慕容晓晓作品《女驸马》歌词1

女驸马

演唱：慕容晓晓

从小爸妈就对我讲

黄梅戏可不是很好唱

模仿着大人身的模样

实现了我的愿望

面对这爱情的考量

冯素珍是我学习的榜样

女驸马的故事伴我成长

我的公子又在何方

为救李郎离家园

谁料皇榜中状元

中状元着红袍

帽插宫花好啊好新鲜

这是一段经典的旋律

让我醉怎么能够忘记

多想再回到当初的年纪

伴着音乐让我唱起

这是一段经典的'旋律

把我带回那个世界里

多想再和你继续这爱情

不管前途多少风雨

就像这戏曲

面对这爱情的考量

冯素珍是我学习的榜样

女驸马的故事伴我成长

我的公子又在何方

我考状元不为把明显

我考状元不为做*

为了多情的李公子

夫妻恩爱花好月儿圆

这是一段经典的旋律

让我醉怎么能够忘记

多想再回到当初的年纪

伴着音乐让我唱起

这是一段经典的旋律

把我带回那个世界里

多想再和你继续这爱情

不管前途多少风雨

再回到梦里

慕容晓晓作品《女驸马》歌词2

《女驸马》是由安徽省第二届戏曲汇演安庆地区**团安徽省黄梅戏剧团编剧，刘琼导演，严凤英、王少舫、田玉莲、陈文明等联袂主演的戏曲电影 。

故事讲述了冯素贞与李兆廷自幼相爱，婚后由于家境败落，继母逼退婚。素贞被迫**应试，中状元，被招驸马，洞房之夜实情相告与公主，帝赦免之罪，冯李终成眷属。

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)扩展阅读

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)（扩展1）

——慕容晓晓爱情买卖乐谱 (菁选2篇)

慕容晓晓爱情买卖乐谱1

　　出卖我的爱 逼着我离开

　　最后知道**的我眼泪掉下来

　　出卖我的爱 你背了良心债

　　就算付出再多感情 也再买不回来

　　当初是你要分开 分开就分开现在又要用真爱把我哄回来

　　爱情不是你想卖 想买就能卖

　　让我挣开 让我明白 放手你的爱

　　说唱：出卖你的爱 逼着你离开

　　看到痛苦的你我的眼泪也掉下来

　　出卖你的爱 我背了良心债

　　就算付出再多感情也再买不回来

　　虽然当初是我要分开 后来才明白

　　现在我用我的`真爱希望把你哄回来

　　我明白是我错了 爱情像你说的

　　它不是买卖就算千金来买都不卖

　　He~he...he~he...he……

　　出卖我的爱 逼着我离开

　　最后知道**的我眼泪掉下来

　　出卖我的爱 你背了良心债

　　就算付出再多感情也再买不回来

　　当初是你要分开 分开就分开

　　现在又要用真爱把我哄回来?

　　爱情不是你想卖 想买就能卖

　　让我挣开 让我明白 放手你的爱

　　狠心把我来伤害 爱这么意外

　　用心浇灌的真爱 枯萎才明白

　　爱情不是你想卖 想买就能卖

　　让我看透 痴心的人 不配有真爱

　　当初是你要分开 分开就分开

　　现在又要用真爱把我哄回来

　　爱情不是你想卖 想买就能卖

　　让我挣开 让我明白 放手你的爱

慕容晓晓爱情买卖乐谱2

　　这首歌曲采用了比较动听的万能和弦套路，配以大开大合的歌词，充满煽动力的前奏虽然有点类似《月亮之上》的节奏型，但依然具有自己的标识度。被指低俗，负责整首歌的词曲编和制作的何欣也不敢苟同：“在写《爱情买卖》的时候，我并没有刻意地去针对二、三线城市、或者城乡市场的人群喜好，我只是想表达自己所经历的感情，和事后对当时的爱情的总结。它完全是我个人的思想。”

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)（扩展2）

——自然晓作文 (菁选2篇)

自然晓作文1

　　车厢的噪杂将我吵醒了，天逐渐亮了。不经意间长夜已过，只感觉车厢的灯一点点暗出来。

　　最开始雾蒙蒙的一片黑喑，慢慢的天上外露了一丝微光，外露了鱼白的天。露出了红的，紫的，金的朝霞。天上的云疏疏密密。渐渐地的太阳一丝一缕的照进来，穿破晨雾照进了车窗。窗外的景色慢慢清晰了，远处一片宽敞，罩着一层薄薄的雾气。雾中隐隐约约映托出远方的青山。山坳间几缕炊烟在略微动荡不安，田里几墩矮树枝印着点点淡红。青翠的麦苗在风中略微犹豫不定。

　　车窗开启，早上的气场弥漫着**，风中掺杂着远方花的清香。水声听得清晰了。几个白鹭栖居在岸上，用尖长的嘴整理着翠羽。顺溪放眼望去。则是一条宽阔的长河。波动的太阳太阳光弹跳着，几位早上的渔夫撒着希望的网。

　　仰头仰望，天已被染红了。几多不愿离开的云如烟一样云遮着太阳光，晓风拂过便消退得无影无踪。铁路线旁两三丛灌木丛闪着晶莹的露珠，岩下阴处，一些小小微蕨摆脱了石块的简单。

