以下是网友分享的关于五年级阅读小报图片的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一

书

放了学，第一件事就是往书店里跑--------那是我的习惯。今天也不例外。

站在那一排排书架前，我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书--------《格林童话选》《世界旅行记》《十万个为什么》??哦，那是一个多么广阔的世界啊～忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师曾向我们介绍过，说那是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到。看到书的瞬间，我的心一阵狂

1

跳，连忙对售货员说:“阿姨，我要那套书～”

当我捧起书时，竟兴奋的双手有点儿颤抖，久久不愿放下，这套书太吸引我了。但不一会儿，我的心一沉，头脑里闪出一个念头:“这两册书要七元多，太贵了，买还是不买,”我的手不由自主地捏了捏口袋中汗津津的钱??“买～书有价，知识却是无价的。”买书的强烈愿望终于使我从售货员那里买了这套书。

兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书，边走边看，不知不觉地陶醉在那迷人的文学世界中。猛然间，天空中一个闷雷，“轰～”接着，蕴藏已久的大雨点从*沉沉的天空落下，像无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切，我的新书也被淋着几点。旋即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倾倒下来，击在我的头上，溅在书上。

“糟了，我的书～”雨还在无情地下着，我来不及细想，马上脱下外衣，迅速把书包得严严实实。一阵凉风袭来，我不由自主的打了个哆嗦。

大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心脏发出的节奏强烈的“怦怦”声。我怀抱着我的宝贝书，像母亲怀抱着新生的婴孩一样??

“怎么林成这样,”一进门，妈妈就问我。

“啊，买到了～”我驴唇不对马嘴地说道。我打开衣服，看

2

到书安然无恙，终于松了一口气。嘻，我这才发现自己已经成了落汤鸡，水珠正沿着裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪斯科”。

我换了一身衣服，钻进被窝，美滋滋地捧起那心爱的书，低声读起来。

哦～书像一叶小舟，载着我向那五光十*的文学海洋驶去。

1.注音

渺()小眼花缭()乱瞬()间颤()抖蕴()藏暴雨倾()盆劈()头盖脸哆嗦()嚓嚓()声怦怦()声安然无恙()鸡皮疙()瘩()

2.“我的习惯”指的是()

a、每天放学后“我”都要去书店买书b、每天放学后“我”都要去书店看书

c、“我”每天放学后都会去书店d、“我”放学后第一件事就是往书店跑

3.作者站在暑书架前，总觉得自己变得十分渺小。这里的“渺小”是什么意思,他为什么会有这种感觉,

4.“我怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样......”这样的比喻句用的非常传神，说一说它的好处。从文章中再找出一个比喻句。

3

五年级语文阅读出题人:陆紫嫣

篇二

五年级阅读姓名

(一)高尔基和孩子们

(因为虽然)前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，(所以但是)孩子们对他十分爱戴和(依赖信赖)。

有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后随即将(珍藏收藏)多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找高尔基他一定能帮助你解决

高尔基对于孩子们(不但虽然)非常喜欢，(而且但是)当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群五年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们:“五年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻～”

当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地(夸奖夸耀)。尤其是对那

4

些较早地崭露出智慧(峰锋)芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞(((((((((((((((叹，但

当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说:(((((((((((((((((((((((((((((((((((“(好好((学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀～(((((((((((((((((((((”(高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。1、在文中括号里选择恰当的字词。(在选择的字词下面画“——”)2、联系上下文给加点字选择正确的解释。冒昧(

:()(1)糊涂，不明白(2)隐藏(3)冒犯崭露(

:()(1)突出的(才能或本领)(2)新的，好的(3)高峻3、给画横线的部分加上合适的标点符号。4、用“~~~~~”画出承上启下的句子。

5、用简洁的语言概括第4自然段的意思。

__________________________________________________

______________6、文章通过____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有____________________

的爱，又有________________________的爱。

7、读画“?”的句子，高尔基对“小诗人”的表现深为惊奇，却没有给孩子过多的表扬，是因为

5

____________________________________;从他那深情的话语中我们分明感到高尔基希望_________________

__________________。8、在文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词:鼓舞——()流利——()关爱——()

喜爱——()适合——()朗读——()

反义词:狭隘——()镇定——()鄙视——()9、高尔基写下了许多关于读书的名言，你能试着写一句吗,___________________________________________________

________________

(玛克西姆高尔基，前苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品，《童年》、《在人间》、《我的大学》等。)

(二)

高尔基和他的儿子1高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

2有一年，高尔基在意大利的一个小岛上(休养休息)，他的妻子带着儿子前来探望他。

3高尔基的儿子只有10岁，还没有锄头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着(栽种栽下)各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联

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去了。

4春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，(姹紫嫣红五光十*)的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

5傍晚，*霞(染红铺满)了天空。高尔基坐在院子里，(欣赏观看)着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊～6不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说:

7“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

8“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀～

9“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快??”

