鲨鱼的故事作文1

　　小鲨鱼和鲨鱼妈妈一起生活在海里。

　　每天，小鲨鱼跟着妈妈一起捕食，一起睡觉。小鲨鱼最爱吃的食物就是各种各样的鱼儿了。最不喜欢的就是睡午觉了。他总是趁妈妈睡午觉的时候溜出去玩。

　　这天，他又趁妈妈睡午觉的时候溜出来玩了。

　　他在海里游啊游啊，都逛腻了，突然想起来，妈妈一再告诫过他，不许他靠近海滩，说海滩上有危险的人类，会用厉害的武器杀死鲨鱼的。

　　小鲨鱼想，我偷偷的去看看可怕的人类长得什么样子吧，然后，就游近了海滩。

　　远远的，小鲨鱼就看见海滩上有很多长着四只“鳍”，顶着一个圆圆的大脑袋的生物。他想，难道这些就是妈妈说的“可怕的人类”？可是，看上去好小，也不是那么可怕呀？

　　一边想着，小鲨鱼一边游得理海岸更近了。

　　这时，海滩边一群正在玩水上排球的小孩子们引起了小鲨鱼的注意。

　　小鲨鱼看着他们手中飞来飞去的球，发现这些小孩子们都在争前恐后的打这个球，他心里也开始痒痒了：呀，他们都没有我会打。我也想玩。

　　然后，小鲨鱼就向着海滩游去。为了向这些孩子们表示友好，小鲨鱼还露出了他标准的“微笑”。

　　孩子们看见小鲨鱼了，也看见了小鲨鱼张开的嘴巴，和嘴巴里面锋利的牙齿。各个都吓哭了，一边哭一边拼命的往岸上跑。

　　小鲨鱼傻了，怎么了？他们为什么都跑了呢？难道他们不愿意让我玩吗？

　　小鲨鱼沮丧的低下了头。

　　突然，他发现海里还有一个小姑娘，正抱着球，张着嘴巴发呆呢，他心里一高兴，赶紧向小姑娘游过去，当然，还不忘记露出他的标准笑容。

　　小姑娘看着小鲨鱼速度飞快的游到她跟前，张开了嘴巴，终于“哇”得一声哭了出来。原来，小姑娘是被吓傻了，吓得不能动了。

　　小鲨鱼就在小姑娘面前，静静的看着小姑娘，不明白小姑娘为什么哭。

　　小姑娘哭了几声之后，发现小鲨鱼没有来咬自己，就大胆的睁开了眼睛，看了看小鲨鱼，发现小鲨鱼也在看着自己，一点都没有要咬她的意思。

　　小姑娘赶紧把手里的排球往水里一扔，准备游回岸上。

　　小鲨鱼看见小姑娘把排球给扔了出来，以为小姑娘是在跟自己玩儿呢，赶紧游过去，用尾鳍将球接住并打了回来，准确的落在了小姑娘的身侧。

　　小姑娘一看，就明白了，哦，原来小鲨鱼是来找他们玩排球的。

　　于是，小姑娘就跟小鲨鱼玩起了球。

　　小鲨鱼在水里的速度那可真是快呀，小姑娘根本不是小鲨鱼的对手。

　　那些先前逃回岸上的小伙伴看见小鲨鱼在跟小姑娘玩球，都站在岸上远远的观望。看见小姑娘不是小鲨鱼对手，几个胆子比较大的小伙伴就下了水，也加入了游戏的队伍，几个人一起对战小鲨鱼。可是，还是打不赢小鲨鱼。。。慢慢的，越来越多的小伙伴加入了。。。最后，所有的孩子都加入了队伍，一起对战小鲨鱼。

