致女儿的信作文1

亲爱的女儿：

　　你好！

　　今天晚上回家，你对我们说：“今天倒霉死了。”我们很好奇地问你怎么了？“老师让我明天参加一个作文比赛。”女儿回答。“这是好事情啊，多一次锻炼的机会，老师让你参加，也是对你的信任，怎么会觉得倒霉呢？”我们觉得更奇怪了。“那要是写不好怎么办？”原来女儿心里有压力，太在意结果而不是参与的过程。反思自己*时的言行，是不是在不知不觉中要求太严，给孩子太多压力了？

　　女儿睡着了，我却毫无睡意坐在电脑桌前敲打起来。

　　亲爱的女儿，你可知道？追溯成功者成功的源头，往往会有一件蠢事横陈于岁月深处。那颗叫做“愚蠢”或“失败”的种子落在心的土壤上，让进取的心儿感到了羞耻和悔恨，而这羞耻和悔恨被光阴沤成了肥料，滋养了智慧的根芽、催开了成功的花朵。

　　亲爱的女儿，你可知道？在人生的道路上，有成功也有失败，有鲜花也有荆棘，没有谁注定就会成功，没有谁天生就该失败，而造**和人之间差异的根本原因：就在于自己有没有一颗不甘落后、知耻后勇、总结反思、不断完善的进取心；有没有一颗不怕困难、坚持不懈、想法设法、解决问题的恒心；有没有一颗勇于探索、敢于尝试、自主学习、开拓创新的自信心。

　　行船的人都知道，一年*均下来，海上有多少顺风就会有多少逆风；一生*均下来，拥有多少成功，就有多少挫折和磨难。如果你想成功，就张开双臂拥抱挫折和失败吧，****决不是人生的真正面目，暴风骤雨会常常在波澜不惊的人生之海上卷起层层波澜。

　　亲爱的女儿，当你明白了这个道理，你一定不会再将“倒霉死了”、“累死了”挂在嘴边；一定不会因为一道难题、一个挫折而泪水涟涟；一定不会因为多弹一会儿钢琴就撅起小嘴……因为所有的苦、累、难都是成功的好朋友，是成功的前奏，他们很调皮，就先跑来告诉你：成功快来到你的身边了。如果你不知道，就会被成功的好朋友吓得退缩、放弃，结果就只能是与成功擦肩而过。

　　亲爱的女儿，请你想一想，虽然每天多弹了一个小时的钢琴，但你熟练地掌握了新曲子，每次上课都能顺利过关，听着老师的夸奖你不高兴吗？数学题总是拐着弯想难倒你，多换个角度多思考，找到规律搬掉这个拦路虎，虽然花费了一些时间，没有直接告诉你答案来得省事，但自己想办法解决问题的感觉不快乐吗？**班级参加作文比赛，是有一些压力，而且占用了自己的课外时间，但是这样的锻炼机会是千金难求的啊，你不觉得有机会为班争光是件很光荣的事情吗？

　　著名主持人杨澜第一次采访基辛格博士时，因为准备不足，经验缺乏，张口就问：“***请你吃**烤鸭，你吃了几只啊？”问题一出口，全场人笑得前仰后合，你一定会说，她提的问题超级白痴，就像妈妈*时说你老问白痴问题，其实妈妈这样说你是不对的，每一个问题都有其存在的合理性，如果妈**话伤了你的心，妈妈向你道歉，妈妈一定改正。

　　后来杨澜再次获得采访基辛格博士的机会，她牢记“烤鸭”的教训，搜集了所有能找到的有关基辛格博士的资料，进行了认真研读、分析，还列出了详细的采访计划，由于有了充分的准备，她终于获得了成功。这个故事带给你怎样的启示？你现在还觉得去参加作文比赛是件倒霉的事吗？你看，杨澜在第一次惨败的情况下并没有放弃，而是积极争取第二次机会，并做好充分准备，最终获得成功。所以说，做任何一件事情，要关注过程，认真对待，至于结果，只不过是对过程的回报罢了。例如考试成绩就是对*时学习态度的回报，*时主动预习、复习，积极听讲，不放过任何一个小问题，养成认真细致的好习惯，夯实各科基础，考试时一定能取得好成绩；反之，*时马马虎虎，不求甚解，敷衍了事，得过且过，考试时因为心里没底就会忐忑不安，想取得好成绩更是难上加难。同样写作文也是这样，要注意*时素材、优美词句的积累和应用，每写完一篇作文都要认真修改，看看哪些地方成功，哪些地方不足需要改进，下次再写作文就要扬长避短，唯有如此，写作水*才能逐步提高。如果只是埋头拉车，从不抬头看路，那就会在原地打转转，任何一个人都是在不断地总结经验、查找不足、改正错误的过程中一路前行的。

　　也许，妈妈*时对你要求比较严，总是挑你文章的毛病，让你觉得很没信心，渐渐开始害怕写作文了，如果是这样，妈妈今后也要改变自己说话的方式和语气，不给你增加太多的压力和负担。其实，你的作文水*已有了很大进步，你很有想象力，构思的喜洋洋和灰太郎的故事妈妈无论如何都些不出来；你运用语言很有天赋，写出的句子又生动又形象，总能推陈出新；你很有创新精神，从不按着妈妈给你说的句子或思路照葫芦画瓢，而是变成自己的语言和思想写出来，每次都能给妈妈一个惊喜，都不敢相信这是你写的；你善于观察，能从一件很小的事情里发现一个深刻的道理，写文章的角度很新颖。只是妈妈很少和你说这些话，也很少夸你，妈妈总是站得高高的，以大人的写作水*来要求你、衡量你，所以总是不满意，总是挑毛病，如果因此影响了你写作的积极性，让你开始畏惧写作，妈妈向你道歉。以后，再写完文章，你先说说你的修改意见，然后妈妈作为旁观者，说一说如果妈妈来写这篇文章会怎样选材、立意、构思，最后由你来决定哪种方式更好，可以吗？

　　明天你要参加比赛了，妈妈给你说一个写作的小方法，也许对你有用。拿到作文题目后，不要急着下笔，就像盖楼要先有图纸和规划才能动工一样，先拿出5分钟进行构思，确定文章立意，然后围绕立意选材，列出简单的写作提纲。在立意和选材时要注意两个原则，一是新颖，二是积极向上，选择***的事情去写。最后构思开头结尾，一个好的开头结尾能起到画龙点睛的作用。列好提纲做到心中有数后就可以开始投入“战斗”了，别忘了派出精兵强将出阵，如果都是老弱病残，也会输掉这场战役的，就像盖楼如果用的都是劣质建材，都可是会变成写作虽然没有这么严重，但写得不好会影响读者心情的。你为什么最喜欢看书，是因为作者写得生趣盎然、引人入胜，如果作者总是*铺直叙、用语枯燥，你还会喜欢看书吗？

　　亲爱的女儿，妈妈想对你说：不求最好只求更好，过程比结果更重要，妈妈相信你是最棒的！

　　最后祝女儿旗开得胜、马到成功！

　　妈妈写于20xx年12月18日

致女儿的信作文扩展阅读

致女儿的信作文（扩展1）

——致女儿的信说课稿5篇

致女儿的信说课稿1

尊敬的老师：

　　你好！

　　我本次说课的课题是《致女儿的信》。我的说课有八个内容：教材分析、学生分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、课前准备、教学过程、板书设计。

　　一、教材分析：

　　《致女儿的信》一文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文，作者是前苏联著名***苏霍姆林斯基。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对“爱情”这一既简单又深奥的问题，身为父亲的作者没有回避，没有敷衍，更没有说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释了爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的联系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从而启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的意义。

　　二、学生分析：

　　本文所涉及的话题“爱情”对于中学生来说是一个非常**的话题。中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉,但还未必真正懂得爱情。学生如果处理不当，思想认识不足,就容易踏上早恋的航船。因此，教师要在教学中对学生进行正确的引导。可由于中学生“涉世未深”，缺乏相关的生活经验，理解爱情的本质有些困难，加上现实生活中对待早恋的观念。一方面使得情感内敛的学生不太愿意就这一**话题发表看法，另一方面他们又希望有人指点迷津。而教书育人是语文教育应尽的责任，因此，要对学生多加引导和鼓励,让他们放下包袱，轻松参与到讨论中来。

　　三、教学方法：

　　首先利用多**,实现信息技术与课堂教学的整和.在教学中发挥多**的优势,调动最适宜的教学资源,增大教学的容量,调动学生学习的积极性和主动性。

　　其次运用对话教学:新课程标准指出:“语文教学应在师生*等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在教学过程中，教师先提出阅读的要求，然后让学生自读课文思考，再与组内同学交流思考结果，对于疑难之处教师要加以点拨引导。同时围绕本文涉及的话题“爱情”，结合学生的实际情况，设计“早恋”这一讨论的话题，通过讨论，使学生的思想、观点在对话中迸溅出“火花”从而不断提高学生的思维能力，形成积极的人生态度。也有助于自主、合作、探究的学**惯的养成。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　①积累“忐忑、繁衍”等词语和有关“爱情”的名言警句。

　　②整体感知文章内容，理解这个民间故事的巧妙构思，体会故事背后的寓意。

　　2、过程和方法目标：

　　①学习联系**文化背景在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。

　　②通过搜集有关“爱情”的诗词、名言警句和一些感人至深的故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。

　　3、情感态度价值观目标：

　　引导学生了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

　　五、教学重点与难点：

　　1、教学重点：

　　①体会故事背后的寓意和运用故事阐述道理的写法的好处。

　　②品味含义深刻的语句。

　　③了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。

　　2、教学难点：

　　①品味含义深刻的语句。

　　②了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。

　　六、课前准备：

　　1、搜集有关苏霍姆林斯基的资料，同时搜集有关爱情的诗词、名言警句及感人的故事。

　　2、掌握本课生字，生词的音、形、义。

　　3、读课文，思考：上帝在创造了人后，几次来到人间？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？这三者之间有什么联系？作者为什么把他们放在一起来解释“爱情”？

　　4、读文时，找出含义深刻的语句或自己不理解的语句。

　　七、教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课：

　　导语：莎士比亚曾经在一首诗当中提出了这样一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当你遇到这样的疑惑时，你会问你的父母吗？（不会）可有一个14岁的小姑娘代我们向她的父亲提出了这个问题。她的父亲是如何回答的呢？今天，就让我们一起来读读她写给女儿的这封信。（板书课题，作者）

　　（二）预习检测：

　　1、关于作者，你知道哪些？谁来给大家介绍一下？

　　（在这里，将学生搜集到的有关文学常识进行交流，实现资料共享。）

　　2、利用屏幕显示本文的生字、词，找学生读并要求在练习本上写出加点字的读音，然后对正，再交流释义遇见困难的生词。

　　3、读文反馈：（用屏幕显示思考题，找生回答）

　　（1）故事中的上帝在在创造了人后，几次来到人间？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？

　　（2）你认为这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释“爱情”？

　　（利用这一环节检查学生的预习情况，长此以往促使学生养成语文学习的良好习惯。对于这里的第二个思考题，学生回答起来可能困难，由此导入下一环节。）

　　（三）读文感知，把握大意：

　　要求边读边完成下列要求：

　　1、“我”为什么没有正面回答女儿的**，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？这样写有什么好处？

　　2、你能为大家概述这个充满诗意的故事吗？

　　（提示：复述时应抓住关键词语：上帝、三次、人间、爱情、忠诚、心灵的追念、勃然大怒、怒不可遏、伫立离去）

　　3、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历去表现呢？在这五十多年里是什么维系了他们的爱情？

　　4、现在你明白“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间的联系了吗？

　　5、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？

　　（这是一篇自读课文，先抛出这些要求，然后让学生有目的地读文思考，坚持以读为本的策略，让学生在自读自思中感知内容要点，在读中领悟故事的寓意，体现以教师为主导，学生为主体的教学策略。）

　　（四）读后交流，合作探究：

　　1、学生组内交流思考结果。

　　2、班内交流，教师根据学生的回答情况适时点拨疑难之处。

　　（鼓励学生对课文的内容有自己的心得，并运用合作探究的学习方式共同探讨疑难问题。体现学生与文本的对话，学生间的对话及教师与学生的对话，真正实现师生的互动。）

　　（五）品味语言：

　　学生齐读最后的两段。

　　师：这几句话道出了爱情的真谛，其实文中还有许多含义深刻的语句值得品味。请再读课文，找出这样的语句并揣摩其含义，也可以提出自己不理解的语句，与组内的同学交流。然后班内交流，教师点拨引导。

　　（提示：结合“研讨与练**”进行。）

　　（通过品味关键语句的含义，进一步体会作者的思想感情，加深对爱情的理解，提高学生的阅读能力。）

　　（六）拓展延伸：

　　1、交流学生搜集到的歌咏爱情的诗词和名言警句。

　　（通过这一环节，丰富学生的语言材料，加深对爱情的认识，同时培养学生搜集处理信息的能力。）

　　2、爱情是如此的美好，那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请大家就早恋现象谈谈自己的认识。

　　（在此引入对“早恋”的探讨，引导学生走好青春的第一步，别走入“早恋”的误区，从而形成正确的爱情观和积极的人生态度。）

　　（七）小结：

　　师：爱情是美好的，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。正象文中所说的：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。（屏幕显示）

　　课程进行到此，你应该对爱情有了一个重新的认识，那你认为什么是真正的爱情，我们应该怎样对待爱情呢？请表达出自己的看法。

　　（利用这一环节培养学生的表达能力，同时提高学生对爱情的认识。）

　　（八）布置作业：

　　1、积累有关爱情的诗词、名言和文中含义深刻的语句。

　　2、把自己对爱情的认识写在日记中。

　　（为了让学生将课堂的学习热情保留到课后，不断增强学生的语文素养，培养学生高尚的道德情操设计此作业。）

　　八、板书设计：

　　（本着简洁、直观、醒目的原则，我的板书设计如下：）

　　致女儿的信

　　苏霍姆林斯基

　　爱情≠友情

　　爱情=忠诚+心灵的追念

　　（时间的考验）（**的考验）

　　（利用这一等式把握文章的主要内容，了解爱情的真谛；利用这一不等式引导学生走出早恋的误区。）

致女儿的信说课稿2

　　说课材料

　　◆教学内容 ：

　　本文是人教版九年级上册第二单元第8课的.自读课文。是前苏联著名***苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。

　　◆学生分析：

　　中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又**，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。“如何面对爱情?爱情的真谛是什么?”这是作者写这篇文章的用意所在。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大，在教学中可以让学生开展形式多样的讨论，但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象，因此，要多加引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。同时，相对于中学生而言，由于中学生“涉世未深”，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外，学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。

　　◆设计思想：

　　1.课前准备好课件，利用多**进行教学，通过多感官的刺激来调动学生学习的情绪，创设情景帮助学生理解课文的内容。

　　2.教师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的不同看法，从中探讨爱情的真谛，另外，教师还要注意鼓励学生大胆发言。

　　3. 结合一些有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。

　　教学目标：

　　◆知识与能力：

　　1.复习书信的格式和特点。

　　2.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。

　　3.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。

　　◆过程与方法：

　　1.本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和**，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。

　　2.进一步养成有感情朗读课文的习惯,提高其朗读感知能力。

　　3.继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。

　　4.配合优美动人的背景音乐，教师可以出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。

　　◆情感、态度与价值观：

　　1.注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。

　　2.引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。

　　◆教学重点：

　　1.体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。

　　2.通过讨论去品味文中含义深刻的语句。

　　3.理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。

　　◆教学难点：

　　1.对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导，将问题分解变细。

　　2.学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。

　　◆课前准备：

　　1.搜集有关苏霍姆林斯基的资料，让学生了解;搜集一些有哲理性的名言警句及感人的爱情故事。

　　2.学生课外解决本文的生字词，并思考对爱情的看法。

　　3.学生针对预习中存在的疑问，准备好讨论交流的问题。

　　教学过程：

　　一.创设情境 导入新课

　　一、 导语(多**播放“泰坦尼克号”主题曲)：

　　人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语;牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说;“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句;还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重… …同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。二.自读感知其　整体把握

　　1.字词积累

　　繁衍yǎn　　　忐忑tǎntè　　一抔黄土póu　　无与伦比lún

　　怒不可遏è　　　伫立zhù　　　　幢zhuàng　　　麦穗suì

　　忐忑：心神不定。

　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。

　　无与伦比：没有能比得上的。

　　怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。

　　真谛：真实的意义或道理。

　　2.走进苏霍姆林斯基

　　瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的***、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。

　　苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、***、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。

　　瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰**人人皆知并喜爱，而且***许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。

　　3.整体感知、梳理结构

　　(1)大声将课文读一遍

　　问题1、读完文章你最大的感受是什么?为什么?

　　问题2、大屏幕出示：上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么?每次看到的变与没变的又分别是什么?

　　(2)浏览课文，理清文章的脉络：1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度;5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案;25段：告诉女儿该如何对待爱情。

　　(3)如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?

　　提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：

　　A、文中的“我”对此的态度如何?

