《我不哭》幼儿园小班教案1

　　教学目标

　　1、让幼儿知道遇事不哭。

　　2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

　　3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　教学准备课件

　　教学重点与难点

　　根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。

　　教学方法与**：视听讲法；多**辅助教学。

　　活动过程：

　　教师活动幼儿活动

　　设计意图

　　一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。

　　师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。

　　1、请幼儿观看视频。

　　（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）

　　（1）**：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？

　　（2）**：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）

　　（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。

　　一起看视频，并根据老师的**来回答问题。

　　说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。

　　（4）我们怎样帮助巧虎？

　　2、观看视频后半段。

　　（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。

　　观看后**：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？

　　3、小结：遇事好好说，不哭。

　　从对比较来说说正确的做法。

　　二、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。

　　1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？

　　2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？

　　例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……

　　3、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。

　　说一说自己以前的遭遇。

　　想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

《我不哭》幼儿园小班教案2

　　【活动目标】

　　1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的.表现。

　　2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力**情绪。

　　3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

　　【活动准备】

　　课件ppt、儿歌

　　【活动过程】

　　（一）图片引入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

　　师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？

　　（小熊、小猴子、小猫咪）

　　（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

　　1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。

　　师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。

　　（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）

　　发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）

　　（2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。

　　是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）

　　（3）我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？

　　我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，***。）

　　（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）

　　2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己***，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

　　（三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习**情绪。

　　1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解

　　师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）

　　2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

　　师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

　　3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”

　　师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己***的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？

　　师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”

　　师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”

　　4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

　　师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你***勇敢地大声和客人老师说再见！

　　我不哭（儿歌）

　　小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。

　　小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。

　　小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，***。

　　小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。

　　反思

　　经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。

　　活动延伸

　　（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。

　　（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。

《我不哭》幼儿园小班教案3篇扩展阅读

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展1）

——幼儿园小班我爱幼儿园教案3篇

幼儿园小班我爱幼儿园教案1

　　活动设计背景

　　通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　　3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　　教学重点、难点

　　1.引导幼儿根据歌词内容**的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　　2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿

　　活动准备

　　挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，操场，大型器材

　　活动过程

　　1.做“打电话”的游戏；

　　2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　　3.老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　　4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。）

　　————比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　　（幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。）

　　5.带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　　——幼儿**选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。）

　　6.老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　　——放音乐《我上幼儿园》

　　教学反思

　　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园小班我爱幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的.热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具****一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园。

　　（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”

　　（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、**姐一起玩。

　　（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天****带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　（2）展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水*。

幼儿园小班我爱幼儿园教案3

　　一、主题的生成：

　　今年的快乐亲子秋游，我们去了常州的恐龙园，回来之后的一段时间，孩子们特别喜欢恐龙，总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架，高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”……稚拙的话语从小班孩子的口中传出，让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利，《幼儿园指导纲要》也指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点，我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划，并预设了活动框架，为幼儿提供探索和交流的机会。

　　二、主题活动的实施：

　　谈话活动：开心恐龙园

　　活动目标：

　　1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么？玩了什么？分享快乐的感受。

　　2、有注意倾听同伴讲话的习惯。

　　活动准备：

　　有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。

　　活动过程：

　　1、出示恐龙模型，询问幼儿：“你们喜欢恐龙吗？为什么？”

　　2、交流恐龙园游玩经历：“你去恐龙园看到了什么？玩了什么？愿意来讲给小朋友听吗？”

　　3、讨论：怎样让恐龙走进我们活动中？（建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。）

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展2）

——幼儿园小班教案《妈妈上班我不哭》

幼儿园小班教案《妈妈上班我不哭》1

　　活动目标

　　通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

　　活动准备

　　毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

　　活动过程

　　●感知体验

　　通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　　1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）

　　：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　　2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）

　　：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　　3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）

　　动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪……

　　●迁移生活

　　观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

　　1、你们的妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）

　　2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？

　　：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

　　3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？

　　：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

　　●情感表现

　　歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

　　1、跟随音乐歌表演。

　　2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的.照片。

　　：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展3）

——幼儿园小班随笔简短不哭了

幼儿园小班随笔简短不哭了1

　　目前，国家大力倡导小班化教学模式，在这种教育形势下，我校迎来了全新的教育教学发展前景。因为我校虽属城镇学校，但生源较少，自然最适合实施小班化教学。因而作为一线教师如何更新教育观念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两个方面探索实施小班化教学就显得非常有必要了。寒假期间，我应学校号召，认真学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论，现将学习认识和体会做以总结，以利于新学期顺利开展学科教学工作。

