第1篇：小学语文质量分析报告

xx 镇中心校 xxxx 年秋期语文质量分析报告

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。开学以来，xxx 校长提出要让我校教学业绩进入二类学校前三的战略定位。这一定位，既是对在座各位一直以来*苦努力的肯定(由于大家的努力，我校前几年的质量考核一直属于二类学校前五名， 今天才有这个高度去实现更高的目标)，同时又传递我们这个团队新的、更高的追求。

结合我校一年来的成绩数据，现统计分析如下:

一、上期语文成绩情况分析

(一)各班级整体成绩情况

二至六年级)成绩来看，有7个班的成绩处在二类学校第10-15名这个危险的区间，占总数的41。2%，在二类学校前5名的有6个教学班，占总数的35。3%。及格率100%的有4个班，占总数的23。5%。

(二)中等生情况与分布

在中等生中除6人成绩超常外，对其余80人的辅导努力方向要明确。

(三)未及格学生情况与分布

在未及格人数中有11人的成绩在入学以来一直没有走出学习困境，其中的24人需要在以后的辅导中多一份关心。

二、存在的问题

(一)学情现状方面

1．少数学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。

2．我镇学生整体书写能力不强，部分学生不够规范，不认真。加强写字课的落实，建议写字训练有范本。

3．能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句

不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。

4．学生的阅读量不足，阅读安排没有形成习惯。学生心中没有足够的知识储备，学生在完成阅读与写作时，就没有足够的词源来支撑他的阅读表达与写作。

5．个别学生写作能力有待提高。具体表现在:一是作文布局不合理，如:分段不明确，达不到规定的字数或习作时文章超出了规定的作文格；二是作文有错别字、病句等，特别是在题目与首尾两段是最致命的；三是语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅，这个靠多读多写，没有捷径；四是书写潦草，有乌涂乱删现象。

(二)培优辅差方面

培优是我们妙泉教育发展的社会名片，是我校人才战略的重要保*。辅差是补长我校教育最短的一块短板，短板与长板的最小差距，就是我们大家的绩效考核丰收了。

当前，我们在培优辅差面临的问题:

1．我们教主科的教师都知道，本班学生各处于优生、中等生、差生的哪个层次，也清楚每个学生完成作业的水平。但我们有针对*的、层次化的作业布置不够，针对辅导被全员化作业代替。

2．我们都建立了中等生、差生成绩档案，对目标学生的辅导时间还要进一步丰富。

(三)校本教研方面

1．作为学校教研活动的组织者，我的思想认识不够，没

有把教育教学质量当作学校教研活动的绝对主体。

2．语文各年级组，教学资源共享缺少平台，共享意识有待进一步加强。

3．以校为单位，教导处、年级组题库建设力度不够。

(四)教学落实方面

1．教师对教学文本的熟悉程度有不太熟悉现象，建议老师们在教学前对课文进行3-5篇的阅读。

2．有时对学生作业的批改分析滞后，错过最佳辅导时间。

三、改进措施

1．树立[功在课前，精在课堂，思在课后"的理念。全体老师要认真备课，设计最佳方案，切实改进课堂教学，把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保*学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手*作等。

2．加强学生写的训练。严格规范学生的书写习惯，让每一个学生明白写规范字的重要*，正确把握好学生每课的生字能读准字音，能正确书写，能听写，能组词，能说话。

3。 加强学生读的练习。充分利用一切读的时间和机会让学生读字、读词语、读课文、读课外书籍。老师要科学合理地安排学生阅读任务，养成良好的阅读习惯，让校园内充满读书声。

4．建立机制，形成教研联盟机制。全镇语文教师要以年级组为单位形成教研联盟，建立网络联系平台，落实骨干带动，领导牵头制度，全面形成信息分享、资源共享，荣辱

与共的良好局面。

5．提高认识，抓住薄弱环节*下功夫。从源头上控制学困生的产生，学困生产生除了自身智力因素外，大多数是由于我们教师的放弃和松懈造成的，因此，从低段起各教师都应提高认识，把学生当成自己的孩子一样细心关照。

6．落实措施，加大培优辅差力度。落实培优辅差奖惩制度，增强激励机制，各教师充分利用早自习前、早自习、中午等时间做好对学生的辅导工作。每周一、三、五早自习由语文教师辅导，二、四两节早自习由数学教师辅导。及时批改作业，切实把握辅导契机。

