汉语字谜1

　　一个闲人天地间(打一字)——谜底:仝

　　磅礴大雨一直下，小小山儿散了架(打一字)——谜底:雪

　　路旁无足迹(打一字)——谜底:各

　　夫人丫头进后仓(打一字)——谜底:倦

　　三厂联合产品(打一字)——谜底:磊

　　四面八方都是二(打一字)——谜底:回

　　东西南北不出头(打一字)——谜底:楞

　　人鬼情未了(打一字)——谜底:魅

　　致富之前(打一字)——谜底:室

　　先硬后软(打一字)——谜底:砍

　　汕头叙别后(打一字)——谜底:涂

　　在**里面工作(打一字)——谜底:空

　　抗战前后(打一字)——谜底:找

　　相逢方一笑(打一字)——谜底:合

　　前头不见玉人来(打一字)——谜底:瑜

　　点心上品(打一字)——谜底:吕

　　前言不搭后语(打一字)——谜底:吾

　　眉来眼去心志迷(打一字)——谜底:声

　　昨夜楼头窗半掩(打一字)——谜底:榨

　　湖水清月光光(打一字)——谜底:古

　　草下藏七刀(打一字)——谜底:苆

　　一点爱心释怨心(打一字)——谜底:宛

　　今天有***(打一字)——谜底:冷

　　带头转变作风(打一字)——谜底:丰

　　上下互相*行左右勾结(打一字)——谜底:互

　　日日放高产(打一字)——谜底:暗

　　一根扁担一人抬(打一字)——谜底:大

　　一方名山(打一字)——谜底:岁

　　多两点没力(打一字)——谜底:为

　　一大一小打一字——谜底:尖

　　乍眼看去见三兄，实则力气大无穷(打一字)——谜底:众

　　母牛(打一字)——谜底:妞

　　羊角没有了，只剩下眼睛(打一字)——谜底:看(没有角的'羊，眼睛=目)