　　一、小班化教学有利于全面实施素质教育，实施“分层教学”。

　　由于班级学生人数少，每一个学生都能得到老师的辅导，学生人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更**的发展，真正做到师生互动，激发聪明才智，发展他们的创造能力，这正是素质教育的内涵。首先，小班化教学不是单纯化的小班额，而是学校教育**和纵深发展的一个标志，也是以学生为本，全面推进素质教育，提高教育教学质量的有效措施。小班化教学的核心问题是促进人的全面发展。我们要用新的教育价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。其次，实施小班化教育，是实现教育现代化的一个标志。因此，我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理，真正落实分层教学，才能尽快提高不同学生的知识与能力水*。

　　二、小班化教学有利于培养学生的创新能力。

　　小班化为培养高素质创新人才找到了切实可行的途径和方法，学生的思维能力、动手动脑操作能力，综合表达和表演能力也有了明显的发展。小班课堂教学，确立了学生“敢说、大胆说、人人说”的局面。从学生的个性发展来看，小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在教师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明，让每个学生真正参与到教学活动中去，成为学习的主人，在实际教学中，先**学生在小组内**交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解决的问题。这样，自己构思，小组交流，全班展示，这些活动丰富了学生的想象力，提高了学生创造性的思维能力，使人人有机会展示自己，人人有机会获得别人的赞扬，培养了孩子的自信心，自然实现了分层教学的目的。

　　三、小班化教学有利于充分调动学生的主体性、主动性，使学生真正成为课堂的主人。

　　小班化教学给学生提供了自我展示和发展的空间，在师生互动，生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性。真正作到注重面向全体学生，注重学生全面发展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀学生的舞台，一节课中，只有少数学生真正参与教学活动，大多数学生只是听众或观众，没能成为课堂的主人，而在小班的课堂里，学生参与教学的积极性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个学生通过发现--交流，参与到教学活动中。

　　四、小班化教学有利于实现教师角色的转换。

　　小班化教学使教师由单一的知识传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的**者，学生探求知识的引导者小班化教学**涉及到教育教学**的方方面面，它对教师的素质提出了更高的要求：有正确的教育观念，深厚的教育学、心理学知识，有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的能力，有较强的教学**能力及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教学，教师首先必须树立“学生主体”意识。其次，教师必须树立服务意识。教师应全心全意地服务于学生，服从学生的发展、需求，更新教学**，创设**的教学氛围，提高教学质量。第三，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地**教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双方共同学习探索，发现规律，教学相长。

　　五、小班化教学有利于营造**、宽松、**、**的教育教学环境，促进学生个性充分**地发展。

　　开展小班化教学，能够使学生创新潜能得到充分的开发，师生关系和感情更加融洽教师和学生建立了**、*等、**、相互尊重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教学带给学生的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里，为了充分发挥学生的主体意识和创造能力，老师发动学生人人参与美化教室环境。人人都是班级的主人，通过各种墙面文化设计参与评比活动，激发学生的主人公精神，调动他们参与的积极性，引起学生注意，使学生的学习热情持久保持。这样不仅使优等生的才能可以得到发挥，中等生可能得到锻炼，暂时的差生也可以得到帮助和提高，还培养了合作精神。小班化教学减轻了教师课内的压力，能腾出精力来大力开展教学研究和课后辅导活动。

　　综上所述，我们要从理论和实践两方面探索符合我校学生身心发展规律，行之有效的小班化教学模式，使教学过程最优化，教学形式多样化，教学效果有效化，使学生学会学习、全面发展。我们在今后的教育教学的研究工作中，要继续努力，积极探索，及时总结经验，制定适合自己的研究方案，使小班化教学和分层教学得以有序开展，把先进的教学理念体现于日常的教学活动中去。同时，我们要通过积极**、比较、实践、反思等方法，吸取先进学校小班化教学的.先进经验，充分发挥小班化教学及分层教学的优势，切实提高我校教育教学实效性，逐步提高实施小班化教育教学质量。

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展4）

——《我上幼儿园》小班教案5篇

《我上幼儿园》小班教案1

　　（一）活动目的

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：

　　学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱

　　（三）活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带

　　（四）活动过程

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　（五）活动过程

　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿**来贴。

　　（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿**来贴，及时表扬。

　　2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人

《我上幼儿园》小班教案2

　　教材分析：

　　小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。

　　3、萌发喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

　　2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教师：小朋友们好。

　　幼儿：x老师好。

　　二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。

　　1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。

　　**：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？

　　2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。**：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？

　　3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。

　　三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。

　　1、教师演唱，幼儿跟唱。

　　关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。

　　2、**幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。

　　3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

　　小结：

　　小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。

《我上幼儿园》小班教案3

　　内容与指导活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、故事《想要抱抱的小猪》。

　　2、曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。

　　**：谁愿意和老师抱一抱？（如果幼儿不想抱抱，不可以勉强）

　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　**：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？

　　3、讨论：抱抱的感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4、游戏：大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，**地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　　反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《我上幼儿园》小班教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

