小学英语应该掌握的基本语法1

　　表示某一否定意思。句中一定有not。

　　有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+not、助动词(do、does、did)+not

　　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

　　1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。

　　2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。

　　3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。

　　分四个步骤：

　　(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

　　(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

　　(3)在助动词后加not。

　　(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

　　强调一点，有some的要考虑是否要用any。

小学英语应该掌握的基本语法2

　　表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

　　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

　　1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

　　2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

　　3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

　　(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

　　(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

　　(3)把助动词后提到句首。

　　(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

　　强调一点，有some的要考虑是否要用any。

小学英语应该掌握的基本语法3

　　表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。

　　常用疑问词：

　　What、When、Which、Who、Whose、Why、How

　　如何对划线部分**：

　　1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。

　　如：His birthday is on the 5th of May.

　　他的生日在五月五日。

　　2、用汉语进行**。

　　如上句，应该问：他的生日在什么时候?

　　3、根据汉语将所要**的句子补充完整。

　　如上句When is his birthday?

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)扩展阅读

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)（扩展1）

——考研英语复习掌握哪些语法重点 (菁选2篇)

考研英语复习掌握哪些语法重点1

　　The girl runs very quickly.

　　这个句子中的主谓分别是the girl, run, very quickly作状语。The是冠词，不能够**担当成分，需要和girl一起结合，担当主语。再如例子：

　　I got up late, so I was late.

　　这是由两个简单句构成的并列句。两个简单句的成分比较容易辨认，但是第二个句子中的连词so 担当什么成分呢?

　　再如下面的例子：

　　The cat is sleeping under the chair.

　　上个句子中的under**不能担当任何成分，它需要和后面的名词成分the chair结合，作状语。

　　但是同学们有这样的疑问，明白这些修饰关系，对于我们做题有什么帮助呢?比如大家看这个例子：a decline这个表达，可能同学们的第一反应就是decline在这里的词性，大家对于这个单词更多的是作为动词时候的使用，但是根据我们上面关于冠词的研究，大家能够得出一个这样的结论：冠词必须和名词搭配使用，成为句子成分。于是我们可以推出这样的一个结论：在这里的decline是一个名词，再根据语法知识进一步推论，得到这样的一个结论，名词可以担当主语，宾语，表语，或者同位语。由此可见冠词可以帮助同学们判断词性。

　　介词也是一类虚词，明确介词的修饰规则对于我们做题有哪些启示呢?介词最常见的用法就是和名词连用，形成定语，做修饰成分，这就加大了句子的复杂程度。而明白介词加名词可以做定语这个语法规则能够帮助我们更好地判断句子成分，例如以下的例子：

　　The decision of the New York Phiharmonic to hire Alan Gilbert as its next music director has been the talk of the classical-music world ever since the sudden announcement of his appointment in 2009.

　　由以上例子不难看出，这个长句复杂就复杂在包含三个of短语，而这些介词短语主要充当的都是修饰成分，作定语。去掉这些of,这个句子简化了很多，也更加便于同学们的理解。

　　下面我们再来看看连词。连词根据作用，可以划分为并列连词和从属连词。并列连词，如and, but, or等等主要用于连接单词，短语和句子。而从属连词which, that, who等等主要用于连接从句，从而加大句子难度，使句子变长。

　　由以上分析，我们不难看出，明确实词和虚词之间的搭配修饰关系，可以帮助同学们划分句子成分。了解了句子结构，也就理解了句子。

考研英语复习掌握哪些语法重点2

　　6月之前：词汇+长难句

　　英语是一个需要长期下工夫的学科，想要短时间内突飞猛进基本不可能。基础就是词汇、长难句，而且这2个是后期做题的必备。所以6月份之前不要着急做题，这些基本功必须首先练好。只有这样，后期才能厚积薄发!

　　词汇、长难句怎么搭配?给大家提一个方案：

　　1、每天早上拿出1个半小时的时间背单词。

　　单词怎么背?

　　看音标识记、看图画记忆，并且要边背边写，手不停、口不停、脑不停!背完之后，通过纸上写的，联想今天的记忆情况。

　　2、单词背完之后，再拿出1小时的时间研究长难句。

　　计划可以定每天看15个，刚开始看的时候感觉很难，但是分析的多了，发现再长的句子我都能挑出主干、修饰成分。

　　其实，这个阶段对长难句的学习，对后期的突飞猛进功不可没。这一阶段主要就是词汇搭配长难句，真题只需了解题型即可。

　　6月以后：真题精练

　　6月份以后就要开始真题的练习了。英语学科与其他学科不同，真题是最权威、唯一的资料。所以真题必须好好研究，反复做。

　　1、真题分批做

　　英语真题比较多，选取1990年以后的就可以了。其中，1990年以后的真题还可以分成2批来做：1990-2004年一个档，2005年以后一个档。真题建议：从前往后做。04年以前的真题相对容易些，而且题型与现在有所不同，可以练手用。04年以后的真题可以最后留出几套，便于9月份甚至"十一"之后模拟自测用。

　　2、真题怎么做

　　真题一般要做到2~3遍。第一遍，主要是熟悉题型，初步总结做题思路。这一遍不要注重错误得分情况。

　　在做阅读题的时候，建议大家先看题目，再根据题目定位每道题所在段落，最后是通读文章，尤其要注意定位好的重点句;在分析选项的时候，一般有2个选项比较好排除，剩下的2个选项则需要仔细揣摩。

