赵瑞琨

我玩儿过很多游戏，有老鹰捉小鸡游戏，有捉迷藏游戏，还有画鼻子游戏。但是，最让我激动不已的是“谁是卧底”游戏，让我久久难忘。

游戏当天，老师首先讲解了“谁是卧底”的游戏规则：每名同学抽一个词条，并描述自己抽到的词语，但描述中不能有这个词。其中只有一个同学的词条与大家不同，他即是“卧底”，其他人都是“平民”。最后大家根据每人的描述，来判定谁是卧底。

大家期待的游戏环节终于闪亮登场了。老师神神秘秘地从“百宝箱”里拿出小纸条，说：“接下来就得靠大家了！”同学们分别描述了自己抽到的词语，终于轮到我了。我是一个“平民”，所以我淡定地看了一眼词条，一本正经地说：“嗯……我这个东西……嗯……又酸又甜！”虽然我看起来不慌不忙，其实我心里纠结不已，特别害怕，我像念经似地心里默念：千万不要被冤死！一定不要被冤死……

现在，大家要指出自己心目中的卧底了。同学们表情不一，有的胸有成竹，像个“博士”脸；有的嘻嘻哈哈，像个“嘻哈”脸；有的皱着眉头，像个“苦瓜”脸……然后，大家开始互指，你指我，我就指你；你指他，他也指你。最终，“平民”获胜。“耶！平民胜利了……”大家高兴地欢呼着。

游戏进行第二轮。我又瞄了一眼这次抽到的词条，说：“我的这支笔可以勾线……”话音未落，大家就不约而同地指向了我，好像我的头上写着“卧底”两个字，我还不知道怎么回事呢。原来，我抽到的词条是“中性笔”，其他同学抽的都是“钢笔”，我竟然真是“卧底”！就这样，平民胜利了，卧底失败。听着同学们的笑声，我心里特别不服气。唉，我怎么被“秒杀”了呀？哼，难道让我多“存活”几轮不行吗？

同学们乐开了花，有的笑出了眼泪，有的笑得肚子疼，还有的捧腹大笑……这笑声笑出了童年的欢乐，笑出了学习的快乐，也笑出了对作文班的喜爱。游戏在同学们的欢声笑语中结束了。这次活动课，同学们十分投入地进入角色。而我当了一次“平民”，又有幸成为了“卧底”，我激动不已，到现在还没缓过劲儿来呢。

这次活动，培养了我们五种能力：创新、观察、思维、表现、评价。“世上无难事，只怕有心人！”在以后的学习中，我一定要善于观察、勤于思考、敢于创新，让我更上一层楼。

篇二：谁是卧底游戏作文

杨东骏

同学们，你们玩儿过“谁是卧底”这个游戏吗？我就玩儿过，是我上周天在龙凤学校玩儿的，让我十分高兴。

活动当天，伴随着同学们的欢笑声，游戏开始啦！老师把词条发给台上的同学们，台下的同学们报以热烈的掌声。这掌声像打雷的声音，像打鼓的声音，又像放烟花的声音。拍出了同学们对游戏的喜爱，拍出了同学们对游戏的期待，也拍出了同学们的热情。

台上参与的同学们神情不一，有的非常镇静，像是成竹在胸；有的非常激动，看来早有准备；还有的抓耳挠腮，不知是何缘故了。参与者抽完自己的“身份”后，脸上“各有千秋”。有的说：“轮到我了，怎么办呀？”有的说：“希望不要知道我是卧底。”还有的说：“千万不要认出我的身份啊！”整个教室沸腾了！

我也是参与游戏的一员，当我把词条打开，发现词条上写着“图书店”。此时的我不自觉得有一些紧张，嘴巴张出了“O”字形。我说：“第一个字有八画。”话未落音，我的心里紧张得就像有一只小兔子在乱跳。等其他几位选手说完后，我感觉我是“卧底”身份，猜测“平民”的词语是“图书馆”，而我的词语是“图书店”，于是我就滥竽充数，隐藏了我的身份，使大家没有怀疑我。参与的同学们“各怀鬼胎”，有的非常紧张，冒出了汗水；有的像惊弓之鸟，结结巴巴也说不出所以然来；有的非常高兴，脸上云淡风轻；还有的怎么也想不出来。经过激烈的比拼，最终，“卧底”--我获胜了！同学们非常高兴，开怀大笑起来，有的笑出了“鬼叫”声，有的跳了起来，还有的笑出了眼泪。这笑声笑出了同学们的天真，笑出了同学们的友谊。

看着同学们的笑脸，听着同学们的欢声笑语，我明白了，做事要先观察再做出决定。世上无难事，只怕有心人。我要做生活和学习中的有心人。