　　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

　　B、“我”为何没有正面回答女儿的**，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?

　　提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

　　三.合作交流　解读推究

　　阅读课文第5—25段：

　　(一)请同学复述文中的故事。

　　(二)分析、讨论以下问题：

　　1.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

　　提示：爱情，忠诚，心灵的追念。

　　2.五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?

　　3.促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?

　　提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

　　4.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?

　　提示：真正的爱情能够经历时间的考验。

　　5.五十多年里是什么维系了他们的爱情?

　　提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)

　　6.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

　　提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

　　7.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

　　提示：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

　　品味语言：

　　1.做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

　　2.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。

　　3.爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

　　4.本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

　　(三)品读上帝

　　问题1、上帝在前两次看到爱情时是什么样的表现?课文中分别用了一个成语来形容。试着把这种语气读出来。

　　问题2、第一次勃然大怒，第二次怒不可遏，照如此推理，第三次应暴跳如雷，可是上帝是什么样的表现?读一读，分析一下原因。

　　总结：上帝是被震撼了，他无论采用什么样的方法，都阻止不了人类的爱情，而且人死了，爱情没有死。更重要的是感动，他觉的是他创造了人类，可是却主宰不了人类的爱情，那就让人类自己主宰自己吧。因为人的思想、感情、尊严是任何力量艘**不了的，于是人就成了大帝上的上帝。

　　齐读最后一段，谈感悟。

　　四、 拓展训练

　　大屏幕展示：霍姆林斯基在给他女儿的另一封信中这样写道：人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。

　　霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大，他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情，结合中学生早恋现象，谈谈你的看法。

　　总结：爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话，大屏幕展示：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。

　　课程进行到此，你应该对爱情有了一个重新的认识，那你认为什么是真正的爱情呢?用一句话总结出来。

　　结尾：

　　有首歌每次我听了都很感动，就象文章中的这对老人，爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老的哪里也去不了，依旧把他当作手心里的宝。欣赏歌曲《最浪漫的事》我想再过若干年，等你们学有所成时，也一定能够收获 甜蜜的爱情。这样的人生多么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的人，才能够拥有诗意的人生!

致女儿的信说课稿3

　　教材分析：

　　《致女儿的信》是苏****苏霍姆林斯基写给女儿的一篇阐述爱情本质的文章，他说，爱情是充满着美与力量，是历经岁月考验的忠诚，是心灵的追念。对于正处于青春期，渴望成长，对爱情有一丝朦胧隐秘渴望的九年级孩子们来说，本文无疑是一篇绝佳的帮助孩子们认识爱情、树立正确的爱情观的文章。同时，***又以其特有的方式诉说着对爱情的见解，浅白易懂的语言营造出一种诗意美好的童话氛围，让人在感受爱情的魅力的同时，折服于这种言语的魅力。因此，学习本文，不仅仅要了解、把握爱情的内涵和真谛，还要欣赏和涵泳苏霍姆林斯基的独具特色的语言。

　　教学目标：

　　1、欣赏文章浅白易懂、诗意温暖的语言。

　　2、把握爱情的真谛，获得自己对爱情的正确理解与信念。

　　教学重点：

　　欣赏文章浅白易懂、诗意温暖的语言。

　　教学难点：

　　把握爱情的真谛，获得自己对爱情的正确理解与信念。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　我的孩子今年只有三岁，可是已经常常拿一些稀奇古怪的问题来问我了。比如“太阳为什么落山?”“好吃的为什么要和别人分享?”等等。我总是回答得小心翼翼，唯恐一句话不慎，误导了他小小的心灵。我想，等到他再长大些，和你们差不多大时，说不定还会问我：爸爸，什么是爱情?

　　不过，这个问题我倒不怕，因为我会给他看苏联著名***苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。

　　请学生阅读预习提示。

　　(屏显)“本文作者面对十四岁女儿提出的这个既简单又深奥的问题，不回避，不敷衍，而是用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。”

　　我们今天的学习就围绕这两句话展开。

　　板书“诗意的故事”、“爱情的真谛”

　　二、初读故事，涵泳诗意语言

　　1、学生用简洁的语言复述文中故事的情节。

　　2、解读“诗意”的含义。

　　课件：诗意：美的意境;美的情感;美的结构

　　3、让学生细细品读课文7～23段，从中感受诗意。

　　(1)第一幅画面：着重感受美的意境、美的情感。

　　指导朗读。

　　(2)第二幅画面：继续通过品析语言感受美的意境和美的情感通过与第一幅画面的对比，感受美的结构。

　　(课件)补充《关雎》，理解重章叠句、一唱三叹的诗化结构。

　　(3)学生齐读第三幅画面，共同感受诗意之美。

　　三、感悟主旨

　　1、齐读课文最后两个自然段。思考“爱情的真谛”是什么?

　　2、学生思考、讨论、回答。

　　“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”;

　　“责任”、“付出”、“关怀”、“牵挂”、“宽容”……

　　四、主题拓展

　　理解了爱情的真谛，让我们把目光转向自己。十三四岁的你们，心灵深处是否也有一颗叫做“喜欢”或者“好感”的，在悄悄地萌动呢?对比一下我们领悟到的爱情的真谛，你们觉得这种“喜欢”是爱情吗?如果不是，那么我们该怎样处理这种微妙的情感呢?

　　课件补充：《写在学生日记上的信》

　　五、结语

　　爱情不仅是一种情感，更是一种能力、一种智慧，一种生活的智慧。今天的这节课，我们理解了爱情的真谛，老师希望你们能够珍视爱情、善待爱情，相信一定会有一天，你们能够享受至纯至美的爱情。

致女儿的信说课稿4

　一、教材分析和学情简析

　　《致女儿的信》是人教版九年义务教育初中语文第五册第二单元课文， 本文作者面对14岁女儿提出的问题不回避，而是用一个充满诗意的故事阐述了爱情的真谛。“新课标”指出学生通过语文基本实践，逐渐加深语文与生活的关系，是贯穿整个初中语文教学的主线。本册第二单元学习的重点是感受人类精神的思维，丰富的情感，闪光的思想，同时体会口语和书面语的差异。本课则是诠释爱情本质及应用书信体委婉说教的重要课文。

　　作为教育工作者，对青少年的思想教育，是一件任重道远且艰难的工作。物欲横流的今天，树立正确的爱情观对青少年尤为重要，不仅关乎他们的未来成长，更关乎**家园的创建。所以，本课是一次很好的教育尝试。

　　二、本课的教学目标拟订如下：

　　教学目标：1 知识与能力：学习“怒不可遏”等词的应用，体会主旨，掌握应用书信委婉说教。

　　2 过程与方法：带领学生读课文，看资料，观VCD，讨论交流，感悟爱情的意义。

　　3 情感态度：树立正确的爱情观，体会真挚的爱情，理解幸福需要智慧。

　　教学重难点：

　　重点：读懂课文，理解“爱情”“忠诚”“心灵的追念”三位一体的关系。

　　难点：理解幸福的前提是智慧，智慧的前提是“努力”。

　　三、教学方法：

　　《新课标》强调：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学有效的训练技术，全面提高语文能力。据此本课采用实践式，启发式，形象图画式，质疑式方法教学，发挥学生的主体作用，落实“自主、合作、探究”的要求，激发学生主动获取知识，培养健康情趣。语文教学要重视知识的积累，感悟，熏陶和培养语感，如果只依靠一支粉笔和一张嘴，要实现本课的教学目标绝非易事。我将采用多**模式一的教学**，增添直观感，提高教学效率和质量。

　　四、学法指导：

　　教学活动是教与学的双边活动，学生是学习的主人。教学过程中，我将引导他们领悟和掌握良好的学习方法，鼓励他们应用亲自动手法，角色分配法，比较法等进行“探究性学习”。通过质疑，讨论解决问题。通过多动手，多动脑，多动口训练表达能力和思维能力。

　　五、教学步骤设计

　　第一环节是创设情景，借歌德的名言导入课文，激发学生的好奇和遐想，然后应用两个反问导出“爱情”，调动学生的求知欲望，为了配合上课的氛围，将课题改变。要求学生板书作者和介绍作品，训练勤于动手能力，培养细心态度。明确学习目标和任务，作到有的放矢。课前对学生爱情观的**也不容忽视。以活动的形式把对爱情的认知写到纸上，与下文的探索形成对照，最终引导学生树立正确的爱情观。第二环节是初步感知阶段，全体师生分角色朗读，训练团结协作能力，提高情感朗读水*。对字词的掌握设计三种方式，改变字词的传统教学为活动课，激发学生的兴趣，从而提高口头表达能力、思维能力和速记能力，更能化苦学为乐学。第三环节是全课的重点也是难点，设计学生喜欢的方式跳读课文，复述内容，总结主旨。在复述中，引导学生获知“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”，并启发思考三者的关系?启发时在黑板上画出心型图案，从直观上激发学生思考这三者是三位一体、缺一不可的关系。难点的突破采用了质疑的方式引导学生思考智慧和幸福的关系。第四环节，主要运用资料助读和观看VCD，让学生从直观上更形象更全面的理解的爱情的多种表现形式。第五环节，我用现身说教引导学生讲述父母的爱情和对此爱情看法，帮助同学们正确看待：*凡是爱，琐碎是爱，吵架是爱，患难是爱，偕老是爱。到此，一篇课文的重难点全部突破。但真正成功的一节课还需提高写作能力，点睛一笔，掌握书信委婉说教的方法，最后布置作业考察对爱的理解和古诗词的运用。

致女儿的信说课稿5

尊崇的老师：

　　你好！我是来自古板头中学的吴璇，我本次说课的课题是《致女儿的信》。我的说课有八个内容：教材分析、学生分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、课前预备、教学过程、板书设计。

　　一、教材分析：

　　《致女儿的信》一文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文，作者是前苏联著名***苏霍姆林斯基。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对“爱情”这一既简单又深奥的问题，身为父亲的作者没有回避，没有敷衍，更没有说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释了爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的联系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从而启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的意义。

　　二、学生分析：

　　本文所涉及的话题“爱情”对于中学生来说是一个非常**的话题。中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉,但还未必真正懂得爱情。学生如果处理不当，思想认识不足,就容易踏上早恋的航船。因此，教师要在教学中对学生进行正确的引导。可由于中学生“涉世未深”，缺乏相关的生活经验，理解爱情的本质有些困难，加上现实生活中对待早恋的观念。一方面使得情感内敛的学生不太愿意就这一**话题发表看法，另一方面他们又希望有人指点迷津。而教书育人是语文教育应尽的责任，因此，要对学生多加引导和鼓励,让他们放下包袱，轻松参与到讨论中来。

　　三、教学方法：

　　首先利用多**,实现信息技术与课堂教学的整和.在教学中发挥多**的优势,调动最适宜的教学资源,增大教学的容量,调动学生学习的积极性和主动性。

　　其次运用对话教学:新课程标准指出:“语文教学应在师生*等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在教学过程中，教师先提出阅读的要求，然后让学生自读课文思考，再与组内同学交流思考结果，对于疑难之处教师要加以点拨引导。同时围绕本文涉及的话题“爱情”，结合学生的实际情况，设计“早恋”这一讨论的话题，通过讨论，使学生的思想、观点在对话中迸溅出“火花”从而不断提高学生的思维能力，形成积极的人生态度。也有助于自主、合作、探究的学**惯的养成。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　①积累“忐忑、繁衍”等词语和有关“爱情”的名言警句。

　　②整体感知文章内容，理解这个民间故事的巧妙构思 ，体会故事背后的寓意。

　　2、过程和方法目标：

　　① 学习联系**文化背景在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。

　　②通过搜集有关“爱情”的诗词、名言警句和一些感人至深的故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。

　　3、情感态度价值观目标：

　　引导学生了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

　　五、教学重点与难点：

　　1、教学重点：

　　①体会故事背后的寓意和运用故事阐述道理的写法的好处。

　　②品味含义深刻的语句。

　　③了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。

　　2、教学难点：

　　①品味含义深刻的语句。

　　②了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。

　　六、课前预备：

　　1、搜集有关苏霍姆林斯基的材料，同时搜集有关爱情的诗词、名言警句及感人的故事。

　　2、掌握本课生字，生词的音、形、义。

　　3、读课文，思考：上帝在创造了人后，几次来到人间？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？这三者之间有什么联系？作者为什么把他们放在一起来解释“爱情”？

　　4、读文时，找出含义深刻的语句或本人不理解的语句。

　　七．教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课：

　　导语：莎士比亚曾经在一首诗当中提出了这样一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当你遇到这样的疑惑时，你会问你的父母吗？（不会）可有一个14岁的小姑娘代我们向她的父亲提出了这个问题。她的父亲是如何回答的呢？ 今天，就让我们一起来读读她写给女儿的这封信。（板书课题，作者）

　　（二）预习检测：

　　1、关于作者，你知道哪些？谁来给大家介绍一下？

　　（在这里，将学生搜集到的有关文学常识进行交流，实现材料共享。）

　　2、利用屏幕显示本文的生字、词，找学生读并要求在练习本上写出加点字的读音，然后对正，再交流释义遇见困难的生词。

　　3、读文反馈：（用屏幕显示思考题，找生回答）

　　（1）故事中的上帝在在创造了人后，几次来到人间？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？

　　（2）你认为这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释“爱情”？

　　（利用这一环节检查学生的预习情况，长此以往促使学生养成语文学习的良好习惯。对于这里的第二个思考题，学生回答起来可能困难，由此导入下一环节。）

　　（三）读文感知，把握大意：

　　要求边读边完成下列要求：

　　1、“我”为什么没有正面回答女儿的**，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？这样写有什么好处？

　　2、你能为大家概述这个充满诗意的故事吗？

　　（提示：复述时应抓住关键词语：上帝、三次、人间、爱情、忠诚、心灵的追念、勃然大怒、怒不可遏、伫立离去）

　　3、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历去表现呢？在这五十多年里是什么维系了他们的爱情？

　　4、现在你明白“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间的联系了吗？

　　5、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？

　　（这是一篇自读课文，先抛出这些要求，然后让学生有目的地读文思考，坚持以读为本的策略，让学生在自读自思中感知内容要点，在读中领悟故事的寓意，体现以教师为主导，学生为主体的教学策略。）

　　（四）读后交流，合作探究：

　　1、学生组内交流思考结果。

　　2、班内交流，教师根据学生的回答情况适时点拨疑难之处。

　　（鼓励学生对课文的内容有本人的心得，并运用合作探究的学习方式共同探讨疑难问题。体现学生与文本的对话，学生间的对话及教师与学生的对话，真正实现师生的互动。）

　　（五）品味语言：

　　学生齐读结果的两段。

　　师：这几句话道出了爱情的真谛，其实文中还有许多含义深刻的语句值得品味。请再读课文，找出这样的语句并揣摩其含义，也可以提出本人不理解的语句，与组内的同学交流。然后班内交流，教师点拨引导。

　　（提示：结合“研讨与练**”进行。）

　　（通过品味关键语句的含义，进一步体会作者的思想感情，加深对爱情的理解，提高学生的阅读能力。）

　　（六）拓展延伸：

　　1、交流学生搜集到的歌咏爱情的诗词和名言警句。

　　（通过这一环节，丰富学生的语言材料，加深对爱情的认识，同时培养学生搜集处理信息的能力。）

　　2、爱情是如此的美好，那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请大家就早恋现象谈谈本人的认识。

　　（在此引入对“早恋”的探讨，引导学生走好青春的第一步，别走入“早恋”的误区，从而形成正确的爱情观和积极的人生态度。）

　　（七）小结：

　　师：爱情是美好的，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。正象文中所说的：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。（屏幕显示）

　　课程进行到此，你应该对爱情有了一个重新的认识，那你认为什么是真正的爱情，我们应该怎样对待爱情呢？请表达出本人的看法。

　　（利用这一环节培养学生的表达能力，同时提高学生对爱情的认识。）

　　（八）布置作业：

　　1、积累有关爱情的诗词、名言和文中含义深刻的语句。

　　2、把本人对爱情的认识写在日记中。

　　（为了让学生将课堂的学习热情保留到课后，不断增强学生的语文素养，培养学生高尚的道德情操设计此作业。）

　　八．板书设计：

　　（本着简洁、直观、醒目的原则，我的板书设计如下：）

　　致女儿的信

　　苏霍姆林斯基

　　爱情≠友情

　　爱情=忠诚 心灵的追念

　　（时间的考验）（**的考验）

　　（利用这一等式把握文章的主要内容，了解爱情的真谛；利用这一不等式引导学生走出早恋的误区。）

致女儿的信作文（扩展2）

——《致女儿的信》教案3篇

《致女儿的信》教案1

　　学习目标

　　1、自读课文，理解父亲形象；理解故事的寓意及运用童话阐述抽象道理的好处。

　　2、研读课文，初步了解爱情的真谛。

　　3、审视自身情感，正确把握萌动的情感，走好青春第一步

　　学习重点

　　了解爱情的真谛，树立正确的爱情观；同时紧扣文本，品味文章具体语段，体会用故事阐述道理的写法。

　　学习难点品味语段

　　学习过程

　　一、语文基础

　　1、了解作者

　　2、给加粗的字注音

　　蕴藏（）渗透（）纽带（）繁衍（）刹那间（）

　　麦穗（）忐忑（）一抔（）伫立（）怒不可遏（）

　　3.根据词义写词语。

　　形容心神很不安定。（）

　　道理神秘奥妙，不可想像，也不能理解。（）

　　对不在自己职权范围以内的事情自作主张。（）

　　包含，蓄积。（）

　　指能够起联系作用的事物。（）

　　懂事理；有远见；想得周到。（）

　　二、整体感知

　　用简洁的语言概括文章内容。

　　三、深入探究

　　1、文中的父亲教育方式与你们的父母一样吗？他特别在哪里？作者为什么不直接讲故事，用童话有什么好处？

　　2、品读童话，上帝从男女的目光中三次各看到了什么？他各持何态度？

　　3、为什么最后一次“上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了”？为什么从那时起人就成了大地上的上帝？

