都江堰阅读及答案1

　　我以为，*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

　　长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛苦流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心的投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修长城的数十年里，四川*原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，但注定要稳稳当当地造福千年。长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛。而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川*原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的.川行华章，说得近一点，有了它，**战争的*才有一个比较安定的后方。

　　它的水流不象万里长城那样突兀在外，而在细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，象一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的晚辈。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，内容多是对*文化的回顾和反思，被称为“文化散文”

　　1、用一句话概括第一段在全文中的作用。（不超过10个字）（2分）

　　2（1）第二段首先概述长城的伟大，原因什么？（用原文回答）（不超过12个字）（2分）

　　（2）本文中“站远了看”和“味道”分别指的是：_____________（不超过8个字）和____________________（不超过15个字）（共3分）

　　3、 第三段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较？（3分）

　　4、第五段中，作者指出都江堰和长城的文明大不相同，这可以概括为：（4分）

　　（各不超过15个字）

　　5、 对文章的内容和写法的理解，不正确的两项是（ ）（3分）

　　A、作者开门见山，提出观点，以反衬的手法贬长城褒都江堰，满怀激情地赞美了都江堰的千古功绩。

　　B、开始不写都江堰而写长城，是为下面更好地写都江堰做铺垫，因为二者有许多一致的地方。

　　C、本文在评述*历史上的伟大工程时融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己独特的见解。

　　D、作者赞美都江堰，主要是因为它历史悠久，长城只是它的小弟弟，是它的后辈。

　　E、作者着眼于造福人民大众的角度，鲜明的提出了都江堰是*历史上最激动人心的工程，字里行间洋溢着对都江堰热爱和崇敬的感情。

　　《都江堰》答案

　　1、揭示主旨，总领全文。

　　2、（1）留下一种人类意志力的骄傲。

　　（2）、从今天看历史；保持自然古朴，给人深厚感觉。

　　3、规模、时间、 功用（社会功用）

　　4、长城：突兀在外，讲究排场，缺乏活力。

　　而都江堰：润浸延伸，朴实真诚，充满活力。

　　5、B、D

都江堰阅读及答案2

　　都江堰

　　***

　　我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着青城山。

　　七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。

　　即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。这里的水，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。

　　这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。

　　四川有幸，*有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。

　　此后*千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。在李冰看来，**的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的**者必须成为水利学家。

　　他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个守字的原始造型。

　　他开始叫人绘制水系图谱。他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经(深淘滩，低作堰)、八字真言(遇湾截角，逢正抽心)，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。

　　他未曾留下什么生*资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，你走这边，他走那边的吆喝声、劝诫声、慰抚声声声入耳。

　　李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子作三个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世400年后，也许三个石人已经损缺，汉代水官重造高及3米的三神石人测量水位。这三神石人其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承继了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。

　　石像终于被岁月的淤泥掩埋，20世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。

　　出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对*历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

　　11.第一段对文章内容的表达有什么作用?(5分)

　　12.第三段浓墨重彩，对都江堰的水流作了极为生动的描绘。作者这样写有什么用意?(5分)

　　13.联系上文，说说你对轰鸣的江水便是至圣至善的遗言这句话的理解。(4分)

　　14.本文写了在都江堰水利工程前的所见所闻所感，请探究作者的创作意图。(6分)

　　都江堰阅读答案由小编整理，仅供参考：

　　11.首段写作者游都江堰前的心态，欲扬先抑(或与游览后的震撼和陶醉形成对比)，(2分)既突出了都江堰难以抗拒的魅力，(2分)又使文章波澜起伏。(1分)

　　12.表现水的魅力，赞美水的强悍生命力，(2分)显示出都江堰水坝工程的神奇功效，肯定了都江堰的游观价值，(2分，写出都江堰的价值即可)，为下文写李冰精神作铺垫。(1分)

　　13.都江堰这个古代水利工程体现的治水理念和经验(2分)，以及修筑和维护都江堰的人身上体现的为民造福的献身精神是历史留给后人的宝贵精神财富，值得我们珍视和继承。(2分)

　　14.①歌颂都江堰，高度评价李冰从实践中总结治水经验的巨大作用，歌颂了古代水利科学的伟大成就;②赞美李冰为民做实事的献身精神，充分肯定李冰为利民、富民，既做官又做水利专家的**道路;③称颂李冰父子为民服务的伟大精神永世长存，并代代相传。(每点2分，共6分)

都江堰阅读及答案3

　　我以为，*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

　　长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛苦流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心的投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修长城的数十年里，四川*原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，但注定要稳稳当当地造福千年。长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛。而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川*原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章，说得近一点，有了它，**战争的*才有一个比较安定的后方。

　　它的水流不象万里长城那样突兀在外，而在细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，象一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的晚辈。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，内容多是对*文化的回顾和反思，被称为“文化散文”

　　1、用一句话概括第一段在全文中的作用。（不超过10个字）（2分）

　　2（1）第二段首先概述长城的伟大，原因什么？（用原文回答）（不超过12个字）（2分）

　　（2）本文中“站远了看”和“味道”分别指的是：_____________（不超过8个字）和____________________（不超过15个字）（共3分）

　　3、 第三段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较？（3分）

　　4、第五段中，作者指出都江堰和长城的文明大不相同，这可以概括为：（4分）

　　（各不超过15个字）

　　5、 对文章的内容和写法的理解，不正确的两项是（ ）（3分）

　　A、作者开门见山，提出观点，以反衬的手法贬长城褒都江堰，满怀激情地赞美了都江堰的千古功绩。

　　B、开始不写都江堰而写长城，是为下面更好地写都江堰做铺垫，因为二者有许多一致的地方。

　　C、本文在评述*历史上的伟大工程时融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己独特的见解。

　　D、作者赞美都江堰，主要是因为它历史悠久，长城只是它的小弟弟，是它的后辈。

　　E、作者着眼于造福人民大众的角度，鲜明的提出了都江堰是*历史上最激动人心的工程，字里行间洋溢着对都江堰热爱和崇敬的感情。

　　《都江堰》答案

　　1、揭示主旨，总领全文。

　　2、（1）留下一种人类意志力的骄傲。

　　（2）、从今天看历史；保持自然古朴，给人深厚感觉。

　　3、规模、时间、 功用（社会功用）

　　4、长城：突兀在外，讲究排场，缺乏活力。

　　而都江堰：润浸延伸，朴实真诚，充满活力。

　　5、B、D

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)扩展阅读

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)（扩展1）

——***都江堰阅读答案3篇

***都江堰阅读答案1

　　我以为，*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就浓厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川*原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流，有了它，旱涝无常的四川*原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了**民族。 有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，**战争中的*才有了一个比较安定的后方。 它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸、延伸的距离并不比长城短。

　　长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。 它，是都江堰。 我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的旅游价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看看青城山。 七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。

　　如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被他吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。 即使是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规则，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向。，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。

　　阴气森林间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出尽了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，千万不可忘了都江堰。16. 第二节第三段说“水在这里吃够了苦头也出尽了风头”，作者为什么这么说？（4分）17.第二节作者主要写游览都江堰，但开头为什么却说自己“一心只想看看青城山”？（5分）18. 从全文看，都江堰有哪些方面的功用或价值？请结合文意分析。（6分）16. 说“水在这里吃够了苦头”是因为人们收伏了都江堰的水，使它不能任性乱串乱撞。说“出尽了风头”都江堰水流展现了水性狂野的一面。（每一点2分，意思对即可。）17. 因为作者开始以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的旅游价值。这样写起到了欲扬先抑的效果，为下面赞叹“要看水，千万不可忘了都江堰”做铺垫，突出了都江堰水流的魅力。18. (1) 它有社会功用，至今还在为无数民众输送汩汩清流，使四川*原旱涝保收。（2）它有历史价值，它永久性地灌溉了**民族。（3）它有生活的价值（文明的功用），它提醒人们追求一种灵动的生活（4）它有只知贡献的精神价值，它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。（5）它有旅游价值，它让人强烈地领受到水的魅力，要看水，千万不可忘了都江堰。（答出一点给2分，意思对即可。）

***都江堰阅读答案2

　　我以为，*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

　　长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛苦流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心的投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修长城的数十年里，四川*原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，但注定要稳稳当当地造福千年。长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛。而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川*原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章，说得近一点，有了它，**战争的*才有一个比较安定的后方。

　　它的水流不象万里长城那样突兀在外，而在细细浸润、节节延伸，延伸的`距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，象一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的晚辈。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，内容多是对*文化的回顾和反思，被称为“文化散文”

　　1、用一句话概括第一段在全文中的作用。(不超过10个字)(2分)

　　2(1)第二段首先概述长城的伟大，原因什么?(用原文回答)(不超过12个字)(2分)

　　(2)本文中“站远了看”和“味道”分别指的是：_____________(不超过8个字)和____________________(不超过15个字)(共3分)

　　3、第三段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较?(3分)

　　4、第五段中，作者指出都江堰和长城的文明大不相同，这可以概括为：(4分)

　　(各不超过15个字)

　　5、对文章的内容和写法的理解，不正确的两项是( )(3分)

　　A、作者开门见山，提出观点，以反衬的手法贬长城褒都江堰，满怀激情地赞美了都江堰的千古功绩。

　　B、开始不写都江堰而写长城，是为下面更好地写都江堰做铺垫，因为二者有许多一致的地方。

　　C、本文在评述*历史上的伟大工程时融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己独特的见解。

　　D、作者赞美都江堰，主要是因为它历史悠久，长城只是它的小弟弟，是它的后辈。

　　E、作者着眼于造福人民大众的角度，鲜明的提出了都江堰是*历史上最激动人心的工程，字里行间洋溢着对都江堰热爱和崇敬的感情。

　　答案

　　1、揭示主旨，总领全文。

　　2、(1)留下一种人类意志力的骄傲。

　　(2)、从今天看历史;保持自然古朴，给人深厚感觉。

　　3、规模、时间、功用(社会功用)

