今天小编就为大家分享一篇调查报告鉴定表，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助

男人不能惯，越惯越混蛋

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附件 1 申报中学高级教师教育教学发表论文鉴定表(一)
单位
姓名
任教年级学科
论文题目 发表刊物： 《 刊物主办单位： 刊号(或准印号) ：
以上由申报者本人填写
》
年第
期
第
页
论文级别
不认定理由 论 文 质 量
项目 思想观念 理论水平 真实性 应用性 语言表达
评价内容 观点是否正确、新颖、独到 理论是否深厚，有无探索 数据是否真实、有无抄袭 指导实践是否有意义 论证是否严密、语言 是否准确、流畅
评价结果
答辩问题设计 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字
综合评价 最终评价
申报中学高级教师教育教学获奖论文鉴定表(二)
单位
姓名
任教年级学科
论文题目 获奖时间： 颁奖单位： 是否经本地教育主管业务部门组织推荐：
以上由申报者本人填写
年
月，获奖等奖：
论文级别
不认定理由 论 文 质 量
项目 思想观念 理论水平 真实性 应用性 语言表达
评价内容 观点是否正确、新颖、独到 理论是否深厚，有无探索 数据是否真实、有无抄袭 指导实践是否有意义 论证是否严密、语言 是否准确、流畅
评价结果
答辩问题设计 综合评价 最终评价 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字
申报中学高级教师教育教学科研课题鉴定表(三)
单位
姓名
任教年级学科
课题名称 批准立项部门： 立项时间： 就否有成果获奖： 成果发表刊物： 《 刊物主办单位： 刊号(或准印号) ：
以上由申报者本人填写
;批文编号： 年 月;结题时间： ;获奖时间及获奖等次： 》 年第 期 第 页 年 月
课题级别 项目 研究选题 理论基础 研究过程 研究内容 成果价值 综合评价 最终评价
不认定理由 课 题 质 量 评价内容 选题是否新颖、独到 理论是否深厚、有无探索 数据是否真实、有无抄袭 研究是否科学、严密 指导实践是否有意义， 是否有 一定的推广价值 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字 评价结果
附件 2
申报教师职务教学能力测评表
单位
姓名
任教年级学科
测试顺序号
说
项 目
课
部
分
得 分
测 评 标 准
体现新课程理念，面向全体学生，尊重学生，重视培 养学生的创新精神和实践能力。 符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量 适中，突出重点和难点，注重理论与实践相结合。 教学思路清晰，结构合理，方法得当

知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

。如系实习指导 课，则要讲清操作的关键环节，讲清操作要领，提出 明确具体的动作规范和注意事项。 语言流畅，普通话标准，术语正确，言简意赅;有详 有略， 节奏得当; 教态自然， 能激发学生的学习兴趣。 达到教学目标，课堂气氛好，总体效果好

默默祝福，如果分离是必须的，以前的日子愿您珍惜，以后的日子愿你保重

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-
教学理念 10 分 教学内容 30 分 教学设计 20 分 教学艺术 10 分 教学效果 10 分
面 试 答 题 部 分
项 目 测评标准
审题准确，突出重点，思辩灵活，表述流畅。
得
分
面试 20 分 测试总 成绩 最后得分
评委签字 评委主任 签字
组长签字
附件 3
申报教师职务教学能力测试
说 课 简 案 纸
姓名 任教 年级 学科 性别 说课章 节(课) 单位 测试 序号
说课简案的基本框架与要求
一、写清本篇(章、节)内容的教学目的、要求(含培养学生创新精神和实践能力 的要求) ; 二、写出教学重点、难点; 三、写出处理教学内容的过程，即打算如何讲解这些内容; 四、如何突出教学重点、突破教学难点; 五、设计师生互动(双边活动)的内容、形式与方法。 注：
1、说课时间限 12 分钟;
2、备课及写简案的时间为 30 分钟;
3、说课结束后，将简案交给所在测试组评委。
说明：此表仅供教师说课备课时参考，报名时不需填报

秒针每走一下，就是我的一个祝福，老朋友，你欠我很多祝福呦

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附件6
教学能力测试、论文鉴定材料报送时间安排表
时间 3月20日
报 送 单 位 一中、二中、三中、徐高中、五中、八中、九中、十中、十 二中、十三中、王杰中学、职教中心、二职中
3月21日
十八中、二十二中、科技中学、三十一中、三十二中、三十 三中、三十四中、三十五中、三十六中、西苑中学、公幼、 侯中、矿一中、特教中心
3月24日
云龙区、鼓楼区、泉山区、九里区、贾汪区、经济开发区、 企事业办学单位、民办学校
3月25日 3月26日 3月27日 3月28日。