《祖国祖国我们爱你》教学设计1

　　1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。

　　2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。

　　3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。

　　二、教学重点

　　完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。

　　三、教学准备

　　大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、为我校的全貌图增色添彩。

　　2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。

　　3、幻灯演示儿童作品并表扬。

　　4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。

　　5、个别展示：**：为什么？

　　（二）范唱

　　1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。

　　2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。

　　（三）学唱新歌

　　1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）

　　2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练习。

　　3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。

　　4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。

　　（四）复习巩固

　　1、完整演唱歌曲。

　　2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？

　　3、将学生所答列于黑板，再作补充。

　　4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。

　　演唱方式曲名

　　齐唱《浏阳河》

　　独唱《保卫黄河》

　　对唱《让我们荡起双浆》

　　合唱《我们美丽的祖国》

　　轮唱

　　领唱、合唱

　　重唱

　　5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。

　　6、小组**演唱，培养自信心。

　　7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。

　　8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？

　　9、集体歌表演，完整表现歌曲。

　　10、小结。

　　教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。<

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇扩展阅读

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇（扩展1）

——《袓国祖国我们爱你》教学设计3篇

《袓国祖国我们爱你》教学设计1

　　一、教学目的

　　1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。

　　2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。

　　3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。

　　二、教学重点

　　完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。

　　三、教学准备

　　大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、为我校的全貌图增色添彩。

　　2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。

　　3、幻灯演示儿童作品并表扬。

　　4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。

　　5、个别展示：**：为什么？

　　（二）范唱

　　1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。

　　2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。

　　（三）学唱新歌

　　1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）

　　2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练习。

　　3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。

　　4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。

　　（四）复习巩固

　　1、完整演唱歌曲。

　　2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？

　　3、将学生所答列于黑板，再作补充。

　　4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。

　　演唱方式曲名

　　齐唱《浏阳河》

　　独唱《保卫黄河》

　　对唱《让我们荡起双浆》

　　合唱《我们美丽的祖国》

　　轮唱

　　领唱、合唱

　　重唱

　　5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。

　　6、小组**演唱，培养自信心。

　　7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。

　　8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？

　　9、集体歌表演，完整表现歌曲。

　　10、小结。

　　教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的.创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。

《袓国祖国我们爱你》教学设计2

　　一、教学目的

　　1、认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

　　2、才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。

　　3、情绪目标：酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。

　　二、教学重点

　　在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

　　三、教学难点

　　第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。

　　四、教学用具

　　教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

　　五、教学办法

　　重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

　　六、教学手腕

　　采用听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的办法来感知音乐。

　　七、教学思路

　　抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年纪特点和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

　　八、教学**与情势

　　面向全部学生、小组合作、重视个性发展，以激励和表彰为主，以提示和辅助为辅，加强孩子们的自负，进步他们的学习热忱。

　　九、教学设计理念

　　以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，**学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法，以进步学生的审美才能，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。

　　十、教学进程

　　略

《袓国祖国我们爱你》教学设计3

　　一、**教学

　　1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

　　2、师生用音乐语言相互问好。

　　二、导入新课

　　1、课件展现世界地图。

　　问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

　　2、课件展现*地图。

　　问：你是怎么找到的？

　　师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！

　　3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、**仪式等出色片断，让学生观赏。

　　问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？

　　三、揭示、板书并歌颂课题

　　师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

　　1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

　　2、老师**学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。

　　师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

　　四、凝听歌曲，突破难点

　　1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。

　　问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？

　　师：让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容**画画其余的孩子合着音乐打节拍.

　　2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子**画画，其余学生打着强弱拍。

　　师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

　　３、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

　　五、学唱歌曲

　　你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。

　　课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词**拼贴好并评价。

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇（扩展2）

——祖国祖国我们爱你教学反思 (菁选3篇)

祖国祖国我们爱你教学反思1

　　音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看*、故宫、黄河等图片，并向学生介绍*、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。

　　从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。

　　音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈**热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。

　　上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。

　　在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。

祖国祖国我们爱你教学反思2

　　音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看*、故宫、黄河等图片，并向学生介绍*、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。

　　音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈**热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。

