语文练习题《飞船上的特殊乘客》1

　　1.课文题目采用____________________________的修辞手法。

　　A.比喻B.拟人

　　2.课文中的“特殊乘客”指______________________。

　　A.经过航天旅游的植物的种子B.宇航员

　　二、我来划掉不是同类的词。

　　1.科学家宇航员青年工人

　　2.茄子***苹果辣椒

　　3.太空月亮太阳星星

　　4.姑妈姨妈叔叔同学

　　三、我来选择修辞方法。

　　引用设问排比拟人夸张

　　1.这些优点从何而来呢?从太空中来。

　　2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，春又悄悄走进了。

　　3.从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。

语文练习题《飞船上的特殊乘客》扩展阅读

语文练习题《飞船上的特殊乘客》（扩展1）

——飞船上的特殊乘客教学设计5篇

飞船上的特殊乘客教学设计1

　　一、课前互动

　　１、教师：同学们辛苦了。

　　生：占老师辛苦了。

　　教师：同学们真懂事。

　　生：占老师真懂事。

　　（教育语言的准确性）

　　２、乘车的人叫（ ）客；在公园游玩的叫（ ）客。

　　商场购物叫（ ）客；行侠仗义的叫（ ）客。

　　３、可否准备一段魔术表演的录象或魔术表演。

　　二、创设情景，导入新课

　　１、播放视频，教师叙述：

　　同学们，你们知道吗？２００３年１０月１５日到１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，成为世界上继**、***之后，第三个把人类送上太空的国家，实现了**民族的飞天梦想。你知道飞船上的乘客吗？

　　２、齐读课题：

　　飞船上的乘客。

　　３、学生纠错：

　　飞船上的特殊乘客。

　　感谢，再读。指名读。

　　理解特殊，换词法。

　　（特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同类事物或*常的情况。奇特：①不一样；②罕见的；③惊异。）

　　４、读完课题，交流你最感兴趣的问题：

　　⑴质疑课题：

　　飞船上的特殊乘客是谁？

　　⑵为什么飞船上要搭载特殊乘客？

　　⑶飞船上的特殊乘客是怎么样的？

　　三、初读感知，梳理文本

　　１、根据以上疑问**大声朗读课文，交流，直接告诉我们答案的是哪段？

　　２、正音：

　　筛选淘汰美味佳肴（指读、小老师带读、齐读、看５秒记牢）。

　　３、回答你找到的答案：

　　交流“特殊乘客”是谁？

　　４、对比朗读：

　　飞船上的特殊乘客（男读）

　　飞船上的植物种子（女读）领会拟人的写法，品味题目不同的特点。

　　（可以更好地吸引读者阅读，提高阅读兴趣。）

　　５、练读句子：

　　在神舟５号飞船上，有一批“特殊乘客”──植物的种子。

　　四、再读感悟，欣赏果实

　　１、同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元***。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要带上这些植物种子呢？难道它们也能像杨利伟那样向我们描述美妙的太空之旅吗？

　　快读全文，找到答案，做上记号。

　　２、回答原因，预设可能：

　　句ａ：

　　例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

　　读出趣味来，指出举例说明的方法。＂比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。＂指出比较说明的方法。

　　句ｂ：

　　它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

　　它们指谁？语言训练：

　　太空番茄具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　太空南瓜具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　太空葫芦具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　请你描述一下如何产量高（或透过产量高这一个词，你仿佛看到……）（用“太空大白菜”说明自己的理解。）品质好（用“太空番茄”说说心目中的品质。）生命力强（用书上的语句告诉大家所谓的生命力强。）描述自己的理解。

　　板书：

　　产量高品质好生命力强

　　喜欢这样的太空植物吗？强调重读三个优点。齐读“太空植物普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。”

　　句ｃ：

　　太空葫芦可以长（zhǎng）到一米长（cháng）。

　　指出用数字说明的方法。指导读好多音字，第一个念（zhǎng）因为表示的是（生长）的意思，第二个念（cháng）表示的是？表扬棒的同学。请一位同学上来具体比划一米的大约长度。

　　句ｄ：

　　除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢？

　　从书上举例说说除了食用，太空归来的这些植物种子在哪些地方还可大显身手？如“还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。”请同学们想象一下，科学家有可能会培育出怎么样的花朵？

　　句ｅ：

　　例如，太空黄瓜里的'铁和维生素ｃ的含量都**提高。

　　请你再读一次。铁的含量提高，好处是……？

　　维生素ｃ的含量提高的好处是……？

　　句ｆ：……（注意一点，学生提出的不同句子，教师要相应采取不同的教学方法，避免单一。）

　　下面就让我们一起来欣赏这些从太空归来的特殊乘客的果实吧。看后自己用一句话表达感受。

　　欣赏太空蔬菜和花卉等。（需要音乐吗？）教师解说。

　　此时此刻，你最大的感受是什么？

　　３、师：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　示读句子：

　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　五、再读文本，理解原因

　　１、那么，太空中的什么使得植物种子充满“魔力”呢？

　　师：原来是太空中的宇宙射线、微重力和高真空啊。小小的植物种子经过一番太空旅行，获得了“魔力”，让我们感谢这些浩瀚太空中的（宇宙射线，生答），感谢这些浩瀚太空中的（微重力，生答），感谢这些浩瀚太空中的（高真空，生答），所以我们明天就把地球上的所有植物种子送上太空遨游一番，全部变的如我们所愿？

　　生答不，说理由，也可用书上的句子回答。

　　生说理由，读句子，演示文本。

　　２、重点句：

　　“科学家对经过太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品质。”

　　师：选育和培育能否变换，读一读。

　　四代以上的选育文本表演。

　　小个子到大个子，理解朗读抄写两个词语：筛选、淘汰。

　　师：是的，是我们敬爱的科学家使这些植物的种子焕发了新的生命力，产生这么多美妙的变化和神奇的用途，其实，真正的魔法师是──

　　读句，重点句：

　　其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。

　　师：自豪吗？

　　生：自豪。

　　师：钦佩吗？

　　生：钦佩。

　　现在，你最想对科学家说的一句话是──

　　六、拓展文本，情感升华

　　１、只有想不到，没有做不到。假如你是魔法师，你希望带着什么样的种子上太空。

　　请同学们参考课文第四自然段自写，也可参考下面格式：

　　我希望带着＿＿＿＿＿＿＿的种子上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿＿”。“太空＿＿＿＿＿＿＿”的特点是。

　　生回答。

　　２、播放视频，深情朗诵：

　　同学们，随着祖国科学技术的不断发展，神舟“７”号飞船，甚至未来更多的飞船不久将飞上太空。占老师在此衷心祝愿实验小学四⑷班的各位同学勤奋学习，积极进取，发挥自己的聪明才干，在不远的将来，真正成为新时代的*“魔法师”！