　　口中有口(打一字)——谜底:回

　　老大老二和老三,三个兄弟叠罗汉;老大踩着老二头,老三站在最下边(打一字)——谜底:奈

　　一个女人腰间别着一把弓(打一字)——谜底:姨

　　搬出东西存库房(打一字)——谜底:舱

　　唐太宗的左眼(打一字)——谜底:眠

　　秋天的鱼(打一字)——谜底:鳅

　　鼓声招来八方人(打一字)——谜底:谷

　　对方进了一球打一字——谜底:哼

　　每逢佳节(打一字)——谜底:侮

　　花开除草午后培(打一字)——谜底:华

　　冬天里裹围巾(打一字)——谜底:图

　　个个不是睁眼瞎(打一字)——谜底:筝

　　占字长了脚(打一字)——谜底:点

　　早上站立的狗(打一字)——谜底:獐

　　雪下过了走(打一字)——谜底:寻

汉语字谜2

　　1.人都到了,猜一个字 【字谜语答案】：倒

　　2.一加一,猜一字 【字谜语答案】：王

　　3.一半儿,猜一个字 【字谜语答案】：臼

　　4.一字十三点,难在如何点,猜一个字 【字谜语答案】：汁

　　5.一百减一,猜一个字 【字谜语答案】：白

　　6.一夜又一夜,猜一字 【字谜语答案】：多

　　7.一个人搬两个土,猜一个字 【字谜语答案】：佳

　　8.一个礼拜,猜一个字 【字谜语答案】：旨

　　9.一家十一口,猜一字 【字谜语答案】：吉

　　10.一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 【字谜语答案】：兽

　　11.一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在** 【字谜语答案】：面

　　12.一只牛,猜一个字 【字谜语答案】：生

　　13.一只狗四个口,猜一个字 【字谜语答案】：器

　　14.一一箭穿心,猜一字 【字谜语答案】：必

　　15.一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长 【字谜语答案】：府

　　16.一边是水,一边是山,猜一个字 【字谜语答案】：汕

　　17.一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 【字谜语答案】：秋

　　18.七人八只眼,猜一个字 【字谜语答案】：货

　　19.七人头上长了草,猜一字 【字谜语答案】：花

　　20.七十二小时,猜一个字 【字谜语答案】：晶

　　21.一月七日,猜一个字 【字谜语答案】：脂

　　22.九十九,猜一字 【字谜语答案】：白

　　23.九只鸟,猜一个字 【字谜语答案】：鸠

　　24.九号,猜一字 【字谜语答案】：旭

　　25.九辆车,猜一个字 【字谜语答案】：轨

　　26.四个人搬个木头,猜一个字 【字谜语答案】：杰

　　27.一人,猜一个字 【字谜语答案】：大

　　28.一人一张口,口下长只手,猜一字 【字谜语答案】：拿

　　29.一人在内,猜一字 【字谜语答案】：肉

　　30.一人挑两小人,猜一字 【字谜语答案】：夹

　　31.一人腰上挂把弓,猜一字 【字谜语答案】：夷

　　32.一口吃掉牛尾巴,猜一个字 【字谜语答案】：告

　　33.一口咬定,猜一字 【字谜语答案】：交

　　34.一大二小,猜一个字 【字谜语答案】：奈

　　35.一斗米,猜一个字 【字谜语答案】：料

　　36.九点,猜一字 【字谜语答案】：丸

　　37.二八佳人,猜一个字 【字谜语答案】：妙

　　38.二**,猜一个字 【字谜语答案】：姿

　　39.二兄弟,各自立,猜一个字 【字谜语答案】：竞

　　40.人不在其位,猜一个字 【字谜语答案】：立

　　41.人有他则变大,猜一个字 【字谜语答案】：一

　　42.人我不分,猜一个字 【字谜语答案】：俄

汉语字谜 (荟萃2篇)扩展阅读

汉语字谜 (荟萃2篇)（扩展1）

——汉语教学实习报告 (荟萃2篇)

汉语教学实习报告1

　　20xx年7月我进行了大学生涯里第一次实践活动，虽然是理论实践但是也给我不少经验和感受。在吕老师的引导下，在赵老师的指导和带领下，我们圆满完成了这次实践。可能第一次实践，效果不太好，成效不是特别大，但是我们每个人都在努力的准备着，每个人都付出了自己的热情和激情。

　　我们的带领老师，赵迎华老师，是一个经验丰富而且性情和蔼，*易近人的好老师，在赵老师的带领指导下，每天枯燥无味的培训和练习对我们而言都变得那么令人期待和激情。赵老师也许不是汉语教学的专业老师，但是她丰富的教学经验是无可厚非的，她教给我们怎样在教学中把握良好的教态，她教会我们怎样掌握教学重点和难点，她教会我们怎样耐心的给学生们讲课。总之，她每天都激情的向我们传达一位合格汉语教师该有的素质和文化涵养是怎样的。在这里，我们全体人员衷心的感谢敬爱的赵迎华老师。

　　关于这次实习，总结如下：

　　常见的人们对于汉语老师这个工作的误解：

　　1、*人教老外说汉语，很容易的。

　　这是大错特错的想法。有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课。她们都觉得奇怪，难道我教汉语还需要备课吗?其实，教*学生语文和教老外汉语完全两码事。大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作(包括硕士，博士，教授)。但是如果学生的汉语水*已经非常高，他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师，那么这就容易很多了。

　　2、汉语或者外语专业的人才能当汉语老师

　　我无法否认她们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你难以成功。

　　3、老师应该英语很好，或者能用学生的母语与学生交流

　　很多人都说英语说的不好，还不能当汉语老师。我想告诉大家一个事实：我的英语口语很差，而我的学生来自**，英国，德国，墨西哥，韩国，**，**，泰国等十几个国家。很多没有汉语基础的，而且非英语国家的学生英语很差，相当于现在*初中一年级学生的水*。刚开始上课的时候真的很难，不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。

　　关于汉语教学的总结

　　一、汉语教学中的不足

　　在汉语教学中，有些我们看来不成问题的问题，国学生来说可能都是难点。汉语教学中所碰到或出现的问题，往往没法从现有的教材和工具书中找到现成的、令人满意的答案。所有这些问题只能由我们通过实践慢慢认识，并加以总结。在汉语教学中，老师最忌讳的一句话就是“汉语的习惯就是这样的，按我说的记就可以了”，有的老师遇到留学生问到一些语法或词汇方面的问题时，比如问到“为什么这样说而不是那样说”的时候，常常就用这句话搪塞学生，把学生的问题顶回去了，这样并不能从根本上解决学生的问题，这也是学生最不喜欢听到的回答，这样回答往往会让一些学生认为汉语是没有规律可言的，从而造成了他们错误的想法，影响学生学习汉语的积极性。另外，在汉语教学中，尤其是初级班的教学中，不宜给学生大谈汉语知识，包括语音知识，词汇语法等，而应该采用灵活的教学方法，从解决某些学生语法错误，词汇和汉字错误方面入手，通俗明了地把知识传授给学生。结合我本身的教学实践，我也认识到了自己身上的一些不足，比如我的韩语是优势，但是从某些方面来看却是劣势，因为初级班的学生对汉语还没有形成系统的认识，他们对自己的母语过分地依赖，最后导致学生的交际只局限于老师，与实际环境交际还比较弱，这是我在之前的教学中所遇到的问题，也让我认识到了不要过度使用他们的母语来交流，要让他们在汉语的环境中逐渐适应，慢慢克服自己对母语的依赖。