　　大家玩得可高兴了，一直玩到了天黑。

　　小伙伴们的家长来喊小伙伴们回去了。

　　小伙伴们只好依依不舍的对小鲨鱼挥挥手，说：再见。

　　小姑娘最后一个离开，离开的时候对小鲨鱼说，小鲨鱼，我明天放学了还来找你玩，再见啦。

　　小鲨鱼看着小伙伴们都离开了海滩，才一步三回头的往家里游。

　　一到家里，就被妈妈揪着耳朵教训了一顿。

　　但是，小鲨鱼一点也没有不开心，他晚上睡觉做了一个很美的梦，你猜，他做了一个什么梦呢？

鲨鱼的故事作文2

　　在一片蔚蓝的大海深处，居住着一位鲨鱼妈妈和她的孩 子，其中最小的那个孩子，名字叫做杰森。他的哥哥姐姐们都 比他大很多，也比他更强壮，但是小杰森却看上去很瘦弱，他 全身都是黑色的鳞片，性情温和，胆子也很小，自己从不敢单 独去觅食，每次都是鲨鱼妈妈带着他。但是下杰森去过得很快 乐。因为这里有很多***小鱼，它们成了杰森的朋友。小杰 森每天与他的同伴在珊瑚丛中玩捉迷藏，每天都无忧无虑，过 着幸福的生活。鲨鱼妈妈和她的孩子与邻居们和睦的相处着。 突然有一天，这里来了一位不速之客—大鲸鱼。他打破了 这里以往的*静。这条鲸鱼体形庞大，足有36头大象的体重， 好几十辆卡车的长度，他看上去像导弹一样，游速非常快。每 天这条饥饿的大鲸鱼来这里觅食，都会吃掉许多鱼类，他张开血盆大口，一口下去一条鱼也不能幸免。许多鱼类都很惧怕大 鲸鱼，因此纷纷迁移到了海的更深处。鲨鱼妈妈也不例外，她 也打算搬家，可是小鲨鱼杰森去很喜欢这个地方迟迟不肯搬家，因为这是他出生的地方，令他非常怀念。小杰森下定决 心，拯救自己的家园。杰森躲在珊瑚后面，等待着今天大鲸鱼 来觅食，大鲸鱼终于来了，小杰森迎面攻击了上去，可是大精 于却毫发无伤，他太健壮了，把有力的尾巴一挥，海丽顿时起 了漩涡，小鲨鱼被漩涡捐得撞到了海里的岩石上，让他觉得头 昏眼花。大鲸鱼要向杰森做第二次攻击时，小杰森马行惊醒了 过来，超非常浓密的树林游去，因为鲸鱼体形庞大，根本抓不 到身体灵活的小鲨鱼，小鲨鱼杰森在树林中躲藏了很长时间， 才偷偷跑出来，这时大鲸鱼早已离开了。杰森感到很害怕，很 寂寞，也很悲伤，他的许多朋友都不在了。他独自一人在水中 游着，此时海已经恢复了往日的*静，望着美丽的珊瑚礁，和 一片片生机盎然的水草，以及动作缓慢、胆小的伊势虾，小杰 森暂时忘记了烦恼，他在岩石与海带之间穿梭、游玩。他看到 粉***树木随风摆动，树影印在岩石上，像是章鱼的手臂在飞舞。在岩石的后面，杰森找到了他的朋友一群小红鱼, 大 家正准备要离开这里。杰森对大家说：“你们真的要离开吗?”

　　大家说：“是的，这条鲸鱼太可怕了，我们的许多兄弟姐妹都 成了他的盘中餐，我们可不想留在这里，否则迟早要被吃掉 的`，你也跟我们一起走吧!”可杰森说：“大家等一下，我们要 好好想一想，如果我们要离开家去别的地方，也不能保证那里 非常安全呀! 我们要想办法保住我们的家，把大鲸鱼赶出 去。”大家问：“你有什么好办法吗?”小杰森说：“我们大家 可以齐心协力，组成一条大雨，这样就可以赶走大鲸鱼。”可 使大家又问：“怎么才能组成那么大的一条鱼呢?”杰森回答 说：“我们大家可以按一定顺序排列好，我来当鱼的眼睛。”

　　大家一起来到鲸鱼经常出没的地方，按照杰森的办法，大家排 列好顺序，组成了一条大红鱼，阳光透过水面，照在大红鱼的 身上，它发出耀眼的光芒，它的“眼睛”又黑又亮。过了一会 儿，大鲸鱼终于来了，但他的眼睛里却显现出恐惧的目光，因 为有一条比自己还要大的鱼正站在珊瑚礁的前面，这条大鱼也 就是小杰森和他的朋友们组成的，他们一起张开大嘴，向鲸鱼 游过来，因为大家配合得很好，大鲸鱼也丝毫没有看出这条大 鱼就是许多小鱼们组成的，被吓得落荒而逃。小杰森他们团结 一致，终于赶走了大鲸鱼。

　　小杰森和他的朋友组成的大鱼，每天都守候着自己的家 园，许多的鱼儿又重新回到这里居住，没有一个入侵者赶来这 里，从此大家有过**幸福快乐的生活。

鲨鱼的故事作文3

　　深海里，一只小鲨鱼长大了，开始和妈妈一起学习觅食，它逐渐学会了如何捕捉食物。妈妈对它说：“孩子，你长大了，应该离开我去独自生活。”鲨鱼是海底的王者，几乎没有任何生物能伤害，所以虽然妈妈不在小鲨鱼的身边，但还是很放心。它相信，儿子凭借着优秀的捕食本领， 一定能生活得很好。

　　几个月后，鲨鱼妈妈在一个小海沟里见到了小鲨鱼，它被儿子吓了一跳。小鲨鱼所在的海沟食物来源很丰富，它就是被鱼群吸引到这里的，小鲨鱼在这里应该变得强壮起来，可是它看上去却好像营养不良，很疲惫。

　　究竟出了什么问题呢，鲨鱼妈妈想。它正要过去问小鲨鱼，却看见一群大马哈鱼游了过来，而小鲨鱼也来了精神，正准备捕食。

　　鲨鱼妈妈躲在一边，看着小鲨鱼隐蔽起来，等着马哈鱼到自己能够攻击到的范围。一条马哈鱼先游过来，已经游到了小鲨鱼的嘴边，也丝毫没有感觉到危险。鲨鱼妈妈想，这下儿子一闭嘴就可以美餐一顿，可是出乎它意料的是，儿子连动也没有动。

　　两条、三条、四条，越来越多的马哈鱼游近了，可是小鲨鱼却还是没有动，盯着远处剩下不多的马哈鱼，这个时候小鲨鱼急躁起来，凶狠地扑了过去，可是距离太远，马哈鱼们轻松摆脱了追击。

　　鲨鱼妈妈追上小鲨鱼问：“为什么不在马哈鱼在你嘴边的时候吃掉它们？”小鲨鱼说：“妈妈，你难道没有看到，我也许能得到更多。”