　　在最后抉择到底选哪个的时候，给大家提醒几点：第一，越是和文章一样的，越不能选择;第二，常用的几个错误一定要来回试着分析，比如，是否存在偷换概念、是否存在过度引申、是否存在无中生有等等。这些都是常用的技巧，大家一定要注意。

　　第一遍：主要是熟悉这些常见的误区，通过真题解析，揣摩命题人的出题思路。为什么大家总是做不对题?最重要的原因就是没能按照命题人的思路分析文章，练习真题的过程也是我们培养命题人思维的过程、尽量脱离自己思维方式的过程。这也是上面所说的要熟悉常见的选项误区的原因。

　　第二遍：主要是在初步掌握做题思路的基础上，进一步强化对真题的把控力度，可以适当总结适合自己的解题经验。这个阶段重在提高自己解题、分析试题的能力，对于做题中的感触，也要注重记笔记。也便于后期查阅。

　　第三遍：主要就是查漏补缺，进一步巩固适合自己的解题方法。

　　最后冲刺，作文怎么办

　　最后阶段，作文这块也是大家最挠头的，因为*常一般不怎么练。关于作文怎么复习?给大家提2点建议：

　　1、从"十一"之后，每天都练练作文，边读边写。可以抄写真题，也可以自己写。对于开头、中间过渡、结尾，自己建个手抄本，好的句子抄上去，每天都翻看背一下。

　　2、最后阶段也有很多预测作文的.书，同学们可以买本看看。在此，推荐文都教育何凯文、谭剑波老师的相关书籍，都可以看看，便于增加不同题材的词汇量，考试的时候也能应对自如。

　　考研没有捷径，只要坚持，方法对路，就一定能成功。端正自己的态度，加油!

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)（扩展2）

——考研英语需要掌握哪些语法点 (菁选2篇)

考研英语需要掌握哪些语法点1

　　对于任何语言我们要分析明白他们的意思，就得分析句子的结构，分析句子结构我们就需要借助语法这个工具，语法是我们学习语言的基本工具，对于任何英语句子，利用语法分析其结构，才能找到英语语言的规律。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。汉语的语法也有它的难点，汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。

　　针对2016考研英语复习，在基础阶段需要什么语法呢?下面我们就给大家明朗一下，我们考研基础阶段语法需要学习什么：

　　一、了解英语中的主要词类：名词、实意动词、情态动词、副词、形容词、介词、连词等，及各类词类在句子中的主要成份。

　　二、了解六大基本句型：主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补、主系表、there be存在句，并能分析句子的成份。

　　三、了解简单句及复合句的构句原则。

　　四、掌握考研中的13中时态：一般过去时，一般现在时，一般将来时，过去进行时，现在进行时，将来进行时，过去完成时，现在完成时，将来完成时，过去完成进行时，现在完成进行时，将来完成进行时，过去将来时。看懂这些时态的句子。

　　五、了解陈述句变一般疑问句，及特殊疑问句的变法。

　　六、掌握从句的分类：名词性从句(主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句)，定语从句，状语从句。识别及判断从句并分析各从句的特点。

　　七、重点理解非谓语动词的结构并会翻译其类型的句子。

　　八、了解it作形式主语及形式宾语的结构。

　　九、了解虚拟语气谓语动词的具体形式。

　　十、明白倒装句及强调句的句型特点。

　　与高中的语法相比，我们没有那么多的语法细节知识，对付考研英语，我们只需掌握以上的十种语法点即可。

考研英语需要掌握哪些语法点2

　　英语的一致有三种:主谓一致，代词一致，肯定与否定一致

　　(一)主语与谓语的一致

　　英语语法要求，主语如果是单数，谓语动词也要用单数形式;主语若是复数，谓语动词也要用复数形式

　　例如:

　　She likes to eat well.她好吃

　　We all like good food.我们都喜欢好饭菜。

　　Everybody was happy with the decision. 人人都对这个决定感到高兴。

　　I am a doctor.我是个医生。

　　(二)概念一致

　　1. And连接的两个或多个单数名词作主语时，谓语动词用复数形式

　　His opinion and mine are different他的观点和我的是不同的。

　　Bob and Peter are deadly rivals. Bob和peter是死对头。

　　What she says and what she does are totally different. 她说的和做的完全不同。

　　但是如果and连接的是指一个单一概念时，谓语动词用单数。

　　Bread and milk has been my breakfast for years. 牛奶面包多年来一直是我的早餐。

　　Her lawyer and old friend is going to marry her.她的律师和老朋友要娶她。

　　All this effort and sacrifice has come to nothing. 所有这些努力和**都白费了。

　　由and连接的单数主语分别有many a，ever y，each，no修饰时，动词用单数。

　　如：During the holidays, every train and every plane was crowded.假期期间每列火车及每架飞机都非常拥挤。

　　No boy and no girl has the right to refuse education. 男孩和女孩都没有拒绝教育的**。

　　Man a man and man a woman was moved b this picture。许多男男女女都被这幅画感动。

　　2.如果主语是一个抽象概念(如不定式、动名词、主语从句等)谓语动词用单数形式。如果主语是用and连接的两个或多个抽象概念，谓语动词用复数形式。

　　如：Swimming jogging and cycling are all goad farms of sports exercises.游泳、慢跑和骑自行车都是很好的运动形式。

　　To live to eat is not a very goad attitude toward life. 活着就是为了吃不是好的生活态度。

　　To live to eat and to eat to live are very different attitudes toward life.