　　二、教材是为教学服务的，不要被教材束缚了手脚

　　“黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫”，这句话用在汉语教学上再贴切不过了。我承认，我们的教材设计比较合理，练习设计的也很丰富，趣味性也很强，对于老师来说是不错的辅助工具，但是教材毕竟是没有生命的，它并不能解决所有的问题，要让学生学会汉语并不能完全依赖教材，不同国家的学生使用同一种教材，不同背景的学生也使用同一种教材，教材再好，也未必适合所有的学生。老师不能顺着教材走，而应该是教材跟着老师走。这就要求教师合理的利用手中的教材，把教材用活，而不是完全跟着教材一步一步走，把教材上的练习做完了就算完成了任务。我的方法是在教材原有的情况下进行适度的扩展，有些生词在给学生讲完之后，可以继续延伸讲解一些相关的词语和搭配，以及固定的语法和常用词，不宜过多，因为多了学生会记不住，这样在无形中学生接受的知识就多了。并且我尝试在教学中将生词的音和形结合起来，加强学生对汉语的理解。

　　三、明确练习的目的，用扎实多样的练习，培养学生的汉语能力

　　俗话说：“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。通过练习和实践教给学生学习的方法才是教学之本。那么学生对于教给他们的方法是否能够灵活运用呢，这就取决于反复的练习。需要说的是，每一项练习都要有明确的目的，不要为了完成练习而练习。上课时的每一项练习都应该是为了学习汉语技能服务的，教师在让学生做练习时，首先要明确练习的目的是什么，有目的地训练和盲目的训练，效果是大不一样的。比如听写练习的时候，如果是为了让学生都能听出正确的词语，那么我们老师读的越慢，重复的次数越多，那么学生越容易写出正确的答案。可是这样的做法对学生的能力没有帮助，而且学生的***没办法高度集中。如果我们有明确的练习目的，想要通过这个练习训练同学的反应能力，那么我们就应该加快语速，并且只读一次，决不重复，让学生全神贯注地听，大脑紧张兴奋起来，反应能力得到锻炼，整个精神状态也会被调动起来。可见，同一个练习，有无明确的目的，所起的效果差别是很明显的。处理课文也是如此，比如一篇课文读三遍，每一遍都要有相应的目的，并且让同学明白这个目的。比如第一遍的时候主要听文章的大意，第二遍的时候让学生注意细节问题。第三遍的时候可以让学生做对应的问题，让学生带着问题去听，训练他们的检索能力。这样不仅能有效地听懂课文，还可以训练他们对生词的掌握能力。这比让同学漫无目的的读课文所起的作用要好得多。总之，不但要让学生学，还要教给学生怎样去学，这才是汉语教学的精髓所在。

　　四、汉语教学中应注意的问题

　　1.在教学的同时应注意文化的渗透，语言与文化是密不可分的，语言是文化的一部分，文化包容语言，只有在了解文化的情况下，才能更快的掌握语言，逐步用汉语的思维思考。

　　2.在教学初级，尤其是在教授初级班的时候应该以听、说为主，到中高级班的时候则应以阅读为主，需要注意的是这两者之间的转化和接轨要自然。

　　3.克服死板、僵硬的教学方式，采用灵活多变的方法让学生尽快掌握汉语知识。以上是我在汉语教学中的实践与总结。总之，我认为汉语教学要坚持“以学生为中心”的教学理念，不拘泥于形式，真正把“教会学生”作为教师的首要任务。

　　我期待着下次实践的进行，这次的实践给我很多经验和教训。希望这些总结能再今后的汉语教学中起到一些作用。

汉语教学实习报告2

　　实习目的：

　　学习教学的经验，以便于理论更好地与实践结合起来，全方位、近距离感受教师职业的*凡和伟大，思考做一名教师的职责和使命所在。

　　实习内容和要求：

　　1一周有19节课，要求课前预习，在搭档教师的参与下学习课堂教学的经验和方法，并在此基础上归纳总结对外汉语课堂教学要点，形成自己的讲课设想和听课心得。

　　2，课外教学实习，课堂教学、备课及作业批改，**留学生开展丰富多彩的课外活动等。

　　实习时间：20xx年6月6日—20xx年9月2日

　　实习地点：泰国清迈蒙福小学

　　实习内容：

　　三个月的实习结束了，有很多感想，无论是从生活还是学习工作方面都得到了锻炼。在这三个月里，我学到了许多在学校学不到的东西。

　　在实习方面，我们每个人负责一个年级，有搭档老师，主要任务就是协助搭档老师上课。我负责的是二年级。

　　到泰国首先感受到的是一股股的热浪和教育方式的不同。我们实习的是清迈蒙福小学，第一次跟着搭档老师上课的时候就深刻的体会到与*小学课堂的差异。泰国小学课堂很活跃，也很