1高尔基是一位，他的作品有《》、《》、《》等。2课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“”以及“”的两件小事，反映了高尔基父子间的，以及高尔基拳拳父爱。3划去文中括号内不正确的字4给第九自然段加上标点。5找出文中的一对反义词。()——()6按要求填空。

(1)课文第七自然段中的“美好的东西”，指;第八自然段中的“美好的东西”指。(2)“‘给’永远比‘拿’愉快”。“给”指;“拿”

7

指。

(3)带下划线的字“它们”指的是______________________。7写话练习:

假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢,简单写一写你的回信内容。

7.造句

反而……

8.爸爸对“我”的唠叨，体现了一位父亲;作为孩子的“我”体会到了这一点，从文中哪句句子可以看出,请在文中画出来。

9本文运用了先抑后扬的写作手法，既是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。你觉得这样写有什么好处,

8课外积累，读读背背下面三句话，也请你写一句关于“给予”“爱心”“奉献”的话。?给别人快乐，自己就会更加快乐。

?人生的快乐在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。

?

(三)________

我的爸爸个子不高，矮矮胖胖的，脸圆圆的，两只耳朵也是肥乎乎的。你别看他嘴唇厚厚的，()擅长唠叨，()开

8

口()没完没了。在我作业没做完时，他会说什么快点做呀，做题要认真呀，你还有多久才能写完呀，字迹要公整呀等等一些嘱咐的话。在吃饭的时候，他也要唠叨几句，说什么，你要多吃点蔬菜少吃点荤菜呀，多喝点汤呀，吃鱼对人有好处呀等等。他几乎每天都这样说，如果你是我的话，他的话会让你头昏脑胀，忍无可忍。

有时我因为看书或做作业晚一点吃饭，爸爸就又唠叨开了，什么“饭菜都凉了，你想热了在吃,”“热的菜哪有炒的菜香,”“父母等你，你拖拖拉拉了，多不礼貌。”有时我在无可奈何的情况下顶一次嘴，没料到被爸爸听到了，反而把事情越弄越槽，爸爸会越说越凶，有几次差点把我气哭了。

不过话又说回来，()爸爸的唠叨常常令我反感，()我知道，这唠叨透着对我

的关怀，包含着对我的疼爱。一天听不到这唠叨声，我还真觉得少了点什么呢。1.为短文添上一个合适的标题。2.在括号内填上适当的关联词语。3.“擅长”一词中的“擅”的音序是_____，部首是_____，除部首还有_____笔，它的解

释是(a.擅自b.长于),近义词是_____。

4.在文中找出三个错别字，圈画出来，并订正在下面横线上。

在文中用“————”划出对爸爸的外貌描写。

9

对人物进行描写还可以从_____、_____、_____等方面入手。

6.文中“热的菜哪有炒的菜香,”这一句是()句，它的意思是

课外练习

一、选择恰当的关联词语，把它填入下列句子的括号里。因为??所以??即使??也??如果??就??不但??而且??虽然??但是??既然??就???陈刚()能虚心听取意见，()办事很果断。?陈刚()能虚心听取意见，()改正的决心不大。?陈刚()能虚心听取意见，()同志们很乐意接近他。?陈刚()能虚心听取意见，()会做得更好。二、写出下列带点词的反义词1、我们应以不讲卫生为羞耻((

，以讲卫生为,,,,。2、全面((

听取意见可以防止发生,,,,的错误。3、我不需要虚伪((，我需要,,,,。4、打基础很重要，复杂((的演算要从,,,,的做起。5、在广阔的草原上，我感到自己的渺小((，大自然多,,,,啊～6、李老师能用浅显((的话说清楚,,,,的道理。7、解放后，动荡((

的社会变得,,,,了，*过着安居乐业的生活。8、,,,,的人们只有提高*惕，才不会上凶(恶(的敌人的当。9、我是少先队中普通((

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的一员，不能搞,,,,。10、我们村跟外界联系的沥青公路长度,,,,了，煤屑公路缩短((了。

篇三

藏在心中的鲜荔枝

小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。

因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”。爷爷

总是说:“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃

这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又

有好吃的啦～”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里

拿出了蜂王浆等补品，还有一大串荔枝～“爸，这是您最爱吃的荔枝～”姑姑边说引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。

边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉谗得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。

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回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说:“小琴，

来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧～”我感到奇怪，便问道:“爷爷，刚才姑

姑不是说您最爱吃吗,”“噢??爷爷以前爱吃，现在不??不爱了～”太棒了～

当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道:

“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了,”说着就将剩下的几个荔枝夺了

过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了。也要赶紧说:“没关

系，我——我不爱吃??”

