每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

三年级综合期末考试卷篇一

末检测试卷分析

此次三年级综合科试卷满分为100分，共4页。试卷涉及到品德与社会、科学两门学科内容。试卷体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。现将全学区小学三年级综合考试情况做一分析：

一、整体成绩分析。

全中心学校学生答题情况总体比较理想，参考307人,平均分80.6，及格率达到98.8%，优秀率65%。

二、命题分析。

1、该综合试卷涵盖科学部分（50分）和品德与社会部分（50分）两科内容。试题内容广泛题型全面,并且贴近生活，考查了学生对基础知识的掌握情况。

2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

三、通过这次测试，反映出的问题：

1.复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学和品德的复习。大部分的复习只是在课堂上进行。

2.部分学生平时态度不端正，对综合学科不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学和品德课当游戏课，上课的习惯不是很好。导致上课不认真，知识 没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但

是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现错看题目。尽管老师们经常强调，但还是避免不了这个问题。

3.平时学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

四、今后教学措施注意下几点：

1．每位综合学科教师自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学综合学科的教学质量。

三年级综合期末考试卷篇二

语文试卷分析

一、成绩情况分析：

本次期中考试，全年级共有403人参加考试，优秀人数为343人，优秀率85.11℅，及格人数为397人，及格率98.51℅，平均分85.84分。从整体上来说还算很理想。

二、试题分析：

本次语文期末试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时弄懂题意，学生都会体会到成功的喜悦。从学生答卷来看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生对所学的生字能做到会读、会写、会用。不及格、不优秀的学生主要表现在接受能力较差，学习不够积极主动。这就要求在以后的教学中，教师要因材施教，既要关注基础好的学生的提升，又要更加关注基础较差学生的尽快入门。

三、答题情况分析：

下面就针对每一道题做具体分析：

第一题，我能用正楷字认真书写下面的诗句，并且做到端正美观。大多数孩子在书写诗句时能做到占格位置正确，书写工整，有个别孩子不认真读题，写成了补充诗句，所以失分。

第二题，我是小小书法家，拼音写字我最佳。本题主要考一类字的书写，大多数孩子都能书写规范正确，个别孩子把“震惊”写成了“正经” “情绪”写成“情趣”, 错误的原因是孩子拼读拼音的时候拼错，书写时写错，所以失分，第三题，我能在正确读音或字下面打“√”。本题主要考多音字和形近字，选形近字大多数孩子都能选正确，部分孩子把“量（li?ng liàng）力而行”和“闷(m?n mēn)闷不乐”选错读音,还有个别孩子把这两个小题丢了，所以失分。

第四题，我能按要求填写词语，共两道小题。

1、我能写出带点词的反义词。第一小题中“减轻”这个词的反义词有个别孩子写的不恰当所以失分。

2、我能选择正确的关联词语填空。这道题大多数孩子都能填正确，有个别孩子没有理解题意，把句子填写了其它的关联词，所以失分。

第五题，我能按要求写句子，本题共六小题。

1、用下面的词语组成一个通顺的句子，并加上标点。孩子们都能按老师教的方法排列顺序组成通顺的句子，失分原因是有些孩子没在“铁塔这么高”后加逗号，结尾没加句号。

2、修改病句，本句中“立刻”“马上”意思重复，孩子们都能修改正确。

3、用“推测”仿写一句话，孩子们能把句子写通顺，失分原因是部分孩子不能写出根据什么推测出什么。

4、反问句改成陈述句，个别孩子没有掌握反问句改成陈述句方法，有的孩子反问词去掉了，否定词没有去掉，所以失分。

5、仿写“掌声是，”孩子们失分原因不能写出掌声是什么，能怎么样，只写出掌声是什么了。

6、被字句改成把字句这道题基本没有失分。

第六题，我能把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。这道题失分较严重，孩子们没有读明白短文的意思，没有掌握排列顺序的方法，平常练习得也较少，所以顺序排错。

第七题、我的积累展示，本题共有5个小题。

本题所考的内容有：按要求写词语、读读背背、古诗等内容，主要考的是课内知识积累，本题意在考查学生对语文园地中读读背背、读读认认中的词语，课后名言和古诗的掌握情况。这道题较为灵活，尤其是考查名言和古诗时，并不是让学生直接背写，而是换个角度，个别学生只知死记硬背，不会理解和变通，还有的字孩子不会写，书写不规范造成失分，非常可惜。

第八题，阅读大观园。分为课内阅读和课外阅读，课内阅读为选段是《赵州桥》一课，失分较多的是第二小题“赵州桥不但坚固，而且美观”是全文 句，在文中起到 的作用。这句话是课文的第三自然段的第一句话，在本短文中并没有出现，所以孩子们没有理解题意，写错的较多。还有第三小题“这种设计是指怎样的设计”在文中画出来，大多是孩子画的句子不全所以失分。课外阅读《墙壁“冒汗”》，文章内容简单易懂，有部分孩子失分在第1小题 从文中找出近义词，他们是写的别的和它意思相近的，还有的孩子不会写的字书写不规范如“耀、漉”，所以失分了。

第九题，习作欢乐谷。这次习作是从两个题目中选择一个来写，一个是可以写我的，一个是可以任意选几种小动物作为主人公，编一个童话故事，大部分孩子都能注意写话的格式，能按一定的顺序写，把句子写通顺，意思表达清楚。但个别学生没有通过具体的事来表现人物特点，有部分孩子失分原因是不能把话写通顺，不会写的字注拼音书写不规范，不会使用标点符号，还有的孩子写童话故事主人公写的不是题目要求写的小动物，跑题所以失分。

四、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，有的题失分的地方还很多。主要存在的问题有以下几点：

