交通工具的英文单词1

　　英 [d?i:p]　美 [d?i:p]

　　1. This is a jeep. That is a bus.

　　这是辆吉普车，那是辆公共汽车。

　　2. That happened to our jeep too.- What are we gonna do?

　　我们的吉普车也一样-我们要怎么办

　　3. That`s her jeep.

　　那是她的吉普车。

　　4. Is that a car or a jeep?

　　那是一辆小汽车还是吉普车?

　　5. That's an English jeep.

　　那是一辆!

　　6. That`s an English jeep.

　　那是一辆英国吉普车。

交通工具的英文单词2

　　英 [?tr?kt?(r)]　美 [?tr?kt?]

　　第三人称复数：tractors

　　1. NOTE: The faster the flow of oil heating, premature wear or tractor damage.

　　注意：太快的流速会使油升温过早的磨损或者给拖拉机造成损害。

　　2. It`s the only one standard complete sets rotary cultivator of middle or small horsepower tractor in the country.

　　是**唯一达出口标准的中小**拖拉机配套旋耕机。

　　3. My dad`s demeanor changes so they go away for about twenty minutes and during this time, I got the tool chest, I`m trying to get the tractor going, spring plow, all that kind of stuff.

　　我父亲的举止就变了，他们走开了大概20分钟。这段时间里，我拿到了工具箱，准备开动拖拉机去犁地耕种等等。

　　4. My main operating company of products: Stubbs cotton-Shou Fu Chai-walking tractor supporting Rotary Rotary machine, stubble-Shoufu ridge-Shoufu planter, and so on types of agricultural machinery products accessories.

　　我公司主要经营的产品有：拔棉柴机手扶旋耕机手扶拖拉机配套旋耕机、灭茬机手扶起垄机手扶播种机等等种型号农机产品配件。

交通工具的英文单词3篇扩展阅读

交通工具的英文单词3篇（扩展1）

——大班教案交通工具3篇

大班教案交通工具1

　　活动目标

　　1、知道各种交通工具。

　　2、在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

　　3、**幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

　　4、通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

　　5、让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

　　6、遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

　　教学难点：让幼儿了解交通规则。

　　活动准备

　　教学准备：公路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

　　活动过程

　　（一）、引发兴趣。

　　教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

　　（二）、交流讨论。

　　1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）

　　2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

　　3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

　　（三）、认一认。

　　1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

　　2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

　　3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

　　（四）、玩具分享。

　　1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

　　2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

　　3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

　　4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样？过马路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

　　（五）、音乐律动《火车开了》结束本课。

　　教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

大班教案交通工具2

　　活动目标

　　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提**明和自我保护意识。

　　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　　活动准备

　　收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　　活动过程

　　一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　　师：我们身边都有什么交通工具？

　　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　　二、学习文明、安全出行。

　　1、观看交通事故的视频。

　　请幼儿观看并说一说其原因。

　　请幼儿说一说我们该怎么做。

　　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　　2、判断对错。

　　教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　　三、“坐地铁”游戏

　　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的'礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　　活动应变

　　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　　活动延伸

　　1、跟幼儿分享乘***要注意的事项。

　　2、玩乘***的游戏。

　　区角活动

　　1、角**：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　　环境创设

　　将文明乘车的图片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　　随机教育

　　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

大班教案交通工具3

　　活动目标：

　　1、认识常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观察周围事物的兴趣。

　　2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码，发展幼儿的观察辩别能力。

　　3、学习运用材料进行车牌号码制作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿家中的各种车牌号码。

　　2、各种常见车型的车牌号码实物

　　3、居民身份证复印件（放大）。

　　4、（625）CMM长方形万通板若干（蓝色和黄色）。

　　活动过程：

　　一、谈话引入：

　　今天老师带来了一张卡片，在老师16周岁后它就一直跟着我，而且帮了老师很多忙，请你们猜猜它是什么？（出示身份证复印件）

　　二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观察比较它们的异同点：

　　T：本地的车牌：闽E7A789、闽E7B456、泰临357。3228等

　　T：外地的车牌：琼E4A122、闽A9B225、闽C3A356等。

　　三、介绍本地常见的几种车型的号牌：

　　A、摩托车的号牌：闽E7A894、闽E7B235等（黄底黑字）

　　B、小汽车的号牌：闽E7B123、闽E7L564等（蓝底白字）

　　C、特殊车的号牌：闽E412警（白底黑字、红色警字———警车）、闽E7A121（黑底白字—外商专用车）等。

　　四、布置背景墙：

　　师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的教育环境。

　　五、**幼儿讨论：

　　背景墙上的车牌号码哪些是你见过的？你们家的车片号码是哪个？你还见过不一样的`车牌号吗？

　　六、分组活动：

　　第一组：提供各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

　　第二组：提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色（摩托车是黄底、汽车是蓝底）。

　　第三组：提供各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

　　第四组：提供卡纸（黄色、蓝色）、水彩笔，指导幼儿进行车牌设计。

交通工具的英文单词3篇（扩展2）

——常见交通工具的英文表达形式 (菁选2篇)

常见交通工具的英文表达形式1

　　英 [?fai? ?end?in]　美 [fa?r ??nd??n]

　　第三人称复数：fire engines

　　1. If a fire-eating machine, such as Watt's engine, lacked self-control, it would have taken every working hand the machine displaced to babysit its energy.