　　上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。

祖国祖国我们爱你教学反思3

　　一、教学目的

　　1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。

　　2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。

　　3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。

　　二、教学重点

　　完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。

　　三、教学准备

　　大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、为我校的全貌图增色添彩。

　　2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。

　　3、幻灯演示儿童作品并表扬。

　　4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。

　　5、个别展示：**：为什么？

　　（二）范唱

　　1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。

　　2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。

　　（三）学唱新歌

　　1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）

　　2、说说感到难唱的.部分，难点用听唱法着生练习。

　　3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。

　　4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。

　　（四）复习巩固

　　1、完整演唱歌曲。

　　2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？

　　3、将学生所答列于黑板，再作补充。

　　4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。

　　演唱方式曲名

　　齐唱《浏阳河》

　　独唱《保卫黄河》

　　对唱《让我们荡起双浆》

　　合唱《我们美丽的祖国》

　　轮唱

　　领唱、合唱

　　重唱

　　5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。

　　6、小组**演唱，培养自信心。

　　7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。

　　8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？

　　9、集体歌表演，完整表现歌曲。

　　10、小结。

　　教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。<

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇（扩展3）

——祖国祖国我们爱你教学反思

祖国祖国我们爱你教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的祖国祖国我们爱你教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

祖国祖国我们爱你教学反思1

　　音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看*、故宫、黄河等图片，并向学生介绍*、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。

　　从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。

　　音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈**热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。

　　上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。

　　在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。

祖国祖国我们爱你教学反思2

　　这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在最后一个环节中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，再由部分同学敲打节奏伴奏，虽然表演的都还不错，但孩子们的重点放在了跳舞上，对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的`编排及节奏敲击的要求品头论足，颠倒了主次，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。

　　课后我冷静的分析了这一环节，认为这完全是我引导不清楚的问题，如果我在这一环节开始时用简单的话语说清唱歌与歌表演、打击乐伴奏的主次关系，并和学生一起商量可采用哪些方法，然后再让学生自己去讨论，去排练，这样最后一个环节肯定能成为这堂课的**部分，并使这首歌得到了升华。

祖国祖国我们爱你教学反思3

　　一、教学目的

　　1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。

　　2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。

　　3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。

　　二、教学重点

　　完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。

　　三、教学准备

　　大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、为我校的全貌图增色添彩。

　　2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。

　　3、幻灯演示儿童作品并表扬。

　　4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。

　　5、个别展示：**：为什么？

　　（二）范唱

　　1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。

　　2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。

　　（三）学唱新歌

　　1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）

　　2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练习。

　　3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。

　　4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。

　　（四）复习巩固

　　1、完整演唱歌曲。

　　2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？

　　3、将学生所答列于黑板，再作补充。

　　4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。

　　演唱方式曲名

　　齐唱《浏阳河》

　　独唱《保卫黄河》

　　对唱《让我们荡起双浆》

　　合唱《我们美丽的祖国》

　　轮唱

　　领唱、合唱

　　重唱

　　5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。

　　6、小组**演唱，培养自信心。

　　7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。

　　8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？

　　9、集体歌表演，完整表现歌曲。

　　10、小结。

　　教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。<

祖国祖国我们爱你教学反思4

　　音乐课程标准是以审美为标准，要求学生通过聆听，表现等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国祖国我们爱你》这课教学中，因为是三年级的小朋友，我采用了漂亮的图画入手，图画结合歌词，图画贴合歌词，歌曲唱到哪，图画展示到哪。有节奏的读歌词，唱歌词等环节，让学生感受歌曲的活泼，欢快的音乐情绪，并学会演唱。

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇（扩展4）

——《祖国，祖国我们爱你》音乐教案3篇

《祖国，祖国我们爱你》音乐教案1

　　活动目标：

　　1、了解***的时间以及放假。

　　2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

　　3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　**，“祖国祖国我们爱你”音乐。

　　活动重难点：

　　对国庆的理解和学习歌曲。

　　活动过程：

　　一、图片导入。

　　诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？

　　哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？

　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。

　　真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

　　二、引入国庆。

　　即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为***。虽然我们吃不到祖国妈**蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈**生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

　　那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

　　三、唱生日歌。

　　四、学唱祖国祖国我们爱你。

　　我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

　　1、先听一遍。

　　2、跟读歌词。

　　3、尝试学唱。

　　4、反复学唱，熟悉音乐。

　　五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。

　　教学反思：

　　一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

　　活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

　　1。问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的**，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

　　2。活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

　　3。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

　　本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。

《祖国，祖国我们爱你》音乐教案2

　　教学目标：

　　1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲

　　2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。

　　教学重点：

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　引导学生即兴创编表演。

　　教具学具：多**、课件、投影仪

　　教学过程：

　　一、歌词创编

　　1、学生创编第四乐句歌词

　　(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出**的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)

　　(1)引导学生看图说出歌词。

　　(显示歌词：“你画太阳，我画**”。)

　　(2)跟老师按节奏朗读歌词。

　　(显示节奏符：太阳和**的图片按节奏一个个跳出。)

　　(3)学生主动创编动作。

　　(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。

　　2、引导学生创编第五乐句歌词

　　(画面：校园内，**高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。)

　　师：小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢?

