《诸葛亮》阅读答案1

　　（三）阅读下面的文字，完成17-20题。（12分）

　　诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心*而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”

　　（节选自陈寿《三国志诸葛亮传》）

　　17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分）

　　（1）抚百姓，示仪轨

　　抚：安抚，抚慰（）

　　（2）尽忠益时者虽仇必赏

　　益：利益（）

　　（3）犯法怠慢者虽亲必罚

　　亲：亲人（）

　　（4）终于邦城之内，咸畏而爱之

　　爱：爱戴，拥戴（）

　　18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（）（2分）

　　A.诸葛亮之为相国也

　　B.服罪输情者虽重必释予独爱莲之出淤泥而不染虽我之死，有子存焉

　　C.以其用心*而劝戒明也

　　D.刑政虽峻而无怨者以昭陛下*明之理鸣之而不能通其意

　　19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　20.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。（2分）

　　答案：

　　17.（1）√

　　（2）×

　　（3）√

　　（4）√

　　18.C

　　19.善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

　　20.答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮**的雄才大略。“诸葛亮之为相国也”阅读答案

《诸葛亮》阅读答案2

　　诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心*而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！

　　（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）

　　【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的**。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　回答下列答案

　　1.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打√，错误的打×）（4分）

　　（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （ ）

　　（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ）

　　（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）

　　（4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴 （ ）

　　2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（2分）

　　A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释

　　予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉

　　C.以其用心*而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者

　　以昭陛下*明之理 鸣之而不能通其意

　　3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　4.作者称赞诸葛亮是识治之良才，请结合课文《出师表》加以说明。（2分）

　　参***

　　1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　2.C

　　3.善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

　　4.答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮**的雄才大略。

《诸葛亮》阅读答案3

　　（三）阅读下面的文字，完成17-20题。（12分）

　　诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心*而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”

　　（节选自陈寿《三国志?诸葛亮传》）

　　【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的**。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分）

　　（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （ ）

　　（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ）

　　（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）

　　（4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴 （ ）

　　18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（2分）

　　A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释

　　予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉

　　C.以其用心*而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者

　　以昭陛下*明之理 鸣之而不能通其意

　　19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　20.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。（2分）

　　17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　18.C

　　19.善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

　　20.答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮**的雄才大略。

《诸葛亮》阅读答案4

　　比较阅读下面文言文，完成后面各题。

　　【甲】**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤**之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　(节选自诸葛亮《出师表》)

　　【乙】章武①三年春，**于永安②病笃③，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠贞之节，继之以死!

　　(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)

　　[注释]①章武：三国蜀汉刘备的**，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③笃：重。④嗣子：继承人，指刘禅。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。⑥效：奉献。

　　1．选文乙具体说明了选文甲中的哪一句话? (用原文回答)

　　【试题分析】这是一道理解文言文基本内容的题。考查学生对文言文主要内容的理解、概括能力。

　　【答案】**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(临崩寄臣以大事也)

　　2．解释下列加点词语的意思：

　　(1)夙夜忧叹 (2)庶竭驽钝

　　(3)属以后事 (4)若嗣子可辅

　　【试题分析】这是一道理解文言文中常用词语含义的题。考查文言文中重要实词的积累。

　　【答案】(1)夙夜：早晚。(2)驽钝：比喻低下的才能。(比喻才能*庸)(3)属：通嘱，嘱托、托付。 (4)辅：辅助，辅佐。

　　3．用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　(2)君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

　　【试题分析】这道题考查学生翻译文言文的能力。解题时，一是译准句中的重要字词，二是语言表述要通顺完整。

　　【答案】(1)这就是我用来报答**、尽忠陛下的职责。 (2)您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后**全国。

　　4．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。(只谈一点即可)

　　【试题分析】这道题考查学生理解文言文基本内容的能力。在借助注释理解文意的基础上，分析人物的性格特点。

　　【参***】示例：诸葛亮的忠心耿耿集中表现在辅佐后主上。**一去，后主**，后主毫无一点**之能，整个蜀国的社稷都压在诸葛亮的身上，而他无怨无悔。为恢复中原，他两次上表后主，决心出师伐魏，其言可谓感人肺腑。

《诸葛亮》阅读答案5

　　诸葛亮论

　　苏轼

　　取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。

　　曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、兖，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死义之士，固非心服曹氏也，特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。如此则虽无措足之地而天下固为之用矣．。且夫杀一不辜而得天下，有所不为，而后天下忠臣义士乐为之死。刘表之丧，**在荆州，孔明欲袭杀其孤，**不忍也。其后刘璋以好逆之至蜀，不数月，扼其吭，拊其背，而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹、刘之不敌，天下之所共知也。孔明迁刘璋，既已失天下义士之望，乃始治兵振旅，为仁义之师，东向长驱，而欲天下响应，盖亦难矣。

　　曹操既死，子丕代立，当此之时，可以计破也。何者？操之临终，召丕而属之植，而丕与植终于相残如此。此其父子兄弟且为寇仇，而况能以得天下英雄之心哉！此有可间之势，不过捐数十万金，使其大臣骨肉内自相残，然后举兵而伐之，此高祖所以灭项籍也。既不能全其信义，以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！

　　故夫敌有可间之势而不间者，汤、武行之为大义，非汤、武而行之为失机。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。

　　4、对加点词语的解释，不正确的一项是：

　　A、东据许、兖，南牧荆、豫 牧：**

　　B、其后刘璋以好逆之至蜀 逆：迎接

　　C、不过捐数十万金 捐：捐献

　　D、天下安肯以空言竦动哉 竦动：震动

　　参***：C 捐：舍弃

　　5、下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是：

　　A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以师旅，因之以饥馑

　　B、天下忠臣义士乐为之死 旦日飨士卒，为击破沛公军

　　C 、此其与曹操异者几希矣 夫子喟然叹曰：吾与点也

　　D 、乃始治兵振旅 寻其方面，乃知震之所在

　　参***：B。A介词，趁着；动词，接着。 C介词，和；动词，赞同。 D副词，前一个才，后一个于是、就。

　　6、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

　　A、苏轼认为孔明失败的原因在于混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。后文又说不能利用智谋来离间曹氏兄弟是诸葛亮失败的根本原因，这体现了苏轼思想的自相矛盾。

　　B、苏轼认为孔明可以借曹丕即位之机去离间、讨伐曹氏*并瓦解他们。这表明苏轼并不反对靠诈力取得天下。

　　C、苏轼认为蜀国和魏国本质上并没有什么不同，都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。

　　D、苏轼认为自己的**合理、深刻，但因为自己只是一介书生，因而终究不会得到世人的认可和理解，不会被人们重视采用的。

　　答案：B。 A体现了苏轼思想的自相矛盾说法不合理。 C都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下在文中无依据，原文只是说诸葛亮失败的原因。D苏轼认为自己的**合理、深刻在文中无依据，此书生之论，可言而不可用也是说只是书生的一家之言，可以说说却没有什么用处。

　　7、把文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。

　　（2）又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！

　　参考译文：（1）只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该在千里之外也有响应者啊。（特威劫臣之译对一个1分，文意通2分。） （2）又不能竭尽他的智谋，来使曹氏兄弟间断绝手足之情，他们屡次出战而屡次败退是理所当然的啊。（奋绝手足宜一个1分，文意1分。）

《诸葛亮》阅读答案6

　　事后诸葛亮

　　“事后诸葛亮”有今古二型。今天说的“事后诸葛亮”的意思是，在一件事情已经出现之后，就自夸“早不出山人所料”，大有一贯正确的气概。在历史上的事后诸葛亮，却不是这样大言不惭的。这可以从“失街亭”这个三国故事中取证。

　　以诸葛亮之智，（ ）有街亭之失，事后，诸葛亮怎样对待这件事呢？

　　首先是严于执法，追究大将马谡的责任，依军**事，斩了马谡。要知道马谡这个人是诸葛亮最器重、最爱护的将领，但是既然因为他违反军令而丢失了街亭，那就无法迁就了。说是挥泪斩马谡，是实有其事的。他不仅做到了有法必依，执法必严，而且是“赏不遣远，罚不阿近”，在法律面前不袒护自己的**。

　　事后诸葛亮做到的第二件事是，在失误面前，把自己摆进去，勇于担当责任。因为刘备早就关照过诸葛亮，说马谡这个人言过其实，不堪重用。而今（ ）失了街亭，这是由于自己无知人之明的缘故。因此上表请求处分自己，降了三级使用。

　　事后诸葛亮做的第三件事，是总结失误的教训。他认为街亭之失，不是因为兵太少了，而是在于主将指挥不当。于是他就“引咎责躬，布所失于天下，厉兵讲武，以为后图”，要求下面揭发他的错误，争取化失败为成功之母。

　　这是历史上事后诸葛亮的真面目。这跟当今自称一贯正确的事后诸葛亮是大异其风格的。当今的马谡也还不少，造假药呀，倒买进口汽车呀，违法乱纪，无所不为。奇怪的是没有一位事后诸葛亮挺身而出，来个挥泪斩马谡；也不见有哪位事后诸葛亮出面引咎自责“明不知人，虑事多暗”．有如诸葛亮在失去街亭后所做的那样。相反，说不定有些诸葛山人还在失街亭后自夸一贯正确呢。

　　问题：

　　1．本文针对现实提出了一个十分严肃的问题。这个问题是___________。

　　2．概括文中划线句子中“这”指代的内容。（限18字以内）

　　___________________________________________________

　　3．依次在文中括号内填写词语，正确的一项是（ ）

　　A．虽然 既然

　　B．果然 居然

　　C．居然 果然

　　D．既然 果然

　　参***：

　　1．**者应该如何对待工作中出现的失误（问题）。（或“**者应该如何对待工作中的‘马谡’和自己”。）

　　2．严于执法、勇担责任、总结教训。

　　3．C

《诸葛亮》阅读答案7

　　诸葛亮真有呼风唤雨的神通吗？你看他在东吴修道坛，择吉日上坛，手持宝剑，披头散发，口中念念有词，装神弄鬼，还真把东风给“借”来了。其实，正如小说所描述，诸葛亮只不过根据自己懂得的气象知识和看天经验，预计这日可能要刮东风，装神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火烧曹操80万大军之机逃脱。

　　诸葛亮借东风的故事和现代气象科学相比，真是差得太远了。由于卫星云图、气象雷达、电子计算机、激光等先进技术在气象研究上的广泛应用，我国天气预报的准确率不断提高，特别是**风、暴雨、寒潮等重大灾害性天气的预报准确率提高更快。当代的“诸葛亮”不仅能借东风，而且能借西风。

　　1976年1月的一次核试验，地面要求必须有西风，而所在场区常年却盛行东北风，气象科技人员通过分析大量历史资料，寻找出现偏西风的规律，预计23日13时可出现偏西风，于是****当机立断，决定在那天14时试验。结果，12点钟这个地方还在刮东风，一到13时果然转为西风。

　　1980年5月18日，我国向南太*洋海域试验发射运载火箭，需要良好的气象条件。可是5月17日，试验海域气象条件十分**，时而乌云滚滚，时而大雨倾盆。18日的天气到底怎样？负责气象保障的气象工作者，在缺乏海域和广阔洋面天气预报资料的情况下，根据卫星云图分析，并结合他们多年的预报经验，慎重而果断地做出18日“气象良好，可以发射”的预报。结果第二天试验海域果然天气晴朗，他们为我国向南太*洋发射运载火箭获得成功做出了贡献。

　　气象学的最终目的并非是天气预报，而是人工影响天气，使几千年来人们的呼风唤雨神话变成现实。目前，人工影响天气已经取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消雾、人工防霜、人工消雷电，以及用人工办法在短时间内削弱台风中心的最大风速，等等。

　　但以上这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的**，只能提出一些设想。有人设想，在高纬度或高山地区有冰雪覆盖的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人设想，把大西洋的温暖海水用人工办法压进北冰洋中，使北极的冰层消失；还有人设想，在北半球北方的白令海峡筑一条大坝，阻止北方的冷海水进入北太*洋，由此改变北半球的气候。这样大范围的天气**和气候改造，牵涉到巨大的工程以及改造对全球气候效应的准确预测，因此估计要到下个世纪才有可能进行。

　　1． 本文是介绍气象学知识的，却从诸葛亮借东风谈起，这样写的目的是什么？

　　2．第二段划横线句子在文中的作用是_______________________ 。

　　3．第三、四段举了两个例子，是为了说明：___ ________________。

　　4．全文主要说明研究气象学的两个目的是：

　　（1）________________ ___；(2)________________ _。

　　把这两部分内容连接起来的过渡句是___________ _________________________

　　_____________________________________。

　　5．对文章内容的理解分析最准确的是（ ）

　　A、“当代的‘诸葛亮’不仅能借东风，而且能借西风”一句中，“当代的‘诸葛亮’”指当代的气象科技人员。

　　B、现在，人工影响天气已取得可喜的成果，几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实。

　　C、人们对改变大范围天气或气候的办法，提出了一些设想并开始付诸行动。

　　D、到下世纪，我们人类一定可以改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候。

　　6．本文在写法上有什么特点？请简要谈一谈自己的看法。

　　参***

　　1、增强文章的趣味性，吸引读者。

2、承上启下。

3、现代天气预报的准确性。

4、（1）天气预报，（2）人工影响天气；“气象学的最终目的并非是天气预报……变成现实。”

5、A （B项“几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实”说法不当，因为“这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的**，只能提出了一些设想。”C项不当，因为“对大范围天气或气候的**，只能提出一些设想”，还未开始行动，估计要到下个世纪才有可能进行。D项不当，因为到下世纪能否改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候，只是一种估计，目前还不能下结论。故选A项。）

6、如：层次清楚；材料准确丰富；语言生动准确；过渡自然，衔接紧密等。写出一点即可。

《诸葛亮》阅读答案8

　　甲

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许**以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　乙

　　亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮於草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写 诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备**众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉*。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。

　　1、解释下列短语。

　　（1）卑鄙： （2）由是感激：

　　（3）驱驰： （4）时人异焉：

　　（5）益州既定：

　　2、用现代汉语写出下列两个句子的意思。

　　（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　（2）备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉*。

　　3、从乙文中找出与“受任于败军之际，奉命于危难之间”对应的语句。

　　4、作者“报**而忠陛下”的挚诚，缘于**的三顾之恩，他鞠躬尽瘁死而后已，用毕生心血履行这自己神圣的职责。在重视责任意识的今天，他的这种精神会对你产生怎样的影响。

　　参***：

　　1、（1）身份低微，见识短浅。（2）因此有所感而情绪激动。（3）奔走效劳。

　　（4）当时的人都感到很奇特。（5）益州*定后。

　　2、（1）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。

　　（2）刘备才能以这支军力跟魏武帝交战，打了大胜仗，并乘胜追击，把江南一带都*定下来。

　　3、备**众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。

　　4、围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力做好分内的事”回答。

《诸葛亮》阅读答案9

　　诸葛亮论（苏轼）

　　取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者,汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。