　　如果一种靠火驱动的机器，比如说，瓦特的蒸汽机，缺失了自我**系统，所有被这种机器置换出来的那些劳动力，就都会用来呵护它的燃料。

　　2. The fire warning lights just flashed on, engine on fire, now discharging.

　　火警灯刚才亮了，发动机着火，正在灭火。

　　3. Then I heard the sound of a fire engine.

　　然后我听到消防车的声音。

　　4. I heard the sound of a fire engine then.

　　那时我听到了消防车的声音。

　　5. The sound of a fire engine was music to my ears.

　　消防车的声音对我来讲是一个喜讯。。。。

常见交通工具的英文表达形式2

　　英 [?t?ksi]　美 [?t?ksi]

　　第三人称单数：taxis

　　1. I'd take a taxi, if I were you.

　　如果我是你的话，我会坐出租车去。

　　2. I`m tired. I`ll take a taxi to go there.

　　我累了，我要坐出租车去那儿。

　　3. I ` m tired, I ` ll take a taxi to go there.

　　我累了，我将坐出租车去那儿。

　　4. Then, I suggest you take a taxi.

　　那么，我建议你坐出租车去。

　　5. A few days ago, I took a taxi to school.

　　前几天，我坐出租车去学校。

　　6. Why don`t you take a taxi?

　　你为什么不坐出租车去呢?

交通工具的英文单词3篇（扩展3）

——表示不同交通工具的英文形式 (菁选2篇)

表示不同交通工具的英文形式1

　　英 [??p]　美 [??p]

　　第三人称单数：ships

　　1. The ship was found by accident in 1987 by the Guangzhou salvage bureau and a British underwater salvage company.

　　2. It was designed by Shanghai Ship Design Institute and took fifteen months to build.

　　3. Now a plant in northern Thailand can ship directly to places like Da Nang by road.

　　4. The ship was intercepted by sea patrols of Fujian Public Security on Saturday night.

　　5. The ship was hit by sea ice and two fissures appeared in the cabin.

　　6. Another solution is to fly the goods to the Middle East first and then ship them to Europe by sea.

　　7. He left Harvard University to travel to Athens on a cargo ship and then by train to compete.

　　8. The probe is sending data to NASA's Cassini mother ship above Saturn, which relays them to the ESA by way of NASA.

表示不同交通工具的英文形式2

　　英 [?e?krɑ:ft]　美 [?erkr?ft]

　　1. With a global corporate aircraft network, its principal business items include corporate aircraft flights and domestic and international emergency medical airplanes.

　　2. He said GE would provide engines for the 30 Boeing 737 commercial aircraft China has agreed to buy over the next four years.

　　3. Hainan Airlines signed the country's largest single order for regional aircraft last August, buying 100 regional jets.

　　4. China should by all means conduct overall design and final assembly of large aircraft by itself.

　　5. They are accused of plotting " to commit an act of violence likely to endanger the safety of an aircraft ".

　　6. The new floatplane made by Xiong is still a very small one and its " fuselage " is actually just the seat of the aircraft.

　　7. Airbus will raise production to four aircraft a month by the end of 2011 at the plant.

　　8. The production rate will be ramped up to four aircraft per month by the end of 2011.

　　9. Airlines must strengthen flying skills and aircraft maintenance to ensure safer flights, an urgent notice released by the CAAC said Monday.

交通工具的英文单词3篇（扩展4）

——大班教案《交通工具》3篇

大班教案《交通工具》1

　　活动目标：

　　1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。

　　2、学*，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问题。

　　3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿看过****的电视节目。

　　2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。

　　活动过程：

　　一、谈话：怎样上幼儿园。

　　1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走路行吗？可以乘坐哪些交通工具呢？

　　2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢？

　　鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，还有的坐小汽车。

　　3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走路？有几位小朋友坐电动车？有几位小朋友坐汽车？怎样才能知道呢？

　　引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展**的兴趣。

　　二、怎样记录**结果。

　　1、师：我们询问了同伴以后，要把**的结果记录下来。你觉得要记录什么呢？

　　2、引导幼儿了解，记录时要先记录上幼儿园的方法。如：走路、电动车、小汽车、接送车等，然后再记录每种方法有几人。

　　三、幼儿操作活动。

　　引导幼儿观察记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园，最后，引导幼儿用数字进行记录。

　　四、我的**结果。

　　1、请各组幼儿介绍**结果，引导幼儿观察他们的结果是否一样，为什么不一样？时什么原因？

　　2、请小组幼儿核对**结果，寻找错误的原因，提醒幼儿下次**时要注意。

　　3、教师在在大的记录表上统计全班幼儿上幼儿园的方法。教师讲述上幼儿园的方法，请幼儿举手，教师在相应的图标下进行记录，最后比较上幼儿园的不同方法的人数。

大班教案《交通工具》2

　　活动目标

　　1、了解常见的几种动物交通工具。

　　2、了解骆驼的生理特点和生活习惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　　3、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

