《中学教育知识与能力》考点：中学常用的教学方法

　　教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。下面是小编为大家搜索整理的《中学教育知识与能力》考点：中学常用的教学方法，希望对大家有所帮助。

　　《中学教育知识与能力》考点：中学常用的教学方法 篇1

　　1.教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

　　2.选择与运用教学方法的基本依据：①教学目的和任务的要求;②课程性质和教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

　　3.中学常用的教学方法

　　(1)讲授法

　　讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。

　　讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②注意启发。③讲究语言艺术。

　　(2)谈话法

　　谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

　　谈话法的基本要求是：

　　①要准备好问题和谈话计划。

　　②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

　　③要善于启发诱导。

　　④要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。

　　(3)讨论法

　　讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性、有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

　　讨论法的基本要求是：①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发引导。③做好讨论小结。

　　(4)演示法

　　演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

　　演示法的基本要求是：①做好演示前的准备。②要使学生明确演示的目的、要求与过程，自主、积极、自觉地投入观察与思考。③通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

　　(5)练习法

　　练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习、书面练习、实际操作练习;按学生掌握技能、技巧的进程分为：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。

　　练习法的基本要求是：①使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。②精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高。③严格要求。

　　(6)实验法

　　实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。

　　实验法的基本要求：①明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求。②重视语言指导，重视教师示范的作用。③要求学生独立操作，要求所有学生都亲自操作;及时检查结果，要求学生按照规定写出实验报告。

　　强化练习

　　1.在高年级运用得比较多的教学方法是( )

　　A.讲授法

　　B.讨论法

　　C.发现法

　　D.读书指导法

　　B。解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。

　　2.( )是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

　　A.实践活动法

　　B.实验法

　　C.发现法

　　D.参观法

　　C。解析：题干描述的是发现法的概念。

　　3.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )

　　A.演示法

　　B.讲授法

　　C.谈话法

　　D.讨论法

　　B。解析：题干描述的是讲授法的概念。

　　4.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了(　)。

　　A.发现学习教学法

　　B.探究研讨法

　　C.纲要信号图式教学法

　　D.暗示教学法

　　A。解析：布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。

　　5.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是(　)。

　　A.练习法

　　B.实习法

　　C.实习作业法

　　D.实验法

　　A。解析：略。

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　　《中学教育知识与能力》考点：中学常用的教学方法 篇2

　　1.教学方法的含义;2.中学常用的教学方法：讲授法、谈话法、实验法、讨论法等;3.教学方法的选择与运用。

　　一、教学方法的概念

　　教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法。

　　二、中学常用的教学方法

　　(一)国外常用的教学方法

　　20世纪中叶以来，世界上所出现的教学方法有：

　　1.探究—研讨法：兰本达提出。

　　2.纲要图式教学法：沙塔洛夫提出。

　　3.暗示教学法

　　暗示教学法(又称启发教学法)是由乔治·洛扎诺夫(也叫格奥尔基·洛扎诺夫)于60年代未70年代初首创的`，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。

　　4.非指导教学法：罗杰斯提出。

　　(二)我国中学常用的教学方法

　　1，以语言传递为主的教学方法

　　(1)讲授法

　　讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

　　(2)谈话法

　　谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

　　谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。

　　(3)讨论法

　　讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

　　(4)读书指导法

　　教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让他们学会自己按照方法来读懂课文，感受语言。

　　2.以直观感知为主的教学方法

　　(1)演示法

　　演示的手段大致可以分为三类：

　　一是实物或模型、标本、图片、挂图的演示。

　　二是用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示。

　　三是音乐、体育、劳动课上教师的示范性动作或操作等。

　　(2)参观法

　　参观法可以分为三类：准备性参观;并行参观;总结性参观。

　　3.以实际训练为主的教学方法

　　(1)练习法

　　(2)实验法

　　(3)实习作业法

　　(4)实践活动法

　　4.以情感陶冶为主的教学方法

　　(1)欣赏教学法

　　(2)情景教学法

　　这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。

　　5.以探究为主的教学方法——发现法

　　以探究为主的教育方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探索和研究活动而掌握知识、培养能力、开发潜力、形成研究意识和探究精神的方法。

　　三、教学方法的选择与运用

　　教学方法选用的依据：

　　1.依据学科特点和学习内容选择教学方法。

　　2.依据教学目标选择教学方法。

　　3.依据学生特点选择教学方法。

　　4.依据现有的教学媒体的特点选择教学方法