　　曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、衮，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之忠信，有以激天下之心耳。夫天下廉隅节概慷慨死义之士，固非心服曹氏也， 特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者， 如此则虽无措足之地,而天下固为之用矣。且夫杀一不义而得天下，有所不为，而后天下忠臣义士乐为之死。刘表之丧，**在荆州，孔明欲袭杀其孤，**不忍也。 其后刘璋以好逆之至蜀，不数月，扼其吭，拊其背，而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹刘之不敌天下之所知也言兵不若曹操之多言地不若曹操之广言战不若曹操之能而有以一胜之者区区之忠信也。孔明迁刘璋，既已失天下义士之望，乃始治兵振旅，为仁义之师，东向长驱，而欲天下响应，盖亦难矣。

　　曹操既死，子丕代立，当此之时，可以计破也。何者？操之临终，召丕而属之植，未尝不以谭、尚为戒也。而丕与植，终于相残如此。此其父子兄弟且为寇仇，而况能以得天下英雄之心哉！此有可间之势，不过捐数十万金，使其大臣骨肉自相残，然后举兵而伐之，此高祖所以灭项籍也。孔明既不能全其信义以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！故夫敌有可间之势，而不间者，汤、武行之为大义，非汤、武而行之为失机。此仁人君子之大患也。

　　吕温以为孔明承桓、灵之后，不可强民以思汉，欲其播告天下之民，且曰：“曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。”不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。 （选自《苏轼集》）

　　1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）

　　A．宜其屡战而屡却哉 却：后退

　　B．得逞其奸 逞：实现

　　C．曹、刘之不敌 敌：实力相当

　　D．欲信大义于天下 信：取信

　　2．下列各组句子中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）

　　A．因衰乘危 因宾客至蔺相如门谢罪

　　B．且夫杀一不义而得天下 且举世而誉之而不加劝

　　C．以绝曹氏之手足 作《师说》以

　　贻之

　　D．乃始治兵振旅 今其智乃反不能及

　　3．下列有关原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A．苏轼的这篇文章独辟蹊径，其独特的见解令人耳目一新，发人深思。第一段开宗明义地指出孔明失败的原因是“仁义诈力杂用”。

　　B．在第二段中，苏轼认为孔明口头上讲仁义，实际上却是使用诈力，而且他认为孔明和曹操的做法并没有多大的差别。

　　C．第三段是说孔明既不能全信义，就应该用智谋，而且提到只有汤、武才能用“大义”，其他的人都不能用。

　　D．第四段总结全文，指出说空话是毫无实际价值的，而且举了两件事来说明孔明的想法和说法都是脱离实际的。

　　4．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。（5分）

　　（2）孔明既不能全其信义以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足。（5分）

　　参***：

　　1.D 信：通“伸”，伸张

　　2.C A.“乘着”；“经由”B.连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系C. 连词，表目的，“来” D.副词,“才”；副词，“竟然”

　　3.C 原文的意思是说“敌人有可乘之机，却不去利用，商汤、周武王做这样的事情那是施行大义，不是商汤、周武王做这样的事就是丧失时机”，而不是说其他的人不能用仁义。

　　4.（1）只是因为被威势胁迫才勉强向曹操臣服，（他们）听说了孔明的品格，应该在千里之外也有响应的人啊。

　　（2）孔明既不能保全信义让天下人信服，又不能施展他的才智来断绝曹氏兄弟的手足之情。

《诸葛亮》阅读答案10

　　【试题】(一)阅读下面文段，完成1～5 题。(18 分)

　　三种诸葛亮

　　邓拓

　　谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢?那也不尽然。有的人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感。比如在云南，有的****同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里，流传着一些民间故事，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢?大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族**，当时他不可避免地存在着大民族**的错误思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故，所以我们在《三国演义》中看到的所谓七擒孟获的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了七擒诸葛亮，而孟获则受到同情和赞扬。

　　如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。例如，在陈寿的《三国志》中描写的，算是历史家笔下的诸葛亮;在罗贯中的《三国演义》中，算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然流行于京剧舞台上的'《借东风》等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上的诸葛亮。这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍、小说和戏剧之类，基本上都是在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟***，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为**。但是，我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮，即事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。

　　人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了。

　　为什么诸葛亮会有先见之明呢?是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢?当然不是。他之所以会有先见之明，主要还是因为他*素注意**研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于**、经济、历史的背景了如指掌。如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。

　　但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗?不过，话又说回来了，我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧!说一句公*话，在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。问题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看?常常可以听见，有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是应该的。否则，就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明，无不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。有许多事情，在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子;只有当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后，才有可能对它们进行分析研究，才有可能做出某些判断，估计它们的发展前途。

　　因此，应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的。由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程。

　　只有带汁的诸葛亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孙子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比诸葛亮》的一条记载中。据称郭棣帅淮东，倪从焉。议论自负，莫敢近之。一日，持扇题其上曰：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。盖意以孔明自许。后屡败，倪自度不复振，对客泣数行。时彭法传师为法曹，好谑，适在座，谓人曰，此带汁诸葛亮也。传者莫不拊掌。

　　像郭倪这种带汁的诸葛亮，简直令人发笑，也令人作呕。然而，这也证明，冒充诸葛亮，假装诸葛亮是吓不住人的，总会有一天要原形毕露，被天下人所耻笑。

　　1.下列说法，与原文不相符的一项是( )(3分)

　　A.一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他。

　　B.在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。

　　C.知识丰富、善于**研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。

　　D. 事后诸葛亮如果善于反思是有可能成为事前诸葛亮的。

　　2.下列的说法，属于作者观点的一项是( ) (3分)

　　A.诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。

　　B.诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。

　　C.诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。

　　D.在千变万化的新事物面前，事后诸葛亮常因多嘴而坏事。

　　3.下面两个句子中诸葛亮的意思一样吗?请解释。(4 分)

　　①谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。

　　②我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮。

　　4.文中带汁的诸葛亮有哪些特点?请用自己的语言概括。(4 分)

　　5.有专家认为：读书时，如果能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，我们会得到更多。请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识。(4 分)

　　参***

　　1、B

　　2、A

　　3、两个诸葛亮不一样：

　　①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。

　　②指学习、效仿诸葛亮的后人。

　　4、(1)过于高傲自负，使旁人难以亲近。

　　(2)自以为是，遇到失败就消极落泪。

　　5、我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是**史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般;而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略;甚至在京剧借东风中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。

《诸葛亮》阅读答案10篇扩展阅读

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展1）

——《诸葛亮》阅读答案10篇

《诸葛亮》阅读答案1

　　原文

　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。*慢则不[1]能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　【阅读训练】

　　1．用现代汉语翻译下面的句子。

　　①静以修身

　　②俭以养德

　　③非澹泊无以明志

　　④非宁静无以致远

　　2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

　　3．作者写这封信的用意是什么？

　　4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

　　参***

　　1.①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品德③不抛开功**禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能**远瞩。

　　2.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

　　3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

　　4.非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

　　二：

　　1．文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“，。”作为新世纪的学生，应当如何做?请谈谈自己的理解。

　　2．诸葛亮还有一篇《诫子书》，全文如下：

　　夫酒之设(安排)，合礼致情(合乎礼节，表达情意)，适体归性(适应身体和性格的需要)礼终而退，此和之至也(这就达到**的顶点了)。主意未殚(尽)，宾有余倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以饮到酒醉)，无致迷乱(丧失理智胡来)。

　　这篇《诫子书》谈的是什么问题?

　　参***

　　1．非澹泊无以明志非宁静无以致远新世纪的学子亦应记住，在静中求学，在学中广才，切勿浮躁，切莫虚度光明。（结合学习实际说的有道理即可。）

　　2．谈了饮酒问题。待人接物，饮酒要**酒量。适度而止，不可失礼。

　　三：

　　11．请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。（3分）

　　对偶句：示例：静以修身，俭以养德。

　　理由：示例：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。所以我喜欢。

　　12．作者认为，做人、治学要想成功就不能*慢、不能险躁。（用原文词语填空）（2分）

　　译文

　　君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的**看得轻淡就不会有明确的志向，不能*静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学***。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！

　　注释

　　（1）夫（fú）：语气词，放在句首，表示将发议论。

　　（2）君子：品德高尚的人。

　　（3）行：指操守、品德、品行。

　　（4）修身：个人的品德修养。

　　（5）淡泊（澹泊）：安静而不贪图功**禄。内心恬淡，不慕**。清心寡欲。

　　（6）明志：表明自己崇高的志向

　　（7）宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

　　（8）致远：实现远大目标。

　　（9）广才：增长才干。

　　（10）成：达成，成就。

　　（11）*慢：沉湎、怠惰。

　　（12）励精：尽心；专心。

　　赏析：

　　《诫子书》是三国时期著名***诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。

　　《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

《诸葛亮》阅读答案2

　　诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心*而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！

　　（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）

　　【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的**。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　回答下列答案

　　1.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打√，错误的打×）（4分）

　　（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （ ）

　　（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ）

　　（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）

　　（4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴 （ ）

　　2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（2分）

　　A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释

　　予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉

　　C.以其用心*而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者

　　以昭陛下*明之理 鸣之而不能通其意

　　3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　4.作者称赞诸葛亮是识治之良才，请结合课文《出师表》加以说明。（2分）

　　参***

　　1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　2.C

　　3.善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

　　4.答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮**的雄才大略。

《诸葛亮》阅读答案3

　　阅读下面的文言文，回答问题。

　　玄①卒，亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州*、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

　　时**屯新野。徐庶见**②，**器之，谓**曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”**曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”

　　由是**遂诣亮，凡④三往，乃见。因屏⑤人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信⑥大义于天下，而智术浅短，遂用⑦猖蹶⑧，至于今日。然志犹未已⑨，君谓计将安出？”（陈寿《三国志.诸葛亮传》节选）

　　注释：①诸葛亮的叔父诸葛玄。②**：刘备。③屈致：委屈他枉驾来见。④凡：总共。⑤屏，这里是命人退避的意思。⑥信：通“伸”，伸张。⑦用，因此。⑧猖蹶，这里是失败的意思。⑨已：停止

　　1．解释下列句子中加粗的词。

　　（1）亮躬耕陇亩 躬_____________

　　（2）由是**遂诣亮 诣_____________

　　2．下面选项中加粗词的意义或用法相同的一项是（）

　　A．谓为信然 欣然起行

　　B．**器之 治水之法

　　C．因屏人曰 因恸绝良久

　　D．而智术浅短 潭西南而望

　　3．用“/”标出下面句子的朗读节奏。

　　时**屯新野

　　_____________________________________________________

　　4．用现代汉语写出下面句子的意思。

　　（1）然志犹未已，君谓计将安出？

　　_____________________________________________________

　　（2）但少闲人如吾两人者耳。

　　_____________________________________________________

　　5．刘备说自己“智术浅短”，你怎么看？结合选文内容说说你的看法和理由。

　　_____________________________________________________

　　参***：

　　1．①亲自②到，拜访

　　2．C

　　3．时╱**屯新野

　　4．（1）然而我的志向到现在还没有停止，您说该采取怎样的办法呢？

　　（2）只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了。

　　5．刘备并不是一个“智术浅短”的人（这是他自谦的说法），从“欲信大义于天下”中看出他志向远大；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴；从“志犹未已”中看出他有恒心有毅力。

《诸葛亮》阅读答案4

　　比较阅读下面文言文，完成后面各题。

　　【甲】**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤**之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　(节选自诸葛亮《出师表》)

　　【乙】章武①三年春，**于永安②病笃③，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠贞之节，继之以死!

　　(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)

　　[注释]①章武：三国蜀汉刘备的**，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③笃：重。④嗣子：继承人，指刘禅。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。⑥效：奉献。

　　1．选文乙具体说明了选文甲中的哪一句话? (用原文回答)

　　【试题分析】这是一道理解文言文基本内容的题。考查学生对文言文主要内容的理解、概括能力。

　　【答案】**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(临崩寄臣以大事也)

　　2．解释下列加点词语的意思：

　　(1)夙夜忧叹 (2)庶竭驽钝

　　(3)属以后事 (4)若嗣子可辅

　　【试题分析】这是一道理解文言文中常用词语含义的题。考查文言文中重要实词的积累。

　　【答案】(1)夙夜：早晚。(2)驽钝：比喻低下的才能。(比喻才能*庸)(3)属：通嘱，嘱托、托付。 (4)辅：辅助，辅佐。

　　3．用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　(2)君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

　　【试题分析】这道题考查学生翻译文言文的能力。解题时，一是译准句中的重要字词，二是语言表述要通顺完整。

　　【答案】(1)这就是我用来报答**、尽忠陛下的职责。 (2)您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后**全国。

　　4．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。(只谈一点即可)

　　【试题分析】这道题考查学生理解文言文基本内容的能力。在借助注释理解文意的基础上，分析人物的性格特点。

　　【参***】示例：诸葛亮的忠心耿耿集中表现在辅佐后主上。**一去，后主**，后主毫无一点**之能，整个蜀国的社稷都压在诸葛亮的身上，而他无怨无悔。为恢复中原，他两次上表后主，决心出师伐魏，其言可谓感人肺腑。

《诸葛亮》阅读答案5

　　诸葛亮论

　　苏轼

　　取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。

　　曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、兖，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死义之士，固非心服曹氏也，特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。如此则虽无措足之地而天下固为之用矣．。且夫杀一不辜而得天下，有所不为，而后天下忠臣义士乐为之死。刘表之丧，**在荆州，孔明欲袭杀其孤，**不忍也。其后刘璋以好逆之至蜀，不数月，扼其吭，拊其背，而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹、刘之不敌，天下之所共知也。孔明迁刘璋，既已失天下义士之望，乃始治兵振旅，为仁义之师，东向长驱，而欲天下响应，盖亦难矣。

　　曹操既死，子丕代立，当此之时，可以计破也。何者？操之临终，召丕而属之植，而丕与植终于相残如此。此其父子兄弟且为寇仇，而况能以得天下英雄之心哉！此有可间之势，不过捐数十万金，使其大臣骨肉内自相残，然后举兵而伐之，此高祖所以灭项籍也。既不能全其信义，以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！

　　故夫敌有可间之势而不间者，汤、武行之为大义，非汤、武而行之为失机。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。

　　4、对加点词语的解释，不正确的一项是：

　　A、东据许、兖，南牧荆、豫 牧：**

　　B、其后刘璋以好逆之至蜀 逆：迎接

　　C、不过捐数十万金 捐：捐献

　　D、天下安肯以空言竦动哉 竦动：震动

　　参***：C 捐：舍弃

　　5、下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是：

　　A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以师旅，因之以饥馑

　　B、天下忠臣义士乐为之死 旦日飨士卒，为击破沛公军

　　C 、此其与曹操异者几希矣 夫子喟然叹曰：吾与点也

　　D 、乃始治兵振旅 寻其方面，乃知震之所在

　　参***：B。A介词，趁着；动词，接着。 C介词，和；动词，赞同。 D副词，前一个才，后一个于是、就。

　　6、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

　　A、苏轼认为孔明失败的原因在于混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。后文又说不能利用智谋来离间曹氏兄弟是诸葛亮失败的根本原因，这体现了苏轼思想的自相矛盾。