　　四、课堂检测：

　　1、《致女儿的信》作者是____________国***____________。

　　2.给加粗的字注音

　　蕴藏（）渗透（）纽带（）繁衍（）刹那间（）

　　麦穗（）忐忑（）一抔（）伫立（）怒不可遏（）

　　3.根据词义写词语。

　　形容心神很不安定。（）

　　道理神秘奥妙，不可想像，也不能理解。（）

　　对不在自己职权范围以内的事情自作主张。（）

　　包含，蓄积。（）

　　指能够起联系作用的事物。（）

　　懂事理；有远见；想得周到。（）

　　五、布置作业

《致女儿的信》教案2

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。

　　2、了解爱情的本质，树立正确的爱情观。

　　3、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

　　过程与方法

　　1、青少年学生正处于成长发育期，对爱情等问题比较**，也比较感兴趣。教师应注意引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。

　　2、教师可以搜集一些优美动人而又蕴含深刻哲理的爱情名言或诗句，让学生从中受到启发。

　　情感、态度与价值观

　　1、注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。

　　2、理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。

　　教学重点难点：

　　重点

　　1、体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。

　　2、品味文中含义深刻的语言，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。

　　3、理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。

　　难点

　　1、准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。

　　2、生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一**话题发表看法。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、课前准备。

　　1、学生提前预习课文，学习生字词。

　　2、课前阅读课文，思考：

　　①在给女儿的信中，苏霍姆林斯基和女儿讨论了什么话题？他以什么方式和女儿讨论这一话题的？有什么好处？

　　②故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了什么东西？

　　③苏霍姆林斯基写这封信想告诉女儿什么？

　　④怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义？

　　二、导入新课。

　　1、课前播放歌曲《最浪漫的事》。

　　2、19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的—个问题；“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它怎样发生？它又怎样成长？”（多**展示）

　　这个问题是每个青少年在成长中会遇到的问题。你们想过这个问题吗？你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？（问过父母吗？）其他同学也想过爱情为什么没有问过你们爸爸妈妈呢？其实，在文学作品中就有很多对爱情的描写。（多**展示：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。《李商隐》问世间情为何物，直教人生死相许《元好问》十年生死两茫茫，不思量，自难忘《苏轼》众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。《辛弃疾》两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。《秦观》我欲与君相知，长命无绝衰山无棱，天地合，乃敢与君绝。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。《元稹》）甚至我们汉语中的很多成语也是在写爱情。（多**展示）在我国古代，人们还赋予许多物品一定的含义，让它们作为爱情的象征。（多**展示）所以，只要有了正确的认识，是不用回避这个问题的。

　　今天我们就一起来学习苏霍姆林斯基给女儿的一封信，看看他是如何理解爱情的。

　　三、简介作者。

　　苏霍姆林斯基（1918—1970）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农民家庭。17岁当小学教师，从1948年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。在从事学校实际工作的同时，他进行了一系列教育理论问题的研究。他主张教育就是要培养全面发展的、**的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可偏废。一生写的教育著作有40多种，600多篇论文。主要**作有：《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给儿童》、《给教师的一百条建议》等。

　　四、学习字词。

　　繁衍（）刹那间（）麦穗（）（）忐忑（）（）

　　一抔（）伫立（）勃然大怒（）迷惑不解（）

　　怒不可遏（）无与伦比（）

　　五、整体把握。

　　1、在给女儿的信中，苏霍姆林斯基和女儿讨论了什么话题？他以什么方式和女儿讨论这一话题的？

　　2、朗读课文7—24节。故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了什么东西？

　　第一次是什么？‘上帝从那目光中发现了一种不可思议的美与一种从未见过的力量。’看到的是什么？”（美和力量！）

　　第二次看到的呢？（还是美和力量，第三次是同样的东西。）

　　3、但是三次同样的美在他的眼里是有没有区别呢？或者说三次有什么不同？

　　第一次是“不可理解的美”。（为什么呢？因为这种美在人类看来是很常见的，但在上帝看来是‘不可理解’的，因为他从未见过。上帝一想，他是无所不能的呀，为什么他没看到过这东西呢？作者这里说，上帝发怒了。为什么要发怒呢？因为人类未经许可就发明了他从来没有见过的东西。用书上的话说，就是‘因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻见所未见的东西’！）

　　第二次是“无与伦比的美”。（为什么说无与伦比呢？因为五十年过去了，爱情并没有退色。经历了时间的考验，爱情更美了，无与伦比。这就叫“忠诚”。忠诚就是不因岁月的流逝而改变这份感情！时间过得越长，经受的考验越多，爱情越美！无与伦比的美！这是上帝第二次所见。）

　　第三次上帝来了以后只有一个人了，老奶奶已经去世了，只剩下老爷爷一个人了。在上帝看来，所未爱情好像似乎应该黯淡一些。但是上帝仍然看到了一种美——不可思议的美。

　　4、第一次是‘不可理解的美’，第二次是‘无与伦比的美’，这第三次还是‘不可理解的美’。请大家思考一下，然后举手回答，这两个‘不可理解’有什么不同？

　　上帝第一次看到人类相爱，因为他从来没有见过，所以不可理解。第二次看到男的女的相爱，他感到很美，无与伦比。但第三次只有一个人，女的死了，似乎不应该感到爱情之美的，但他还是感到很美，他觉得爱情的力量不可思议。

　　这种力量就是心灵的追念的力量，虽然老伴去世了，但是心是相通的。

　　5、那么再看前两次上帝看到爱情后是怎样的表情？

　　（第一次书上怎么写的？）上帝勃然大怒。

　　（第二次呢？）上帝怒不可遏。

　　6、第三次呢？照前两次的推论，应该是暴跳如雷了。但你看第三次怎么样？

　　“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。看着他们，然后深深地沉思着走了。从那时起，人就成了大地上的上帝。”（齐读这一句）

　　7、讨论：为什么上帝没有继续发怒而是思索？他又思索了什么？为什么他后来离去了？为什么人就成了大地上的上帝？

　　示例：上帝在这儿在思索，是在想，我无论采取什么办法都不能征服人类的爱情，而且连人都死了，爱情居然还存在。因此他很无奈地离去了。不过，上帝除了无奈之外，还有感动。这样的爱情，我不能主宰，还是让人类自己主宰自己吧！于是，人成了大地上的上帝，在大地上，人为了精神可以献出生命，包括信仰，包括理想，当然更包括爱情！因为人的感情，人的思想，人的尊严，是不可战胜的。

　　8、苏霍姆林斯基写这封信，讲述这个故事想告诉女儿什么？他用这种讲故事的方式来和女儿探讨爱情有什么好处？

　　一是告诉女儿要善待爱情，要以人的方式去爱；因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。（怎样善待爱情？什么叫以人的方式去爱？人类的爱情与万物不同，它不仅仅是繁衍的需要，也不仅仅是生理的需要，它更包含着忠诚，心灵的追念等人性的光辉，是人类永恒的美和力量。）二是告诉女儿要明智地对待爱情。

　　这样写更容易让女儿理解，而且效果也比给她讲大道理要好得多。深入浅出，容易理解。

　　六、拓展延伸。

　　作者告诉女儿，要明智地的对待爱情。他说：“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”还说：“爱情只有是理智的，聪明的才是高尚的。”“爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。”（多**展示）那么你人为，作为青少年学生，怎样对待爱情才是明智的？

　　（爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，并不能收获甜美。这时，收获的往往是爱情的苦果。

　　只有当一个人的思想成熟，认识达到一定的高度之后，懂得了什么是爱，并且有能力去爱，这时候，他得到的爱情才是幸福的。）

　　七、小结。

　　“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。我们正处于青春的花季，而青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担的责任。所以，还是让我们把青春的情愫暂时藏在心里酝酿，到适当的时候，再来品尝爱情的甘甜吧。

　　八、作业。

　　1、爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？请你用优美的语言把你的理解写下来。

　　2、课课练。

《致女儿的信》教案3

　　教学目标：

　　1、通过阅读，整体把握文章的意思，品味含义深刻的语句。

　　2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

　　3、了解爱情的真谛，树立正确的爱情观。

　　教学重点：

　　1、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

　　2、利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱情的真谛才会拥有幸福快乐的人生。

　　教学难点：

　　培养学生正确的爱情观。

　　教学课时：

　　一课时。

　　课前准备：

　　1、搜集有关爱情的名言警句。

　　2、借助工具书查学生字词。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、有关爱情的故事，大家听了可能不少，有关爱情的诗同学可能也会背诵，但什么是爱情，大家也许不知道，至于什么是爱情的真谛，大家更是一无所知。今天我们也许能从苏霍姆林斯基的侄女儿的信中得到启示。

　　2、简介作者及其作品：

　　瓦西里·亚利德罗维奇·苏霍姆林斯基（1918—1970）是乌克兰卓越的***、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。

　　作品有：《我把心给了孩子们》《公民的诞生》等。

　　二、整体感知。

　　1、朗读课文，注意揣摩写信人的心里和语气。

　　2、浏览课文，理清文章的脉络：

　　第1至4自然段：女儿提出问题及我对此的态度。

　　第5至24自然段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。

　　第25自然段：告诉女儿如何对待爱情。

　　三、问题探究。

　　再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。

　　1、你是如何理解爱情的？

　　2、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么？

　　3、文中的“我”对爱情的态度如何？

　　4、“我”如何没有正面回答女儿的**，却说到我的少年时代和祖母玛丽亚所讲的故事？这样写有什么好处？

　　5、复述第7至24自然段中的故事，并谈谈你的感受。

　　四、拓展延伸。

　　谈谈你对青少年异**往问题的理解。

　　五、小结：

　　爱情是什么是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代、彼此忠诚、永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。对于青少年来说现在不是爱情的季节，这使得我们还没有足够的能力去承担。好好学习对我们来说才是最重要的。

　　六、布置作业：

　　结合课后“研讨与练习”三，对照文章，谈一谈你对爱情的理解并写成文章。

致女儿的信作文（扩展3）

——《致女儿的信》教学设计3篇

《致女儿的信》教学设计1

　　【教学目标】：

　　1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

　　2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

　　3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

　　【教学重点】：利用课文内容对学生进行一次爱情教育;让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

　　【教学难点】：理解“爱情”的真正涵义。

　　【教学方法】：讨论法

　　【教学课时】：一课时

　　【教学内容及教学步骤】：

　　一、导入新课：

　　19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》

　　二、整体感知：

　　朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。

　　朗读：(故事中，上帝三次来到人间，先后从人的眼睛里读到了哪三种东西?上帝有哪些不同表现?)找三组同学分角色分别朗读“上帝三次来到人间”的段落，其他同学把有关答案做上记号。

　　三、新课讲授：

　　1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

　　明确：爱情，忠诚，心灵的追念。

　　2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?

　　3、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?

　　明确：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

　　4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?

　　明确：真正的爱情能够经历时间的考验。

　　5、五十多年里是什么维系了他们的爱情?

　　明确：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)

　　6、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

　　明确：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

　　7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

　　明确：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

　　四、案例分析：这是真正的爱情吗?

　　某中学一女生在宿舍告诉舍友，她特别喜欢一同班男同学，这次是真的喜欢，和前几次说的那几个截然不同。因为她总想看到他，她去校外学习就是想要见到他。后来她主动给他写纸条，他俩常常单独出现在校园的各个角落。为此，她成绩下降，上课神情恍惚，和同学相处情绪也很不稳定。老师家长也从不同的角度给她做工作，可她就是抹不去他的影子。再后来，家长让她转学了。他们再没联系。

　　小结：什么是真正的爱情?

　　看名人名言：

　　爱情只有是理智的，聪明的才是高尚的

　　——苏霍姆林斯基

　　真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存;如果同时爱上几个人，那便不能称**情，它只是感情上的游戏。

　　——席勒

　　五、课外拓展：

　　1、三个故事：

　　三个故事很复杂，其实也很简单。爱情是什么?朋友给我讲了这样三个故事。

　　第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密*静地离开了人间。

　　第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

　　处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要**。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯，有的带上自己的金银首饰;有的`带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：

　　“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。

　　第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来秒时间，他对主持人说，

　　“她是我妻子。”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报以热烈的掌声了。无疑这位男土猜对了。主持人不失时机地问那位男土：“你摸得这么准，***什么秘密?”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。

　　同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。(教师鼓励学生大胆的发表自己的见解)

　　2、搜集资料：

　　搜集有关爱情经典故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《乱世佳人》等等

　　朗诵爱情诗词

　　欣赏完了名人的爱情观，让我们回顾一下初中阶段所学的爱情诗歌

　　关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》

　　两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观

　　衣带渐宽终不悔 为伊消的人憔悴。 ——欧阳修

　　曾经沧海难为水,除却巫山不是云。-----元稹

　　五、课堂小结：

　　“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

　　【作业布置】：

　　1、课外搜集有关爱情的名言警句。

　　2、配套练习。

　　【板书设计】：

　　致女儿的信

　　第一次 爱情

　　第二次 忠诚

　　第三次 心灵追念

　　爱情是人独有的

　　体现人类美和力量

《致女儿的信》教学设计2

　　教材分析

　　本文是著名的***苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。意在告诉女儿生活中一个严肃而又不可回避的问题——什么是爱情，为了讲清这个问题，作者苏霍姆林斯基精心设计了一个故事。故事的本身并不费解，耐人寻味的是故事的背后寓意，读懂了它的寓意，也就明白了作者对爱情的理解：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

　　教学目标

　　1．积累词语，理解“忐忑、繁衍、一不黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。

　　2．学习体会运用小故事阐释抽象道理的好处。

　　3．了解爱情的真谛，培养正确的爱情观

　　教学重难点

　　对故事寓意的理解；理解作者对爱情的诠释。

　　教学过程

　　[教学步骤]

　　一、导语设计

　　设计(一)

　　前一课我们学习了傅雷先生给他儿子的两封信，我们知道了一个人在失败与成功面前该如何面对；今天我们再来看一位外国父亲——前苏联伟大***苏霍姆林斯基在给女儿的信中讲了些什么。(板书文题、作者)

　　设计(二)

　　我们一定看这不少电影、电视剧，我们也一定喜欢不少流行歌曲。那么，其中也一定会有一些有关爱情的故事和内容，究竟什么是真正的爱情呢?让我们来看苏霍姆林斯基的回答。——《致女儿的信》(板书文题、作者)

　　二、作者简介

　　苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为***教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章,主要有《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》等著作。从1948年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他作为一位有独创精神的***被载入苏联史册。成为世界著名***。

　　三、预习检测

　　（一）．读音：

　　忐忑(tǎntè)繁衍(yǎn)一怀黄土(p óu)怒不可遏(è)

　　（二）、作者写这封信的缘由是什么？

　　十四岁的女儿问自己的父亲：“爸爸，什么是爱情？”