　　4、长城：突兀在外，讲究排场，缺乏活力。

　　而都江堰：润浸延伸，朴实真诚，充满活力。

　　5、B、D

　　解题步骤

　　1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、**答案。

　　4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　语文常考知识点总结

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

***都江堰阅读答案3

　　我以为，*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

　　长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛苦流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心的投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修长城的数十年里，四川*原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，但注定要稳稳当当地造福千年。长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛。而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川*原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章，说得近一点，有了它，**战争的*才有一个比较安定的后方。

　　它的水流不象万里长城那样突兀在外，而在细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，象一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的晚辈。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，内容多是对*文化的回顾和反思，被称为“文化散文”

　　1、用一句话概括第一段在全文中的作用。(不超过10个字)(2分)

　　2(1)第二段首先概述长城的伟大，原因什么?(用原文回答)(不超过12个字)(2分)

　　(2)本文中“站远了看”和“味道”分别指的是：_____________(不超过8个字)和____________________(不超过15个字)(共3分)

　　3、第三段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较?(3分)

　　4、第五段中，作者指出都江堰和长城的文明大不相同，这可以概括为：(4分)

　　(各不超过15个字)

　　5、对文章的内容和写法的理解，不正确的两项是( )(3分)

　　A、作者开门见山，提出观点，以反衬的手法贬长城褒都江堰，满怀激情地赞美了都江堰的千古功绩。

　　B、开始不写都江堰而写长城，是为下面更好地写都江堰做铺垫，因为二者有许多一致的地方。

　　C、本文在评述*历史上的伟大工程时融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己独特的见解。

　　D、作者赞美都江堰，主要是因为它历史悠久，长城只是它的小弟弟，是它的后辈。

　　E、作者着眼于造福人民大众的角度，鲜明的提出了都江堰是*历史上最激动人心的工程，字里行间洋溢着对都江堰热爱和崇敬的感情。

　　答案

　　1、揭示主旨，总领全文。

　　2、(1)留下一种人类意志力的骄傲。

　　(2)、从今天看历史;保持自然古朴，给人深厚感觉。

　　3、规模、时间、功用(社会功用)

　　4、长城：突兀在外，讲究排场，缺乏活力。

　　而都江堰：润浸延伸，朴实真诚，充满活力。

　　5、B、D

　　解题步骤

　　1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、**答案。

　　4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　语文常考知识点总结

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)（扩展2）

——都江堰游作文 (菁选3篇)

都江堰游作文1

　　都江堰是一个令人向往的地方，它位于成都市，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　去年七月，我和妈妈来到了都江堰，都江堰的房屋与我们家乡的房屋完全不同。那里的房屋是木质的显得古色古香，大街上有着各种各样的美食，羊肉串，凉粉，果汁……惹得人直流口水可以让你大饱口福，都江堰的树木长得密密层层葱葱芒芒的可爱极了。

　　最让我陶醉的就是大名鼎鼎的小九寨。小九寨的'水清澈见底，夏天的时候还可以下去游泳，帮你**夏天的炎热，小溪里有一块块惹人喜爱的鹅卵石，有红的，黄的，蓝的，它们躺在水里真想把它们带回家呢！对了，在那里还可以在水里下象棋，吃饭……真是一个娱乐休闲的好地方。

　　都江堰呀!你是那么美!那么令人向往呀！我爱你都江堰。

都江堰游作文2

　　都江堰不仅是举世闻名的**古代水利工程，也是著名的风景名胜区。

　　都江堰附近景色秀丽，文物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园、玉垒山公园、玉女峰、灵岩寺、普照寺、翠月湖、都江堰水利。

　　李冰任蜀郡太守,他为民造福，排除洪灾之患，主持修建了著名的都江堰水利工程。

　　都江堰渠首工程主要由鱼嘴分流堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口引流工程三大部分组成。

　　它科学地解决了江水的自动分流、自动排沙、**进水流量等问题，三者首尾相接、互相照应、浑然天成、巧夺天工。

都江堰游作文3

　　成都往西北再去50公里，就到了举世闻名的都江堰。

　　我们在这里游玩了离堆公园，参拜了供奉都江堰建造者李冰父子的“二王庙”，观看了千古绝工都江堰。我们站在玉垒山上，遥望飞沙堰、宝瓶口，滔滔岷江水，穿过离堆进入引渠，化激流作清泉，灌溉川西百万亩良田。此时此刻，我心中油然升起一种对我们祖先的崇敬心情，是他们勤劳勇敢，不辞辛苦，巧夺天工造就了这一伟大工程，不仅造福川西百姓，更使四川盆地荣获天府之国的美称。

　　都江堰上有一座横贯的索桥，如果在上面蹦蹦跳跳，索桥晃来晃去，仿佛人在云中飘荡，我的心就像欢乐的浪花此起彼伏，感到快乐极了。我在江边照了一张和骆驼相伴的像，留下我的'记忆，更留下我的思念。

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)（扩展3）

——《都江堰》教学设计

《都江堰》教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《都江堰》教学设计，希望能够帮助到大家。

《都江堰》教学设计1

　　教材分析：

　　《都江堰》是第四单元的讲读课文。本单元的主题是“文明的踪迹”，旨在引导学生走进历史，体悟悠久灿烂的**文化。作者***是一位富有使命感的文化旅行学者。他穿行于历史文化的时空隧道，在探寻中遴选，在遴选中观照，在观照中体悟，在体悟中传达，在传达中反思。一项跨越千年的水利工程，***先生用自己特有的方式表达出他的文化精义—————贴近苍生，造福万民。

　　教学目标：

　　1、记识作家及主要作品；掌握对比手法。

　　2、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示与反思，了解文化散文的写作方式。

　　3、让学生体会李冰为民造福、贴近民生的精神，引导学生树立正确的人生观、价值观。

　　教学重点：

　　体悟都江堰所体现的文化精义。

　　教学程序：

　　（一）师生共同交流对***和都江堰的了解，把了解的***知识贯穿起来。主要包括作者的生*、作品、文学主张、文学特色等。

　　（二）预习反馈：通过检测方式检查学生的预习情况，掌握文章重点字词，扫除朗读障碍有学生交流作者的情况。（也可以放到第二课时单独解决）

　　（三）走进都江堰（边让学生逐段朗读，边分析文章的精华，每一部分读完后，为文章加上小标题。明确：A最激动人心的工程；B都江堰水的魅力；C魅力的缔造者；D贴近苍生的神可能学生会忽略掉一些修饰语，引导他们找出。如第一部分可能会丢掉“激动人心”，而这一修饰语是本段最核心的东西。）

　　1、诵读第一部分，文章标题是都江堰，开头为什么写长城？这是什么手法？（对比）文章中作者拿长城和都江堰进行了那些方面的对比，最主要的是哪一方面的比较。

　　明确：作者从修建时间、社会功用、文明特征诸方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用方面是最根本最重要的。

　　2、找出第一部分的中心句，并且拟一个恰当的标题。

　　明确：中心句是“我认为*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。拟题为：激动人心的工程

　　3、第二部分为什么在开始去都江堰时是“心绪懒懒的，脚步散散的”？

　　明确：是写到了都江堰，欲扬先抑，层层推进，引发好奇，感情铺垫，引发震撼。

　　做一下总结：一部分主要写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水强悍撒野，以见其凶瞒，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度**不凡，将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。

　　4、引导学生品读文章第三部分，深刻体会李冰精神的内涵？实际上，作者在第三部分总是遮遮掩掩，不肯直言李冰的精神实质，始终让学生猜测捉摸。可以让学生在文章中先找出一些写李冰精神的句子。

　　（1）、这里明显地出现了两种判然不同的**走向，在李冰看来，**的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。

　　“两种判然不同的**走向”指什么？李冰**的本质是什么？

　　（2）、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。

　　“大愚”“大拙”指什么？“大智”“大巧”指什么？

　　（3）、他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个’守’字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。

　　“长锸”代指什么？“金杖玉玺、铁戟钢锤”代指什么？

　　对这些句子的理解与探讨可以加强对李冰这一人物精神内涵的理解，加深对历史文化的反思。

　　此外，文中出现了一些浓重抒**彩的语句，要让学生体会到并且深入领会，抓住作者的情感。

　　5、引导学生读文章的第四部分，就会轻松地找到李冰的精神内容：实实在在的为民造福的人升格为神。

　　引导学生读文章到沉住气把文章认真读完。

　　总结李冰独特的精神世界的内涵，主要包括：贴近苍生，造福百姓，求真务实，淡泊**。

　　6、引用鲁迅先生的话“在*历史上，历来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民*的人，有舍身求法的人，他们才是民族的脊梁”。让同学们找出*历史上“李冰”式的人物。

　　由学生思考，并口头表达自己的的崇高敬意最后老师示例。例：古代：包拯、白居易、苏轼、韩愈、林则徐等。当代：焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、任长霞等。

　　7、听歌曲《好一个都江堰》，朗读歌词。

　　那不是传说那也不是梦幻/那是真实的神话，那是人间的奇迹，那就是千秋都江堰/都江的水静静地流流过岁月流过沧桑/都江的水，滚滚地流奔向大海，奔向未来/都江的水，长长地流，流过昨天流向明天/都江的水汩汩地流，润了**，润了希望