7。 要开发阅读类的校本教材。低段以<三字经>、<百家姓>为主体，高段以<论语>、<千字文>为主体，让学生诵读经典，感受我国传统文化的博大精深。

8。 要认真落实[以优促差，以优带差，生生帮扶，共同进步"的帮扶措施。

在座各位都是我校教育教学的中坚力量，多年来，学校所取得的优异成绩，都凝聚着全镇师生的汗水和心血，更是离不开每位教师的*勤努力，今年，重担压在了我们在座的肩上，相信我们定会不负重望。讲得不对的地方，敬请大家海涵，同时邀请xx 校长作指导与补充。谢谢!谢谢大家!

xx 中心校

2023年9月15日

第2篇：小学教学质量分析报告

20xx—20xx学年第二学期的工作已经结束，我校根据《基教办考试的通知》精神及教育局有关文件要求，对七、八年级12个班的学生进行期末测评。在测评工作中，学校成立了以校长为组长的考试工作领导小组，负责考试全过程的督查。本次期末教学质量检测工作已经圆满结束。现将一学期的教学质量简单分析如下：

一、关于试题

从今年的测试题来看，试题的命制非常好，都能以课程标准为依据，紧密结合教材和教学实际，重视基础，注重对学生运用所学的基础知识和技能来分析问题、解决问题的能力考查，加强与社会实践和生活实际的联系，并适度增加开放*试题的比例，没有偏题、难题、怪题。

试题坚持面向全体学生，以学生发展为本，体现“三个维度”的课程目标，以人为本，题型较为灵活，关注了学生平时的学习积累及学生平时的学习态度、情感、方法、习惯、效果等内容，起到了良好的导向作用。

七年级现有人数为290人，参考287人,参考率98.97%，测试结果：优秀率为25.43%,及格率为68.99%。

八年级现有人数294人,参考281人，参考率95.57%,测试结果:优秀率为21.00%,及格率为67.97%。

二、具体分析:见各学科分析表

七年级测试成绩较低的原因是学生的基础薄弱,农村生较多。

就语文学科看：

学生的语文成绩偏低。部分学生的语文基础知识掌握得不够扎实，基础知识的积累仍有欠缺。有些学生的试卷错别字较多，卷面书写欠工整。学生语文知识的综合运用能力较差，综合*学习的教学有些教师重视不够。部分学生的理解能力、解决实际问题的能力还不够。

阅读题回答抓不住关键词

作文选材不够典型

立意不够鲜明

叙述不具体

作文详略不当

缺乏细致生动的描写。有个别学生的作文还很不成文。

就外语学科看:

1.七年级的听力测试：

学生的听力分数普遍都很低。一是听力录音较快学生听不清，二是有些教师在教学中对听力重视不够，使英语听力得不到应有的训练。

2.基础知识打的不牢固,巩固练习没有及时到位,学生对学习英语的认识程度不够,单词的积累远远满住不了学习的需要，部分学生已经产生了厌学的现象，成绩已开始两级分化，他们对于大量的单词记忆感到困难，从而影响了听说读写各方面的训练。学习习惯也存在问题,所以影响了考试的整体水平.

八年级成绩总的看，语文、数学、英语三大学科的个别环节中还存在问题，学生缺少紧迫感，思想不端正，学生两极分化现象严重，个别班级的管理还需加强。

七年级成绩普遍好于八年级，但是，语文成绩偏低，应重基础知识的教学。

三、改进措施：

1.继续引导全体教师深入学习课程标准，继续引导全体教师转变教育观念，打造高效课堂学习模式。

2.继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务素质。积极引导教师把精力和热情用在教学上，通过培养骨干教师,发挥骨干教师的辐*作用，提高教师的教学能力。

3.继续开展好校本教研活动，加强教学研究，同伴互助，解决教学中的实际问题，促进教师整体素质的提高。

4.继续引导教师研究学生的学习策略，继续大力推进教师教学方式和学生学习方式的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新精神和实践能力。

5.继续重视基础，使学生牢固地掌握必备的基础知识。没有比较扎实的学科基础，难以形成基本能力。没有比较扎实的学科基础和基本能力，难以形成学科素养，因此要重视基础，重视学科基本素养的养成