　　（三）、实话实说，在这之前，有没有想过“爱情”这个问题？想过这个问题，问过父母的举手？你的父母是怎样回答你的？如果没问，试想假如你问了你的父母会怎样答复你呢？

　　四、朗读课文，交流研讨

　　在信中，除了女儿，还有哪些人也问了这个问题或者在思考这个问题？（上帝、“我”、千百万女性和每个男青年）他们分别得到了怎样的答案？再文中圈画出来。

　　（一）、讨论上帝得到的答案：

　　预设：A、学生直接找到关键词：美、力量、忠诚、心灵的追念。

　　教师引导：

　　1、找出童话里关于关键词句的具体体现（三个画面的描写），朗读。

　　2、分析三个画面内在的联系：

　　上帝三次来到人间，他从人的眼睛里都看到了“美和力量”，有什么区别吗？他的态度如何呢？

　　第一次：（你看看我，我看看你，相互传情──男女相爱的真挚情感。）

　　⑴那么这份“不理解的美”是指什么？（爱情。）为什么不可理解？（因为他从未见过。）

　　⑵他的态度如何？（勃然大怒）

　　⑶为什么会勃然大怒？

　　（因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻见所未见的东西。）

　　师明确：在上帝的眼里，人类只是他创造出来的一种生物，传宗接代，繁衍子孙，与其他生物是一样的。）

　　第二次：上帝第二次看见的有没有变化？

　　⑴那是一种怎样的美呀？无与伦比的美和更大的力量。

　　⑵解释“无与伦比”（没有能比得上的），思考：为什么上帝眼里见到的美会是无与伦比呢？

　　（五十年相濡以沐，同甘共苦，永不褪色。）

　　⑶那么这种“无与伦比的美”是什么呢？（忠诚。）

　　师明确：爱情就是忠诚！忠诚是不因岁月的流逝而改变这份感情！时间过得越长，经受的考验越多，爱情越美！哪怕过了五十年！

　　第三次：上帝第三次来了以后只有一个人了，老奶奶已经去世了，只剩下老爷爷一个人了。在上帝看来，所有爱情好像似乎应该黯淡一些。但他看见了什么？（还是美。）

　　⑴美在那么上帝第三次所见到的“不可理解的美和那种同过去一样的力量”是指什么呢？

　　（心灵的追念。）

　　⑵为什么第三次还是“不可理解的美和那种同过去一样的力量”这与第一次有什么不同？

　　（上帝第一次看到人类相爱，因为他从来没有见过，所以不可理解。第二次看到经过五十年岁月的消磨，男的女的还是这么相爱，他感到很美，无与伦比。第三次早只有一个人，女的死了，似乎不应该感到爱情之美的，但他还是感到很美，他觉得爱情的力量不可思议。）

　　⑶面对这一现象，上帝象上两次一样发怒了吗？请找出有关句子读一读。

　　（久久地伫立凝视，深沉地思索。）

　　⑷四人一组讨论：上帝为什么上帝没有继续发怒而是“伫立凝视”“深沉地思索”，他在思索什么？为什么他离去后，让人就成了大地上的上帝？

　　（爱的无法毁灭，意味着爱情的力量征服了上帝。他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的.精神和幸福。而他的最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上**无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。）

　　⑸上帝来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”，这三者之间有什么联系呢？

　　真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越**的“追念”

　　预设B

　　学生认为上帝没有达到答案

　　教师引导：

　　⑴思考上帝的身份（创世主还有什么不理解的？）

　　⑵找出上帝三次视察人间时的不同感受，体会其中的区别及缘由（三个画面）朗读。

　　⑶体会上帝的“沉思”（看到了爱情的具体表现，感受到了爱情的美和力量）。上帝对爱情的认识并非他人直接给出，而是自己在视察的过程中逐渐感受到的。

　　⑷总结：人成了大地上的上帝。

　　（二）讨论奶奶给“我”的答案

　　⑴、指名朗读倒数第二段。指导朗读的语气。

　　⑵、结合将通话的环境背景，读出奶奶这个答案的美丽诗意。奶奶尽管没有给出爱情的定义，但是对爱情的美和力量充满了赞美。

　　（三）讨论“我”给“女儿”的答案

　　⑴父亲的答案。齐读结尾段。

　　⑵、如何理解这段话？

　　真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

　　师明确：父亲并没有给出爱情的定义，而是对女儿提出了自己的期望，希望女儿能够懂得人生的幸福在于成为有智慧的人。

　　（四）讨论“千百万女性和每个男青年”思考的答案

　　小结：爱情是难以定义的，各有各的理。每个人的爱情都各有各的特点。但是他们都应该具有生活的智慧。

　　五、深化小结

　　1、从文章中可以看出作者是一个什么样的人呢？

　　2、你是怎样理解作者的爱情观的？

　　3、一位诗人说，爱情是一种“意念”

　　一位科学家说，爱情是“无尽的思念”

　　一位思想家说，爱情是“相携一生”

　　一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”

　　一位作家通过童话中的人物对话告诉我们，

　　爱情是

　　六、质疑研讨

　　1、“我”为何没有正面回答女儿的**，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?

　　“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

　　2、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候

　　这一句包含了人生交往中，哲理的话语，就本文而言，在异性或爱人之间只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以**相处、共创幸福。

　　七、课外拓展

　　你知道哪些有关“爱情”的传说故事、电影、诗歌？

　　八、结束语

　　听《最浪漫的事》，

　　“爱情是什么”？是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存，繁殖，传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担，早恋不属于我们。

　　短短的一节课怎能说得明白爱情，如果你想知道爱情的力量，你可以读一读白朗宁夫人至善至美的爱情情书；如果你想知道爱情的忠诚，你可以听一听流行歌曲《最浪漫的事》；如果你想了解爱情的高贵，你一定要读一读《简爱》……你还要读一读《孔雀东南飞》，《梁山伯与祝英台》，《罗密欧与朱丽叶》，《飘》……你就会更深刻地了解爱情！

《致女儿的信》教学设计3

　　【特殊教学背景】

　　 人教版九年级上册第二单元选用了苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，与文化巨人梁启超的《敬业与乐业》、文坛泰斗雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、著名学者傅雷的家书（节选）一起构成“感**英思想”主题单元，编者意图在于通过对名家作品的品读，拓展学生的精神视野，使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。毫无疑问，《致女儿的信》“承担”了这系列思想风采中的爱情教育的“使命”。

　　文章主题深刻。文章强调人类高尚的爱情远远超越“传宗接代”的生理需要。爱情是一种生命体验，“做一个幸福的人，只能是你成为有智慧的人的时候”，就是告诉我们只有积累了“生活的智慧”，才能完整地真实地为爱下一个定义，这无疑为指导学生正确对待“早恋”提供了感性材料。

　　文章写法独特。书信对“爱情是什么”没有作枯燥的理论上的阐述，而是以一个童话故事为基本框架，通过上帝三次视察人间诠释了爱的伟大：爱情的力量征服了无所不能的上帝，人类主宰了自己的精神和幸福。作为书信体，文章有很多细腻的抒情与描写。行文意味深长而又文采斐然。

　　教这篇文章有一定的思想“风险”。十四、五岁的初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉，各种传媒对爱情的渲染，更催化了他们对爱情的好奇与瑕想，甚至有相当一部分学生已经初涉“爱河”，苏霍姆林斯基对年轻人的“不设防”和宽容稍有不逊便会演变成“鼓吹”与“教唆”。

　　教这篇文章有一定的定位难度。本文是篇思想、艺术价值都很高的经典美文，爱情又是学生较为**的话题，就主题纠缠过多，又很容易把它上成一堂以“爱情”为主题的班会课，而忽视它的语言特质和艺术价值。

　　【创新教学设计】

　　一、教学目标的确定

　　 《致女儿的信》寓意深刻，文字却浅显易懂，可以一个课时学完。依据韩军老师“新语文教育”的课堂理念，每堂课直奔语言，把握几个要点就行。

　　本人选择了三点作为教学目标：

　　１、积累词语，理解“忐忑、繁衍、化为乌有、无与伦比、一抔黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。

　　２、体悟细节，学会运用细节描写进行表达。

　　３、品味语言，感受作者语言的哲思（对爱情的独特诠释），初步树立正确的爱情观。

　　二、教学思路的设计

　　 为避免“主题至上”对语言特质的干扰，我确定了以“说听读写”训练为主线的教学思路，加上课前的音乐欣赏，共分为五个教学板块：

　　１、赏爱情名曲：

　　课前十分钟播放扬琴名曲《梁祝》。

　　２、抒（说）爱情见解：

　　学生略讲梁祝爱情故事，引出课题，并就自己的理解谈谈什么是爱情。

　　３、听爱情故事：

　　以“自身经历”（教师本人化身为苏霍姆林斯基）演绎《致女儿的信》中的故事，并随着教师的“讲”、“演”显示教学目标中要求积累的词语。

　　４、读爱情经典：

　　带领学生走进文本，品味语言，归纳主题，领悟细节，并进行细节写作训练。

　　５、写爱情体悟：

　　赏析哲理语句，升华文章主旨；写作训练，进行内化：以苏霍姆林斯基女儿的身份给苏霍姆林斯基写一封回信。

　　三、教学机智的运用

　　１、“美文美讲”激发学习兴趣：

　　在学生进入文本前，教师用生动的语言讲述课文故事。这种机智的运用脱胎于韩军“新语文教育”课堂理念的“美读吟诵”。韩军认为文字是有体温、有生命、有动感的，传达文字生命动感的最好办法是诵读，这更切合“读图时代”的学生心理：学生对声音和图像的**远甚于文字。“美讲”就是“美读”的一种变式。８００字的文章对大部分学生来说略显冗长，容易引起视觉疲劳，学生在听到美妙的故事后，更有兴致研读文本。

　　２、“体态解词”提升积累效率：

　　本课设计在积累语言方面另辟蹊径，运用了“体态解词”的教学机智，即教师讲故事时，根据语境配以体态语言突出并同步用多**显示本课要求学生掌握、积累的词语。这样做能是使学生更形象、更准确地理解词的含义与用法，从而提高语言积累效率。

　　３、“故意出错”突出主题思想：

　　本文从多方面提示了爱情的真谛。更应对当今中学生要突出的观念是：爱情要靠一辈子的忠诚来维系，而不是一时的冲动！课文中上帝相隔五十年后第二次来到人间见证爱情就说明了这点。我在讲故事时（学生未进入文本时），故意把五十年错讲为十年。学生在进入文本时很快发现了这个错误，我顺势引导学生思考，作者为什么这样设计（不是十年而是五十年）？为什么爱情要用五十年的时间来见证？这样，学生对主题的理解便更为深刻。

　　【精彩教学片断】

　　 一、片断一

　　师：老师的故事讲得好，还是作者的故事写得好？

　　生：老师讲得好，富于变化的语调使故事引人入胜；同时还配有手势辅助，很形象。

　　生：作者写得也好。描述了很多富有诗情画意的画面。

　　师：其实，老师讲得不够好，同学们的评价太高了。老师讲得不好的最大的原因是不够细致，如老师讲到上帝三次来到人间，看到这对男女（前二次）和他们的后代（后一次）时的情形，只用了简单的一句话：他们幸福地生活着。作者却描述了三个生动感人的画面。我们现在把这些动人的画面找出来读一读。

　　生：（朗读。）

　　那正是清晨，太阳升起的时候。他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。

　　原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片见黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。

　　举目向麦田、向火***曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火***天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……

　　师：谁能说说这三个画面感人的地方到底体现在哪里？

　　生：它描述的生活场景很美，如第一个画面中的“成熟的谷物”、“熟睡的婴儿”……这些画面色彩明丽，气氛祥和，仿佛把我们带到了古朴的乡村。

　　生：它表现的情感美，如“你看看我，我看看你，相互传情”这句话在三个画面中都有出现，刻画出了两个人心灵默契、无声胜有声的.情感交流世界……

　　师：我们生活中有没有这样的幸福祥和的、美的画面呢？

　　生：有。中秋节我们一家团聚在一起烧烤、赏月的情景，就是幸福。

　　生：……

　　师：大家生活中的幸福场景的确感人。老师相信：我们每一个人都生活在幸福的襁褓中。现在，老师再跟你们欣赏几个幸福的画面。

　　（投影显示图片一）这是电影《坦塔尼克号》的剧照：男女主人公张开双臂迎风而立……（依次出示图片二、三）。

　　师：这些画面和我们同学开始描述的场景一定给我们留下了深刻的印象。我们能不能象苏霍姆林斯基一样用文字表达自己心中和眼中的幸福呢？

　　生：能！（学生写作，教师巡回指导）

　　（５分钟后）师：现在，请同学们展示一下自己文字的精彩：声情并茂地读出自己描述的幸福画面。

　　生：一个幽静的小院里，有一个小凉棚，这小凉棚似乎专为等候一对老人而设。看，他们又来了，相互搀扶着来到凉棚下，头顶是几棵枝繁叶茂的大树，树上的小鸟在欢快在唱着歌，他们就这样相拥着聆听这动人的歌声。有时他们又相互凝视着，捋捋彼此的白发，脸上荡漾着浅浅的笑……

　　生：……

　　二、片断二

　　师：老师讲故事之前，认为我的女儿心智不够成熟，课文里与“心智”这个词相近的词是什么？请找出有这个词的相关句子读一读。

　　生：（朗读）“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”

　　“我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。”

　　师：从这两句话里你能知道苏霍姆林斯基对“早恋”持什么态度？是**还是反对？你怎样理解“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话？

　　生甲：苏霍姆林斯基是**“早恋”的，他把爱情写得那么美好。“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”，人只要有智慧就可以恋爱了，我们现在不是个个挺聪明的吗？（学生笑）我想……，他是**的……

　　生乙：错。苏霍姆林斯基应是反对的。他跟老师一样认为自己的女儿不够成熟。“做一个幸福的人，只能是在您成为有智慧的人的时候”，就说明了他的观点：他认为自己的女儿还没有成为有智慧的人，不能享受爱情的幸福。

　　师：我**生乙的观点。那么，生甲把这句话里的“智慧”理解成“聪明”，生乙理解成“成熟”，到底哪种理解更接近于作者的本意？谁能就一就苏霍姆林斯基说的“有智慧的人”到底应该是一个怎么样的人？

　　（学生分小组议论。）

　　生（小组**）：苏霍姆林斯基说的“有智慧的人”应指成熟的人。作者说：我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。从这句话里可以看出，生活中的智慧就是生活的本事。我们小组讨论的结论是：生活能自立，思想能**，经济能自主，才能是一个成熟的人──一个有生活本事的人。而这些只有我们到了一定的年龄才能拥有！（掌声）

　　……

　　师：我们来做个设想：苏霍姆林斯基的女儿可能是恋爱了，她心中有一个心仪的“白马王子”或是有一个男孩在追她（学生笑），她是心中有了迷惘才问她父亲爱情是什么这个问题的的。收到父亲这封信后，她明白了什么？她会怎样对待自己的感情？

　　生：她认识到爱情是要靠一辈子的忠诚来维系的，而不是一时的冲动。

　　生：她认识到爱的精神力量远甚于传宗接代的生理需要。

　　生：她认识到她还没有成为一个智慧的人，她不能恋爱，她会拒绝那个男孩（学生笑）。

　　……

　　师：同学们的回答都很中肯，希望你们也能正确理解爱情，当我们成为一个有智慧的人后，我们会拥有自己圆满幸福的爱情。

　　【深度教学反思】

　　这堂课的设计我先后在九、八年级的两个班级作了实践。教九年级时只有这个设计的雏形，感觉不错，便有了更完美的设想，并精心制作了课件，在八年级班的教学基本上取得了成功（八年级学生没有教材不知道上课的内容也为很多教学机智的运用提供了情境，大部分八年级学生刚好是苏霍姆林斯基写这封信时他女儿的年龄──十四岁，接受这样的教育也正合适）：学生有些心灵上的收获，语言训练上也较到位。这堂课的设计完全来源于自己的独创，事先没有查阅任何有关的教学设计。后来上网查找有关资料，才知道这是李镇西老师的“招牌”展示，竟暗自庆幸事先没有理解更多的教学设计资料，也就没有受他人的影响，教出了自己的特色！

　　由于设计和操作上的不足，这堂课也给自己带来一些深度的思索：

　　１、教学目标设计没注重学科思维训练：

　　本堂课安排了二次说话训练：进入文本前让学生谈谈对爱情的粗浅认识，学习课文后让学生结合文章哲理语句谈谈自己的体会和对爱情的认识。第一次因学生缺乏心理暗示，学生参与度不够；第二次因把握了文本，学生有自己独到的思维和见解（见教学片断二）。

　　教后我想，这堂课在设计时应有一个说话训练的目标，让学生针对自己感兴趣的话题表达自己的观点，力争做到有条理、有依据。虽然这一目标在课堂“生成”时达成了，但由于教师事先缺乏“预设”，没有给足充分的时间，没有达到思维训练的最佳效果。

　　在教学实践中，对每一篇文章我们可针对文本的特色，着重于听说读写的某一个或几个方面进行训练。

　　２、“美文美讲”对教师个人素质提出了较高的要求：

　　“美文美讲”在教者的教学活动中不是第一次尝试，但因为这次有了理论支撑（不久前听了韩军老师有关“美读吟诵”的讲座，并听了他诵读《大堰河──我的保姆》），心中有了对课堂效果的期待，便投入了更多的个人情感。课堂氛围有了不小的改观，激发了学生挖掘文本美的兴趣，但由于教者水*所限，没达到应有效果，不失为一个遗憾。

　　新的语文课堂要求语文教师能读、能讲、能演，这就在个人素质修为上给我们提出了更高的要求。

　　３、课堂资源引用要贴近学生兴趣与爱好：

　　本堂课为了营造课堂气氛、提前介入课文主题，在课前安排了学生欣赏扬琴名曲《梁祝》。课堂导入时问学生这首曲子的名称，全班竟没有一个学生能回答。事后有些感慨：经典国乐在青少年中的市场已完全被流行音乐侵占。国乐经典教育是个社会风尚问题，这是个更深层次的教育话题。留给我们语文教师的思索是：我们在引用课堂资源时不能依据自己的教育背景想当然地选择，而要更多的研究学生实际，选择贴近学生实际兴趣爱好的资源，比如这堂课的背景音乐，在学生熟知的流行音乐中也有很多主题健康的爱情歌曲可供选择。