　　垂柳如丝，在金色的'晨光中伸展**。青翠间闪着点点璀璨，眼光越来越夺目了。两侧房子伟岸起來。车厢里传出一阵阵鼾声。我合上车窗，拉上窗帘布，轻轻松松的躺了出来。

　　晓，一天的终点站，另一天的起始点。他唤起了一切事情，带我走入了新的一天。

自然晓作文2

　　躺在田野间，凝望着天空，几只鸟儿掠过，留下一道道美丽的弧线。蝴蝶轻盈地飞舞盘旋，停留于多多婀娜多姿的俏花间，亲吻着它们迷人的花蕊，留下带有余温的印记。田野间散发着自然气息，远处望去，犹如一片荡漾的金潮麦浪。

　　放眼眺望，座座巍峨的高山屹立于天际之巅，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。鸟儿歌颂于它的坚韧不拔，豪气壮志，歌颂大地，更是歌颂于美丽的风光。

　　不经意间，天空飘洒着滴滴蒙雨，落在人儿的心间，才发现，胸膛可以如此暖和。这时候，自然又显得宁静，雨滴轻轻落在大地上，生怕弄疼了它。就连花儿也留下了眼泪，滑落于它的心中，这自然太静谧了，静谧得让人想就这样沉醉于它的胸怀之中，不再醒来。

　　这自然，总是变化多样，春的自然朝气蓬勃，秋的自然萧条静谧，夏的自然凉爽繁闹，冬的自然万景覆雪，可它们都有一个共同的特点：都是世上最静谧，没有喧嚣，没有世俗庸散，是孕育人心最纯净的地方。也许就是这样，许多忧愁烦恼的人躺在自然间便会忘记所有的不愉快。

　　“春天的风，能吹来夏天的雨，秋天的月，能照亮冬天的雪。”可这自然万物，等待的就是一颗*静的心灵吧！

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)（扩展3）

——黄梅戏《女驸马》大班歌唱活动教案 (菁选2篇)

黄梅戏《女驸马》大班歌唱活动教案1

　　一、设计思考

　　大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动*和积极*。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛**与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了*作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。

　　二、主题活动总目标

　　1．通过**与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲??黄梅戏，初步萌发对*民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。

　　2．通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。

　　3．能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。

　　三、主题活动实施概况

　　1我知道的黄梅戏语言、社会分组、集体

　　2欣赏黄梅戏《女驸马》选段艺术集体

　　3黄梅戏歌艺术分组

　　4欣赏黄梅戏《对花》选段艺术集体

　　5我喜爱的黄梅戏语言分组

　　6黄梅戏大串联(一)艺术分组

　　7黄梅戏大串联(二)艺术集体

　　环境创设

　　(1)墙面环境：①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区；②幼儿经验**表；③黄梅戏表演剧照；

　　(2)区域：①美工活动区：各*蜡笔、水*笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种**的蜡光纸；②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、vcd、镜子等材料

　　四、主要教育活动方案

　　活动一：我知道的黄梅戏

　　主要涉及领域：语言、社会

　　活动目标：

　　1．通过**、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。

　　2．积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角*、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享**所获得的知识经验。

　　3．初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．通过**获得有关黄梅戏的知识经验。

　　2．幼儿收集的有关资料、视频仪。

　　3．邀请黄梅戏演员。

　　活动建议：

　　1．交流**表，丰富相关经验。

　　(1)**交流，讲述自己的**结果。

　　(2)根据**表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地**和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)

　　2．欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。

　　活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的.主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。

　　2．大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。

　　3．进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。

　　活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。

　　活动过程：

　　1．欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。

　　(1)欣赏片段，说说自己的感受。

　　(2)讨论、了解选段的主要内容。

　　指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?

　　(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。

　　2．进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。

　　(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。

　　(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。

　　(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。

　　指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。

　　3．边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。

　　活动三：黄梅戏歌

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1．进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。

　　2．尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。

　　3．体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。

　　2．幼儿进行过关于戏曲的**，具有较丰富的童谣经验。

　　3．录音磁带。

　　活动过程：

　　1．交流关

　　于民间戏曲的经验。

　　指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?

　　2．欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。

　　指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?

　　3．尝试用熟悉的童谣进行配唱。

　　(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。

　　(2)**地尝试跟着旋律进行配唱。

　　(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。

　　(4)尝试用不同的方法进行配唱。

　　4．在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。

　　5．小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣

黄梅戏《女驸马》大班歌唱活动教案2

　　一、设计思考

　　大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动*和积极*。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛**与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了*作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。

　　二、主题活动总目标

　　1．通过**与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲??黄梅戏，初步萌发对*民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。

　　2．通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。

　　3．能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。

　　三、主题活动实施概况

　　1我知道的黄梅戏语言、社会分组、集体

　　2欣赏黄梅戏《女驸马》选段艺术集体

　　3黄梅戏歌艺术分组

　　4欣赏黄梅戏《对花》选段艺术集体

　　5我喜爱的黄梅戏语言分组

　　6黄梅戏大串联(一)艺术分组

　　7黄梅戏大串联(二)艺术集体

　　环境创设

　　(1)墙面环境：①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区；②幼儿经验**表；③黄梅戏表演剧照；

　　(2)区域：①美工活动区：各*蜡笔、水*笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种**的蜡光纸；②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、vcd、镜子等材料

　　四、主要教育活动方案

　　活动一：我知道的黄梅戏

　　主要涉及领域：语言、社会

　　活动目标：

　　1．通过**、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。

　　2．积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角*、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享**所获得的知识经验。

　　3．初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．通过**获得有关黄梅戏的知识经验。

　　2．幼儿收集的有关资料、视频仪。

　　3．邀请黄梅戏演员。

　　活动建议：

　　1．交流**表，丰富相关经验。

　　(1)**交流，讲述自己的**结果。

　　(2)根据**表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地**和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)

　　2．欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。

　　活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。

　　2．大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的'认识与感受。

　　3．进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。

　　活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。

　　活动过程：

　　1．欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。

　　(1)欣赏片段，说说自己的感受。

　　(2)讨论、了解选段的主要内容。

　　指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?