　　8、课堂总结：

　　“逝者如斯夫，不舍昼夜”，然而都江堰依旧，李冰的精魂依旧，历经时间长河的洗刷，那些以民为天，造福百姓的先人注定在我们心中永驻，不仅如此，他们与自然抗衡的执著坚毅的精神更是我们**民族的一份无价的精神财富。

　　（四）作业安排：学习此篇文章后有什么感触，写到每日思考本上。

《都江堰》教学设计2

　　课文是一篇别具一格的游记体散文。***的散文常揉合山川、风俗、人情、历史与主体评述于一体，其最大的特色是善于在写景、叙事、记人中融进自己的文化感受，有文化感受的灵气。由于散文的内容多是对*文化的回顾与反思，因而被人们称为文化散文。

　　这篇游记体散文就属于文化散文。说它别具一格，是它没有采用以游踪为线索的一般游记写法，写游览都江堰景观的经过及其所见所闻，而是把景观、人物、历史三者融为一体，按评述描写评述的总体思路，歌颂造福千年的都江堰水利工程的巨大作用，描绘都江堰水流的诱人魅力，赞扬都江堰创建者李冰筑堰的伟大精神。

　　全文三大部分，评述景观和人物的文字却占了三分之二。显然，作者写作本文，其意图不单在向旅游者介绍都江堰这个景观本身，而是将景观和景观的创建者放到两千多年的历史长河中审视、思考，突出人文感受，使文章具有丰富的文化内涵和较强的思辨色彩，给读者超出景观本身的深刻思想启迪。用这种写法写游记，让读者耳目一新。阅读课文，注意把握以下三点。

　　一立论斩顺巧妙

　　长城雄伟、突兀，是人类意志力的骄傲，是**民族的象征，曾被国人引以为自豪。然而，作者一开篇就直截了当提出*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰的观点。这个观点有魄力、有胆识，非常独特、新颖，一下子就引起了读者关注。接着，文章采用对比的手法，就长城和都江堰的修筑时间、社会功用、延伸距离、文明特点等进行比较评述、说明后者比前者修筑时间早，社会功用大。前者虽然气势雄伟，但是已逐渐成为一种精神象征；后者持续不断地提供清泉与食粮，有利于人类生存发展。通过比较，作者肯定了都江堰的历史地位，经济价值和文明价值，有力地证明了自己与众不向的新观点，令人信服。

　　此外，作者立论非常巧妙。在比较*历史上这两项巨大工程时，课文用的是最激动人心而没有用最伟大。一词之差，说明作者行文很有分寸，也省去了一些麻烦。因为长城在国人心目中的伟大地位，早有定评，作者无意动摇，也不想动摇，更不想引起争论。但是，它的社会功用毕竟早已废弛，而且老态龙钟，等待人们的修缮。都江堰呢，却像一位绝不炫耀、毫无所求的`乡间母亲，只知奉献，细细浸润，节节延伸，永久性地灌溉着**民族，泽被千秋。两相比较，都江堰当然比长城激动人心＂ｏ显然，作者立足当代，对景观作历史的审视和现代的思考，从它们对人类社会的贡献这个价值取向出发而得出的结论。当然，这也是一家之言，不必趋同。

　　二描写极富有魅力

　　课文第二部分描写极富有魅力的都江堰景观。作者叙写了游览之前的心态和游踪之后，由远及近地描写了都江堰的水流；先听非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，以致自己有一种莫名的紧张。再看眼前，急流浩荡，大地震颤。这些描写，写出了江水湍急、汹涌奔腾的气势和景象，使读者如闻其声，如临其境，有如置身水流面前的撼人心魄的感受。

　　都江堰江水的魅力，归结起来表现在两个方面。一是充满活力，极其强悍。你看，它像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。它直窜出去，撞向坚坝；撤起野来，猛地翻卷咆哮，让人心魄俱夺。二是十分驯顺，极有规矩。你瞧，它撞到坚坝，立即乖乖地转身改向，根据筑坝者的指令来一番调整，没有一滴水溅错了方位；它在众目睽睽之下，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼。在这一部分描写中，作者调动多种修辞手法，赋予都江堰水以生命和感情，把它的力量、奔流和随从人意的驯顺写得绘声绘色，活灵活现。上述描写，赞美了都江堰水流的强大生命力，显示了筑堰者精心设计的这项水利工程的神奇功效，也肯定了都江堰景观的游览和观赏价值。同时，也进一步证明了都江堰比长城（一种僵硬的雕塑）更激动人心。作者虽着墨不多，文字却极有魅力。

　　三评述发人深省

　　正由于都江堰比长城最激动人心，是那么极有规矩和锄｝顺，富有魅力，作者不由得将视线转到它的建造者李冰身上。当课文由物及人，由描写都江堰景观很自然地转入评述历史人物的时候，作者不但歌颂了李冰为民造福的伟大功绩和**民族源远流长、代代相传的伟大献身精神，而且从为官的**走向、千年古堰延续至今的原因等方面进行历史的审视，述评交替，褒贬结合，内涵丰富，发人深省。

《都江堰》教学设计3

　　一、走进课文。

　　1、视频欣赏歌曲《好一个都江堰》

　　附：歌词：

　　那也不是传说，那也不是梦幻，那是真实的神话，那是人间的奇迹。那就是千秋都江堰。好一个都江堰，源头在四川，奔涌向前，悠悠几千年。先辈引来都江水，浇灌天下沃野良田。都江的水，静静地流，流过岁月，流过沧桑;都江的水，长长地流，流过昨天，流向明天。

　　世世代代传承，离不开清泉米粮，祖先奇功伟业，诉说民族的渴望。那就是千秋都江堰。好一个都江堰，功德在人间，****四海传。古堰挥洒新风采，造福天下万万年。都江的水，清清地流，润了**，润了希望;都江的水，滚滚地流，奔向大海，奔向未来。

　　2、精彩引入：

　　建筑是文化的重要载体之一。如果说故宫是****的符号，那么胡同则是*民生命形态的缩影;如果说布达拉宫是虔诚的宗教崇拜意识，那么扬州个园则是淡泊雅致的文人情怀。人类历史上无数的辉煌文明和不朽文化令人感慨不已，然而，时间流逝，风流总被雨打风吹去，大多数的奇迹今天只剩下了一副躯壳，成为文明的标本。而在*四川一座不起眼的小城里，有一座不起眼的水利工程，它以其汩汩清流，从古到今源源不绝地滋润着成都*原、四川盆地乃至整个的**民族。一项跨越千年的水利工程，它又承载着什么文化精义呢?今天我们就一起来解读***的《都江堰》。

　　3、PPT课件播放课文朗读。

　　4、记读雅词。

　　惊悸 邈远 废弛 汩汩 庇护 濡养 突兀 浸润 修缮 炫耀

　　履历 清朗 骚动 前兆 趋附 震颤 踊跃 喧嚣 咆哮 驯顺

　　遴选 浚理 长锸 韬略 澄彻 劝诫 慰抚 承续 诘问 繁衍

　　驯服 爽利 傩戏

　　痛哭流涕 颓壁残垣 雍容大度 可掬可捧 精神焕发 心魄俱夺

　　众目睽睽 金杖玉玺 铁戟钢锤 遥相呼应 怦然心动 衮衮诸公

　　至圣至善 改恶从善 虔诚膜拜 钟鼓钹磬 朝朝暮暮 通情达理

　　风调雨顺

　　二、品读课文。

　　1、用小标题概括课文内容。

　　(一)都江堰的价值

　　(二)都江堰的水势

　　(三)都江堰的建造

　　(四)都江堰的精魂

　　2、探究对比手法。

　　(1)课文将都江堰与哪些事物进行对比?总共进行了几次大的对比?

　　三次大的对比

　　都江堰与长城 都江堰与大海 李冰与帝王诸官

　　(2)三次对比的目的是什么?

　　都江堰与长城：长城的社会功用早已废弛，而都江堰至今还在为无

　　数民众输送清流。

　　都江堰与大海：都江堰把最强悍的生命赋之于规整，赋之于期盼，

　　赋之于众目睽睽，显现出一种更壮丽的驯顺。

　　李冰与帝王诸官：李冰因官位成为一位实践的科学家，他以田间老

　　农的思维进入了最纯粹的人类学的思维。

　　(3)精段揣摩：

　　*历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲，都江堰的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流，它永久性地灌溉了**民族。都江堰水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。

　　课文从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特征四方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用的比较最根本最重要。这不仅因为延伸距离、文明特征等方面的内容依附于社会功用，而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容，这也是在为第三部分展开文化反思张本。

　　(4)按照《长城和都江堰》组合要言的方法，女生写《都江堰与大海》，男生写《李冰与官僚》。

　　【PPT课件示例】

　　都江堰与大海

　　走近都江堰，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。都江堰的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。要看水，切不可忘了都江堰。

　　李冰与帝王诸官

　　*千年官场把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，李冰却因官位而成了一名实践科学家。这里明显地出现了两种判然不同的**走向，在李冰看来，**的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养。因有过他，*也就有过了一种冰清玉洁的**纲领。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。他未曾像别的官僚留下什么生*资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍;他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。历史上的官僚都成了过眼云烟，而只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

　　三、感悟语言。

　　1、你最欣赏课文中的哪个句子?为什么?

　　2、你不理解课文中的哪个句子?

