今天小编就为大家分享一篇语文教师听课心得体会，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文优质课评选的现场，听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目

我仿佛听到了溪水和小桥的交谈，它们交谈蓝天，交谈白云，交谈一切美好的事物。

。
课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学此文转自斐斐课件园理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂

我彻底错了。那微风过处，无数精灵翩翩起舞的景色，使我的伤感不合时宜。这时，一片落叶飘到我的掌心，我似乎听到了它心灵深处的诉说。

。教师充分调动学生的积极性和主动性，让每一个生命的自主性在参与中得到充分的体现，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，智慧和智慧的碰撞。
课堂成为师生共同成长的基地

勤能补拙，俭可助廉

。人是一个完整的生命体，是作为完整的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力发展，人格是不能获得健全成长的

拥着的花儿在低语，在说些什么？对了，是祝福你

。“教师任何时候都不应忘记，他的工作对象是完整的儿童(学生)。”课堂是教学的主阵地，学生不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创造;教师在发展学生的同时自身也得到一定发展，课堂成为师生共同表演的舞台

祝：儿童节节日快乐！乖，不要哭，笑一个

。教学既是知识、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

。教师以富有情感的方式教，学生以富有情感的方式学，这样的教学才是教师与学生真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率，更要关注学生职业生涯的前景，是否具备长足的创业能力和广阔的发展空间，这样，才能真正激发生命的热情，让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、发展更多

阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方，良辰安宅，吉日迁居，莺迁仁里

。
课堂成为张扬学生个性的舞台。教师尊重生命的独特性，“骏马能历险，犁田不如牛

梧桐枝上栖双凤，菡萏花间立并鸳。

。坚车能载重，渡河不如舟

在这无比温馨的时刻，遥向你敬上一杯酒，连同我的衷心祝福－－生日快乐，我的朋友！

。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人情况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师要充分注意、尊重每一个学生的独特天赋、能力和兴趣，为每个学生提供发展的机会，让每个学生都有属于自[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]己的成长体验，让上课让学习成为令学生快乐和向往的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲;有的学生性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手;有的同学善于沟通，人际关系良好，让他们在合作性的学习方式中充分体验快乐……这也正是苏霍姆林斯基所说的：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童(学生)的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。”