参加团队活动的反思总结

　　团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。以下是小编为你整理的参加团队活动的反思总结，希望能帮到你。

　　参加团队活动的反思总结(第一篇)

　　在教育局的关心支持下，在兄弟学校的鼎力相助下，“如东县初中化学教学吴丛铎名师创新团队”顺利地走过了三年。自本团队成立以来， 全体成员师德表现优秀，教育教学工作表现突出，考试成绩在各成员所在学校均居领先水平。大家团结一心，不懈努力， 不断地 深入研究初中化学教学，提高化学课堂教学的效率，促进年轻教师快速成长，逐渐形成了一个集研究性、前瞻性、务实性、辐射性于一体的微型集体，现将三年来的工作情况汇报如下：

　　一、工作规范化，制定工作计划及工作方案

　　为确保“ 团队” 扎实、开创性地发展，发挥团队每个人的特长，团队拟定出一系列的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，团队分三个时间段(2010 年11 月—2011 年8 月、2011 年9 月—2012 年月8 月、2012 年9 月—2013 年12 月)制定了详细的工作计划，分别从定位与目标、团队成员加盟条件、主要工作举措、主要研究方法、需要的保障和支持条件等五个方面制定了工作方案。要求每位成员按照团队的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

　　二、主要活动与成效

　　团队坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体;以课题研究为统领，聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征，促进青年教师在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段，引导青年教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。

　　1. 理论熏陶，提升团队成员人文素养

　　团队大部分老师都属于青年教师，青年教师拥有旺盛的精力，有美好的未来，发展的空间十分巨大，而学习是发展的源动力，吸收各种先进经验是发展的必经之路，为满足青年教师的专业发展需求，三年来，我们从加强理论学习入手，以理论熏陶的方式提升团队成员的专业素养。

　　第一，人格感召，树立榜样。团队领衔人坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织成员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，以此来感召全体成员。2012 年领衔人在如东县第四届特级教师风采展示暨“成长的足音——我的2012 ”学科带头人研修成果展示活动 中，作为特级教师代表交流了成长经验，对所有成员及与会老师产生了积极深远的影响。

　　第二，研读专著，理论引领。为拓展教师的视野，提升学员的理论基础，团队开展了“ 读书沙龙” 的读书交流活动。团队成员结合实际找书读，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享谋发展。2011 年5月7 日我们团队徐新峰老师作为教师代表在“送培到镇”读书交流活动中交流体会，三年中学员在团队网站上传读书心得体会近二十篇。目前，读书已成为团队成员的习惯，并逐步学以致用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。

　　2. 培训学习，促进团队成员成长

　　专家、教授的讲座毫无保留的把他们自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，他们深入浅出，可谓是异彩纷呈，真是“听君一席话，胜读十年书”，对指导团队成员的教科研有较大帮助，为了促进成员的迅速成长，团队除先后请有关专家进行现场讲学外，还每年组织成员进行网上暑期培训并在团队网站上传了10 多期的学习简报，组织收看和参与“教学新时空·名师课堂”上课、听课、研讨，组织成员参加江苏省教育厅“名师送培”项目培训班的学习 ，组织成员参加 如东县特级教师风采展示暨“成长的足音”学科带头人研修成果展示活动， 积极安排成员外出学习培训等。例如： 2013年10 月21 日 ---25 日，我们团队刘广彬、杨林全两位老师参加了2013 年省市合作初中化学骨干教师培训班的培训。成员们通过学习，从中学到了很多，不仅拓宽了视野，还丰富了实践经验，更让其思想得到了升华，对化学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。我们倡导自主学习我们倡导将学习作为生活常态，并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量;我们还鼓励相互学习;我们珍惜每一次与优秀教育专家交流的机会，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。