　　轻松。让学生在一个没有压力的环境下学习有知识。

　　每个星期我有19节课，每天早上8:05分将学生带到集合地点排队站好，唱**升**。接着是唱校歌，敬礼和祷告。最后是静默和老师说一些日常注意的事情。

　　和*的学校不同，这里的学生中午不能回家吃饭睡午觉，吃饭是任课老师带着去食堂**吃的，没有睡午觉的时间。11：10分下课去吃饭，12:10分上课。每节课50分钟。并不是每节课都有下课，而是两节课后有15分钟休息时间。上课铃响的时候再到早上集中升**的地方排队，由科任老师带*室上课。下午最后一节课是15：45，但是学生们并不是回家，家长会送来晚饭，然后学生们吃了晚饭后去补课，有中文补课有兴趣课外辅导。

　　再来说说考试，他们有期中考和期末考。前久进行了期中考试。考4天。1,3,5年级先考一天，2,4,6年级再考一天，每个年级考两天。我看了二年级的中文试卷，一共四个题，每题一分。考一个小时。最有意思的是有些科目的试卷还有画图涂色的题目，从这里可以看出对于小学生来说他们的考试并没有像*小孩一样沉闷。倒是多了一些趣味在里面。

　　说到作业布置，我发现一个有意思的情况，老师很少布置课外作业，一般都是当堂完成。他们也很少用作业本，都是老师自己出习题，然后由学校教务处打印出一个年级的作业给学生做。每次作业都是一张纸。所以在这里橡胶圈成为不克缺少的办公用

　　品。它的作用很大，每个班作业分类好了都需要它来捆。除了在办公室需要它日常的生活也是缺少不了的，几乎所有用塑料袋装的食品都要用橡胶圈扎起来，圆鼓鼓的，就像一个生气的塑料袋。好了，言归正题，这样的作业纸也不是我们*时复印的A4纸，它的质地要偏劣一点，颜色就像粗糙的草纸。这样不伤眼睛也比较环保。作业布置也很有意思，有要学习掌握的知识的同时还有一些需要涂色的图案。每到做这样的作业，学生都很活跃。前久母亲节的时候，每个学生都会给自己的妈妈做贺卡，贺卡的内容是他们学到的知识，比如中文写“妈妈，母亲节快乐”“妈妈，我爱您”等等，然后装饰卡片也是他们的作业。老师将学生交上来的贺卡即当做一次作业又当做一个礼物，在母亲节活动的时候让他们自己送给自己的妈妈。

　　关于课堂，也是和*的不同。每次上课之前老师会给一段音乐，让学生们静默，然后才会开始上课。这样学生在上课的时候比较静得下心来听老师讲。这是一个很好的方法，试想一下，一个小朋友从小就习惯在做任何事情之前先静下心来，那么他所做的事就会事半功倍。不像*小学课堂那么井然有序，这里的学生不会乖乖的把手放在桌子上安静的听老师讲课，也许是站着也许是晃着脑袋也许是睡在地板上，可是他们也没有不专心，该学的他们都学会了。虽然我们不能全部吸收这样的课堂，但是我们可以取其精华，使课堂气氛更加活跃。因为进教室要脱鞋子，所以每次他们抬起他们的脚丫子我都可以看到白白的袜子底下

　　居然黑黑的，就忍不住的想笑。在中午第二节课下课的时候学校会给他们发牛奶，每个学生一瓶，这些小朋友喝完了牛奶不会随便将纸盒子丢掉，而是小心的压扁折好装在一个**的纸盒里，有利于处理。有些细微的教育是会影响一个国家的发展的。还有特别让人印象深刻的就是他们的黑板报，严格的说又不是黑板报。每个班都会有，上面的装饰很精美，有漂亮的卡纸剪的花花草草，几何图形，还有各种图片。它分为三个板块，第一个是关于泰国或者佛，第二个是关于国王和王后，第三个是与泰国接染的国家的介绍，传递一种合作共赢的理念。

　　还有教育方法，我的搭档老师每次上课之前都会做好ppt，她大部分的课都是借助ppt,所以我除了日常上课，还要做ppt。当我想把我所学到的都用进去的时候才发现，我要学习的还有好多。因为是过来教汉语的，所以有些汉语知识和有关汉语的教育技术我觉得应该加强。真的是知识到用时方恨少。比如做ppt里的汉字笔顺动画，我就用了很多时间才把弄清楚。我觉得这是任何一个汉语老师都应该具备的技能。并且这也是对外教授汉语的老师和教授中文的外国老师需要的技能。我的搭档老师是一个有丰富教学经验的老师，她已近教了好几十年了，但是方法却一点也不沉闷，她的课堂是活跃轻松的。她会让同学们在游戏中学习。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜欢的歌，然后让他们按顺序将一个玩具传递给下一位同学，以此类推，然后她随机停止音乐，玩具落在那个学生手里就必须起来回答问题，回答正确了才

　　会开始下一轮游戏。这样调动的学生的学习兴趣，教学效果很理想。她也会用鼓励的方式调起学生的学习兴趣。对回答问题精彩的同学进行奖励，奖励的东西一般是手工制作的机器人和一些小东西。特别是在教具ppt的制作上很用心，会用图片和动画，声音来吸引学生的***。讲课是的肢体语言也很生动活泼，所以学生很喜欢上她的课。