　　【板书设计】

　　飞船上的特殊乘客

　　筛选 产量高

　　淘汰 品质好

　　美味佳肴 生命力强

飞船上的特殊乘客教学设计2

　　一、教学目标

　　1．认识7个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

　　3．了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

　　二、教材分析

　　这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

　　这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。

　　三、学情分析学生对太空的奥秘非常感兴趣，但是对于太空育种几乎不了解，所以课前应该多查阅相关资料。

　　四、教学准备教学视频学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

　　（一）谈话引入

　　同学们，在20xx年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

　　设计意图：谈话引出课题，激发学生学习的兴趣。

　　（二）初读感知

　　1．请自读课文，结合拼音把课文读通顺、流利。

　　2．飞船上的特殊乘客到底是谁？

　　3．课文围绕特殊乘客人写了哪些内容？

　　设计意图：初读课文，把课文读通顺，并且引导质疑。

　　（三）检查预习情况

　　1、词语

　　2、飞船上的特殊乘客到底是谁？

　　课文围绕特殊乘客人写了哪些内容？探究课文，感受科学的魅力

　　设计意图：检查学生自学情况，为下一步学习课**准备。

　　（四）１、出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　听说过“魔力”吗？在什么情况下用？（童话中的魔镜、魔法师的神奇力量）你怎么理解“魔力”？

　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

　　“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。

　　２、自读课文２～５自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些“魔力”，自学、同桌交流，全班交流：

　　⑴有哪些魔力？产量高、品质好、生命力强（展示图片：太空水稻、黄瓜、番茄、辣椒、花卉等）。

　　你能想象太空种子还有别的“魔力”吗？

　　⑵这些“魔力”有什么用途？（食用、药用、他用……）绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国……

　　⑶太空种子为什么具有这样的“魔力”？再读第３段，重点引导：

　　“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”

　　结合课文，你猜想一下可能有哪些微妙的变化？如：外形、味道、颜色、营养、抗病性……

　　“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成拳的太空品种。”

　　读得懂吗？变异植株什么意思？

　　联系两句话，说说太空种子的“魔力”来自哪里？大自然、科学。三、回扣主题，激发探索欲望

　　五、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

　　设计意图：引导学生利用搜集的资料来补充学习，丰富知识，开阔眼界。通过总结，唤起学生探索的科学兴趣，养成从小爱科学的习惯。

　　六、作业设计

　　描写一种太空种子生长的植物。

　　飞船上的特殊乘客

　　筛选太空种子

　　特培育太空种子

　　殊食物

　　乘药用

　　客太空植物的作用美化

　　改良土壤

飞船上的特殊乘客教学设计3

　　教材内容:

　　《飞船上的特殊乘客》是人教版新教材 四年级语文 第七册 第八单元 第32课（需1课时）。

　　教材分析：

　　这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强，题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

　　学情分析：

　　学生可自读、自捂、交流学文。通过默读课文,先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思，了解太空种子产生神奇变化的原因。

　　教学理念:

　　阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境*等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机**。

　　教学目的：

　　1、认识7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

　　3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

　　教学重难点：

　　1、重点：了解太空蔬菜变化的原因和作用，

　　2、难点；学习准确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方法。

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、 创设情境，导入课文。

　　师：同学们，20xx年10月15 日，我国成功地进行了首次载人航天发射，实现了**民族的飞天梦想。今天，老师要带你们拜访乘坐“神五”的特殊乘客。你们想知道它们是谁吗？

　　让我们到课文中去寻找答案吧！

　　1、板书课题：飞船上的特殊乘客

　　2、学生读题质疑：飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？

　　二、初读课文，自学字词。

　　1、学生默读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。

　　2、（1）读下面词语，注意带“△”字的读音。

　　例如

　　筛选

　　辐射

　　淘汰

　　美味佳肴

　　盐碱

　　（2）用“√”选择加点字的正确音节。

　　特殊（chū shū） 处于（chǔ chù） 差异（chā chà）

　　比较（jiào jiǎo） 兴奋（xīng xìng）茄子（xié qié）

　　三、读通课文，了解大意

　　1、指名分段朗读课文。

　　2、交流初读收获,飞船上的特殊乘客到底是谁？

　　学生汇报：“特殊乘客”指的是植物种子；课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途……

飞船上的特殊乘客教学设计4

　　一、课前互动

　　１、教师：同学们辛苦了。

　　生：占老师辛苦了。

　　教师：同学们真懂事。

　　生：占老师真懂事。

　　（教育语言的准确性）

　　２、乘车的人叫（ ）客；在公园游玩的叫（ ）客。

　　商场购物叫（ ）客；行侠仗义的叫（ ）客。

　　３、可否准备一段魔术表演的录象或魔术表演。

　　二、创设情景，导入新课

　　１、播放视频，教师叙述：

　　同学们，你们知道吗？２００３年１０月１５日到１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，成为世界上继**、***之后，第三个把人类送上太空的国家，实现了**民族的飞天梦想。你知道飞船上的乘客吗？

　　２、齐读课题：

　　飞船上的乘客。

　　３、学生纠错：

　　飞船上的特殊乘客。

　　感谢，再读。指名读。

　　理解特殊，换词法。

　　（特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同类事物或*常的情况。奇特：①不一样；②罕见的；③惊异。）

　　４、读完课题，交流你最感兴趣的问题：

　　⑴质疑课题：

　　飞船上的特殊乘客是谁？

　　⑵为什么飞船上要搭载特殊乘客？

　　⑶飞船上的特殊乘客是怎么样的？

　　三、初读感知，梳理文本

　　１、根据以上疑问**大声朗读课文，交流，直接告诉我们答案的是哪段？

　　２、正音：

　　筛选淘汰美味佳肴（指读、小老师带读、齐读、看５秒记牢）。

　　３、回答你找到的答案：

　　交流“特殊乘客”是谁？

　　４、对比朗读：

　　飞船上的特殊乘客（男读）

　　飞船上的植物种子（女读）领会拟人的写法，品味题目不同的特点。

　　（可以更好地吸引读者阅读，提高阅读兴趣。）

　　５、练读句子：

　　在神舟５号飞船上，有一批“特殊乘客”──植物的种子。

　　四、再读感悟，欣赏果实

　　１、同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元***。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要带上这些植物种子呢？难道它们也能像杨利伟那样向我们描述美妙的太空之旅吗？

　　快读全文，找到答案，做上记号。

　　２、回答原因，预设可能：

　　句ａ：

　　例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

　　读出趣味来，指出举例说明的方法。＂比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。＂指出比较说明的方法。

　　句ｂ：

　　它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

　　它们指谁？语言训练：

　　太空番茄具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　太空南瓜具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　太空葫芦具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　请你描述一下如何产量高（或透过产量高这一个词，你仿佛看到……）（用“太空大白菜”说明自己的理解。）品质好（用“太空番茄”说说心目中的品质。）生命力强（用书上的语句告诉大家所谓的生命力强。）描述自己的理解。

　　板书：

　　产量高品质好生命力强

　　喜欢这样的太空植物吗？强调重读三个优点。齐读“太空植物普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。”

　　句ｃ：

　　太空葫芦可以长（zhǎng）到一米长（cháng）。

　　指出用数字说明的方法。指

导读好多音字，第一个念（zhǎng）因为表示的是（生长）的意思，第二个念（cháng）表示的是？表扬棒的同学。请一位同学上来具体比划一米的大约长度。

　　句ｄ：

　　除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢？

　　从书上举例说说除了食用，太空归来的这些植物种子在哪些地方还可大显身手？如“还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。”请同学们想象一下，科学家有可能会培育出怎么样的花朵？