　　3. 实践磨砺，提高团队成员的教学水平

　　课堂永远是教师的主阵地，团队紧紧抓住课堂教学，引导成员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此, 团队要求各成员积极深入到课堂中进行教学研究，并在实际的教育教学情景中感受新课程的教学理念，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实战中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格。三年来，包括团队领衔人在内，一共上了近40 节县级以上的公开课，每人每年不少于一堂县级公开课。我们的教学各具特色，精彩纷呈，每节课都充分体现着老师们的教学睿智。课前备课也好，课堂生成也好，都能自然而然地成为老师启迪智慧，碰撞思维，沟通心灵的教学资源和契机，让课堂教学既有“ 有心栽花” 的繁花似锦，又有“ 无心插柳” 的岸柳成行，让学生既有计划内的收获，又有计划外的得益。每堂课下来，都能达到师生共同提高的目的。我们团队有这样一个要求：上公开课、比赛课时团队成员共同参与课前研讨，上课时录像存档，执教者将教案和课件上传团队网站，其他成员评课并写不少于500 字的评论。执教者根据课堂教学过程和团队成员的建议认真进行反思，写一篇教学案例或论文。团队的每次活动都能得到县教研室陈全主任、实验中学吴益平主任、实验中学朱建明教研组长和实验中学董勇主任的指导。三年来南通市教科研中心教育科科长陆子君老师、中学化学教研员沈世宏老师、南通中学特级教师教授级教师陆军老师、教育局教师发展中心吴亚群主任等，先后多次亲临指导，参加团队评课、磨课、教学设计等活动。在各位领导、专家的关心帮助下，团队成员进步很快，在各级各项赛课活动中取得了非常理想的成绩：郭玲凤老师获江苏省初中化学优课评比一等奖、徐新峰老师获南通市优课评比一等奖、顾红兵老师获南通市信息化教学能手比赛一等奖、金小燕老师获南通市实验操作比赛一等奖、刘广彬老师获南通市优课评比二等奖、徐静老师获南通市青年教师基本功大赛二等奖等等。

　　4. 教育科研，解决教育教学热点难点问题

　　我们以课题研究为抓手，引导教师走研究之路，使每位老师都能“ 研究出成效” 。针对教学教改的难点和热点问题，团队拟定了《初中 化学“协进课堂”模式构建的研究 》课题作为本团队的研究课题 。在研究时我们团队根据团队成员的研究特长进行了如下的分工：吴益平、朱建明、许小兵老师，重点研究 “和谐备课组”建设的基本要求、基本形式等。刘广斌、徐新峰、吴丛铎三位老师，重点研究教学媒体的合理选用和学生“自主学习”的基本要求、呈现形式、呈现时间等。董勇、顾红兵、金小燕三位老师，重点研究课堂中“多元探究”、“合作学习”、“拓展提升”的基本要求、基本形式、呈现方式等。杨林全、徐静、郭玲凤三位老师，重点研究作业布置基本要求、呈现方式，学生的学习反思、教师的教学反思方式，学业测试基本要求、测试形式等 。目前，该课题作为市级课题已经结题，并获得江苏省基础教育教学成果二等奖，2013 年11 月江苏省教育科学规划领导小组又将该课题立项为省级课题，目前正处于立项研究中，并力争有新有突破。我们还要求团队成员从教学案例、教学反思、协进课堂等方面积极撰写论文，三年来，共发表20 多篇论文，其中杨林全老师在省级刊物上就发表了5 篇论文，徐新峰老师2 篇论文发表在国家级核心期刊，对解决当前教育教学热点难点问题提出了一些积极有效的方法，并在教学实践中产生了积极的影响。