致女儿的信作文（扩展4）

——致10岁女儿的一封信3篇

致10岁女儿的一封信1

女儿：

　　从知道自己怀孕的第一天起，妈妈就无比期待肚子里会是位公主，因为很想把自己没有拥有的生活全部给你，给你萌萌哒的公主房，给你粉嫩嫩的公主裙，给你我们所能给的最好的生活。

　　女儿，听到你第一声啼哭，妈妈感觉所有的痛苦与深夜多次的失眠都是值得的，当时的你，可丑了，皱巴巴的，像个猴子，现在的你，落落大方，是人见人爱的小公主，你能想象得到，你出生的时候到底有多丑吗？

　　女儿，妈妈简直喜欢你不得了，你的小胳膊小腿，我抱起来都紧张，你慢慢长大，开始第一次坐，第一次爬，第一次站，第一次叫爸爸妈妈，你在成长，我和你爸爸也都在成长。

　　女儿，你第一次去幼儿园，哭这抱着我的腿不想去，差一点我就狠心抱你回家，心里想着，幼儿园不去也罢，可你爸爸狠狠心把你丢给老师，带着我转头就走，你以后要恨的话，记得恨你爸爸就好。其实，我们都知道，你早晚要出去闯荡，需要锻炼。

　　女儿，第一次带你去学舞蹈，看着你笨拙的手脚在舞动，有时候还会出现同手同脚，我在门外哈哈大笑，你在门内哭着小鼻子。即使，你学的还不熟练，但我还是把你的跳舞视频刷屏在朋友圈，我只是想让所有人都知道，我的女儿多么可爱，多么聪明。自从有了你，我变成了，炫娃狂魔。

　　女儿，你开始有了小伙伴，叫你吃饭迟迟才回；你开始有了自己的小秘密，写着一张张的小纸条，不敢让我看；你开始有了自己的审美观，不再听话的穿好我为你搭配的公主裙，我惶恐但却喜悦，我的女儿，要长大了。但我祈祷，时间时间慢点走，我还想为你多扎几次辫子，多穿几次公主裙，多亲吻几次你的脸蛋。

　　女儿，你开始**初中，从小遗传我跟你爸的基因，长的漂亮，经常有小男孩送你回家，你也开始写着带锁的日记，开始在我给你送牛奶的时候，切换电脑屏幕到桌面。我知道，你有了不可以和我分享的小秘密，可我多害怕，你走向弯路，有些事情你没有吃过亏不知道，你会不会一个人难过悄悄躲在被子里哭泣？

　　女儿，你开始**高中，第一次离开家去了寄宿学校，临近开学的时候，我比你还紧张，为你准备了满满两大箱子东西，甚至带了你最爱的老干妈，你无比嫌弃的把我放进去的东西再拿出来，还嘲笑我老古董。开学第一天，你打电话回来，一开始兴奋的跟我诉说新学校的新鲜事物，后来，你说你想家，差一点哭鼻子，我慌慌忙忙挂了电话，却对着你爸哭鼻子。那一晚，我跟你爸，一夜未眠。

　　女儿，你开始恋爱，你还满脸羞涩的给我看照片，我笑着调侃你，不是说好要嫁给你爸爸吗？小时候，你爱缠着你爸爸，我们经常会问你，那你长大了，早晚要嫁人的。你哭鼻子大声的说，我不要，我只要嫁给爸爸。你早晚会由你爸爸牵着你的手把你送到另一个男人手上，开始你的新生活新家庭。

　　女儿，你开始工作，放弃了我们为你铺好的道路，执意要出去闯荡，就像当初你第一次去幼儿园一样，我们决定让你自己去生活。你从小就倔，不撞南墙不回头。你爸爸只能在你创业的时候，跟在你后面，悄悄的跟你的合作伙伴打好招呼拜托他们照顾好你。

　　女人，你赚了第一笔工资，你开心的像小时候第一次吃到糖一样，你请爸爸妈妈一起吃饭，那一夜，我们畅谈了很多，猛然，我和你爸发现，你不再是流着鼻涕哭着找妈**孩子了，你已经有了自己的想法了。也好，我们不能照顾你一辈子，你要有自己照顾自己的本事。

　　小时候，我跟你爸爸生意忙，没时间陪你吃饭没时间陪你玩，现在的你没时间陪我们吃饭，更没时间陪我们坐下来好好说说话。

　　女儿，你从小就喜欢小动物，可惜，我和你爸不允许你养，你工作赚钱的第一件事情就是买了自己人生中的第一条狗，还笑称我是它的姥姥。慢慢的慢慢的，三分钟热度的你把它扔回家里，又开始了自己的闯荡。也是，一天三顿你常常只吃一顿，做个饭都会差一点着火，养个狗都能喂到营养不良。女儿，其实我只想说，在外不易，我们都懂，一定要照顾好自己。

　　女儿，其实你现在还小，刚刚10岁，现在在我旁边安静的午睡，这一切都是我幻想出来的。养了女儿，才知道，有多担心，因为我经历的你也要经历，所以我知道，未来的路有多难走。但是，我想让你知道，我和你爸爸永远爱你，永远是你所最坚定的后盾。愿你在爱里成长。也愿长大的你会一样的爱我们。

　xx

　xx年xx月xx日

致10岁女儿的一封信2

亲爱的女儿：

　　今天是学校为你们举行“20XX级学生十岁成长典礼”的日子，老师让家长提前给孩子写一封信(事先保密哟)，想想这十年来，我还没有正儿八经地给你写过信呢。这也算是妈妈送给你的一份特殊的礼物吧。

　　记得十年前那个阳光明媚的冬日下午，随着一声洪亮的啼哭，一个身长58cm，重3.4kg的小人儿就来到了这个色彩纷呈的世界，来到了我们家庭，从此，爸爸妈**生活里就增添了不少欢乐与烦恼，同时也有了手忙脚乱而又心满意足的生活。

　　记得，在你二三个月的时候，只要醒着，总喜欢躺在小摇篮里嘴里不停地耶耶呀呀的，那时我就对你老爸说：将来准是个爱讲故事的小姑娘。在你七个月时长出了第一颗牙，还学会了爬行；在你九个月时叫的第一声爸爸妈妈；在你十一个月的时候，每逢听到有节奏的儿歌总会兴奋地手舞足蹈，跟着摇摆；在你一周岁生日当天，你居然能单独迈出摇摇晃晃的脚步走路；在你一岁多的时候，总喜欢自己拿起故事书让妈妈反复地讲故事，那时候婴儿画报，****是你的最爱；在你二岁多的时候，**扬大三幼小托班，开始几天也哭鼻子，闹着不愿意去，可是很快就适应了，还成了老师的小助手；在你三岁多，你经常对我说：妈妈，我的肚子里装着好多好多的故事。你不但喜欢讲故事给小朋友听、更喜欢自己编故事；四岁多的你，特别地爱画画，家里的墙上贴满你的涂鸦；五岁多时，经常上电视台录节目，那几期<<快乐饭米粒>>，让很多亲戚朋友在电视上看到了可爱的你……那些过往的一切，妈妈都历历在目，一一珍藏。

　　十岁是一个多么美好的年龄，是人生旅途中的第一个里程碑，它标志着你将从儿童时代跨入了少年时代，是你人生成长的第一次重要庆典。如果说这人生的第一个十年是轻松快乐的，那么在第二个十年将是你更为精彩的十年，更是你努力拼搏的十年。因为在这十年里你会走进中学，走进大学，但要实现自己的理想，就需要在这个十年好好努力，只有努力过，在以后的人生道路上你才不会后悔，我们坚信你一定会实现自己心中的理想。

　　亲爱的女儿，尽管在过去的十年里，妈妈为你的学习态度、生活习惯等批评过你甚至打骂过你，你也可能有时会埋怨妈妈对你的苛刻要求，但对于一个像你这么优秀的女孩，妈妈不得不用更高的要求来对待自己和你，因为只有这样你才会更上一层楼，才会不断地发现自己的闪光点，才会为自己感到骄傲。

　　在你十岁生日之际，妈妈想给你一些建议，希望对你以后的人生道路有所帮助：

　　二、学会与人沟通，学会表达自己。

　　三、懂得爱，学会关爱身边的人。

　　四、学会宽容，懂得感恩。

　　五、做诚实的人，善于承认错误，勇于承担责任。

　　六、快乐地学习，在学习中得到快乐。

　　七、培养三心：耐心、细心与信心。

　　八、拥有女孩子独特的品味和气质，做一个温柔、善良的女孩。

　　当然你要学会感谢你身边的人。感谢你的老师，因为他们给了你无穷的知识；感谢你的朋友，因为他们给了你克服困难的力量；感谢你周围的一切，因为是他们给了你**健康的成长空间；还有也要感谢爸爸妈妈给了你宝贵的生命。只有懂得感谢的人，才会是品格高尚的人。

　　十岁的梦是绿色的，它能带来无限的希望；十岁的梦是金色的，它能带来丰硕的成果。你的梦想已化作一只只白鸽飞翔在蓝天上，她们会带领着你飞向你心中的太阳。努力吧，女儿！请相信自己，你的梦想已在你的自信中起飞，她一定会使你越飞越高的。

　　在此爸爸妈妈再次祝愿我们的女儿：生日快乐！学习进步，健康快乐！

　xx

　xx年xx月xx日

致10岁女儿的一封信3

爸爸妈妈最爱的女儿：

　　今天是个特殊的日子，是你的十岁成长礼，感谢学校和老师让我们有机会在这么有仪式感的日子向你表达我们内心最真挚的爱！

　　时间过得很快，这是你人生的第一个十年，在这十年里你学会了自己走路，吃饭，用自己的眼睛看世界！虽然你不是最优秀的，但在爸爸妈妈眼中你就是我们最优秀的孩子，你健康快乐的成长是我们最大的期许！你总说自己没有优点，但优点很广泛，可以从人的性格、品质、行为、外表等很多方面来看，妈妈觉得诚实、善良就是你最棒的优点，希望在今后的第二个、第三个……更多的十年里培养更多的优点。每个人都是一样的，你并没有比别人缺少什么，同样每个人又是独一无二的，所以不要太在意别人的看法，在不影响别人的情况下，做自己。请自信一点，体验属于你自己的人生！

　　“岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。”就像这句歌词一样，在你的成长道路上，并不会****，不管遇到什么，请坦然面对。快乐我们一起分享，难过我们一起分担。想要成就最好的自己，好好学习是必不可少的，所以请尽自己的能力，学习更多的知识，为将来有更多的选择，为自己不留遗憾！

　　在遇到困难时，不管是生活还是学**，请不要退缩，不要放弃，要记得爸爸妈妈会一直陪着你，所以请不要害怕，勇敢的走下去，我们一起学习，一起成长！

　　祝贺你长大了，愿你每天都快快乐乐！

　xx

　xx年xx月xx日

致女儿的信作文（扩展5）

——致女儿婚礼的致辞3篇

致女儿婚礼的致辞1

各位嘉宾，女士们，先生们：

　　今天是我的女儿任x和女婿钮x建百年好合，永结同心的大喜日子，首先，我对各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎！对养育了女婿，操持了婚礼的亲家公，亲家母表示深深的敬意和衷心的感谢！从今以后我们就是一家人，相信我的女儿不仅是你们的儿媳，而且将是你们的女儿；而你们的儿子，不仅是我们的女婿，而且也将等同于我们的儿子！同时，我还要感谢一直关心，爱护我女儿的不是父母胜似父母的叔叔，阿姨以及兄弟姐妹们，是你们让我远离父母的女儿在东海有了家的温暖，有了亲人的呵护！（鞠躬）

　　自古都说母爱是伟大的，其实我们只是天底下最*凡的父母。作为母亲的我，一直以来，把女儿当做掌上明珠，心肝宝贝。欢乐和艰辛，希望和牵挂成了我们母女生活的主旋律。25年来，我努力为女儿营造着一方无忧无虑的净土，给女儿撑起了一片明净亮丽的蓝天，使她诞生于爱，成长于爱，从而塑造了她的漂亮和健康，培养了她的知识和能力。女儿不但是我的朋友和天使，而且是我的骄傲和自豪。在女儿身上，寄托着我毕生的憧憬和希望。就是在这种担忧与期盼中女儿渐渐长大。已经从老家谷城到襄阳，再到**，走完了她的求学之路。如今女儿工作了，有了自己的事业，有了自己的爱情，找到了钮福建这样优秀的伴侣。记得第一次见到这个有着灿烂笑容的男孩子，就被他的阳光和帅气所打动。之后相处不多的日子，更是看到了他的真诚，踏实，努力与孝顺。从此，我们家一个孩子变成了两个孩子，一个希望变成了两份牵挂。他们经历了四年的爱情长跑， 通过相识、相悉、相爱、到今天结为夫妻，走进婚姻的殿堂。我想说的是：婚姻不是爱情的终点，而是爱的另一个新的起点，婚姻是爱情的升华，是彼此双方对生活，对生命的一种确认；婚姻也是一种契约，一种责任，它不仅仅是温馨浪漫，而且需要谦让，理解和宽容。不必窃喜自己的时运；不必张扬自己的能力，要不断的完善自我，切记自我的责任标准，不仅是对自己，对伴侣，包括对家人，对社会都要切实的负起责任，用智慧诠释生命，用热情主宰生活。

　　多情儿女恋情重，恩爱夫妻挚爱长。两个孩子既然选择了心目中的上帝和太阳，那么就应该尊重自己的选择，珍视自己的选择 。 愿我的两个孩子今后能够互敬，互爱，互谅，互助。无论贫困还是富有，无论健康还是疾病，都要一心一意，忠贞不渝的相拥着你们的这一生一世。在漫漫的人生旅途中永远心心相印，牵手同行，百头偕老，美满幸福。孝敬父母，与家人和睦相处。几十年后，当你们白发苍苍共度夕阳的时候，希望你们能相互说一声：选择你，我今生无悔，拥有你，是我一生的财富。

　　最后，我再一次感谢在座的每一位亲朋好友，祝愿你们婚姻美满，家庭幸福，事业发达，万事如意！

　　谢谢大家！

致女儿婚礼的致辞2

尊敬的各位长辈，亲朋好友：

　　今天是个大喜的日子， 亲朋满座，喜气满堂，今天是我们期盼已久的陈x新婚庆典的好日子，从今天起，我们不仅有个好女儿xx，还有个好儿子陈x了，我们非常高兴。

　　千里有缘来相会，缘分让xx和陈x相识相知相恋到结为夫妻。缘分让我们来到山青水秀民风淳朴的xx和亲朋好友们在这里喜相聚，共同见证他们的幸福，共同为他们祝福！

　　此刻，我有千言万语要对陈xx说。首先我想对女儿xx说，从今天起你就是xx陈家的儿媳妇了，你要尽快融入这个和睦的大家庭，发扬我们孔孟之乡山东人尊老爱幼勤俭持家的优良传统，尽好自己各方面的职责本分，要上得厅堂下得厨房。

　　我想对陈x说，我们把唯一的宝贝女儿交给你啦，你要一如既往地珍惜爱护她，作她的靠山保护伞。

　　我们知道，你俩作为外地人作为普通工薪家庭的孩子，你们在**安家立业拼搏的不易！我们会一如既往地全力**你们，尽我们所能做好你们的后盾！我们要好好锻炼身体快乐生活，活到老学到老，凡事靠自己，不打扰你们。

　　今后你们要在生活中互相关照互相包容，在工作上互相帮助互相引领。你们已经到了三十而立的年龄，我们相信靠你们的勤奋才智和能力，你们各方面都能做得很好！明天一定更美好！

　　我们要感谢亲家，你们培养了品学兼优的好孩子陈x！

　　最后我们要感谢今天婚礼的所有的工作人员，感谢你们的辛勤劳动真诚付出！我们要感谢在座的所有亲朋好友，感谢你们的光临捧场和真诚祝福！

　　衷心祝愿在座的各位阖家幸福万事如意！

　　孩子结婚成家了，尽管心有不舍心里忐忑，总体还是轻松了许多。以后各自做好自己过好自己的小日子，就好。

　　自己的路自己走，儿孙自有儿孙福。

致女儿婚礼的致辞3

尊敬的各位**、各位来宾：

　　大家好!

　　今天是女儿xx和xx喜结良缘的'大喜日子，承蒙各位**、各位亲朋好友的**与厚爱，在百忙中大驾光临致贺。首先请允许我**我们全家对各位的莅临致贺表示诚挚的欢迎和衷心的感谢! 缘分使女儿 和 结为夫妻，身为父母感到十分高兴。他们通过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻。

　　在这温馨美好的时刻，我也对两个孩子表示由衷的祝福。希望你们两个结婚以后，要在生活中互相照顾，在工作上互相**，做对社会有用的人，做对家庭有责任的人。要孝敬长辈，和睦家庭，忠诚友爱，永结同心，用勤劳和智慧去创造美好的生活和未来。

　　同时，我也特别希望各位**、亲朋好友共同分享我们的幸福与快乐。衷心祝愿各位**、亲朋好友合家幸福、万事如意!