　　以what，who，why，haw, whether等wh一词引起的从句做主语时，谓语动词通常用单数;由and连接的两个主句如果指两件事，动词用复数。

　　例如:What he is doing is not clear yet他在干什么还不清楚

　　What he is doing and whether I know him are two different things.他在干什么和我是否认识他是两件不同的事。

　　What she told me is none of your business. 她和我说的什么用不着你管。

　　What she told me and what she told you are totally different things.

　　以what从句为主语的“主一系一表SVC"句型中，如果主句的表语是复数，主句谓语动词用复数形式;what从句本身是复数意义，主句谓语动词也可用复数。

　　如：What I need buy now are four tea cups and a pair of sports shoes.

　　我需要买的是四只茶杯和一双运动鞋。

　　What were thought to be five dogs were actually five sheep.

　　被认为是五条狗的东西实际上是五只羊。

　　3.集体名词family，class，crew(全体船员或机组人员)，crowd, group, committee, audience, government, public, team, staff, population等做主语时，若作为一个整体看待，后面谓语动词用单数; 如就其中每一个成员来考虑时，则用复数。

　　例如: My family is a big one.我家人多。

　　My family are all music lovers. 我全家人都爱好音乐。

　　Eighty percent of China' s population are peasants. 百分之八十的**人口是农民。

　　China has a huge population. **有众多的人口。

　　The population of China is the largest in the world. **的人口是世界上最多的。

　　People, police, cattle,(牛)，militia(民兵)，poultry(家禽)，vermin(害出)等作主语时，后面的动词要用复数。

　　4.不定代词either，neither，ever y，each，one，the other, another以及所有的复合不定代词作主语时，谓语动词只用单数，包括“every/each/no……and every/each/no……”作主语时。

　　如：Every/Each plane and every/each pilot is ready to take off.

　　每架飞机和每个飞行员都已准备好起飞。

　　No plane and no pilot is ready to take off.

　　没有一架飞机、没有一个飞行员已准备好起飞。

　　Here are two books. Either of them is worth reading.

　　这有两本书，都值得一读。

　　Neither of these two dictionaries contains this ward.

　　这两本词典都没收入这个字

　　Everyone is here. No one is absent. 大家都到了，没有人缺席。

　　Somebody is using the phone. 有人在用电话。

　　I have two sisters. One is here, and the other is not here.

　　我有两个姐妹，一个在这儿，一个不在这儿。

　　Each day is better than the one before. 一天比一天好。

　　Either day is OK. 两天中哪一天都行。

　　5. what，who，which，any，mare，some，half，mast，all，none.等代词可以是单数，也可以是复数，主要靠意思决定。但指不可数名词时作单数看待。

　　6.表示时间、重量、长度、价值等的单位名词，尽管是复数形式，如果作整体看待，动词都用单数形式。如果看作组成该数量的一个一个的个体，则动词用复数。

　　如：Twenty miles is a long way to walk. 走二十英里可是很长的一段路。

　　Ten years is a long time。十年很长。

　　Eight minutes is enough. 八分钟够了。

　　Twelve dollars is too dear. 十二美圆太贵了。

　　There are six silver dollars in each of the stacking. 每只袜子里有六个一美元的银币。

　　7. “the+形容词”表示一类人时，谓语动词用复数。表示抽象概念或指个别事物时谓语动词用单数。

　　如：The old are well taken care of. 老人得到很好的照顾。

　　The beautiful is laved by all. 人人都爱美。

　　8. 如果主语由"a kind/sort/type of this kind/sort/type of +名词”组成，不管名词是单数还是复数，动词通常用单数。

　　如：This kind of man annoys me. =This kind of men annoys me. 这种人让我烦。

　　This kind of apple is very expensive. = This kind of apples is…这种苹果很贵。

　　类似的还有:a portion of(一部分)，a series of(一系列)，a pile of(一堆)，a panel of (一个小组委员会)，

　　如：A series of accidents has happened here. 这里发生过一系列事故。

　　9. Means作“方法、**”讲时，单复数同形，其前面有each, every, neither, either,等单数a念的`定语时，谓语动词用单数;若有all, both，these等复数概念的定语时谓语动词用复数。

　　“None of the means”作主语时，谓语动词通常用单数。

　　如：There is/are no means of learning what is happening. 没法知道正在发生什么事。

　　No means is /are left untried. 没有没试过的方法了。

　　Every means is to an end. 每一种**都能达到一种目的。

　　A bicycle is a means of transport. 自行车是一种交通**。

　　All possible means have/Every possible means has been tried.所有的方法都试过了。

　　(三)就近一致

　　1.当主语由either...... or. neither...... nor , not only ...... but(also) 或or连接时，谓语动词通常和最临近的那个主语一致。

　　例如：Either you or he is to do the work. 不是你就是他来做这件事。

　　Not only you but also Tom often comes late to class. 不光是你，汤姆上课也迟到。

　　Neither the children nor the teacher knows anything about it.

　　孩子们和老师都不知道这件事。

　　2.当there be结构后面有并列主语时，谓语也和最临近的那个一致。

　　如：There is a dictionary and many books on the table.

　　桌子上有一本词典和许多本书。

　　There' re ten chairs and a table in the house.

　　屋子里有十把椅子和一张桌子。

　　Here is a pen, a few envelopes and same paper far you.