我低头走出爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我

远胜于爱那串荔枝。从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。

以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为

借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒

谎”，告诉他们:我也不喜欢，给您吧～“

一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。

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1(我会给多音字组词。

好()剥()

好()剥()

2(成语大练兵。我能把词语补充完整。

()吞()咽画()添()

闻()起()()()成功

3(我会选择引号的用法。

a(表示引用的部分b(表示特定的称谓或需要着重指出

c(表示讽刺或否定的意思。不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来。也要在一旁默默地笑着看我吃。

(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。()

(2)“准是又有好吃的啦～”我想着。()

(3)我也学会了“撒谎”。()

4(爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃,()

a(爷爷不喜欢鲜荔枝的味道。b(他是想把鲜荔枝让给“我”吃。

5(联系上下文，“撒谎”的意思是()

a(说假话，欺骗人。b(善意的谎话，把好处让给别人。

6(通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理,()

a(“我”明白了既要感受到别人的爱又要去爱别人的道理。

b(不能再抢爷爷的鲜荔枝。

7(文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝,”()

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a(鲜荔枝的味道永远藏在“我”心中。

b(“我”把爷爷对“我”的疼爱永远铭记在心里。

8(开心歇后语。(只填序号)

(1)案板上的肉()(2)白糖嘴巴*子心()

(3)搬个梯子上天()(4)茶壶里煮饺子()

a(口蜜腹剑b(任人宰割c(有货倒不出d(没门儿

9(温馨交流。你的亲人对你说过善意的谎话吗,他(她)们为什么这样说,

10(智力擂台。

给下列字加上同一个字，使下面的字分别成为新的字。

尸()鬼()力()土()

积少成多美不应当在天然上，而应当在灵魂上。——契诃

篇四

月光如水

父亲下岗了。

巨大的压力一下推到女儿面前。看来，请来时间不长的家教老师也得辞去。

想到这，女儿心里说不出什么滋味。

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老师是个年轻的大学生，就在离这不远的一座大学里读书。一个月前，父亲

在家教市场上把他请来了，讲定每个钟头25块，每晚50块。

如今，连学费都成了问题，哪有钱去应付这些。

父亲是吃晚饭时才下决心的——不，也许比这更早，是在宣布他下岗那一刻。

他悄悄对女儿说，今晚他有事，得出去一下，让女儿通知那位大学生别来了。父

亲准备了100块钱由女儿转交，算是给大学生这些日子的劳动画个句号。

女儿猜想，父亲是不想得罪人，才把这个难题推给了她。

父亲在说谎。这天晚上，其实他没事，就蹲在离家不远的一座土坡上，蹲在

淡淡的月光下，一边想着心事，一边目不转睛地注视着自家的窗口，盯着那一盏

灯火。

他和女儿商定好，灯一灭，就是大学生离开的时候。

可奇怪的是，一直等到9点半，灯还在亮。

10点，依然没灭。

父亲感到纳闷，他觉得不能再等，得回去看看，是怎么回事。

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门虚掩着，从虚掩的门缝里，一眼能看见女儿在埋头做功课，一缕长长的头

发搭在脑门上;大学生坐在女儿身边，双手托腮不知在想什么。听见门响，两人

同时把头抬起，大学生很有礼貌地说:“叔叔，回来啦,”

父亲本想问“女儿都跟你说过了吧”，话到嘴边又咽了回去。只是朝大学生

微微一笑，那笑里却透出一丝苦*。

“叔叔，是我自己留下想等到你回来……我知道，你暂时碰到了困难……”大

学生搔搔头，欲言又止的样子，“可你女儿，没下岗，她多么需要辅导啊～”

这话像针一样刺着父亲的心，他不敢看他，把头使劲偏转过去。大学生意识

到这个被称为父亲的人心中隐藏着难言的苦楚，顿了一息，又说:”我愿免费

为……”