　　【PPT课件显示】

　　***散文语言的特色

　　一、力避熟语，追求个性。

　　如野山荒漠、颓壁残垣、濡养、卑处一隅、心魄俱夺、阴气森森、浚理、邈远、游观、判然不同、心绪懒懒的、脚步散散的、股股叠叠等词语或改造熟语，或创造新词，体现了作者语不惊人死不休的艺术匠心，给读者以新鲜的感受。另外，冰清玉洁的**纲领、他的这点学问，永远水气淋漓 等体现了作者对语言进行陌生化处理的艺术能力，长城还只是它的后辈、被岁月的淤泥掩埋和以使命为学校等语言表述则形象幽默，富含哲理。

　　二、偏爱四字词，喜欢用整句。

　　如渐觉滋润、愈显清朗、地震前兆、海啸将临、山崩即至、急于趋附、陡然一惊、急流浩荡、大地震颤、有所执持、无所专攻、金杖玉玺、铁戟钢锤、镇于江间和测量水位等四字词语在文章中联翩而至，使文章读来很有气势。

　　三、运用比喻手法。

　　文章多次使用了比喻手法。以乡间母亲比喻都江堰，以翻越各种障碍的马拉松健儿比喻吃够了苦头也出足了风头的都江堰水流，以如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至的连串喻体比喻都江堰的骚动和声音，以金杖玉玺铁戟钢锤比喻权势等，这些比喻手法的使用都使得文章生动形象。

　　【课外延伸】

　　欣赏***散文《三峡》片段，体会作者的语言风格：

　　1、华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土;可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。*，还留下几个诗人?

　　2、李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。

　　【选读美句】(杂然读齐声读)

　　1、就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川*原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川*原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了**民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

　　2、它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈，它就是都江堰。

　　3、海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整

　　4、他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经深淘滩，低作堰、八字真言遇湾截角，逢正抽心，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。

　　5、一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握，作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里?出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对*历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

　　四、课文总结。

　　与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰;与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。

　　都江堰是朴实无华的，宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲;李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。在**民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民*的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，**的文明才得以延续。

《都江堰》教学设计4

　　教学目标：

　　1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。

　　2，体味作者的写作意图：活着或死了，到底应该站在哪里？

　　教学重点：

　　1，体味作者的写作意图 2，揣摩语言

　　教学难点：

　　学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　如果我们没有读到***的《都江堰》，我们会一直认为，伟大的奇观、胜地肯定是类似世界八大奇观的那些事物。可是，读了这篇文章，或许你会有一些新的思索……

　　二、用短语的形式给每一部分拟一个小标题，概括文意。

　　参考：最激动人心的工程；都江堰的魅力；魅力的缔造者；贴近苍生的神（最后一部分有难度，可以暂时放一放，等到讲解到时再仔细揣摩）。

　　三、解读第一部分－－－最激动人心的工程

　　1．学生回答第一个小标题。根据学生回答，分析是否掌握到位。如果有人把侧重点放在单一的长城或者都江堰上，就说明没有把握好。

　　2．运用的手法：对比。

　　（1）角度：规模、社会功用、历史、品格。

　　（2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没有否定长城的伟大）

　　（3）结论：第一段*历史上最激动人心的工程是都江堰。

　　四、解读第二部分———都江堰的魅力

　　这一段很明显是结合上一段进行的，目的是告诉别人都江堰究竟是怎样的美，怎样的伟大。

　　（1）手法：欲扬先抑，层层推进。

　　（2）作用：引发好奇，感情铺垫，引发震撼。

　　（3）目的：本节最后一句：要看水，万不可忘了都江堰。

　　第二课时

　　五．解读第三部分——魅力的缔造者：李冰父子

　　如此激动人心的都江堰，这样富有魅力的水，究竟是谁，赋予了它们无尽的生命，千百年来唱着动人的歌？那就是李冰父子。

　　一句遥远的看不见面影就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前，让我们走进了李冰生活的那个时代。

　　1．李冰其人：秦，蜀，郡守。

　　行为：实践

　　目的：浚理、消灾、滋润、濡养

　　品格：具体、质朴

　　--->冰清玉洁.

　　2．辩论中的李冰。

　　长锸金仗玉玺、铁戟钢锤

　　A.长锸：实践。

　　守， a：郡守； b：四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；c：为民造福，守住百姓的心。

　　B.金仗玉玺、铁戟钢锤：**象征，**武器，暴力工具。

　　(1)辩论内容：(先让学生思考，不用作答，先回答结果)

　　(2)辩论结果：

　　失败：治水的韬略很快被人替代成治人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻谷有大半充作军粮。

　　胜利：没有人能活得这样长寿。

　　(3）胜利原因:

　　有什么样的起点就有什么样的延续.

　　延续:汉代水官、今天。李冰的伟大精魂一直延续下去。

　　--->李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心。

　　（4）作者的思考:

　　向官场衮衮诸公诘问:活着或死了应该站在哪里?---立场问题:民心向背（此即辩论内容）

　　作者态度:某种乐观。

　　六．解读第四部分――贴近苍生的神

　　思考：

　　1,为何写横江索桥？ 明确：突出李冰的自信

　　2,李冰为何自信？ 明确：为民造福

　　3，自信的结果如何？ 明确：被人膜拜，成为神

　　4，什么样的是神？ 明确：实实在在为人民造 福的升格为神。

　　5，傩戏中的神变成了李冰意味着什么？

　　明确：人们拜神的目的是祈福，神是老百姓的精神支柱。那么神的作用是为民造福。李冰的身份是官，父母官。父母官也是百姓的精神支柱。只有真正为百姓造福的父母官才能有资格成为神，成为百姓的真正的精神支柱。

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)（扩展4）

——美丽的都江堰作文10篇

美丽的都江堰作文1

　　在*时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的美丽的都江堰作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　今天，我们要去都江堰游玩。

　　我们先在成都逛了逛“独家记忆”，又在外面的“大妙火锅”吃了美味的火锅，真是又辣又爽啊！然后我们就坐火车来到了都江堰。那里刚下过雨，一个叔叔开车拉着我们往上开，旁边的山又高又陡，上面长的全是**的树。可能刚才雨下得大，此时雨水正顺着山往下流，就像一道道小瀑布，甚至有滑落的石块，有些吓人。不一会，叔叔把我们拉到了“大坝”“鱼嘴站”这两处地方。哇！实在是太美了，仿佛来到了人间仙境。桥下两边都是湍流不息的河水，远处**的山上缭绕着白白的雾，再加上刚下过雨那清新的空气，我的心都醉了。妈妈激动得直说“真是太美了”！这对于我们我们新疆看不到水的人来说，真是太难得了。后来。我们又下山逛了南桥，从桥上过去，就是繁华的商业街。那里吃的、用的应有尽有，我们还看到了正宗的川剧表演，可惜我一句也听不懂。我们边吃边逛，到了晚上，才恋恋不舍地离开了这里。

　　都江堰真是太美了！回去后，它那仙境般的美丽还一直在我的脑海里挥之不去。

美丽的都江堰作文2

　　都江堰是一个美丽的地方，那里风景优美，你只要一去到那里就会喜欢上她。

　　都江堰有一条很长的河流，它的名字叫岷江河。沿着河岸走，你会看见河水一会儿是浅蓝色的、一会儿是深绿色的、一会儿又是杏黄色的。那是因为河里的水非常清澈透明，我感觉河水比游泳池里的水干净100倍，这么干净的水怎么就没有人在里面游泳呢？我想可能是因为人们不愿弄脏河水吧？

　　都江堰还有一条美食街，那条街名叫南桥，走在美食街上，各种各样的香味扑鼻而来。南桥不但是一条美食街，它的建筑也非常奇特，就像故宫一样的雄壮。街上的人们来来往往，有的在品尝着美食、有的在照相、有的在欣赏美景，还有的在嬉戏打闹，真是一番热闹的景象。晚上的南桥就更美了，桥上面灯火辉煌，就像戴**一条条金链子，披**彩色的披风。

　　都江堰还有一座很有名的山，叫青城山。那里简直就是鸟的天堂，到处都能看到空中**飞翔的小鸟。如果你去到那里，静静地聆听，肯定能听到鸟儿们的欢声笑语。山上的树木也很多，那些树木就好像给我们的地球戴**一根根绿色的项链。走在大山深处，你还能看到一条条白色的瀑布从天而降，非常地壮观。

　　都江堰还有一座山也很美，它的名字叫赵公山。如果你爬到山顶，仔细一看，就肯定会大吃一惊，因为你就在一片片云海之中。你可以在早上爬到山顶上来玩，这样，你就能看到迷人的日出。

　　我喜欢都江堰，因为都江堰有许许多多美丽的风景；我喜欢都江堰，因为这里的人们都很热情善良........

美丽的都江堰作文3

　　暑假里，我和妈妈、姑姑、妹妹去成都旅游。我终于看到了梦想中的都江堰!在这里，我给大家介绍一下都江堰浩大、历史悠久的水利工程吧!

　　都江堰位于成都*原西部的岷江之上，是2000多年前战国蜀郡太守李冰及其子率众修建的一座浩大的水利工程。说它浩大，第一由于它修建在没有现代工业机械的古代，用简简单单的工具和不服输的精神征服了滔滔岷江水!第二由于它建成至今一直稳健的承担着它的使命：日夜灌溉着成都*原，造福****、不断繁衍的成都民众!作为我国现存最古老而且依旧在田畴，于1982年被*评为“全国重点文物单位”，2000年被*****文**列入《世界文化遗产名录》。

　　还没到景区我的心就不停的"突突"乱跳，想象着都江堰到底是个什么样?到了景区后我们坐着游览车，一路欣赏着小片的原始森林：那里的树木异常笔直，好像列队的士兵等待着游人;环境非常幽静，不时有叫不出名字的鸟儿从丛林中飞出，震动着双翅时高飞时盘旋、欢快的鸣唱!

