？

　　记得小时候，我有个同班同学叫胡可欣，每次语文考试她都比我考得好。所以，别人都说她比我聪明。有一次，老师让我们回家去写一篇作文，第二天上语文课的时候，语文教师拿着她的作文在全班同学的面前拿着当范文读了起来。一下课，胡可欣就跑到我面前得意扬扬地说：“翁千，怎么样我就是比你聪明。每回老师让我们回家写作文我就会有一种自豪感，可你呢？不仅这样，每年的作文比赛我都是年级组的第一。而且老师也会高兴地把我搂在怀里。你跟我可差远了！”我红着脸，低着头，过了好一会儿，我才支支吾吾地说：“我相信只要我努力就一定会超过你。”于是我暗地里下定决心一定要超过她。我开始坚持每天写一篇日记，每隔两、三天写一篇作文。写完之后，我还会认真地进行修改，并拿给老师辅导。在我的努力下，我的写作能力果然有所提高。

　　在一次作文比赛中我取得了年级组第一名的好成绩，可她才取得了个第三名。“世上无难事，只怕有心人。”其实世界上没有什么难的事情，主要看你用如何的态度去对待它，只要你付出了努力，就一定会取得回报。

　　课文学完后，老师要求我们围绕下面的问题互相讨论和交流：对于小学生来说，自立自强就是要学习自觉、生活自理，你做了哪些？请你讲给同学们听。互相交流后，老师又要求我们把学**、生活上“不行”的地方，也就是做不到的地方写下来。

　　“不行”，这对于我来说是太多了。这些年来，我一直是衣来伸手，饭来张口，手不提篮，肩不挑担。我是什么也不行呀！于是，我用一张纸开始写起来：1、我做饭不行；2、我洗衣饭不行；3、同学之间相互合作不行……一下子我写了好几条。在我还没有写完时，老师开始布置作业了，他说：“同学们，你们有许多不行，这我知道。但从现在起，你们就是六年级学生了，这些不行应该把它埋葬掉……”

　　周六，我们小组的十几个同学来到了一起。先开始挖坑，大家轮流挖。坑挖好后，我们把自己的“不行”统统收集在一起，用塑料袋装着，由我恭恭敬敬地把它放进了坑里。接着，大家按老师说的，沿着坟墓转了一圈――告别仪式。然后再把土填上，做成了坟墓的样子。这个埋葬仪式，大家都显得非常严肃，没有一个人随便讲话。最后我们每一个人各自回去做了一个“不行”的灵牌，我用毛笔在灵牌的上面写着“不行之墓”四个大字；旁边又写了“张小云立，2005年9月10日”这几个小字。在这个灵牌前，我还安放了一些鲜花和供果。

　　现在，这个灵牌就安放在我写字台前，我每天上学前、放学后都要去看看它，我把它当作座右铭，时刻提醒、告诫自己，做一个崭新、完美的我。

座右铭的作文800字3

　　《论语》中说：己所不欲，勿施于人。意思是自己不想做的事情，不要强加于别人身上。这句话说得短小而经典，因此被许多人引为座右铭挂在身上。没错，这句话说得很对，但是我想了想，难道只有是己所不欲，才能勿施于人吗？那么己所欲，是不是就可以施于人？

　　每个人都有这么一个习惯，就是总喜欢把自己认为好的东西介绍给另一个人。我有一个同学，他很喜欢周杰伦，于是他把周杰伦的海报贴满了整个宿舍，又不厌其烦的给我们讲述他的经历，终于找来了同学对他的反感。可他最后还很委屈的说：这么厉害的人，难道你们不敬佩他吗？诚然，JAY的名气很大，但也不是全天下的人都喜欢他一个，毕竟还有喜欢***，喜欢李宇春的。那位同学很喜欢周杰伦，是没错。但如果把这种喜欢横加与别人身上，就是他的不对了。

　　己所不欲，勿施于人，相信只要大家克制一点都能做到。但己所欲，勿施于人，这点要做好就相对困难了。因为己所欲是指自己喜欢的东西，依照每个人的心理特点，自己喜欢的东西就一定是好东西，既然是好东西，那把它拿来分给大家难道有什么错吗？其实错就错在这，因为我们喜欢的东西不一定每个人都喜欢。有人是金钱为至高无上，又认识金钱为粪土垃圾，道理便是这样。有时我也会不知不觉地做出一些这样的事情，比如我迷恋创网，便把同学们都推荐到创网上去，结果他们都认为那只不过是一个很普通的网站，丝毫不感兴趣。刚开始我也费解，这么好的网站为什么他们全都置若罔闻？不过现在我明白了，每个人的兴趣不同，一个文学爱好者当然喜欢像创网这样能发表文章的网站，反之如果对一个讨厌写作的人来说又怎会喜欢上这里？可见一个人的爱好不同，个性不同，他所形成的世界观也就不同。所以这个世界上没有绝对的好东西，也没有绝对差的东西，关键是我们自己对它的看法。