　　活动准备

　　家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

　　沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。

　　师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。

　　二、认识沙漠之舟骆驼。

　　1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。

　　请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

　　师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？

　　2、认识骆驼。

　　师：为什么骆驼能适应沙漠里的**气候和环境呢？

　　教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。

　　师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

　　三、认识其他动物交通工具。

　　教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

　　四、激发幼儿爱护动物的情感。

　　动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

　　活动应变

　　教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。

　　活动延伸

　　教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。

　　区角活动

　　语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。

　　美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

　　环境创设

　　将动物交通工具的图片贴在主题展示区。

　　家园同步

　　请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

　　随机教育

　　在一些自然环境**的`地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

大班教案《交通工具》3

　　一、**意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

　　同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）各种模型交通工具。

　　（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　（4）音乐磁带、录音机。

　　四、活动过程：

　　1、用猜谜的形式引出课题。

　　A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　　（2）**：这是什么？有什么用？

　　B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　　（2）**：这是什么？有什么用？

　　C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

　　（2）**：这是什么？有什么用？

　　D教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

　　（1）**：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的话题，要求幼儿**组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

　　（1）幼儿**结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）交代要求

　　（2）教师巡视指导、

　　4、教师总结，活动结束

　　5、活动延伸

　　听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

交通工具的英文单词3篇（扩展5）

——《交通工具》中班教案3篇

《交通工具》中班教案1

　　教学目标：

　　1.初步认识交通工具。

　　2.初步了解交通工具的差别和作用。

　　教学难点：

　　初步了解交通工具的差别。

　　教学准备：

　　交通工具课件。PPT。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.新课导入：

　　小朋友今天怎么来学校的啊？

　　生：……

　　2.了解各种各样的交通工具、

　　出示图片引导幼儿观察。

　　**：这是什么？

　　二、基本部分

　　1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

　　2.小汽车，滴滴滴。

　　摩托车，嘟嘟嘟。

　　自行车，铃铃铃。

　　大飞机，嗡嗡嗡。

　　长火车，咕噜噜。

　　三、结束部分

　　1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

　　2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。**幼儿下课活动。

　　教学效果分析：

　　本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

《交通工具》中班教案2

　　活动名称：交通工具的家

　　活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;了解交通工具的不同停靠点及交通规则;培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感.

　　材料准备：各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种.

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿**发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验.

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏：儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性.

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家.

　　六.活动延伸：幼儿每人一份<我认识的交通工具**表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备.

　　活动反思：

　　交通工具是现代人生活不可分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生，但在交流与分享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要及时给予补充与引导。

《交通工具》中班教案3

　　一、主题目标：

　　1、 观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具，体会它们给人们带来的方便。

　　2、 了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，做个文明小乘客。

　　二、主题内容以及相关经验：

　　（1）活动名称：文明小乘客

　　相关经验：仔细观察，清楚的表达图意

　　（2）活动名称：我见过的车

　　相关经验：交流在生活中看到的各种各样的车

　　（3）活动名称：出租公司

　　相关经验：乐意在集体面前清楚地表达自己的想法

　　（4）活动名称：跑得快的车

　　相关经验：感受快慢的关系

　　（5）活动名称：怪怪车

　　相关经验：乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车

　　（6）活动名称：小飞机上蓝天

　　相关经验：根据音乐的节奏创编小飞机**飞行的动作

　　（7）活动名称：小熊乘飞机

　　相关经验：在故事情节中了解一些乘***的简单常识和规则

　　（8）活动名称：直升飞机本领大

　　相关经验：观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同

　　（9）活动名称：小飞机飞起来

　　相关经验：学着看图示折叠

　　（10）活动名称：火车开啦

　　相关经验：感知音乐的节奏、旋律

　　（11）活动名称：坐火车

　　相关经验：知道数序、序数的实际意义

　　（12）活动名称：大轮船**啦

　　相关经验：画各种造型的轮船

　　（13）活动名称：各种各样的车票

　　相关经验： 通过设计车票，了解数、形在生活中的实际意义

　　区域活动内容：

　　交通牌翻翻乐 小小售票亭 公共汽车站

　　做做玩玩小工厂 什么东西浮起来 开开小汽车

交通工具的英文单词3篇（扩展6）

——交通工具教学反思3篇

交通工具教学反思1

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对学生来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近学生的生活，服务于学生的生活，可能有些学生天天都要和交通工具“打交道”，因此，《交通工具》源于学生的生活，更能引起学生的兴趣与共鸣。