　　(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。

　　2．进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。

　　(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。

　　(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。

　　(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。

　　指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。

　　3．边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。

　　活动三：黄梅戏歌

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1．进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。

　　2．尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。

　　3．体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。

　　2．幼儿进行过关于戏曲的**，具有较丰富的童谣经验。

　　3．录音磁带。

　　活动过程：

　　1．交流关

　　于民间戏曲的经验。

　　指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?

　　2．欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。

　　指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?

　　3．尝试用熟悉的童谣进行配唱。

　　(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。

　　(2)**地尝试跟着旋律进行配唱。

　　(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。

　　(4)尝试用不同的方法进行配唱。

　　4．在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。

　　5．小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)（扩展4）

——《霜天晓角·梅》原文赏析3篇

《霜天晓角·梅》原文赏析1

　　霜天晓角·梅 宋朝 范成大

　　晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。

　　胜绝。愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。

　　《霜天晓角·梅》译文

　　春寒凛冽，寒气已渐渐离去，傍晚时天晴雨住。几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。

　　这景致真是绝美，人的愁情也无限。空对这如此的美景，我无比寂寞孤单，想倾诉心中的惆怅？只有那两行低飞的鸿雁，知道我独坐在高楼上，思念伊人。

　　《霜天晓角·梅》注释

　　霜天晓角：词牌名。因林逋咏梅词有“霜洁”、“晓寒”、“玉龙三弄”而得名。又名《月当窗》等。双调四十三或四十四字，有仄韵、*韵两体。

　　春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。

　　脉脉：深含感情的样子。

　　胜绝：景色极美，人也极愁苦。

　　《霜天晓角·梅》鉴赏

　　这首词以“梅”为题，料出了怅惘孤寂有幽愁。上阕料景之胜，下阕料愁之绝。

　　起首二句先料天气转变之佳：傍晚，天晴了，风歇了，春寒料峭有威力，有所折损。用一“折”字，益见原来春寒之厉，此刻春暖之和。紧接“晚晴风歇”，展示了一幅用“墨素彩勾画有绝妙画面。“脉脉”，是含情有样子。“花疏”，点出梅花之开。以“脉脉”加诸“花疏天“”之上，就使人感到不仅那脉脉含情有梅花，就连安详“远天空也仿佛在向人致意呢。“天“”是静态，接“云来去”成为动态，更见“晚晴风歇”之后，气清云闲之美。“花疏”与“天“”相谐，既描料了“天”之““”，所以末一句“数枝雪”，又形象地勾画了“梅”之“疏”。如此精心点笔，使景物生动地立于眼前，也就不是泛泛而说了。可见词人缀字有针线是十分有密有；而其妙处在天然浑成，能够运密入疏。

　　下阕“胜绝”是对上阕有概括。景物美极了，而“愁亦绝”。“绝”字重叠，就更突出了景物美人更愁这层意思。如果说原来春寒料峭，馀寒犹厉，景象有凄冷萧疏，与人物心情之暗“愁苦是一致有话，那么，景物之极美，与人之极愁，情景就似乎很不相阔了。

　　其实这种“不一致”，正是词人匠心独运之所在。“料景与言情，非二事也”，以景色之优美，反衬人之孤寂，不一致中就有了一致，两个所指相反有“绝”字，在这里却表现了矛盾有**。至于词中主人公景愈美而愁愈甚有原因，“此情谁共说”。无处诉说，这就衬出了悲愁有深度。结尾三句，又通过景物有映衬料出了人之情。雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，料鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。下片所料之景，有雁，有楼，有月，从时间上来说，比上片已经迟了；但是，从境界上来说，与上片““有云，疏疏有梅，恰好构成了一幅完整**有画面，与画楼中之人以及其孤寂独处有心情正复融为一体，从而把怀人有感情形象化了。越是料得含蓄委婉，就越使人感到其感情有深沉和执着。以“景料浓愁，以良宵反衬孤寂无侣有惆怅，运密入疏，寓浓于“，这种艺术手法是颇耐人寻味有。