　　(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。

　　(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)

　　(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。

　　(显示节奏符：**和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)

　　二、学唱第二乐段

　　1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。

　　2、听赏歌曲的第二乐段。

　　3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。

　　4、完整地演唱歌曲的第二乐段。

　　三、总结下课更多音乐教案推荐：

　　1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案

　　2.幼儿园大班元旦音乐教案

　　3.幼儿园小班音乐教案

　　4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》

　　5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案

　　6.20xx幼儿园新年音乐教案

　　7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案

　　8.音乐歌唱二小放牛郎教案

　　9.音乐让我们荡起双桨优秀教案

　　10.小学音乐让我们荡起双桨教案

《祖国，祖国我们爱你》音乐教案3

　　活动目标：

　　1、了解***的时间以及放假。

　　2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

　　3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　**，“祖国祖国我们爱你”音乐。

　　活动重难点：

　　对国庆的理解和学习歌曲。

　　活动过程：

　　一、图片导入。

　　诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？

　　哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？

　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。

　　真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

　　二、引入国庆。

　　即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为***。虽然我们吃不到祖国妈**蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈**生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

　　那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

　　三、唱生日歌。

　　四、学唱祖国祖国我们爱你。

　　我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

　　1、先听一遍。

　　2、跟读歌词。

　　3、尝试学唱。

　　4、反复学唱，熟悉音乐。

　　五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。

　　教学反思：

　　一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的`习惯会出现，担心时间把握不好。

　　活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

　　1。问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的**，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

　　2。活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

　　3。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

　　本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇（扩展5）

——我爱你，祖国3篇

我爱你，祖国1

　　当红旗冉冉升起时，当雄狮渐渐苏醒时，遥远的东方有个**焕发了新生，那就是我的祖国。她从软弱**的旧*走向繁荣富强的国家，她曾历尽沧桑却披荆斩棘，终于走向强国之路，我怎能不爱她呢？

　　我爱你祖国，爱你的灿烂文化。在五千多年年的历史长河中，积淀了深厚的文化底蕴。到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；到如诗如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；到孔子学堂中，倾听“知之为知之，不知为不知，是知也”；到明清时期的小说里，汲取传统文化的精粹。华夏文明滋养着**儿女，五千年文化根植于我们心中。

　　我爱你祖国，爱你的如画江山。在宇宙无垠的岁月里，您孕育出独特的东方之貌，华夏之美。在崇山峻岭之中的长城，蜿蜒盘旋，是**民族的脊梁；那金碧辉煌，红墙绿瓦的紫禁城，安然精美，是一首无言的诗；那端庄的天坛，古朴典雅，是人们心灵的净土。登上巍峨峻拔的泰山，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气魄；游览古色古香的凤凰古城，领略“凤凰台上凤凰游，风去台空江自流”的悠然风韵；欣赏诗情画意的杭州西湖，饱尝“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的迷人景致；走向风花雪月的云南大理，体味“苍山月隐浮云绕，洱海风清碧浪涟”的独特风情。

　　我爱你祖国，爱你的繁荣昌盛。自从**开放以来，*历史谱写了新篇章。世界上最长的跨海大桥港珠澳大桥，为我国的经济发展引领上新的高峰。世界上最具威力的单口径射电望眼镜天眼，为火星探测和深海研究奠定了基础。世界上最快的超级计算机神威太湖之光，为原始的创新取得巨大的突破这些世界之最，都成为**儿女引以为荣的见证。

　　我爱你祖国，你让老百姓的生活发生了翻天覆地的变化。近几十年来，沐浴着**春风的父老乡亲，通过改良品种，改进技术，改造低产田园等措施，使农民的收入稳步上升。如今，一幢幢楼房如雨后春笋般拔地而起，一条条柏油大路如丝带般延伸人们的生活从温饱到富裕，国家从落后到繁荣。生活真是芝麻开节节高。

　　我爱你祖国，爱你坚定的过往，也爱你执著的前行，为了你美好的未来，让我们一起努力吧！

我爱你，祖国2

　　我，是一名*人，当然，我的祖国就是*——一位伟大的母亲。

　　在过去的20xx年里，我亲爱的祖*亲不知经历了多少曲曲折折，她的心情起起伏伏，伤口复复合合。尽管如此，但2009年是崭新的一年，我敢肯定，她又将会用灿烂的笑脸迎接她的13亿**儿女。