　　关于活动课，每个周都会有一节活动课，一，二，三，年级一起上在每个周一最后一节课，四五六年级一起上在每个周四最后一节。活动课的内容很丰富，根据学生的兴趣爱好老师会**很多不同的兴趣小组，有汉语，有绘画，有拼图，有羽毛球，有小提琴，有英语等等。

　　对比*学生，泰国学生的活动课比较多，也比较丰富。学校**学生外出实践，由老师负责带学生坐大巴到外面去实践。我所在的2年级去的是清迈附近的一个地方，学生到了哪里先是听老师讲解，然后到树林里记录他们所学到的'树木的名字和种类。接着**学生吃饭，然后了解当地出名的泥塑的历史，并亲自动手做泥塑。这个活动对于学生来说即轻松又有趣，最主要的是他们能在实践中学习到书本所学不到的知识。我还和1年级去了清迈大学活动，首先参观了无土栽培的蔬菜，然后去给小山羊喂牛奶，听清迈大学的老师给他们讲解鸵鸟蛋。然后回到学校由学生的家长**活动，通过活动给他们介绍各种工作各种职业。用一种轻松又有效的方法让他们吸收了信息。

汉语字谜 (荟萃2篇)（扩展2）

——汉语语法记忆口诀 (荟萃2篇)

汉语语法记忆口诀1

　　一、分辨实词与虚词

　　分析词类要注意，首先辨别实与虚。词类划分有标准：语法特征和意义。实词能够单独用，充当成分有实义。实词分为六大类，名动形代数量词。虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，副介连助叹拟声。

　　二、词类歌诀 名 词

　　人和事物各有名，万千名目可辨清。 表示名称即名词，具体抽象有不同。

　　时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

　　动 词

　　世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

　　心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

　　形容词

　　人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

　　形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

　　三、形容词辨析

　　形容词，细分析；有四类，要注意。表性质：真、善、美，表形状：圆、*、直，表颜色：红、黄、绿，表变化：快、慢、急。聪明老实乐呵呵，愚蠢狡猾笑嘻嘻。形词一般可重叠，大多能受副词饰；形词不能带宾语，形词能够作状语， 大多能够作谓语，少数可作状、补语。

　　数 词 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。

　　整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

　　量 词

　　表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

　　量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

　　代 词 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。

　　疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。

　　副 词

　　副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。

　　稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，

　　渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

　　越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。

　　前很后名都不行，单独回答更不能。

　　介 词

　　自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；

　　用在名词代词前，修饰动形要记牢。

　　助 词

　　结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

　　连 词

　　和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

　　四、句子成分歌诀

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓；

　　宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点）， 意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。

　　五、 句子语病修改歌诀

　　检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。

　　下面语病常常见，熟悉现象心有底。 是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不**，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。 修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。

汉语语法记忆口诀2

　　主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。

　　主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

　　谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担 任,一般放在主语的后面。

　　宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

　　定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

　　状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

　　补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

　　句子成分划分

　　一、句子的组成部分。

　　包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 完整的句子结构是：

　　（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾

　　例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的 如：“（冬天里）的春天”

　　补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 如：“辨认＜仔细＞”

　　1、主语

　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。经常有名词、代词和名词性短语充当充当。例如： (1)*人民志气高。

　　(2)提高整个**民族的科学文化水*是亿万人民群众的切身事业。

　　2、谓语

　　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。经常由动词、形容词充当。例如：

　　(1)满天乌云顿时消散了。

　　(2)树叶黄了。

　　(3)小王今年十六岁。

　　(4)鲁迅是*现代文学的奠基人。

　　(5)明天星期日。

　　(6)什么书他都看。

　　3、宾语

　　宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。经常由名词、代词、名词性短语充当例如：

　　(1)什么叫信息？

　　(2)门口围着一群看热闹的。

　　(3)***认为知识是进行**和为无产阶级**事业服务的**。

　　4、定语

　　定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。经常由名词、形容词、动词、代词充当。一般定语与中心词之间有“的”字连接。例如：

　　(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

　　(2)（三杯）美酒敬亲人。

　　(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

　　(4)（*）的历史有（自己）的特点。

　　5、状语

　　状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般状语与中心词之间有“地”字连接。例如：

　　(1)他[已经]走了。

　　(2)咱们[**]见。

　　(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

　　(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

　　副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的.前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

　　6．补语

　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般补语与中心词之间有“得”字连接。例如：

　　(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

　　(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

　　(3)他生〈于1918年〉。

　　(4)他坐〈在桌子旁〉。

　　(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

　　7．**成分

　　在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对**性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。 例如：