　　B、苏轼认为孔明可以借曹丕即位之机去离间、讨伐曹氏*并瓦解他们。这表明苏轼并不反对靠诈力取得天下。

　　C、苏轼认为蜀国和魏国本质上并没有什么不同，都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。

　　D、苏轼认为自己的**合理、深刻，但因为自己只是一介书生，因而终究不会得到世人的认可和理解，不会被人们重视采用的。

　　答案：B。 A体现了苏轼思想的自相矛盾说法不合理。 C都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下在文中无依据，原文只是说诸葛亮失败的原因。D苏轼认为自己的**合理、深刻在文中无依据，此书生之论，可言而不可用也是说只是书生的一家之言，可以说说却没有什么用处。

　　7、把文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。

　　（2）又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！

　　参考译文：（1）只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该在千里之外也有响应者啊。（特威劫臣之译对一个1分，文意通2分。） （2）又不能竭尽他的智谋，来使曹氏兄弟间断绝手足之情，他们屡次出战而屡次败退是理所当然的啊。（奋绝手足宜一个1分，文意1分。）

《诸葛亮》阅读答案6

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许**以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　**知臣谨慎。故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效；以伤**之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报**而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告**之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追**遗诏，臣不胜受恩感激。

　　1．下列句子中加点词语解释意思相同的一项是（ ）（2分）

　　A．遂许**以驱驰 安陵君其许寡人 （《唐雎不辱使命》）

　　B．故临崩寄臣以大事也 故又名“鬼市”云 （《山市》）

　　C．躬耕于南阳 贤于材人远矣 （《伤仲永》）

　　D．以告**之灵 固以怪之矣 （《陈涉世家》）

　　2．解释下面句子中加点的词语。（1分）

　　至于斟酌损益，进尽忠言 （ ）

　　3．将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）

　　①**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

　　②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

　　参***

　　1．B（2分）

　　2．兴办、增加（1分，大意正确即可得分，出现错别字该小题不得分）

　　3．①**不介意我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我。②陛下也应该自己思虑谋划，询问(**的)好道理，明察和接受正直的进言。（共4分，每句2分，大意正确即可得相应的分，有2个或2个以上错别字该句不得分）

《诸葛亮》阅读答案7

　　亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备**，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉*。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备**号，拜亮为丞相。 (选自晋?陈寿《进<诸葛亮集>表》)

　　【注释】①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。

　　9．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（3分）

　　A．乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场 B．乃建奇策/策之不以其道

　　C．身使孙权/如使人之所欲莫甚于生 D．江南悉*/事无大小，悉以咨之

　　10．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。(2分)

　　备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

　　11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

　　（1）躬耕于野，不求闻达。（3分）

　　（2）益州既足，以亮为军师。（3分）

　　12．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（4分）

　　参***

　　9．D（A拜访/看见 B计谋/鞭打 C出使/假如 D都）

　　10．备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。

　　11．（1）亲自在田间耕种，不求出名显达。（“躬”、“闻达”、介宾后置句式，每处1分）

　　（2）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（“既”“足”“以……为”每处1分。“既”译成“已经”也可，“足”译成“富足”“丰足”也可。）

　　12．①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，*定江南。③西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点2分。用文段中相关语句回答也可。）

　　附译文：

　　诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。江南全都*定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备**，任命诸葛亮为丞相。

《诸葛亮》阅读答案8

　　诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心*而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”（节选自陈寿《三国志.诸葛亮传》）

　　[注释]①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的**。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　1．判断下列语句中加粗词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）

　　（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰（ ）

　　（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益（ ）

　　（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人（ ）

　　（4）终于邦域之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴（ ）

　　2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法不同的一组是（ ）

　　A．诸葛亮之为相国也 予独爱莲之出淤泥而不染

　　B．服罪输情者虽重必释 虽我之死，有子存焉

　　C．以其用心*而劝戒明也 以昭陛下*明之理

　　D．刑政虽峻而无怨者 鸣之而不能通其意

　　3．翻译句子。

　　善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　_____________________________________________

　　参***：

　　1．（1）√（2）×（3）√（4）√

　　2．C

　　3．善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

《诸葛亮》阅读答案9

　　诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。汉司隶校尉诸葛丰后也。父圭，字君贡，汉末为太山都丞。亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官。会汉朝更选朱皓代玄。玄素与荆州牧刘表有旧，往依之。玄卒，亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐教，时人莫之许也。惟博陵崔州*、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

　　时**屯新野。徐庶见**，**器之，谓**曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”**曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是**遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹**于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里。天府之土，高**之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变。则命一**将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”**曰：“善!”

　　于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，**解乏曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

　　(选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》)

　　1．对文中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A．玄将亮与亮弟均之官 之：到

　　B．玄素与荆州牧刘表有旧 旧：老交情

　　C．凡三往，乃见 凡：总共

　　D．欲信大义于天下 信：取信

　　2．下列各组语句中，全都表明诸葛亮才干的一组是(3分)

　　①亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》 ④孤不度德量力，欲信大义于天下

　　②诸葛孔明者，卧龙也⑤诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣

　　③由是**遂诣亮，凡三往，乃见⑥孤之有孔明，犹鱼之有水也

　　A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④

　　3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A．诸葛亮祖辈父辈皆为官，早年父亲去世后，便由叔父抚养，叔父赴外地履职，带着诸葛亮兄弟二人。

　　B．诸葛亮自许颇高，但除了徐庶等几个人之外，时**多并不认同他的才华，结识刘备便是因为徐庶的大力推荐。

　　C．刘备见到诸葛亮后，诉说了自己胸怀大志却苦无良策的苦闷，诸葛亮纵论天下，侃侃而谈，其才华让刘备深深折服。

　　D．刘备屈尊三顾茅庐，让关羽张飞深感不快，刘备用鱼水之情作比表达对诸葛亮的重视，关羽张飞才停止了他们不满的言行。

　　4．把上面文言文中画“ ”线的句子翻译成现代汉语。(9分)

　　(1)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。(3分)

　　(2)贤能为之用，此可以为援而不可图也。(3分)

　　(3)此殆天所以资将军，将军岂有意乎?(3分)

　　5．请用斜线(／)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)

　　诸葛亮之为相国也，终于邦域之内，咸畏而爱之。刑政虽峻而无怨者以其用心瓶而劝戒明也可谓识治之良才管萧之亚匹矣然连年动众未能成功盖应变将略，非其所长欤!

　　【注】①管萧：指春秋时辅佐齐桓公的的管仲与秦末辅佐刘邦的萧何。

　　 答案

　　1．D（信，通“申”，伸张）。

　　2．B（①叙述诸葛亮隐居隆中时的行为，③表明刘备对诸葛亮的尊重，④是刘备表明志向的语句）

　　3．D（让关羽张飞深感不快的是刘备与诸葛亮的关系日益密切）

　　4．(1) 常常把自己比作管仲、乐毅，当时没人相信他。

　　（介词结构后置、宾语前置及“许”各1分）

　　(2) 贤能的人都被他任用了，这情势可以把他当作外援而不可以图谋他。

　　（“贤能”、被动句式及大意各1分）

　　(3) 这大概是上天用来帮助将军您的，将军您是否有 (夺取它)的想法呢？

　　（“资”、“所以”及大意各1分）

　　5．刑政虽峻而无怨者/以其用心*而劝戒明也/可谓识治之良才/管萧之亚匹矣/然连年动众/未能成功/盖应变将略，非其所长欤！

《诸葛亮》阅读答案10

　　[甲]出师表

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。**不以臣卑鄙，

　　猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许**以驱驰。

　　后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　[乙]诸葛亮，言家事

　　初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。

　　至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，

　　不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。

　　——《三国志·蜀志·诸葛亮传》

　　17。解释文中加点词语的意思。（2分）

　　（1）布衣（2）卑鄙___________（3）驱驰___________（4）悉

　　18.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

　　（2）及卒，如其所言。

　　19.（甲）文中，包含一个成语，这一成语是（2分）

　　20.由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮是如何评价的吗？说出其中一点即可。（3分）

　　参***：

　　17.（1）*民百姓（2）地位低下，学识浅陋（3）奔走效劳（4）全、都

　　18.（1）在军事失利时我接受重任，在危急关头接受使命。（2）到诸葛亮死时，情况果然如他说的一样。

　　19.三顾茅庐或临危受命

　　20.尽心为国，不谋私等；一代贤相为蜀汉*鞠躬尽瘁、死而后己；对刘备父子忠心耿耿；写一篇《出师表》被陆游赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”等等

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展2）

——《诸葛亮》阅读答案10篇

《诸葛亮》阅读答案1

　　阅读下面两段文言文，完成 1-4题。

　　[甲]**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤**之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报**而忠陛下之职分也。(节选自《出师表》)

　　[乙]章武三年春，**于永安(白帝城)病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅)可辅，辅之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!**又为诏敕后主曰：汝与丞相从事，事(侍奉)之如父。 (节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)

　　1.选文[乙]具体说明了选文[甲]中的哪一句话(用原文回答)?并简要概括选文[乙]的内容。

　　___________________________________________________________________

　　2.解释下列加点词语的意思。

　　①夙夜忧叹 夙夜：_____________ ②庶竭驽钝 驽钝：_____________

　　③属以后事 属：___________ ④若嗣子可辅 辅：_____________

　　3.用现代汉语翻译下列句子。

　　①此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　_____________________________________________

　　②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

　　_____________________________________________

　　4.读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。(只谈一点即可)

　　【参***】

　　1.答案：**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(临崩寄臣以大事也)。 诸葛亮受遗诏。

　　2.答案：①早晚： ②比喻才能*庸。 ③委托，交付。 ④辅助，协助。

　　3.答案：①这就是我用来报答**、尽忠陛下的职责。 ②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后**全国。

　　4.答案举例：①忠心耿耿。 ②鞠躬尽瘁，死而后已。 ③足智多谋，运筹帷幄。 ④古代忠良的**，人臣的楷模。等等。

《诸葛亮》阅读答案2

　　阅读下面的文言文，完成9-12题。(15分)

　　【甲】

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许**以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　(节选自《出师表》)

　　【乙】

　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州*、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

　　时**屯新野。徐庶见**，**器之，谓**曰:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”**曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”

　　由是**遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰:“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

　　(节选自《三国志·诸葛亮传》，有删改)

　　9.解释下面加点的词。(4分)

　　(1)躬耕于南阳 (2)**器之

　　(3)**遂诣亮 (4)孤不度德量力

　　10.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分)

　　此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之

　　1l.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)

　　(1)**不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

　　(2)然志犹未已，君谓计将安出?

　　12.甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?(3分)

　　答案：

　　9.(4分）

　　(1)亲身 亲自

　　(2)器重 看重

　　(3)往 到 拜访 访问

　　(4)衡量 估计 推测 考虑

　　10.(2分)此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之

　　11.(6分)

　　(1)**没有因为我身份低微见识浅陋(而看轻我)，亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。

　　(“卑鄙”“枉屈”“顾”，各1分)

　　(2)但是我的志向还没有罢休(停止)，您认为该采取怎样的计策呢?(“已”1分；宾语前置句1分；句意通顺1分)

　　12.(3分)

　　①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈)；

　　③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。

《诸葛亮》阅读答案3

　　诸葛亮治蜀

　　诸葛亮是一个很有治理才能的***。

　　蜀国建立以后，益州地方的大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打 击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说:“只有赏罚分明，宽严并用，**才能清明。”结果，不法官僚、地主豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。

　　对西南地区的****，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的****部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮**了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励****人民栽桑养蚕，缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给****人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南****称蜀锦为“诸葛锦”。西南****人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。

　　(1) 根据意思在文中找出相应的词语写下来。

　　① 胡作非为，专断强横。（）

　　② 奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。（）

　　③ 重视而且恭敬地对待。（）

　　(2) 仿照例句，用“只有……才能……”造一个句子。

　　例:只有赏罚分明，宽严并用，**才能清明。

　　(3) 诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？

　　参***：

　　（1）①专横 ②赏罚分明 ③尊敬

　　（2）示例：只有认真学习、勤奋刻苦，学习才会进步。

　　（3）诸葛亮的治理才能体现在打击不法官僚、地主豪强；任用人才；尊重****；鼓励耕织并传授织锦技术。

《诸葛亮》阅读答案4

　　周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登**江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。

　　周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来到江边，想请诸葛亮想想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，就对鲁肃说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要是真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着马上就一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。鲁肃看了越发难过，诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：想破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。

　　他写好了就送到周瑜面前说：“都督，这就是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，竟然已经看出了我的心事。”于是不得不请教诸葛亮：“先生既然已经知道了我的病根，请问，用什么药可以治好呢！事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮根据自己的天文气象知识，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说。就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他来亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进发，共破曹操；同时也通知大将赵云，隐蔽到南屏山，到时候接自己回去。

　　公元208年12月20日（冬至）那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，诸葛亮的预见十分准确。

　　1、联系上下文，解释下列词语的意思。

　　精神抖擞：_______________________________________

　　调兵遣将：_______________________________________

　　2、用自己的话说说诸葛亮写在纸上的两句话的意思。

　　3、根据文章中的内容，展开想象，把下面的句子补充完整。

　　（1）周瑜猛地一惊，触动了自己的心事。他想_______________________

　　（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮心想___________________

　　4、课文可分成三段，概括第二段的段意。

　　第二段：__________________________________________

　　5、诸葛亮是一个足智多谋、神机妙算的人。《三国演义》中还有哪些关于他的故事呢？请写两个故事名___________________________。

　　参***：

　　1.形容精神振作的样子。 调动**，派遣将领。

　　2.①要想打败曹军，适宜采用火攻；②作战的其他方面已做好准备，只需刮东南风。

　　3.(1)欲破曹公，需借东风，这东风从哪来呢 (2)周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说

　　4.诸葛亮帮助周瑜破除心病，巧借东风。

　　5.空城计 舌战群儒

《诸葛亮》阅读答案5

　　（甲）

　　诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝深惧晋宣王①战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方②，宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，毅然仗黄钺③，当军门立，军不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”

　　（乙）

　　司马懿与诸葛亮相守百余日。亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出焉。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”