　　20xx年，是又悲又喜的一年，人们悲喜交加，纪念5·12遇难者，庆祝奥运会，人们无法将这两件事联系到一起。地震中，她的儿女——我的同胞，不知多少家庭家破人亡，不知多少牙牙学语的孩子失去了双亲，成了孤儿人们忘不了，她也忘不了，就在那一瞬间，楼房倒塌，大地崩裂，人们发出惊恐的叫喊，孩子们大声喊：“妈妈，妈妈也就在那一瞬间，她的心，碎了！她低声哭泣，不想惊扰她的儿女，便躲在暗处，默默的哭泣眼间，到了8月8日，奥运倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一击缶的壮丽景观，无法用语言来形容；巨大画轴的秀丽美好，也无法用语言来形容；姚明举着*，牵着抗震小英雄林浩出现的那一刹那，人们的心情更加无法用语言来形容她，笑了，笑得那么灿烂，这时，她的笑像一朵盛开的鲜花，甜而美。她，终于苦尽甘来，尝到了甜头。当她看到全球绝大多数人都相聚在*这片热土上，都来到她的怀里，她兴奋，她高兴，她欢呼，她雀跃！尽管地震在我们心中已种下了不可拔除的根，但奥运不就像根旁边生出的一丛嫩草吗？绿意盎然。

　　就在20xx年——这个又悲又喜的年度里，她跌到了又***，她向全世界宣布：在任何困难与挫折面前，*不会倒，*人不会倒！我们会努力，我们会团结，我们会克服所有困难，迎接更美好的明天！

　　啊，我的祖国！啊，我的母亲！让我们忘记昨天，迎来今天，展望明天，让我们携手共进，创造一个更美好的未来，开辟一条更宽阔的道路！

　　我爱你，祖国！我爱你，母亲！

我爱你，祖国3

　　对于一个*人来说2008年是不*凡的一年，就在这一年，**迎来了她期盼已久的——奥运会。

　　*申奥的过程并不是****，也曾经历过失败与挫折。1991年，**递交了承办2000年奥运会的申请书，这一纸申请承载了亿万*的期盼与梦想。但是1993年9月24日，蒙特卡洛传来消息，**以两票之差落后悉尼，与新千年的第一场奥运会失之交臂。

　　7年后，*再次递交了申请书。2000年6月20日，**奥申委秘书长刘伟在瑞士洛桑向国际奥委会正式递交申请报告。这一次，**打出了“新**，新奥运”的申奥**。

　　2001年7月13日傍晚，在***世界贸易中心召开了国际奥林匹克委员会第112次全体会议，决定2008年第29届夏季奥林匹克运动会的主办权授予*******的首都——**。

　　当国际奥委会*萨马奇宣布这一决定的时候，神州大地一片欢腾。聚集在电视前的亿万华夏儿女，无不为之欢呼，无不为之流泪。

　　此后，**一直为迎接奥运积极筹备着。除了对各个场馆的修建和维护外，2005年11月11日，距离**奥运会开幕恰好1000天时，**奥运会吉祥物——福娃问世了。福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮向世界人民传递友谊、和*、积极进取的精神和人与自然**相处的美好愿望。

　　2008年奥运会的**是“同一个世界，同一个梦想”，集中体现了奥林匹克精神实质和普通价值观——团结、友谊、进步、**、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。

　　拥有两千多年历史的奥林匹克运动与五千多年传承的灿烂**文化交相辉映，共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章。

　　祖国啊，祖国啊，我爱你!我为你感到骄傲，为你感到自豪!

《祖国祖国我们爱你》教学设计3篇（扩展6）

——祖国祖国我们爱你幼儿园音乐教案

祖国祖国我们爱你幼儿园音乐教案1

　　活动目的：

　　1、了解***的时间以及放假。

　　2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

　　3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。

　　活动准备：

　　**，“祖国祖国我们爱你”音乐。

　　活动重难点：

　　对国庆的理解和学习歌曲。

　　活动过程：

　　一、图片导入。

　　诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？

　　哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？

　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。

　　真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

　　二、引入国庆。

　　即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为***。虽然我们吃不到祖国妈**蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈**生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

　　那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

　　三、唱生日歌。

　　四、学唱祖国祖国我们爱你。

　　我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

　　1、先听一遍。

　　2、跟读歌词。

　　3、尝试学唱。

　　4、反复学唱，熟悉音乐。

　　五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。