　　鲨鱼妈妈摇摇头说：“不是这样的，欲望是无法满足的，但机会却不是总有。贪婪不会让你得到更多，甚至连原来能得到的也会失去。”

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)扩展阅读

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)（扩展1）

——鲨鱼的童话故事 (菁选3篇)

鲨鱼的童话故事1

　　在美丽的大海里住着各种各样的海洋生物，它们过得十分快乐。

　　可是有一天，一条叫钢牙鲨的大鲨鱼来了。他破坏了原来的宁静，到处行凶作恶，并且抢走了蝴蝶鱼国王的镇国之宝——千年珍珠。国王几次派兵想夺回国宝。可是钢牙鲨用他强有力的牙齿把国王的兵咬得落花流水，最后全军覆灭。

　　大家都很害怕，因为没有依靠，过着提心吊胆的日子。有一天，一个叫贝尔的小乌龟天生勇敢，看着大家生活过得十分惊慌，决定为民除害。贝尔把这个想法告诉了自己的朋友，有的说：“那样是不是太危险了，他那么强大，我们这么弱小，怎么能打过他呢？”“怕什么！我们就拼个你死我活！”“跟他拼了，给我父母报仇！”大家你一言我一语，议论纷纷，都不知听谁的好，这时半天不作声的贝尔大声说：“大鲨鱼是很强大，我们不能硬拼，要智取。”大家都同意了，让贝尔当队长，说干就干，他们马上聚在一起商量着这么干掉钢牙鲨……

　　行动开始了，贝尔让朋友们埋伏好，自己去引诱钢牙鲨。贝尔对钢牙鲨说：“大王，您的肚子是不是饿了？”“算你小子识相，快说鱼群的动向！”“报告大王，小的知道鱼群现在躲在哪里，您跟我来，保证让您美美地饱餐一顿。”贝尔笑着说。就这样，贝尔领着钢牙鲨来到了他们预先商量好埋伏的地方——漩涡地，这里有很多**小小的漩涡，一旦掉进漩涡就会被卷走。

　　当钢牙鲨还没明白怎么回事的时候，无数的小乌龟从四面八方飞速朝钢牙鲨冲了上去，只听见钢牙鲨大声叫呼：“啊……我的眼，啊……我的鼻子，啊……我的牙，啊……”。就这样钢牙鲨被打的鼻青眼肿，满口锋利的牙齿也被打爆了许多，最后小乌龟们奋力一击把晕头转向的钢牙鲨打进了漩涡，看着钢牙鲨被卷走了，大家欢呼起来：“太好了，我们胜利了……”

　　贝尔把珍珠交还给了蝴蝶鱼国王，国王高兴的说：“我的英雄们，你们应该得到奖励，这样吧，给你们一个基地，里面所有东西都给你们。”“谢谢您！国王。”贝尔激动地说，然后他们就高高兴兴地去了新基地。

　　从此，美丽的大海又恢复了往日的宁静，大家又过**幸福快乐的生活！

鲨鱼的童话故事2

　　一条鲨鱼在海面上游玩，忽然刮来了一阵龙卷风，鲨鱼叫声“不好”，就和海水一起被卷了起来。

　　后来，鲨鱼随着倾盆暴雨落到了陆地上。雨下得非常大！陆地成了**大海。鲨鱼看了看，觉得耳目一新，它说：“我先逛逛再说，也许能找点食物吃呢，听说陆地上的小孩很美味！”

　　鲨鱼顺着公路游，不久看到路边站着一个男孩和一个女孩，他们都背着书包穿着雨衣。鲨鱼很高兴，它张开大嘴游过去，口水都要流出来了。

　　“哥哥，快看，出租车！”戴眼镜的小女孩说。她指着鲨鱼，鲨鱼莫名其妙，它想，她是在说我吗？

　　“这出租车帅爆了，做得和鲨鱼一模一样！”男孩冲鲨鱼招了招手，“喂，出租车！”

　　鲨鱼傻傻地张着大嘴，没等它明白怎么回事，两个孩子已经坐到它的嘴巴里了。

　　“去花木镇的铁路道口！”男孩说。这时候他才发现，“出租车”里没有司机，也没有方向盘。“咦，居然这么高级，全自动的！”男孩更高兴了，伸出胳膊指挥，“时速八十公里！向前冲！不要拐弯！”

　　鲨鱼有点不乐意，但还是游了起来。它想看看这两个孩子到底是怎么了，居然把它海洋中的霸主当成出租车！

　　鲨鱼顺着公路全速前进，背鳍在水面割出漂亮的水花。两个孩子在它嘴里聊起了天。

　　“哥哥，听说花木镇灾情严重，爸爸不会有危险吧？”妹妹的'声音透着焦急。

　　“不会的，爸爸多厉害呀，他是游泳冠军！至多饿肚子罢了。”哥哥安慰妹妹。

　　“嘿，我带了好多饭团，还有火腿肠、咸蛋！”妹妹得意地拍着书包。

　　鲨鱼闻到一股食物的气味，和它在海里闻到的全然不同。它真想一口吞下两个小孩，但又有点舍不得——它想看看他们到底要做什么，它是一条好奇的鲨鱼，而不是一个单纯的吃货！

　　鲨鱼在男孩的指挥下游了好久，那么远的路，它都有点担心再也回不去海洋了。

　　雨小了，一幢小房子出现在鲨鱼的视野里。房子旁边有黄色护栏，一个穿雨衣的男人走在铁轨上，用鹰一样犀利的眼神巡视前方。

　　“爸爸！”两个孩子挥舞着手臂喊。

　　“你们怎么来啦？雨这么大……天哪，鲨鱼！”