　　注 ①晋宣王：就是司马懿. ②万方：千方百计 ③黄钺：一种兵器

　　1. 下列句子中加点字的解释错误的一项是（... ）（3分）

　　A．乃遣辛毗为军司马（派遣） .. B．诸葛亮之次渭滨（驻扎）

　　C．亮乃遗懿巾帼妇人之服（送） D．贼不复出焉（盗贼）

　　2. 下列句子中加点词语的意思相同的两项是（... ）（4分）

　　A. 诸葛亮之次渭滨..... 时人莫之许也.......

　　B. 将欲应之以重兵..... 寡人以五百里之地易安陵

　　C. 以示武于其中耳..... 然侍卫之臣不懈于内.

　　D. 辛佐治仗节而到..... 而戍死者固十六七

　　3. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

　　①有一老夫，毅然仗黄钺，当军门立，军不得出

　　②苟能制吾，岂千里而请战耳！

　　4. 请结合甲乙两文，概括司马懿对待诸葛亮挑战时的应对态度，并分别分析其原因。（4分）

　　答案解析：

　　1、D... 2、BC

　　3、①有一老夫，手持黄钺坚定地对着军营门口站立，**没法出来。

　　②（他）如果能战胜我，哪里还要不远千里去请求作战呢？

　　4、相同点：司马懿都没有出战。

　　不同点：甲文中司马懿想应战但被辛毗制止而未出战，乙文中司马懿不想应战，但假借上表朝廷，以辛毗为**，既安抚了**，又达到不出战的目的。

《诸葛亮》阅读答案6

　　阅读下面的文言选段，完成第811题。（14分）

　　亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备**，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉*。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备**号，拜亮为丞相。 (选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)

　　【注释】

　　①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。

　　8.（1）解释下列句中加点的词。（4分）

　　①亮少有逸群之才 （ ） ②乃三顾亮于草庐之中( )

　　③身使孙权 ( ) ④江南悉* ( )

　　（2）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（2分） （ ）

　　A．①即遣兵三万人以助备 ②必以分人

　　B．①乃建奇策 ②执策而临之

　　C．①江南悉* ②事无大小，悉以咨之

　　D．①甚敬重之 ②怅恨久之

　　9．用/为下面的句子断句，限两处。(2分)

　　备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

　　10．翻译句子。（4分）

　　（1）益州既足，以亮为军师。

　　（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）

　　11．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（2分）

　　参***：

　　8．（1）①年轻时 ②拜访 ③出使 ④*定 （2）C

　　9．备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。

　　10．（1）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。

　　（2）在战事失败的时候我接受了任命，在危急患难期间我受到委任

　　11．①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，*定江南。③西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可。用文段中相关语句回答也可。）

《诸葛亮》阅读答案7

　　【甲】**创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追**之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光**遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下*明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以**简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，**称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。**在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》）

　　【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心*而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！” （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）

　　【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的**。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　9.解释下列语句中加点词。（4分）

　　（1）性行淑均 （2）陟罚臧否

　　（3）犯法怠慢者虽亲必罚 （4）咸畏而爱之

　　10.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（3分）

　　A.诸葛亮之为相国也，抚百姓 B.服罪输情者虽重必释

　　予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉

　　C.以其用心*而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者

　　以昭陛下*明之理 鸣之而不能通其意

　　11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　（2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　12. 称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。（3分）

　　13.综合这两段文字，请谈谈你对诸葛亮的评价。（2分）

　　参***：

　　9.（1） 善良公*（2）好坏 （（3）亲人（4）爱戴，拥戴

　　10.C

　　11.(1)不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。

　　(2) 善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

　　12. 答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮**的雄才大略。

　　13.诸葛亮是一位善于分析形势，知人善任，公正严明，赏罚分明，竭尽忠心的人。

《诸葛亮》阅读答案8

　　诸葛亮真有呼风唤雨的神通吗？你看他在东吴修道坛，择吉日上坛，手持宝剑，披头散发，口中念念有词，装神弄鬼，还真把东风给“借”来了。其实，正如小说所描述，诸葛亮只不过根据自己懂得的气象知识和看天经验，预计这日可能要刮东风，装神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火烧曹操80万大军之机逃脱。

　　诸葛亮借东风的故事和现代气象科学相比，真是差得太远了。由于卫星云图、气象雷达、电子计算机、激光等先进技术在气象研究上的广泛应用，我国天气预报的准确率不断提高，特别是**风、暴雨、寒潮等重大灾害性天气的预报准确率提高更快。当代的“诸葛亮”不仅能借东风，而且能借西风。

　　1976年1月的一次核试验，地面要求必须有西风，而所在场区常年却盛行东北风，气象科技人员通过分析大量历史资料，寻找出现偏西风的规律，预计23日13时可出现偏西风，于是****当机立断，决定在那天14时试验。结果，12点钟这个地方还在刮东风，一到13时果然转为西风。

　　1980年5月18日，我国向南太*洋海域试验发射运载火箭，需要良好的气象条件。可是5月17日，试验海域气象条件十分**，时而乌云滚滚，时而大雨倾盆。18日的天气到底怎样？负责气象保障的气象工作者，在缺乏海域和广阔洋面天气预报资料的情况下，根据卫星云图分析，并结合他们多年的预报经验，慎重而果断地做出18日“气象良好，可以发射”的预报。结果第二天试验海域果然天气晴朗，他们为我国向南太*洋发射运载火箭获得成功做出了贡献。

　　气象学的最终目的并非是天气预报，而是人工影响天气，使几千年来人们的呼风唤雨神话变成现实。目前，人工影响天气已经取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消雾、人工防霜、人工消雷电，以及用人工办法在短时间内削弱台风中心的最大风速，等等。

　　但以上这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的**，只能提出一些设想。有人设想，在高纬度或高山地区有冰雪覆盖的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人设想，把大西洋的温暖海水用人工办法压进北冰洋中，使北极的冰层消失；还有人设想，在北半球北方的白令海峡筑一条大坝，阻止北方的冷海水进入北太*洋，由此改变北半球的气候。这样大范围的天气**和气候改造，牵涉到巨大的工程以及改造对全球气候效应的准确预测，因此估计要到下个世纪才有可能进行。

　　1． 本文是介绍气象学知识的，却从诸葛亮借东风谈起，这样写的目的是什么？

　　2．第二段划横线句子在文中的作用是_______________________ 。

　　3．第三、四段举了两个例子，是为了说明：___ ________________。

　　4．全文主要说明研究气象学的两个目的是：

　　（1）________________ ___；(2)________________ _。

　　把这两部分内容连接起来的过渡句是___________ _________________________

　　_____________________________________。

　　5．对文章内容的理解分析最准确的是（ ）

　　A、“当代的‘诸葛亮’不仅能借东风，而且能借西风”一句中，“当代的‘诸葛亮’”指当代的气象科技人员。

　　B、现在，人工影响天气已取得可喜的成果，几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实。

　　C、人们对改变大范围天气或气候的办法，提出了一些设想并开始付诸行动。

　　D、到下世纪，我们人类一定可以改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候。

　　6．本文在写法上有什么特点？请简要谈一谈自己的看法。

　　参***

　　1、增强文章的趣味性，吸引读者。

2、承上启下。

3、现代天气预报的准确性。

4、（1）天气预报，（2）人工影响天气；“气象学的最终目的并非是天气预报……变成现实。”

5、A （B项“几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实”说法不当，因为“这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的**，只能提出了一些设想。”C项不当，因为“对大范围天气或气候的**，只能提出一些设想”，还未开始行动，估计要到下个世纪才有可能进行。D项不当，因为到下世纪能否改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候，只是一种估计，目前还不能下结论。故选A项。）

6、如：层次清楚；材料准确丰富；语言生动准确；过渡自然，衔接紧密等。写出一点即可。

《诸葛亮》阅读答案9

　　阅读两则文言文，完成问题。

　　[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许**以驱驰。后值倾覆，……尔来二十有一年矣。

　　**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤**之明，故五月渡泸，深入不毛。……（诸葛亮《出师表》）

　　[乙]章武三年春，**于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”**又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”

　　（《三国志.诸葛亮传》）

　　1．选出划线词意义相同的一组（）

　　A．遂许**以驱驰 高可二黍许

　　B．三顾臣于草庐之中 顾野有麦场。常住机芯其中

　　C．咨臣以当世之事 汝与丞相从事，事之如父

　　D．臣本布衣，躬耕于南阳 因与岛为布衣之交

　　2．选出对下列各组划线字的用法相同的一项（）

　　A．受任于败军之际 汝与丞相从事，事之如父

　　B．躬耕于南阳 **于永安病笃

　　C．**不以臣卑鄙 效忠贞之节，继之以死

　　D．**又为诏敕后主曰 贤能为之用

　　3．将下列句子翻译成现代汉语.

　　①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　______________________________________________

　　②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

　　______________________________________________

　　4．[乙]段具体说明了[甲]段中的哪一句？请把该句抄下来。

　　______________________________________________

　　5．诸葛亮是**民族智慧的象征，他的人格品质也备受世人推崇。谈谈你心中的诸葛亮。

　　______________________________________________

　　参***：

　　1．D

　　2．B

　　3．①只求在乱世间苟且保全性命，不企求在诸侯那里扬名显贵。

　　②您的才能超过曹丕十倍，一定能够使国家安定，最终成就大事业。

　　4．**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

　　5．开放性题。关键要有自己的观点，如：我认为，诸葛亮知恩图报、忠心为国、超群智慧，是可钦可敬的。……或：我认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠。……（且能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹加以评说，意思对即可）

《诸葛亮》阅读答案10

　　比较阅读下面文言文，完成后面各题。

　　【甲】**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤**之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　(节选自诸葛亮《出师表》)

　　【乙】章武①三年春，**于永安②病笃③，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠贞之节，继之以死!

　　(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)

　　[注释]①章武：三国蜀汉刘备的**，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③笃：重。④嗣子：继承人，指刘禅。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。⑥效：奉献。

　　1．选文乙具体说明了选文甲中的哪一句话? (用原文回答)

　　【试题分析】这是一道理解文言文基本内容的题。考查学生对文言文主要内容的理解、概括能力。

　　【答案】**知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(临崩寄臣以大事也)

　　2．解释下列加点词语的意思：

　　(1)夙夜忧叹 (2)庶竭驽钝

　　(3)属以后事 (4)若嗣子可辅

　　【试题分析】这是一道理解文言文中常用词语含义的题。考查文言文中重要实词的`积累。

　　【答案】(1)夙夜：早晚。(2)驽钝：比喻低下的才能。(比喻才能*庸)(3)属：通嘱，嘱托、托付。 (4)辅：辅助，辅佐。

　　3．用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)此臣所以报**而忠陛下之职分也。

　　(2)君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

　　【试题分析】这道题考查学生翻译文言文的能力。解题时，一是译准句中的重要字词，二是语言表述要通顺完整。

　　【答案】(1)这就是我用来报答**、尽忠陛下的职责。 (2)您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后**全国。

　　4．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。(只谈一点即可)

　　【试题分析】这道题考查学生理解文言文基本内容的能力。在借助注释理解文意的基础上，分析人物的性格特点。

　　【参***】示例：诸葛亮的忠心耿耿集中表现在辅佐后主上。**一去，后主**，后主毫无一点**之能，整个蜀国的社稷都压在诸葛亮的身上，而他无怨无悔。为恢复中原，他两次上表后主，决心出师伐魏，其言可谓感人肺腑。

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展3）

——《诸葛亮》阅读及答案3篇

《诸葛亮》阅读及答案1

　　[甲]出师表

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许**以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　[乙]诸葛亮，言家事

　　初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。

　　——《三国志?蜀志?诸葛亮传》

　　1、 解释文中加点词语的意思。（2分）

　　（1）布衣 （2）卑鄙____________

　　2、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

　　（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

　　（2）及卒，如其所言。

　　3、（甲）文中，包含一个成语，这一成语是 （1分）

　　4、由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？（2分）

　　5、你对诸葛亮不留遗产给儿孙（不使内有余帛，外有赢财）有什么评论？（2分）

　　参***

　　1、

　　（1）*民百姓

　　（2）身份低微，见识短浅

　　2、

　　（1）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。

　　（2）等到他死后，情况果然像他说的一样

　　3、三顾茅庐 或 临危受命

　　4、尽心为国 不谋私利、鞠躬尽瘁、死而后已等，对刘氏父子忠心耿耿。

　　5、示例:不要让儿孙养成依赖、懒惰的思想，儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛。 儿孙有能力要钱干什么，儿孙没有能力又要钱干什么。

　　译文

　　先前，诸葛亮自己向后主表明说：“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田15顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。 ”到了他死的时候，果真像他所说的那样。

《诸葛亮》阅读及答案2

　　诸葛亮

　　亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。

　　及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备**，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉*。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备**号，拜亮为丞相。（选自晋陈寿《进<诸葛亮集>表》）

　　注释：

　　①魏武帝：曹操。

　　②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。

　　③众寡：人数少。

　　④建：提出。

　　⑤吴会：吴国。

　　1、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是 （ ）

　　A、乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场

　　B、乃建奇策/策之不以其道

　　C、身使孙权/如使人之所欲莫甚于生

　　D、江南悉*/事无大小，悉以咨之

　　2、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

　　备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

　　3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

　　（1）躬耕于野，不求闻达。

　　________________________________________________________。

　　（2）益州既足，以亮为军师。

　　________________________________________________________。

　　4、从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？

　　________________________________________________________。

　　参***：

　　1、D（A拜访/看见 B计谋/鞭打 C出使/假如 D都）

　　2、备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。

　　3、（1）亲自在田间耕种，不求出名显达。

　　（2）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（“既”译成“已经”也可，“足”译成“富足”“丰足”也可。）

　　4、①出使东吴，结成孙刘联盟。

　　②赤壁之战取胜，*定江南。

　　③西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可。用文段中相关语句回答也可。）

　　译文：

　　诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。江南全都*定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备**，任命诸葛亮为丞相。

《诸葛亮》阅读及答案3

　　诸葛亮真有呼风唤雨的神通吗？你看他在东吴修道坛，择吉日上坛，手持宝剑，披头散发，口中念念有词，装神弄鬼，还真把东风给“借”来了。其实，正如小说所描述，诸葛亮只不过根据自己懂得的'气象知识和看天经验，预计这日可能要刮东风，装神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火烧曹操80万大军之机逃脱。

　　诸葛亮借东风的故事和现代气象科学相比，真是差得太远了。由于卫星云图、气象雷达、电子计算机、激光等先进技术在气象研究上的广泛应用，我国天气预报的准确率不断提高，特别是**风、暴雨、寒潮等重大灾害性天气的预报准确率提高更快。当代的“诸葛亮”不仅能借东风，而且能借西风。

　　1976年1月的一次核试验，地面要求必须有西风，而所在场区常年却盛行东北风，气象科技人员通过分析大量历史资料，寻找出现偏西风的规律，预计23日13时可出现偏西风，于是****当机立断，决定在那天14时试验。结果，12点钟这个地方还在刮东风，一到13时果然转为西风。

　　1980年5月18日，我国向南太*洋海域试验发射运载火箭，需要良好的气象条件。可是5月17日，试验海域气象条件十分**，时而乌云滚滚，时而大雨倾盆。18日的天气到底怎样？负责气象保障的气象工作者，在缺乏海域和广阔洋面天气预报资料的情况下，根据卫星云图分析，并结合他们多年的预报经验，慎重而果断地做出18日“气象良好，可以发射”的预报。结果第二天试验海域果然天气晴朗，他们为我国向南太*洋发射运载火箭获得成功做出了贡献。