　　句ｅ：

　　例如，太空黄瓜里的铁和维生素ｃ的含量都**提高。

　　请你再读一次。铁的含量提高，好处是……？

　　维生素ｃ的含量提高的好处是……？

　　句ｆ：……（注意一点，学生提出的不同句子，教师要相应采取不同的教学方法，避免单一。）

　　下面就让我们一起来欣赏这些从太空归来的特殊乘客的果实吧。看后自己用一句话表达感受。

　　欣赏太空蔬菜和花卉等。（需要音乐吗？）教师解说。

　　此时此刻，你最大的感受是什么？

　　３、师：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　示读句子：

　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　五、再读文本，理解原因

　　１、那么，太空中的什么使得植物种子充满“魔力”呢？

　　师：原来是太空中的宇宙射线、微重力和高真空啊。小小的植物种子经过一番太空旅行，获得了“魔力”，让我们感谢这些浩瀚太空中的（宇宙射线，生答），感谢这些浩瀚太空中的（微重力，生答），感谢这些浩瀚太空中的（高真空，生答），所以我们明天就把地球上的所有植物种子送上太空遨游一番，全部变的如我们所愿？

　　生答不，说理由，也可用书上的句子回答。

　　生说理由，读句子，演示文本。

　　２、重点句：

　　“科学家对经过太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品质。”

　　师：选育和培育能否变换，读一读。

　　四代以上的选育文本表演。

　　小个子到大个子，理解朗读抄写两个词语：筛选、淘汰。

　　师：是的，是我们敬爱的科学家使这些植物的种子焕发了新的生命力，产生这么多美妙的变化和神奇的用途，其实，真正的魔法师是──

　　读句，重点句：

　　其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。

　　师：自豪吗？

　　生：自豪。

　　师：钦佩吗？

　　生：钦佩。

　　现在，你最想对科学家说的一句话是──

　　六、拓展文本，情感升华

　　１、只有想不到，没有做不到。假如你是魔法师，你希望带着什么样的种子上太空。

　　请同学们

参考课文第四自然段自写，也可

参考下面格式：

　　我希望带着＿＿＿＿＿＿＿的种子上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿＿”。“太空＿＿＿＿＿＿＿”的特点是。

　　生回答。

　　２、播放视频，深情朗诵：

　　同学们，随着祖国科学技术的不断发展，神舟“７”号飞船，甚至未来更多的飞船不久将飞上太空。占老师在此衷心祝愿实验小学四⑷班的各位同学勤奋学习，积极进取，发挥自己的聪明才干，在不远的将来，真正成为新时代的

*“魔法师”！

　　

【板书设计

】

　　飞船上的特殊乘客

　　筛选 产量高

　　淘汰 品质好

　　美味佳肴 生命力强

飞船上的特殊乘客教学设计5

　　【教学目标】

　　１、了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

　　２、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

　　【教学重点】

　　通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。

　　【教学难点】

　　探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。

　　【教学准备】

　　引导学生收集关于太空蔬菜、花卉的相关文字和图片资料。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、镜头回放，激发阅读期待

　　１、２００３年１０月１５至１６日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号成功发射，让我们一起重温这一激动人心的时刻。

　　观看神舟五号飞船成功发射的录像。

　　２、回忆镜头，想想这些科学术语你理解吗？

　　第一组：

　　载人航天、神舟飞船、返回式卫星

　　你知道三者的区别吗？简介“神舟飞船”帮助理解。

　　这句话你能读懂吗？“在神舟五号飞船上，有一批‘特殊乘客’——植物的种子。其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。”

　　欣赏句子，哪个词用得特别准确？

　　补充资料：１９８７年我国开始在卫星上搭载植物的种子，先是蔬菜、粮食，１９９６年才开始搭载花卉种子。

　　第二组：

　　宇宙射线、微重力、高真空

　　飞船里的杨利伟和在地球上一样吃饭、睡觉吗？

　　（失重，即微重力；呼吸靠供氧──高真空。）

　　什么是“宇宙射线”？读这个小故事你能明白：**“阿波罗”号的宇航员们飞上太空第一次看到了人类从未见到的宇宙奇景。他们看到了美丽的地球，看到了月亮的背面，但同时他们的眼睛也感到了不适。回到地球后，他们患了白内障。从那时开始，有３９位宇航员已经患了这种疾病。科学家说，这是宇宙中的射线所造成的危害。宇宙射线是比原子更小的宇宙粒子，它们像**一样射击宇航人员的眼睛，使人的大脑产生错觉，好像是看见面前不断有闪光一样。受到宇宙射线打击后，人的眼睛被伤害的程度是很严重的。

　　３、预习课文了吗？你知道“神舟五号”飞船上的特殊乘客是谁？经过太空旅行后，发生了哪些有趣的变化？为什么会发生这些变化？让我们一起来学习《飞船上的特殊乘客》，相信同学们能够从课文中找到答案。

　　４、指读、齐读课文，梳理文路：

　　课文有六个自然段，开头和结尾请全班同学读，中间请四位同学读，其他同学边听边想，用一个词语概医这一段的内容。

　　读后梳理，板书：

　　种子的变化、变化的原因、变化后的用途

　　二、探究课文，感受科学的魅力

　　１、出示中心句：

　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　听说过“魔力”吗？在什么情况下用？

　　（童话中的魔镜、魔法师的神奇力量）

　　你怎么理解“魔力”？

　　２、自读课文２～５自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些“魔力”，自学、同桌交流，全班交流：

　　⑴有哪些魔力？

　　产量高、品质好、生命力强（展示图片：太空水稻、黄瓜、番茄、辣椒、花卉等）。

　　你能想象太空种子还有别的“魔力”吗？

　　⑵这些“魔力”有什么用途？

　　（食用、药用、他用……）

　　绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国……

　　⑶太空种子为什么具有这样的“魔力”？再读第３段，重点引导：

　　“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”

　　结合课文，你猜想一下可能有哪些微妙的变化？

　　如：外形、味道、颜色、营养、抗病性……

　　“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成拳的太空品种。”

　　读得懂吗？变异植株什么意思？

　　联系两句话，说说太空种子的“魔力”来自哪里？

　　大自然、科学。

　　三、回扣主题，激发探索欲望

　　１、再现中心句，齐读：

　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　这是科学的魅力！

　　２、真正的“魔法师”是谁？

　　补充中心句：

　　真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

　　３、科学创造着一个又一个神话，科学改变着人类的生活。科学家们对太空的探索还在继续，２００７年，我国的“神舟七号”不但要上天，还要实现让宇航员走出座舱、行走太空的目标！

　　４、课后作业：

　　未来的科学家是谁呢？是你们！让我们从现在开始，收集关于太空蔬菜、花卉、粮食的.相关文字和图片，设想出你心中的新产品，还要用一段话简要介绍一下。

语文练习题《飞船上的特殊乘客》（扩展2）

——《飞船上的特殊乘客》教学反思3篇

《飞船上的特殊乘客》教学反思1

　　通过本堂课的教学，基本达到了本课时的教学目标，效果良好，但从中也有许多问题值得我深思。

　　本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢？首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，抓语文训练点——联系文本，以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。以上几个方面，在本节课上都得到了充分体现。

　　不足之处：首先，整节课太过于人文训练，忽略了朗读的重要性。学生读的成分太少，以至于不能回归文本，不能深层次的感悟课文字、词、句的表达方式。例如：学生从丰富多彩的太空蔬菜、太空花卉图片中感悟植物种子的神奇用途时，应适机引导学生朗读有关段落，领悟文本的表达方式。