　　不久，远远的，看到了一座吊桥横跨波涛汹涌的岷江之上。长约300米，桥上尽是来来往往、密密麻麻、晃晃悠悠的游人!走近了，进入耳帘的是惊呼声及阵阵欢笑声。桥下岷江水波涛滚滚、浪花飞溅，让人不寒而栗!吊桥是朱***，桥两侧的扶手是用麻绳粗粗编制的，桥板用松木板紧紧连在一起。我走在吊桥上，由最开始紧张得冒冷汗，手紧紧拽着妈**手不敢松开，到适应晃动频率后的刺激、新奇，再到返程时牵着妹妹的小手，保护她走过全程，我体验到了横渡岷江后无比的“成就感”!

　　桥另一端的玉垒山麓，风景非常秀丽，连绵起伏的山峰透出藏青色霭霭雾气，显得庄严深邃。座落山腰的“二王庙”，飞檐翘楚、企盼着祖国各地的游客，就象刻在青色幕布上的画卷。庙宇依山取势，层层而上。大殿及后殿内有李冰及二郎塑像。庙内下山石阶对着的牌楼壁上刻有*爷爷题词的“造福万代”!在庙内石壁上刻有李冰治水口诀：“深掏摊，低作堰”以及“秉势利导因时制宜”等治水战略!

　　岷江在玉垒山脚下注入成都*原，经过“鱼嘴”---这一杰出设计的造就了闻名世界的水利工程，堰体就像一条淡定的、横卧在江中的大鱼，嘴巴方向稍微突起，把汹涌的岷江水一分为二，处在外面的叫外江，是用来在汛期排洪的;靠山脚的叫内江，经宝瓶口的“离堆”注入成都*原，为数百万成都民众提供饮用和灌溉水源!

　　站在心醉神驰的都江堰大坝上，我既仰慕和感叹古人无比的智慧，也思考着自己在将来能不能像古人一样，不断学习和创新，努力施展自己的智慧和潜能，成为一名真正对民众有所贡献的人!

美丽的都江堰作文4

　　今天，我们要去都江堰游玩。

　　我们先在成都逛了逛“独家记忆”，又在外面的“大妙火锅”吃了美味的火锅，真是又辣又爽啊！然后我们就坐火车来到了都江堰。那里刚下过雨，一个叔叔开车拉着我们往上开，旁边的山又高又陡，上面长的全是**的树。可能刚才雨下得大，此时雨水正顺着山往下流，就像一道道小瀑布，甚至有滑落的石块，有些吓人。不一会，叔叔把我们拉到了“大坝”“鱼嘴站”这两处地方。哇！实在是太美了，仿佛来到了人间仙境。桥下两边都是湍流不息的河水，远处**的山上缭绕着白白的雾，再加上刚下过雨那清新的空气，我的心都醉了。妈妈激动得直说“真是太美了”！这对于我们我们新疆看不到水的人来说，真是太难得了。后来。我们又下山逛了南桥，从桥上过去，就是繁华的商业街。那里吃的、用的应有尽有，我们还看到了正宗的川剧表演，可惜我一句也听不懂。我们边吃边逛，到了晚上，才恋恋不舍地离开了这里。

　　都江堰真是太美了！回去后，它那仙境般的美丽还一直在我的脑海里挥之不去。

美丽的都江堰作文5

　　一个星期六的上午，我外公外婆带我去青城山玩。

　　记得上次到青城山路过山门时，偶然发现山门的`二楼有个黑洞洞的门洞，我突发联想，到里面去看看，探一下险该多好啊!于是我就把想法告诉了外公外婆，果然外公外婆答应了我，我们吃完午饭就去青城山山门探险了。到了那里我们刚爬上二层，外婆突然说我们回去吧，我问为什么要回去呀，我外婆说我们忘了带电筒了，我们只得回去算了。可是我觉得不能白来一趟就跟外公外婆说，总不能白来一趟呀!外婆就说那么我们到对面的大草地玩吧!于是我们在大草地完了一阵。

　　在大草地我们发现又有几个人准备去闯黑洞，我说，我们一起去吧!于是我们一起闯黑洞，我们到了黑洞好像从不认识变成认识。我们在第三层是已经伸不见五指了，当时在我后面的比我大一点的哥哥，走到第四层因为害怕就返回去啦，而我也很想回去，可是外婆鼓励我不要害怕，不让我回去，还说前面有一个男孩比你小，人家都不怕。我硬着头皮继续往上走，越往前走越黑，我们只能借用手机微弱的亮光照着走，我们一直爬到大山门的顶层，在顶层上我在那里还大喊一声，“我们上来了”，下去的时候，我们就没有那么害怕了。

　　回到了青城山的家我就跟外婆说，我以后再也不害怕了/。下次一定要让我妈妈也来闯闯这个黑洞。

美丽的都江堰作文6

　　去年暑假，妈妈带我去迷人的都江堰游玩。

　　到都江堰后，我们下了车。在车里呆了很久的我，疲倦地在路上走着。突然，一座高耸入云的山挡住了我的视线。我抬头一看，山上的棵棵绿树，给山峰穿**一件件绿衣。接着，我艰难地攀登**山顶。站在山顶上，我的视线突然开阔起来：远处是一条热闹的大街，山下是碧波万顷的湖水，岸边还有几位老人在专心钓鱼。更远处是一座白色的大桥。桥边有一种我从未见过的树：树上只有十几片叶子，但那叶子很大，每片叶子都有一人多高。

　　下山后，**那条热闹的大街奔去。要去大街首先要通过一条河。河上没有桥，水又不深，于是我便脱下鞋子，踩着凉爽的河水，快乐地向对岸走去。我感觉水在飞快地流动，我努力寻找水的源头。我突然看见这条河好像分成了两半。我走进一看，水的源头竟然在这儿！突然，我一不留神，被飞奔而来的水冲倒。当我站在一起时，几只小螃蟹正在向我逼近。我急忙去抓小螃蟹，不久就抓了好几只。

美丽的都江堰作文7

　　一大早，成都的天还是一如既往的阴蒙蒙的，我们要去都江堰，坐上高铁，因为都江堰属于成都的缘故，所以只需二十多分钟就到了。

　　在历史书上早有听闻的都江堰，今天终于可以见到真面目了。我们怀着兴奋与疑惑，买了门票进了门。在历史长河中，都江堰起着重大的作用，是一个巨大的水利工程。可是我还是有很多疑问，各个工程的作用是什么呢？于是，我们就请了一位“电子导游”，履行“走到哪，讲到哪”的职责。

　　首先来到伏龙观，一进门就看见都江堰的主持修建者“李冰”。往前走，就可以从楼阁上看见“宝瓶口”，可惜介绍没听清。坐着缆车，这就到了传说中的“鱼嘴”。我最喜欢的就是它了。它把岷江分为内江和外江，一手工一天然，都有着巨大的作用。并利用凹凸原理，去补充内江的水灌溉农田。在坐着缆车回去，到了著名的“飞沙堰”。他有三大作用：泄洪、枯水期补充内江的水、带走来自岷江的沙石。

　　这一天的旅行，虽累，但也是收获满满，我要抓住每一次在大自然学习的机会！

美丽的都江堰作文8

　　“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身皱起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附”，都江堰的美与壮观我未曾见过，可看着***的描写，总能觉得它就在我的眼前，震撼扑面而来。它是*人民智慧的结晶，至今仍发挥着分洪、蓄水、航运、抗旱的作用。有时候我很佩服咱们古代人，在没有精准倒纳米的测量技术，也没有坚硬如铁的水泥出现时，他们弄出了三七分，他们造筑了都江堰，这个黄金工程，至今肥沃着成都这个天府之国，乃至全国各地。

　　“不知是至今走过去的还是被它吸引过去的，终于陡然一惊，我已经站在伏龙观前——眼前，急流浩荡，大地震颤。”它一定多变，突然撒起野，猛地翻卷咆哮，咆哮到让人心魄惧夺。在接近青藏高原的地方，从世界屋脊飞流而下的清澈水源，至灵、至性，夏有冰川融雪，有大气降水，都江堰这时候一定很凶猛，冲刺沟壑，激起千浪，但它又很乖张，它一定是顺着开凿好的工程走，不会回绕，不会迷路，更不会漫上庄稼。冬天就慢慢变得温驯，冰流冷涩凝绝，激石荡玉，如扬钟击罄，紫**比西子。这是我印象中的它，动若蛟龙，静如处子，一动一静，成就最好的都江堰！

美丽的都江堰作文9

　　家乡在每个人心里永远是一道浅浅的菜。每一天，街道，小巷，季节都在记忆中留下了痕迹，夏天是最深的痕迹之一。

　　夏天在每个人的记忆里都是紧张而炎热的，但我的家乡都江堰的夏天却是另一番景象。

　　都江堰四面环山，水系发达，空气湿润，但夏天不闷。太阳到了这里，仿佛融化了大地，痛苦地照耀着，树木撑开巨大的绿伞，并排连成一排，与太阳搏斗。人们一个个走了出来，一边泡着一杯“青山绿水”茶，一边躲在树荫下乘凉。有的人下棋，打牌，一边听广播一边午睡，和龙门阵聊天。孩子不会。他们抓昆虫，他们爬树，笑声在原本安静的环境中碰撞，这实际上吸引了淘气的夏风——笑了一辈子，跑过人们的耳朵，让人彻底感受到夏天的可爱。

　　余虞丘先生曾说：“拜都江堰，问青城山”。都江堰夏天缺水补课。340公里长的岷江浩浩荡荡向前冲去，无数的水滴跳跃、碰撞、重叠、飞溅，形成一幅动人的水墨画。然而，经过沙飞堰后，他们立即被这里的淳朴的人们征服，带着温柔和温顺奔向田野、树林和城镇：1/2、2/4、4/8。最后组合成清澈透明的溪流，孩子们嬉戏地跳入水中，洒水嬉戏，仿佛与水有着密不可分的关系。水加快了脚步，像丝带一样滑过你的双脚，极其清爽。一些大一点的孩子也加入了他们的行列，不停地用手摸着软水，心里充满了喜悦；垂柳也在争先恐后地为这个夏天保留它们美丽的形象。岷江不仅灌溉了成都*原，而且慢慢地从岁月的深处流入人们的心中.