　　大千世界，形形**。有人爱江山，有人爱美女，有人爱财富，有人***。如果把比尔？盖茨的金钱送给犬儒学派的第欧根尼？拉尔修，我相信他一定会嗤之以鼻。正如我们无法接受自己讨厌的东西一样，也许别人也无法接受我们的好意呢！己所欲，亦勿施于人！

　　我喜欢的名言数不胜数，但我最钟爱的却是鲁迅先生的：时间就象海绵里的水，只要挤，总还是有的。

侵犯隐私的作文800字 (菁选3篇)（扩展6）

——打击侵犯知识产权总结 (菁选3篇)

打击侵犯知识产权总结1

　　（一）加强

**，全力确保“双打”工作深入推进。

　　为深入贯彻落实省市关于打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品工作的总体部署，扎实推进打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动，我局成立了以**任组长，副**任副组长的打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动

**小组，负责**

**商贸领域的“双打”工作，督促检查工作进展，协助开展日常日常工作。结合“双打”提高认识、明确重点、加强协作、做好宣传等工作要求，确保各项工作落实到位。

　　（二）扩大宣传，广泛推动“双打”工作深入人心。

　　我局利用创建、安全生产、市场监测等工作积极**人员到专业市场、重点商超等地开展宣传，并要求商贸企业强化自身抽查和自我督导，确保从中间渠道上堵截制假售假和侵犯知识产权的行为。于此同时我局通过召开企业座谈会的方式要求企业加强自身监管，提高自我认识，积极为配合相关职能部门做好

思想基础。

　　（三）强化检查，多方联动“双打”工作深入开展。

　　结合区级商务机关工作职能，我局多次深入各专业市场、重点商超进行“双打”知识普及，结合实际宣讲《专利法》等相关法律法规，讲解传授假冒、冒充专利的有关知识；认真细致地检查商品专利标记情况，指出部分经营疑似商品专利标记标注不规范问题。对检查发现的问题及时向企业提出了整改意见，并就商业企业如何在经营中杜绝假冒、冒充专利商品提出指导性建议。我局还通过办理酒类流通备案登记和申报限上商贸企业、企业调研的契机，加大**宣讲，开展实地查看，要求严格贯彻落实我市“双打”的各项要求。于此同时我局主动加强与市监、*等相关职能部门联系、协作和配合，形成执法合力，实现重大问题联合调研、重要情况互相**的工作机制，多头确保“双打”任务的完成。

打击侵犯知识产权总结2

　　为进一步开展打击侵犯知识产权和打击制售假冒伪劣商品工作，促进市场规范有序发展，增强市场主体商标知识产权自我发展、自我保护、自主*的意识和能力，我局坚持三个措施，在全县范围内大力开展“双打”专项行动，取得了明显成效。现将工作开展情况总结汇报如下：

　　一、工作开展情况

　　（一）**重视，**严密。深刻认识做好“双打”工作的重要性、艰巨性、复杂性和长期性，切实增强做好“双打”工作的责任感和使命感，充分发挥市场监管部门的职能作用，做到主要**亲自抓，分管**具体抓，其他**协助抓，形成了一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的工作格局，确保打击侵权假冒工作真正落到实处。

　　（二）突出重点，狠抓落实。一是强化质量监管，保障流通领域商品质量。以城镇为重点整治区域，以食品、日用品、服装、家电等日常消费品为重点检查对象，对商品来源不清、标识不明或存在质量安全隐患的，**予以查处；同时，针对煤炭、化肥、成品油等商品进行定期抽检，加大质量监测力度，确保市场上在售商品质量合格。4月13日，对我县6个煤炭经营户共7个批次的煤炭进行了抽样检测，抽检结果均为合格；5月18日，对我县辖区内3个化肥经营户所售磷酸二铵进行了抽样检测，检验结果均为合格。10月11日，对尖扎县昂让寺马克唐镇加油站三个批次的成品油进行了抽样检测，11月29日收到检测报告，其中95号汽油和0号柴油检测结果显示合格，92号汽油检测结果为不合格，检测报告显示92号汽油中硫含量超标，检查结果正在处理中。二是加大行政执法力度，严厉查处违法经营行为。将集中整治与日常检查相结合，增加市场巡查频次，及时受理商标持有人、普通消费者的投诉举报，严格执行“诉转案”工作要求，迅速核实投诉举报内容，对存在侵犯知识产权或制售假冒伪劣商品违法行为的，**立案查处。立案查处各类案件14起，罚没款2。0783万元，其中商标侵权案件10起，罚没款1。9万元；不合格产品案件4起，罚没款0。17834万元。