　　气象学的最终目的并非是天气预报，而是人工影响天气，使几千年来人们的呼风唤雨神话变成现实。目前，人工影响天气已经取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消雾、人工防霜、人工消雷电，以及用人工办法在短时间内削弱台风中心的最大风速，等等。

　　但以上这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的**，只能提出一些设想。有人设想，在高纬度或高山地区有冰雪覆盖的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人设想，把大西洋的温暖海水用人工办法压进北冰洋中，使北极的冰层消失；还有人设想，在北半球北方的白令海峡筑一条大坝，阻止北方的冷海水进入北太*洋，由此改变北半球的气候。这样大范围的天气**和气候改造，牵涉到巨大的工程以及改造对全球气候效应的准确预测，因此估计要到下个世纪才有可能进行。

　　1． 本文是介绍气象学知识的，却从诸葛亮借东风谈起，这样写的目的是什么？

　　2．第二段划横线句子在文中的作用是_______________________ 。

　　3．第三、四段举了两个例子，是为了说明：___ ________________。

　　4．全文主要说明研究气象学的两个目的是：

　　（1）________________ ___；(2)________________ _。

　　把这两部分内容连接起来的过渡句是___________ _________________________

　　_____________________________________。

　　5．对文章内容的理解分析最准确的是（ ）

　　A、“当代的‘诸葛亮’不仅能借东风，而且能借西风”一句中，“当代的‘诸葛亮’”指当代的气象科技人员。

　　B、现在，人工影响天气已取得可喜的成果，几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实。

　　C、人们对改变大范围天气或气候的办法，提出了一些设想并开始付诸行动。

　　D、到下世纪，我们人类一定可以改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候。

　　6．本文在写法上有什么特点？请简要谈一谈自己的看法。

　　参***

　　1、增强文章的趣味性，吸引读者。

2、承上启下。

3、现代天气预报的准确性。

4、（1）天气预报，（2）人工影响天气；“气象学的最终目的并非是天气预报……变成现实。”

5、A （B项“几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实”说法不当，因为“这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的**，只能提出了一些设想。”C项不当，因为“对大范围天气或气候的**，只能提出一些设想”，还未开始行动，估计要到下个世纪才有可能进行。D项不当，因为到下世纪能否改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候，只是一种估计，目前还不能下结论。故选A项。）

6、如：层次清楚；材料准确丰富；语言生动准确；过渡自然，衔接紧密等。写出一点即可。

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展4）

——我心中的诸葛亮作文10篇

我心中的诸葛亮作文1

　　他，为报刘备识人之恩尽力辅佐；他，为使汉朝再次兴隆屡出奇招；他，为尽微薄之力自请率兵。他，便是一代蜀相——诸葛孔明也。

　　火烧赤壁时，他用尽天时；草船借箭时，他智谋过人；泪斩马谡时，他大义凛然。谋略双全、重情重义的他怎不为一千秋人物流芳百世？

　　有人说他在刘备三请四请下出山，是虚伪；说他与周瑜斗智斗勇，是好胜；说他竭力辅佐阿斗，是不明事实。我却要说，他让刘备三顾茅庐是明智的，他不拒绝周瑜的挑衅是自信的'，他不放弃栽培刘禅是忠心的。

　　这便是明理明义的诸葛！

我心中的诸葛亮作文2

　　简陋草庐，摇曳的微弱烛光，穿着单薄的长衫，你还在读书，夜里的风格外大，那半截蜡烛几次被点燃。你对这一切早已习惯，数年的寒窗苦读，这些又算得了什么？

　　你饱读诗书，满腹才华，出生的年代，社会的动荡局面，全都注定了你的命运，你要心系国家。好友徐庶已经跟从了刘玄德，当年其你的同学和朋友也都各择其主，而你，那条卧龙，却还是“卧龙岗散淡的人”。你，也许还在等候着，等候那知己者。终于，你等候的人来了，那个“不度德量力，欲信大义于天下”的刘玄德，来了。思贤若渴，谦虚诚恳，猥自枉屈，三顾茅庐。终于，三次的等候将你打动了。踏出茅庐，愿此生为主公效力，永不违背。

　　**的局面，等待你大展拳脚。初至军营，有谁知道你的本领呢？但是老天也惜英雄，很快就给了你机会。你一把火，烧遍了博望坡，更**下了曹军追赶的步伐。一把火，随烧的博望坡一片凄凉，却将你在军中的威信大增。

　　巧借东风，火烧赤壁，三气周瑜，智取汉中，你从未然人失望过。渐渐，你让主公从一个小小的**壮大到成为了鼎力的三国之一。但是，好景不长，从关、张相继去世，主公一直悲伤不已。太累了，主公在南征北战那么多年以后，终于要倒下了，信任你，于是，“白帝城托孤”留下了一个扶不起*，还有一个等待着管理的蜀国后，主公就走了。“不求同年同日生，但求同年同日死。”当初那桃园三结义的兄弟都走了，如今的蜀国，还有几位你的故人呢？

　　也许是怕了你，也许是想钻空子，那狡诈的曹孟德竟然动用了司马懿—那个除了忠心都与你不相上下的人。你知道他，知道他是个可以同自己抗衡的智士，所以此次迎战倍加小心，派出了饱读兵书的马谡，并将自己所有的计谋都和盘托出。可惜啊，怪都怪那马谡自以为是，帅相不和，痛失街亭，司马的**骁勇善战，连得三城，有贪得无厌夺你西城。**都在外作战，哪里还有什么兵力来抵御司马的兵呢？你守着一座空城，同司马演了一场戏，城楼上，只有左右两琴童相陪，你是“有无又埋伏有无有兵”。琴声悠悠，音律*稳，骗过了司马，同时也骗走了那十五万曹军。

　　蜀国，虽有你让敌人丧胆，可是，多少年的“鞠躬尽瘁”，你也老了，而那所谓的“陛下”，是昏庸又**，根本就扶不上墙了，可你还在坚持着，你还在为**效忠。你用自己的人生来回报**草茅外的三次等待。为何不废了阿斗，自立为王呢，**临去前不是都准许了么？况且你还在军中深得人心，必会使蜀国恢复往日的风采。可是，你没有，最总还是做到了你说的“鞠躬尽瘁，死而后已”。

　　“士为知己者死”你做到了

　　“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”

　　**的赏识与敬重，让你甘愿为蜀而操劳。你是忠的，但你并非是人们所认为的“愚忠”，不不不，你又怎是一忠字可评的呢！

　　你走了，是带着遗憾走的，遗憾自己未能完成**多年以来的夙愿。

　　你走了，上空中那照亮着蜀国一方国土的那盏孔明灯，灭了，落了……

我心中的诸葛亮作文3

　　寰宇苍穹，聊胜人间无数，岁月年日，只败糊涂一时，然不损他在我心中的完美形象，我还是会说：“智者，孔明也。”

　　当年，乱贼横世，群雄并起。各诸侯国，立地为王，搜刮民脂民膏者数不胜数，然乱世出英雄，刘关张三人，虽武功了得，有满腔热血，却无智谋之心，故屡遭打击，“欲信大义于天下”而有心无力。经人举荐，遂三顾茅庐识孔明。

　　孔明隐居卧龙，天下之事，股掌之中，欲报刘备知遇之恩，乃定三分隆中决策。诸葛亮为人谨慎，鞠躬尽瘁，戎马一生，献计无数，观铁蹄布甲乃日常之事，看似花火，只一瞬执著。

　　他多智近妖，往往略施小计，便大败敌军：新野空城，便火烧新野，不留给敌军一草一木；造箭困难，便前往敌营借箭；为联孙抗曹，不身一人，前往孙帐，舌战群儒，使对方数十人霍然；张翼德于百万军中，取**头颅，如探嚷取物，已属神通，可孔明不动已身，智擒敌将，还放虎归虎，往复七次，居然*定*，实乃多智近妖！

　　不仅如此，他日观天象，夜观星辰，巧借东风，火烧赤壁，大败敌军；还三气周瑜，周瑜终于顶不住这次心计了，无奈发出“既生瑜，何生亮？”的感慨，连对手都不得不臣服于他，那么还有谁能制服他呢？没错，人们最大的敌人就是自己，孔明也难逃此劫，如果你说华容道时，诸葛亮就失败了，那你就错了。诸葛亮是有意放走曹操的，原因有一是曹操如果命丧于此，那么江东孙权必然迅速崛起，其国险而民附，到时蜀汉恐不敌；二是经此一次，关羽既还了曹操的恩情，以后再见，就不会手下留情了，又有刘备不杀之恩，今后必能更加忠心，以兴汉室之业，诸葛亮真正败的是用了马稷，失了街亭，失了马稷的性命，失了**汉室的希望。后来星陨五丈原，然而人死布局却还没有结束。

　　他用木偶退了敌方的百万雄师，就像他生前的空城计，不费一兵一卒，吓退敌方千军万马；曹操用人不疑，疑人不用孔明却“用人疑，疑人用”，魏延本是头生反骨之人，孔明也料到此人今后必反，但还是在他有用的时候利用，**时，孔明已死，然而他留下的锦囊却也杀了魏延。

　　多智近妖者，孔明也。

我心中的诸葛亮作文4

　　在《三国演义》这部历史小说中，有人喜欢叱咤风云的张飞；有人喜欢武艺高强的关羽；有人喜欢仁慈大度的刘备；有人喜欢智勇双全的周瑜……而我却更钦佩天之骄子——诸葛亮。

　　诸葛亮，字孔明，人称“卧龙先生”。他气度非凡。头戴纶巾，身穿长袍，手持羽扇，浑身散发着儒雅而又睿智的气息。诸葛亮足智多谋，用兵大胆果断，他还善于发现敌军的弱点，趁机攻其不备，可真是神机妙算啊！

　　诸葛亮才智过人，有勇有谋。有一次，周瑜召诸葛亮到营中商议军事，要他必须在十日之内造出十万只箭来以备攻打曹营，违期问斩。周瑜心想：这次，我就不相信除不掉你，十万支箭可不少，你怎么可能在短短十日之内造出来呢？这次你可完蛋了。不料，诸葛亮当即立下军令状：三日内一定将箭送来。

　　周瑜放心不下，便派鲁肃前去探听虚实。孔明向他借了二十只船，要求每船三十军士，每船各束稻草千捆，第一天不见孔明行动，第二天依然不动，直到第三天**四更时分，孔明才叫上鲁肃，驾船浩浩荡荡的前去取箭。他下令军士将二十只船用长绳子连在一起，然后在船的两边插上稻草人，向北岸进发。此时正巧大雾弥漫，伸手不见五指。将近五更时分，船到达了曹营水寨旁，孔明吩咐士兵打鼓并齐声呐喊。鲁肃不知道孔明葫芦里卖的什么药，吓得瑟瑟发抖，生怕曹军听到鼓声前来应战，那就大事不好了，孔明见鲁肃这惊慌失措的样子，笑而不语。曹寨将士从梦中惊醒，急忙前去应战。

　　曹操怕***诈，便命令弓箭手向远处射箭。顿时，万箭齐发，所有箭都射在了稻草人身上。诸葛亮待到稻草人身上插满了箭，又命令将二十只船调过头来，并让军士再次擂鼓呐喊，让稻草人的另一面受箭。太阳出来了，浓雾渐渐散尽，诸葛亮见时机已到，便下令返航。此时诸葛亮已不费吹灰之力得到了十万只箭，鲁肃佩服得五体投地，由衷感叹：“先生真乃神人也！“

　　诸葛亮是个天下难得的人才。“借东风“的足智多谋；”空城计“的沉着冷静；”三气周瑜“的聪明机智……这些无一不说明了这一点。而”孔明灯‘’“木牛流马“”八阵图‘的横空出世，让我感受到了他的创新精神。还有《出师表》，《诫子书》等文学作品的诞生，又彰显出他的才华横溢。天下大事都在他的运筹帷幄之中。

　　在实际生活中，我们也要向诸葛亮学习，善于观察、勤于思考、勇于实践，做一个对社会，对国家有所贡献的人。

　　诸葛孔明，您的足智多谋、神机妙算、敢于实践、才华横溢、鞠躬尽瘁使我敬佩。您是我心中永远的英雄！

我心中的诸葛亮作文5

　　我心中的诸葛亮坐在灯下随意翻了翻书，就看到《出师表》，眼前顿时浮现出那位“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的传奇人物——诸葛亮。

　　刘备三顾茅庐，得以请诸葛亮出山。刘备临终前将国家社稷托付于诸葛亮，诸葛亮为报刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，非但是受任于败军之际，奉命于危难之间，更是受刘备之托，呕心沥血辅佐后主刘禅，直至病死军中。

　　诸葛亮可谓一世英明，他的许多脍炙人口的计谋故事家喻户晓、妇孺皆知。一出令人心惊的“空城计”，竟深藏于孔明城上抚琴谈笑之间；一出神出鬼没的“草船借箭”，竟在船头举樽对酌之中大获成功；一出“赔了夫人又折兵”的奇谋异术，竟是那样的无隙可击，诸葛亮的英明神武就此可见一斑。

　　然而后主刘禅的表现实在令人失望。他有这样一位忠心的臣子辅佐，理应干出一番事业，上可告慰九泉之下的老父，下可取信于黎民百姓。可惜这位扶不起的“阿斗”，非但没有励精图治，反而事事依赖于诸葛亮，对于朝政不闻不问。诸葛亮除了“怒其不争、恨其不能”外，也只能事必躬亲。可以想见，诸葛亮纵有再大的本事，也无法承受这样的压力，终了，江山还是未能保住，故历史上有“扶不起的刘阿斗”一说。诸葛亮纵有惊世之才，不遇贤名之主，也是徒然。

　　将心比心，我坦言，假如换作我，绝对无法说服自己为这样的君王作出**。难道仅仅是为了应允**的一句遗言，为了千古流芳的美名，为了实践自己作出的承诺而鞠躬尽瘁死而后已？尽管如此，我依然从心底里敬佩他，这绝不仅仅是因为他那过人的智谋。也许他的选择在今人看来，并非是最明智的。但他那份向着既定目标和理想义无反顾、一往无前的信念，他那种“言必信，行必果”的精神，让我久久感佩于心。

　　我这才发现，我之所以不敢再对诸葛亮的生*妄加议论，是因为我其实并不了解他，正如这段家喻户晓的历史从未被人所参透。不过，也不应为此而遗憾，因为这才是真正的历我心中的诸葛亮史。它正是以无声诠释深邃，诠释永恒。

我心中的诸葛亮作文6

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。而我唯独欣赏着一个人。

　　此人“心悬八阵图，目击三分鼎”。是的，诸葛孔明，正是这个人。当今，用来形容孔明的词汇实在太多了。我们已经不能用“英名”、“伟大”来形容孔明了。在众人心中，孔明就像是一个神。