　　上课初我问同学们上节课我们认识了哪些交通工具，学生都能很快说出交通工具的名称，接着我就再问学生，那每次来学校大家都是怎么来的呢？学生回答“我和妈妈是坐汽车来的”，“爸爸用货车载我来的”，“奶奶和我坐6路公共汽车来的”，“妈妈每天用电动汽车接我”，学生们各抒己见，课堂气氛活跃。这时我就说那同学们想不想认识更多的交通工具呢？大家说“想”，自然过渡到新课。出示飞机图片让学生说说这是什么交通工具，大家能很快说出这是“飞机”，紧接着就出示“飞机”这个词语，让学生图文结合，牢记词语。学生会读之后，问学生“你们知道飞机在哪里飞呢？”大家大声地回答“飞机在天上飞”。出示在空中飞行的飞机，我们可以看到蓝蓝的天空和雪白的云朵，帮助学生理解飞机是在天上飞的。这个时候就拓展学生的思维，想想还有什么是在天上飞的呢？杨文龙同学很快想到了小鸟，还有风筝可以在天上飞。这时我融入了生活常识教育关于乘***的注意事项，鼓励学生长大自己挣钱后去坐一坐。接下来通过图片认识了“轮船、火车”，知道了它们分别在哪里行。新授完成后，在巩固练习这一环节中我通过读一读、说一说、连一连的形式分别对这节课所涉及到的字词、交通工具的类型等内容进行强化，这样通过动脑、动口等方式，培养学生学习能力，树立他们的自信心。

　　这节课中我始终以学生为主体，以学生的实际水*为依据，注重学生的缺陷补偿与潜能开发相结合。在课堂中体现语文课堂生活化，注重智障学生语文素养的整体提高，由枯燥的书本学习转向生活实践学习，由单调的分科学习变为学科融合，让学生从生活中学语文，在生活中用语文。

交通工具教学反思2

　　交通工具是四年级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题，同时发展学生的能力。在学生合作探究的.过程中，教学活动要有意识地学生的探索情况，并帮助学生完成探索结果的表达。

　　教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。

　　活动一：通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多**加以辅助，学生学起来生动有趣。

　　活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。

　　学生的积极参与是优化课堂的出发点，也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥，通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充，使学生自主性、**性、创造性得以充分发挥，最大限度地参与学习过程。

　　本节课教学的成功之处：

　　1、创设情景，激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。

　　2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生**思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水*，为每位学生创造了参与的机会。

　　3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。

交通工具的英文单词3篇（扩展7）

——交通工具的谜语 (菁选3篇)

交通工具的谜语1

　　谜底是火车的谜语

　　谜面：一条长龙伏地行，腹中能吞千百人，须等长龙身不动，众人方可离龙身。 （打一交通工具）

　　谜底：火车

　　谜面：长龙一条，往前奔跑，逢山开路，遇水搭桥，且走且叫，黑云飘飘。 （打一交通工具）

　　谜底：火车

　　谜面：远看像墙不是墙，近看好似一排房，走起路来快如飞，脚下雷声隆隆响。 （打一交通工具）

　　谜底：火车

　　谜面：喝水就生气，一日行千里，通身都是节，能合能分离。 （打一交通工具）

　　谜底：火车

　　谜面：长长一条龙，走路轰隆隆， 遇水过铁桥，遇山钻山洞， 脚下钢轮力气大，日行千里真威风。 （打一交通工具）

　　谜底：火车

　　谜面：头像乌龙，身像蜈蚣，乌气直冲，走路如风。 （打一物）

　　谜底：火车

　　谜面：屋连屋，一条龙，腿脚多，非蜈蚣，头上乌云滚滚，脚下雷声隆隆。 （打一交通工具）

　　谜底：火车

　　谜底是飞机的谜语

　　谜面：天上飞，不是鸟，前边翅膀大， 后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。 （打一交通工具）

　　谜底：飞机

　　谜面：一只大蜻蜓，飞往天空中，瓦上不能立，树上不能停。 （打一物）

　　谜底：飞机

　　谜面：不是神仙能上天，腾云驾雾只等闲，崇山峻岭闪身后，万里行程一日还。 （打一交通工具）

　　谜底：飞机

　　谜面：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧非亚。 （打一交通工具）

　　谜底：飞机

　　谜面：一只飞燕，快速似箭，一身银装，翱翔蓝天。 （打一交通工具）

　　谜底：飞机

　　谜面：老丈人搭飞机 （打二字宋朝人名）

　　谜底：岳飞

　　解析：岳父飞了~

　　谜面：一架小飞机，飞行看天气，晴天飞得高，阴天飞得低。 （打一动物）

　　谜底：蜻蜓

　　谜面：在飞机上放鞭炮 （打二字俗语）

　　谜底：空想

　　解析：空想（响）！

交通工具的谜语2

　　1、长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞，脚下钢轮力气大，日行千里真威风。(打一交通工具)

