小班语言《爱吃水果的牛》

小班语言《爱吃水果的牛》(精选12篇)

小班语言《爱吃水果的牛》 篇1

  内容与要求:

  1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

  2、喜欢水果,知道水果有营养。

  环境与材料创设:

  ppt、背景音乐

  活动过程:

  一.感知回忆。

  1.提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

  2.小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!

  二.理解故事。

  (一)讲述故事第一段

  1.互动理解故事内容

  2.学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…

  (二)讲述故事第二段。

  1、提问:感冒的时候会怎么样呢?

  2、讨论:红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?

  3、学说对话:请你喝杯水果牛奶吧

  三.完整欣赏故事

  小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。

  四.延伸活动

  1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?

  2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝水果牛奶)。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

  2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

  活动准备:奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。

  活动过程:

  一、出示字卡,导入:

  你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

  二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

  1.这些水果你们爱吃吗?

  除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)

  2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

  3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事,有效提问。

  今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?

  2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

  5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?它还在吃什么呢?

  7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?

  10.对人们有什么好处呢?

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  四、喂奶牛吃水果。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇3

  目标:

  1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。

  2、在游戏情景中,体验帮助他人的快乐。

  准备材料:

  故事ppt,大奶牛背景图,幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。

  活动过程:

  一、故事导入:

  1、播放ppt(1)(2):

  师:在一个长满各种水果的果园里,住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果,所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果:有香香的、绿绿的苹果;酸酸的、橘黄的橘子;大大的、黄黄的生梨;甜甜的、红红的草莓;红红的、甜甜的西瓜;弯弯的、黄黄的香蕉……(突出强调牛爱吃水果。)

  2、播放ppt(3):

  师:一天晚上,突然刮起了一阵大风,动物朋友们都病了,果园的主人也病了,只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛,吃了各种各样、许许多多的水果,身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶,它就吃了许多许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,一会儿主人的病就好了。(强调突出牛的神奇。)

  3、播放ppt(4):

  师:可是农场里还有许多动物生病了,他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶,给小动物们治病。

  二、示范操作:

  1、出示奶牛图片,师生共同示范。

  师:我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、个别幼儿示范)

  提示:涂色前请幼儿说 “爱吃水果的牛,我喂你吃,挤出牛奶来!”

  教师根据幼儿的语言,帮助幼儿提炼:爱吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、红红的草莓,挤出牛奶来。(全体幼儿跟着讲述完整句子)

  2、鼓励幼儿操作,教师及时指导。

  师:(教师作挤奶动作,挤出牛奶)一杯水果牛奶只能治一直动物,其他小动物怎么办呢?我们大家一起来喂奶牛,让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃,好吗?

  3、引导幼儿找到操作材料进行创作,感知不同水果的不同色彩,及时肯定幼儿的涂色过程。(a:涂色要均匀,没有小白点的水果最新鲜,奶牛喜欢吃。b:指导幼儿用“爱吃水果的牛,我喂你吃,挤出牛奶来!”的句式说)

  三、交流分享:

  1、师:我们为奶牛吃了水果,奶牛挤出来很多牛奶,小动物喝了各种口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高兴地玩了起来。

  2、师:你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果?挤出了什么口味的牛奶?

  (请幼儿交流自己的作品,教师根据幼儿回答回应。)

  师:你喂它吃了,所以它挤出了牛奶。闻闻看是不是味道?(引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。)哇,牛奶的味道真好!

  1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果,能挤出多少杯牛奶。(大家一起数一数)

  活动延伸:大奶牛还想吃其他的水果,挤出其他味道的牛奶,请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话,还可以在区域中进行。当然还要提升要求,让幼儿自己绘画的基础上涂色。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇4

  一、听辨音乐

  1、美丽的森林里有许多果子,今天我们要完成一个小任务,走过音乐小路摘苹果分享给大家。有许多动物朋友也想来摘果子,听听谁来了?

  2、播放音乐

  (1)提问:走路快的是谁呀?慢慢走的是谁呀?

  追问:你怎么知道是小兔子、小马的?你听到什么样的音乐啦?

  (2)我们看看到底是谁来了,出示ppt图片,播放音乐。

  小结:快的音乐节奏你们猜出了是小兔,小兔子喜欢蹦蹦跳跳。

  3、提问:那么除了小兔还有谁呢?你们刚刚还听到什么样的音乐,慢慢的走过来是谁啊?