　　其次，这是一篇略读文章，应该把更多的自*给学生。如果说精读课文是学习，那么略读课文就是实践。让学生有更多的学习空间，通过不同方式的朗读自己概括主要内容，最后由教师归纳总结。而在本节课上，我的教学与教学精读课文无差异，在概括主要内容方面做了过多的铺垫，不能完全信任学生的能力。例如：在出示每段的段落大意后，应该让学生自己根据段落大意总结课文主要内容，而不是出示填空题帮助学生概括内容。长期下去，学生会有依赖性，发挥不出正常水*，达不到语文能力的训练目标。在以后的阅读教学中，应充分认识并改之。

《飞船上的特殊乘客》教学反思2

　　我在《飞船上的特殊乘客》这篇略读课的教学时，努力找准切入点，略中求精;抓住语言文字特点，读写结合;激发阅读科技文章的兴趣，适时布置课外阅读作业，引导学生迁移略读方法，以期达成略读教学目标

　　一、略中求精，找准切入点

　　我在教学《飞船上的特殊乘客》一课时，采取了聚焦策略，从种子的变化切入，展开教学。导入课题后，通过朗读课文中一段文字“20xx年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了**民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。”刺激学生的阅读欲望。从此聚焦种子的变化，让学生通过默读找出课文哪里让你感受到种子的变化，划出相关的句子。

　　二、读写结合，体会写法特点

　　周一贯先生多年前就指出：在语文课上，不能“君子动口不动手”。动笔写一写，在客观上能迫使每一位学生都参与到课堂教学中来，不至于课堂上成了老师和部分学生的热闹对话。

　　在课堂上，寻找语言文字的点，适时引导学生进行仿写训练，读写结合能达到事半功倍的效果。因此即使在略读课文教学，我也尽量抓住机会让学生课堂上有机会动笔。仿写训练点的寻找，要整合整个单元的单元主题与教材特点。《飞船上的特殊乘客》是四上第8单元的第四篇课，这个单元的学习主题是：“科学技术的发展”。这个单元共选用了四篇说明文，这《飞船上的特殊乘客》之前，有两篇精读课文和一篇略读课文。说明文说明方法的学习与运用，是本单元的训练重点。

　　因此，我在最后一个环节出示：“我希望带着的种子上太空，培育出新的太空，太空的特点是。”引导学生用上课文中的说明方法，写一写“新型太空种子的魔力”，水到渠成地完成句式的填写。

　　三、拓展迁移，激发阅读兴趣

　　如果把阅读比作开车的话，那么课堂内的阅读是开车考驾照的训练场，课外阅读就是“公路上的***驶”了。如果说精读课是严格规范的训练场的话，那么略读课就是“依路而建半开放的训练场”了。为课外阅读引路，最后目标也指观**完成的课外阅读，才是阅读教学的主旨。大量的行驶经历，才能形成高超的开车技术，阅读也不例外。

　　本篇课文的教学激发了学生探究太空的欲望和阅读科普文章的兴趣，教学结束时适时地为学生提供参考的书目，引导学生课外阅读选读课文《人造发光植物》等文章，上网了解我国生物科学取得的新成就。课外阅读作业把学生引向了课外阅读的公路上，让学生课内的学习有了操练的地方。

　　四、不足之处

　　经过一节课的教学，我认为学生配合十分好。课堂也很热闹。但是略读课文中需要精读的点要更突出，更集中。这个点的确定，就成为略读课文教学的重中之重。而我的教学设计欠一个集中的“点”，经教研组教师的讨论，认为应该围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”进行，这样的课堂就不会这么散。此外在切入重点句段时，多为学生创设亲近文本时机做得还不够，今后在略读课文的教学上，还需努力做到略中有精，精中出彩!

《飞船上的特殊乘客》教学反思3

　　在备课组的各位教师的帮助下，我不断地修改本节课的教学流程，我真的非常感谢他们的帮助。在星期三的教学活动中，我基本达到了本节课的教学目标，效果良好，但其中也有许多问题值得我深思。

　　本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢?首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，在分享感兴趣的句子的活动中，让学生学会说明文所使用的举例子、作比较的说明方法。

　　不足之处：首先，整节课过多重视了所预设的目标的完成，忽略了朗读的重要性。学生读的成分太少，以至于激情后不能回归文本，不能深层次的感悟课文字、词、句的表达方式。例如：学生从丰富多彩的太空蔬菜、太空花卉图片中感悟植物种子的神奇用途时，应适机引导学生朗读有关段落，领悟文本的表达方式，让他们对课文的领悟得到升华。

　　其次，这是一篇略读文章，应该把更多的自*给学生。如果说精读课文是学习，那么略读课文就是实践。让学生有更多的学习空间，通过不同方式的朗读自己概括主要内容，最后由教师归纳总结。在引导学生总结第三自然段的方法上，教学方法仍然是不太灵活，要在细节的把握上更加注重。

　　最后，就是在分享自己最喜欢的句子部分，学生们的表现和我的预设产生了很大的差异，导致我在课堂上比较着急，因为我想引导他们把握好说明方法的学习。

　　总之，一节语文课的结束，总会留下或多或少的遗憾，让我在反思中不断进步，减少自己的遗憾，提高课堂的教学效率。

语文练习题《飞船上的特殊乘客》（扩展3）

——四年级语文飞船上的特殊乘客最新练习题3篇

四年级语文飞船上的特殊乘客最新练习题1

　　一、带着问题来读书。

　　1.课文题目采用____________________________的修辞手法。

　　A.比喻B.拟人

　　2.课文中的“特殊乘客”指______________________。

　　A.经过航天旅游的植物的种子B.宇航员

　　二、我来划掉不是同类的词。

　　1.科学家宇航员青年工人

　　2.茄子***苹果辣椒

　　3.太空月亮太阳星星

　　4.姑妈姨妈叔叔同学

　　三、我来选择修辞方法。

　　引用设问排比拟人夸张

　　1.这些优点从何而来呢?从太空中来。

　　2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，春又悄悄走进了。

　　3.从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。

　　四、找出不同类的词语，在下面画横线。

　　1、太空水稻 太空黄瓜 太空旅行 太空番茄

　　2、产量高 气味臭 品质好 生命力强

　　3、科学家 *** **家 大家

　　五、给下面括号里填上合适的关联词。

　　1、( )宇宙射线的辐射，( )使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。

　　2、太空辣椒( )个大味美，( )结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。

　　3、( )太空蔬菜抗病能力强，( )在生长过程中很少使用农药。

　　4、( )食用，太空归来的这些特殊乘客( )很多用武之地呢!