　　【谜底】火车

　　2、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)

　　【谜底】飞机

　　3、钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉不怕风浪大，就怕水不深。(打一交通工具)

　　【谜底】轮船

　　4、一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一交通工具)

　　【谜底】自行车

　　5、四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。(打一交通工具)

　　【谜底】汽车

　　6、一条怪牛，两条圆腿，骑他肚上，抓他双角。(猜交通工具)

　　【谜底】自行车

交通工具的谜语3

　　1. 身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。（打一车辆）—— 火车

　　2. 喝水就生气，一日行千里，通身都是节，能合能分离。（打一车辆）—— 火车

　　3. 屋连屋，一条龙，头上乌云滚滚，脚下雷声隆隆。（打一车轮）—— 火车

　　4. 脚踏两根铁棍，头生一只眼睛，一路叫一路奔，轰隆轰隆往前冲。（打一车辆）—— 火车

　　5. 铁脚铁身铁脑壳，轨上飞行快如梭，能牵巨龙千万吨，城乡交流贡献多。（打一车辆）—— 火车

　　6. 头远看屋连屋，近看尽轱辘，飞跑不喘气，喝的是柴油。（打一车轮）—— 内燃机车

　　7. 双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。（打一车轮）—— 无轨电车

　　8. 双辫朝天，上面搭线，从不烧油，行驶方便。（打一车辆）—— 无轨电车

　　9. 四角长方一只船，船上挂起两根绳，有绳船能动，无绳船就停。（打一车辆）—— 无轨电车

　　10. 四眼象铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。（打一车辆）—— 公共汽车

　　11. 充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（打一车辆）—— 汽车

　　12. 铁臂可长又可短，高低随意四面转，提放千斤不费劲，活动安全用途宽。（打一车辆）—— 起重汽车

　　13. 背负铁柜带水泵，身穿红袍响丁当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。（打一车辆）—— 消防车

　　14. 无病我常住医院，急病又请我出院，来回奔波为战友，救死扶伤跑在前。（打一车辆）—— 救护车

　　15. 日夜勤劳，街巷常跑，垃圾扫光，市容美好。（打一车辆）—— 吸尘车

　　16. 身穿漂亮衣裳，常在马路奔忙，工作挥汗如雨，一路歌声飞扬。（打一车辆）—— 洒水车

　　17. 身背大铁箱，晴天城内忙，尘土遇见它，不再乱飞扬。（打一车辆）—— 洒水车

　　18. 看它日夜多勤劳，大街小巷来回跑，它一过路真清洁，干干净净市容好。（打一车辆）—— 清洁车

　　19. 小铁马，跑得猛，执行任务一阵风，别看头上一只眼，遇见小沟能腾空。（打一车辆）—— 摩托车

　　20. 双手横握大铁铲，大声歌唱朝前赶，祖国建设打先锋，能填海来能移山。（打一机器）—— ***

交通工具的英文单词3篇（扩展8）

——未来的交通工具200字作文

未来的交通工具200字作文1

　　未来的交通工具和现在的交通工具大不相同。因为现在的石油储量越来越少，未来的科学家就研发出了能利用太阳的能量来做动力的交通工具，这样不但可以**的'节约能源，而且可以环保。未来的交通工具比现在的方便多了，它长有像直升飞机一样的螺旋桨，像轮船一样的发动机，还有像汽车一样的轮子。

　　它是三用能的交通工具，既可以在天上飞，又可以在水里游，还可以在地上开。如果二十二世纪有这样的多功能交通工具，想飞就飞，想游就游，想开就开，就不会再堵车了。

交通工具的英文单词3篇（扩展9）

——法国留学推荐交通工具

法国留学推荐交通工具1

　　法国留学我们知道虽然法国属于发达国家，但是实际上，法国人更偏爱乘坐公共交通工具。原因之一便是法国人的环保意识，他们认为驾驶私家车会给城市带来很多污染，而且在经济上来说不划算，因为可以节省路上拥堵和找车位的时间，还能省下昂贵的加油费。当然，还有一个更实际的原因，那就是法国大城市的公共交通网四通八达，足以到达任何角落。

　　法国人并不认为乘坐公共交通工具出行和社会地位有丝毫关联。城市里的大多数学生和上班族都会办理公共交通的年卡，以便每天往返于学校和上班地点，只有少许人会选择开车上下班。 说到法国的公共交通工具，巴黎的.地铁算得上是全世界出名的了。它非常独特， 就像是一个大蜘蛛网，几乎覆盖了整个巴黎市。法国人把巴黎市分为大小巴黎两部分，这跟**的三环四环有些相像。小巴黎市内的两站地铁距离走路不过十分钟，它分别于十六条以数字命名串通小巴黎（1-2圈）的地铁线、和五条以字母命名通往大巴黎（3-5圈）的火车。另外，巴黎的地铁并非是直线，而是以多条曲线交叉而形状。所以第一次看到巴黎地铁图会给人带来一种迷茫感，但久而久之习惯后就会发现它其实是非常方便的。