　　2、幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　3、引导幼儿边唱边根据词意**动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　1、玩具：小白兔、小猫、小鸭

　　2、磁带

　　活动过程：

　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿**拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿听一听它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

　　请大家说一说它们好在哪里？

　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）

　　小朋友应该去哪？（上幼儿园），

　　指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？

　　指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

《我上幼儿园》小班教案5

　　活动目标：

　　1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3、体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　活动准备：

　　PPT、各种游戏材料。

　　活动过程：

　　（一）歌曲导入，激发兴趣。

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　3、然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。（排排队，做早操，天天锻炼身体棒！）

　　4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶，牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　　5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦！

　　7、 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆）

　　3、教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　　4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　（四）拓展延伸

　　1、教师：我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，**表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具**表达心情。

　　2、家园共育：家长每天接幼儿回家时，教师主动与家长沟通，询问幼儿在家的生活情况，并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展5）

——我的身体幼儿园小班音乐教案3篇

我的身体幼儿园小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　　2. 边念歌词，边做出相应的动作。

　　3. 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　教学CD

　　活动过程：

　　一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方?

　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿**表达欣赏到的歌词内容

　　三. 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四. 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学**，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

我的身体幼儿园小班音乐教案2

　　活动目标：

　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：

　　l、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤：

　　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　活动反思：

　　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

我的身体幼儿园小班音乐教案3

　　活动目标

　　1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

　　2 培养幼儿的自信心。

　　3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　分清身体器官的位置

　　活动准备

　　1 大的身体挂画。

　　2练习卡彩笔。

　　3小朋友的照片。

　　活动过程

　　1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

　　2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

　　3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

　　4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

　　5 看照片 照五官和身体部位

　　教学反思

　　1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

　　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

　　3身体的作用这环节可以增强些。

　　小百科：身体是指人或动物的整个生理**，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理**构成的整体；健康状况。

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展6）

——《我爱喝水》幼儿园小班健康教案3篇

《我爱喝水》幼儿园小班健康教案1

　　设计意图：

　　由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。

　　活动目标：

　　1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

　　2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

　　活动过程：

　　一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

　　1、播放《乌鸦喝水》小故事边**：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？

　　2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，**：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。

　　教师

总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

　　3、**，我们还在什么时候需要喝水呢？

　　老师

小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。

　　二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。

　　观察教室里的两盆康乃馨，**：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师

总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）

　　老师

小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？

　　三、知道水是最好的饮料。

　　展示各种饮料和白开水，**：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？

　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。

　　老师

小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，*时要多喝水，身体才会棒棒的。

　　四、游戏活动：和老师一起喝水吧。

　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

　　活动反思：

　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和***，一系列的**，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

《我爱喝水》幼儿园小班健康教案2

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　（2）讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　（2）教师情景表演。

　　（3）加深要主动喝水的欲望。

　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

《我爱喝水》幼儿园小班健康教案3

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴

　　4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　（2）讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　（2）教师情景表演。

　　（3）加深要主动喝水的欲望。

　　反馈

　　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的'谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

《我不哭》幼儿园小班教案3篇（扩展7）

——幼儿园小班《我是好孩子》教案

幼儿园小班《我是好孩子》教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类健康。

　　2、教育幼儿从小爱护环境卫生，培养幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。

　　活动准备：

　　垃圾堆图片、

　　活动过程：

　　一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们健康。

　　1、教师放置垃圾桶在教室：

　　教师：

　　小朋友来闻闻有什么气味？（臭味）你知道难闻的气味中从哪里来的？（垃圾桶）

　　2、教师：小朋友闻到很难闻的气味有什么感觉？（难受）

　　3、出示垃圾堆图片：

　　小朋友看看垃圾堆上有什么在到处飞、到处爬？（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）

　　幼儿议论后，教师告诉幼儿：

　　垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，它们会传染各种疾病；还有各种病毒、细菌、会影响人的身体健康。

　　二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品，教育幼儿在日常生活中注意爱护环境，把垃圾丢到垃圾桶里。

　　1、教师：

　　小朋友知道这些垃圾是从哪里来的？我们来看看垃圾中有哪些东西？

　　教师用钳子钳出垃圾中的不同东西，让幼儿逐一说出其名称：果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。

　　2、教师

小结：

　　人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾，垃圾就丢在规定的地方，如垃圾桶内，由环保工人**送到垃圾站，再集中处理，这样就不会影响环境卫生了。

　　3、培养幼儿从小养成良好的卫生习惯：

　　教师：

　　我们从小要讲卫生，自己不要乱扔垃圾，督促他人不要乱丢垃圾，今天就来当幼儿园的环保小卫士，跟着老师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾，把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

　　教师带领幼儿到幼儿园里各个角落检查。