　　(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？

　　(2)十分明显，不**提高整个**民族的科学文化水*，四个现代化就是一句空话。

　　(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！

　　(4)砰，砰，一阵枪声传来……

　　充当**成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

　　二、句子成分划分口诀：

　　（1）句子成分要划对，

　　（2）纵观全局找主谓。

　　（3）主前定状谓后补，

　　（4）谓前只有状地位。

　　（5）“的”定“地”状“得”后补，

　　（6）宾语只受谓支配。

汉语字谜 (荟萃2篇)（扩展3）

——汉语优秀作文 (荟萃2篇)

汉语优秀作文1

　　今年是纪念汉语拼音的XX周年。汉语拼音，是几乎是每个儿童在幼小时候开始学习的，它帮助了儿童们的语言，增加了他们对汉字的认识，促进了社会的发展。

　　我和汉语拼音更是有着特别的的关系。记得我小时候，我是个贪玩的孩子，那时最不愿意的就是学习汉语拼音，因为虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音，还有令我头痛的就是前鼻音、后鼻音、*舌音、翘舌音等等。

　　直到我们渐渐长大，我越来越觉得汉语的魅力是其他语言无法超越的。每次听到老师标准的普通话语，似乎都能感触到老师从喉咙里发出的每一个拼音，是那么的准确、流利、舒畅！从那时起，我就下决心把以前忽略的汉语拼音一个个的挖掘出来。刚开始我总是无法读准“诗”和“丝”，总把它们都读成“sī”，后来母亲告诉我读“诗”的时候舌头是要卷起来的，那是翘舌音……经过多次的锻炼，我终于学会了翘舌音、*舌音、前鼻音、后鼻音等。我真庆幸我学了美妙的汉语拼音，它不仅仅改善了我的汉语，还进一步为我以后与他人沟通作了铺垫。

　　现在，我经常与汉语拼音见面，原因是它们总是出现在我的字典里，每当看见他们，心中总有一点兴奋、激动，就忍不住多读他们几遍。

　　汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字、认识汉字，就能**语言，就可以将自己的思想看法告知与人，进行沟通交流。试想一下，若这个世界上没有汉语拼音。那将会怎样的呢？*就会在无声的日子中度过，人们无法进行面对面的交流，出现的将会是一片混乱、无序，令人难以想像的.局面。

　　其实，我们每天都在与汉语拼音打交道，当我们与他人谈话时，那些活蹦乱跳的汉语拼音都在你喉咙里运动着，帮你传递你的想法，但是我们不能在生活中说脏话来抹黑汉语拼音，那是对汉语拼音的不敬。

汉语优秀作文2

　　汉语在我们的生活中经常用到，*地域广阔，各地的口音不同，有的相隔一条河也不同，让人头昏脑涨。在生活运用交流时不知不觉的就混合在一起。但其实都是由汉字构成的，**成一句句的汉语语言。

　　汉字令汉语有了更大的魅力，在汉字的基础上形成了语句，也就演变为汉语。汉字美丽也就是汉语美丽。

　　汉字力量的伟大。只凭“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家”马致远造就了一幅让人们感叹不尽的“秋日思乡图”。只凭寥寥的几个字就能让人在心中描绘出一幅图画，哀怨也好，凄婉也好，浪漫也好，都给以人无尽的遐想。

　　汉字的形体美。每个字都有不同的神韵：“牦”是由两个象形字“牛”各“毛”组成的会意字。牛有很的毛就是牦。将牦的特点都写了出来。想一想一些词语：“太阳”这个词使你感到时光和热，“轻”字给人以飘浮感，“重”给人以下坠感，“笑”令人欢快，“哭”让人一看就想掉眼泪。当写“人”这个字时，不禁肃然起敬。汉字书法，是门独特的艺术。古往今来，我国出现过像王羲之、柳公权、颜真卿、苏轼等著名的书法家，一个个汉字，在他们的笔下，涌出无穷的魅力。各种各样书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉。草书虽然潦草，但带给人们一种狂野的感觉……在欣赏这些书法作品时，就好象在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。

　　汉语是汉字的集结，它是世界上人口使用最多的语言文字。地球上大约有14亿人在使用，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口。现在，世界也开始学习汉语了。全世界已有60多个国的学校设有中文课程，**有200多所大学设有中文课程。汉语成了其它国家的必修外语。

　　汉语拥有巨大的魅力，它已经被认可，在现在这个高速发展的`社会，汉语会发展越来越快，跟着时代的脚步前进，结合历史经验和吸收其它的文化更加的发扬光大，让所有人都能讲一口流利的汉语，写一手漂亮的汉字。

汉语字谜 (荟萃2篇)（扩展4）

——汉语言专业就业前景 (荟萃2篇)

汉语言专业就业前景1

　　汉语言文学专业是**大学史上早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如**人民**大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、**、剧作家，对**人文科学做出了极大的贡献。