　　5. 展示交流，搭建成员发展平台

　　团队积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“ 名师” 与“ 名师” ，“ 名师”与成员互相交流、取长补短、共同进步。三年来，团队共组织成员外出听课和参加研讨活动36 次。吴丛铎校长 在江苏省教研室“教学新时空”初中化学“名师课堂”网上直播主题研讨活动中执教 ， 全省3000 多人通过网络平台同时参与研讨，领导、专家及同行们均对本 次活动给予很高评价，郭玲凤老师在省新课标培训活动中代表南通市在大会上上观摩课，得到听课人员和专家的一致好评，刘广彬老师、杨林全老师在 参加2013 年省市合作初中化学骨干教师培训班的培训期间，代表南通市与苏州名师同台竞技上同题课，这两节课充分体现了同课异构的特点，真的是“ 相同的内容，相异的教法，相同的舞台，相异的精彩” ，刘广斌老师在南通市第一届高效课堂研讨活动中上观摩课，下课后，南通市第一初级中学的学生围着刘老师久久不愿离去，许小兵老师在南通市化学学科基地的活动中执教，给与会专家和老师留下了深刻的印象，顾红兵老师、金小燕老师、徐静老师、杨林全老师先后在县“黄海潮”大型教研活动中上示范课 ，参加活动的老师总有这样的感受：名师创新团队老师的课就是不一样!可以这样说，我们团队不仅在全县高效课堂建设中起着示范带头作用，而且还面向全省展示了如东高效课堂教学模式的魅力，江苏省特级教师、苏州市学科、教科研“双带头人”严西平老师听了杨林全老 师的课后如是说，“南通的课堂教学模式很新颖，教学效果非常好，很值得我们苏州老师学习!” 这些学习交流活动，使团队成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。正如学员徐新峰老师在自己的学习心得体会中所写的那样：“ 团队给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和枯燥。每一次活动我都得到锻炼和提高，每一次活动我都受到启发和教育，每一次活动的高质量和圆满成功都让我感受到这个团队是一个非常优秀的团队。我们虽然来自不同的学校，但是每次活动我们都能感受到彼此的热情。我们奔走于每个团队成员的学校，除了教学研究，我们还了解每个学校的办学理念和办学特色;除了学校之外，我们还了解每个地方的风土人情和人文气息。我们感受着学习的过程也感受着生活的美好。” 三年来，我们的团队成员进步很快，获得了很多荣誉：徐新峰被评为南通市骨干教师、如东县学科带头人、南通市优秀教育工作者，刘广彬被评为南通市骨干教师、如东县学科带头人、县三等功，杨林全被评为南通市教坛新秀、如东县学科带头人、南通市优秀班主任、如东县最美教师，徐静被评为南通市教坛新秀，许小兵被评为镇骨干教师，所有成员都获得过县政府嘉奖等。

　　6. 注重网站建设，扩大信息交流

　　名师创新团队网站、QQ 群，既是团队成员展示风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，可以通过这个平台发挥辐射和交流的功能。因此，团队从筹备到启动，我们就十分重视网站建设工作，网站设有名师博客、活动花絮、课堂传真、博客空间、课题研究、交流展示、本周热门、中考资源、读书沙龙、化学与生活、站内公告共十一个栏目。团队充分利用网站容量大、空间大、信息快的特点，将团队工作简报及时上传，将团队成员的精品教案，教学论文等通过网站进行交流。目前，我们的网站共上传各类课件、教案、课堂教学导学案(覆盖人教版上、下册教材的全部课题)、试题、学习心得、学习简报、读书心得、论文400 多篇(共享教学资源)，仅课堂传真栏目中《课堂教学评价表》就有1152 次的点击，产生了一定的影响和作用。我们团队的网站，在2012 年江苏省多媒体教育软件比赛中获基础教育组学科主题社区二等奖。

　　三、存在的问题与今后的努力方向

　　由于种种原因，名师创新团队工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：团队活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，名师创新团队全体成员(涵盖全县6 个学校)各校有各校的特色，导致部分工作不能全面实施;团队成员自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响;如何引导区域学科发展方向，并有效解决教学中的.热点难点问题，还有待进一步加强。

　　为了更好地开展团队以后的各项工作，我们拟朝以下方面努力：

　　1. 加强科学规划，解决工学矛盾

　　团队要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性、前瞻性;同时要合理安排活动内容与时间，增进与学校领导的沟通，寻求学校领导的理解与支持，妥善处理工学矛盾。

　　2. 创新工作方式，增强培训实效

　　团队要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨砺机会，加强对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知识、新方法，进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一步增强培训实效性。

　　参加团队活动的反思总结(第二篇)

　　参加这次团队合作，让我感悟很多。觉得团队训练是以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间遗忘掉的却非常珍贵的东西：意志、激情与活力

　　这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要在特定的时间，特定的地点，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。

　　在我们沈老师的介绍下，我们都逐渐了解到“团队合作”的含义，我了解到团队合作具有“锻炼练意志、完善自我、”的内涵，是一项挑战自我的训练活动，意在锻炼我们大学生的团队合作意识，创造性的发挥个人潜力。这次活动虽然总共只有短短两天时间，但给予我的启发和体验却是永久性的，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。 团队合作的当天早上，我带着无比高兴地心情来到了学院操场，开始准备以一天的课外团队训练生活，这次团队训练是我们沈老师专门为我们开设的团队训练课程，我将在这一天的团队活动过程中，完成老师分配的教学任务，帮助同学们更好的完成团队训练，在活动的过程中，大家都特别的积极主动，团队训练的气氛相当活跃，老师的课程内容很丰富而且具有创新性。