　　在都江堰的夏夜，人们最喜欢的一句话是：“去，喝夜啤！”的确，晚上，都江堰是夏天最热闹的。炸虾、烤鱼、喝酒、唱歌、买零食等。都构成了都江堰的滨江文化，酒杯碰撞的清脆声，店里炒菜的锅铲摩擦声，江浪拍击岸边的敲打声，混合形成了夏日交响曲；灯下的河水深蓝，灯房里的人快乐祥和，灯上的天空刺眼。出来，每个人的脸上都洋溢着笑容，幸福埋在每个人的心里。多么悠闲的夏夜啊！

　　我的家乡都江堰是如此迷人，那里的夏天是我心中最好的回忆！

美丽的都江堰作文10

　　拜水都江堰，问道青城山。今天，我和妈妈终于到了闻名遐迩的都江堰，要拜一拜那湾神奇的生命之水。

　　到了景区，我们买完票，进了大门，进入眼里的首先是很长的两排红灯笼，鲜艳喜庆的*红充分体现了浓浓的*元素。我看见一些外国人，他们对在灯笼前留恋往返，不停拍照。我真想用英语跟他们对对话，可我的英语很差，没信心，回去一定要努力了。

　　因为地震的原因，都江堰的二王庙、秦堰楼等主要景区都遭到了严重破坏，所以我们只能看见正在维修中的一些外景，只能走所谓的“水路”了。到了水路，只看见两排很多的“龙子龙孙”们整齐地从嘴里喷着水，个个耀舞扬威，神气活现。

　　走过水路，来到河堤，只看见河道里都干涸了。正在疑惑，广播开始连续播放紧急放水通知，不一会儿，就听到轰然的水声由远而近，激流引着浪花由东奔涌而来，河水冲击着河道里的石头，有些从尖尖的石头上涌过，水就会开始分叉，一边向北一边向南。慢慢的，水越来越大，石头看不见了，一条宽阔的大河瞬间呈现在眼前，真是太壮观了！看到汹涌的河水被治服得如此服服帖帖，对李冰父子的崇敬之情又一次油然而生。

　　我们顺着河道一路上行，来到了有名的安澜索桥，站在桥头向桥面上一看，桥上的人们都是晃晃悠悠的，还有尖叫的声音，哇，太刺激了！我跃跃欲试，一定要走过去！于是我和妈妈就踏**索桥，看着脚下汹涌的河水滚滚流过，还真有点儿心虚。在索桥上走路可真晃，我在旁边还调皮地故意摇来摇去，吓得妈妈直叫：“别摇，注意安全！”

　　我毫不容易过了索桥，之后，我们又参观了鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等，随着人流我们来到了出口，就这样都江堰之旅也结束了。虽然这次旅行还有很多的景点因为地震的破坏没有开放，没关系，20XX年重新开放的时候我会再来的，我相信那时候的都江堰一定会更加美丽！

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)（扩展5）

——四川都江堰词导游词3篇

四川都江堰词导游词1

　　欢迎各位来到都江堰市游览。现在我们的车正经过宽敞*直的幸福大道转上玉垒山公路，去参观闻名中外的都江堰景区。

　　大家从成都来，都看到沿途纵横交错的河渠，奔涌着盈盈清水，流淌进远近碧绿的田畴，那就是都江古堰的灌渠。两千多年以来，古堰把滔滔东泻的岷江水引到广序的成都*原，造就出"天府之国"的富饶和美丽。在此以前，由于成都*原的地势是西北高，东南低，从高山连绵的松茂峡谷中汹涌而下的浩荡岷江，一到涨水季节，总是顺地势四下漫流，常常给*原生息的远古生灵带来可怕的洪涝灾难。后来经过距今大约三千年前的鳖灵治水，才使这片土地初步得到**。鳖灵的巨大功绩，使蜀王杜宇把王位让给了他，成为开明**的第一位蜀王。而真正把岷江引**原，缔造?"益州天府"的大功臣，则是公元前三世纪的蜀郡太守李冰。是他带领人民群众建造了举世无双的都江堰工程，非常科学地实现了导江、防洪、引流灌溉的一系列功效。其后，由于都江堰水利受到历代**者的重视，设置专门的**管理，前后有不少为政高明的管理者，又在管理和维护中不断地将积累的经验变成规范性的典章**，使都江堰历经两千多年一直发挥着巨大的水利功能。因此，说都江堰是孕育出四川天府的第一奇功，闪射出**民族智慧之光的典范，是毫不夸张的。新*成立以来，都江堰可说是古堰逢春，灌溉面积己由建国时的200万亩扩展到1000多万亩。

　　**开放以来，每年都有数以百万计的中外人士来这里参观，不仅是因为要欣赏这里的秀丽风光，更是为了实地看一看都江堰能有此千古长效的伟大功能的奥秘所在。我想这也是各位今天游览的目的吧!

　　现在，我们走**景区公路，沿途森林夹道，空气清新，使大家的旅游有了更好的心情。我们从观景楼往下游览。

　　都江堰鸟瞰

　　站在楼台的敞廊上远看都江堰的水利工程，可以看见岷江从山里滚滚而来，在拐弯处被一条像鱼头的长坝一分为二，堤坝这边的江水顺玉垒山脚流到一座孤立的山头前，堤坎矮下去了，而水流都靠着山这边走向远方，这就是都江堰的渠首工程。长堤的头部叫鱼咀，堤尾矮下去那段叫飞沙堰，孤立的山头和玉垒山之间的水道叫宝瓶口。鱼咀、飞沙堰、宝瓶口是都江堰的三大主体工程，鱼咀用于分水，让灌溉的水进内江，多余的水走外江;飞沙堰用于溢洪排沙;宝瓶口用于引流入渠。就是这三部份工程的巧妙配合，奠定了都江堰千古长存的"不坏金身"。今天我们看起来，它们是那样的简单，甚至觉得*凡。其实正印证了一句"伟大出于*凡"的格言。都江堰渠首工程蕴涵着极大的科学性，其设计和建造所体现的认识自然和利用自然的水*之高，即使是二千多年后的今天，仍然可以称之为最高水*的成就。等一会我们到了现场再作详细介绍。指物说理，可能比较容易说明白一些。现在我们去看二王庙。

　　二王庙

　　二王庙座落于玉垒山麓，是纪念都江堰修建者李冰父子的庙宇。这座庙宇原是纪念蜀王杜字的"望帝祠";南北朝时迁"望帝祠"于郫县后，为表达对李冰父子功德的崇敬之意，后来这里就被更名为"崇德庙";宋朝，由于李冰父子相继被敕封为王，便改崇德庙为"王庙";到了清代，才正式定名为"二王庙"。二王庙的建筑有五大特点:一是占地少，仅10072*方米;二是建筑密度高，达到60%;三是不强调中轴对称，这与大多数*古建筑的基本特点相悖;四是上下高差大，有63米;五是规模宏大，布局严谨，令人赏心悦目，这五大建筑特点我们将边参观边体味。

　　我们从二王庙的后山往下走，经过存放商代古木和供奉元朝地方官吉当普的亭阁。穿过有两株"仙人松"的庭院，就到达庙宇的文物陈列室。在这里有我国著名两位画师的真迹镌刻在石碑上，他们的名字可谓是家喻户晓，要问是哪两位?其实不用我在这里多说，大家一看画就知道了，这仕女图是张大千先生画的，这奔马自是徐悲鸿的杰作。大家再看左边的这个碑，谁能认出这是什么字?——这本来也不是字，是用来降魔镇妖的道符，也难怪大家和我一样"一字不识"。

　　与陈列室*行是二王庙后殿，现在塑的是李冰夫妇的神像。由于李冰父子的丰功伟绩，后人早已将他们神化了。我们在二王庙中参观，自然知道二王是指李冰父子，但我们却见不到李冰儿子**郎的塑像。"二郎"是神话中与李冰关系最密切的一人。这个角色的出现，把李冰神话的故事情节又推进一个新阶段。但史书从未介绍过李冰儿子，所以**郎只不过是个传说中的人物。我们都有自己崇拜的偶像，有人崇拜*，有人崇拜拿破仑，有人则崇拜***，当时的人却非常崇拜李冰。偶像又都应该是完美的，李冰没有儿子，在封建时代有这么一句?"不孝有三，无后为大"，李冰倍受蜀人尊敬和崇拜，自然人们都希望他有一个英雄的儿子，能替他传宗接代，**郎这个人物也就由此而产生了。**郎这个人物的原型可能是跟随李冰一起治水的年青人。**郎**的不是真有这个人，也不仅是治水的年青人，而是**了所有和李冰一起治水的堰工的形象。

　　大殿就是李冰殿。大家知道，战国时期是一个产生杰出人物的时代。比如墨家墨子，法家的韩非子，儒家的孟子等等。李冰也是这个时代的杰出人物，诸子百家也应有水利家的一席之地。李冰是一名***，更是一名杰出的水利科学家。