　　这儿有一支笔，几个信封和一些纸给你。

　　这种就近一致的情况在非正式文体中越来越普遍。但在下列情况不提倡模访。

　　如：Where is your mother and sisters?

　　**妈和你姐妹到哪儿去了?

　　Is your sister and her husband coming to see you?

　　你姐姐和姐夫要来看你吗?

　　One in ten are expected to take part in the contest.

　　预计每十个人就有一个要来参加这次比赛。

　　3.做主语的名词或代词后接with，together with，along with，as well as等短语时，谓语动词一般和前面名词或代词一致。这些短语前后可用可不用逗号。

　　如：A woman with a baby is coming to the hospital

　　一个妇女抱着个婴儿正向医院走来。

　　The girl, as well as the bays , has learned to drive a car.

　　这个姑娘和那些那孩子一样也学会了开汽车。

　　(四)代词一致

　　代词一致是指句子中代词应在数、性、人称等方面彼此保持一致，

　　如：One must do one' s best to increase production.

　　Everybody talked at the tap of his/their voice.

　　If anyone calls, tell him I' 11 be back in a moment. (him也可用him or her代替)

　　在写作中，如果表示不定的人，可以用you, we, one等，需要注意的是：同一篇文章中，只用同一个不定代词，而且所有格要与其一致。

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)（扩展3）

——考研英语冲刺需要掌握的语法口诀

考研英语冲刺需要掌握的语法口诀1

　　1、现在进行时

　　Look, Listen是标志，现在进行正发生;

　　有时now在句中现，"be+v-ing"时态成。

　　若问be用何形式，须看主语数、人称。

　　三单is我am,你和复数are紧随 (即：He / She is, I am. We, you,they后are紧跟)。

　　v-ing形式更好记，三种构成要分清。

　　一般问句be提前，be后not否定成!

　　2、一般现在时

　　一般现在时态中，动词一般用原形。

　　表述事实讲真理，习惯动作常发生。

　　动词词尾加-s(es)，只表单数三人称。

　　若变一般疑问句，得看句型是哪种。

　　系表结构和there be, be放句首即完成;

　　若遇实义动词句，do或does莫忘记!

　　3、一般过去时

　　肯定句的过去式。

　　规则动词加ed，

　　不规则的必须记。

　　否定形式疑问句，

　　没有be加did。

　　如把did加在前，

　　动词还要归原形。

　　4、基数词变序数词

　　基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty

　　变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。

　　5、时间介词巧记歌

　　年、月、季节前用in， (如：in 2008, in September, in spring)

　　日期前面行不通。

　　遇到几号或星期

　　改用on来做代替， (如：on January 1，onWedesday)

　　上午、下午、晚上仍用in。 (如：in the morning/afternoon/evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。 (如：on theevening of the Mid-autumn Day)

　　正午、夜里用at， (如：at noon, at night)

　　时、分用法也同理。 (如：, at two, at two)

　　如若"差"点须加to， (如：two to two)

　　如若"过"点改past。 (如：half past one)

　　多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

　　6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级

　　一分为二是三个， (指同一个形容词原形但是有两种比较级和最高级形式)

　　两个"远""来"一个"老"。

　　合二为一共三对 (指：两个单词的比较级和最高级完全相同)

　　"坏、病"两"多"并两"好"。

　　还有一词双意含， (指原形表示"小的、少的"，但是比较级和最高级却只表示"较最少的"

　　只译"少"来不译"小"。

　　解释：

　　两个"远""来"一个"老"。

　　即：far 分别为： far: farther表"距离较远的" farthest

　　further表"程度"上的："进一步的" furthest;

　　late 分别为：later 表时间上较远的，相距较长的 latest

　　latter 表顺序上的后者 last

　　old 分别为： older表"实际的年龄、较大的" oldest

　　elder表"长幼辈分、较高的" eldest

　　"坏、病"两"多"并两"好"。

　　即：bad/ill-worst-worst;many/much-more-most; good/well-better-best

　　只译"少"来不译"小"。

　　即：little-less(较少的，比…少的)--lest(最少的)

　　7、比较等级的运用

　　原级用在as…as间，

　　比较级用在than前。

　　and连接两个比较级，

　　说明"越来越怎样"。

　　三者以上最高级，

　　副词前可不加the。

　　Even, much和a little，

　　也常修饰比较级。

　　8、宾语从句

　　宾语从句三要素，

　　引导词、语序、时态。

　　引导词分三情况，

　　陈述句that可省略。

　　一般疑问句if或whether。

　　碰到特殊疑问句，

　　疑问词来担此任。

　　语序总体为主谓。

　　疑问词从句主语，

　　语序不必去改变。

　　从句时态主句定，

　　如果主句是过去，

　　从句相应作改变，

　　客观真理仍现在。

　　9、be的几个顺口溜

　　(1)我用am，你用are，单三is复数are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

　　(3)代词主格的顺口溜：

　　I是我来we复数，你和你们都用you;

　　he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

　　10、规则动词变为过去式

　　口诀："一改、二多、三少、四刚好"

　　即有规则的一般过去时的动词，

　　"一改"，以"y"结尾,把"y"去掉改为"i"再加"ed"，如："study"→"studied";

　　"二多"，重读闭音节结尾的动词，双写末尾辅音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped";

　　"三少"，以不发音"e"字母结尾的动词，可直接加上"d",如："live"→"lived";