　　汉语言文学专业作为一门古老的学科，是**民族用来了解**历史，研究**文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。正因为这样，据**显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向，而目前被社会所公认的事实是，90%以上的人认为师范类院校的汉语言文学专业更具有发展潜力。据北安高考网的**显示，在2004年，教师职业已成为受欢迎的职业之一,一是工作的稳定性和自主性,二是这些年教师的待遇节节拔高,出现喜人改观。2005年，师范类学生的需求量还是很大。统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有汉语言文学、教育学、特殊教育、教育技术、数学、英语、日语、物理、计算机等专业;需求相对差一些的专业主要有生物学、地理学、幼儿教育、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。

　　其中汉语言文学专业占据首位。主要课程有语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、**文学史、**语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言**、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。就业前景主要是到高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面的实际工作。2005年刚毕业的师范类汉语言文学本科生对1500元月薪的一份工作应该基本满意，但经过三四年，他们会是很强的“潜力股”。据**在城区，工作三四年的中学教师*均工资2000元~3000元，在一些企业办的学校，骨干教师的*均工资达到5000元以上。

　　另外，师范类院校的.汉语言文学专业的学生的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与研究工作之外，到**文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。

汉语言专业就业前景2

　　语言文学专业主要培养掌握汉语和**文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在*政机关，包括报刊宣传、**出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。

汉语字谜 (荟萃2篇)（扩展5）

——汉语文学专业求职信 (荟萃2篇)

汉语文学专业求职信1

尊敬的学校**：

　　您好!我叫xx，是福建师范大学汉语言文学专业xx应届师范毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

　　大学三年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学**，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色，相信有能力胜任中学语文的教育工作。

　　“万丈高楼*地起”，所以我对于师范生“三字一话”的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得二级甲等证书;*时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家计算机水*考试、且能闲熟操作word等办公软件及cai课件的制作，网络检索信息的能力也较强。此外，我还一直担任学生**工作，曾当过社团部门负责人，有较强的活动**策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“优秀团员”。

　　我从小就对教师这一职业充满着崇敬和热爱,立志成为一名优秀的人民教师!我知道教师对于社会的重要性和责任性!我相信我能做到为人师表,我一定会无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号.良禽择木而栖,递交这份自荐信是经过了慎重考虑和充分准备的，如果贵校给我一次机会，我一定能努力拼搏、继续开拓进取，全力为学校的发展作出自己的贡献,为祖国培养更多更优秀的人才，我会用自己的努力证明您选择是正确的。

　　我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的*台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的`成绩。随信附上我的个人概况，以便你能更好的了解我。

　　最后祝贵校老生同力，共创辉煌!

此致

敬礼!

求职人：xx

　　xx年xx月xx日

汉语文学专业求职信2

敬爱的龙翔教育课外辅导中心：

　　您好。我是广东学院汉语言文学专业二年级的学生，我是在学校的布告栏看到您发布的兼职信息的。基于对这份兼职的深深喜爱，我毫不犹豫得动手写这份求职信。

　　我想应聘的科目是语文或英语。因为我学的专业的性质，接受了专业的知识，并且有过相关的锻炼，而且本身就有一个比较好的语文基础，所以语文是我最擅长的科目。除此之外，我的英语也是挺好的。从初中开始，我一直很喜爱英语，高考时，英语也考了124分。现在，我拿到了英语四级证书，分数是486分。六级成绩为452分。

　　我认为，做一名老师，应该有专业的知识素养，恰当的教学方法，不断学习的.心态，还要有一颗爱学生的心。这一些，我都在不断的学习和积累中。我也自信，我可以胜任这一份工作。因为我选择了，我就一定会用心对待。

　　请给我这一次机会，让我向您证明我所言非虚假。

　　祝

　　一切顺利

汉语字谜 (荟萃2篇)（扩展6）

——汉语言文学实习目的怎么写 (荟萃2篇)

汉语言文学实习目的怎么写1

　　这次的实习我是跟着赵辉老师实习的。赵老师是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。过去的一个多月，那是不*常的一个多月，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我实习当中的收获和不足。因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。

　　一、自信心增强了，胆量变大了。

　　这次实习，我除了正式备3节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四年级没有去上过，其它年级都上过了，涉及英语、

　　品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇静和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。

　　二、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧。

　　通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。

　　这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得出色，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。

　　1、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很重要，只有思路清楚才能确保教学过程流畅。

　　2、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。

　　3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关的图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。

　　三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班**都不应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。

　　多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班**我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着转换最初的不客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够*和地看待学生偶然的捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。

　　四、收获了学生真诚的友谊

　　我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他们觉得喜欢看。上体育课，我和学生一起踢毽子，教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起勇气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很亲切，渐渐喜欢和我一起玩了。课余我还和学生打乒乓球，彼此加深了了解，也增进了感情。实习临结束，有好多学生纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。我很感动，觉得收获了学生的友谊。