　　李冰是先秦时期的蜀郡守，相当于现在四川省*的职位，但蜀郡当时所管辖的区域比现在的四川要小。李冰一方面因为一心为民办实事，多才能干，治蜀有方，受到秦王的信任;另一方面，他信任群众，依靠群众，用比较现代的话来说，便是"走群众路线"，所以得到广大人民群众的拥护和爱戴。只有处理好对上和对下的关系，他才能任职四十年，办了许多实事造福于民，所以承认李冰是一位伟大水利专家的同时，我们必须得承认，他也是一位杰出的***。在这尊塑像中，李冰儒雅仁厚、勤于政务的风貌得到了淋漓尽致的展示。

　　李冰殿是一座四合院式建筑，殿的对面是戏楼。戏楼顾名思义就是唱戏的地方，不过这戏不是唱给凡人看的，而是唱给已被供奉为川主神的李冰看的。每年的农历六月***这天，是二王庙庙会，明清时代，每到这一天，这里都要唱戏，人们赶庙会敬神、祈福、看戏，甚为热闹。1992年后，赶庙会的风俗又重新恢复。

　　这座塔是"字库"，烧纸钱的地方。农历六月***庙会的这一天，这里总是热闹非凡，人们会把纸、钱一些歌颂或赞扬李冰的字、画从底层塞入燃烧，塔心中空，青烟直上，塔尖有两支**，大家看清楚了没有?烟就从***中冲出，直上云霄，这样天上的李冰就可以知道人们对他的评价了。

　　从戏台下面走出大门，一条高陡的石阶梯，把庙宇显得巍峨耸高，返身上看，这隶书"二王庙"匾额，为**三十年(公元1941年)冯玉祥将军来都江堰时写的，在这里拍照较有纪念意义。

　　再往下走，林荫深深的阶梯旁，摩崖雕刻着历代积累的都江堰维修治理的经验总结，字句精炼，涵义准确，很有科学价值。比如:这是岁修都江堰的"六字诀"——深淘滩、低作堰。

　　"低作堰"是说飞沙堰不能加高，这"深淘滩"的"滩"指的是风栖窝(也就是飞沙堰对面淤起的浅滩)的一段河床，在每年枯水季节岁修清淤时，要深淘。深到什么程度呢?最早水下埋的是三个石人马，以前以涨水不过肩部，水枯时不低于人的足部为标准。现今淘滩，以看到四根卧铁光标准，这四根卧铁分别是明、清和**时期以及**后的九十年代埋下的，只要看见四根卧铁就行了，淘得过深，宝瓶口进水量偏大，会造成涝灾;淘得过浅，水量不足，难以灌溉。

　　这边的"遇湾截角，逢正抽心"称为八字格言，是治理岷江和解决灌区输水及疏通排洪河道的方法，也可以说是一切治理疏浚河道的通则。"遇湾截角"指岁修时遇河流弯道，在凸岸截去锐角，减缓冲势，使其顺直一些，减轻主流对河岸的冲刷，"逢正抽心"就是遇到顺直的河段或河道叉沟很多时，应当把河床中间部位淘深一些，达到主流集中的目的，便江?"安流顺轨"，避免泛流毁岸、淹毁农田。

　　石刻的经验还有很多，有的我们在游览中再作解释。

　　前面这小楼叫"乐楼"，是清代典型的仿道教建筑，每逢清明节放水，要举行隆重的"放水典礼"，成都的大**来时，这里就奏乐迎接。乐楼的雕塑和装饰非常精美，通过谐音、会意或直书其字等方法，反映了道教中讲究清静无为的修炼和吉祥如意、健体长生，羽化登仙等题材。色调上给人以亲切、明快、素雅、安祥之感。乐楼左、右两边分别塑的是汉代的文翁和三国时期的诸葛亮。他们都是发展和保护都江堰水利工程的功臣。文翁穿湔江以灌田，诸葛亮派马超率一千二百名士兵保护都江堰。

　　安澜桥

　　走出二王庙，看到的就是都江堰，也就是岷江的内江，架在江上的铁索桥，就是著名的安澜桥。请大家随我过桥去鱼咀参观。

　　安澜桥是我国著名的五大古桥之一，全长320米。最早称绳桥或竹藤桥，这与它修建的材料有关。到了宋代，改称"评事桥"，明朝末年毁于战火。清**八年(1803)，何先德夫妇倡议修建竹索桥，以木板为桥面，旁设扶栏，*行人可安渡狂澜，故更名"安澜桥";民间为纪念何氏夫妇，又称之为"夫妻桥"。它是勾通内、外江*的交通要道。桥的原址本来在鱼嘴处，1974年因兴建外江水闸，经*批准，将索桥下移了一百多米，改用钢索建造。索桥是我国古代人民为征服高山峡谷，急流险滩，利用本地竹木资源创建的悬空过渡桥梁形式之一，是世界索桥建筑的典范。现在就让我们一起走过这晃晃悠悠的桥，去体味如履簿冰的感觉吧，过索桥可是游都江堰最有乐趣的项目之一呵!

　　鱼咀

　　大家已经知道，鱼咀是都江堰工程的主体部分。站在鱼咀的坝口，看岷江迎面而来，经鱼咀一隔分为两股，即外江和内江。鱼咀就是分水堤的头，为什么要修在这里呢?起多大作用呢?这就要回到二王庙石崖上刻的"分四六、*潦旱"的两句话**。

　　鱼咀主要起分水作用。李冰修建鱼嘴，因地制宜，充分利用了韩家坝的稳固性和分水作用，并在此基础上加工而成，事半功倍，用形似鱼嘴的堤坝，把岷江水一分为二，分为内江和外江。由于这段河道的河床外高内低，再加上正有一个弯道，所以鱼咀分水后在春耕季节江水流量较小时，主流就有约六成的水过三人内江，首先保证了成都*原的农业灌溉用水。洪水季节，流量急增，水位大幅度提高，水势受河床弯道的制约明显减少，再由于外江一侧江面较宽，内江一侧江面较窄，内江的流量会自动低于外江，进水约四成，这样又在很大程度上解决了成都*原的防洪难题。这种功用便是都江堰三字经中所说的"分四六、*潦旱"。鱼嘴还具有一定的排沙排石功能;岷江是长江最大的支流之一，它发源于我省松潘县境内，全长700公里，源头至此约340公里，基本上算中上游，每年大量的沙石顺流而下，根据弯道环流原理，江水在弯道产生的游流，会将下层的沙石卷到水流上层，大部分便自动被带入外江一边而不进内江。鱼嘴正处于"正面取水’"侧面排沙"的理想位置。80%的沙石从这里排走，**减少了内江淤塞之害。

　　现在的鱼咀已是钢筋混凝土建筑，在从前它可是土石做基，用卵石竹笼护堤。就是用川西盛产的竹子编成长长的竹笼横置坝边，里边塞满河边冲积的卵石，一笼接一笼，一层连一层，造成了坚固耐冲又不积水的堤坝。就地取材，方法简易而效果极好。 紧接鱼咀的这道长堤叫金刚堤，每年内江淘河起来的泥沙就用来堆积加固堤坝，既保证内江护岸，又解决了泥沙的出路，这就是岁修"三字经"上说的"挖河沙，堆堤岸"。

　　飞堰沙

　　金刚堤尽头处成了下个斜坡，然后是一道矮坝，这就是飞沙埋了。

　　飞沙堰，是都江堰水利工程的第二个主体工程，这堰修在离堆之侧，是一道低坝，堰顶距河床仅2.15米。它的主要功能是为内江泄洪排沙。从鱼嘴分进的内江水，被离堆一顶，自然旋流起来，每当夏秋之季水流量大于宝瓶口的可流量时，宝瓶口不能通过的水，主要从飞沙堰泄出，而且旋流所泛起的泥沙也就从飞沙堰一齐流出去。"飞沙"二字的意思就在于不仅溢洪还能排沙。测量资料表明，内江流量越大，飞沙堰的泄洪能力越强。特大洪水时，从鱼嘴分进内**干渠的流量可达宝瓶口流量的四倍。75%的内江水可从这里泄出。当枯水季节，水位低**沙堰时，它便成了一道天然节制闸，自动失去了泄洪功能，保证了成都*原的灌溉。资料还表明，在飞沙堰第二次利用弯道流体力学原理，排走江水含沙量的约15%。鱼嘴已排沙80%，流向成都*原的水流含沙量就只占5%左右了。

　　瓶宝□

　　宝瓶口是都江堰系统工程的关键环节。宝瓶口是内江水进入成都*原的咽喉，犹如瓶口一样，严格**着江水进入成都*原的流量，当宝瓶口的进水量饱和(约700立方米/秒)后，无论岷江发生多大的洪水，宝瓶口也拒之"口"外，概不容纳。这种稳定的进水量，对成都*原的农业、灌溉、防洪、运输等都产生了特大效益。宝瓶口旁的这小山叫离堆。选择在宝瓶口位置开凿离堆是极其科学的。它使内江水经过一段流程后水势便于**，水质进一步澄清，然后被迎面**的离堆顶托江水，创造了飞沙堰泄洪排沙的.功能和宝瓶口的瓶颈效用。保证了成都*原的防洪和灌溉。所以说，在宝瓶口位置开凿离堆，决定了整个渠首工程的布局。两千多年前的李冰能利用岷江和玉垒山的山形水势，设计出这样妙绝古今的水利枢纽工程，是何等的了不起!都江堰所展示的我国古代水利科学水*，难道不值得我们为之感到自豪，感到振奋吗!