　　"四刚好",就是直接加上"ed"，如："work"→"worked"。

　　11、冠词a, an, the

　　a，an，the是冠词，就像帽子扣名词;

　　元音因素要扣an，辅音因素要扣a;

　　an/a用来泛泛指，the是特指常牢记。

　　12、冠词用法

　　(1)、定冠词的用法

　　特指双熟悉，上文已提及;

　　世上独一个，序数最高级;

　　某些专有名，习语及乐器。

　　以上口诀归纳了用定冠词的7种一般情况，即：

　　①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词或形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语(如：in the day等)中和乐器前(如：playthe violin / piano)。

　　(2)不用冠词的几种情况

　　下列情况应免冠，代词限定名词前;

　　专有名词不可数，学科球类三餐饭;

　　复数名词表泛指，两节星期月份前;

　　颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

　　以上口诀主要概括了一般应"免冠"的几种情况，即：

　　①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。③表示学科的(如：maths、Chinese、physics)名词前。④球类活动的`名词前及三餐总称前。⑤复数名词表示泛指(一类人或事)时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色(如：It's red / yellow.)、语种(如：speak English/Japanese)和国家的非全称名词(如：Welive in China. They come from America.)。⑧在称呼或表示头衔的名词前(如：Doctor Wang)。⑨某些习惯短语中(如：in bed、go toschool等)。

　　13、be 的用法口诀

　　我用am，你用are，is连着他，她，它;

　　单数名词用is，复数名词全用are。

　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　　变否定，更容易，be后not莫忘记。

　　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

　　14、巧记：只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

　　动词只接不定式，

　　不能"假装"去"管理" (假装pretend ，管理manage)

　　要想记牢靠自己

　　一"想"二"希"加"同意" (一"想"即want, 二"希"即hope和wish，加"同意"即agree)

　　一旦"决定""意""承诺" (决定decide, 意味着mean, 承诺promise)

　　15、巧记：只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

　　下面口诀可完全记忆指接动名词做宾语的特殊动词：

　　"承认""介意""盼""原谅" admit mind look forward to excuse

　　"考虑""建议""准""延期" consider advise/suggest allow delay/postpone

　　"想要""跑掉""坚持""练" feel /like escape insist on/persist in practice

　　"放弃""享受"不"后悔" giveup/abandon enjoy regret

　　"避免""错过""禁""冒险" avoid miss forbid risk

　　"想象""完成"被"欣赏" imagine finish appreciate

　　16、巧记：接动词不定式做宾语补足语时省略不定式符号"to"的一些常用特殊动词

　　(1)可以掌握"八字言"来记忆这几个特殊动词

　　一感feel,二听hear, listen to,三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

　　(2)也可用另外一句话来记忆：

　　让(let)迈克(make)注意(notice)听听(hear, listen to)看看(see, lookat),观察(observe)下这块手表(watch)有(have)何感觉(feel)

　　17、英语中"分数"的表达法巧记

　　英语分数不费事，"母序子基"四个字。

　　分子若是大于1，分母则须加-s。

　　18、巧妙区分long before 和beforelong

　　long 在前(longbefore)，"很久前"，

　　long在后(beforelong)，"不久后"。

　　19、巧记：以-o结尾加-es的名词

　　歌词：两人两菜一火山

　　助记："两人"指的是"英雄"和"黑人"- negro：黑人、原来种族**时期对黑人的的贬义称呼，现在以基本不用了，而是用black表示黑人;hero英雄

　　"两菜"指的是"土豆"和"番茄"-- tomato***、番茄, potato***

　　"一火山"指的是"火山"--volcano火山

　　20、-f或-fe结尾的名词的复数形式归纳

　　勇敢的妻子(wife)亲自(oneself)拿刀(knife)把狼(wolf)赶走，救回小牛(calf)半(half)条命(life),又把躲在架子(shelf)下面树叶(leaf)中的小偷(thief)抓到。

　　21、before和ago巧记

　　before"点"之前，ago"段"之后。

　　before时态不确定，过去时中用ago。

　　备注：Before用在一个具体的"时间点"之前，表示"在…之前"，如：before 3:00;ago用在一个具体的"时间段之后"，表示"在这个'时间段'之前"，如：long time ago.

　　22、五种基本句型歌

　　英语句子万万千，五大句型把线牵。

　　句型种类为动词，后接什么是关键;

　　系词后面接表语，vi独身无牵连;

　　vt又可分三类，单宾双宾最常见，

　　还有宾语补足语，各种搭配记心间。

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)（扩展4）

——小学英语语法资料必看 (菁选2篇)

小学英语语法资料必看1

　　语音

　　1、音素：语音的最小单位。

　　英语*有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

　　2、元音：发音时气流不受阻碍。元音分为单元音和双元音两类。

　　单元音发音时唇形和舌位不变;双元音发音时由一个元音向另一个

　　元音滑动，唇形和舌位有一个变化过程，且前重后轻，前长后短。

　　3、辅音：发音时气流受到阻碍。辅音分为清辅音和浊辅音两类。

　　清辅音发音时声带不振动;浊辅音发音时声带振动。

　　4、音标：用来记录音素的符号。为了避免与字母混淆，音标被放在斜括号/ /内。

　　5、英语中的一个字母或字母组合在不同的单词中发音可能是不一样的，而相同的发音对应的字母或字母组合也可能不完全相同。

　　6、开音节：以元音字母结尾或以一个元音字母加一个辅音字母再加不发音的e结尾(r除外)的音节。元音字母在开音节中读长音，即该字母的名称音。

　　闭音节：以一个或几个辅音字母(r除外)结尾。元音字母在闭音节中读短音。

小学英语语法资料必看2

　　字母

　　1、英语*有26个字母。Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，Yy是半元音字母，其余是辅音字母。英语单词就是由这26个字母组合而成的。Aa和Ii可以**成词，分别表示“一个(张……)”和“我”的意思，Ii翻译成“我”时要大写。