6.课堂教学必须面向全体学生，关注每一名学生的发展。克服两极分化的现象。

7.积极引导教师合理开发、利用课程资源。丰富学生的学习内容，提高学生的学习能力，丰富教师的教学手段，提高教育教学质量。

以上就是本学期的教学质量情况分析，今后在教学实践中要采取科学的管理方法，使全校教学水平有一个新的提升，教学整体水平获得大幅度提高。

第3篇：教学质量分析报告模板

1-4质量管理与*

教学质量分析报告模板:

×××*×××课程

(学年度)(四号字)

教学质量分析报告(三号字)

一、前言(加重小四)

二、授课计划完成情况

1。授课计划简述

2。完成统计

3。情况分析(授课计划调整情况、成绩、不足)

4。其他

三、课程实施情况分析

1。课程实施情况统计(教案检查情况、教案规范

统计，是否有大量的缺课等情况)

2。课程实施情况分析(工作热情态度分析，教学

效果，存在不足)

3。其他

四、考核情况分析

1。考纲考题分析(考纲要求，考题的难易度、

2。考试成绩分析(分数统计，合格率优秀率统计、呈现出的教学成绩，

学生知识技能提高的情况，不足)

五、改进措施(根据以上的分析，提

附件:

1。授课计划(依学期与教学计划相符合，分学期进行。公共基础课高一级高二。专

学期授课计划

学期教学计划依教师手册[教师教学计划"和[学期教学进度"两项，

2。教学检查记录(每学期一份)

教学检查用表(一)

教研组

日期教师教学教学听课教研期末学期课

姓名计划进度记录活动成绩教

次数记录统计、总结活动活动小结

分析计划总结

此表

由教

研组

长填

写

每学

期使

用一

张表

每学期检

?，没

有空

着。

教研组长签字:

教学检查用表(二)

教研组教案检查记录表

日教教教重教教课教学课作工备注期师案学点、学学时

姓数目难点方用安反批态教学设时课

名量标法具排思改度师生计间堂

活活意安小

动动图排结

此表

由教

研组

长填

写

每学

期使

用一

张表

每学

期检

查三

次

有的

着。

教

3。听课记录(组内成员每人

课堂教学质量评价表

(2023?2023学年第1学期)

听课人:听日期:年月日教师所

评价等级评价项目分数指标内涵得分abcd

教学1。符合课程标准、符合授课计划和学生实际;432110目标2。全面、明确、具体，体现课程特点，符合学生认识规6542教学1。先进*。体现先进的教学理念，体现先进的科学内容。3210设计教学2。实践*。学内容设计以应用为目的，论联系实际，注重实例，能联104321内

3。充实*。教学内容饱，涵盖知识、技能等方面。321

1教案规范，能体现

1。基于学生验和认知水平，恰当创设教学情境，有效整合学

2。问题设置能够激活学生思维，引发深层考，质疑问难，从而达到对4321学习内容理*认识教学过15程3。师生平等，能够组织有效地流、讨论探究等教学活

4。教学环节启承转合自然流畅，有特*，能激发学生学习

1。根据教学内容恰当地创设学习情，有助于学生进入学习情境，提高学3210积极*。方法102教学方法灵活多样，现教育技术应用适时适

3课堂评价恰当及时，方法样较好地调动学生的学习积极*。3210教学1(参与态度:热情高，主动参

2(参与广度:全班不同层面的学生与学习的全过程，有充分参与的时学生654320空和有效的合作。活动3(参与深度:习内容，感受体验由

1(有深厚的学科(*)素养。本*(学科)知识丰富，人文精神浓4321厚，其他知识底蕴宽厚。

2(有纯熟的教学技能和技巧。组织协调、应变和及时评价能力强。4321教师20素养3。语言

4。板书结构合理、书写美观。4321

5。有教改创新精神和独特的教学风格、人格魅力。4321

1(学生学习主动

教学目标2(学生学习能有提升，学到了新学习方法或原有习方法得到熟练运104321效果达

3(学生的情感、态度、价值观得到相应的发展，专素养和社会素养得以丰富，3210

总分

评

语

听课记录

4。考核成绩统计及分析表(每学期一份)(见教学手册)