四年级语文飞船上的特殊乘客最新练习题2

　　一、基础知识。（34）

　　1、读拼音写词语。（8）

　　bǎo lěi tuān jí jì cè gǔ dōng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　pì jiǎ lǜ guò miáo zhěn yōu yǎ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、辨字组词。（4）

　　阻（ ） 醉（ ） 徽（ ） hǎo( ) jiào( )

　　租（ ） 醒（ ） 微（ ） hào( ) jué ( )

　　3、按查字典的要求填空。（2）

　　"悦" 用音序查字法应先查字母＿＿；用部首查字法应查部首＿＿；"悦"的解释有①高兴②使人愉快。"赏心悦目"的"悦"字应选＿＿种解释。

　　4、选词填空。（５）

　　成绩 成就 成果

　　①**开放以来，****的事业都取得了辉煌的（ ）。

　　②在乒乓球比赛中，我国乒乓球健儿获得惊人的（ ）。

　　③他的小发明在创新（ ）展中受到了很高的评价。

　　鼓动 鼓励

　　④愚公移山的故事，永远（ ）我们不断努力。

　　继续 连续 陆续

　　⑤参加会议的**（ ）走进会场。

　　5、连线。（4）

　　*坦的 光线 ?激烈地 ?结论

　　有趣的 成果 ?无情的 ?塔身

　　柔和的 道路 ?倾斜的 ?事实

　　劳动的` 故事 ?科学的 ?争论

　　6、扩写句子。（2）

　　①（ ? ）月亮（ ?）升起来。

　　②（ ?）"神舟四号"飞船（ ?）运行。

　　7、缩写句子。（2）

　　①母爱的力量是灵魂和创作的源泉。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②战友们情不自禁地想起了那经历风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　8、给句子换种说法，不能改变原意。（1）

　　懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　9、修改病句，在原句上改。（4）

　　①战士们奋不顾身，像箭一般飞快地窜过火焰旺旺的熊熊大火。

　　②沃克医生重新审试着眼前的病人。

　　③怎么会有蟋蟀建筑住宅的才能呢？

　　④在气候温柔的日子里，我们去旅居。

　　10、造句。（2）

　　①胆大妄为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②侮辱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　二、课内外积累。（ 18）

　　1、填空。（5）

　　①《晓出净慈寺送林子方》作者（ ）代诗人（ ），这首古诗，写了（ ）月的（ ）中的荷花美景，流露出诗人（ ?）的无限情趣。

　　②《滥竽充数》这则寓言的寓意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　③默写词《渔歌子》。（5）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、课本中，你最喜欢的两句名言是：（2）

　　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、写出4个描写人物外貌的词语。（2）

　　＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

　　4、课外阅读中你最喜欢的一首古诗是：（4）

　　＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　三、阅读。（18）

　　再富也要"穷"孩子

　　澳大利亚属于**发达国家，人民生活较为富裕。然而，富裕的澳洲人信奉"再富也要｀穷′孩子"！他们的理由是：娇惯的孩子缺乏自制力和**生活的能力，长大后难免吃亏。

　　"孩子应当比大人少穿一件衣服。"这是澳洲居民为孩子穿衣时常说的一句话。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少见那一位家长会给孩子穿棉衣和防寒服，最多是在"短打扮"外面罩上一套绒衣而已。

　　许多澳洲居民用"粗"来打磨顺境中的孩子。澳洲的污染小，太阳辐射异常强烈，稍不注意，就会被晒得"皮开肉裂"。然而，走在大街上，却不时见到母亲推着婴儿车在炎炎烈日下前进……其实，那车上并没有遮阳蓬，这些母亲是以此来"打磨"幼小孩子的。对此，你不能不佩服他们的良苦用心。

　　曾由外来者在澳洲悉尼一家医院目睹这样一幕：一对夫妻来医院就诊，妻子进诊室去作检查了，丈夫便带着两岁的女儿在外面的大厅等候。女儿口渴要喝水，这位父亲便在身旁的自动售货机上顺手扯了一个免费纸杯，然后进厕所接了一杯自来水（澳洲的自来水经过净化，可以直接引用）递给孩子。其实，这位父亲并不是买不起饮料，他是一家体育用品公司的经理年薪15万之多，而此刻自动售货机上正出售的可口可乐和橙汁，才不过一元一杯。

　　这种"穷"孩子的现象在澳洲并非个别。每逢给孩子打防疫针的日子这里的儿童保健站里便排起长龙。排队中，家长常将不会走路的孩子"甩"到铺有地毯的地上，任其去爬、去滚，绝对看不见一哭就抱的现象。澳洲人酷爱勇敢着的运动——冲浪，无论是炎夏还是寒冬，父母都常常带孩子去海滩，太小的孩子便光者脚丫自己去玩沙、玩水，稍大一点的孩子便跟着父母下水冲浪。

　　不过，澳洲人"穷"孩子并不像***那样刻意为之，他们的想法很简单，"为未来着想"：既然孩子长大后早晚要离开父母，去独闯一片天地，与其他们那时面对挫折惶（huáng）恐无助，还部如让他们从小摔摔打打，"穷"出直面人生的能力和本事。然而这并不算太新鲜的观念，对于那些过分溺（nì）爱孩子的父母来说，是不是该有点启发呢？

　　1、写出下列词语的近意词。（2）

　　信奉——（ ） ?刻意——（ ）

　　2、写出下列词语的反义词。（2）

　　富裕——（ ） ?简单——（ ）

　　3、"再富也要'穷'孩子"是什么意思？（3）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4、短文那些事例说明"再富也要'穷'孩子"，请简要写出两个你印象最深的事例。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5、文中找出与下面的句子响应的句子，并抄写下来。（3）注意抄写要工整。（1）

　　娇惯的孩子缺乏自制力和**生活的能力，长大后难免吃亏。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　6、读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。（3）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、作文。（30）

　　1、题目《我的＿＿＿》

　　2、要求：①必须写人；②要有中心；③语句通顺；④正确使用标点符号；⑤400字以上

四年级语文飞船上的特殊乘客最新练习题3

　　一、 成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

　　粗茶淡饭（ ） 流芳百世（ ）

　　井然有序（ ） 指鹿为马（ ）

　　固若金汤（ ） 精雕细刻（ ）

　　雪中送炭（ ） 伶牙利齿（ ）

　　二、 成语不离“舌”

　　形容信口胡说（ ） 形容说话轻薄（ ）

　　形容能说会道（ ） 形容惊诧无言（ ）

　　形容不善辞令（ ） 形容随声附和（ ）

　　三、 数字俗语：

　　表示实实在在，不可更改时用（ ）

　　表示做事不考虑周到，干了再说时用（ ）

　　表示一样东西两人*分时用（ ）

　　表示某人干事麻利时用（ ）

　　表示差不多时用（ ）

　　表示某人打小算盘时用（ ）

　　表示归根到底时用（ ）

　　表示把握大时用（ ）

　　表示很不容易时用（ ）

　　表示信心十足时用（ ）

　　表示距离远时用（ ）

　　四、 下面人名各取自什么成语？

　　杜鹏程（ ） 陈残云（ ） 王任重（ ）

　　刘海粟（ ） 丁慧中（ ） 甘如饴（ ）

　　焦若愚（ ）

　　五、 成语填空：

　　（）服（）服 （）德（）德 （）讹（）讹

　　（）牙（）牙 （）老（）老 （）计（）计

　　神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛

　　欺（）（）欺 将（）（）将 日（）（）日

　　微（）（）微

　　六、 宝塔诗如何读？

　　开

　　山满

　　桃山杏

　　山好景山

　　来山客看山

　　里山僧山客山

　　山中山路转山崖

　　七、 怪体诗如何读？

　　龙

　　虎虎

　　望

　　山山山

　　湖湖湖湖湖

　　海海海海

　　会

　　仙仙仙仙仙仙仙仙

　　万

　　国

　　州州州州州州州州州

　　掉

　　川川川川

　　八、 下列对联各咏的是谁？

　　1、一门父子三词客，千古文章四大家。（ ）

　　2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ ）

　　3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ ）

　　4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ）

　　九、 你知道下面的惯用语是什么吗？

　　1、把在团体中起主导的人喻为（ ）

　　2、把足智多谋的人喻为（ ）

　　3、把接待宾客的当地主人喻为（ ）

　　4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）

　　5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ）

　　6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ）

　　7、把世故圆滑的人喻为（ ）

　　8、把没有专业知识的外行人喻为（ ）

　　9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ ）

　　十、 数字猜成语：

　　12345609（ ） 1256789（ ）

　　1+2+3（ ） 333 555（ ）

　　3.5（ ） 5 10（ ）

　　9寸+1寸=1尺（ ）

语文练习题《飞船上的特殊乘客》（扩展4）

——小学语文暑假练习题3篇

小学语文暑假练习题1

　　1. 看拼音，写词语。

　　cn ku mǐn ji cāng sāng yu y

　　yng jiē b xi zī zī b jun

　　2. 我会写同音字。

　　di 年( ) 等( ) ( )领 爱( )