　　离堆公园

　　从飞沙堰前行是离堆公园。离堆公园是都江堰的市内入口，也是市区最美丽的园林，奇花异木、盆景艺术、丛林幽径、处处让人留连。***两处我认为是必去之地，那就是伏龙观和新辟的文物陈列馆。

　　伏龙观就建在离堆上，因"二郎擒孽龙"的神话而得名。伏龙观的前身名叫"范贤馆"，始建于公元4世纪，是纪念成汉时(公元302—347年)青城山天师道首领、天地太师西山侯——范长生而建。因范长生被人称为"范贤"，这馆因之而命名为"范贤馆"，五代十国时，李冰先后受封为"大安王"和"应圣灵感王"，在此修李公祠。又因宋代民间传说的二郎伏龙，最后定名"伏龙观"。走上四十二级台阶后，便可见右方的一碑"离堆"。抬头看右前方的山头，那便是玉垒山，李冰当时修建都江堰水利工程时，首先开玉垒山，引水灌田，便便玉垒山的主峰和我们脚下的这块山丘分隔开了，形成了一个孤立的小山堆，这便是离堆的由来。左侧并排立着11块石碑，依次为"神禹峋嵝碑"，"道教符碑"和"佛教焚文碑"，意在借助儒、释、道三教的神力以镇水，通?"镇水碑"。也有说镇水碑不是镇水，而是**下面的孽龙的。孽龙若没有上面碑的神力**，便又会兴风作浪。

　　伏龙观前殿，供奉的是李冰神像。神像是东汉末年(168年)石刻像，像高2.9米，重4.5吨。于1974年修建外江江闸才从河床中捞出来。因石像卧在江中，胸前文字清晰可见。中间有文:"故蜀郡李府君讳冰"，两袖有文:"建宁**闰月戊申朔二十五日都水尹龙、长陈壹造三神石人镇水万世焉"这段文字表明，此石刻像雕刻时间是东汉灵帝建宁**(168年)闰三月二十五日，迄今已有1800多年了。都水是东汉郡府管理水利的行政部门。是郡太守府的掾史，他**郡太守常住都水官府。

　　旁边这尊缺头人像大概就是当时的都水，由于岷江中上游沙石含量大，头给撞毁了。他没有头，却依旧把当时的治**具"锚"握得紧紧的，足以证明他治水的决心与信心。在那时，**们腰间的绶带分别**他们官位的大小，他腰间绶带并不长，反映了他在当时的官位并不大。据推测，他的官位相当于现在都江堰管理局**。

　　前殿的另一侧，陈列着都江堰市出土的汉墓石刻，***石俑(有趣的是，他手中所持的工具也是"锚"、石马(个头矮壮矫健的川马)以及石刻水塘。眼前的百人石马是汉代仿李冰治水时留下的文物雕凿成的。古*载，造石俑放入内江江心，在淘滩的时候，以石人(马)为标准，低不过足踝，高不过后，以保证岷江江水既造福于民、灌溉良田，又避免水量过大造成成都*原水灾。当然，在后来以卧铁代替百人石马，石人石马便成古迹了。

　　石刻水塘展现了建都江堰后，农田自流灌溉的繁荣景象和庄园主的生活。要请大家注意的是石刻水塘之间的凹槽，这些凹槽中间是一些闸，这些闸用于**田间进水量，如实反映了都江堰的"自流灌溉"，是与水利相关的汉代百刻艺术瑰宝。

　　沿着天井的百阶进入中殿，原名铁佛殿，现为文物陈列室，展示有关李冰修建都江堰的文物、文献和中外嘉宾在伏龙观的留影和题词。

　　后殿原名玉皇殿。殿四周均有回廊，视野开阔，移步换景，山光水色令人陶醉。左侧开阔处有一亭子，名"观澜亭"，在这里可见内外江奔腾呼啸，脚下的离堆此时更显出"****"的气势。

　　离堆是当年李冰在此处开凿的一个引水口。早在2000多年前的秦国，还没有火药，而且铁器的使用也较落后，这玉垒山又属子母岩(砾岩沉积岩)，结构十分坚固，要人工开凿缺口确实是一件不容易的事。但人们的智慧是无穷的。于是想到了用"火攻"的方法，先用柴火焚烧岩石，使之炽热，然后浇水醋。凿去一层，再烧一层，如此反复进行，终于在八年后，开了一个宽2OM、高40M、长80M的缺口，这口子使玉垒山分出了离堆，也建成了宝瓶口。据传，在开凿宝瓶口时，李冰不仅身先士卒，奋勇当先，同时李冰的女儿"冰儿"也为之英勇献身。当宝瓶口还差最后一层岩墙就可打开时，每人都知道开这层岩墙的人便必死无疑。"冰儿"却毅然要求去，宝瓶口凿开了，可"冰儿"却被滚滚的江流吞食了，人们说她死后羽化成仙，神灵便附在玉垒山上，从远处便可见"冰儿"安祥地仰卧在玉垒山，日日夜夜地守护着这千年古堰。

　　现在，我们原路走出伏龙观，去参观都江堰文物陈列馆，里面关于都江堰水利工程的大量史料，将加深你对古堰的认识。陈 列馆关于青城山等地的资料，会使你对都江堰市丰富的旅游资源有一个比较完整的了解。

都江堰阅读及答案 (菁选3篇)（扩展6）

——都江堰小学作文 (菁选3篇)

都江堰小学作文1

　　从汶川回来，我们一家人又到都江堰去玩。

　　从汶川到都江堰的路上，总共有十八个隧道，最的的那个隧道有将近五千米长。我们就一直在隧道中穿行。仿佛就在童话世界里的时空机里穿梭一样。

　　走完隧道，再过十公里左右就到了都江堰。都江堰的风景真的很美。我看到云雾环绕在半山腰中，就像给那青山围**一条白色的腰带。山下是一片开阔的河滩，上游流下来的水在都江堰一个叫鱼嘴的地方被一分为二。一半流向岷江，另一半，另浇灌着丰饶的成都*原。

　　在观景台上，我看到河里有一个用石头堆起来的建筑，我不知道是什么东西。然后问爸爸，爸爸说：那是鱼嘴。我又问：有什么用呀？

　　爸爸说：以前这里的水流量很大，一到雨季的时候，由于上游来水增多，总是造成洪涝灾害。古人李冰就想了一个办法，用附近山上的石头在河**修成了一道分水坝。这样，从上面流下来的水遇到这个分水坝，就散开分成了两道，这样就不会造成洪涝了。

　　最后，我看到有人在吹泡泡，我也去买了一个，只要顺着风的方向一吹，五颜六色的泡泡就像彩虹一样飘向远处，美丽极了！把旁边摄影爱好者都吸引过来给我照相。

　　都江堰之行，我学到了很多有用的.东西，了解到了都江堰的水利作用。

　　都江堰是一项伟大的水利工程！

都江堰小学作文2

　　令人期盼已久的暑假终于来了，爸爸给我们安排了许多有趣，好玩的活动。首先，我们的第一站就是去都江堰。

　　我们坐着地铁来到了这个令人期盼的地方。刚走进大门几棵高大的银杏树仿佛是在迎接我们。不久，我们来到了一座桥，桥下是奔腾的江水，水声震耳欲聋，我被此情景情景惊呆了。这潮水，仿佛像千军万马冲锋陷阵。当他们遇到敌人时。就会溅起一大片水花和雪白的泡沫。

　　我们逛完了都江堰。爸爸和我们讲了都江堰的来历都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都*原西部的岷江上，始建于秦昭王末年（约公元前256~前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上**修建的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成、两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都*原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，至今灌区已达30余县市、面积近千万亩，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以无坝引水为特征的宏大水利工程，凝聚着*古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。

　　我真佩服李冰父子的毅力、决心和智慧，我们要学习他们坚持不懈的精神。

都江堰小学作文3

　　在大千世界里，有着许多迷人的景象，如：云南的夜晚，江南的早晨可我最喜欢的，还是江南的山水。

　　早晨，我和爸爸、妈妈一起去了玉垒山。到门口时，新鲜的空气迎面而来，“玉垒山”几个刚毅的大字清晰可见。进到景区内部，两排鲜花整整齐齐地摆放着，五颜六色的花朵像小朋友的巴掌在欢迎远道而来的游客。随着层层石阶，我们拾级而上。在一处叫“魅星点斗”的地方，中间有一棵高大的乌木树，它腰间缠着一根***丝带，树冠则宛如人的头，而右边的枝丫犹如人的手臂。更奇特的是它的手上竟握着一枝差不多半米长的巨型毛笔，那气势犹如一位判官。在乌木的四周，围了一大圈石栏柱子，柱子上缠满了各种许愿的丝带。

　　我们顺着石级来到半山腰，通往山顶有两条路，一条是*坦的水泥路，一条是倾斜的泥泞小路。该走哪条呢？还是走泥泞的小路吧！我这么想着。因为鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。顺着坑坑洼洼的小路，我们来到了山顶，放眼望去，我感觉自己已处身于神仙极乐世界。站在山顶，俯视整个都江堰，只见它四面环山，头顶的太阳如天使一般照耀着我和整个都江堰。

　　出了玉垒山，我们来到了都江堰的宝瓶口它因像一个瓶口而得名。滔滔江水，似东海龙王的怒吼，又似开天辟地的大帝，更像千万匹脱离缰绳的`骏马，小群汇成大群，大群在运动中扩展，为我们演奏着一首雄心壮志的歌，激励着我们奋勇前进。

　　到了傍晚，我们返回了成都，可都江堰宝瓶口的水还在我心中流淌，玉垒山那层层石阶依然如书本一般在我面前一页页翻开，等待我一次又一次地阅读。

　　都江堰，我会再来看你的！