　　“爸爸，这不是鲨鱼，是最新型的出租车哟，全自动的！”男孩很得意，他让“出租车”开到爸爸身边，可是又累又饿的鲨鱼游不动了。

　　“会不会没油啦？”妹妹问。

　　“可能吧。”男孩说。

　　两个孩子跳出鲨鱼的嘴巴，快跑到爸爸身边。妹妹问爸爸龙卷风刮过来的时候他有没有躲起来，打雷的时候害不害怕。爸爸盯着“出租车”，一言不发。

　　“它是一条鲨鱼，压根儿不是什么出租车！”爸爸厉声说。

　　“啊，那它为什么没吃掉我们呢？”女孩取下眼镜擦了擦，又盯着鲨鱼看，后来她笑了，“真是一条鲨鱼！一条善良的鲨鱼！它没有吃掉我们，尽管它饿了！”

　　女孩打开书包，取出火腿肠、咸蛋喂到鲨鱼嘴里，鲨鱼贪婪地吞咽着，人类烹煮的食物太美味了！

　　雨停了，积水迅速消退。爸爸从车库开出货车。

　　“爸爸，你干什么？”男孩不解地问。

　　“水退了，你以为出租车会自己开回去吗？”爸爸微笑着说，“我送它回海洋。”

　　半小时后，一辆货车向海滨冲去，车厢里是一条鲨鱼，两个孩子。鲨鱼的嘴巴似乎在微笑。

　　乘龙卷风旅行，扮出租车，吃美味的食物，还有汽车坐，多么有趣的一天呀！鲨鱼一想，就高兴得要笑出声来。

鲨鱼的童话故事3

　　在美丽的大海里住着各种各样的海洋生物，它们过得十分快乐。

　　可是有一天，一条叫钢牙鲨的大鲨鱼来了。他破坏了原来的宁静，到处行凶作恶，并且抢走了蝴蝶鱼国王的镇国之宝——千年珍珠。国王几次派兵想夺回国宝。可是钢牙鲨用他强有力的牙齿把国王的兵咬得落花流水，最后全军覆灭。

　　大家都很害怕，因为没有依靠，过着提心吊胆的日子。有一天，一个叫贝尔的小乌龟天生勇敢，看着大家生活过得十分惊慌，决定为民除害。贝尔把这个想法告诉了自己的朋友，有的说：“那样是不是太危险了，他那么强大，我们这么弱小，怎么能打过他呢？”“怕什么！我们就拼个你死我活！”“跟他拼了，给我父母报仇！”大家你一言我一语，议论纷纷，都不知听谁的好，这时半天不作声的贝尔大声说：“大鲨鱼是很强大，我们不能硬拼，要智取。”大家都同意了，让贝尔当队长，说干就干，他们马上聚在一起商量着这么干掉钢牙鲨……

　　行动开始了，贝尔让朋友们埋伏好，自己去引诱钢牙鲨。贝尔对钢牙鲨说：“大王，您的肚子是不是饿了？”“算你小子识相，快说鱼群的'动向！”“报告大王，小的知道鱼群现在躲在哪里，您跟我来，保证让您美美地饱餐一顿。”贝尔笑着说。就这样，贝尔领着钢牙鲨来到了他们预先商量好埋伏的地方——漩涡地，这里有很多**小小的漩涡，一旦掉进漩涡就会被卷走。

　　当钢牙鲨还没明白怎么回事的时候，无数的小乌龟从四面八方飞速朝钢牙鲨冲了上去，只听见钢牙鲨大声叫呼：“啊……我的眼，啊……我的鼻子，啊……我的牙，啊……”。就这样钢牙鲨被打的鼻青眼肿，满口锋利的牙齿也被打爆了许多，最后小乌龟们奋力一击把晕头转向的钢牙鲨打进了漩涡，看着钢牙鲨被卷走了，大家欢呼起来：“太好了，我们胜利了……”

　　贝尔把珍珠交还给了蝴蝶鱼国王，国王高兴的说：“我的英雄们，你们应该得到奖励，这样吧，给你们一个基地，里面所有东西都给你们。”“谢谢您！国王。”贝尔激动地说，然后他们就高高兴兴地去了新基地。

　　从此，美丽的大海又恢复了往日的宁静，大家又过**幸福快乐的生活！

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)（扩展2）

——描写鲨鱼的启示作文 (菁选3篇)

描写鲨鱼的启示作文1

　　每当我看见爷爷奶奶那满口烂牙时，我都会想：要才能使爷爷奶奶再次长出一口崭新、亮白的牙齿呢?