　　通过这一天的训练，我对自己有了更深的了解，我们一个组是一个团体，做事大家一起做，遇到困难大家一起解决，每个人都有不同的思考方式，我们集合大家的智慧尽量把事情做到跟好。团队训练的我们总是充满着激情，大家都显出一股的积极应对困难。记得刚开始大家都还很迷茫，随后大家慢慢熟悉活动流程。首先是组队，让大家都各自明白自己该做的那一环节，相互配合，上午我们的任务就是把这个活动的标题，也就的给本组取一个队名，队名要体现出积极向上心态，接着是队训，队训几乎是一个团队最具号召力的语言，然后围绕队名设计出队徽，队徽要有象征性，再围绕队徽设计队旗，队旗是体现一个队伍特征的最明显的标志，一定要经过大家的共同讨论才能定下。最后的队歌，队歌还真是有些棘手对大家来说，对我们学习汽车专业的学生，刚开始就是盲目的选曲，再把一些好的具有启发性的句子填写进去试着唱一下，看是不是流畅，然后就是不停的改进，该进。

　　第二天的上午老师再次上我们整理活动中各个环节的准备结果，还没有准备好的组就的抓紧时间。上午准备搞一个汇报表演，看看大家这么长时间的劳动成果，得到的效果如何。就这样，大家每个组都开始了本组汇报表演钱的内部演练，大家都是充满活力在投身这次活动中。操场上那种宁静的上午气氛顿时变得热闹非凡，操场上飘着各种各样的富有寓意的旗帜，还有响亮的口号声响彻学院各个角落。最后正式表演开始，每个组都拿出自己的成果，但是可能因为大家还是有些紧张，导致了一些组的整体的协调性不足，口号喊的也不是很整齐。与之前在操场上的情形有很大的出入，老师也看出来大家都很紧张的神情。于是在简单的点评之后，决定让我们各队再表演一次，而大家也都很郁闷，怎么搞成这个样子。都很不服输，于是大家再次进行的认真的排练，发现有不协调的动作，就一个环节一连重复几次直到大家都很熟悉为止。而经过再次的排练之后，大家都重整旗鼓，再次进行表演的时候，大家表现出的是一种活力四射的态势，而现场也是掌声四起。这次大家配合得都更加有默契，大家都融入到温馨的氛围中了。

　　结束了团队竞技的表演，大家回到教室交流自己的心得，觉得收获颇丰，大家一致认为团队合作是一个团体成功的基础，老师让大家每人现场说说自己对这次活动的感受，大家还是一致提到了团队合作是非常重要的这次活动中多少还是有些不足之处，但是我们每个人都参与进来了，大家都得到了锻炼这是最重要的。最后每个人分别站到围成的圈子里，大家都互相对对方进行了优点轰炸，活动达到了高潮。两个多小时很快就在同学们的笑声中过去了。这个活动不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰，也拉近了每个人的距离。分享了许多内心的想法。 之后的交流中，老师感受到：我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受幸福，在活动中体验快乐，在活动中灵活运用。

　　在过程中寻找到快乐，在感悟中得到升华。在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的集体能够顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。于是，我们快乐着，我们幸福着。

　　总之，通过这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，通过这次拓展训练，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来很大的帮助。

　　参加团队活动的反思总结(第三篇)

　　20XX年2月22日我有幸参加了学校组织的体验式训练，训练的时间虽短，收获却很大。训练虽然结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。整个过程把妙趣横生的游戏不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我带来深刻的思考与启迪。

　　在体验中，每个项目都离不开团队的支持和鼓励，在一开始设计自己团队的队名、队徽、队歌，就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量。 短短的一天的时间，我的心灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼，这种撞击和震撼我会铭记终生!下面从认知和心里感触来谈谈自己的感触。

　　一、学会沟通交流，是加强团队建设的重要保证。

　　顾名思义，团队，是团结的队伍。没有团结，加强团队建设只能是纸上谈兵。千年修得同船渡，万年修得同室坐。能在同在一所学校共事确实是缘分。由于性别差异、性格差异、情绪差异、工作思路差异等因素，在工作中难免发生争论和摩擦，甚至出现暂时的不快。一旦出现这种情况，首先要进行换位思考，学会站在对方的位置上思考问题，体谅对方当时的心境和难处，反省自身存在的不足和问题，把双方的矛盾和问题想得简单化，避免复杂化，力争大事化小、小事化了。坚决避免无事生非、上纲上线，芝麻小事演变成矛盾纠纷。沟通交流是消除矛盾隔阂的有效办法，要敢于放下架子，主动找别人谈心、解释情况，直至主动道歉也无妨。