　　m 屏( ) ( )色 扫( ) ( )布

　　3.下列加点字的读音完全正确的一项( )。

　　A.粗糙(zo) 耷拉(dā) 字帖(tiě) 留恋(nin)

　　B.不禁(jn) 似乎(sh) 怀孕(yǜn) 悄无声息(qiāo)

　　C.颤动(chn) 过滤(l) 潜力(qiǎn) 滩涂(y)

　　D.迅即(xn) 繁衍(yǎn) 困难(nn) 匿名(n)

　　4.下面各组词语中，完全正确的一组是( )

　　A.侦察 争辩 残酷 应接不瑕

　　B.辉煌 陪训 矿藏 慢条斯理

　　C.措施 无瑕 会徽 炉火纯青

　　5.下面都是同一类词语的一组是( )

　　A.排球 足球 篮球 兵乓球

　　B.树木 柳树 杨树 松树

　　C.教师 司机 学生 青年

　　6.给加点词语选择正确的意思。

　　习惯包含的意思有：

　　①常常接触某种新的情况而逐渐适应;

　　②长时间养成的不易改变的行为

　　(1)我开始养成了课外阅读的习惯。 ( )

　　(2)他对这里的生活还不习惯。 ( )

　　7.照样子，再分别仿照例子在横线上写出一个这样的词语。

　　宽阔 千山万水

　　笔墨纸砚 虎头蛇尾

小学语文暑假练习题2

　　一、基础百花园

　　1、看拼音写词。

　　yǒnɡɡǎnkùziqīnqièpínqiónɡɡùzhí

　　()()()()()

　　xīnshǎnɡqíɡuàimáifúfánnǎojiāoào

　　()()()()()

　　2、选择正确的读音，用“√”标出。

　　电扇(shànshān)似乎(sìshì)挑水(tiāotiǎo)

　　兴奋(xìngxīng)困难(nànnán)扎辫子(zāzhā)

　　3、比一比，组成词语写下来。

　　诵()竖()历()埋()

　　涌()坚()厉()理()

　　4、照样子组成新字再组词。

　　火+因=烟(烟花)

　　票+()=()()青+()=()()京+()=()

　　5、请你添一添

　　一()大象一()邮票一()山

　　一台()一把()一张()

　　()的夏天幸福的()快乐的()

　　6、选词填空。

　　敏捷灵敏

　　⑴猴子上树的动作非常()。

　　严厉严格

　　⑵小明因为贪玩，上学迟到了，老师()地批评了他。

　　迅速迅猛

　　⑶快下雨了，小白兔()跑回家。

　　7、照样子写句子,并加上标点符号。

　　⑴湖水很静，静得像一面镜子。

　　山很高，高得_______________________________________

　　⑵大象在森林里走来走去。

　　________________________在________________________

　　⑶虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。

　　虽然______________________但_______________________

　　⑷我和妈妈一起去给奶奶过生日。

　　_____________和________________________去_________________

　　8、写出下列词的反义词。

　　白—()粗—()冷—()苦—()吞—()

　　9、词语连线。(4分)

　　圆圆的湖水轻声地跳着

　　弯弯的雨丝慢慢地抓着

　　清澈的月亮紧紧地行驶

　　斜斜的细钩欢快地交谈

　　10、按课文内容填空。

　　⑴朝辞白帝彩云间，________________。*猿声啼不住，_______________.

　　⑵站在____________脚下仰望，好________呀，一座_______的屏!时时吹来__________，把它吹得如烟，如雾，如尘。

　　⑶在“远行”这个主题单元，我们学习了一个成语故事《___________》。这个成语中有一对意思相反的`词语，它们是___和__

　　11、把下面的句子排列成一段通顺的话，在括号里填上序号，再完成题目

　　()爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

　　()小华家最近安装了一部电话。

　　()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了?”

　　()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。

　　()听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

小学语文暑假练习题3

　　一选择正确的读音，打勾

　　濒临bīnglīng（）嘴唇zuǐchún（）

　　bīnglīn（）zhuǐchúen（）

　　bīnlīn（）zhuǐchún（）

　　cháqìbēinuóxiànmù

　　观（）抛（）（）观失望（）动（）

　　二读句子，写出与带点词意思相近的词语。

　　1、小学二年级下册语文期中考试卷(沪教版)：我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它。（）

　　2、他掩住自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。（）（）

　　3、谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。（）

　　三查字典

　　要查的带点字音序部首 选择带点字的解释

　　笨拙 1、笨（）2、谦词（）

　　竭力 1、干涸(he)（）2、尽（）

　　雾霭 1、和气( )2、云气( )

　　四抄句子，体会寓意。

　　1、《自相矛盾》这则寓言告诉我们，说话、做事不能夸大其词，否则必会自相矛盾。

　　2、《掩耳盗铃》的故事告诉我们，做人、做事都不能自己欺骗自己。

　　五在括号里填上合适的词语：

　　新奇的（）惊奇地（）牢固的（）渐渐地( )

　　轻盈的（）灵巧地（）蓝色的( ) 笨拙地( )

　　六把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。

　　（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

　　（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

　　（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

　　（）我和爸爸正在菜园里拔草。

　　（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

　　七根据课文内容填空。

　　(1)轻盈色彩斑斓灵巧惊奇

　　小毛虫（）地从茧子里挣脱出来，（）地发现自己身上生出一对（）的翅膀，上面布满（）的花纹。

　　(2)本学期学过的成语故事有、。

　　(3)通过学习课文，我们仿佛游览了许多旅游胜地，她们是——**迷人的（）;云南美丽的（）;杭州著名的（）。

　　八阅读

　　(一)金雕捕狼

　　小朋友都zhīdào（），狼是非常凶恶的，但有一种鸟儿，却是捕狼的néngshǒu（），它的míngzì（）叫金雕。

　　在一望无际的草原上，金雕发现狼以后，就俯冲着xiàng（）狼扑去，狼看到金雕的钩嘴和利爪，吓得拼命跑起来。金雕在空中追，它不马上下手，而是长距离追逐。追着追着，狼跑累了，越跑越慢，最后实在跑不动了，一头钻进草丛中，口吐白沫，直喘粗气。金雕扑下来，一只爪子抓住狼的脖子，另一只爪子对准狼的眼睛乱抓，把狼的眼睛抓瞎，使狼shīqù（）反抗能力，zài（）把狼皮撕开，大吃狼肉。

　　1、看拼音写词语

　　2、从文中找出反义词

　　善良（）得到（）拥护（）

　　3、给带点字选择正确的解释，用√表示。

　　(1)直喘粗气a、不弯曲b、使变直c、直接d、一直

　　(2)一望无际a、边界b、交往c、时候d、彼此之间

　　4、仔细读读第二小节，想想金雕是分几步捕到狼的，然后完成练习。

　　金雕发现狼后，先，然后

　　，最后

　　(二)口袋里的爸爸妈妈

　　小袋鼠采了许多五颜六色的花，插在她的小口袋里，回家问妈妈：“好看吗?”