　　2、英语字母可以分为印刷体和书写体。在书、报、杂志上见到的一般都是印刷体。在四线三格**写时应注意书写位置，可以记住以下口诀：大写字母不顶格，小写字母占满格。书写时还要注意字母的笔顺。

　　3、英语句子的第一个单词的首字母要大写。单词与单词之间在书写时必须保持适当的距离，一

　　般以空出一个小写字母的宽度为宜。句子的末尾要有标点符号。

　　4、英语中的句号是一个实心圆点(.)，省略号是三个居下的实心圆点(…)，英语中没有顿号和书名号，顿号用逗号替代，书名用斜体字表示。

　　5、英语缩写词

　　PRC*******

　　UN ***

　　WHO 世界卫生**

　　NBA**职业篮球联赛

　　KFC 肯德基

　　IT 信息技术

　　EQ 情商

　　CCTV ***电视台

　　kg 千克

　　a.m. 上午

　　USA **

　　HK **

　　WTO 世界贸易**

　　CBA *男子篮球联赛

　　ATM 自动柜员机

　　ID 身份证

　　CPU **处理器

　　* *

　　cm 厘米

　　p.m. 下午

　　UK 英国

　　SOS 国际求救信号

　　UFO 不明飞行物

　　VIP 贵宾

　　EMS邮政特快专递

　　IQ 智商

　　RMB ***

　　VOA ****

　　No. 号码

　　6、 26个英语字母按照相同的`元音因素进行归类：

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)（扩展5）

——考研英语需要掌握哪些语法口诀 (菁选2篇)

考研英语需要掌握哪些语法口诀1

　　1、现在进行时

　　Look, Listen是标志，现在进行正发生;

　　有时now在句中现，“be+v-ing”时态成。

　　若问be用何形式，须看主语数、人称。

　　三单is我am,你和复数are紧随 (即：He / She is, I am. We, you,they后are紧跟)。

　　v-ing形式更好记，三种构成要分清。

　　一般问句be提前，be后not否定成!

　　2、一般现在时

　　一般现在时态中，动词一般用原形。

　　表述事实讲真理，习惯动作常发生。

　　动词词尾加-s(es)，只表单数三人称。

　　若变一般疑问句，得看句型是哪种。

　　系表结构和there be, be放句首即完成;

　　若遇实义动词句，do或does莫忘记!

　　3、一般过去时

　　肯定句的过去式。

　　规则动词加ed，

　　不规则的必须记。

　　否定形式疑问句，

　　没有be加did。

　　如把did加在前，

　　动词还要归原形。

　　4、基数词变序数词

　　基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty

　　变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。

　　5、时间介词巧记歌

　　年、月、季节前用in， (如：in 2008, in September, in spring)

　　日期前面行不通。

　　遇到几号或星期

　　改用on来做代替， (如：on January 1，onWedesday)

　　上午、下午、晚上仍用in。 (如：in the morning/afternoon/evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。 (如：on theevening of the Mid-autumn Day)

　　正午、夜里用at， (如：at noon, at night)

　　时、分用法也同理。 (如：, at two, at two)

　　如若“差”点须加to， (如：two to two)

　　如若“过”点改past。 (如：half past one)

　　多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

　　6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级

　　一分为二是三个， (指同一个形容词原形但是有两种比较级和最高级形式)

　　两个“远”“来”一个“老”。

　　合二为一共三对 (指：两个单词的比较级和最高级完全相同)

　　“坏、病”两“多”并两“好”。

　　还有一词双意含， (指原形表示“小的、少的”，但是比较级和最高级却只表示“较最少的”

　　只译“少”来不译“小”。

　　解释：

　　两个“远”“来”一个“老”。

　　即：far 分别为： far: farther表“距离较远的” farthest

　　further表“程度”上的：“进一步的” furthest;

　　late 分别为：later 表时间上较远的，相距较长的 latest

　　latter 表顺序上的后者 last

　　old 分别为： older表“实际的年龄、较大的” oldest

　　elder表“长幼辈分、较高的” eldest

　　“坏、病”两“多”并两“好”。

　　即：bad/ill—worst—worst;many/much—more—most; good/well—better—best

　　只译“少”来不译“小”。

　　即：little—less(较少的，比…少的)——lest(最少的)

　　7、比较等级的运用

　　原级用在as…as间，

　　比较级用在than前。

　　and连接两个比较级，

　　说明“越来越怎样”。

　　三者以上最高级，

　　副词前可不加the。

　　Even, much和a little，

　　也常修饰比较级。

　　8、宾语从句

　　宾语从句三要素，

　　引导词、语序、时态。

　　引导词分三情况，

　　陈述句that可省略。

　　一般疑问句if或whether。

　　碰到特殊疑问句，

　　疑问词来担此任。

　　语序总体为主谓。

　　疑问词从句主语，

　　语序不必去改变。

　　从句时态主句定，

　　如果主句是过去，

　　从句相应作改变，

　　客观真理仍现在。

　　9、be的几个顺口溜

　　(1)我用am，你用are，单三is复数are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

　　(3)代词主格的顺口溜：

　　I是我来we复数，你和你们都用you;

　　he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

　　10、规则动词变为过去式

　　口诀：“一改、二多、三少、四刚好”