父亲摇*，说什么也不答应。他知道大学生的老家在四川的大山洼里，他

的父母亲一年到头在田野里挥汗如雨，抠出一点血汗钱寄给儿子，寄给他们的希

望。他怎么能让一个陌生人为自己的女儿劳神呢～

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“真对不起。”父亲嗫(nīè)嚅(rú)着，不容置辩地把他送到门口，交

给淡淡的月光。他发现，大学生头也不回地往前走。

他大声问:“你的自行车呢,”

大学生不好意思地对他说:“上回来这儿，把车放在前面的楼洞里，不见

了。”

“被盗了,”父亲一怔，不由自主地跟了上去，他想送他一段。大学生和他

并肩往前走，他告诉他，那车是借人家的，本想教完两个月，用挣来的钱买一辆

还给人家，可现在不行了??看父亲沉默不语，他又说，没关系，从下个星期起，

他准备去送报纸??说这话时，那张年轻的脸上洒满了银*的月光。

父亲不知怎么鼓励他，默无声息地伴他走了好长一段，直到他被融入一片烂

漫的灯火中才往回走。

女儿睡了，台灯亮着，灯座下压着那张崭新的百元大*。

1(在汉字家庭中，有很多字长得很像。请你找出下面字的形近字并组词。

场()钱()块()谎

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()()()()()

2(你一定能从文中找出几个多音字注意并组词。

())

()

())

()

3(善解词意。你能很快写出是什么词语吗?

(1)不转眼珠地(看)，形容注意力集中。()

(2)形容想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。()

(3)汗水流得像下雨一样。形容非常*苦。()

(4)不容许别人进行辩解，指没有辩护的余地。()

4(请你给词语化妆，使它更漂亮。

()的月光()的灯火()的头发

()的月光()的灯火()的头发

5(独具慧眼。(有几个选几个，可可千万别漏选哟～)

a(动作描写b(语言描写c(心理描写d(神态描写

(1)两人同时把头抬起，大学生很有礼貌地说:“叔叔，回来啦,”()

(2)其实他没事，就蹲在离家不远的一座土坡上。()

(3)父亲感到纳闷，他觉得不能再等，得回去看看，是怎么回事。()

(4)大学生坐在女儿身边，双手托腮不知在想什么。()

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(5)“被盗了,”父亲一怔，不由自主地跟了上去。()

6(课文再现。

(1)其实他没事，就()在离家不远的一()土坡上。

(2)只是朝大学生微微一笑，那笑里却()出一丝苦()。

(3)他的父母亲一年到头在田野里()汗如雨，()出一点血汗钱寄给

儿子??

(4)(父亲)默无声息地伴他走了好长一段，直到他被()入一片()

()的灯火中才往回走。

7(认真读文，用“”画出文中描写月光的语句，结合题目，想想月光在文中

起的作用是()

a(月光描写更加衬托夜晚的宁静和周围环境的优美。

b(月光象征着故事中人物心灵的轻柔和纯洁，也表达作者对真善美的追求和向

往。

8(读中品味。“父亲准备了100元由女儿转交，算是给大学生这些日子的劳动画

个句号。”这句话我的理解是()(多选)

a(表明辞退大学生。

b(父亲对大学生不好明说，才请来一个月就辞退人家。

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c(让女儿体会到窘困的滋味。

d(父亲兑现承诺，认可大学生一个月的劳动。

e(语言婉转含蓄。

9(放飞想象。

父亲送走大学生时，“默无声息地伴他走了好长一段，直到他被融入一片烂

漫的灯火中才往回走。”你能想象出当时路上的环境是什么样子,父亲的心理活

动是什么样了,

篇五

蚂蚁和玻璃杯

非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，它俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，它们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。

揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次攀登。很快，它们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，()，最后几步却()了。()，这一次比哪一次

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都摔得重，比哪一次都摔得疼。

好半天，它们才喘过气来。一只对另一只说:“咱们不能再冒险了，否则，会摔得粉身碎骨的。”

另一只说:“刚才，咱们离胜利不只差几步了吗,”说罢，它又重新开始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。

隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁盯着，看着，不时闪现出羡慕的目光，问快告诉我你获得成功的秘诀是什么杯子外的蚂蚁回答谁在最困难的时候不丧失信心谁就有可能赢得成功。1、写出下列词语的近义词。

光滑——()否则——()

2、在第二自然段的括号内依次填入词语，正确的一项是()