致女儿的信作文（扩展6）

——儿童节致女儿的一封信3篇

儿童节致女儿的一封信1

我的涵：

　　六一儿童节将至，妈妈想对你说几句话。其实，千言万语，汇成一句，就是你昨天对我喊的最响的那句“妈妈，我爱你”——我也爱你，宝贝，深入骨髓的爱你。

　　三个月前，妈妈告诉你，在你十二月7岁生日之前，妈妈要送给你一个礼物——一个大宝贝。我们当时一起猜测宝贝的性别，你说喜欢妹妹，如果是弟弟也行吧。我当时很纠结的观察你一丝一毫神态的变化，生怕宝宝的到来伤害到你。半个月前，你忽然顿悟，告诉我，不论是弟弟还是妹妹，得到的就是最好的，你豁达的心态让妈妈感动不已。三个月后的今天，当我带着你骄傲的行走在妇幼保健院内，我知道，我无需担心那些本不存在的“冲突”。你是我的涵，像我，不为虚无焦虑，只为此刻喝彩。于是，我收到你各种各样的照顾，沉重的包你来背，掉了东西你来捡，我午睡你给我盖被子，甚至，你跟我约法三章，不许喝酒、不许提重物、不许生气，因为那样对宝宝不好。时至今日，我不得不再次感谢，感谢你来到我身边，成为我的女儿，是你，让我看到心之懦弱，意之坚强。我彻底的成长，是自你到来之后，你每一次情绪的波动，都牵动着我，仿若我目睹儿时的自己。我对你的宽容恰恰是对自己的宽容，我对你的爱待恰恰是对自己的爱待，我的心通过你的成长得到滋养，我开始爱自己，肯定自己，继而，我成为了自己，一个身心合一的完整的人。要知道，这世界上很多人披着**的'躯壳，内心却并未长大，他们彷徨、空虚，无法面对自己。只此一点，妈妈对你的感谢也是无法用言语表达的。

　　我的涵，今年我们家要经历两个考验。一个是宝宝出生，一个是你上小学。当妈妈为了生产时间与你入学时间重叠，担心无法像其**妈一样陪伴你的时候，你的状态给我很多安慰。你好学、懂事，五年多的亲子阅读积累，近500本书的阅读量成为同龄人的佼佼者。当我疲惫的躺在沙发上稍作歇息的时候，常常看到你一个人端坐书架前看书的背影。妈妈一直温习“真正的无所求，是从不提起”这句话，每当我们共同经历某个阶段，我把心态放*，耐心等待，不预设高度，也不*添忧愁，因为我知道，不论前方是坦途还是沟壑，我们都会经历，我是你身边最坚守的那个人，只要我坚持，你一定也会坚持。你对小学充满期待，甚至主动趴在桌子上写数字和文字，你称之为乐趣的事情就是你即将面对的，你积极的心态鼓舞了我们。

　　我曾口出“狂言”，我不求情人节一天的荣耀，而是每日共处的相濡以沫。我和爸爸在6月3日就要过第八个结婚纪念日了，我们信守了彼此相爱的诺言，不离不弃，每日都像情人节那样愉快幸福。我把这句“狂言”也送给你，我们不求儿童节一天的疯狂，而潜心在每一天，我和爸爸还有肚子里的宝宝都会爱你、信你、守你，我们一家人彼此包容，珍惜的过好每一分每一秒。

　　宝贝，最后的最后，妈妈还要重复说烂的那句，爱你，不论何时何地，只要你愿意，妈妈会永远守护在你的身边，做你的垃圾桶、保姆、知心大姐……

　　祝你六一儿童节快乐！吻你！

　　爱你的妈妈

　　20xx年六一儿童节前夕

致女儿的信作文（扩展7）

——女儿致母亲的道歉信3篇

女儿致母亲的道歉信1

　　亲爱的妈妈：

　　此刻的你是否正在高温的机房里双手机械地操作着机器;此刻的你是否已忙得无暇惦记远在学校的我;此刻午夜的钟声即将敲响，你是否还空着肚皮，忍着机械的轰鸣在忙着加班，我分明看到你黝黑的脸上有一道道岁月的痕迹，汗珠聚成条条小溪蜿蜒而下……

　　妈妈，今夜我恐怕要失眠了，因为我犯了一个“不可饶恕”的错误。我已打过自己好几巴掌子，可心里一想到你羸弱的身躯，就受不了良心的谴责。为了维持生计，你和爸爸常年在外打工，今年您本准备给我陪读的。“高二了，关键啊!”我知道这是您和爸爸反复思考所作的决定，想到家中的现状，我拒绝了。我含泪给您买了远去的车票，又忍痛将您送**列车，我清楚地看到了您眼中那闪烁的泪花。妈妈，我不羡慕别人穿名牌衣服，戴名牌首饰;我也不羡慕他们每天有父母接送;我更不羡慕他们每天吃着父母精心准备的营养早餐。我虽然只能就着白开水，啃着干馒头，但我知道妈妈给我的爱不输给任何人。妈妈您一直叮嘱我要注意营养，改善伙食，但我却从您老乡的口中得知您天天就着咸菜喝稀饭，今天是周末，啃了一星期馒头的我，想自己动手做点菜;我鞋子破了，大拇指都“乍泄”了，我想买双降价球鞋;快期中考试了，我学的不够扎实，想去新华书店逛逛。于是，我揣了仅有的.二百块钱，这是我辛辛苦苦省下的，在枕头下已被压得**整整，我知道高三的时候花钱地方多，我不想老向您要钱，况且弟弟明年就要升初三了。走在街上，那些普通的球鞋也要30、50元，后来我还是穿着旧鞋进入了新华书店，出来时，已是黄昏，步入菜市场，我挑了一斤白菜，一斤胡萝卜。这次，我花了两块七。可我万万没料到，妈妈，我晚上拿钱时发现钱不见了。二百块钱就这么不翼而飞了，我崩溃了，感觉天都仿佛塌下来一样，我发了疯地将今天所到之处“地毯式”搜索了一遍，但……妈妈我对不起您，还有爸爸，当我准备告诉您时，您却打来电话，告诉我您受伤了，不小心被机器割伤了手，您让我如何开口呢!晚我没上晚自习，我哭了，痛痛快快地在操场上哭了一个晚上。学**的压力，生活上的孤独，内心里的谴责，思念亲人的痛苦，妈妈，您能体会我现在的心情吗?妈妈，我想你了。

致女儿的信作文（扩展8）

——致初三的女儿的一封信 (菁选3篇)

致初三的女儿的一封信1

亲爱的女儿，我的小宝贝：

　　马上你将迎来14岁生日，回想这14年的历程，我们一起渡过的开心、快乐的日子，我们是幸福的，也是幸运的，我感谢上苍把你赐给了我，你是一个聪明、懂事、活泼、开朗的小精灵，你是我们全家的小天使、开心果，你是一个值得我用生命去呵护的人。

　　14岁的你长的比妈妈高了，却还略显稚嫩；14岁的你正值青春年少，却还是那么纯真。14岁的年龄是个令人羡慕的年龄，也是人生轻狂的时候。但此时你更应该好好的总结一下，为自己的人生确立一个目标，思考一下该如何走好自己精彩的人生路。

　　人生就象爬楼梯，每人的起点一样，但终点却不同。每次楼梯的转弯就象人生的一次转折，前进和后退掌握在你的手里，也许只要坚持一下转弯过后就会有更精彩的风景。也许有人累了就会停止不前，也许有的人在留恋路边风景的时候就已经被别人给超越了，有的人会绝望，有的人会退缩，但也有的人懂得坚持就成为最后的胜利者。坚持需要的是毅力和坚强，每一个成功者走过的路上都伴着泪水和汗水，这个世上没有人会**白白成功，每一个成功的人背后都有常人难以想象的付出和坚韧。

　　宝贝，我知道此时你学习压力很大，会感到很累，考试前你那么辛苦，但成绩却不理想，你找不到自信和成功的感觉了。其实每一次考试都是对你这一阶段学习的一个检验，你真的找到失败的原因了吗？你如果把考试前的学习劲头也用到*时的学习中，我相信你的成绩一定会进步的，你说对吗。看着你每天在灯下学到深夜，我真的很心疼，我多想让你早点睡觉，早上多不想叫醒还在梦乡中的你。但是我知道你的人生最终是要靠你自己走下去的，我们只能陪你一程，总有一天我们要放手，让你自己独自前行，虽然我们是那么的不舍，但人生就是这样，谁都不能改变。我不想把你养成温室里的小花，你应该是一棵参天大树，有能力去迎接更强烈的阳光和狂风暴雨的洗礼。

　　现在的你既是一名中学生，更是一名*，肩上的责任更重了。首先是肩负起对祖国的责任：好好学习，用知识武装自己，长大报效祖国；肩负起对社会的责任：社会的进步，知识的传承，科技的进步更离不开你的身影。肩负起对家庭的责任：总一天爸爸、妈妈不再年轻，我们的青春都铺洒在你成功的路上，这时候我们最需要的是你的搀扶，等着你来赡养。我知道这一切对你来说****，你所承担的责任太沉重，我相信你是一个坚强的女孩，不会被困难吓倒，你更是一个有责任心的人，你肩负着全家人的希望，会承担起自己该负起的责任。

　　即将步入初三的你，将迎来你人生中的又一个转折点，也是人生的一个起点，此时你准备好了吗？你是否为自己确立了中考目标？你是否找到了心中理想的高中？你是否明白此时你该如何做，才能考取理想中的高中？人思考的过程其实就是进步的过程，只有在不断的思考中找到差距和不足，找到自己前进的方向。妈妈希望你能做一个勤奋的人，一个善于思考问题的人，一个有爱心和责任心的人，在这个关键的时候我们更应一起努力，争取迈向一个新的台阶。

　　亲爱的女儿，在我们共同渡过的日子里，我也曾伤害过你，在这里妈妈请求你的原谅，但在妈**心里对你的爱永远都不会改变，你永远都是妈妈手里心里最珍贵的宝贝，是世上唯一让妈妈牵挂和放心不下的人。现在进入青春期的你一样有烦恼和困惑，迷茫和固执，妈妈永远会在你最需要帮助的时候伸出援助之手，只要你需要。人生之旅，没有后悔的机会，生活也不相信眼泪，人生必需要学会面对坎坷和失败，学会把握，学会面对，你还要学会付出，懂得珍惜，学会承担。只要自己努力了、付出了，你会收获到属于自己的幸福和成功，你永远是妈妈身边最亮的星星。不管世界如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直、勇敢、善良、**。

　　小宝贝在你十四岁生日到来之即，妈妈为你准备了一份礼物，它不名贵但却珍贵，它是妈妈获得的最高荣誉，是单位和社会对妈妈工作成绩的肯定，我把它送给你，希望将来我也能收到你同样珍贵的礼物。

　　亲爱的女儿，你的人生旅程已扬帆启航，我相信你的未来一定会比我们的更加精彩灿烂，更加幸福美满。

　　祝进步！

永远爱你的妈妈

　　20xx年5月10日

致初三的女儿的一封信2

亲爱的女儿：

　　展信悦。

　　时间过得真快，转眼间你已经到初三了，曾经那个稚气未脱的丫头也已变成亭亭玉立的大姑娘了。每次看到你帮妈妈做家务，看到群里的老师对你的表扬，看到你元气满满的样子，我都觉得自己真幸福，能够拥有你这么好的女儿。

　　不过，最近这段时间，妈妈感觉到你心情不太好，吃饭的胃口变小了，精神气也少了，心里有些担心。我知道初二下学期期末考试的失利，第二次月考的不理想，让你很受打击，我也知道你想进培优班却没进成功，让你很受挫，但是女儿，妈妈希望你能够振作起来，因为没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临，失利只是暂时的。我知道你有很大的理想追求，但我更希望你健康快乐，也希望你有足够多的勇气去面对挫折。

　　你不是最喜欢看**大作家林清玄的散文吗。可你知道他的奋斗史吗？他的出身，跟我们差不多，都是农村孩子，他从小就跟他父亲在家里种田，那叫一个苦的啊，偶尔休息的时候，他就想着以后，想着以后不种田，也不上班，就宅在家里写作。他的父亲却觉得他在白日做梦。但是之后的每一天，他在学有余力的情况下不断地读名人的作品，学习他们的写作技巧，不断地练习写作，形成自己的语言风格。一年又一年，在他大学毕业后终于写得一手好文章，足不出户也能享誉世界。

　　你总是说自己跟城里的孩子比不了，但妈妈并不这样觉得，你跟林清玄的起跑点差不多，甚至现在的环境比当时好得多。那么苦的条件，林清玄通过努力可以有那么大的成就，我相信你也一定可以！城乡差异并不会影响你努力的结果。

　　说到这，你可能会觉得名人故事离你太遥远，那就跟你说说你身边人的故事吧。就比如**我，我也是这个中学毕业的，那时我的同班同学也都可厉害了，我跟在他们后面压力也很大，跟你一样，每天晚上都十一、二点睡，有时候努力也不见结果，考试屡屡失败，老师和父母就说我假努力。当时我可气了，就决定要加倍努力，但是努力久了，就觉得好累，想松懈，但又不敢，没办法，只好再咬咬牙，就这样每天重复着同样的事情。幸好，我没有放弃的东西，它也没有放弃我，最后我还是考**理想的中学。

　　看到你，就像看到当初的我一样，知道你着急，但光着急是没有用的呀，如果你总是沉浸在自己过去的失败里，那么永远不会有进步的可能了。畏惧，退缩，逃避，这些都不能解决问题，你得自己***，去面对它。现在的你可比当年的妈妈优秀的多，努力的多，也勇敢的'多，我都可以实现逆转，我相信你绝对没问题！

　　我记得，你告诉过我，你的梦想是考**。当初，我觉得你能行，现在，我依然觉得你一定行。冰心曾说过“成功的花，人们只惊艳它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了**的血雨。”我觉得非常有道理，没有谁是可以随便成功的，追梦路途终是坎坷的。所以，不要在意你过去的成功或失败，一切从头开始，你需要放眼未来，立足脚下。虽然未来漫长且未知，有着许许多多的不定因素，但是别怕，如果你热爱，如果你坚持，未来就是解方程，一切都会迎刃而解，前方必定是美好的。

　　“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在”。是妈妈年少时最爱的一句话，现在送给你，我亲爱的女儿，希望它能够在你遇挫时给予你力量。

　　或许在外人眼里你不是最漂亮最优秀的那一个，但在妈妈眼里，你永远是最闪耀的星星，我和你爸爸永远会是你坚强的后盾。

　　最后，愿你健康快乐，早日实现理想。

　　永远爱你的妈妈

　　20xx年9月

致初三的女儿的一封信3

紫晴：

　　妈**好女儿。

　　你很懂事，也很乖巧，知道照顾弟弟，帮助妈妈分担家务。妈妈有你很幸福，谢谢你对妈**体谅。

　　妈妈这是第一次写信给你，对妈妈这个没有文化的人来说写字是一大难题，写不出好听字词和句子。所以，妈妈希望你能好好学习，做个有文化的人，做你想做的事儿，去你想要去的地方。

　　妈妈知道你有自己的理想和抱负，希望你能为你的理想努力，而不是嘴上说说。妈妈希望你做一个意志坚强的人，这是成功的关键因素，若做不到就会半途而废，功亏一篑，那你的生活就会出现很多不如意和失望。

　　妈妈在你的学**帮不上你，只能靠你自己。你的辛苦妈妈看在眼里，这就是你的人生。每个人都有不一样的生活条件和成长历，我所要告诉你的是，在你目前的人生阶段，一定要正确理解付出与收获，吃亏与占便宜之间的关系。学会从现在开始宁愿多吃一些亏，也不要去贪图一时的便宜；宁愿长期付出，也不要急功近利。如果能明白这一点，你的人生会更精彩，这是我的经验。希望你能用在学**，就是让你在任何事情上都不能投机取巧，要脚踏实地。妈妈希望你能做到。

　　说了这么多，是不是有点啰嗦？老人家都是这样吧。女儿，你要提前习惯，就让我们这一老一小手牵手一起努力走向自己的目标吧。

　　加油女儿！

爱你的妈妈

日期：

致女儿的信作文（扩展9）

——致朋友女儿结婚贺词

致朋友女儿结婚贺词1

　　1、祝你们永远相爱，携手共渡美丽人生。

　　2、祝你们永结同心，百年好合！新婚愉快，甜甜蜜蜜！

　　3、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们

　　4、珍惜这爱情，如珍惜着宝藏，轻轻地走进这情感的圣殿，去感受每一刻美妙时光。

　　5、在这春暧花开，群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对，地生一双！祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老！