　　有一次，我在一本名《鲨鱼的牙齿》书中知道了鲨鱼在咬一些坚硬无比的食物时难免会断一些牙齿。但不久，这些断了的牙齿又会被新牙替换上。读了这个片段后，我想：能不能发明一种能使老爷爷老奶奶重新长出一口新牙齿的神奇药水呢?这种药水首先会修复受损的牙龈，然后在牙龈中形成一个牙齿的形状，等这颗牙完全成型后，就会像小时候换牙齿一样把坏了的牙齿通通换光。不久，这些牙齿就会长出，一口崭新的牙齿就会出现在你眼前。

　　我和我的科学研究小组决定尝试着从鲨鱼身上提取DNA进行研究，最后，发明出了这种药水。

　　随着科学技术的发展，我相信，这种药水一定会出世，造福人间。

描写鲨鱼的启示作文2

　　在海洋里，有一种凶猛的动物，人们都称它是海洋中的霸王，那么，它是什么呢?告诉大家吧，它就是我们既害怕又喜欢的鲨鱼。

　　鲨鱼在海洋里*的速度非常快，时速高达70千米。科学家们在显微镜下深海鲨观察鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑是扇形的，而且有小槽。科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明：摩擦损失比光滑表面还要小10%。也就是说，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以**减少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，所以鲨鱼得以快速游动。正是根据鲨鱼的这个特性，人们模仿鲨鱼的皮肤才制成了鲨鱼皮泳衣。运动员就是穿着这种泳衣参加各种比赛的。这只是鲨鱼给我们的一个启示。

　　大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了很多东西，我们应该保护大自然，保护生态环境!

描写鲨鱼的启示作文3

　　大自然中各种各样的动物我都非常喜欢，但其中我喜欢鲨鱼，因为鲨鱼体内有一种物质，经过科学家的分离提纯。再经过反复研究，发现这种物质可以使人和鲨鱼百病不侵，最可贵的是它可以当作癌症的`特效药。

　　鲨鱼还有个特点，就是它的鳞。鲨鱼的鳞和一般鱼的鳞不一样。一般鱼的是圆鳞和栉鳞，而鲨鱼的是鲨鱼家族特有的“盾鳞”。鳞外还包裹着一层粘液。这样阻力小了，鲨鱼可以用高达100公里的时速前进，而且鲨鱼在泥盆纪就出现了，活了有10多亿年了。因为鲨鱼的体表光滑，所以游动时，阻力很小。这引起科学家的注意，他们根据鲨皮的原理制造出了仿生鲨鱼皮，把它贴到波音737的气动力模型上，经过风洞检测阻力小了很多，具体的比一般飞机光滑的表面小了10%，照这样计算，一架民用客机飞机一年可以省下350多吨，如果世界上的所有飞机，包括军用机，世界将节省价值高达100多亿的美元，这样又可以**减慢全球气候变暖的状况，真是一举多得啊!

　　大自然然是人类的摇篮，又是人类的老师。我们应该保护地球母亲，保护地球环境，让世界更加美丽!

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)（扩展3）

——鲨鱼的故事 (菁选3篇)

鲨鱼的故事1

　　一条强壮的鲨鱼，在西太*洋的海里惬意地游动着，而在这不远处，有一大片群居的鲦鱼。显然，鲨鱼看见了那群鲦鱼，开始慢慢向它们游过去。

　　就在鲨鱼张开血盆大口冲向鲦鱼时，那群鲦鱼却以迅雷不及掩耳之势，绕过鲨鱼的大嘴，窜到鲨鱼的身体两侧，或疯狂地撕咬鲨鱼的皮肤，或疯狂地啄鲨鱼的眼睛。鲨鱼被啄得疼痛不堪，它空有一身力气，却丝毫没有办法对付那些小家伙。

　　很快，鲨鱼就被逼进了一个乱礁群，几分钟后，它一头撞**一个高高耸起的大礁石，一命呜呼!

　　鲨鱼是海洋生物中当之无愧的大王，而小小的鲦鱼几乎处在海洋食物链的最底层，然而它们却能凭着一种相互合作的生存的精神和智慧，让被称为“海洋之王”的鲨鱼成为它们的盘中餐!

　　是的!再强大的个人，也会有鞭长莫及的破绽;再渺小的个体，只要组成团队，相互合作，就会爆发出无以伦比的力量!

鲨鱼的故事2

　　深海里，一只小鲨鱼长大了，开始和妈妈一起学习觅食，它逐渐学会了如何捕捉食物。妈妈对它说：“孩子，你长大了，应该离开我去独自生活。”鲨鱼是海底的`王者，几乎没有任何生物能伤害，所以虽然妈妈不在小鲨鱼的身边，但还是很放心。它相信，儿子凭借着优秀的捕食本领， 一定能生活得很好。

　　几个月后，鲨鱼妈妈在一个小海沟里见到了小鲨鱼，它被儿子吓了一跳。小鲨鱼所在的海沟食物来源很丰富，它就是被鱼群吸引到这里的，小鲨鱼在这里应该变得强壮起来，可是它看上去却好像营养不良，很疲惫。

　　究竟出了什么问题呢，鲨鱼妈妈想。它正要过去问小鲨鱼，却看见一群大马哈鱼游了过来，而小鲨鱼也来了精神，正准备捕食。

　　鲨鱼妈妈躲在一边，看着小鲨鱼隐蔽起来，等着马哈鱼到自己能够攻击到的范围。一条马哈鱼先游过来，已经游到了小鲨鱼的嘴边，也丝毫没有感觉到危险。鲨鱼妈妈想，这下儿子一闭嘴就可以美餐一顿，可是出乎它意料的是，儿子连动也没有动。