　　即有规则的一般过去时的动词，

　　“一改”，以“y”结尾,把“y”去掉改为“i”再加“ed”，如：“study”→“studied”;

　　“二多”，重读闭音节结尾的动词，双写末尾辅音字母再加“ed”，如：“stop”→“stopped”;

　　“三少”，以不发音“e”字母结尾的动词，可直接加上“d”,如：“live”→“lived”;

　　“四刚好”,就是直接加上“ed”，如：“work”→“worked”。

　　11、冠词a, an, the

　　a，an，the是冠词，就像帽子扣名词;

　　元音因素要扣an，辅音因素要扣a;

　　an/a用来泛泛指，the是特指常牢记。

　　12、冠词用法

　　(1)、定冠词的用法

　　特指双熟悉，上文已提及;

　　世上独一个，序数最高级;

　　某些专有名，习语及乐器。

　　以上口诀归纳了用定冠词的7种一般情况，即：

　　①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词或形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语(如：in the day等)中和乐器前(如：playthe violin / piano)。

　　(2)不用冠词的几种情况

　　下列情况应免冠，代词限定名词前;

　　专有名词不可数，学科球类三餐饭;

　　复数名词表泛指，两节星期月份前;

　　颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

　　以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：

　　①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。③表示学科的(如：maths、Chinese、physics)名词前。④球类活动的名词前及三餐总称前。⑤复数名词表示泛指(一类人或事)时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色(如：It's red / yellow.)、语种(如：speak English/Japanese)和国家的非全称名词(如：Welive in China. They come from America.)。⑧在称呼或表示头衔的名词前(如：Doctor Wang)。⑨某些习惯短语中(如：in bed、go toschool等)。

　　13、be 的用法口诀

　　我用am，你用are，is连着他，她，它;

　　单数名词用is，复数名词全用are。

　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　　变否定，更容易，be后not莫忘记。

　　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

　　14、巧记：只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

　　动词只接不定式，

　　不能“假装”去“管理” (假装pretend ，管理manage)

　　要想记牢靠自己

　　一“想”二“希”加“同意” (一“想”即want, 二“希”即hope和wish，加“同意”即agree)

　　一旦“决定”“意”“承诺” (决定decide, 意味着mean, 承诺promise)

　　15、巧记：只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

　　下面口诀可完全记忆指接动名词做宾语的特殊动词：

　　“承认”“介意”“盼”“原谅” admit mind look forward to excuse

　　“考虑”“建议”“准”“延期” consider advise/suggest allow delay/postpone

　　“想要”“跑掉”“坚持”“练” feel /like escape insist on/persist in practice

　　“放弃”“享受”不“后悔” giveup/abandon enjoy regret

　　“避免”“错过”“禁”“冒险” avoid miss forbid risk

　　“想象”“完成”被“欣赏” imagine finish appreciate

　　16、巧记：接动词不定式做宾语补足语时省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词

　　(1)可以掌握“八字言”来记忆这几个特殊动词

　　一感feel,二听hear, listen to,三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

　　(2)也可用另外一句话来记忆：

　　让(let)迈克(make)注意(notice)听听(hear, listen to)看看(see, lookat),观察(observe)下这块手表(watch)有(have)何感觉(feel)

　　17、英语中“分数”的表达法巧记

　　英语分数不费事，“母序子基”四个字。

　　分子若是大于1，分母则须加-s。

　　18、巧妙区分long before 和beforelong

　　long 在前(longbefore)，“很久前”，

　　long在后(beforelong)，“不久后”。

　　19、巧记：以-o结尾加-es的名词

　　歌词：两人两菜一火山

　　助记：“两人”指的是“英雄”和“黑人”— negro：黑人、原来种族**时期对黑人的的贬义称呼，现在以基本不用了，而是用black表示黑人;hero英雄

　　“两菜”指的是“土豆”和“番茄”—— tomato***、番茄, potato***

　　“一火山”指的是“火山”——volcano火山

　　20、-f或-fe结尾的名词的复数形式归纳

　　勇敢的妻子(wife)亲自(oneself)拿刀(knife)把狼(wolf)赶走，救回小牛(calf)半(half)条命(life),又把躲在架子(shelf)下面树叶(leaf)中的小偷(thief)抓到。

　　21、before和ago巧记

　　before“点”之前，ago“段”之后。

　　before时态不确定，过去时中用ago。

　　备注：Before用在一个具体的“时间点”之前，表示“在…之前”，如：before 3:00;ago用在一个具体的“时间段之后”，表示“在这个‘时间段’之前”，如：long time ago.

　　22、五种基本句型歌

　　英语句子万万千，五大句型把线牵。

　　句型种类为动词，后接什么是关键;

　　系词后面接表语;vi独身无牵连;

　　vt又可分三类，单宾双宾最常见，还有宾语补足语;

　　各种搭配记心间。

考研英语需要掌握哪些语法口诀2

　　一 充分意识到考研英语阅读他不同于传统的四六级阅读。

　　考研中阅读的目的是迅速准确获取所需的知识和信息，回答文章后所附的问题，充分展示考生综合运用英语这门语言的能力，而不是理解和掌握文章的全部内容。

　　我们经常会听到，一个没有过四级的同学考研英语考了70分，而国家四六级一次过的，英语很优秀的同学却因为英语而与考研擦肩而过，这种现象不能不引起我们的深思，为什么会出现这种现象呢?很多考生沿用传统的四六级英语阅读的思维模式，坚信他们的英语水*是恒定的，至少不会因为一年的复习而有什么实质性的变化，既而仍然沿用传统的四六级英语阅读的复习方法，既浪费了时间，有浪费了精力，甚至会因为英语而与考研失之交臂!!!!