交通工具的英文单词3篇（扩展10）

——交通工具教案菁选

交通工具教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的交通工具教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

交通工具教案1

　　教学目标：

　　1、能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　2、大胆发挥想象，能创意作画。

　　3、能正确收拾绘画工具。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：

　　1、经验准备：幼儿实现已认识不同种类的交通工具。

　　2、物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

　　教学重点与难点：

　　表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　教学方法与**：

　　讨论活动，讲解法，操作法等。

　　教学过程：

　　教师活动

　　一、导入

　　观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

　　1、**：你们看展览会都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？

　　2、如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计？

　　幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。

　　幼儿说一说自己向设计的`交通工具。

　　通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。

　　让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。

　　二、分小组讨论。

　　1、请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。

　　2、请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

　　幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。

　　通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。

　　三、幼儿设计，教师巡回指导

　　1、请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。

　　2、想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

　　幼儿根据想象绘画。

　　发展幼儿的想象力和绘画能力。

　　四、作品点评

　　1、介绍自己的作品

　　2、说说你最喜欢的作品

　　幼儿与教师一起交流。

　　通过交流来巩固。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

交通工具教案2

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。

　　（二）过程与方法

　　能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。

　　能**分析收集的资料，并记录分析结果。

　　（三）情感态度与价值观

　　愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

　　二、教学重难点

　　重点：合理选择交通运输方式。

　　难点：设计经济合理的旅游路线。

　　三、教学过程

　　（一）新课引入

　　同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？

　　不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。

　　（二）新课教学

　　1、认识交通工具

　　师：谁先说说你知道的交通工具有那些？

　　生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。

　　生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……

　　师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。

　　师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？

　　生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……

　　生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……

　　生：老师，我知道第十幅图是飞艇。

　　师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱

　　组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……

　　2、对交通工具进行分类：

　　师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？

　　生：有！

　　师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）

　　师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。

　　生：（说出结果）

　　师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的`概念。(教师总结略)

　　3、交通运输方式的选择：

　　各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：

　　运输方式特点

　　选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

　　客运：人数、运费、速度、目的

　　货运：运量、货物性质、运费、距离、时间

　　要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。

　　归纳：人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。

　　贵重或急需而数量不大──航空

　　容易**或变质的──公路

　　大宗笨重的货物远距离运输──铁路

交通工具教案3

　　教材分析

　　多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方面到达出行、提高了效率，也**降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车，飞机轮船等交通T具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如:“飞机怎样起飞？”。他们船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑? ”等等。这些向题子，引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在**与收集各种交通资资料的基际常础，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意询。

　　活动目标

　　1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交全通工具的多样性和便捷性。

　　2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

　　3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

　　活动准备

　　1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片的期行中的中

　　2.“幼儿学习材料”一《身边的科学》。

　　活动建议

　　1.**幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。

　　（1）结合幼儿园进行行谈话。

　　（2）师幼共同梳理不同的出行方式。

　　**：大家入园都乘坐哪些交通工具。

　　小结:因为有交通工具，所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。

　　2.结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的`名称、特点和用途。

　　（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称特征及用途。**:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?

　　（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。

　　**:20xx年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?

　　小结:交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。

　　3.引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具,激发环保意识。

　　（1）讨论:你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?

　　（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，根据需要选择出行方式。**:他们可以选择什么交通工具?为什么?

　　小结:出行时，我们可根据行程远近.时间长短、身体需娶、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具

　　4.结合课件、引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。

　　（1）请幼儿观看课件。**:发生了什么事情?为什么会出现这种意外?

　　（2）讨论:我们在外出或乘车时应注意哪些问题?

　　小结:交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则。快乐出行，安全出行!

交通工具教案4

　　教学内容

　　各具特色的交通工具

　　2课时

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

　　[智育目标]：

　　知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

　　[素质发展目标]：

　　培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的`能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

　　[教学难点]：

　　培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

　　教学准备

　　学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔

　　教师准备：**政区图、**地形图、长江流域地图

　　学生活动设计

　　小组讨论、交流

　　教学过程

　　（一）引入新课：

　　同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为****的传承、光大发挥了重要的作用。

　　（二）各具特色的交通工具

　　1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

　　骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

　　2、师：***成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

　　（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

　　3、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

　　（讲述郑和下西洋的故事）

　　4、学生自读课文《乌篷船的故事》

　　师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

　　5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

　　（三）自行车的王国

　　1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

　　2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

　　3、**学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

交通工具教案5

　　活动目标

　　1.了解各种常见交通工具的特点。

　　2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感兴趣。

　　活动准备

　　在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包

　　活动过程

　　1.情境导入

　　**：请小朋友介绍你的旅游照片，告诉大家你在哪里旅游？怎么去的？

　　小结：我们去过不同的地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。

　　2.分组讨论

　　（1）**：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？

　　（2）请想去同一地方旅游的小朋友一起讨论，乘什么交通工具到达目的地最方便？

　　3.交流分享

　　师：每一组请一个**来介绍讨论的结果。

　　小结：我们去旅游往往会选择比较合适的交通工具，近一点的`地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。