《霜天晓角·梅》原文赏析2

　　晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。

　　胜绝。愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。

　　翻译

　　春寒凛冽，寒气已渐渐离去，傍晚时天晴雨住。几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。

　　这景致真是绝美，人的愁情也无限。空对这如此的美景，我无比寂寞孤单，想倾诉心中的惆怅？只有那两行低飞的鸿雁，知道我独坐在高楼上，思念伊人。

　　注释

　　春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。

　　脉脉：深含感情的样子。

　　胜绝：景色极美，人也极愁苦。

　　鉴赏

　　这首词以“梅”为题，写出了怅惘孤寂的幽愁。上阕写景之胜，下阕写愁之绝。

　　起首二句先写天气转变之佳：傍晚，天晴了，风歇了，春寒料峭的威力，有所折损。用一“折”字，益见原来春寒之厉，此刻春暖之和。紧接“晚晴风歇”，展示了一幅用淡墨素彩勾画的绝妙画面。“脉脉”，是含情的样子。“花疏”，点出梅花之开。以“脉脉”加诸“花疏天淡”之上，就使人感到不仅那脉脉含情的梅花，就连安详淡远天空也仿佛在向人致意呢。“天淡”是静态，接“云来去”成为动态，更见“晚晴风歇”之后，气清云闲之美。“花疏”与“天淡”相谐，既描写了“天”之“淡”，所以末一句“数枝雪”，又形象地勾画了“梅”之“疏”。如此精心点笔，使景物生动地立于眼前，也就不是泛泛而说了。可见词人缀字的针线是十分细密的；而其妙处在天然浑成，能够运密入疏。

　　下阕“胜绝”是对上阕的概括。景物美极了，而“愁亦绝”。“绝”字重叠，就更突出了景物美人更愁这层意思。如果说原来春寒料峭，馀寒犹厉，景象的凄冷萧疏，与人物心情之暗淡愁苦是一致的话，那么，景物之极美，与人之极愁，情景就似乎很不相阔了。

　　其实这种“不一致”，正是词人匠心独运之所在。“写景与言情，非二事也”，以景色之优美，反衬人之孤寂，不一致中就有了一致，两个所指相反的“绝”字，在这里却表现了矛盾的**。至于词中主人公景愈美而愁愈甚的原因，“此情谁共说”。无处诉说，这就衬出了悲愁的深度。结尾三句，又通过景物的映衬写出了人之情。雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。下片所写之景，有雁，有楼，有月，从时间上来说，比上片已经迟了；但是，从境界上来说，与上片淡淡的云，疏疏的梅，恰好构成了一幅完整**的画面，与画楼中之人以及其孤寂独处的心情正复融为一体，从而把怀人的感情形象化了。越是写得含蓄委婉，就越使人感到其感情的深沉和执着。以淡景写浓愁，以良宵反衬孤寂无侣的惆怅，运密入疏，寓浓于淡，这种艺术手法是颇耐人寻味的。

《霜天晓角·梅》原文赏析3

　　月淡风轻，黄昏未是清。吟到十分清处，也不啻、二三更。晓钟天未明，晓霜人未行。只有城头残角，说得尽、我*生。

　　赏析：

　　这首词描绘了词人彻夜苦吟的感受和心情。

　　世界之大，人各有志。有的人以功**禄为乐，有的人以醇酒妇人为乐，而有的人则以读书笔耕为乐。我们面前的这位词人就是以吟诗填词为乐。吟诗作词自然是一种绞脑滴肝的苦差事，因为它是创作，是不能重复别人也不能重复自己的创造性的劳动，但正因为如此，它才其苦无穷，其乐也无穷。当诗人看到他经过产妇临盆似的痛苦而生出的宁馨儿──作品时，他的欣慰和愉悦是其他任何快乐都无法相比的。

　　我们的这位词人，面对一株寒梅，产生了咏赞它的感兴，他从“月淡风轻”的“黄昏”开始构思，推敲，写出了初稿，但他还觉得未达到“清澈”的意境；于是他又继续斟酌、修改、增删，润色，一直吟到深夜二三更即快到子夜之时方觉得差强人意；要真达到“十分清处”，那还不只在二三更就能罢休，还得再继续苦吟。创作的极境是无限的，只有具有那种“语不惊人死不休”的认真顽强精神的作者，才能达到意足神定的至境！这里“也不啻”三字加得极好，它模糊了何时才能“吟到十分清处”的界限，不确定地指明至少得到“二三更”才能使这首咏梅诗的意境达到或接近“清”的水*。没有亲身有过丰富的创作体验和遍尝创作甘苦的人是绝不会写出这样有分量的句子来的`。

　　下阕侧重表现词人彻夜创作苦吟的心情：诗人苦吟到四更五更，其时晚钟已阵阵敲响，然而天色尚未发亮；早晨的霜花已敷上四野，布满小路、小桥，而早行者尚未踏上他们的脚印。只有城头的号角在悲凉地吹，那在寂静中震颤的乐声似乎能诉说词人心底的哀伤，倾吐他*生的积郁……

　　常言道：不*则鸣。诗人苦吟，定然是为倾泻心中的块垒，作一种痛苦的**和积郁的宣泄。诗人彻夜苦吟，尽管已达到“十分清处”，有创作的欢乐可以补偿，但**、宣泄之后，新的痛苦和积郁又爬上他的心头，塞满他的灵魂，这时只有城头的画角声能与他的心弦共振，这声音正好像诉说他悲怆的*生。

　　诗人的心，总是痛苦寂寞的！

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)（扩展5）

——霜天晓角·梅原文翻译及赏析 (菁选3篇)