　　两条、三条、四条，越来越多的马哈鱼游近了，可是小鲨鱼却还是没有动，盯着远处剩下不多的马哈鱼，这个时候小鲨鱼急躁起来，凶狠地扑了过去，可是距离太远，马哈鱼们轻松摆脱了追击。

　　鲨鱼妈妈追上小鲨鱼问：“为什么不在马哈鱼在你嘴边的时候吃掉它们?”小鲨鱼说：“妈妈，你难道没有看到，我也许能得到更多。”

　　鲨鱼妈妈摇摇头说：“不是这样的，欲望是无法满足的，但机会却不是总有。贪婪不会让你得到更多，甚至连原来能得到的也会失去。”

　　其实人又何尝不是这样，有些时候，得不到的原因不是你没努力，而是你的心放得太大，来不及收网。

鲨鱼的故事3

　　我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，海上拂着凉风，但是傍晚的时候，从萨哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。

　　太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去，放下帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里练习游泳。

　　兵舰上还有两个男孩子跟我们在一起。这两个孩子是最先跳入水里去的，他们觉得帆布兜里人多拥挤，想在大海里比比游泳。

　　两个孩子活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。

　　一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他见到儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气呀！加把劲呀！”

　　甲板上突然有**叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到水里海上魔王的脊梁了。

　　鲨鱼朝孩子们这边游过来。

　　“回头游呀！回头游呀！游回来呀！有鲨鱼呐！”炮手放开嗓子喊叫。

　　但是孩子们没听见，仍旧继续向前游，他们笑着，嚷着，比起先还要快乐，还要喧闹。

　　炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。

　　水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拚命朝孩子那边飞也似地划去。

　　这时候，鲨鱼离孩子至多不过 20 步了，可是他们距离孩子还远着呢。

　　起先，孩子们没听到有人喊自己，也没看见鲨鱼，但是后来，有一个回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩了们已经朝不同的方向游开了。

　　也许是这尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。

　　我们兵舰上的人，个个都吓呆了，大家都等着出事情。

　　炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手掩着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，我们没看见，因为我们的眼睛一时给硝烟遮住了。

　　但是当水上的烟消散了的时候，四面起先传来了低微不清的声音，后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。

　　年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。

　　死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)（扩展4）

——鲨鱼作文600字3篇

鲨鱼作文600字1

　　我们家有一个大型热带鱼缸，里面有许多美丽的小鱼。有“横行霸道”的红鹦鹉，“助人为乐的”鲨鱼，还有活泼可爱的小金鱼。下面，我就向大家介绍一下“助人为乐”的可爱鲨鱼吧！

　　首先，我们来看一下它的样子。它的眼睛血红血红的，好像随时要吃掉一条鱼似的，（ 你们可别被它的样子迷惑哟，它是不会吃鱼的。） 嘴巴又大又宽，一口能吞下十几粒鱼食，用手摸一摸它的身体，粘粘糊糊的，像泥鳅一样滑溜。再来看一看它的尾巴，像一把张开口的剪刀，又好像一个**的心型，（ 好可爱哦！） 它整个身体大约有十几公分长，别看它笨重，但游起水来特别轻灵，有时我一逗它，它就跳起“迪斯科”来，特别讨人喜欢。

　　再来看看它的生活习性。它的生活习性可不是你们想象的那么特殊，它总是喜欢和一群小鱼玩，但鲨鱼也不是那么好惹的，它只要一被小鱼惹恼，就会拿自己的“出气筒”往玻璃墙上猛顶，（ 这个出气筒就是我前面说的横行霸道的红鹦鹉）。

　　最值得我敬佩的就是鲨鱼的精神，那就是它经常助人为乐。只要有小鱼被红鹦鹉欺负追咬，它总是会挺身而出，用它那粗壮的身躯把“以大欺小”的红鹦鹉赶走；只要小鱼身体出现伤痛，它就立刻用自己宽大的嘴巴，往小鱼身上喷水，给小鱼疗伤。还真灵，它大口里好像藏着医药箱似的.，被它喷过水的小鱼，过不了一个星期，伤口就会慢慢愈合。因此，鲨鱼被小鱼们奉为神医，都成群结队地跟在它后面，把它当成“大王”。

　　**，是世上万物相处的最高境界，连鲨鱼都懂得这个道理。我们人类就更应该要爱护动物，与它们**相处。

　　怎么样，你们认为我的鲨鱼可爱不可爱？

鲨鱼作文600字2

　　那道刺眼的亮光，把跳跳猴、小粉猪和棱皮龟带到了深海。就在那一瞬间，他们周围的环境都变了。两旁长着珊瑚的小路消失了，变成了一片凄凉、荒无人烟的海水。

　　跳跳猴望着这冰凉的海水，不由得哆嗦起来：“这是哪里呀？怎么这么冷，那么可怕呀？”他的话音刚落，就从他的身后隐隐约约传来了一个沙哑的声音：“哈哈哈，有了我这深海怎么能不可怕呢？”跳跳猴害怕地转过了头去，他看见，一只又肥又大的鲨鱼正朝他们游来。他结结巴巴地说：“有一、一条、条鲨鱼、鱼、鱼游来了。”听了跳跳猴的话，小粉猪和棱皮龟都吓得不停往后退。