　　4.延伸活动

　　除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？

　　活动生成及建议

　　1.交通工具对于幼儿来说并不陌生，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的讨论之后得出结果，这样对幼儿更有说服力。

　　2.结合地图，了解**各大省市和交通。

交通工具教案6

　　活动领域：

　　语言领域

　　活动班级：

　　中班

　　活动目标：

　　1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。

　　2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、多**课件；

　　2、畅言语音机。

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢？

　　幼：我是爸爸骑摩托车送来的；

　　我是妈妈骑自行车送来的；

　　我是爸爸开汽车送来的；

　　师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦！生活中还有许多其他的交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗？

　　（二）展开部分

　　师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具？

　　1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。

　　小朋友们请看这是什么？（这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。）

　　2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。（这是汽车，汽车有四个轮子，跑的'很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀）

　　3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。（这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜）

　　4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。（这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔）

　　5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　（1）猜一猜

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。

　　（2）演一演

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。

　　（3）我来说，你来猜

　　游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具***表演。

　　（三）结束部分

　　小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧！

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

交通工具教案7

　　教学目标

　　1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

　　教学重难点

　　学习生字词，有感情得读课文。

　　教学措施方法

　　自主合作

　　课时安排

　　1至2课时

　　教学准备

　　教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

　　学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

　　教学环节教学过程

　　一、**式导入

　　请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

　　二、由图入手，以图助读1．

　　请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，贴在相应的.图下。2．

　　请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。

　　三、借助拼音，初读课文，认识生字

　　1．自读课文，读准字音。

　　2．再读课文，读通句子。

　　3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。

　　4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。

　　5．指名读课文，读后大家评议。

　　四、引导读中体会

　　1．自己再读课文，提出不懂的问题。

　　2．指导学生联系上下文理解茫茫、乘风破浪等词语的意思。能用、、、、、、又、、、、、、说一句话，如：苹果又大又红。

　　3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会汽车滴滴叫得欢一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

　　五、扩展游戏（课后第二题），看谁说得多又好

　　1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。

　　2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。、、、、、、

　　六、巩固识字，执导写字

　　1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，汽、海都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。

　　2．指导书写。

　　板书设计

　　交通工具

　　火车

　　汽车

　　轮船

　　飞机

　　........

交通工具教案8

　　活动目标

　　1、关注生活中存在的交通问题，并想办法解决。

　　2、能**完成作品，并用语言说出设计的原因和特色。

　　3、大胆设计，充分发挥想象力。

　　活动准备

　　纸、油画棒

　　活动过程

　　一、扩展想象。

　　1、用问题激发幼儿想象。

　　——师：路上的车越来越多，道路越来越拥挤怎么办？

　　——师：许多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎么办？

　　——师：你能不能设计一种新的交通工具解决这些问题呢？

　　2、请幼儿说说自己设计的未来的交通工具。启发幼儿不仅可以从造型上创新，还可以从解决交通拥挤、交通污染、节能减排等问题出发进行设计。

　　二、幼儿创作。

　　——请幼儿根据自己的想象作画。

　　——作品分享：请幼儿说一说为什么设计这样的交通工具，它有什么特色和方便的地方。

　　活动应变

　　也可以在活动前让幼儿收集关于未来交通工具（如概念汽车）的图片资料，活动中和幼儿共同欣赏借鉴。

　　活动延伸

　　区角活动

　　美术区：投放纸、笔，让幼儿设计未来的交通工具。

　　环境创设

　　把幼儿设计好的未来交通工具的作品贴在班级活动室内。

　　家园共育

　　请家长和幼儿讨论一下自己所在的城市交通状况，市**有什么样的.举措来解决日益增加的交通压力。

　　随机教育

　　现在城市的交通状况日益恶化，交通拥堵、噪音污染、环境污染等,我们是城市的一员，自己行动起来，多乘坐公共交通工具出行。

交通工具教案9

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿探索各种交通工具的兴趣。

　　2、启发幼儿学会给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

　　3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的图片；

　　2、操作图片、操作卡每组一套；？？

　　3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；？？

　　4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你们有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿与同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、***等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒！那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿**选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿**坐下休息，教师**：

　　（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗？告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？

　　（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导幼儿与同伴交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。？？

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用投影仪出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行驶的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行多种分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的`生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。在乘坐交通工具时要注意安全：坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开，以免车轮夹住脚；坐摩托车时，要戴安全帽；坐公共汽车时，要抓好扶手，以免刹车时跌倒；坐轮船看海时，头、身体不能伸出窗或栏杆外，以免掉入水中；***时，要系好安全带。