,(然而失败可惜,(可惜失败然而

,(失败可惜而且,(可惜失败而且

,、给文中第五自然段空白处加上标点。

,、概况第五自然段的意思,、请分别用一句话来概括两只蚂蚁的*格特点。

(,)爬出杯子的蚂蚁(,)没有爬出杯子的蚂蚁,、对文中画“—”句子的理解是

心田上的百合花?在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达

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数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合，不是一株野草。惟一能*我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

?百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合:“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”

?百合说:“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来*自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

?a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草与蜂蝶再也

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不敢嘲笑它了。

?百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

?几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的*芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

?不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花，以花来*自己的存在。”

1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里,

2.根据上下文判断，“它那灵*的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜*。”这句话应放在第?段a,b,c哪个位置,

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3.第?段运用了________________________

_____________的修辞方法，展示了“百合”___________________________的形象。

4.本文的线索是什么,主要运用了哪种写作手法,

5.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义,

6.百合花长出花苞，野草为何还嘲笑它,假如你是“百合”或“野草”，该怎样做

守住信念

有这样一个故事:

古战场上群雄逐鹿，铁血纷飞。儿子被征人伍。父子生离死别，泪湿衣襟。

临别时，父亲拿出一把*交给儿子说;“这是一把宝*，见血封喉，是我家代代相传的宝物。带之可避邪，免遭杀身之祸。只是千万不能将*拔出，否则灵气便会逃走，宝*便会成为一块废铁。”

儿子身佩宝*四处征战，居然英勇非凡，连打败仗，敌*视之如虎。又一场大战临近，已当将*的儿子立在阵头，英姿勃发。他突然好奇心起，取下身上所佩的宝*，拔出一看，大吃一惊:这只不过是一把十分普通的*～英勇的将*竟然

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面如土*，大战一开始，就被敌*斩于马下。

还有这样一个故事:

有一个地质勘探小组在原始森林里迷路了，而经验丰富的老队长又不幸被蛇咬伤。弥留之际，老队长取出一块圆形的石头，对队员们说，这块石头就是我们要找的矿石，价值非凡。你们一定要设法走出森林，把这块矿石拿回去作最后的鉴定。

队员们十分小心地护着这块石头，历尽艰难，终于走出了森林。但化验结果表明，那块石头根本不是有价值的矿石，而是一块十分普通的石英石。队员们终于知道了老队长的良苦用心，相拥而泣。

生活中确实有太多的恐惧和诱惑，它无时无刻不在消磨人的意志，稍一疏忽就有可能被那张可怕的网轻易捕获，一切靠信念建立的自信和光辉就会訇然倒塌。一个人可以有多种多样的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在绝境中找到生存的机会。

1.读第四自然段，解释“稳*胜券”一词的含义和作用。

2.第四自然段中有一处用词不当，请找出这个词语并说明理由

3.第七自然段中说“队员们终于知道了老队长的良苦用

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心”，老队长的“良苦用心”是什么,请以第一人称的角度写出他的心理。(,,,字以内)

4.第八自然段中“稍一疏忽就有可能被那张可怕的网轻易捕获”一句运用了

___________的修辞方法，“那张可怕的网”是指_____________________________________。

5.从文章中心的角度看，文章所叙述的两个故事有什么相同点和不同点,

6.作者所言“守住信念”，他认为最应该守住什么信念,这对你有什么启示,

雨天的记忆

?如*的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

?三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢～我慌忙

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地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

?我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有?.我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

?很小的时候，母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金*团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“?.给永远比拿快乐?.”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了,我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想,我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点??我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

?然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的

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帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上??

?三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧～

1.文章地?段主要表达方式是____________，加点词语突出了怎样的表达效果,

2.文章第?段写“我不敢再往下看了”，这是为什么,下列理解最准确的一项是

()

a.因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”

b.因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。

c.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。

3.从全文看，文章第?段回忆内容的叙述顺序是()

a顺叙b倒叙c*叙

4.文章第?中划线的语句，是通过________、_________描写表现人物思想感情的。这段中的加点词语“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情,

5.