  追问:你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。

  小结:你们的耳朵真灵呀,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。

  我们来看看是谁,播放课件,出示乌龟爬图片,播放音乐。

  小结:原来你们是听着音乐猜出小动物的,音乐节奏快快的是小兔子跳来了,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。

  二、模仿动物走路

  1、现在刘老师给你们一个小任务,看看谁的耳朵很灵的,能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。

  2、播放音乐:听听看是谁来了,小兔那么我们一起来学一学。

  教师:快快跳起来,跟着音乐节奏跳哦。音乐节奏变慢了,小乌龟慢慢爬。

  3、个别幼儿示范:刚刚有一个小朋友任务完成的很好,它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路,这才是完成任务。

  教师:你来学学小兔好吗?你来学学小乌龟好吗?

  4、再次播放音乐,集体练习。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇5

  活动目标:1. 初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果。2. 在参与过程中萌发关爱他人的情感。活动准备:1. 经验准备:对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)2. 教具准备:ppt课件活动过程:(一)导入故事,引起兴趣——看看我带来了什么(牛)——对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?——我这头牛可不是一般的牛,这是一头神奇的牛,它最喜欢吃的东西是水果,所以,这是一只爱吃水果的牛。你们猜猜这只牛最喜欢吃什么水果呢?小结:神奇的牛喜欢吃香蕉、菠萝、苹果……过渡:接下来就听我告诉你们我和这头爱吃水果的牛的故事。(二)倾听故事,说说水果,喂喂小牛1.香蕉(理解表达方法)我的牛住在一个长满果树的森林里,每天我都会请它吃各种好吃的水果。——看,这是什么水果啊?(香蕉)——你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的——教师回应:小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉……)——你会怎么请小牛吃香蕉呢?小结:我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!2.苹果、葡萄、桔子(练习表达)——还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?——谁来用好听的话说说水果,喂喂小牛?小结:用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢。3.更多水果(巩固表达)——还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!过渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达1.继续倾听,感受神奇有一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉了,所有的人都生病了!——只有爱吃水果的牛没有生病,这是为什么呢?小结:原来水果很有营养,牛吃了很多水果不会感冒。“请喝杯草莓牛奶!”草莓牛奶是哪儿来的呢?小结:原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!——小牛还会有什么牛奶呢?香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!2、分享牛奶,巩固表达——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶。——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?

小班语言《爱吃水果的牛》 篇6

  活动目标:

  1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。

  活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

  活动过程:

  一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

  提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

  有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

  这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

  3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

  师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

  你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

  四、延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

  爱吃水果的牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇7

  活动目标:

  1、 通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。

  活动准备:

  绘本课件、水果卡片

  活动过程:

  一、谈话导入

  今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》

  二、看课件理解故事

  1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

  2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

  3、第二天呢?木瓜有丰富的营养,被称为“长寿果”,经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?

  4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?

  5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

  6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?

  7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

  8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?

  9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说“主人,请喝奶”。主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?

  10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果呢?

  10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

  11、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

  三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

  四、活动结束

小班语言《爱吃水果的牛》 篇8

  活动目标:

  1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。

  2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果。

  活动准备:

  图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?

  2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。

  3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案:牛。

  4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

  二、理解故事

  1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里,什么样?

  2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜,一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山,到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

  3、一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  4、牛呢,它怎么没有感冒?

  5、牛想什么办法救大家?

  6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

  三、制作香蕉奶昔

  1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

  2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

  3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。

  四、完整欣赏故事

  1、边看图画书边和老师一起讲故事。

  2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇9

  活动目标: 1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。 活动过程: 一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。 提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页) 有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。 3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了? 三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。 师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧! 师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒) 师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做? 你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。 四、延伸活动: 师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

小班语言《爱吃水果的牛》 篇10

  活动目标:

  1、初步理解绘本故事的内容,体会到关心、帮助他人的快乐。

  2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

  3、学说句式:“请喝杯牛奶”吧。

  活动准备:

  纸杯图纸、水果图、ppt及视频

  活动过程:

  一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

  1、“哞哞”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

  2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

  二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?(在一个长满各种水果的森林里,住着一只爱吃水果的牛……)

  2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?(突然刮起了一阵冷风)

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?(咳嗽、打喷嚏)