　　二、加强互动，协作支持

　　“为工厂创收”活动中让我明白了，优秀的团队首先应该有一个优秀的领导者，有一个共同的目标愿景，以及为了实现共同目标必须要制定计划 。有了共同的目标，有了计划 ，就需要每一个人用心的全力以赴，密切配合。

　　所有成员在工作中做到有分工有协作，能够相互支持，是加强团队建设的关键所在。首先，要发扬团队的协作精神。协作精神是团队精神的重要内涵，团队每位成员在日常工作中，要正确处理好分管工作与全校工作的关系，处理好本职工作与其它工作的关系。在做好本职工作的同时，加强与其他成员的配合和协作，切实将分工与协作有机结合起来，积极营造良好的团队协作氛围。其次，强化成员间的支持和配合。我室工作头绪多、任务重，工作中经常会出现难以应对的局面，出现失误和纰漏也在所难免。因此，在日常工作中，要积极主动配合同事们的工作，借用先前的一句话叫“相互补台、共同上台;相互拆台、共同下台。”

　　三、责任，团队成功的保障

　　每个人都应该学会去承担属于自己的责任。如果你是国家的领导，你要承担起祖国繁荣富强的责任;如果你是公司的老总，你要承担起这个公司兴衰成败的责任;如果你是单位的员工，你要承担在自己工作中失误造成单位损失的责任;如果你是孩子的父母亲，你要承担养育儿女的责任;如果你是儿女，你要承担赡养父母的责任;一个优秀的团队，更需要每个成员担负起自己的责任，才能高效完成目标任务。一个感人的场面更能引人深思：两队体验活动时，二对的队员手机响了，违反了规定，教练要求二队队长承担被罚的责任，当二队队长边做俯卧撑便喊出：“承担责任”这句话时，我感到了他是多么敢于担当，我被感动了。此时无声胜有声，每个队员都深深地理解了什么是自己肩负的“责任”。学校的发展，需要每位老师尽职尽责地完成自己的本职工作，整个团队才会成为一个优秀的教育群体。

　　四、合作，不抱怨、不埋怨

　　团队成功的基石一个优秀的团队需要彼此之间用心合作，形成团队的合力，才能完成共同的目标任务。看似简单的“过呼啦圈”体验活动，我们却经历了一次次失败，用了30多分钟的时间完成，队员与相邻的队员将腿绑在一起，然后，这一队的成员必须在不犯规的情况下渡过大小不一的呼啦圈才算成功。难度很大，它需要我们每个成员静下心来，摆正心态，心无旁骛，同心协力向着我们共同的目标努力才会成功，如果有一位队员分心或没有按要求去做，所有的努力都会前功尽弃。学会合作，不彼此抱怨埋怨，才会达到成功的彼岸。作为一名教师，每个人的工作都不是孤立的，需要彼此之间的合作交流和共享，排除一切杂念，守住我们心灵的那块净土，静下心来钻研业务，耐下心来教育孩子，这才是我们永恒的追求。

　　这次培训除了认知方面得到提升外，自己最大的收获还是来自心理层面。 第一是心态发生变化。通过培训我对自己的工作岗位有了更深层次的认识，有了全新的定位。原来总感觉学校工作很琐碎、很繁杂，有时候会觉得很累、很苦。

　　但现在我明白，虽然学校工作涉及项目多，内容复杂，但非常有助于个人能力的提升。以后我会把每一项工作都当成是对自己的一次锻炼、一次提高，我不仅会从中收获成功的快感，还能在不知不觉中提升个人能力。应该说通过培训，自己变得比以前更加热爱自己的岗位。

　　第二是明确努力方向。在下一步工作中，自己将着重加强对十种意识的培养。即授课老师给我们提到的十种意识：换位意识，合作意识，高效意识，团队意识，协调意识，应变意识，主动和创造意识。正所谓意识决定形态，通过各种意识的养成，对自己塑形，让自己成形。

　　通过训练，我们每个人都有不同的感悟和收获，我想最重要的不是我们通过拓展训练学到了多少知识，而是我们以后能够应用多少，只有将感悟和认知应用到工作和生活中去才是我们真正的收获。

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