　　妈妈说：“真好看。”

　　小袋鼠挺高兴，说：“妈妈，我肚子上的这个小口袋，就是让我插花的吧?”

　　妈妈笑了：“不光为了这个。你长大后生了小袋鼠，还要用它来装小袋鼠。”

　　“小袋鼠自己不会走路吗?”

　　“不会，就像你小时侯一样。”

　　小袋鼠想了想，又问：“我的小口袋会长大吗?”

　　“当然。”妈妈说，“会跟你一起长大。”

　　小袋鼠歪着脑袋，眨眨眼睛，认真地说：“好，等爸爸妈妈老得走不动的时候，我就把你们装到我的大口袋里!”

　　1、给字加部首组字并组词。

　　（）（）（）（）

　　廷（）（）艮（）（）

　　（）（）（）（）

　　2、按短文内容填空。

　　(1)短文主要写了（）和（）的对话。

　　(2)小袋鼠现在用口袋（）。长大以后，生了孩子，她可以用口袋（）。小袋鼠还有一个想法，等爸爸妈妈老得走不动的时候，她用口袋（）。

语文练习题《飞船上的特殊乘客》（扩展5）

——济宁中考语文练习题及答案

济宁中考语文练习题及答案1

　　一、选择题

　　1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

　　A. 虬枝qíu　　 婆娑suō　　涸辙hé　　潜滋暗长qiǎn

　　B. 禀赋bǐng　　短暂zàn　　枝柯kē　　揠苗助长yà

　　C. 猗郁qí　　　酣然hān　　秀颀qí　　惴惴不安zhuì

　　D. 槲树jué　　 隐瞒mán　　淅沥xī　　不屈不挠náo

　　2.下列词语中没有错别字的一项是( )

　　A.直截了当 旁逸斜出 **远瞩 步步为赢

　　B.颠簸 逻辑学 循规蹈距 千钧一发

　　C.震憾 坦荡如砥 老生常谈 枕戈待旦

　　D.裁缝 四合院 两全其美 食不果腹

　　3、下列关于课文的理解有误的一项是( )

　　A.《囚绿记》借窗前一株常春藤抒发了对光明与**的向往之情，其结构由囚绿-赏绿-放绿-思绿四部分构成。

　　B.《草莓》中的六月“草莓”除了指一种植物的果实外，还有另一种含义，作者用它比喻青春年华。

　　C.《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

　　D.《扁鹊见蔡桓公》是按时间顺序记叙了事情的发生、发展和结局，它告诫我们：要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助。

　　4、下边不是病句的一项( )(2分)

　　A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

　　B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

　　C.妈妈****地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D.通过收看专题片，使我们认识 到人类要与动物**共处。

　　【古文】

　　游沙湖 [宋]苏轼

　　黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”

　　疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水③郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无 再少?君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

　　【注解】：①相(xiàng)田：看田地的好坏。相:察看。 ②庞安常：宋代蕲水人，当时有名的医生。 ③蕲(qi)水：县名，今湖北省浠水县。 ④王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。

　　5. 用“/”给下面句子断句(断两处)。(4分)

　　予 买 田 其 间 因 往 相 田 得 疾。

　　6. 解释下面句子中的加点词。(6分)

　　(1)遂往求疗( ) (2)辄深了人意( ) (3)郭门外二里许( )

　　7. 用现代汉语翻译下面句子。(4分)

　　余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。

　　8. 白居易有诗云“黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”

　　白居易借“ ① ”叹时光易逝，人生易老。而苏轼却反用其意，无疑给身处逆境的人以勇气与信心.这让我们看到了一个具有 ② 的人生情怀的苏轼。( 3 分)

　　阅读下面文章，完成9-12题。(24分)

　　太阳雨

　　林清玄

　　对太阳雨的第一印象是这样子的。

　　幼年随母亲到芋田里采芋梗。突然，被一阵巨大震耳的雷声所惊动，那雷声来自远方的山 上。

　　不久，乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声。我站在田里被这阵雨的气势慑住了，看着远处的雨幕发呆 ，因为如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。

　　说是“雨幕”一点也不错，那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重**，整齐的拉成一列，雨水则踏着**的正步，齐声 踩过田原。

　　最奇异的是，雨虽是那样大，离我和母亲的位置不远，而我们站的地方阳光依然普照，母亲也没有跑的意思。

　　“妈妈，雨快到了，下很大呢!”

　　“是西北雨，没要紧，不一定会下到这里。”

　　母亲的话说完才一瞬间，西北雨就到了，哗啦一声从我们头顶掠过，就在扫过的 那一刹那，我的全身已经湿透。

　　西北雨淹过我们，继续向前冲去。奇异的是，我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线，一条一条编织成金黄色的大地，溅起来的水滴像是碎金屑，真是美极了。

　　母亲还是没有要躲雨的意思 ， 只是对我说：“这是西北雨，如果边出太阳边下雨，叫做日头雨，也叫做三八雨。”接着， 她解释说：“我刚刚以为这阵雨不会下到芋田，没想到看错了，因为日头雨虽然大，却下不广，也下 不久。”母亲大概是看到我愣头愣脑的样子，笑了，说：“打在头上会痛吧!”然后顺手割下一片最大的芋叶，让我撑着。

　　我们工作快完的时候，西北雨就停了，太阳依然照着，好像无视刚刚的一场雨，我感觉自己身上的雨水向上快速的蒸发，田地上也像冒着腾腾的白气。觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。

　　“这西北雨是很肥的，对我们的土地是最好的东西，我们做田人，偶尔淋几次西北雨，以后风呀雨呀，就不会轻易让我们感冒。”田梗只容一人通过，母亲回头对我说。

　　回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰头看着刚刚下过太阳雨的田野远处，看到一条圆弧形的彩虹，晶亮的横过天际，天空中干净清朗，没有一丝杂质。

　　每年到了夏天，在**南部都有西北雨，西北雨虽然狂烈，却是土地生机的来源，也让我们在雄浑的雨景中，感到人是多么渺小。

　　我觉得这世界之所以会人欲横流、贪婪无尽，是由于人不能自见渺小，因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故。大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。

　　我时常忆起那骤下骤停、瞬间阳光普照;或一边下大雨、一边出太阳的“太阳雨”。所谓的“三八雨”就是一块田里，一边下着雨，另外一边却不下雨，我有几次站在那雨线中间，让身体的右边接受雨的打击、左边接受阳光的照耀。

　　三八雨是人生的一个谜题，使我难以明白，问了母亲，她三言两语就解开这个谜题，她说：“任何事物都有界限，山再高，总有一个顶点;河流再 长，总能找到它的起源;人再长寿，也不可能永远活着;雨也是这样，不可能遍天下都下着雨，也不可能永远下着……”

　　在过程里固然变化万千，结局也总是 不可预测的，我们可能同时接受着雨的打击和阳光的温暖，我们也可能同时接受阳光无情的曝晒与雨水 有情的润泽。山水介于有情与无情之间，能适性的、勇敢的举起脚步，我们就不会因自然的风雨而轻易得感冒。

　　山色在有无之间，使我想起南方故乡的太阳雨，想起苏东坡的《水调歌头》，最爱的是末后两句：“一点浩然气，千里快哉风!”心里存有浩然之气的人，千里的风都不亦快哉，为他飞舞、为他鼓掌!