　　还记得他在隆中的高谈论阔，还记得他草船借箭的智慧，还记得他巧使空城计，还记得他舌战群儒时的自信，还记得他“两表”只为酬三顾的忠义，还记得他临死前的感慨！

　　这一幕幕，道出了他的智慧，演绎着他的神话般的人生。

　　孔明舌战群儒时，面对群儒的伶牙俐齿，唇枪舌剑，频频发难，孔明则以不卑不亢，用容大度的自信态度对之。可谓是“无故加之而不怒，骤然临之而不迫的高度自信，使群儒从“咄咄逼人”态度化作唯唯诺诺一副狼狈不堪的丑态。在这种“万箭齐发”的舌战中，心虚会被人乘虚而入，自卑恰恰会中人下怀，动怒则会乱了自己的分寸，重要的是机智中见沉稳，潇洒中见庄重，灵活中见自信。舌战群儒，与其说是舌战，实际上是一场心理战，孔明的能言善辩和自信挫败了东吴主降派的锐气。

　　由此可见，孔明是外交的楷模，智慧的化身。另外，他还是十分忠义的。

　　为了报答**的知遇之恩，他辅佐后主刘禅，可谓是鞠躬尽瘁，死而后已。收山川，取四蜀，定*，六出祈山，七擒孟获……

　　论风流人物，还看今朝。

　　我欣赏他，但我更有属于我自己的人生。

　　“白发渔樵江渚上 不错哦 ，惯看秋风春月。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付诸笑谈中。”

我心中的诸葛亮作文7

　　要问《三国演义》中我最喜欢谁？我一定会说：诸葛亮！因为他足智多谋，神机妙算、在历史的描述里，他简直是神一般的存在。但我心中的诸葛亮，更加完美。

　　我心中的诸葛亮，是一个十全十美、无可挑剔的人。他动手能力强，每看到一个物体都能想着把它做成武器。同时，他每和一个人相处一段时间后可以把对方的性格、为人以及他的特点、用兵方法烙在心里。并且取之长处避之短处。把不同性格的人安排在不同的岗位。

　　就是对待敌人也一样，他总会捕捉人的心理，观察他们的战术，研究出更好的战术，以至于敌人总是战败。

　　我心中的诸葛亮，他熟知天文、地理。可以预知天气，并将全国各地的地形都记在心里，熟读兵法。在哪种地形上用哪种兵法，他全知道。并且可以鼓舞士兵的士气，让他们明白，用他的计谋行事不会吃亏。

　　而且，我心中的诸葛亮还经常慰问**，探查百姓。百姓提出合理要求会请示上级。如果上级做错了事，会让上级改正。

　　这就是我心中的诸葛亮，一个在我笔下塑造的几乎完美的人。我会以他为目标，不断修正自己！

我心中的诸葛亮作文8

　　我钦佩救死扶伤的医生，钦佩为教育事业默默奉献的老师，钦佩为了**而**性命的烈士等，但我最钦佩的一个人，那莫过于历史上这位赫赫有名的人物，千古的智者——诸葛亮。

　　他足智多谋。“草船借箭”、“火烧赤壁”、“空城计”这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着耀眼的光芒，让人看了佩服得五体投地。他不但料事如神，且把三十六计，孙子兵法，在战场上用的如火纯青，如大摆空城计，他的计谋让敌人摸不着头脑，只能退兵。这就是诸葛亮的智慧，令我叹服叫绝。

　　他赤胆忠心。如果当年刘备在白帝城托孤，他按照遗昭，自立成王的话，那又会是一个怎样的后果呢？可他却没有选择这条路，他仍像当年帮助刘备一样帮助阿斗，并帮助阿斗得天下，可那阿斗烂泥扶不上墙，到了最后仍是把蜀国带向了**之路。他当年必然知道，他帮助阿斗，到了最后不过是竹篮打水——一场空，可他还是竭尽全力地帮助阿斗，这难道还不能体现他的忠心吗？

　　这就是我眼中的诸葛亮，一个我最钦佩的人，不仅是因为他的足智多谋，神机妙算，更是因为他那忠心耿耿、信守诺言的精神，那用一生换来的承诺……

我心中的诸葛亮作文9

　　头戴纶巾，身披鹤氅，手摇羽扇，你们猜到他是谁了吗？没错，他就是“三国男神”诸葛亮。诸葛亮于我们而言，并不陌生，他是“智慧”与“忠诚”的化身。

　　诸葛亮最会用的自然力量应该就是火了，一说到诸葛亮用火，我就能想到一堆：火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁、火烧藤甲军……诸葛亮运用火，一般都是很巧妙的，对于“火”的使用，他不用则已，一用就得将敌人团灭。“火烧赤壁”已经是个家喻户晓的故事了，就拿“火烧藤甲军”来说吧！诸葛亮把敌人全给引入了一个两面都是悬崖的山沟中，堵**出口，便开始放火。敌人身上穿的全是干燥的藤条，便都全身是火，活着出去的几乎没有。他对自然力量的运用炉火纯青，特别是对火，而且，他也特别善于发现敌人的弱点，给予致命性的打击。

　　诸葛亮不仅是一位靠智慧杀敌的谋士，更是有名的发明家呢！他最出名的发明之一应该就是“木流牛马”了。他可以用“木流牛马”把魏国大司马——司马懿骗得团团转，完胜而归。诸葛亮还发明了当时最先进的武器之一——地雷，它可帮助诸葛亮打败了好多敌人。诸葛亮的脑子真是太聪明了，我都怀疑他是吃“六个核桃”长大的。在战火纷飞的年代里还有心思搞发明创造，智慧真是“666”呀！

　　诸葛亮不但聪明，道德也很高尚，他对刘备忠心耿耿，从没有三心二意。刘备的儿子刘禅是个*，他很喜欢宦官黄浩，当时诸葛亮“六出祁山”，就是因为刘禅听信了黄浩的话才使行动失败。可是诸葛亮却从不三心二意，坚持辅佐刘禅，正是“鞠躬尽瘁，死而后已”，同时也是为报答**的知遇之恩。

　　这就是我心中的神人——诸葛亮，他足智多谋，忠心耿耿，我要给他点一个**的赞！

我心中的诸葛亮作文10

　　诸葛亮，字孔明，三国时期蜀**师。千百年来，他深受后人爱戴，集超人智慧与谋略于一身。今天我们学习了《草船借箭》，我又领略了一回知天文、懂地理、识人心、神机妙算的诸葛亮。

　　在我心中诸葛亮是个神机妙算，料事如神的人。在《草船借箭》中，诸葛亮知道周瑜要算计他，要他出洋相，下不了台。所以他利用鲁肃为人忠厚守信，不会告密的特点，和曹操谨慎多疑的性格，在大雾天气向曹操顺利“借到了箭”。让周瑜长叹自愧不如，我由衷地敬佩他，在古代科技不发达的年代，他居然能把天气预测的如此精确，不得不令人敬佩！

　　在我心中诸葛亮是一个淡泊**，“滴水之恩必将涌泉相报”的人。因为受到刘备三顾茅庐之恩，他为了报答刘备的知遇之恩，为了汉室江山，他用心辅佐刘备，呕心沥血。在刘备去世后仍受托辅佐刘禅。直到临死之前还念念不忘汉室江山社稷大业。“鞠躬尽瘁死而后已”是他的真实写照，是我们后人学习的榜样。

　　在我心中诸葛亮是一个疼爱儿子的慈父。诸葛亮的儿子出生时，他正在外领兵打仗，由于常年在外几乎没有机会和儿子接触，但他对儿子充满期待和关怀。在最后一次北伐期间，诸葛亮写信给哥哥，“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”说明他作为父亲心中还是牵挂疼爱儿子。临终前又给诸葛瞻作《诫子书》，劝告他好好做人，时时勤读，和无数的父亲一样希望儿子能做一个正直、勤学的人。

　　诸葛亮短暂的一生却在*历史上留下了光辉的一页，淡泊**、充满智慧、知恩图报，这就是我心中的诸葛亮。

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展5）

——我眼中的诸葛亮作文10篇

我眼中的诸葛亮作文1

　　七星台下，冷风萧萧，你手持七星剑，执剑而舞，七星灯火，微微摇曳，眼看功成，怎奈**报军情，带风而来，七星灯灭，你喟然长叹，忆起年少意气风发，回首老境颓唐，遂晕迷倒地，不省人事。

　　少年时，心怀大志，身处卧龙坡之间，却知天下之大势，指点江山，春风得意，为刘备所用。率兵出征，连战连捷，活用兵法，机智如你，又怎会败。

　　火烧新野之时，你活用地势，火击水阻，让敌方丢盔弃甲，狼狈而逃，乘胜追击，首战大捷，而这一切的始作俑者，身处高山之巅，把酒临风与他人对饮而坐，笑谈兵法，指点江山，激扬文字，男儿豪情在你身上展现。

　　赤壁之战前夕，曹军大军压境，采用连环船之术，锐不可当，士气高涨，而你方士气低落，人心惶惶，而你却巧借东风，火炸连环船为赤壁之战的胜利打下了基础，面对这一切，你从不骄傲自满，只是说巧借天时而已，而你在营前，七星台上执剑而舞，你的潇洒，你的身姿，你的谦虚早已印入了将士的心。

　　机关西城城头，你正襟危坐，双手抚琴，琴声如泉，身后便是几百残兵，面对十万大军，你面不改色，纵使对面气势恢宏，你面不改色，琴声一变，转瞬便金戈铁马，兵刃相向，金铁交击之声不绝，一人一琴，吓退十万雄狮，大摆空城，保全百名残兵。

　　两国边境，你率上万兵马，与王莽唇枪舌剑，言语交锋，占据上风，几言几语，便活活气死王司徒。奈何此后，连战连败，少年了了，老年颓唐，难敌五大原秋风寒，身死七星台下。机智如你，运筹帷幄，最终也未见刘备****，可谓“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

　　以卧龙坡中的心怀大志起兴，以少年之时的风发意气为过渡，以老年之时萧瑟苍凉为结尾。组成了卧龙先生传奇而跌宕起伏的人生。

我眼中的诸葛亮作文2

　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。而我唯独欣赏着一个人……

　　此人“心悬八阵图，目击三分鼎”。不错，此人正是诸葛孔明，我眼中的风流人物。

　　诸葛亮，字孔明，号卧龙，蜀汉丞相，三国时期杰出的***、战略家、发明家、军事家。他用自己的一生在历史的记忆中普下了永恒的赞歌。

　　我还记得——他在隆中的高谈论阔，他身居草庐之中，却能将天下三分的形势分析得如此透彻，让刘备听了豁然开朗，感叹道“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”

　　我还记得——在群雄并起之时，他慧眼识主佐刘备，在刘备兵不满千，将止关、张、赵之时火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁，三把火烧出了刘备的霸业。

　　我还记得——他为了报答刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，忠心耿耿，公而忘私。他又为实现刘备振兴汉室，****的遗愿，亲自率军南征北战。此间，他为劝勉刘禅继承刘备遗志，****，作出流芳万世的《出师表》。在《出师表》中，诸葛亮除了陈述北伐目的，表明**中原的壮志外，还一针见血地指出：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”的金玉良言，进谏刘禅。劝说刘禅认清蜀汉在三国中所处的不利地位，不要妄自菲薄，希望他能励精图治，亲贤臣，而远小人。

　　我还记得——他功盖三分国，名成八阵图。草船借箭，赤壁之战，在司马懿面前摆空城。这都显示出了他通天彻地的才能。七擒孟获，他以理服人。六出祁山，北伐中原，他鞠躬尽瘁，死而后已。

　　即使他最终无法完成大业，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

　　但我仍惊叹于——他的才华横溢，谋略盖世、奇策泉涌，谨慎小心、忠诚和以得服人。

　　敬佩于——他鞠躬尽瘁，死而后已的精神。

　　虽然，我十分欣赏我眼中的诸葛亮，但我更有属于自己的人生。而我是一定会二十一世纪的诸葛亮。

　　因为数风流人物，还看今朝。

我眼中的诸葛亮作文3

　　手摇羽扇，徐步走来，头戴纶巾，这就是我们喜爱的智者诸葛亮。

　　自古以来他就是忠心、智慧的化身，也是我做人的榜样，在我眼中，却又“另类”的诸葛亮。

　　诸葛亮是一个忠于刘备的好臣子。

　　当年他隐居南阳，多少诸侯和枭雄尽拜其门下，他都不为所动。只因刘备的三顾之恩，便用尽毕生精力全力扶持，可见他的知恩图报。**托孤白帝城，嘱以大事，甚至劝其代刘禅之位，他都不为所动。他的后半生竭力辅佐刘禅，真可谓鞠躬尽瘁，就连曹丕也叹息道：“如使蜀王易诸葛，吾魏亡矣！”一个人在**的**中，仍能保持初心，忠贞不渝，这才是诸葛亮独有的风骨，值得我们深思和学习。

　　诸葛亮还是一个富有智慧的丞相。

　　想当年，他隐居草庐，却已知天下三分。他劝刘备“拥荆益二州，出西川，三国鼎立”。赤壁之战，他弹指一挥间，只见曹船火光冲天。他“略施小计趁大雾，千万箭矢齐飞来”，气的周瑜有苦难言。他“运筹帷幄千里外，七擒孟获云山里”。他对蜀国的治理也是井井有条，就更不用提著名的“空城计”了。他“独坐城门闲拭琴，司马将军疑满腹”，可见他聪明绝顶，真可谓“卧龙凤雏，得其一可安天下”啊！

　　诸葛亮如此奇才，但也并非十全十美。

　　比如刘禅继位，他便兴师北伐，南征北战，几乎都是无功而返，反而耗尽了蜀国国力，使之无力再与中原抗衡，像这种战略失误，就是他太急功近利了。再者，他忘记失主告诫，任用了说大话的马稷，损兵二三万，就是他的不对了。

　　“智者千虑，必有一失”，任何人都不是十全十美的。今天我们重新审视诸葛亮，便有了更多的感悟。

　　这就是我眼中的诸葛亮，一个忠心耿耿，足智多谋，却也有失误的一代名臣蜀相。

我眼中的诸葛亮作文4

　　我卧室的书架上摆满了各种各样的书，包括童话、故事书和漫画书我最喜欢的一本书是《三国演义》，一拿起来就放不下。

　　《三国演义》是*四大名著之一。它讲述了东汉末年魏、蜀、吴的历史故事。书中人物众多，如智谋惊人的诸葛亮，仁义凛然的刘备，奸诈阴险的曹操，忠心耿耿的关羽这些人给我留下了深刻的印象，但我最喜欢的人是诸葛亮。

