今天小编就为大家分享一篇中学教学设计.课件制作比赛工作方案，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助

学习中不缺少乐趣，只是缺少一颗寻找乐趣的心，一双发现乐趣的眼睛，所以我们要去学找乐趣，

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　　为促进教师更好地掌握教育教学理论，进一步熟悉课程标准、提高教师处理教材、合理选择教法、学法的实际教学能力和课堂教学水平，更新教师教学手段，提高教师多媒体课件的制作水平，推进信息技术与学科教学整合，根据省、市、县关于开展教师“岗位练兵”活动的有关通知要求，结合我校“高效课堂”教学改革工作，学校决定举行教学设计和课件制作比赛。
　　一、组织机构
　　1、领导小组
　　组 长：刘秋林
　　副组长：刘 麟
　　成 员：张金林 兰石桥 孟 江
　　2、工作小组
　　组 长：刘 麟
　　副组长：张金林 兰石桥
　　成 员：丘林生 钟洪海 郑火火 孟 江 潘 花 王 俊
　　二、参加对象
　　全校45周岁以下全体科任教师（学校将按绩效考核方案进行考核）
　　三、参赛内容
　　任课老师所任教科目的相关课题，课型不限
　　四、作品要求
　　1、教学设计
　　（1）教学内容分析：分析具体的教学内容及其地位和教育功能。
　　（2）学生学习情况分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
　　（3）设计思想：根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，依据高效课堂“充分预习、自主合作、少讲精练、限时激励、当堂检测”的原则，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法

虽然大家都对这冰恨之入骨，可是却没有一个人真正行动起来，想办法解决这一难题。

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　　（4）教学目标：依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
　　（5）教学重点和难点：说明教学过程中的重点和难点内容

主屋还连着粮仓；还有一间工具房，都是来放务农工具的。这就是故乡的石头屋了。

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　　（6）教学过程设计：根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育；教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展作用，体现教师有效的指导；突出教学内容重点、巧破难点，内容安排合理、有序，容量安排恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性；教学课件的设计要根据教学内容的要求突出实用性

我认为这个寒假中最有趣的一件事应该算在年前去莲青山滑雪吧。

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　　（7）教学小结与反思：重点总结反思教学设计的特色和亮点。
　　2、课件制作
　　（1）比赛制作工具：可采用flash、powerpoint、authorware等软件
　　（2）课件需完全自主制作，不允许抄袭、修改、剽窃他人作品。
　　（3）内容科学、表述准确、术语规范

如意并栽连理树，同心竟吐合欢花，胜境武陵赊。

。内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求；素材选用适当，表现方式简捷合理。
　　（4）构图合理，色彩协调，风格统一；视频、动画形象生动，声画同步，有感染力

当然，问题还有许多。“行胜于言”，我们将在今后的具体工作中，从个人立场跳出来，站在部门立场、周刊立场、

。应与教学艺术相融合，具有美感，教学有创意，课件有新意

郭明义，你是我心中的活雷锋，因为是你，我心中的那颗善良的种子生根发芽，多年来你无偿献血感动了许多社会上的爱心人士。

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　　（5）课件的片头应出现规范的课程或知识点名称，样式不限

其次，在部门及个人的学习上，我们缺乏必要的组织标准和机制创新，从而很难从长效上对每个人形成专业能力和媒体素养带动。

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　　（6）易用性：操作简便，可直接使用。
　　五、时间安排
　　1、5月3日——5月6日，宣传动员；
　　2、5月9日——26日，全体参加教师进行教学设计编写和课件制作；
　　3、5月27日前由各教研组负责将本组教师的参赛作品收齐（多媒体课件电子稿、教学设计纸质及电子稿各一份）交学校教研室；
　　4、5月30日——6月3日，由比赛领导小组组织评选、表彰。
　　六、奖项设置和奖励
　　教学设计、课件制作比赛各设一等奖3名（各奖励绩效分40分）、二等奖6名（各奖励绩效分30分）、三等奖9名（各奖励绩效分20分）。