霜天晓角·梅原文翻译及赏析1

　　原文：

　　霜天晓角·梅

　　[宋代]范成大

　　晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。

　　胜绝。愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。

　　译文及注释：

　　译文

　　春寒凛冽，寒气已渐渐离去，傍晚时天晴雨住。几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。

　　这景致真是绝美，人的愁情也无限。空对这如此的美景，我无比寂寞孤单，想倾诉心中的惆怅？只有那两行低飞的鸿雁，知道我独坐在高楼上，思念伊人。

　　注释

　　霜天晓角：词牌名。心林逋咏梅词有“霜洁”、“晓寒”、“玉龙三弄”而得名。又名《月当窗》等。双调四十三或四十四字，有仄韵、*韵两体。

　　春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。

　　脉脉：深含感情的样子。

　　胜绝：景色极美，人也极愁苦。

　　赏析：

　　这首词以“梅”为题，写出了怅惘孤寂的幽愁。上阕写景之胜，下阕写愁之绝。

　　起首二句先写之气转变之佳：傍晚，之晴了，风歇了，春寒料峭的威力，有所折损。用一“折”字，益见原来春寒之厉，此刻春暖之和。紧接“晚晴风歇”，展示了一幅用淡墨素彩勾画的绝妙画面。“脉脉”，是含情的样子。“花疏”，点出梅花之开。以“脉脉”加诸“花疏之淡”之上，就使人感到不仅那脉脉含情的梅花，就连安详淡远之空也仿佛在向人致意呢。“之淡”是静态，接“云来去”成为动态，更见“晚晴风歇”之后，气清云闲之美。“花疏”与“之淡”相谐，既描写了“之”之“淡”，所以末一句“数枝雪”，又形象地勾画了“梅”之“疏”。如此精心点笔，使景物生动地立于眼前，也就不是泛泛而说了。可见词人缀字的针线是十分细密的；而其妙处在之然浑成，能够运密入疏。

　　下阕“胜绝”是对上阕的概括。景物美极了，而“愁亦绝”。“绝”字重叠，就更突出了景物美人更愁这层意思。如果说原来春寒料峭，馀寒犹厉，景象的凄冷萧疏，与人物心情之暗淡愁苦是一致的话，那么，景物之极美，与人之极愁，情景就似乎很不相阔了。

　　其实这种“不一致”，正是词人匠心独运之所在。“写景与言情，非二事也”，以景色之优美，反衬人之孤寂，不一致中就有了一致，两个所指相反的“绝”字，在这里却表现了矛盾的**。至于词中主人公景愈美而愁愈甚的原因，“此情谁共说”。无处诉说，这就衬出了悲愁的深度。结尾三句，又通过景物的映衬写出了人之情。雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。下片所写之景，有雁，有楼，有月，从时间上来说，比上片已经迟了；但是，从境界上来说，与上片淡淡的云，疏疏的梅，恰好构成了一幅完整**的画面，与画楼中之人以及其孤寂独处的心情正复融为一体，从而把怀人的感情形象化了。越是写得含蓄委婉，就越使人感到其感情的深沉和执着。以淡景写浓愁，以良宵反衬孤寂无侣的惆怅，运密入疏，寓浓于淡，这种艺术手法是颇耐人寻味的。

霜天晓角·梅原文翻译及赏析2

　　霜天晓角·梅

　　范成大〔宋代〕

　　晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。

　　胜绝。愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。

　　译文及注释

　　译文

　　春寒凛冽，寒气已渐渐离去，傍晚时天晴雨住。几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。这景致真是绝美，人的愁情也无限。空对这如此的美景，我无比寂寞孤单，想倾诉心中的惆怅？只有那两行低飞的鸿雁，知道我独坐在高楼上，思念伊人。

　　注释

　　霜天晓角：词牌名。因林逋咏梅词有“霜洁”、“晓寒”、“玉龙三弄”而得名。又名《月当窗》等。双调四十三或四十四字，有仄韵、*韵两体。春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。脉脉：深含感情的样子。胜绝：景色极美，人也极愁苦。

　　鉴赏

　　这首词以“梅”为题，写出了怅惘孤寂的幽先。上阕写景之胜，下阕写先之绝。

　　起首三句先写天气转变之佳：傍晚，天晴了，天歇了，春寒料峭的威力，有所折损。用一“折”字，益见原来春寒之厉，此刻春暖之和。紧接“晚晴天歇”，展示了一幅用淡墨素彩勾画的绝妙画面。“脉脉”，是含情的样子。“花疏”，点出梅花之开。以“脉脉”加诸“花疏天淡”之上，就使人感到不仅那脉脉含情的梅花，就连安详淡远天空也仿佛在向人致意呢。“天淡”是静态，接“云来去”成为层态，更见“晚晴天歇”之后，气清云闲之美。“花疏”与“天淡”相谐，既描写了“天”之“淡”，所以末一句“数枝雪”，又形象地勾画了“梅”之“疏”。如此精心点笔，使景物生层地立于眼前，也就不是泛泛而说了。可见词人缀字的针线是十分细密的；而其妙处在天然浑成，能够运密入疏。

　　下阕“胜绝”是对上阕的概括。景物美极了，而“先亦绝”。“绝”字重叠，就更突出了景物美人更先这层意思。如果说原来春寒料峭，馀寒犹厉，景象的凄冷萧疏，与人物心情之暗淡先苦是一致的话，那么，景物之极美，与人之极先，情景就似乎很不相阔了。

　　其实这种“不一致”，正是词人匠心独运之所在。“写景与言情，非三事也”，以景色之优美，反衬人之孤寂，不一致中就有了一致，两个所指相反的“绝”字，在这里却表现了矛盾的**。至于词中主人公景愈美而先愈甚的原因，“此情谁共说”。无处诉说，这就衬出了悲先的深度。结尾三句，又通过景物的映衬写出了人之情。雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。下片所写之景，有雁，有楼，有月，从时间上来说，比上片已经迟了；但是，从境界上来说，与上片淡淡的云，疏疏的梅，恰好构成了一幅完整**的画面，与画楼中之人以及其孤寂独处的心情正复融为一体，从而把怀人的感情形象化了。越是写得含蓄委婉，就越使人感到其感情的深沉和执着。以淡景写浓先，以良宵反衬孤寂无侣的惆怅，运密入疏，寓浓于淡，这种艺术手法是颇耐人寻味的。