　　6、愿你们心往一处想，在今后的岁月里，创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们的婚姻。

　　7、愿你们携手百年，家庭幸福。

　　8、愿你们恩恩爱爱，勤俭持家。

　　9、愿你俩用爱去缠着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心。

　　10、愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，爱心与日俱增！

　　11、愿你们心往一处想，在今后的岁月里，创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们的婚姻。

　　12、新婚快乐，早生贵子！祝你们永结同心，百年好合！新婚愉快，甜甜蜜蜜！夫妻恩恩爱爱到永远！

　　13、用彼此的深情画出一道美丽的彩虹，架起爱情的桥梁，不分你我，共尝甘苦，融入彼此的生命，敬祝你们百年好合，永结同心！

　　14、愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都象今日这般辉煌喜悦！

　　15、由相知而相爱，由相爱而更加相知。人们常说的神仙眷侣就是你们了！祝相爱年年岁岁，相知岁岁年年！

　　16、辛劳了半辈子，贡献了几十年，在这春暧花开的日子，恭贺您再婚之喜，正所谓“夕阳无限好、萱草晚来香”！

　　17、相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深！

　　18、相亲相爱好伴侣，同德同心美姻缘。花烛笑迎比翼鸟，洞房喜开并头梅。

　　19、我擦了擦阿拉丁的神灯，灯神出来了，于是我对灯神说：请让我哥和我嫂永世恩恩爱爱，永浴爱河！白头偕老！

　　20、为你祝福，为你欢笑，因为在今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐！祝你们，百年好合！白头到老！

　　21、托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意；今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴！新婚快乐！

　　22、同跨骏**千里，共植玫花百日香，正是莺歌燕舞日，洽逢花好月圆时，今日结成幸富侣，毕生描绘锦绣图，容貌心灵双健美，才华事业两风流祝一生幸福！

　　23、甜蜜蜜，祝你甜蜜蜜：爱情甜蜜，相偎相依；心情甜蜜，快乐随行；生活甜蜜，相互扶持；家庭甜蜜，不离不弃；岁月甜蜜，白首同心。

　　24、听说你要结婚了，我来捧场道个喜！抓紧时间生个娃，一家三口多甜蜜！婚后生活琐事多，柴米油盐酱醋茶。虽说经营较辛苦，这是美满幸福家！

致女儿的信作文（扩展10）

——致女儿生日的一封信菁选

致女儿生日的一封信

　　在**淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到书信吧，书信是一种应用文体，是人们普遍使用的一种交际工具。那么你知道一封好的书信该怎么写吗？以下是小编收集整理的致女儿生日的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

致女儿生日的一封信1

亲爱的女儿：

　　我最亲爱的宝贝，从你呱呱落地开始，十一年来，你带给妈**是无尽的快乐和欣喜！今天是你的生日，首先妈妈要祝福你：“生日快乐，恭喜你即将成为少年！”

　　明天，你就迎来你的“金钗之年”，是你生命中第一个本命年，在这个你即将告别童年、进入少年的时刻，妈妈想送你一句话：“宝贝，这个世界上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，只要你认真的对待学习和生活，未来，你的每一份努力，都将绚烂成花！”

　　妈妈为你定制了一个“旋转木马”的蛋糕，因为有人说，旋转木马是一个城市的童话，当灯光亮起、音乐响起时，我们开始在幸福中奔跑！妈妈希望，成为少年的你，未来的每一天，都可以充满正能量，面朝梦想幸福的奔跑！

　　宝贝，12岁，是你人生新的起点，关于成长、关于人生，妈妈想把自己知道的一切都教授给你，却不知从何说起，但是妈妈相信，你一定会比妈妈做的更好，那妈妈就说一点自己的希望吧！

　　宝贝，妈妈希望你永远做一个真诚善良的人！人生的路很漫长，真诚能让你的.内心充满温暖，对生活充满热爱和执着，而善良能让你拥有纯净的灵魂，让你无论以后面对什么样的人生，永远不会迷失自己最初的坚持和尊严！

　　宝贝，妈妈希望你永远做一个勇敢乐观的人！你一直是个开朗豁达的姑娘，可是偶尔不够自信和勇敢，羞于表达自己！妈妈希望你以后能克服胆小的毛病，自信自强，面对生活，可以跌倒、可以流泪，但不可以失去勇气，让所有的困难和挫折成为你人生路上最宝贵的财富！

　　宝贝，妈妈希望你永远做一个知足感恩的人！知足者长乐，感恩者多福，懂得感恩，幸福就会不请自来！

　　我最亲爱的女儿，愿你永远健康快乐的成长，妈妈愿做你振翅飞翔的路上，那抹永远追随你、鼓励你的目光！

　　我最亲爱的女儿，愿你的人生永远充满诗意，愿你一路前行、永远少年！

致女儿生日的一封信2

亲爱的女儿：

　　明天就是你的三十岁生日了，爸爸妈妈在遥远的家乡祝你生日快乐！身体健康！工作顺利！

　　三十年前的昨天上午，妈妈还怀着你，却要参加一个教师进修考试，有一本关于考试的书，放假时忘记了带回家，妈妈只好回学校去拿，那时妈妈还在乡下村校教书。才下过大暴雨，在又湿又滑的田坎上，为了你，妈妈小心翼翼的走着，可还是滑进了水田里。可能是把你弄痛了吧，你不高兴就提前了18天来见妈妈，那是1982年的7月30日（农历的六月初十），这个日子从此就与妈**生命连在了一起。捧着粉嘟嘟的你，怎么也看不够。你爸爸高兴地给亲人朋友报喜，说我们得了个“千金”。那时母婴是分开的，不在同一个房间，外婆生怕护士不小心换错她漂亮的小外孙女，就和你爸爸换着班一直守在婴儿室外不肯离去，半夜才被护士劝离。所以生完你的第二天，我们就强烈要求出院回家。妈妈和外婆带着你一起从隆昌坐人力三轮车回到石燕桥我们的家，邻居们都争先恐后的来看你，都夸你长的好乖好漂亮，爸爸妈**心里有说不出的兴奋。刚出生几天的你，似乎不满意太阳和月亮的'轮回，有一百天把落日当朝阳，晚上当白天不睡觉，把爸爸妈妈弄得****。外婆在很多路口去贴“我家有个哭儿郎，过路君子念三编，一觉睡到大天亮。”那么多君子念了你还是不睡觉，晚上还要抱着你不停的走啊走啊，一停下来，“可恶”的你就哇哇哭叫。妈妈当时总想不明白，为什么我的宝贝这么小就能分清楚是站着还是走着，长大了一定聪明伶俐。你的错位作息让爸爸妈妈哭笑不得，直到一百天后你才仿佛知道了白天和黑夜的作用，回到了正确的作息时间上，爸爸妈妈也才分清了白天和黑夜。

　　你会在梦中傻笑，舔着嘴要吃了；你会呀呀学语，能模糊的喊爸爸妈妈了；你会数1、2、3……，知道笑着讨好妈妈和外婆要好吃的了；你蹒跚学步，摔了赖在地上不起来眼睛却四处看，看是否有人来牵你，没人理会，就会自己起来；你一岁了、两岁了、三岁了……，外公天天熬肉粥，鳝鱼粥给你吃，让你长得粉嘟嘟胖乎乎的，越来越漂亮，越来越乖巧。当时石燕桥好多阿姨奶奶要你的照片，拿去当画放在办公桌的玻板里，照相的万三叔叔把你的照片放在橱窗里做广告，小街上的人都知道妈妈有个小美女。妈妈把你打扮的像天使一样，由羊角辫到长辫子，天天变着发型给你梳头，那是妈妈最大的乐趣。可是有一天，妈妈下班回来看见你一头黑亮的长发变成了短短的男孩头，妈妈很生气。原来天热了，爸爸要你剪短发，本来妈妈和你都不同意，但乘妈妈上班去了，爸爸用一根雪糕骗你剪去了长发，加上你一直对吃很感兴趣，从此，“洪七公”的美名你就当之无愧了。除了爱吃，你也有个“小书迷”的雅号，爸爸妈妈都喜欢看书学习，你耳濡目染也喜欢**书本。跟你买的儿歌书，我们指着画面教你读儿歌，你竟能看到不同的画面读出不同的儿歌来，那时你还不到两岁，让叔叔阿姨们惊奇地以为你那么小就识字了，后来才知道你读的是“望天书”。我教会了你认“鱼”“羊”两个独体字，有一天你跟外婆上街，看见一个“鲜”字，你跟外婆说，那是鱼、羊，外婆像中了奖一样高兴，直夸她的外孙女聪明。

　　你四岁了，妈妈给你买了个小书包，外婆把你和小表弟一起送到幼儿园。第一天，你和弟弟拉着外婆的衣服嚎啕大哭，要外婆陪读。第二天，你的哭声比弟弟小了。几天后，你不哭了，还帮着外婆哄弟弟。你天天都拿着老师奖励的小红花回家了，外公总是把你的红花贴在大门上，常常跟来客炫耀你的成绩。

　　你五岁上学前班了，妈妈跟你买了个更漂亮的书包，你背着它蹦蹦跳跳去学校。从此，你开始了长达23年的学生生涯。那时的你，好可爱，常常捧着妈**脸，说妈妈我要买什么书，要买什么吃，看到你的笑脸，妈妈总是有求必应。但懂事的你，要求从不过分。小小的你懂得了礼貌待人，懂得了与人为善，懂得了有好东西要分给小伙伴，大家都夸你是个好孩子。

　　慢慢地你长大，小学初中都在妈妈眼前，妈妈带着你一步一步前进。那时妈妈只要有机会就会带你出门，为的是让你多长见识。到县城**重点高中，你依然还是那么文静秀气，大家觉得你还很腼腆，但妈妈却知道你骨子里的倔强和牛气，因为你开始了青春期的叛逆。妈妈跟你说什么，似乎都听不进去。妈妈担心漂亮的女儿有人追，就紧紧地盯着，常常和你闹别扭。终于读大学了，值得庆幸的是同寝室几个女孩都不错，都爱学习，你和她们和睦相处，妈妈也非常放心。大学期间你逐渐成熟，涉猎了很多领域的知识，你的知识面**地拓展，你用知识充实了你的内心世界，你的漂亮更有气质更高雅了。你学会了思考，会为自己的将来做打算了，所以你更刻苦学习，考**研究生。读研的第一学期回来就跟大家说，你还要读博，妈妈当即**。从读研到读博，妈妈知道你付出的艰辛。你也曾说过，为了爸爸妈妈老了过得更好，你会努力，会给爸爸妈妈幸福的生活，爸爸妈妈心里充满了幸福和憧憬。

　　28岁终于结束了23年的学生生活，你又那么能干地在**皇城根下找到了一份体面的工作，妈**女儿终于工作了，让别人羡慕死了爸爸妈妈。这个时候妈妈经常在心里回忆总结你一路走过的历程，说实话心里非常非常的心疼你，苦读了那么多年的书，面对枯燥的书本，深奥的学问，没有毅力的人是坚持不下来的。你不但坚持下来了，而且学得那么好，真的妈妈感到很欣慰。

　　工作两年了，新一轮担心开始了，30岁的女儿早到了谈婚论嫁的年龄了。可你迟迟不解决这个问题，让妈妈日夜揪心，寝食难安。为这个问题，你和妈妈反目、吵架、软硬兼施，什么都玩了。有时候，妈妈很伤心很伤心时，就会常常想起小时候的你，那个人见人爱的温柔恬静的女儿怎么会变得不听妈**话了呢？是妈妈变了还是女儿变了？其实，你爱妈妈，妈妈爱你的心都没变，是代沟让我们在处理事情上的观点、理念不同，所以有了这样的分歧。妈妈知道你志存高远，心气很高，择人标准和一般女孩不一样。但30岁了，这是个输不起的年龄，这是女孩最美好的时光，应该与人共享而不是孤芳自赏，妈妈还是希望你认真考虑，早日跟爸爸妈妈一个准确的答案吧。

　　30年了，纵有千言万语，也写不尽爸爸妈妈对你的爱。从你呱呱落地，就注定了妈妈和你的血缘关系，无论什么时候，无论什么事情，无论在什么地方，最牵挂你的是妈妈。只要你有需要妈**地方，妈妈永远都会在所不辞，永远都是你背后最安全的靠山。妈妈会用一生来爱你，呵护你。在这个特殊的日子里，寄上爸爸妈妈最衷心的祝愿：

　　祝你生日快乐！祝你工作顺利，身体健康！祝你早日找到你爱的和爱你的人！

　　生日快乐！

　　妈妈

致女儿生日的一封信3

亲爱的女儿：

　　今天是你十周岁的生日，妈妈觉得你是大孩子了，所以妈妈写这封信给你，希望与你好好聊聊。

　　20xx年11月12日那夜下起了新世纪以来的第一场雪，妈妈永远也不会忘记，是那天的雪花把你带到了我们身边。你的出生承载了许许多多人的关爱，医院的医生护士阿姨半夜被爸爸从床上叫醒为你接生；你的奶奶早早的就为了准备了许多漂亮的小棉袄；出生的当夜你的大姑半夜冒着雪从家里步行到医院为你送生活用品；家里的亲戚朋友也都为你的出生准备了许多礼物；出生以来你的爸爸总是在努力奋斗，希望给你最好的生活条件。

　　今天我的女儿十周岁了，你慢慢地长大了，变乖了。你知道妈妈是经常性的'头疼，所以每当妈妈头疼的时候你总会放下手中玩耍的一切来帮妈妈推拿按摩；你知道妈妈**一开就是几个小时，看见妈妈叫累了总会在吃完饭后帮妈妈清洗碗筷；你知道妈妈喜欢买街上漂亮的衣服，但知道妈妈舍不得买太贵的，总会拿出自己的零花钱为妈妈买上一件你觉得上档次的衣服；亲爱的女儿，妈妈谢谢你，感谢你在这十年带给妈**快乐，幸福！

　　你的成绩从来没有让妈妈操过心，作业总是早早做起并做好第二天上课的所有准备工作，这是你的事，但你能这么好的完成妈妈要谢谢你为我减负；你现在能好好吃饭，再也不用妈妈一旁盯着吃，人也渐渐长高了、长壮了，妈妈看着打心眼里高兴；你的绘画水*更是了不得，看见你那天完成陈老师交给你的办版报的任务，能有模有样的用素描笔画出曹禺爷爷的人头像时，我惊呆了；看见你交了那么多的好朋友，妈妈真是羡慕你，你对朋友的热情、真诚、大方令妈妈感动。

　　亲爱的女儿，你做的很好，妈妈为你感到骄傲。你已经十周岁了，从今天起你就是个大人了，新的人生旅程就要开始，妈妈希望你能怀着一颗感恩的心面对生活中的人和事。你要感谢父母，是他们给了你生命，给你那么多的关怀和爱，让你健康快乐的成长；在学校里，你要感谢陈老师、邓老师以及所以关心爱护你的老师们，感谢她们耐心细致的教给你知识，感谢她们带你认识社会，认识世界；面对朋友，你要感谢他们在你需要帮助的时候给予以你的关心；亲爱的女儿，你要感谢的人真的很多，所以，你要学会关爱别人，妈妈希望你永远都是一个健康、乐观、诚实、有爱心的孩子。

　　亲爱的女儿，最后妈妈能提点建议吗？不要说不行哟，我要说了！我希望你不要再让我每天**你练钢琴，因为长大后会弹钢琴的是你而不是妈妈；我希望你不要在去文具店或超市时，拿着几样文具或物品让妈妈来决定买哪一个，因为文具不是妈妈上学用而是你上学用；我希望你不要再每个周末就拼命看电视，因为眼睛是你的而不是妈**；我希望你以后看见长辈们一定要自己主动去叫他们，而不是妈妈让你叫长辈才去应付一声，因为是你的长辈而不是妈**长辈，长辈是应该尊重的。

　　好了，不说了，最后妈妈送给你一句名句，也是你以前告诉妈**哟！现在送给你：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎！想干什么，一定要现在就干，此时就干，别等明日哟！亲爱的女儿，在爸爸妈**眼中，你永远都是最棒的孩子！

　　你最最亲爱的妈妈

致女儿生日的一封信4

可爱的女儿：

　　今天是你12岁的生日，也是你人生中第一个本命年，作为母亲，我又高兴又忧伤。

　　高兴的是你终于长大了，虽然还不是18岁真正**，但按照***的法律，你已经可以自己在家，不需要爸**陪伴。这说明你再也不是一个**aby，你已经跨入了青春期的大门，马上就是一个teenager了，你可能变得很叛逆，不再听妈**话，不再把妈妈当成你最好的朋友。但，这就是人生，每个人都会经历这样一个阶段。所以，我不会怪你将来可能的顶撞和无名的怒火。但有一点你必须明白，无论发生什么事，我希望你能知道妈妈会永远站在你身边，倾听你，**你，张开温暖的怀抱等待你。

　　虽然昨天已经开过生日party，你邀请了三位同学一起去看刚上映的哈利波特，还分享了一个特别漂亮的芒果慕丝蛋糕，但是今天才是你真正的生日。12年前的今天，中午差一分到12点，你降生到这个人间，粉嘟嘟，皱巴巴，那么小的一个人儿。当时我真的有些发愁，怎么才能把你养大**。你是爸爸妈妈第一个孩子，可能也是此生惟一一个了。我不敢说我们把全部的爱都给了你，但我们一直在努力去做一个合格的父母，尽一切可能为你创造一个好的环境，让你快乐地成长。