　　说时迟，那时快，大鲨鱼已经游到了他们的旁边，张开了血盆大嘴，要把他们当成一顿丰盛的晚餐。跳跳猴看着鲨鱼的血盆大嘴，只好硬着头皮说：“请别伤害我们，我们是来解救海豚的。这样吧，我们来一场知识大PK，我输了你就吃掉我们，我赢了就把我们送到小海豚的家。”

　　“好，我先出题。”鲨鱼点头表示认可。

　　“鲨鱼一共有多少种？”

　　“350种。”跳跳猴眼珠一转，便轻松地说出了答案。

　　“好了，我给你出一道题，海洋里最大的是什么鱼？”

　　“这个问题好简单呀！不就是蓝鲸么。”鲨鱼轻蔑地说。

　　“那么，我们鲨鱼有哪些种类呢？”

　　“有六鳃鲨、鼠鲨、虎鲨、真鲨、角鲨、锯鲨、扁鲨、皱鳃鲨……”跳跳猴一口气说出了好多种。

　　“我再问你，鲸鱼是鱼么？”

　　鲨鱼用嘲讽的语气说：“哎呦，你怎么出了这么幼稚的问题？鲸鱼生活在海里，还能是哺乳动物了不成？当然是鱼了。”

　　跳跳猴听了后哈哈大笑道：“哈哈，鲸鱼虽然生活在海里，可它的确是哺乳动物，因为它虽然生活在水中，但是它是胎生且哺乳，而判断是否为哺乳动物的标准之一就是该物种是否胎生。”

　　“太好了，我赢了！”跳跳猴高兴地叫着。“大鲨鱼，你赶快把我们送到海豚们的家吧！”说着，他们迅速地爬**鲨鱼的背，鲨鱼只好心甘情愿地说：“好，我们这就去！”鲨鱼一边说一边向海的更深处游去。

鲨鱼作文600字3

　　海洋中，人鱼美妙的歌声在海洋的最深处回荡。青绿色的水藻轻轻摆动，仿佛在翩翩起舞。鱼儿成群结队的在海里**自在地游。时而闭目养神，仿佛在倾听这动听的歌声，时而随着歌声在海里跳舞。

　　海里有人鱼7公主，最小的人鱼是最美的，仿佛太阳是为她而升起，花儿为她绽放，鸟儿为她歌唱，蝴蝶为她跳舞。她的歌声仿佛可以打动世间万物。

　　每一天的黄昏，7位人鱼公主都用她们那美妙的歌喉来打动世间万物，连那山间的石头都为她们的歌声打动了。

　　有一天深夜，最小的人鱼出来散步，皎洁的月光照到她美丽的脸庞。忽然，她听到一阵**声，原来是鲨鱼在**，他的表情看上去很痛苦。小人鱼慢慢地接近她，她害怕他把她一口吞下去，连骨头都不吐。她小心翼翼地接近他，但他已经晕了过去。小人鱼费了九牛二虎之力才将他拖回了自己的住宅。

　　在小人鱼的细心照顾下，鲨鱼渐渐苏醒过来，当小人鱼知道鲨鱼的困境之后，非常同情他，过了不久，人鱼爱**鲨鱼，但鲨鱼爱上的却是海岸上那座城堡里的公主，小人鱼知道后很伤心，但她并没有把鲨鱼赶走，而是静静地听鲨鱼每天的烦恼，他并不知道人鱼已经喜欢**她，而人鱼的烦恼只能告诉花儿、鸟儿、蝴蝶。有一次，人鱼正在向它们诉说自己心里的痛，被不巧经过的鲨鱼给听见了，鲨鱼才明白，原来人鱼是那么地爱着自己，而自己又是那么对待人鱼，百般无奈之下，他只好离开。

　　小人鱼知道鲨鱼离开后，坚持去找鲨鱼，一路的艰辛她全都挺了过来。最后，她找到了鲨鱼，上帝把他们变成了公主和王子，从此，他们幸福地生活在一起。

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)（扩展5）

——小鱼和鲨鱼大班教案 (菁选2篇)

小鱼和鲨鱼大班教案1

　　目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

　　难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　大海图一幅，各种水生动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　　问：我们来到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼儿**想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　　1、**想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

　　今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

　　问：你听了音乐，有什么感受？

　　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　　B、小鱼怎么游的？

　　C、我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

　　D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）

　　E、集体跟着音乐有节奏地摆动。

　　F、小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　　G、跟音乐不同的'小鱼游。

　　（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。

　　A、听听着段音乐是谁来了？

　　B、鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿**想象）

　　C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿**述说）

　　D、辨别小鱼逃跑的乐句。

　　音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！

　　三、师生合作游戏。

　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2、交代游戏要求：

　　A、老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　　B、听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　　3、游戏。

　　4、简短

小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

小鱼和鲨鱼大班教案2

　　活动目标：

　　感受不同的旋律所**的不同的音乐形象并能用动作表现。

　　体验鱼同伴做游戏的快乐。

　　让幼儿自己动手制作头饰。

　　活动准备：

　　鲨鱼的头饰若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐：

　　（1）儿完整欣赏音乐，教师**：

　　——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的）

　　“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏）

　　（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐**做鱼儿游等动作。

　　2、理解音乐内容：

　　（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律**着不同的音乐形象：

　　——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？”

