第1篇：《我的家》诗歌

我的家

我有一个和睦美满的家

家中有爸爸妈妈

也有爷爷和奶奶

我的家完整又舒畅

我的爸爸每日工作忙

我的妈妈在家孝敬父母教儿郎

爷爷奶奶呵护我长大

我的学习成绩很优良

我的家

每天人人都在忙

我的家

在劳动学习中变富强

在我的家里

每个人都有美好的梦想

在我的家里

我在快乐幸福的成长

指导教师:吴利强

[每日写作指导:小学生写作文注意的重点--]

小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。

老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。

注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。(next88)如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到:认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。

学生观察口述后，要求学生仔细想--发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如:我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板--

我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万*先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习--

通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜*等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。

同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。

写作文，强调观察的重要*和写作的趣味*，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。

第2篇：《我的家》诗歌

我的家

我有一个和睦美满的家

家中有爸爸妈妈

也有爷爷和奶奶

我的家完整又舒畅

我的爸爸每日工作忙

我的妈妈在家孝敬父母教儿郎

爷爷奶奶呵护我长大

我的学习成绩很优良

我的家

每天人人都在忙

我的家

在劳动学习中变富强

在我的家里

每个人都有美好的梦想

在我的家里

我在快乐幸福的成长

指导教师：吴利强

【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】

小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。

老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。

注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。

学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……

我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万*先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……

通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜*等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。

同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。

写作文，强调观察的重要*和写作的趣味*，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。

第3篇：我的家诗歌

我永远牵挂的天地，那就是我的家，

它虽然不大

但它能将我悄悄的容纳，

过去的许多年里，

它看着我欢喜、它看着我悲忧，

它看着我在人生的路上艰难的走！

我远去了他乡，

他会伸出修长的臂膀，带着温暖、带着力量，

催我快回，催我成长，

我丝毫没有理由去失败，而让他遭殃！

我要扛着一路风雨，留下一道*虹给他！

只有他的一路豪歌，才会让我尽情的奔放！

那如歌的岁月，在实现着我的承诺，

曾经一贫如洗的它，让我格外的振作，

我会在风雨中打拼，会在激流中前进，

为了置办它，我努力的攒着我的收获，

一个接着一个……

我会把这份执著坚持到地老天荒的那一刻！

我的家啊！

我的温馨巢穴，

我的神圣殿堂，

我的心里永远美丽而又自由自在的地方！