　　诸葛亮通晓天文、地理、文学、智谋。他借东风草船之箭，使司马懿带着布偶退兵，在周瑜待了三天，熟练地布阵八阵，做了一个空城计我对这些故事感到惊讶。

　　但是，我喜欢诸葛亮还有一个很重要的原因。记得我上幼儿园中班的时候，和父母去超市买东西。超市里的商品令人眼花缭乱。我看这个很好玩，但是看那个很奇怪，于是就饶有兴趣的四处看看。当我想到我的父母时，我找不到他们。突然好焦虑好害怕，差点哭了起来。突然想起幼儿园老师说过的话：找不到大人不能哭，不然会有坏人趁机把孩子带走骗走，要动动小脑筋突然想到超市的出口。是的，爸爸妈妈总是要去那里。我可以在那里等！我耐心的在出口等着，终于看到父母一边往出口走，一边四下张望。我兴奋地大叫：妈妈，妈妈！我妈又惊又喜，突然冲向我。她为我们担心。你为什么来这里？我说，我找不到你。我知道你会从这里出来，所以我等着。爸爸高兴地说：“哟，你还是个小诸葛亮。这是个聪明的把戏。当时不知道诸葛亮是谁，觉得他一定是个伟人。现在终于认识诸葛亮了，还能不喜欢他吗？

　　看完《三国演义》，诸葛亮成了我的偶像。希望通过自己的勤奋和努力，成为一个像诸葛亮一样博学、聪明、有用的人。

我眼中的诸葛亮作文5

　　在我卧室的书架上摆满了各类书籍，有童话书、故事书、漫画书……其中我最喜欢的一本就是《三国演义》，每当拿起它我都爱不释手。

　　《三国演义》是我国的四大名著之一，它讲了从东汉末年魏、蜀、吴三国的历史故事。书中有很多人物，有智谋惊人的诸葛亮，有仁义爱民的刘备，有奸诈阴险的曹操，有义气深重的关羽……这些人给我留下了深刻的印象，不过我最喜欢的人还是诸葛亮。诸葛亮上知天文，下知地理，能文能武，足智多谋。他借东风草船借箭，以木偶退司马懿，三气周瑜，巧摆八阵图，空城计……这些故事让我看了惊叹不已。

　　不过，我喜欢诸葛亮还有一个非常重要的原因。记得那是我上幼儿园中班的时候，我跟爸爸妈妈去超市买东西。我兴致勃勃地到处看。等我想到爸爸妈**时候却找不到他们了，顿时我又急又怕，几乎要哭起来了。忽然，我想起幼儿园老师说过的：找不到大人的时候不能哭喊，不然有坏人会乘机来把小孩抱走、骗走，应该动动小脑筋……我突然想起超市的出口，是呀，爸爸妈妈总归是要从那里走的，我可以去那里等呀！我在出口耐心地等着，终于看到爸爸妈妈一边四处寻找一边朝出口走来。我兴奋地喊起来：“妈妈，妈妈！”妈妈又惊又喜，一下子冲到我面前：“急死我们了，你怎么跑到这里来了？”我说：“我找不到你们了，我知道你们会从这里出来，就来等了。”爸爸开心地说：“呦，你还是小诸葛亮嘛，真是神机妙算。”当时我还不知道诸葛亮是何许人也，心想一定是个很了不起的人。现在我终于认识了诸葛亮，你说我能不喜欢他吗？

　　读完《三国演义》，诸葛亮简直成了我的偶像，我希望通过自己的勤奋和努力成为一个像诸葛亮一样博学多才、聪明能干并且将来对社会有用的人。

我眼中的诸葛亮作文6

　　在《三国演义》最敬佩的人当属诸葛亮了，诸葛亮一出场就是在睡觉，大火都惊醒不了他，他的从容让人佩服。

　　刘备对他三顾茅庐请他出山，他就一心一意无二心地辅佐刘备以及后主刘禅，其实在当时情况下，刘备手下是最没有资源的，在诸葛亮的一番努力下，使得刘备名望大增，大家都开始害怕刘备了，全天下的人都对诸葛亮害怕至极。诸葛亮做了许多惊天动地的事情，靠自己的巧舌实现了孙刘抗曹，巧借东风，使孙刘联军战胜了曹军，草船借箭，三气周瑜，智取西川，后又辅佐刘禅，七擒孟获，六出祁山，真是居功至伟！在刘备死后，刘禅昏庸暗弱，可是诸葛亮还是对后主忠心耿耿的，蜀国的一切重担几乎都落到诸葛亮一人肩上。为报**恩德，诸葛亮更是起早睡晚，是无巨细都要一一问过，什么事情都亲力亲为的。无一不体现出诸葛亮的忠诚。诸葛亮亲理细事，汗流终日，以致累坏了自己，积劳成疾，过早逝去。诸葛亮的为人都让他的对手敬佩，死的时候，司马懿都觉得可惜。

　　鞠躬尽瘁，死而后已，是他一生最好的写照。

我眼中的诸葛亮作文7

　　诸葛亮为三国的`军事家，道号“卧龙先生”。他从小勤奋好学，小时由于先生习惯于听鸡叫下课，为了多上会课，聪明的他就在鸡叫时给鸡吃米，鸡有了吃的就不叫了，先生听不见鸡叫就不下课了。长大后的他很有才华，经刘备“三顾茅庐”后出山，成为蜀国的军师，他聪明机智，沉着地在没兵迎敌的情况下演了“空城计”，吓退了强大的魏兵；用机智制造了“木牛流马”，把粮食收光；装神把敌人吓得撤退；“七擒孟获”把敌人打得心服口服……让敌人闻风丧胆的，不是他的权势和力量，而是智慧、知识和勇气。

　　刘备去世后，诸葛亮又一如既往地辅佐刘禅，南征北战，终因操劳过度，积劳成疾，病逝五丈原，享年54岁。

　　后来，诸葛亮成为了智慧的化身，聪明的代名词，如果有人夸别人“小诸葛亮”，那就是说那个人特别聪明。由于诸葛亮很有军事才能，会摆八卦阵，所以我们也会把一些特别会摆阵、会用兵的人称作“诸葛亮再世”。

我眼中的诸葛亮作文8

　　在我读过的书中，有许多人物都让人难以忘记，其中让我印象最深的就是三国鼎立时期的一位奇人——诸葛亮！

　　从谋略到忠心，无不是我欣赏之处。草船借箭一回，就让我回忆无穷。话说周瑜给诸葛亮三天期限，让他制作完成十万支箭。诸葛亮第一天什么也没做；第二天，让士卒备齐几百只船和几百捆柴草；第三天，到了收箭的期限，诸葛亮带着士卒来到了离曹营几十米处，让士卒擂鼓呐喊，只见曹军乱箭齐发，柴草上瞬间扎满了箭。诸葛亮让士卒大喊，“谢谢曹丞相！”曹操突然意识到，中了诸葛亮草船借箭之计，追悔莫及啊。

　　这不难看出，诸葛亮的聪明盖世，神机妙算。诸葛亮忠心耿耿的精神更让我敬佩。刘备临终钱叮嘱诸葛亮，如果他的儿子可以做主**蜀国，希望诸葛亮能竭尽所能辅佐他；反之，诸葛亮可以自立为王。诸葛亮为报答刘备，一直尽心尽力辅佐刘禅，直至命丧五丈原。

　　这就是我眼中的诸葛亮，一个足智多谋的孔明，一个鞠躬尽瘁，死而后已的卧龙先生。

我眼中的诸葛亮作文9

　　很喜欢看那些名著，所以我对那些名著里的人物都非常的熟习，就说说诸葛老师吧，诸葛老师是1位协助刘备与曹操奋勇**的重义名相，在我的眼中，诸葛老师是1个禁止了时期进步的胡涂军师。

　　让我们试着想想，假设诸葛老师不跟随刘备帮助其实现3国鼎立的局面，而是投靠曹操，成为曹操的军师，他们的**1定会势如破竹，无人可挡。况且曹操已消灭了北方的袁绍，只剩下小小的东吴。如果诸葛老师投靠了曹操，上有诸葛老师掌管1切，下有**、徐庶等人周到筹划，诸葛老师也可**凡事事必躬亲，1统天下指日可待。可他恰恰就要去帮落魄的刘备，这1帮，诸葛老师直到心力交瘁病死也没有与对手抗争完；这1帮，天下多少人去从军，多年的**小小的混战，导致百姓受尽战乱之苦，颠沛流离；这1帮，牵扯多少英雄好汉争相残杀，血流满地；这1帮，硬是死死的扼制住曹操统1天下、造福百姓的决心；这1帮，究竟有甚么可执着的？

　　如果反之，诸葛老师投靠曹操，天下一定统1，百姓一定安居乐业，不受战乱折磨，曹操也能够实现了统1天下的欲望，英雄们也可结为兄弟，而诸葛老师也没必要心力交瘁直至累死，又有甚么不好？老百姓不管谁坐天下，只关心过上真正属于自己的幸福、太*的好日子！所以诸葛老师在我眼中他有人生决定的失误，至于他的赤胆忠心和天下智绝是无可非议的。

　　同学们，你们赞同我眼中的名著人物诸葛老师的观点吗？

我眼中的诸葛亮作文10

　　他，是智慧的化身，他在一个没有机械化的时代发明了可以节省人力运输粮草的木牛流马，还发明了一次能发出十支箭的诸葛连弩。他，是一位杰出的军事家，在三国时期协助刘备征战天下，他在赤壁之战，联合孙刘，以少胜多，以弱胜强打败曹军。

　　在《三国演义》中我记得最清楚的就是诸葛亮使的空城计。

　　诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，司马懿乘机带领15大军向诸葛亮所在的西城冲来，当时他已经没有大将，只有一些文臣，手下士兵不到500。

　　于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。当看到这时，我很疑惑，为什么他要怎样做呢？他该不会是就在这等死？

　　司马懿亲自来了。离城不远，他看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，司马懿想里面一定有埋伏。下令全军撤退。

　　这就是我眼中上知天文，下知地理，雄心壮志的诸葛亮。

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展6）

——偶像诸葛亮作文3篇

偶像诸葛亮作文1

　　诸葛亮，您是一位近似神的人。您的一举一动都留给后世一种震惊。纵观您的历史舞台，是从三顾茅庐开始展开的。不经意间，那刘备将您这条深藏多年的巨龙给引了出来。

　　“未出茅庐，尽知天下事!”这已可看出您是个不可多得的旷世奇才。从您忠诚地追随刘备起，便为兵家史添加了一个又一个奇迹。

　　您用兵惟妙惟肖，作战一反常态;专以奇兵制胜。直教敌人抛戈弃甲，晕头转向;闻风丧胆，防不胜防。借荆州，戏周瑜，舌战群儒，坐收渔翁利;擒孟获，收姜维，力敌众叛，直捣乱贼窝。火烧赤壁，败曹操于华容道;巧摆空城，退司马懿千万兵…运筹于帷幄，决胜于千里。您戎马生涯，征战无数，但无不赢得从容，赢得潇洒，赢得慷慨，赢得大快人心!

　　扶危济困，为百姓惩恶扬善，刚正不阿，为尘世除暴安良…行军作战之道，**安邦之理，您都懂!所以*生您以身作则，赏罚分明，大公无私。一生都致力与敌人斗智斗勇，为战乱时**拓光明而努力。

　　一条忠心，誓随汉室，三十六计，力挽狂澜。您的出现进一步加快了风火三国的**。神乎其神。您这种种烁古耀今的成就，堪称前无古人，后无来者。如此之大智大勇，亦将成为我一生的崇拜。

　　可怜可恨，苍天无眼。后汉不继，形神亦无。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!欲借东风吹愁去，天公不惜才;而今魂沉五原不复在，人间天上不相来……

　　但只闻：“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心!赤诚师表扬万世，千载谁与博功名?”

　　您的身影，早已埋没在波涛汹涌的历史长河里。我唯一可以寻觅的，也就那一卷三国英雄梦!

偶像诸葛亮作文2

　　一天晚上，我捧着《三国演义》津津有味地读了起来。渐渐地，我感觉到自己飘向了窗外。

　　“这是哪儿？”我喃喃自语。说着便往四周一瞧，只见大街上的.行人都是身穿长袍，手拿折扇，难道我来到了合久必分、分久必合的三国时期吗？很快，我在蜀**营里找到了身长八尺、峨冠博带、手持羽扇的诸葛亮。

　　诸葛亮面带微笑：“你好，小朋友。我夜观天象，知道你今天会来找我。说吧，你有什么问题？”

　　我十分好奇地问：“孔明先生，您未出茅庐，为什么就知道天下三分呢？”

　　诸葛亮用手捋着胡须说：“这并不是我的功劳。我有很多朋友，他们都学富五车，经常与我讨论****。不然，我也只是一位无知的草民。”

　　“先生您也太谦虚了。火烧赤壁、七擒孟获、草船借箭、空城计……不都是您的计谋吗？这些故事现在都已经鲜为人知了。”我恭恭敬敬地说，“先生，你能否把神机妙算的本领传授给我呀。”

　　诸葛亮听后哈哈大笑，“当然可以。其实，这一切都得归功于书籍啊！是书籍给予我知识，给予我力量，使我使用计谋时得心应手、游刃有余。因此，你们这些小朋友也必须珍惜光阴，发奋图强，不但要多看，多读，多想，还要博览群书。这样你就一定会受益无穷！”我听后不禁唯唯称是……

　　忽然，一阵铃声把我惊醒，睁眼一看，我又回到了现实世界，再看看身边《三国演义》这本书，不由自主地笑了起来。与诸葛亮聊天真让我受益匪浅啊！

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展7）

——诸葛亮记叙文

诸葛亮记叙文

　　相信大家都不可避免地要接触到作文吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编帮大家整理的诸葛亮记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诸葛亮记叙文1

　　终于有一天，八戒按捺不住心中冒险的热情，给高老庄的人留下一封信，便化身一道流光离开了高老庄。就在他腾云驾雾思索着到哪儿冒险的时候，一个黑洞突然出现在八戒的身前。八戒正想得出神，没留意一下子便冲了进去，眼前一黑便昏了过去。

　　当他醒过来时却发现自己躺在一个古色古香的房间里，八戒顿时愣了一下，赶忙起来。走出房门，清新的空气混杂着花草的芳香扑面而来。八戒忍不住多吸了几口。“你可总算醒了？”稚嫩的童音从院子中传来。八戒向前一看，一个长相可爱的童子手领着水壶正惊喜的看着自己。八戒傻傻的摸了摸自己的脑袋说：“嗯，醒了。”“你可真能睡啊，你都已经睡了半个月了。”“半个月么？我怎么不觉得。哦，问你一下我是怎么到这里来的？”小童子笑着说：“是卧龙先生把你弄回来的。他在外面游玩的时候发现你昏倒在地上，你太重，先生回来喊了好几个人才把你抬回去的。”说到这里小童子不由笑了起来。八戒听了，饶是以他的脸皮厚度也不由有些发烫。“你醒了，身体好些了么？”一道温和的声音传入了八戒的耳朵。八戒转身看去，只见此人面如白玉，眉如卧龙，目光如深邃的大海，身上处处透着一股儒雅的气质。不用说也知道这就是那位卧龙先生了。