1、在教学中对一些题型训练的较少，接触到的题型较单一。

2、孩子审题、解题能力太弱。有些题不是不会，而是不懂得要求。

3、重点知识强化的不够扎实。

4、阅读训练做的不够。

5、个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

五、整改措施

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。我们已经是三年级了，一类字会写就不能再注拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

今后我们会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都要扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

三年级综合期末考试卷篇三

三年级综合实践期末试卷

姓名_____得分____

一、读一读，完成填空。

1.家是我们生活的港湾，要保持（整洁），用真心和行动去爱你的（家人），爱你的家。

2.家庭垃圾可以分为（可回收垃圾）、（厨余垃圾）和（有害垃圾）。

3.《西游记》中的卡通人物（孙悟空），性格活泼，被称为“齐天大圣”，大家都喜欢他。

4.卡通形象的共同特点是形象（夸张）、特征（明显）、色彩（鲜艳）。

5.在公园中有很多的（植物），我们能够看到各种花草、树木，它们很美丽。

二、判断对错。

（x）1.山野菜很有营养，我们可以多吃一些。

（v）2.石头有很多的种类，比如木鱼石、麦饭石等等。

（x）3.家中发生不愉快的事情时，可以离家出走。

（v）4.对待身体有残疾的人，我们要尊敬他们。

（v）5.学会如何使用家里的各种电器，帮助父母做家务。

三、问答题。

1． 怎样减少垃圾的产生？

重复利用纸张，少买过度包装的物品。

2.说一说，哪些产品中有卡通形象？

许多同学的衣服、书包、文具盒上都有卡通形象。

3.你见过的石头都有什么形状、什么颜色的？

石头有圆形、长方形、椭圆形等形状，有白色、绿色、褐色等各种颜色。

4.每天你什么时候刷牙？

早上饭前。

三年级综合期末考试卷篇四

三年级综合实践期末试卷

班级：姓名：得分：

一、选择题。（每题5分，共75分）

1、在综合实践活动中，小组成员之间最正确的关系是()

a.有分工合作的精神b.有创新的精神c.有自主的意识

2、客家的饮食特点是（）

a、油重味浓b、清淡c、低热量

3、风是（）的运动。

a、空气分子b、雨水c、灰尘

4、蔬菜中还含有一种免疫物质（），它具有抑制人体细胞癌变和抗病毒感染的作用。

a、干扰素诱生剂b、维生素ec、叶绿素

5、空气流动所形成的动能为（）。风能是太阳能的一种转化形式。

a、风能b、太阳能c、水能

6、蜗牛喜欢在（）的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。

a、阴暗潮湿b、疏松多腐殖质c、干燥

7、白蚁喜欢在（）出来活动。

a、白天b、晚上c、中午

8、综合实践活动计划的拟定，重点要写清（）

a.研究成员及分工b.具体内容c.方法步骤。

9、火警电话是：（）

a、110b、119c、12210、准许行人通过人行横道的信号是：（）

a、红灯亮b、绿灯亮c、绿灯闪烁

11、植树节是哪一天：（）

a、3月12日b、4月12日c、3月22日

12、安全使用电器的做法是：（）

a、电视、电暖气等长时间运转b、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源

c、睡觉前或离家时切断电器电源

13、火灾现场不正确的逃生方法是：（）

a、用湿毛巾捂住口鼻b、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离c、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。

14、遇到陌生人给你食物，你应该怎么办？（）

a、接过来就吃b、出于礼貌，不好意思不吃c、拒绝接受

15、每年的11月9日被确定为：（）

a、消防安全日b、安全生产日c、禁毒日

四、给大家介绍你最钟爱的收藏品，写清收藏的理由和收藏的体会。（25分）

三年级综合期末考试卷篇五

五年级综合期末试卷分析

科学部分

一、试卷出卷的人意图分析：科学上册期末考试试卷共有四道大题。

（一）、填空题（11分）有六小题十一个空每空1分，在教科书中可以找到答案；

（二）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；

（三）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决；

（四）、实验与探究，利用所学的知识可以解决。

二、本人对试卷的评价，本套试卷体现了基础知识的掌握与能力培养，书本知识与实践活动的检验。及检测了书本知识的掌握，有检测了与实验活动的开展。本套试卷涉及面广，知识全面，系统性强。有地可矢，不偏不倚。特别是，动物的趋光性，根和茎，传热比赛···这些知识让学生终身受用。

三、学生答题得分情况：应试39人，实到39人参试。卷面总分为39分，获优秀的（24分以上）有39人、24分以下的0人。

四、学生得失分情况分析：从学生得失分情况分析，存在以下值得改进的地方。

（一）、学生阅读能力有待提高，学生理解不到位，学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练；

（二）、教师、学生加强课堂教学，教师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长知识。

（三）、教师、学生加强实验课教学，开放实验室。不能把实验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。要培养学生动手的能力培养，让学社热爱上科学。

（四）、教师、学生加强实践课教学，把学生带出去，接接地气。运用所学知识在实践活动中发挥作用。

品德与社会部分

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

（一）成绩分析

总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“连线题”、“ 选择题” 等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 判断题” 等。

（三）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（四）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

法制教育、安全教育、心理健康教育部分

一、试卷分析：本部分共有三道大题。

（一）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；

（二）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决。

（三）、简答题，说出自己怎么做才能消除不良情绪，答案只要合理，就能得分。

二、本部分学生答题情况较好，只有一两个出现判断错误，究其原因，是没能正确理解题意，做题粗心大意。

综上所述，这次考试整体情况还算满意，今后我们一定更加努力，再接再厉，努力创造出更辉煌的成绩！