　　延伸活动：

　　小小***。

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿**分组设计，教师进行指导。

　　（1）运用废旧材料；

　　（2）绘画创作。

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”。

　　活动反思：

　　随着我们生活水*的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力、

交通工具教案10

　　一、 活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　二、 活动准备：

　　1、 各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、***等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿**选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿**坐下休息，教师**：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余

　　幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的`回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

　　（四）我市未来交通工具***

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿**分组设计，教师进行指导（1）运用废旧材料；（2）绘画创作

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”

　　延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。

交通工具教案11

　　中班安全：交通工具

　　活动背景

　　一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。

　　活动目标

　　1、幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。

　　2、让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句

　　3、学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

　　活动准备

　　1、让小朋友说出自己见过的交通工具。

　　2、用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。

　　活动过程

　　1、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？

　　2、热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、

　　3、创设情景引出话题

　　今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。

　　4、围绕主题展开活动

　　（1）、教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的`过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长

　　（2）、幼儿**交谈；今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？

　　（3）、个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。

　　围绕话题、拓展谈话内容

　　教师**：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。

　　配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。

　　结束：教师总结

　　延伸活动

　　让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？

交通工具教案12

　　活动名称：

　　交通工具的家

　　活动目标：

　　学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;

　　了解交通工具的不同停靠点及交通规则;

　　培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　体验儿歌游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

　　指导要点：

　　一、猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。

　　二、经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿**发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三、交通工具的.家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四、游戏：儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五、送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，将交通工具送回自己的家。

　　六、活动延伸：

　　幼儿每人一份<我认识的交通工具**表>,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

交通工具教案13

　　活动目标

　　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提**明和自我保护意识。

　　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　　活动准备

　　收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　　活动过程

　　一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　　师：我们身边都有什么交通工具？

　　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　　二、学习文明、安全出行。

　　1、观看交通事故的视频。

　　请幼儿观看并说一说其原因。

　　请幼儿说一说我们该怎么做。

　　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　　2、判断对错。

　　教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　　三、“坐地铁”游戏

　　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的.司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　　活动应变

　　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　　活动延伸

　　1、跟幼儿分享乘***要注意的事项。

　　2、玩乘***的游戏。

　　区角活动

　　1、角**：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　　环境创设

　　将文明乘车的图片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　　随机教育

　　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

交通工具教案14

　　活动目标：

　　1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

　　2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

　　3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

　　2、各种交通工具图片各一张

　　3、与交通工具相对应的人物的图片各一张

　　4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)

　　活动过程：

　　1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

　　2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?

　　手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。

　　3、创设情景，引出话题：

　　老师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

　　4、主题展开谈话：

　　(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的

　　你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的`?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

　　(2)幼儿**交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的**，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)

　　(3)个别发言：老师邀请在**谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。

　　5、围绕主题，拓展谈话内容：

　　(1)教室**：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

　　(2)配对游戏：出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。

　　6、结束：教室(目标)

　　延伸活动：

　　根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。

交通工具教案15

　　教学目标：

　　1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。

　　2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。

　　3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

　　教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的`“未来交通工具”，并写下来。

　　教学难点：能把样子和功能说清楚。

　　教学准备：

　　1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。奖励证书。

　　2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、小朋友，我们祖国地大物博，风光秀丽，（欣赏图片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、头顶蓝天的东方明珠、浪细沙白的亚龙湾，还有风景如画的桂林。现在正是旅游的好时节，你们想去吗？你们怎么去呢？

　　2、 小结：这些载人载物的工具，我们就叫做交通工具。板书

　　3、你还知道哪些交通工具？你最喜欢哪一种？为什么？

　　句式练习：我最喜欢，因为。

　　二、放飞想象

　　1、虽然小朋友所喜欢的交通工具有很多优点，但世界上没有十全十美的东西，那么现在的交通工具存在哪些缺点或是哪些地方需要改进呢？全班交流

　　2、综合小朋友的意见，老师把现在交通工具中存在的一些主要缺点整理一下：出示污染环境教师引导：你能不能设计一种环保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太阳能，怎么设计呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能单一还需要增加哪些实用的功能？

　　3、若干年后，在未来（板书）我们的交通工具会是什么样子？会有什么功能呢？请小朋友大胆想象，画一画未来的交通工具。

　　4、出示绘画要求：

　　5、在小组里介绍自己的作品，交流要求：说清名称、样子、功能。

　　认真倾听，评选优秀作品。

　　三、交流作品

　　1、小组**介绍作品，要求：声音响亮、态度大方。

　　2、评选三个奖项：最佳创意奖、最佳解说奖、最佳绘画奖。

　　3、 小结。

　　四、练习写话

　　五、课堂总结

　　小朋友，这节课我们畅想未来的交通工具，你们设计得每一种交通工具都是一个美好的梦想，

也许在若干年后老师会看到你们设计得交通工具奔驰在公路上。为了美好的理想，我们一起加油！