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5.简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用,

给予

我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车。是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个，小淘气正在看他的新车，小男孩问道:“先生，这是你的车吗,”

保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花,天呵～我希望??”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么。这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。但是那小男孩接下去说的话却让他对这小男孩刮目相看。

“我希望，”小男孩子接着说:“我将来能像你哥那样。”

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈

吗,”“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道;“先生，你能把车开到我家门口吗,”

保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又

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错了。小男孩请求他:“你能把车停到那两个台阶那儿吗,”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回来很快。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说:“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，”、他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车。那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西～”

保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们,个人一起度过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了:“给予是快乐的”这句话。

1.本文以“给予”为题，在文中有两个基本意思:一个是指_______________

另一个是指

__________________________________________________

2.请你在理解全文的基础上，摘录出能揭示文章中心的句子。

3.车子在文中起什么作用,

4.本文要表现的主要人物是，其特点

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____________________，另外一个主要人物是___________，这一人物在文中所起的作用是

__________________。

5.本文运用的最主要的中心事件概括最准确的一项是()

a动作描写b心理描写c语言描写d场景描写

6.对文章所写的中心事件概括最准确的一项是()

a哥哥送给保罗新车b小哥俩作着保罗的新车度过一个难忘的夜晚c保罗开车兜了一圈d保罗开着新车载着小哥俩度过一个难忘的夜晚

7.“给予是快乐的～”你在生活中是否也曾感受并拥有这种快乐呢,仔细想一想，将你的“曾经”也用自己的笔记录下来。

书报亭主人

我又一次走近那小小的绿*的书报亭，亭子的三面橱窗里整齐地挂着书刊杂志，小书亭洋溢着*。

?他不足一米的矮小身躯，?眼睛很小，一左一右还不大对称，?颈上却顶着个不相称的大脑袋，?店主人是一个其貌不扬的人，初次见到他时，我竟不敢靠近售货窗。是他那热情周到浅浅的微笑驱散了我心头的乌云。“想翻翻，随便，给。”“《足球世界》～刚卖完，下次给你留一本。”“走

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了，回见。”不多的话语却a(真切、真实、真挚)朴实，那双不太对称的眼睛中透出诚恳与热情的光芒。

也许是小书亭给我带来了不少乙，也许是浏览书报的闲情暂时驱走了学习时大脑的紧张，久而久之我成了这里的常客。他，总是一样的热情，一样的微笑，一年四季，月月日日。

我记得这样一件事。初夏的一天，我在书亭边浏览。忽地，一本b(渴求、渴望、向往)已久的书跃入眼帘。“拿一本《少男少女》好吗,”我兴奋地说。“最后一本了。”我匆匆地翻了翻:“我要了。”一掏兜，糟糕，怎么一分钱也没带，我默默地把书推进窗口。他似乎看出了什么，又把书递了出来:“拿去吧，钱你抽空送来就行。”那么平淡，那么自然。我c(惊愕、惊奇、惊喜)了，而且从他眼中我读懂了那是真诚。“谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有方向??”晚风送来轻轻的歌声，在心湖上吹起一片*。

我记得有次又到书报亭时，听到一阵时断时续的琴声，原来他在拨弄着吉他。这时，几个衣着挺阔，“谈吐不凡”的小伙子也来到书亭。“嗨，有两下子啊～”“哈??”一阵d(放荡、放肆、肆意)的笑声。“琴声觅知音嘛，小矮子玩得挺花。”又一阵哄笑。琴声戛然而止，他把头深埋在胸前，一句话也不说。“喂，给哥儿们拿本《大千世界》。”他抬起头，两眼闪着泪光，但神*庄重而平静，他把书递了过去。几个

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小伙子要走时，他像平常那样说了一声:“欢迎再来。”他们都愣了一下，咬咬嘴唇，低着头走了。

小书亭的主人叫张胜，一个普通的人。他在茫茫人海中行着自己的船，不卑不亢，自尊自信。

1.将(1)绿*的涟漪(2)绿*的春意(3)绿*的信息三个短语分别填入*、乙、*三处，正确的*是:(3分)*:_______乙:________*:__________

2.a、b、c、d四处分别从它们后面的括号中选词填空，最恰当的是:(2分)

a:________b:_________c:_________d:_________

3.第2小节开头????的句序排列有误，正确的顺序应该是:___________(填序号即可)(2分)

4.从哪些词语可以看出我不只一次地去过那小小的绿*的书报亭,

5.初次见到他时“我”为什么不敢靠近售货窗,(2分)

6.从选文中找出“我”成了这里的常客的原因。(2分)

7.小书亭的主人张胜具有怎样的*格特征,(2分)

把“不能”埋葬起来

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唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。

她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。

所有的学生都十分认真地填写(有的写道:“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道:“我没法做十次仰卧起坐”，“我发球无法超过前面的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。

而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加亲子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。

等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去(她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。

走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。

原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，

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因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋葬在了三尺的泥土下。

此时唐娜开口了:“小朋友，先在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词:

“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们很深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合:如学校、市*、议会甚至白宫。

“现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈步。阿门～”

然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己揭开了“我不能”的心结。

唐娜有纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧～”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能??”这句话的时候，唐娜只

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要指着这个象征死亡的标志，孩子们便回想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。

后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取的了非常大的成功，有的还成为*、经济领域的领*人物。

1.联系上下文解释文中加点的词语。

资深:

荣幸:

2.唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么,有何作用,

3.唐娜为什么没让学生把所有的“做不到”写完之后再上交,

4.唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土?

