祖国统一大业
祖国统一大业（通用4篇）
祖国统一大业 篇1
下面是岳麓版八年级下册《祖国统一大业》说课稿，欢迎借鉴!
《祖国统一大业》说课稿 各位专家，各位老师： 大家好! 我叫吴生付，来自凤凰县第一民族中学。今天，很荣幸有这个机会向大家学习，现在，我简单介绍八年级下册第16课祖国统一大业的推进的“教与学”的思考，请大家批评指正。 一、教学理念 “染红历史课堂教学的探究和实践” 二、教学原则 自我体验→观察分析→合作学习→寻求方法 →应用知识 三、教材简析， (一)课标内容 (1)简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。 (2)了解祖国大陆与中国台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 (二)教材解析 本单元介绍的民族团结与祖国统一，均关系中华民族的伟大复兴，是中华民族的共同愿望，是提高民族自信心，振奋民族精神的大事，本课的核心内容——解决港、澳、台问题上实行的“一国两制”则是中国社会主义制度的一个重要特色。港澳回归是“一国两制”的成功实践，是“红色”经典之一，是“一国两制”伟大构想的唯一可资借鉴的实践经验，为“中国台湾的问题”的解决提供了蓝本，给中华民族实现最后统一提供了实践基础。本课内容作为新中国在内政外交上的重大成就，在教材中占有重要地位。 (三)重点分析 重点：简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。 依据：实践是检验真理的唯一标准，通过港澳回归实践证明“一国两制”构想的正确性，真理性，并赋予其实践意义，展望中国台湾的问题的解决，实现祖国统一，对培养学生理论联系实际，自觉检验接受真理，提高维护祖国统一的民族自信心，自觉抵制分裂祖国的思想侵蚀具有重要的现实意义。 四、教学目标定位 基于前面的分析，我把教学目标做如下的定位： (一)知识与能力 1、知识：《中英关于香港问题的联合声明》 《中葡关于澳门问题的联合的声明》 中国恢复对香港、澳门行使主权 港澳回归的历史意义 2、能力：香港、澳门回归祖国的历史意义的分析，培养学生理论联系实际的能力。 (二)过程与方法 通过情景体验，感知港澳回归的过程，认识“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，加深对香港澳门回归的历史意义的理解。 (三)情感态度与价值观 通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定决心。 五、教法简介， (一) 教法分析 综合使用“情境探究教学法， 多元思维教学法，问题探究讨论法”，实现四个“有机整合”：1、教学序列的有机整合;2多种学习的有机整合;3、多种交往方式的有机整合;4、多种教学状态的有机整合。 (二)学法分析 学情分析： 1、初二学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性;在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。 2、学生大都被现代意识所左右，灰色观念较强。必须加强爱国主义教育。 学法分析： 1、指导学生课前收集资料，主动获取历史知识。 2、引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。 3、引导学生联系实际，关注身边历史，关注当今社会问题，将历史与现实有机结合起来。 六、教学过程设计， (一)本目导入(通过上一目的总结引出本目) 构想：和平统一，一国两制 § 是实现祖国统一的最佳途径; § 是中国共产党从实际出发，尊重港澳台地区的历史和现状而提出的一个能够为各方面所共同接受的方案。 实践:港澳回归 (二)本目教学(主要设计教师导引、学生讨论两大部分。) “一国两制”的实践——港澳回归：核心的问题是统一 一)教师导引(教师阐释、多痔逭故狙澳谌荩忧垦淖陨硖逖椤
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