  5.除了主人,所有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚)怎么回事呀?(爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。)

  7.它把牛奶给生病的主人喝。(并说:请喝杯草莓牛奶吧)

  (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,)主人喝了以后会怎样呢?(感冒渐渐好了)

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?(主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,)

  10.邻居们喝了牛奶后怎么样了?(都恢复了健康)

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?(有营养)现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  三、完整欣赏故事(视频),再次感知故事内容。

  (通过完整欣赏,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要像它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。)

  四、延伸活动。

  现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果,请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶!送给后面的客人老师们。

  教师提要求:送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

  (这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿这种形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶,让幼儿在操作中提升知识。

小班语言《爱吃水果的牛》 篇11

  活动领域:美术 绘画

  活动目标:

  1, 知道多吃水果有利健康,初步建立关心,帮助他人的意识,

  2,尝试用圆,方,三角等形状表现几种常见水果的特征

  3,通过绘画来表达自己的想法,并能用语言描述出来

  活动准备:范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作纸人手一份,油画棒,水彩笔

  活动过程:

  一, 故事导入:一个长满水果的果园里,住着一头神奇的牛,它能产奶,又很善良,喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶,大家一起快乐地生活。可是有一天,村里的人都得了一种病,吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

  二, 抛出问题:“怎样能产出水果奶?”

  三, 幼儿思考,得出答案:

  1, 出示大奶牛图片,老师演示:如何能让奶牛产出水果奶?

  2, 得出答案:给奶牛吃水果,就可以产出水果奶了

  四, 为奶牛吃水果:尝试添画水果,运用不同的颜色,线条,形状表现不同的水果

  1, 一起给大奶牛吃草莓,提炼出草莓的形态特征,

  让幼儿观察发现草莓的形态特点:红色,三角形,小黑点,小叶子

  2,请幼儿说一说,还可以给奶牛吃什么水果?

  根据生活经验回忆出水果的种类:草莓,苹果,梨子,橘子,葡萄,樱桃,

  2, 请幼儿观察,归纳总结出说过的基本特征,并画水果

  比如:圆形的苹果,很多圆组成的葡萄,黄色的橘子,让幼儿充分感知水果的形态特点

  五, 拯救大行动:喂奶牛吃水果

  1, 师:“村里生病的人实在太多了,奶牛实在没办法产出那么多的水果奶,于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧!”,

  2, 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果,由幼儿自己决定水果的种类,水果的数量。

  3, 画好水果的形状后进行涂色,并根据自己的喜好给奶牛涂色。

  六, 交流与分享:

  a) 欣赏作品。幼儿说一说:我给奶牛吃了哪些水果?

  b) 完成故事讲述:奶牛吃了水果,挤出了水果奶,村民们喝了水果奶,病都好了,大家也爱上了吃水果,从此健康快乐地生活着。

  活动反思:

  在五月的美术教学活动中,开展了绘画,手工,泥工等活动,我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕,粘贴,折叠,团纸的动作很感兴趣,只要有丰富的操作材料,幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动,有的幼儿则表现出没有坚持性,没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

  先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入,幼儿对这个故事感兴趣,很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果,并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节,老师游戏化的形式进行了示范,画出了圆形,椭圆形,三角形。在游戏化的示范过程中,更利于幼儿认识基本的图形,并抓住水果的基本特征。

  在幼儿画水果的过程中,我分组进行了观察,发现通过之前的活动,幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽,苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜,只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的,并且在老师的引导下,大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果,并且尽量地画满了整个肚子。

  在涂色的环节,很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色,没有像其他孩子一样涂红色,我就问了她。悠悠说:“因为我画的是青苹果。” 并且她还把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法,另一个组的王梦恒还画了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果,都涂上了红色和绿色。环顾了一周,才发现班上的幼儿画的水果都不一样,不光是数量,形状,大小,颜色,都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了,比较均匀,比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色,学习更换颜色,使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动,有了很大的进步。

  这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用,通过这样的故事引导提升活动的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范,使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系,都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以,在以后的美术活动中,如何通过故事,游戏,或者操作材料来提升活动的趣味性,抓住幼儿的注意力,增加课堂的有效性,是我需要更多思考的内容。

  作品欣赏:

  莫浩宇:“我给奶牛吃了很多青苹果 赵崇睿:“我给奶牛吃了西瓜,橘子

  蓝苹果,吃了就会聪明!” 苹果,小樱桃,把它的肚子都填满了。”

  张乾益:“我的奶牛吃了很多红苹果, 罗雅心:“我的奶牛吃了很多梨子,苹果,

  它可以产苹果奶!” 所以它吃了都变美丽了,是彩色的牛!”