　　你出生在济南，两岁多的时候，我们一家去了**；你五岁的时候，我们一家又**到温哥华。7岁的时候，为了能让你学好中文，我们又把你送回济南，9岁你重返温哥华。在你回来这两三年间，我们又在不停地搬家，从Burnaby到Richmond，再回**，最后到现在的West Vancouver，而这样做的直接后果是在学校里你没有一个真正意义上的好朋友。说实话，一直到今天我的心仍是忐忑的，因为我发现我们所做的一切虽然都是打着爱你的旗号，但我们并没有给你一个安定的童年。尽管每次做决定我们都会争求你的意见，但你毕竟还是个孩子。惟一让我欣慰的是，今年你说当年把你送回**上学是一个正确的.选择。

　　我希望如此。我知道我们的很多决定要很多年以后才能看出是对还是错，才能看出到底对你有什么样的影响。选择永远是这样，你要得到什么，就一定会失去什么，鱼和熊掌不可兼得，这是妈妈在你做决定时告诉你最多的一句话。从很小时，我们就让你为自己的事做决定，并且告诉你一旦做了决定，你就要为这个决定负责。

　　可是，今天你问我，妈妈，你认为我有一个快乐的童年吗？我快乐吗？

　　这个问题让我一度沉默。我知道你想说的，的确，这两年因为游泳，你失去了很多，你不能像同龄的孩子那样，放了学做完作业就可以去玩去看电视，去打电子游戏。每天你是那么忙碌，放了学马上去游泳，训练上两三个小时，然后回家吃饭，然后赶紧做作业，然后就到了该上床睡觉的时候。周末别人在放松玩乐，你却要早上5点多睡眼惺忪地爬起来训练。更多的周末，你在不同的城市间穿梭，去参加比赛，拼个精疲力尽，还要经受着心理上的种。种波折。而且因为游泳，你放弃了钢琴，放弃了舞蹈，放弃了滑冰，甚至连你喜欢的画画也难以坚持下来。但这些都是没有办法的事，因为你决定了，就要全力以赴。

　　所以在回答你的问题时，我还是老生常谈，这个世界是公*的，你付出多少，就能得到多少，没有人可以随随便便成功，即使你是天才。

　　其实，我知道，你早就明白了这个道理，只是这样的累和苦超出了你的年龄所能承受的范围，你需要偶尔发泄一下。你知道吗，一周前HYACK的那次比赛，你的表现让我有多骄傲！我真的没有想到，你开始游泳不过短短两年多时间，你已经成为全***前三名的选手，而且不仅是一个项目排在top 3。你的教练说，很有可能你今年可以入选BC省队，**卑诗省去**参加比赛。我相信，在不久的将来，你还会入选***国家队，*****去参加国际比赛。甚至2016年，你有可能去参加奥运会。我相信，你一定能做到的，因为你一直在努力，我们看到了，上天也看到了。

　　作为母亲，我真的为有你这样的女儿骄傲。但是，我也想让你知道，付出努力和**的不仅仅是你。

　　最近一段时间，我很纠结很痛苦，因为我面临一个千载难逢的好机会。做一份**最大的财经管理杂志，这样的*台不能不让我动心，而且虽到中年，我还是一个有梦想的人。我曾经忍不住问你，我是否可以回**，你和爸爸暂时生活几年。但你的答案是否定的。其实在问你之前，我已经决定了不回国，只是心总有不甘，再做最后的“挣扎”和努力。

　　你爸爸问我，给你100万你也不回去吗？我说，1000万又如何，女儿马上要进青春期了，那么关键和重要的人生阶段，一旦出事，我会后悔一辈子的，那是再多的钱也买不到的。

　　所以，尽管心有不甘，我还是留下来，给你做你的司机，保姆，厨师，老师，朋友，妈妈，还有出气筒等等等等。我会一直陪你到18岁你真正地**，看着你离开我们，去开始属于你自己的全新生活。

　　既然我选择了把你带到这个人世，那我就有责任把你培养好，做一个正直、善良、有爱心、对社会有用的人。我始终相信，父母是孩子最好的老师。我们想让孩子做到的，自己首先要做到。

　　游泳是一个很要求毅力的事情，我愿意陪你一起坚持到最后。去年，爸爸曾经开玩笑说，一场**让我们家出了一个游泳明星、一个作家。惭愧的是，你这颗明星飞速升起，而我却原地踏步，半个字都没有写出来。我不知道自己是否能够成功，但今后我会像你一样努力，不放弃。

　　女儿，你知道吗，每次看到你熟睡中可爱的样子，我的心里便会流动着一份柔柔的感动，感谢上帝把你送到我的身边，让我们今生成为母女。

　　让我们一起为我们的梦想努力。

　　妈妈

致女儿生日的一封信5

女儿，我最亲爱的宝贝：

　　好久没有用这样的方式和你沟通了，新东方夏令营希望妈妈给你写封信，当妈妈坐在电脑前，回忆你成长的点点滴滴时，心中感慨万千，却又充溢着幸福。时间过的真快，我的乖女儿已经十六岁了，长大了。十六年来总结一句最想对说的话就是：“谢谢你，我的宝贝”，是你的到来让妈妈成为一个完美的女人，体会并享受着做妈**快乐和幸福，是你让妈**生活充满阳光、期盼、欣慰和幸福。

　　俗话说，女儿是妈**贴心小棉袄。我想这是说做妈**`更多感受到来自女儿的爱。是的，我的宝贝，你很懂事，从小就知道心疼妈妈，妈妈忙，有时不能照顾到你，你从不抱怨还为妈妈分担着。妈妈还记得你做的南瓜饼，毛豆炒**，丝瓜烧虾米，还有***炒鸡蛋等，套用一句老话：味道好极了。每每想起你做菜时的样子，还有那当时的情景，妈妈心中是那样的欣慰与幸福。

　　所有的妈妈都在为孩子的学习担心着，但宝贝你真的是个好孩子，学**几乎不让妈妈操心，兴趣还如此广泛。前段时间，妈妈陪你整理东西，看到你得到的荣誉证书和奖状，你那*俗的妈妈真的想向全世界说一声，我的女儿是优秀的，妈妈是荣耀的。

　　妈妈一直在学习着如何做个好妈妈，也在反省着自己，有时可能对你干涉过多，让你感到不高兴，以后妈妈会注意方式方法的，遇事多与你沟通，多聆听你的想法，努力给你合理的建议。宝贝，我们虽然是母女，但妈妈更愿做你永远的朋友，在你成长路上陪伴着你，帮你分担烦恼，和你分享快乐。

　　宝贝，我看到你身上的开朗活泼、正直善良和坚强。妈妈相信，我的乖女儿拥有这些，不管以后路有多长，成长途中遇到什么样的困难挫折，都会负起责任勇于担当，做一个正直的人，做一个对社会有价值的人，做对社会有意义的事情。

　　我亲爱的女儿，夏令营结束，你就要进入高中，在此祝你高中学业顺利，同时也想借机与我的女儿真正开始做个朋友，让妈妈成为女儿最贴心的朋友，伴随你的左右。

　　祝女儿夏令营快乐！

最爱你的妈妈书

　　二零一零年七月十日晚

致女儿生日的一封信6

女儿：

　　时光如流，不觉之中，生命的小舟便驶过19载，我的女儿19岁了，真感谢上帝在19年前赐予你来到妈妈身边，19年前妈妈也很荣幸地迎来了你这位可爱的小天使，19xx年5月11日，便成为了妈妈幸福的开始，今天我要感谢我的女儿，感谢女儿陪妈妈一路走来，感谢你带给了妈妈这世上无尽的幸福与快乐。19年了，19岁了，女儿，你永远都是妈妈心中那位可爱的小女孩。

　　女儿：此时此刻，千言万语，万语千言，心中有许多的话要说，可到嘴边却无从说起，我真感谢上帝让你来到我身边，但有时又想，或许你不曾希望自已降临来到我身边，因为妈妈没有给予你更好的关心，更好的环境，更好的生活，是不是常常让你而为之苦痛烦恼呢，是啊，有时看到同龄父母能给予自己小孩吃最好的，玩最好的，住最好，上最好的学校，可我又能给予你什么呢，很小送你到长海上初中，那时虽说我很洒脱，但每次送你到学校，看到你那期待的目光，每次接到你不顺心委屈的电话，我的心就如刀割，上18中也一样，我都没能好好照顾你，现在想来，感觉好对不起你哦，可出身没选择，父母也没得选择，真是委屈你了女儿。经过长海三年初中，18中三年高中，看到你一步步成熟成长起来，并走向211重点大学，也算苦中有乐了，当然这一路也凝聚了你一路求学的艰辛。

　　女儿，你是快乐的，我就是幸福的，你是健康的，我就是欣慰的，当你来到你个世上，妈**世界便充满了无尽的快乐，可以说你是我生命中的全部，看到你一天天成长起来，看到你一天天地进步，我内心就有说不完写不完的喜悦，你不仅是我的希望，更是我生命的延续和永承，更是我的明天和未来，在我心中，你永远都是优秀的，从幼儿园开始，永福镇小6年，长海初中三年，考上桂林重点高中18中三年，再考到全国211中南财经政法大学，一路走来，虽说你是吃了很多苦，但却一步一个脚印的走过来了，你的每一步，都成为了妈妈值得回味与欣慰的骄傲。妈妈坚信，我的女儿，无论是昨天，今天还是明天你都是很优秀的一位女孩。

　　女儿，生活在妈妈这样的家庭中长大的你，真的很委屈你了，爸爸还在时，妈妈与爸爸经常战火不断，没能给你营造一份良好的家庭气氛，爸爸也不曾照顾你几多，你几乎是在单亲妈**照顾下走过来的，爸爸的离去，那天我见你哭得死去活来的，真是感叹啊，必竟血浓于水，父亲只有一个，但愿你心中的父亲永远存在，女儿，放心吧，爸爸走了还有妈妈呢，妈妈是这个世上最爱你的人，不管你将来走到何处，妈妈将会永远的爱你，妈妈也会承载起爸爸那份没完成的责任和义务。

　　女儿，19岁是花样的年华，大学是充满激情，充满希望，充满幻想与未来的大好时光，妈妈无缘大学，但也曾在梧州财经学校上过两年中专，校园的生活是美好的，希望你好好珍惜大学四年时间，多努力点，多勤奋一点，少娱乐一点，多看书一点，这样四年后离开大学校园你就会少走一点弯路，少奔波一点，常言说得好，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，吃得苦中苦，方为人上人，今天辛苦一点，明天或许就会轻松许多，成绩也是靠拼出来的。学生，得以学为主，要想出成绩，就得付出艰辛，孩子：你要学会从付出之中品味成功的喜悦，想想你也是从小学，初中，高中一路走来的，如果没有当初的辛勤付出，当然也不会踏进中南财大，学海无涯，好好珍惜吧。另外，在大学期间，希望你处理好同学关系，因为有缘大家才能在一起，何事看开点，大度点，何事都为对方多想一点，要常看到别人的好处，长处，想自己的不足，这样别人才能将你当成朋友，友谊才能地久天长。

　　女儿，19岁了，当年妈**妈妈已初为人母，有了姨妈，当年妈妈我也参加工作到边远的县城乡下，百寿镇税务所工作一年自食其力了，而你是幸运的也是幸福的，能在大省首府高学院中享受知识的海洋，我真的好羡慕你哦，15，xx岁是花季，是雨季，19岁是什么季呢，我不太清楚，但我只知道我的女儿在妈妈心中永远都是花季，19年了，当年那个小女孩已长大成婷婷玉立的大姑娘了，你打电话给妈妈说：“妈，我19岁了哦，很快20岁了，感觉自己好大了”像是有许多的感叹，是啊，岁月如流，一恍你就19岁了，妈妈也老了，19岁，当然也可慢慢可步入感情之门了，说起择偶标准，我不想过多的干与你什么，只想说说作为一个过来人的感受，说实话，妈**婚姻是失败的，这一辈子就这样希里湖涂的过来了，唯一值得欣慰的是有了你，你是我这辈子最大的财富。婚姻传说中的门当户对，说的也是有一定的道理，我不施求你能嫁入豪门，能找一个高富帅，但经济是现实生活中最有力的法码，这个世道，钱不是万能的，但没钱却是万万不能的，大树底下好纳凉，如果有能找一个有点经济基础的人家，那么你们小字辈就可不绕那么多的弯路，不那么辛苦，当然，父母辈们的财产也是他们辛苦劳动而来，小字辈们绝不能强求太多，妈妈也邦不了你许多，但，你放心，妈妈也绝不会拖累你的生活，所以，你还得好好把握自己，经济家庭固然重要，但更重要的还是对方人品，要看对方是不是真是那个值得你依赖、依靠、信任能托付终身的人，不要像妈妈这样希里湖涂的委屈自己，女人终就是弱势群体，家庭还是得男人撑起，作为女人，谁都不想做强人，要强也是迫不得已，就像妈妈一样，假如能有一位支撑的肩臂，还需那么辛苦吗，买房，装房，孩子上学，一切的一切，说起来真是悲哀啊，有时也真觉得好累好累啊，但，一想到是为了能让自己过得好一点，让自己女儿过得好一点，我就信心十足，再苦再累也不足为其了，特别是看到你幸福的茁壮成长，一天天的进步，我的心就像灌了蜜一样的甜，对未来也就充满了信心。孩子，找一个爱你胜于爱自己的男人，找一个求上进，有追求，有品味，尊老爱幼，能苛护你终身的男人，找一个能把你当成自己女儿看待的家庭，**你身处何地，我就很是欣慰了，总而言之，只要你过得比妈妈好，妈妈就放心了。

　　女儿，19岁了，可以恋爱了，说实话，我不是很赞成你过早恋爱，也不希望你现在跟谁走得太近，只是我也不想过多的干涉你多太，但你一定要切记，作为一个女孩，不能像男孩子那么任信和随便，自尊、自爱，自强、自立是女孩子必守的`信念，何时何地都要问心处地的想想，该做什么，不该做什么，要严以律已，千万不能一失足成千古恨，看人对事得分清，不要因男人的一点小恩小惠就感恩至尽，常言说得好，贪小定会失大。作为女孩子，作为我的女儿，虽说我没有给予你太多，或许你跟着我这位妈妈还受了很多的委屈，但我仍希望你能成为一位求上进，有追求有品味的优秀女孩，能下得了厨房上得了厅堂，何时都能独挡一面，自强自立于大千世界的人海之中。

　　女儿，时光如流，岁月好似一把杀猪刀，在期盼你快快长大之时，妈妈也在慢慢变老，回顾以往流逝的岁月，妈妈有着许多许多的遗憾，但一想到19年前上帝赐予我让你来到我身边，并陪妈妈一路走来，我就感到无比的欣慰，真是感恩上帝哦，幼时曾给你取奶名臭蛋，后又简为小旦，名字虽说有点难听，但我听老一辈的人讲奶名越小越土气，孩子就越好带，将来也能成大气，常言说得好，名字不怕丑，只要喊得久，书名是双姓加一个舟，舟意为大海中的一叶小舟能承风破浪，也意为从你来到人世的那天起能与父母相依同舟共济，爸爸走了，孩子，你放心吧不管你多大，身在何地，妈妈将一如既往的永远关爱你。儿行千里母担忧，孩子，你永远都是妈**牵挂。大风大浪会有时，相信妈妈心中的那叶小舟将永远傲立于灿烂的阳光中。

　　孩子，一人在外，为了妈妈，也为了你自己，为了更多关心你的人，你一定得好好照顾好自己，注意锻炼身体，学习、饮食，多喝水，少喝那无一益处的饮料，用钱方面，该用的就用，能节省的当然也该节约，学生得以学为主，必竟还在求学路中哦，世人常说，女孩要富养，男孩要穷养，我也很赞成这一说法，虽说我们这家庭还达不到富养女儿的条件，但妈妈会争取让你尽量过得舒适一点。但你也得想到，千有万有不如自己有，只有自已辛苦挣来钱的，那才用得安心，用得踏实，用得坦荡，花得才会心安理得，并且还可从辛苦付出中收获到喜悦，品味出成就感，但，孩子，你还是得放心，求学路中，妈妈将会鼎力**与支助你。妈**一切也都是为你而准备的。孩子：19岁了，很快就要进入大二了，妈妈希望你能好好的规划一下自己未来的路，制定一个为之而奋斗的目标，四年大学很快就会过去的，你一定要珍惜大学校园的所有时光，好好把握每一次机会。

　　孩子，五月，是花的季节，愿你能在花的季节里吸收更多阳光与雨露，19年了，19岁了，在此祝福我亲爱的女儿，生日快乐，岁月芬芳。也希望五月的花越开越艳，五月的音越奏越响亮，五月的歌越唱越动听，青春的树越长越葱，岁月永远芬芳。

　　 妈妈

　　 20xx年5月11日