　　（三）广泛宣传，营造氛围。大力宣传，营造良好社会氛围。采取进企业宣传、举办商标保护咨询活动等多种形式，大力宣传商标知识产权保护法律法规和**，积极反映“双打”活动进展情况和工作成效，营造社会各界和群众广泛参与的良好氛围。

　　二、存在的主要问题

　　我县“双打”专项工作在州“双打办”的****下取得了一定的成绩，但是问题也比较突出，“双打”工作的形势依然严峻，面临的整治任务仍然十分繁重，工作中还存在着薄弱环节，对此我们保持着清醒的头脑和深刻认识。一是信息化监管水*和市场监管**的创新有待提升，对有效遏制互联网领域侵权假冒行为还没有形成有效打击；二是执法检查的深度和广度还有待进一步加强。

　　三、下一步工作打算

　　我局将继续保持打击侵权知识产权和制售假冒伪劣商品工作的高压态势，将专项整治与日常执法相结合，进一步加大行政执法力度，严厉打击侵权假冒行为，切实维护商标所有人和消费者的合法权益，努力营造**、稳定、公*的市场竞争环境和良好的知识产权保护氛围。

　　一是进一步抓好责任落实。着力研究和协调解决专项行动中遇到的急难问题，实行主要**总负责，分管**亲自抓，一级抓一级，层层抓落实，确保行动不走过场，不流于形式。

　　二是进一步加大执法力度。对重点产品、重点领域、重点问题，加大打击力度，加大执法及人、财物的投入力度，充分发挥行政执法在保护知识产权和打击侵犯假冒行为的双重作用，提高双打工作实效。

　　三是进一步密切协作配合。加强部门联动，密切协作配合，建立重大案件沟通协作机制，推动行政执法与刑事司法衔接，杜绝以罚代刑，形成“双打”的高压态势和强大工作合力。

　　四是进一步强化**检查。继续做好专项行动的统计报表、信息报送、舆情分析、联合检查等日常工作，切实加快行动步伐，扩大行动战果。

　　五是进一步突出**宣传。继续大力宣传国家知识产权战略，及时报道专项行动的进展和成果，****动态跟踪、深度报道重大案件、重要活动，加大了案件**力度，有力震慑违法**分子，扩大了**影响力。

　　六是进一步完善长效机制。坚持日常监管与专项行动相结合，完善制售假冒伪劣和侵权举报投诉受理机制，建立举报投诉奖励**，调动广大人民群众参与的积极性和主动性。通过社会**与行政**相结合，进一步推动保护知识产权、打击制售假冒伪劣工作规范化、**化和法制化

打击侵犯知识产权总结3

　　（一）明晰工作思路

　　20xx年打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品工作将坚持“标本兼治、综合治理”的原则，深入有序地开展打假专项治理行动。努力争取搭建区级“双打”工作力量，通过程序积极推进各****衔接省级“两法”*台。努力搭建月度会商**，确保“双打”信息工作常态化。强化部门之间的综合执法，提高行政执法效能。最终实现注重集中整治与长效监管相结合、注重市场准入与跟踪管理相结合、注重打假治劣与扶强创优相结合、注重**打击与引导企业诚信自律相结合、注重加强商品管理与保障商品品质量安全相结合。

　　（二）加强**宣传

　　充分利用微信微博、广播电视、报刊报纸、宣传单、电子显示屏等多种**，**力量深入镇办社区，采用各种群众喜闻乐见的形式，开展宣传活动。加强面对面、点对点的宣传与培训，普及法律法规，传授识假辨假知识，提高群众的*能力，增强生产经营者诚信守法意识，推进诚信建设，**典型案例，努力营造全社会关心和**打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品的良好氛围。

　　（三）抓好重点工作

　　以专业市场整顿和重点商超管理为主线，以联合执法以渠道、以质量抽检为**，以案件查处为突破口，以提升监管能力为目标，深入开展各类专项治理行动。配合有关责任部门加强市场整顿。持续加大对各类市场商品清查力度。密切注意市场动向，对群众投诉多、社会反映强烈的重点区域和重点对象，要反复抓、抓反复，确保广大群众用上放心合格的商品。强化信息对接**，配合责任部门加大违法案件查处力度，加大对制假售假和侵犯知识产权事件的督办力度，推进行政执法与刑事司法的有效衔接。积极争取*和市区****的**，努力推进综合执法工作，保障“双打”工作经费，努力加强商务执法装备建设，提高商务执法人员素质，规范商务执法行为，努力将商务系统全体工作人员打造成为一只进可攻、退可守的“双打”有生力量。