5.文中的“力不能胜”具体指什么,(举两例)

6.“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的“兄弟姐妹”,(再举例三个)

7.你认为这种活动有无意义,简要谈谈你真实的想法。

考试

?一位教师到一所中学教数学，学生都是经过精挑细选的尖子生，很少有功课不好，所以他教起来得心应手，十分轻松。

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?忽然有一天，班上的一位学生上课神不守舍，期中考试时数学考了20分。他感到十分奇怪，全班只有他一人不及格且分数如此之低。

?他本着对他负责的态度找他谈话。他对功课下降一事一问三不知。于是他威胁说要找他的家长，学生急了，对他说:“我的父亲早就去世了，母亲在我五岁那年改嫁国外，我和祖母生活在一起。请您不要告诉我的祖母，老师，她会很伤心的”。

?他十分同情他的遭遇，义务辅导他的功课，做他的家庭教师，一开始学生还不太愿意接受他的辅导，可在他的坚持下，他只好每天晚上在他的督促之下做作业。他发再学生并不笨，两个月后，他的功课赶了上来，且一直保持得很好。

?后来，他顺利地考上了大学。在他毕业那天，他收到了他的一封信。信中写到:“老师，请原谅我对您的欺骗。当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。但在三个男老师中，英语老师对我的成绩_____________;语文老师把我臭骂一顿，且罚站一小时;()您关怀我的一切，()帮我补功课，()关

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心我的生活的方方面面。由于您没有放弃我，才使我更加勇敢地面对生活中的不幸，谢谢您，老师，您是我一生中对我影响最大的人。”

?数学老师这才醒悟，并且吓出了一身冷汗。在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。

?不必去指责这位学生的动机，在生活中考试往往是无形的，它不像真正的考试一样用白纸黑字将问题摆在我们面前，可以十分清楚地检验我们的得与失。一些与人生有关的试题就在我们的一言一行中可以找到*，这有关于我们是否真诚与勇敢，是否充满爱心与伸张正义。

1、文中的“欺骗”指什么事,

2、根据语境，文中的横线上可填入由四个字组成的恰当的词语,

3、在文中括号内填上合适的关联词。

4、为什么当数学老师了解事情真相后，“吓出了一身冷汗”,

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5、“在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。”中“考试”指的是什么,

6、短文标题“考试”有两层含义:一是____________二是_________________

7、文中的学生为什么故意造成成绩下降现象,(用原文中的话回答)

*:,、平滑不然,、,,、:“，,”:“，，。”,、写翻过杯子的蚂蚁的成功秘诀,、(,)遇到困难时坚持不懈，充满自信。(,)惧怕困难，缺乏挑战困难的勇气和信心,、遇到困难的时候，只有迎刃而上，才会战胜困难。《考试》*

1.指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。

2.漠不关心无动于衷不闻不问

3.只有不但还

4.数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没有过关可怎么办

5.检查老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生

6.有形的考试，用白纸黑字将问题摆在我们面前

无形的考试，是对我们的灵魂与人格的检验

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7.当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。

《把“不能”埋葬起来》*:

2.告诉学生老师也有“做不到”的。

老师的行动能消除学生的自卑感。

3.写得越多越增加孩子的自卑感，不利于试验活动的开展。

4.必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。

5.指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等

6.我能行我能够我希望我会我应该我决心

7.好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应当多开展类似的实验活动。

不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其他心里疑惑。形式上太假，含有太多做戏的成分，达不到效果。

《书报亭主人》*:

1.*:绿*的春意;乙:绿*的信息;*:绿*的涟漪

2.a:真挚b:渴求c:惊喜d:放荡

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3.????