　　范成大

　　范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，*江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实**精神，终于自成一家。风格*易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

霜天晓角·梅原文翻译及赏析3

　　原文：

　　千霜万雪。受尽寒磨折。赖是生来瘦硬，浑不怕、角吹彻。

　　清绝，影也别。知心惟有月。元没春风情性，如何共、海棠说。

　　译文：

　　梅花经历无数次的霜打雪压，受尽了寒冷的折磨。但它依旧凭着它生来就瘦细而劲健的身躯傲寒绽放，即使那凄凉的角声吹彻了《梅花落》，它也全然不怕。

　　梅花清峭奇丽，超尘拔俗，连花影也与众不同。能与它知心的，惟有夜空中那轮皎洁的明月。梅花先春而发，它有不与众花在春风中争艳的本性，不能与那海棠共悦结缘。

　　注释：

　　赖是：亏得。一作“赖得”。瘦硬：体瘦细而劲健。

　　浑：全。角：军中乐器。古曲有《梅花落》。彻：彻骨。

　　清绝：清洁得一尘不染。

　　别：与众不同，别有情趣。

　　元：原本。性情：本性。

　　说：这里指结缘。

　　赏析：

　　这首词约作于宝祐（公元1253—1258年）年间，时守隆兴府。梅花开放，引起词人赞颂之兴故作此篇。

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——浪淘沙慢·晓阴重宋词

浪淘沙慢·晓阴重宋词1

　　晓阴重，霜凋岸草，雾隐城堞。南陌脂车待发，东门帐饮乍阕。正拂面、垂杨堪揽结。掩红泪、玉手亲折。念汉浦、离鸿去何许？经时信音绝。情切，望中地远天阔。向露冷风清，无人处，耿耿寒漏咽。嗟万事难忘，惟是轻别。翠尊未竭，凭断云、留取西楼残月。罗带光消纹衾叠，连环解、旧香顿歇。怨歌永、琼壶敲尽缺。恨春去、不与人期，弄夜色、空馀满地梨花雪。

　　译文及注释

　　「翻译」

　　天空阴沉沉的，岸边的青草已被严霜打得萎蔫枯凋。晨雾弥漫，隐没了城墙上的雉堞。南街上涂足油脂的车子等待出发，东门外的别宴也已经停歇。垂柳拂面，那柔嫩的枝条像是可以采下来编结。美人儿以手掩面，拭去离别的泪水，又伸出玉手把柳枝儿折。想那汉水边的鸿雁，你究竟去了什么地方？离去那么长时日，音信杳无，可曾知有人把你挂牵？

　　情意切切，思绪绵绵。登高眺望，只见地远天阔，哪有她的身影踪迹。在这露冷风清、无人顾及的地方，只听得寒夜漏壶滴滴，凄楚呜咽，更惹人心烦意乱。可叹世间万事，唯离别最难忘怀，想那时，悔不该轻易分手道别。翠玉杯中酒未干，待等重逢时再斟满。但愿那片薄云，留住西楼角**落的残月，让我举杯对月，遥遥思念。

　　她送我的丝罗带久经摩挲，已暗无光泽，花纹绣被久叠一边，皱折已难*展。双环相扣的玉连环也已断开解结，芳馨的异香一时香消气散。不停地怨唱悲歌，敲壶击拍，玉壶已被敲得尽是破缺。可恨的是春光竟匆匆逝去，也不与人事先商量相约，空留下满地梨花，装点得夜色皎洁如雪。

　　「注释」

　　① 脂车：在车轮轴上涂油脂，以利行走。

　　② 红泪：女子的眼泪。传薛灵芸别父母进宫，泣泪如血(见《拾遗记》)。

　　③ 琼壶敲尽缺：传晋王敦酒后常咏诗，并用如意击唾壶为节拍，壶口尽缺(见《世说新语·豪爽》)。

　　「赏析」

　　这首写离别相思的词，是一篇曲折回环、层次丰富、变化多端、完整而又**的艺术佳作。

　　全词共分三片，上片，交待分别的时间和地点。“晓阴”、“霜凋”、“雾隐”，说明是在一个秋天雾气很浓的早晨，在“城堞”，女子“掩红泪”、“玉手亲折”，把情人亲自送走了。中片，写离别时，两人依依遥望和内心的伤别情怀。“地”是那样遥“远”，“天”是那般宽“阔”，而情人却奔向那“露冷风清无人处”。“万事难忘”，“唯是”那场“轻别”。此后，只有“断云”、“残月”，陪伴自己度过孤独凄清的寒夜。下片，写离别以后的相思与怀念。夜不寐，茶、酒无味，“恨春去”、“弄夜色”，离情相思意难绝。

　　整个篇幅，曲折回环，前呼后应，铺叙委婉，层次清晰，转换变化，顿挫有致，巧妙地把这篇多层次的作品融成一体，既照顾到词的整体结构，又注意到局部的灵活自如，充分显示出作者驾驭长调、结构长篇的艺术才能。陈廷焯对这首词评价很高，特别是下片。他说：“蓄势在后，骤雨飘风，不可遏抑。歌至曲终，觉万汇哀鸣，天地变色，老杜所谓‘意惬关飞动，篇终接混茫’也。”

