教师普调工资咋就成了劫贫济富

教师普调工资咋就成了劫贫济富

  为了缩小义务教育的城乡差距,教育部门将建立农村中小学经费保障制度,确保每年新增教育经费70%用于农村义务教育。下面小编为你详细的介绍相关情况,希望对你有所帮助。

  北京市中小学教师工资改革试点工作已经在怀柔、西城两区全面展开,市有关部门负责人介绍,全市18个区县的教师平均工资还存在比较大的差距,最高的区每年5.2万元,部分山区仅为2.9万元。为了缩小义务教育的城乡差距,教育部门将建立农村中小学经费保障制度,确保每年新增教育经费70%用于农村义务教育,并逐步实现全市义务教育教师工资水平不低于公务员平均工资水平,切实提高教师的社会地位。

  为这一消息感到高兴的同时,也有些沮丧。因为我们这里的工资更低!笔者工作了14年,去年工资调整后刚好上千,连在小镇上买一平方米住房都不够。后来物价上涨,猪肉、菜油、蔬菜、房价等都翻了倍,眼看就吃不消了,终于看到了北京市普调教师工资。人均几百元,对于这样的普调,我们是有“经验”的:普调经常意味着“劫贫济富”。去年人均普调300元,结果我只调了197元。最少的调整了120多元,高的却达到了近700元。

  什么人在领高工资?职称高的,年龄大的。表面上看,似乎一切在情理之中。其实不然。农村教师评职称十分困难,大多数老师直到退休都无法评上中级职称,而城市教师,农村学校的干部,有的年龄不到30岁就成了中级了。职称在大幅调整工资中作用十分明显,要相差几百元。在农村,这些中级职称拥有者大多不上或很少上课,谁在学校的地位最低,谁最年轻,谁就会比别人多上课,工资收入却恰恰相反,这种现象在农村十分普遍。多劳多得,不劳不得几乎成为空话。

  我们需要调整工资,同时更希望得到公平对待。除了职称、年龄,工作任务难道就不应该成为调整的参照数据吗?为什么每次普调工资,受伤的总是农村教师,总是课上得最多的人。平均发放不对,如果仅看职称、年龄就更不对了。奖勤罚懒,奖优罚劣,多劳多得,不劳不得,这才是大家希望的。

  “大幅调整农村教师工资,缩小城乡教师工资收入差距。”北京财力雄厚,肯定是能做到的`。我们这些小地方也许就没那么幸运了。校长说:全区的财政收入,80%已经用于支付教师、公务员工资,这样一个贫困县,又怎么有能力普调工资呢?即使普调,通常也是先拿公务员“试点”,轮到我们,也许要等到猴年马月了。

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  调查显示85.3%的公众认为教师辛苦

  当第24个教师节来临的时候,中国青年报社会调查中心通过腾讯网教育频道,对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。调查发现,85.3%的人认为教师是一个辛苦的职业,78.1%的公众认为教师是一个受人尊敬的职业。

  这项调查,同时对51488名教师进行了询问,54.3%的老师表示将会把教师作为终身职业。

  对公众的调查显示,教师这一职业给人的印象通常是正面的。53.4%的人表示自己的大部分老师都态度和蔼,只有17.3%的人反映自己的老师经常拖堂。老师病了,往往瞒不过学生的眼睛。调查发现,10.2%的老师经常生病,健康状况令人担忧。

  “一般每天都要工作10个小时以上。”教初二数学的潘老师说,“每天上完课后晚上还要改作业、备课。有时候还要单独辅导一些孩子,参加奥数竞赛。”

  调查显示,公众认为老师身体健康问题的三大主要诱因,分别是为学生操心(66.0%)、教学任务繁重(60.6%)、精神压力过大(52.9%)。老师心理健康问题的三大诱因,分别是学生升学压力(81.2%)、家庭压力(31.8%)、经济压力(29.5%)。

  公众认为教师工作压力较大,这一点在对老师的调查中得到证实。当很多行业都实行8小时工作制的时候,54.5%的老师每天工作8~10小时,26.2%的老师工作时间甚至超过10个小时,只有19.4%的老师每天工作时间少于8小时。

  一位老师这样描述自己的状态:“8年的教书生涯让我得了上班恐惧症,只要一回到学校,就觉得心里郁闷之极,心情变得沉重、烦躁,生活没有乐趣。主要是工作压力太大,工作时间太长原因所致。”

  调查发现,教师的压力主要有以下几个方面:学生成绩(60.0%)、教学或管理任务重工作时间长(50.3%)、收入低(42.6%)、学生人身安全事故预防(41.6%)、无力照顾家庭(33.1%)、职称问题(27.6%)、发表科研论文的压力(19.7%)。

  一位参与调查者说:“教师的社会地位没有随社会进步而进步,教师工作压力大,工作时间长,很多教师在工作10年后,各种疾病都会光顾他们,尤其是西部地区和偏远农村的教师,这让人很担忧。”

  教师面临的压力直接关系到上课的质量,因此如何排解压力不带情绪地给学生上课成为很多教师的必修课。但是调查发现,老师们普遍没有更好的专业渠道解决压力问题。调查中,47.7%的老师在感觉压力大时选择向家人、同事与朋友倾诉,33.2%的老师选择花更多时间做自己喜欢做的事情,比如吸烟、购物、上网、运动等,26.7%的老师会自我安慰,11.7%的老师选择向学校或教育管理部门寻求帮助。此外,还有22.8%的老师选择闷在心里,17.0%的老师不采取有效措施,拖一天算一天。

  有网友留言说,“不管工作多忙,周末都要尝试去户外运动一下,爬爬山、与朋友聚会、喝喝茶等,能够让自己的身心很好地放松,只会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。”还有人建议,“首先一定要接受自己是教师,也就是心理学常说的进入角色,然后才能够在教学、辅导学生中获得乐趣。”

  “虽然教师面临的压力很大,相应也会有身体健康或者心理健康问题,但大部分老师还是很喜欢自己的职业的。”一位参与调查的老师说。

  调查中,当问及为什么选择教师作为职业时,53.5%的老师表示自己喜欢教师职业。此外,25.0%的人当老师是因为教师职业稳定,24.6%的人当初听从了父母或其他人的建议,也有20.3%的人表示没有更好的选择,还有10.9%的人是因为教师有较高社会地位选择教师这个职业。

  在今年教师节来临之际,公众在对教师的健康担忧的同时,也纷纷送上了自己的祝福。一位网友留言说:“老师,我们只想要一滴水,您却给了我们整个海洋;我们只想要一缕阳光,您却给了我们整个太阳。您无私奉献而不求回报,您是园丁,辛勤哺育了我们这些祖国的花朵,我们爱您!”


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