　　（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。

　　（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：

　　——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。

　　3、学做音乐游戏：

　　（1）欣赏最后一段音乐，教师**：

　　——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的）

　　“好像发生了一件什么事情？”

　　（2）幼儿**用动作表现。

　　4、游戏玩法：

　　（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。

　　（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。

　　（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。

　　（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。

　　（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。

　　5、制作游戏头饰：

　　幼儿自己动手制作小鱼的头饰。

鲨鱼的故事作文 (菁选3篇)（扩展6）

——大班教案《爱笑的鲨鱼》

大班教案《爱笑的鲨鱼》

　　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地**教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案《爱笑的鲨鱼》，希望能够帮助到大家。

大班教案《爱笑的鲨鱼》1

　　教学目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重难点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　感受微笑的魅力。

　　教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要****幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

　　教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？

　　3、师：他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？

　　2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事

　　5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"

　　7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

　　9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）

　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

　　联系生活经验拓展

　　●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

　　2、联系生活经验**讲述。

　　3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

大班教案《爱笑的鲨鱼》2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。

　　2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。

　　3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。

　　教学准备：图片、PPT

　　教学过程：

　　一、导入，认识鲨鱼笑笑。

　　1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？

　　2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？

　　二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。

　　（一）幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？

　　2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？

　　3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。

　　4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？

　　（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？

　　2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？

　　3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？

　　4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？

　　5、鱼儿们会对笑笑说些什么？

　　三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？

　　2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？

　　4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗？

　　活动反思：

　　首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿***不是很集中，只有在开始和故事的**部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的***，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。

大班教案《爱笑的鲨鱼》3

　　教学目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　教学重点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　教学难点：

　　感受微笑的魅力。

　　教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要****幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

　　教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？

　　3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？

　　2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

　　9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

　　联系生活经验拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

　　2、联系生活经验**讲述。

　　3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

　　教学反思：

　　教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。

　　整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

大班教案《爱笑的鲨鱼》4

　　活动目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动重难点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　感受微笑的魅力。

　　活动准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片

　　活动过程：

　　一、微笑对比引出活动

　　师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”

　　你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

　　二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》

　　1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？

　　2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

　　7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

　　8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）

　　9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

　　10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

　　12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

　　13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

　　三、 联系生活经验拓展

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

　　2、联系生活经验**讲述。

　　3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

　　活动反思：

　　首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿***不是很集中，只有在开始和故事的**部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的***，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。

大班教案《爱笑的鲨鱼》5

　　设计意图：

　　微笑能给人带来快乐，通过本次活动，我想让幼儿初步懂得微笑的真正含义，大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。

　　活动目标：

　　1、通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。

　　2、懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　活动难点：感受微笑的魅力。

　　活动准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片

　　活动过程：

　　一、微笑对比引出活动

　　师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”

　　你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

　　二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》

　　1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？

　　2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"

　　7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

　　9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）

　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

　　三、联系生活经验拓展

　　1、师：真心的微笑、真诚的'助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

　　2、联系生活经验**讲述。

　　3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

　　四、活动延伸：

　　抓住生活中的微笑，可以用照片或者绘画纪录下来，大家分享。

　　活动反思：

　　首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿***不是很集中，只有在开始和故事的**部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的***，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。

大班教案《爱笑的鲨鱼》6

　　设计意图

　　《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读；边看边思，重点引导；创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

　　活动目标

　　1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

　　2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

　　活动重、难点仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

　　活动准备

　　（PPT）课件

　　活动过程

　　一、出示主角，形象导入

　　1.（PPT1）小朋友，你们看这是什么？

　　2.鲨鱼给你的感觉怎么样？

　　3.鲨鱼会有朋友吗？为什么？

　　二、逐页观察，理解故事

　　（PPT2）

　　1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑）

　　2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。

　　（PPT3、4）

　　1.笑笑遇到了谁？它会怎么说？（幼儿学说笑笑的话）

　　2.你们猜天使鱼会怎么做？

　　3.天使鱼真得害怕地逃走了。

　　（PPT5）

　　笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

　　（PPT6）

　　1.笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）

　　2.海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？

　　3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

　　（PPT7）

　　1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？

　　2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？

　　（PPT8）

　　1.哎呀，你们看发生什么事了？

　　2.你们猜谁会来救它们？会怎么救？

　　（PPT9）

　　1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的？

　　2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？为什么？

　　（PPT10）

　　1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！

　　2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧！（封面）

　　三、完整欣赏，提升主题

　　1.幼儿完整欣赏故事一遍。

　　2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么？

　　小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。

大班教案《爱笑的鲨鱼》7

　　教学目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　教学重点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　教学难点：

　　感受微笑的魅力。

　　教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：

　　一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要****幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

　　教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？

　　3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

　　：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？

　　2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

　　4、：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔住了）是啊！渔夫用渔把鱼儿们都住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"

　　7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

　　9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）

　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

　　11、：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

　　14、：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

　　联系生活经验拓展

　　●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

　　2、联系生活经验**讲述。

　　3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

　　4、：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

　　教学评析：

　　教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带，为今后成长奠定基础。

　　整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。