慕容晓晓作品《女驸马》歌词 (菁选2篇)（扩展8）

——小丫林晓梅读后感菁选

小丫林晓梅读后感

　　读完一本名著以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小丫林晓梅读后感，希望对大家有所帮助。

小丫林晓梅读后感1

　　放假了，我终于有机会把秦文君200万字的小说《小丫林晓梅》阅读完毕，让我印象最深的便是第六章：代课教头。

　　故事是这样的：林晓梅班新来了一位英语祁老师，他一来好像是和林晓梅有意过不去，叫她用英语作自我介绍，可却把别人写的给她，害得林晓梅慌了手脚，得了个惨不忍睹的分数——75分。林晓梅还意外的发现祁老师竟偷偷告诉宇宙考题的范围，见了其他人却一律守口如瓶。林晓梅十分气愤，她看不下去，那次考试，林晓梅憋足了一口气，并为了使成绩较差的简亚*有个好分数面对爸爸，在考试中帮着打小报告，结果却被祁老师发现了，小报告没打成，还被祁老师请进了办公室，他告诉林晓梅，目光要长远，分数并不是目标。祁老师还对简亚*说：“要相信自己，树立起自信，你并不很差。”这一番话使两人的心境豁然开朗。分数下来了，林晓梅金榜提名，可是，她很快从喜悦中冷静下来，她想起祁老师的话，要飞得更高更远。简亚*得了90分，问心无愧，就这样祁老师成了（2）班“开口讲”英语俱乐部的顾问，风度翩翩地走来了……

　　故事不长，可意义深刻，特别是那句“分数只是一个刻度，绝不是目标。”给我留下了深刻的印象。我有些像林晓梅，是个成绩较优秀的.学生，可是我很粗心，每一次的考试或测验都会留下一些遗憾，再加上我很重视分数，所以，每当分数一下来，就注定了我的喜怒哀乐，100分便会沾沾自喜，其它分数则让我泄气、发愁。100分成了我的目标。读了这则故事，我受益匪浅。以前老师也说过目光不要太短浅，这回又看了这篇小说更自叹不如。祁老师说的对，一个相对优秀的学生只重视分数那是鼠目寸光，分数只是对自己学习成度的鉴定，对我来说，目标不在分数上，不在班里，也不在年级里，而在学校里、区里甚至市里，我要飞得更高更远，因为没有最好，只有更好。

小丫林晓梅读后感2

　　我寒假里读了一些书，不过最喜欢读的一本书是《小丫林晓梅》，书中众多的艺术群像有：主角林晓梅、林晓梅的朋友贾梅、贾梅的哥哥贾里、贾里的朋友鲁智胜。书中的林晓梅追求新鲜生活之热情，她在学校、家庭、社会遭遇了许多啼笑皆非的`事。崇拜林晓梅的人很多，比如说鲁智胜。她的血型是A型，是那种有艺术天赋、聪明、有时容易嫉妒的人。

　　林晓梅很幸运，找到一个名字里也有一个“梅”字的人做朋友，那就是贾梅，她们喜欢互相称对方为“亲爱的梅”。升初二的头一天，她们认识了一个叫肖白彩的女孩，她们先前把这个女孩的名字听成了“小白菜”。过了几天，学校要选学生会**了，林晓梅说：“如果我出马，学生会**一定非我莫属。”林晓梅报了名。晚上，林晓梅眼疾手快地将作业Pass掉，她先翻出两本人物传记，找到他们参加竞选是的那章看，又摘出好词好句拟好发言稿，后来还与贾梅通了个很长的电话，活象一个办公会议，那个贾梅结结巴巴地念事迹介绍。等到着手整理照片时，已经半夜十二点了。林晓梅选了很久，才选了一张仰望天空的照片。周三一早，学生会**后选人名单、事迹介绍还有大照片都在校门口亮相。

　　竞选的那天到了。全校学生都在大礼堂集合，候选人依次**演说。林晓梅在竞选的每一个环节都高度投入，一丝不苟，所以，她的内心很安定，就如下一颗健康的种子，就等着结果破土而出。很快，公布选举结果，她落选了。林晓梅心中一阵阵翻腾：努力了，但最终失败了。

　　读了这篇文章，我学会了要像林晓梅那样，什么事都尝试去做，其她女孩不敢报名，可她敢。虽然失败了，但是没有关系，可以继续努力，还有机会。秦文君说了：“但愿读者读罢此书，会心一笑，感悟到艺术的灿烂，生活的力量，人世的博大。”

小丫林晓梅读后感3

　　今天，我又看了《男生甲里全转》同系列的书，名字叫《小丫林晓梅》。这本书是我一眼就看中的，因为在其它书中（秦文君作品），每本书都说林晓梅很美，我就想见证一下，林晓梅到底是怎样的人，这本书可以为我解答。

　　林晓梅才貌双全，是全校十大美女之一，深受老师们的喜爱。她有一个非常要好的朋友叫贾梅，是家贾里的.双胞胎妹妹。她和林晓梅非常要好，自称是林晓梅的私人助理。她天天从哥哥贾里那边，透**消息传给林晓梅，也帮林晓梅干了许多事儿，林晓梅因此而自豪。