  熊灵禧:“我的奶牛吃了苹果,青苹果 张宸语:“我的奶牛吃不下那么多。就

  还有蓝果果,还有茄子!吃得好饱!” 给它吃了苹果,梨子,樱桃,葡萄。”

小班语言《爱吃水果的牛》 篇12

  活动目标: 1.通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心帮助他人的快乐。2.理解故事内容,知道水果、牛奶营养好。3.会说出水果及水果的颜色,知道不同水果的口感。活动准备:1.《爱吃水果的牛》ppt。2.画好的大牛背景,各种水果及水果的图片。活动过程:一. 播放音效、出示ppt,激发幼儿的兴趣:播放牛叫音效,提问师:“今天林老师给大家带来了一个朋友?小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。(播放hht音效牛叫,激起幼儿兴趣。)师:“小朋友听了它的叫声,知道它是谁呀?哦,原来是牛啊,那小朋友知道牛爱吃什么吗?”幼:“爱吃草”师:“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛,它可不吃草,我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。”2.师: “这头牛为什么会有一肚子的水果呢?我们来听个故事,听完故事我们就会知道了。”二.结合ppt,讲故事,帮助幼儿理解故事内容。1.故事的名称是什么?故事里有谁?发生了什么?三.观看视频《爱吃水果的牛》,再次完整理解故事内容。1. 主人生病了,爱吃水果的牛是怎么帮助主人的?2.喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?3.主人和邻居们都生病了,为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢?4.小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的?如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办?4.小朋友你们喜不喜欢吃水果?都喜欢吃哪些水果呢?(提问个别幼儿,引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感.)四、请幼儿品尝水果,说出自己吃到的水果的名称,并描述出水果的形状和颜色。师:小朋友们,今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝,请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么?它是什么颜色的?长得怎么样?(个别品尝回答)五.游戏师:“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果,这样身体才不会生病。爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间了,老师这有很多的水果,请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃!”(将水果图片贴进牛的肚子里,并说说喂的是什么水果?它是怎么样的?)六.结束活动《牛仔很忙》律动,自然地结束活动。七、活动延伸:1.美工区:投放绘画材料,让幼儿给爱吃水果的牛,画更多的水果。2.语言区:讲故事《爱吃水果的牛》。林赛儿:设计意图与个人反思设计意图:《爱吃水果的牛》这个故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望小朋友们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果,喝牛奶身体好这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣,正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康、社会、语言三大领域。通过这次教学活动,希望小朋友都能爱吃水果的人,而且会大胆地说出水果的颜色,形状,以及口感!并且学会帮助他人。本次活动过程中我根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在给牛送水果的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,同时也体验到活动带来的乐趣。本次教学活动,我觉得还存在许多不足的地方。希望各位老师多多提出宝贵意见。 本节评论:林赛儿老师在幼儿园一线工作多年,娃娃脸背后却是多年的积淀。林老师极具亲和力,整堂课都面带微笑,课堂活泼生动,各个环节安排得有条不紊。更值得大家学习的是她的教具,准备极为充足,有音频、视频、ppt、塑料水果模型、大挂图、小水果卡片和实物水果,其认真的态度值得所有的老师学习。《爱吃水果的牛》整合了健康、社会、语言三大领域,迎合时下整合课程的理念,涉及多领域学习,也为老师们提供了一个很好的学习机会。附: 故事《爱吃水果的牛》这是一只爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛,他的主人每天喂它吃各种好吃的水果,有西瓜,有木瓜,还有像星星一样的杨桃。有一天晚上,突然刮起了一阵大风,天气变得很冷很冷,主人着凉感冒了,他的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。他还在吃着各种好吃的水果,爱吃水果的牛对主人说快来喝一杯草莓牛奶吧,还有香蕉牛奶,苹果牛奶,葡萄牛奶,主人听了他的话喝了很多水果牛奶,他的病慢慢好起来了,邻居们吃了各种各样的水果像那只爱吃水果的牛一样也都不生病了,大家都变成了爱吃水果的人。

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