　　再来说说实习中发现的不足

　　一、缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动。

　　一开始对学生不是很敢管敢抓，显得比较软弱。幸好我熟悉到这一点对做班**工作是很不利的，于是我有意识地去改变。我观察了其他老师的做法，也向班**请教经验。慢慢地我敢管了，对学生违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，假如他们再犯，我就果断记下来，课下再处理。

　　二、我上语文课缺乏紧密联系生活。

　　我深知语文课是最和生活密切相关的，语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到，后悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来，我上课时候，充分调动了学生思考和说话的爱好，他们联系校园里以及*时日常生活的见闻和感受，说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松，因为我不用讲那么多了，也不用担心学生没有爱好听了，而且学生听得轻松，因为他们有话说，而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动！

　　所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导学生走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。

　　三、我对学生不够信任。

　　不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很辛劳。仔细想想，正是由于我不信任学生，没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如，班级的劳动基地，我完全可以选好人员，然后只需要分配好他们的工作，他们就会把这件事做好的。而我却没有这样，那只得自己辛劳了。从这里我懂得班**很重要的一点就是要信任学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台，学生会给你一个惊喜。

　　我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢老师们在这段时间对我的教育和帮助，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回忆和经验。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，随时充电，不断进步，发展自我，坚持可持续发展的方针**。

汉语言文学实习目的怎么写2

　　一、实习目的

　　经过这几年来的.学习，我们终于到了实习的阶段，实习是直接检验我们理论联

　　系实际的一个重要环节，也是提高自己专业知道与实际解决问题的能力，让我们更具备实际的专业能力，把知识应用到实践中，也把知识转化为了一定的社会效果。特安排本次实习。

　　二、实习时间：

　　20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

　　三、实习地点：

　　四、实习内容：

　　在该学校实习期间，本人主要从以下两个方面的内容来开展实习：课程教学与班**工作，以及学校后勤一些工作。

　　在教学工作方面，首先开始的是听课，因为是新到工作者，对课堂从未接触过，更谈不上要上好课了，所以我先从听学科带头人的课，在此基础上，我在上课的初步实战上，积累了一定的经验，特别是在我的初次上课上，对我以后的课堂把握有很大的帮助。其次是如何的备课，备课是一门学问很深的内容，对教材的认识与分析，对班级的分析，对学生的分析都要综合起来，所以我对教案进行了三次的修改，在教学中采用“引导式与启发式教学”把课堂与实际生活相联系。在备课当中，我特别注意学生的因素，全方位考虑学生的成绩与基础的差异，对备课内容进行了很大的调整。再次是上课：第一次登上初中的讲台，心里有些紧张，但还是慢慢的冷静下来，按照自己的备齐内容，及时注意学生的反应，把握好课堂中的教与学，充分体现出老师的引导与启发作用。课后，，指导老师针对我的上课情况评价说，整体上来说很好，只是与学生的配合还有点不足。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学生达到了很好的配合，成功的完成了本节课的教学工作。最后是班**工作。对于我一个新来的年轻老师而言，班**是个很具挑战性的工作，特别是在现在的社会时期，小孩子的思想与认识都带有很大的社会因素在里面。在工作中，我主要采用的是谈话式与**式双重管理，对学生特别是对后进生与特殊生进行诚恳，真诚的谈话，记忆最深的是一位基础很差的同学，叫王海周，之前出现过逃学，不爱做作业等现象，对他，我特制定了一个提升计划，与他一同学习，一同讨论与解决不懂的问题，经过两周的努力，他对学习有一很大的兴趣，考试也从之前的20多分提高到了50多分。通过他的提高，让我在班**工作中有了很大的喜悦与成就感。

　　五、、实习反馈

　　对于我的本次实习，该校**以及指导教师对我的评价还是比较高的。认为我全面完成了各项毕业实习任务，实习时非常认真，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业实习效果很好，业务能力也非常强。

　　六、实习体会

　　通过本次实习，让我深深的认识到教书育人是一个漫长而细心的工作，在教学中

　　我们要比学生更多的多的知识，还不仅要具备汉语言专业的知识，还要有历史、生物、地理、物理、化学等相关的一定知识。学生是还不懂如何去学或不知该怎样学的人，所以我们要做好多培养学生的良好的学习与生活习惯，还要培养学生的卫生习惯，因为我发现，当学生有了一个良好的习惯后，一切工作实行起来就会轻松的多。不仅如此，在实习过程中我体会很深的还有是与家长的沟通与，做为班**，不可避免的要与家长沟通，所以我特别注重家访与召开家长会的工作，这是我们老师与家长最直接最有效的工作方试了。

　　总之，通过这五个星期的实习，让我学到了很多，学到了书中所没有宝贵的经验与知识，在指导老师与校**的帮助下，我从一个初出茅庐的学生变为了一位老师，我想，通过这次实习，我在以后的工作中，将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力！多反思自身工作中的不足与成功之处，多总结，像竹一样一节为一结，这样才能让自己的教学水*得到提高，更能让我成为一名真正合格的老师。