　　二 重视考研阅读的解题方法，技巧的运用，以求事半功倍的效果

　　考研英语除了要求考生在掌握单词和语法知识基础上读懂文章，更进一步要求考生对英语的综合应用能力。这样看来我们仅仅读懂考研文章是远远不够的，我们应该更深层次的考虑运用那些阅读技巧正确的解决考研阅读题。不同的考试试卷有不同的命题本质，不同人有不同的逻辑思维，不同的逻辑思维便会了不同的出题思路，不同的出题思路就会有不同的解决办法。这就要求我们改变传统四六级英语阅读的思维模式，应用新的思维模式去解答考研英语阅读。我觉得要做好这一步最有效的办法就是多做真题，了解研究出题者的思维模式和出题思路。那么我们如具体的做考研英语阅读题呢?简单的说，应先读后面的题目，知道需要解决的问题，然后带着问题浏览全文，划出问题所在的大概位置，再精读，选出正确答案。下面我具体的说几种阅读的方法：

　　1、浏览

　　浏览的目的主要是能够对文章有一初步印象，了解文章的整体结构，知道文章的主要内容，熟悉材料在文章中的大概位置。这一遍考生切勿一字一句的读文章，这样会严重影响阅读的速度。在浏览是大家不要担心我没有划出答案所要求的信息等一系列问题，因为浏览这一步它并不要求你对问题做出答案。刚开始考生可能不太习惯这种方法，但是我觉得这是提高阅读速度的最好方法，大家不妨可以试试!!

　　2、略度

　　略读是一种快速阅读方法，目的不是为了帮助搜寻细节，而是为了了解文章的知识结构，找出文章的中心思想等宏观信息。因此，略读时只需注意文章的关键部分，如文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句。考研中有一常见题型是回答有关文章中心思想的问题，这就需要采取略读。文章的中心思想与它的题目有很大关系，根据题目可以大致猜出文章的内容，每个段落往往有主题句，告诉该段的主要内容。通过题目和主题句并结合作者的目的或意图，可以推测出文章的中心思想，所以在略读时只需重视文章的题目和主题句

　　3、寻读

　　这也是一种快速阅读的方式，它的目标更明确，更集中。日常生活中的某一趟车的出发时间，某一地区的天气情况等都是用寻读的这种方法获取的，寻读是寻找与答案相关的一具体信息，如时间、地点、数字、人物等，其他无关的材料均可忽略不读。主题句是每段的概括性句子，往往是段落的第一句话，有时也存在于段落中间或段落末尾。所以通过略读寻找文章的主题句，不能只看段落的第一句话。

　　4、精读

　　精读是很重要的阅读方法。通过略读和寻读可以解决一些比较容易的问题，而另一些较难回答的问题，必须精读文章中的一些关键句子、段落才能回答。文章中有一些对全文的准确理解起关键作用，或与问题的回答直接相关又比较难理解的句子也必须逐字逐句阅读和推敲才能准确理解其含义。精读的目的不仅是为了理解句子准确含义，还要在理解的基础上对作者的思想加以概括总结，或对作者的态度做出准确的判断，或者对文章内容做出符合逻辑的推理，或者根据已知内容推测一些情节。

　　三、坚持每天读英语报纸，提高自己的阅读能力

　　针对英语阅读我们没有具体的题目去应对，因此只有不断的通过英语报纸培养自身的语感能力，扩大自己的知识面，提高自身的阅读能力!建议每天可以定时的上网浏览一些英语杂志或者每天买一份英文报纸进行浏览，或者定时的去图书馆看英语角也是这些都是不错的浏览文章的途径!

　　四、复习考研阅读的同时，重视对以前记忆的单词的.巩固

　　单词是一切英语考试的基础，因此，考生要时时刻刻注意对已记忆单词的巩固。在这里，建议考生可以将每天做阅读理解中出现的没有记住的或者记忆不清楚的单词罗列在一单词小本上，进行背诵，定时进行复习;除了做这项工作，还需每天额外的回顾以前背诵的单词，每天15-20个比较适宜，定量记忆、定时复习!

　　五、保持良好心态，乐观应对英语阅读这一复习阶段

　　每年在会有将近1/3的考生却考，当然有因其他原因如身体的原因不能参加考试的，但另一更重要的原因是在这考研攻坚阶段没有良好心态，不能乐观的对待这一阶段复习工作，而匆匆结束了自己的考研生涯!!比如说在这一阶段，考生刚开始做真题时肯定会做的不尽人意，这时就需要你用良好的心态，乐观的去面对这些挫折，相信这只是暂时的，给自己信心、给自己勇气、相信自己一定行!!!

小学英语应该掌握的基本语法 (菁选3篇)（扩展6）

——小学生写读后感要掌握基本方法

小学生写读后感要掌握基本方法1

　　精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。

　　代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。

　　例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。

　　同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的`某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。