　　这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗?

　　(选自林清玄《太阳雨》，有删改)

　　9. 文章开篇写到“对太阳雨的第一印象是这样子的”，其中的“这样子”具体指什么?请根据文意，完成概括。(每空三字，顺序不分先后)(6分)

　　——落得齐——来得急—— —— ——雨景美

　　10. 品味下列语句。(6分)

　　(1)如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可 思议的澎湃之雨，是我第一次看见。(句中三个“如此”可否删除?)

　　(2)觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。(用“ 甜甜”修饰“热”是否妥帖?)

　　11. “大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。”联系全文，请说说“太阳雨”给予了作者哪些丰富的启发?(6分)

　　12. 联系自己的阅读经验，根据提示，完成填空。(6分)

　　“这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗?”保尔读懂了这句话，当现实的自己 ① 时(填一细节)，心中的自己便恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟!……这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的'办法。” ② (填书中的人物)读懂了这句话。无论是在舅妈家和慈善学校生活，还是在 ③ (填人生经历)，抑或在沼泽山庄当家庭教师，在芬丁庄园成家，都展现了她在人生风雨中的顽强和不屈(二)阅读下文，完成第13～17题。(12分)

　　嗨，迈克!

　　周海亮

　　①迈克得了一种罕见的病。他的脖子僵直，身 体僵硬，肌肉一点一点地萎缩。他的病情越来越严重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在轮椅上，保持一种固定且怪异的姿势。他只有14岁，14岁的迈克认为自己迎来了“老年”。不仅因为他僵硬的身体，还因为，他的玩伴们，突然对他失去了兴趣。

　　②母亲常常推着迈克，走出家门。他们来到门口，来到阳光下，背对着一面墙。那 墙上爬着稀拉的藤，常常有一只壁虎在藤间快速或缓慢地爬过。以前迈克常盯着那面墙和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那时的迈克，健壮得像一只牛犊。可是现在，他只能坐在轮椅上，任母亲推着，穿过院子，来到门前，靠着那面墙，无聊且悲伤地看面前三三两两的行人。现在他看不到那面墙，僵硬的身体让墙总是伫立在他身后。

　　③14岁的迈克曾经疯狂地喜欢诗歌。可是现在，他想，他没有**喜欢**何东西——他是一位垂死的“老人”，是这世间的一个累赘。

　　④可是那天黄昏，突然，一切都发生了改变。

　　⑤照例，母亲站在他的身后，扶着轮椅，捧一本书，给他读一个又一个故事。迈克静静地坐着，心中充满悲伤。这时有一位美丽的女孩从他面前走过，那一刻，母亲停止了朗诵。迈克见过那女孩，她曾和自己就读同一所学校。只是打过照面，他们并不熟悉。可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看身后的母亲。然后，他听到女孩清清脆脆地 跟他打招呼：“嗨，迈克!”

　　⑥迈克愉快地笑了。原来除了母亲，竟还有人记得他的名字，并且是这样一位可爱漂亮的女孩。

　　⑦那天母亲给他读的是霍金的故事，一位杰出的物理学家，一位身患卢伽雷氏症的强者。他的病情，远比迈克严重和可怕。

　　⑧那以后，每天，母亲都要推他来到门口，背对着那面墙，给他读故事或者诗歌。每天，都会有人在他面前停下，看看他，然后响亮清脆地跟他打招呼：“嗨，迈克!”迈克仍然不能动，可他不再认为自己是一个累赘。因为有这么多人记得他，问候他。他想这世界并没有彻底将他忘却，他没有理由悲伤。

　　⑨几年里，在母亲的帮助下，他读了很多书，写下很多诗。他用微弱的声音把诗读出来，一旁的母亲帮他写下来。尽管身体不便，但他果真过得快乐且充实。后来他们搬了家，他和母亲永远告别了老宅和那面墙。再后来他的诗集得以出版，他的诗影响了很多人，他成了一位有名的诗人。再后来，母亲年纪大了，在一个黄昏，静静地离他而去。

　　⑩很多处后的某一天，他突然想给母亲写一首诗，想给那老宅和那面墙写一首诗。于是，在别人的帮助下，他回到了老宅的门口。

　　11那面墙还在。不同的是，现在那上面，爬满了密密麻麻的青藤。

　　12有人轻轻拨开那些藤，他看到，那墙上，留着几个用红色油漆写下的大字。那些字已经有些模糊，可他还是能够辨认出来，那是母亲的手迹：嗨!迈克!(选自2008年第6期《小小说选刊》)

　　14.第①段中，“他只有14岁，14岁的迈克”，作者为什么要两次写到“14岁”?(2分)

　　15.第②段中用加粗黑体字表现的句子，它有什么作用?(2分)

　　16.请你说说对第④段的作用?(3分)

　　17.说说第⑤段与第⑥段加点字“竟”有什么含义?(2分)

　　18.作者为什么要以“嗨，迈克!”作为本文的题目?(3分)

　　(三)古诗文阅读(16分)

　　(一)《捕蛇者说》(12分)

　　蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居 十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

　　19、 下面加点的字的注音的解释不完全正确的一项是(2分) ( )

　　A 而乡邻之生日蹙(cù) 蹙:窘迫 B 谨食(sì)之，时而献焉 食:吃

　　C 曩(nǎng)与吾祖居者 曩:从前 D蒋氏大戚(qī) 戚:悲伤

　　20、句子翻译(4分)

　　(1) 叫嚣乎东西，隳突乎南北

　　____________________________________________________________________

　　(2) 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?

　　___________________________________________________________________________

　　21、理解填空(6分)

　　(1) 本段文字引述的是蒋的哭诉,表明全段答话核心的话是什么?(2分)

　　_________________________________________________________________

　　(2)蒋把自己跟乡邻的遭遇作了两次对比.请各用一句话(尽可能利用文中的词语)概括回答对比的结果.(4 分)

　　第一次: ___________________________________________________

　　第二次: ______________________________________________________

　　作文(共50分)

　　22.请以“我却不知道”为题写一篇文章。

　　要求：①除诗歌外文体自选。 ②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。

　　③不少于600字。

语文练习题《飞船上的特殊乘客》（扩展6）

——语文《i u ü》课后练习题

语文《i u ü》课后练习题1

　　同学们在学习的过程中是用什么样的方法来****所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了一年级上册语文i u ü课后练习，希望大家学习愉快!

　　1.做6个单韵母的头饰带在6个同学头上，请同学们按顺序把它们排列好!

　　2.听故事，说话练四声

　　星期一(ī)那天，张阿姨(í)给红红买了一把椅(ǐ)子，并对他说：“这把椅子来得不容易(ì)。”

　　(1)教师讲完故事，指名学生复述。

　　(2)找出ī的四声：“星期一的一”、“阿姨的姨”、“椅子的椅”、“容易的易”。

　　3.用i u ü的四个声调练习口头组词。