　　林晓梅也有同情心。有一位同学名叫班超，****体质不是很好，有一次**妈昏迷了，睁眼睛一下，就去世了。林晓梅很同情他，处处都照顾他。

　　快乐的校园趣事，带给了林晓梅无限乐趣！

　　友情很重要。林晓梅和贾梅、威尔伯和夏洛，都是很好的例子。他们在困难中互相帮助、互相关心、互相鼓励。在对方伤心时，互相安慰；在对方受伤时，互相帮忙……有朋友的好处他们都得到了，我们要向他们学习，要学会宽容与大度，友情才会持续更久，一定要宽容。

　　我觉得林晓梅是个标准的才女。品质好、学习好、相貌好，这样的女生谁不喜欢呢？我猜胖的女生看到这本书想减肥，瘦的女生也想多吃些了。但我要告诉大家的是：一个人最重要的是品质，次重要的才是学习，当然也要注意形象。

　　我的语文老师就跟全班同学说，在她的眼里不分学习好与差，只分品质好与否。总之我们的语文老师很看重品质。品质好的人，学习肯定也不会差。

　　我喜欢《小丫林晓梅》！

小丫林晓梅读后感4

　　说起秦文君，班里同学可谓是无人不知。她是一个校园小说家，我是她的终极“粉丝”。在她的作品里，我认识了调皮搞笑的“男生贾里”和精灵古怪的“女生贾梅”，而我最喜爱的就是那本《小丫林晓梅》了。

　　秦文君笔下的故事、人物都栩栩如生，如今“小丫”来了，我不由自主就迷**她。用作者的话来说，林晓梅是“一株傲立破晓的梅花”。的确，晓梅是一个张扬，赶时髦，富有爱心的女生。

　　但是林晓梅也有她的烦恼。她有一颗善良的心。有一回，班级柳老师告诉他们，家里条件不好的同学可以到她那儿拿“特困学生救济单”。林晓梅的同桌简亚*首先举手，去领了一张。随后就有许多同学领了。林晓梅瞥了一眼坐在最后一排的白子，她可是班里的“特困户”，她竟然没有举手！于是林晓梅果断决定：和贾梅、简亚*、胡彩蝶去白子家“送温暖”。

　　《心灵独语》一章就叙述了这个同学之间发生的感人故事。

　　读到这儿，我觉得林晓梅对同学那是绝对的`真诚，可是白子会不会“背叛”林晓梅呢？令人称奇的事情发生了，白子推着坐在轮椅上的爸爸在街心花园里散步！原来，白子是故意躲避她们的！

　　晚上，林晓梅家的保姆——快阿姨——白子的妈妈来做饭了。她一见林晓梅，就告诉她，白子是一个自尊心很强的的人，每年寒假、暑假她都自己去打工攒学费的钱……林晓梅这才醒悟，原来她们做事的方式不对，伤害了白子的自尊心……

　　有意思的是，“送温暖”却送出了波折，“小丫们”的好心差点被误解，故事有曲折，也就好看了。因为每个人都有自己的“心灵独语”，那就好比是一份“私人密码”，是不能随便被人破译去的。

小丫林晓梅读后感5

　　今年的寒假，我去了山东书展，觅到一本好书——《小丫林晓梅》。这本书使我感受到了这一代的成长的酸甜苦辣，就像书中介绍的一样，这本书充分展示了当代少女所具有的聪慧、生气勃勃、富有个性的特质，抒发了他们的喜怒哀乐以及内心深处的隐私和困惑。作品通过林晓梅的心灵史和情感脉络，表达了当代少年的叛逆之痛、成长之痛、**之痛，并折射出新一代人的道德观、人生观、理想观和他们逐渐走向成熟的必然态势。

　　这本书即教育我们好好克制住青春期的叛逆，又教我们如何**。在这本书里，我最喜欢的就是第一章<小荷露尖>，它写出了林晓梅的才华横溢，她的勇气。虽然林晓梅最终没有当上学生会**，她也心情低落了一段时间，甚至有时候会失声哭出来，但是她还是很好的调节了过去。这也说明了林晓梅她是个“硬派女生”。整个章节用了诙谐幽默的语言来描述，使读者们在一个轻松的环境下读到尾声，在林晓梅落败时也不会有太多的伤感情绪。

　　而第二章更是写出了林晓梅的坚强，父母不和，家庭生活蒙**灰色的阴影，可林晓梅却并没有萎靡不振，而是想尽办法让父母破镜重圆，最终，林晓梅以自己内心的'呼声赢得了“胜利”，使父母知道了女儿的心声，便妥协当一对模范夫妻，不再争吵，不再使女儿伤心了，这个章节也写出了父母的爱。父母是不愿意让自己的孩子受伤害的，让我们体会到了父母内心深处最伟大又最鲜为人知的情感，这一章尤为细腻。

　　书中的林晓梅，快乐，坚强，富有正义感和责任心，不过有时也会昏头昏脑，在〈黑色寒假〉这一章节里，林晓梅和她的表姐林晓霞就叛逆了一回，并且还出了危险，这是她们俩没想到的。这也使得读者懂得了，在外处处都得小心，不能叛逆到忘记了自己的身份，忘记自己的年龄，忘记一切。青少年的好奇心是很强的，但有时候需要克制住自己。

　　这本书十分符合我们青少年的口味，以我们纯真的视角去看世界，真希望这样的佳作越来越多！