诸葛亮记叙文2

　　“请问？你是怎么未卜先知的那？比如像刮大风，有大雾，下下雪的？有什么妙招吗？”我一口气把事先准备的问题统统的倒了出来。

　　“呵呵！”诸葛亮老先生抚了抚掌和蔼的说“孩子，我哪有什么未卜先知的力量呀！我只是靠我自己在*时的观察，只是靠我对天气变化的总结得来的。”

　　“那请问向您这样十全十美的'人，您认为世上会还有人吗？”我又问道

　　“怎么会没有了？而且我也不是十全十美的人，因为世上是没有十全十美的人，比如只有我的智慧，加上五虎大将才可以一同来辅佐汉室，要是没有五虎大将我是不成气候的。对于世上有没有比我更厉害的人，我想是有的，像司马徽等一些隐士，他们之所以不出上露面是因为不想被尘世所托，但是他们的才华绝对在我之上。”诸葛亮一边说一边用手唤来端茶的童子。

　　“时间不早了，我想再请教一个问题。”我说

　　“但讲无妨。”诸葛亮老先生放下手中的茶杯说道

　　“请问，你是怎么看待‘三个臭皮匠顶上一个诸葛亮’这句话的？”我一边笑一边问。

　　“哈哈。”诸葛亮抱膝说道“关于这一句话我想说的是，也许我所知道的很多，但是别人知道的我并不会知道，你们只要能在*时养成多观察，多思考的喜欢，并提高自己对知识的运用能力以一定会变得一样的出色。呵呵”诸葛亮老先生一边说，一边起身。

　　随后我告别了诸葛亮老先生，但是此时我的心情却久久的不能*静。

诸葛亮记叙文3

　　皎洁的月光醉了似的洒在练兵战士们的铠甲上，发出微微银光，空气中回荡着战士们雄浑有力的声音。

　　素衣男子凭栏凝望，若有所思。风突然变得紧了，衣袂随风飘动，他深邃的眼神便如江水一般泛起涟漪的清波，苍劲的眉宇间也有一丝突兀。

　　“都督，这么晚了还没休息？”思绪被这清脆的声音突然阻断，周瑜心里一惊：刚才太过投入，竟没发觉有人来了。“原来是孔明先生，你不也没休息？”“这么美的月色，不能只让你一人独享。”两人相视而笑，便不再多言。

　　风渐渐缓和，月色被氤氲的雾气笼上一层薄纱，秋天的夜晚透出几分凉意。“你来这不仅仅是欣赏月色吧。”周瑜抬头望了望愈渐朦胧的月亮，打破沉寂。“不愧是都督。都督对曹操南下之事有何看法？”诸葛亮嘴角上扬。周瑜冷冷地答道：“曹丞相拥兵百万，粮草丰厚，此次南下气势高涨，非我们所能**。”说罢，周瑜偷偷瞥了诸葛亮一眼，只见他从容镇定，不免有几分敬意。“看来都督不愿以诚相待。”耳边响起诸葛亮爽朗的笑声。“哦？此话怎讲？”周瑜故作镇定。诸葛亮笑而不语。

诸葛亮记叙文4

　　黄帝、炎帝奠基了**，汇成了一条东方巨龙——华夏。秦始皇**了*，并修筑长城，让我们的国家无愧地立于东方。成吉思汗壮大*，横扫欧亚，成为****强国。岳飞一生以江山社稷为重，精忠报国。但我更想对诸葛亮说：“您的一生多付辛劳，您的智慧与忠心造就了**留芳的贤相之名。两千年来，您早已成为智慧的化身深入人心，您的存在是*历史与华夏民族共同的骄傲！”

　　诸葛亮，公元１８１年诞生于琅邪阳都（今山东沂南县），在公元２３４年再次北伐中病故于五丈原。字孔明，号卧龙，被后人称为智圣。

　　我想对诸葛亮说：“一说起您，可谓是家喻户晓，妇孺皆知。您是智慧的化身，在我们严重的您，通天文，晓地理，神机妙算，无所不知，无所不能。您是三国时期蜀国杰出的***、思想家、军事家。千百年您以成为智慧的化身，您的传奇性故事也为世人传诵。不仅如此，您读书与当时大多数人不一样，不是拘泥于一章一句，而是观其大略，还喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。通过潜心钻研，不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。您志向远大，以天下为己任，而且还十分注意观察和分析当时的社会，积累了丰富的**用兵的知识。”

　　我还想对诸葛亮说：“在草船借箭中，周瑜看到您才华横溢，处处胜过他自己，便心生歹念想害死您。他以军中缺箭为由，令您三天造好十万支箭。您满口答应，并立下了军令状。周瑜暗自高兴，满以为这下可以除掉您了。而博学多才的您，利用您那渊博的知识，夜观星象，乘着大雾，去曹营“借”了十万多支箭回来复命，使周瑜的阴谋未能得逞。”

　　我又想对诸葛亮说：“自刘备三顾茅庐，请您出山，并封您为丞相，您便全力辅佐刘备，先联合孙权，在赤壁打败了曹操，又夺取了荆州、益州，建立了*。公元223年刘备去世，您全力辅佐**的刘禅，积极实行法治，赏罚分明。任用了一批有才能的人为官，推广屯田，鼓励发展农业，安定人民生活。在军事上，您连吴抗魏，严格训练**，五次率军攻魏。您自己生活俭朴，虽身居相位，但家无余财，唯有“桑八百株，薄田十五顷”，把自己的一生都献给了蜀汉*。”

　　仅仅这些，就足以说明，您是一个足智多谋、神机妙算、忠实的人。最后，我真得很想对你说：“我以后也要像您一样，做一个聪明、忠实的人。所以，从现在起，我要努力学习，争取达到这个目标！”

诸葛亮记叙文5

　　羽扇纶巾，谈笑间破曹操百万大军，气定神闲的诸葛亮是多少个擦鞋的臭皮匠都无法望其项背的，这是为何呢？只因诸葛亮能在乱麻中指出要点，能与败局中寻出生机，以一点破万势，才被誉为“**第一谋士”。因此，寻出博弈局中那最关键的一点，便是一局成败的决定因素。

　　《射雕英雄传》中的郭靖，拜江南七怪为师，从**武，至弱冠之年下山，只是一个武功低微的小人物，人见人可欺，这样一个愚笨没前途的人物，却只因受王重阳一个月的指点便使武功突飞猛进，最终成为一代大侠，为何？因为王重阳那一个月的指点其实不知比多少庸师一生的教导都有用，他寻出郭靖的弱点，一一完善它们，怎能使郭靖武功不涨？

　　寻出要点，针对要点，比盲目出手事半功数倍！

　　明朝开国**朱**，千古明帝，**后没干过什么大事，没有过什么功绩，却受百姓爱戴，为何？因为他知道百姓的疾苦，了解百姓最痛恨的一点:**。于是他大力治理**，发现****就杀，就连**也没有幸免，他将**化为自己身上的逆鳞，一经触碰必定勃然大怒，根治官场的黑暗，怎能不受百姓爱戴？

　　寻出要点，解决要点，并沿要点深究，最终的成就不在任何人之下！

　　如果说朱**是历懂得画龙点睛的一颗明星，那乔布斯便是闪烁在现代社会的一支绝唱。一九九六年重新入主苹果的乔布斯面对着一盘死局的棋势，不气不馁，解局剖势，认准创新就一往直前，放弃成员，放弃股东，放弃市场，在所有人都认为苹果必死的局面下重获新生，成为****的上市公司，被称为是经商第一的奇迹。

　　乔布斯没有大手齐抓，没有左右兼顾，只是抓住创新一个要点，义无反顾的走了下去，便获得成功。寻出要点，抓住要点，奇迹会在绝迹出绽放。

　　斯坦门茨只是画出一线就能收费一万，因为他能寻出要点；宋太宗能千古留名做一代明君，因为它能寻出要点，司马迁能写出“史家之绝唱，无韵之离骚”，也是因为它能寻出要点。

　　画龙点睛之笔比龙更宝贵，寻出要点之手能掌控全局，学会寻出要点，在璀璨星空下挥舞，在万丈晴空下绽放，在永恒历史中留下自己浓墨重彩的一笔吧

诸葛亮记叙文6

　　今天，这两个最终都没有能够成功的英雄遇到了一起。

　　两人坐在一起谈论着当年成功的经历，谈着谈着，话题便转移到了最终的失败。

　　项羽感叹道自己当年带领八千江东子弟渡江反秦，虽然在战场上无往不胜，但在**上却那么幼稚，放逐义帝而自立为王，失尽人心；用人上也同样如此，没能重用韩信，反而让他成为了刘邦的得力助手，天意如此啊！

　　孔明也有同感，话说谋事在人，成事在天，虽然受任于败军之际，奉命于危难之间，跟随刘备夺荆州、烧赤壁、占益州，奠定了蜀国盛势，汉室之亡只是天命啊。

　　可是两人原先如此成功，最终落败，真是天命吗？

　　两人沉默了许久才发现这一切只是自己的错，却推到天命上。

　　诸葛亮发觉**在白帝城托孤曾告诫刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。而他在后来的决策中没有注意到培养刘禅，只凭一己之力，忽视了规范刘禅的言行举止，从而在自己身亡后汉王室轰然倒塌，看来这一切的原因不是天命，而是那些“恶”。

　　项羽也知道了自己的失败源于自身的缺点，好高骛远，****，自封为霸王，认为武力能解决一切问题，在用人上输给了刘邦。

　　当诸葛亮遇上项羽，两人有着相似的命运，在交谈中发现自己的缺点，从对方的经历中得出自己失败的真正原因，生活中小事能决定一切。

诸葛亮记叙文7

　　曹操和袁绍在官渡之战中打得难分难舍，这边刘备带着**攻许昌。不过刘备区区五万大军，被曹操三两下子杀的剩一千多人，刘备治好逃到襄阳避难。

　　在徐庶的指引下，刘备去到隆中找诸葛亮。可是前两次都没有见到诸葛亮，第三次等到诸葛亮睡完午觉，他们才得以见到，刘备将诸葛亮请出山辅助自己打天下。诸葛亮也没有辜负刘备的厚望，助刘备建立蜀汉。刘备死后，他也辅助刘后主，振兴汉室。

　　在大多数人看来，刘备“三顾茅庐”真是做对了。但是我们有没有想过“三顾茅庐”的弊端呢？

　　首先我们看看诸葛亮这个人。他有三兄弟，大哥诸葛瑾辅助孙权，他自己却常常呆在家中。他既然那么有才华，有抱负，为什么自己不像哥哥一样除去闯荡世界，非要等到刘备“三顾茅庐”他才出来呢？我们可以想象一下，如果当时徐庶没有推荐诸葛亮，又或者刘备前两次找不到诸葛亮就放弃了，历史上又怎么会有诸葛亮这位传奇人物？他可能郁郁不得志，年老死去，一生*淡，没有人会记住他。

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展8）

——诸葛亮歇后语及答案

诸葛亮歇后语及答案1

　　诸葛亮哭周瑜——假戏真做

　　孔明大摆空城计——歇后语答案：化险为夷

　　孔明会李逵——歇后语答案：有敢想的`，有敢干的

　　孔明加子龙——歇后语答案：智勇双全

　　孔明借东风——歇后语答案：巧用天时

　　孔明练琴——歇后语答案：老生常谈（弹）

　　孔明的计谋——歇后语答案：神机妙算

　　孔明夸诸葛——歇后语答案：自夸

　　孔明用计——歇后语答案：神机妙算

　　刘备对孔明——歇后语答案：言听计从

　　刘备遇孔明——歇后语答案：如鱼得水

　　鲁肃**孔明船——歇后语答案：尽办糊涂事

　　鲁肃服孔明——歇后语答案：五体投地

　　曹操诸葛亮——歇后语答案：脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）

　　刘备三请诸葛亮——歇后语答案：诚心诚意

　　门角里藏着诸葛亮——歇后语答案：暗中盘算

　　三个臭皮匠——歇后语答案：顶个诸葛亮

　　诸葛亮草船借箭——歇后语答案：有借无还

　　诸葛亮唱空城计——歇后语答案：急办法

　　诸葛亮弹琴——歇后语答案：计上心来

　　诸葛亮当军师——歇后语答案：足智多谋；名副其实

　　诸葛亮的丑妻——歇后语答案：家中宝

　　诸葛亮的鹅毛扇——歇后语答案：神妙莫测

　　诸葛亮的锦囊——歇后语答案：用不完的计

　　诸葛亮吊孝——歇后语答案：假仁假义

　　诸葛亮放盂获——歇后语答案：欲擒故纵

　　诸葛亮焚香操琴——歇后语答案：故弄玄虚

　　诸葛亮挥泪斩马谡——歇后语答案：顾全大局

　　诸葛亮借东风——歇后语答案：将计就计；金蝉脱壳

　　诸葛亮三次周瑜——歇后语答案：略使小计

　　诸葛亮三气周瑜——歇后语答案：略使小技

　　诸葛亮玩狗——歇后语答案：聪明一世，糊涂一时

　　诸葛亮用空城计——歇后语答案：不得己

　　诸葛亮斩马谡（su）——歇后语答案：执法如山；不念旧情

　　诸葛亮战群儒——歇后语答案：全凭一张嘴

　　诸葛亮征孟获——歇后语答案：收收放放

　　诸葛亮治蜀——歇后语答案：顺应民心

《诸葛亮》阅读答案10篇（扩展9）

——诸葛亮的高中作文

诸葛亮的高中作文1

　　其实，历史对诸葛亮添加了过多的赞扬，却没有人真正地批评过他。

　　大家翻开历史书，蜀汉为什么会**呢？其实刘备临终对诸葛亮说要他辅佐刘禅，可是他却一切包办，导致刘禅没有任何办事能力，因此后来信任宦官，导致蜀汉**。

　　而且，诸葛亮没有把他的本领找个继承人继承衣钵。他在一出祁山时就在天水收了姜维，可一直到临死，他都没有认真教育过姜维，只给了他一本书。

　　还有，诸葛亮把荆州占住不放，结果与东吴不和，直接导致了关羽的**，间接让张飞与刘备都相继被害。

　　接着，我们就要讲到诸葛亮一生中最大的荣耀与错误——征*、伐北魏。

　　其实，当时诸葛亮刚刚打下川地，百姓刚喘息一两年，又劳师出征，****，实不可取。而且，当时的天下大势是与东吴有不和，后方不固，而魏虽撤胜诸葛亮一筹的司马懿，但急切之间，曹睿还是会首先把兵权赋予他。因此，天时不利，地利不得，人和不顺，诸葛亮的出征实为徒劳之举。

　　按当时的大势，如果诸葛亮还算有一点眼光，应该派精兵猛将把住北、东、南三个关口，尽力与东吴和好，这是外交；整理好政事，再教教刘禅基本的为君之道，此为内政；最后，再广泛培养人才，精中选精，给自己找个徒弟，再给国家找些栋梁之才，这才是长远之计。等到大势有变，曹睿被麻痹，司马懿真正被疏远时再**，起码成功的`几率要大得多。

　　所以，我觉得诸葛亮是一个可悲的人。