关于法国号的教学设计

　　1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。

　　2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。

　　3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。

　　1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律

　　2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。

　　最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。

　　多媒体 钢琴

　　　　一、导入新课

　　同学们，很高兴和大家一起度过这美好的时光。

　　1老师带大家看看生活中的圆形图案，同学们，你们知道生活中有哪些的圆形图案。

　　出示1请同学回答

　　2出示二（圆号）观察一下这个乐器中有没有圆形呢？

　　好，看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号，

　　3今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。

　　（圆号又叫法国号）简单介绍法国号。

　　二、歌曲教学

　　小朋友我想邀请你们和我一起动一动。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗？

　　第一种：随音乐做律动（音乐知识渗透，讲解四三拍强弱弱的规律。）

　　第一拍强拍双手击掌，第二拍弱拍双手交叉拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。

　　跟音乐，老师示范，学生跟做。

　　第二种：随音乐做简单动作（尤其是最后一句的设计突出）

　　（它就是 ，我--的，法--国，号-- --。）这一句“我”后面，和“法”是两拍，所以要有两个动作让学生感知拍子。

　　第三种：随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。

　　（设计意图：运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。）

　　2、教师范唱歌曲

　　4、观察歌谱：

　　（1）有几个乐句？（4个）

　　（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。

　　5、教师带领学生有节奏地读歌词。

　　6、学生随琴轻声模唱歌曲。

　　7、学生跟琴演唱歌曲。

　　8、指导学生难唱的乐句。

　　9歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的'音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）

　　（设计意图：注意力关注至音乐，每次聆听给学生一个目标，培养聆听习惯。）

　　10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

　　11、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

　　11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。

　　（设计意图：在学生熟悉旋律的基础上处理歌曲，用不同的方式将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力）

　　三、拓展

　　1、考一考你们的小耳朵，老师给你们听四段音乐，它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。（出示音乐）

　　2、观看三拍子的舞蹈视屏，大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。

　　（设计意图：通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作，培养学生的合作和创造能力。）

　　四、小结

　　时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。

　　（设计意图：不断巩固所学内容，达到教学目标）