4.又一次、常客、又(1分，写出两个词即可。)

5.因为店主人不足一米的矮小身躯，颈上却顶着个不相称的大脑袋，眼睛很小，一左一右还不大对称，这样的相貌让我有点怕。(2分，意思正确即可。)

6.小书亭给我带来了不少绿*的信息，浏览书报的闲情暂时驱走了学习时大脑的紧张。

7.热情，周到，真诚，不卑不亢，自尊自信

《给予》*

1.哥哥送给保罗新车保罗让小哥俩坐新车

2.“给予是快乐的～”

3.线索(道具、媒介)

4.小男孩关爱弟弟有远大抱负保罗衬托小男孩

5.c

6.d

《雨天的记忆》*:

1.议论突出了一件小事对“我”的重要，以及一件小事给“我”的鲜明而深刻印象。

2.b

3.c

4.心理动作表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的决心和

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行动。

5.结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。

《守住信念》*:

,(有把握取得胜利

它形象地写出已成为将*的“儿子”满怀必胜信念的心理。

,(连打败仗

因为此处所写从起因上看“儿子”身佩宝*，怀有胜利信心，英勇非凡;从结果上看“敌*视之如虎”，因此他应该是“连打胜仗”。

,(我不能带你们走出原始森林了，这时你们不能沉湎在悲痛之中，万万不可丧失走出去的信念啊。这样吧，就让我手中的普通的石英石作一回“价值非凡的矿石”，用来激发你们的使命感和坚定信念。

,(比喻是指生活中的“恐惧和诱惑”

,(都表现出“信念”对于人的极端重要*

前者侧重从反面写失去信念带来的不良后果。后者侧重于从正面写守住信念带来的良好结局。

6.作者认为最应该守住的是“生存和成功的信念”

《心田上的百合花》*:

1.“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点;“默默”表现了百合花不张扬的品质

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2.c

3.排比、拟人、反复展示了百合信念坚定，追求执著的形象

4.线索:百合的成长过程写作手法:象征

5.百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情

6.嫉妒、诋毁、心胸狭窄言之有理即可

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第2篇：小学生五年级阅读之星演讲稿4篇

小学生五年级阅读之星演讲稿篇一

我的课余生活很丰富，但我最钟情于一种既有意义又高雅的课余生活——阅读。

在我家里，从客厅到卧室，没有什么奢华的东西让我骄傲，但书随处可见。从《芭比》到《白雪公主》，书带我走进一个个神秘而又美丽的童话世界;从杨红樱的《小人精》到《笨笨猪》，让我结识了许多可爱的卡通朋友;从格拉鲍夫斯基的《乌鸦天使》到法布尔的《昆虫记》，使我知道了许多小动物的奥秘;从《再送你100条命》到《爱的教育》，使我学到了许多安全知识，我知道了怎么保护自己，怎样爱别人。

每天放学回家，我都读书，读得爱不释手，有时奶奶叫我吃饭，我都没听见，奶奶说我是个“小书迷”，爸爸说我是“小小智慧家”，妈妈称呼我“百事通”。

在我所有的书中，我最喜欢的就是我八岁生日时，爸爸送给我的《彼得兔的故事》全集。这套书共有三部，包装精美。封面上彼得兔长着一身明亮亮的棕毛，他穿了一件蓝t恤，样子可爱极了!眯着眼睛，津津有味的啃着手中的胡萝卜呢!更可笑的是他右手还紧紧抱着一个大胡萝卜，生怕别人抢走似的。这只既可爱又勇敢的彼得兔，让我着迷，我仿佛自己也变成了一只可爱的小兔子，在广阔的园地里和他们一起玩耍，一起嘻闹!

小学生五年级阅读之星演讲稿篇二

我是一个爱读书的孩子。只要手中一有本书，我就会忘了吃、忘了睡。但是妈妈却不是很支持我看书，因为妈妈认为那些课外书没有用，只要学好正课就可以了，没事看什么课外书。可我并没有放弃，妈妈一不在我就开始看书。

我的书大多是借同学的，或者使用自己攒了几个月的零花钱买的。买的书为了不被妈妈发现，我用一个大纸箱装着书，把纸箱放到床底下，并用自己的旧衣服把它遮盖起来。因为妈妈发现我的书就保不住了。

记得有一次我以为妈妈出去了，便拿出自己珍藏的书津津有味地看了起来。顿时我被书中的故事吸引了，读到精*处不禁拍手叫好，读到伤心之不禁流下泪水，根本没觉出时间的推移。导致妈妈回来了我还陶醉在书中。直道妈妈走到我面前我才发现。妈妈问：“这是什么?”我赶紧把书往背后藏，不肯说。妈妈直接动手。妈妈看到书十分生气：“哪弄的?这东西我不是说不准看吗?”说着便把书从窗户丢了出去，书掉进房后的草窝里。我十分伤心，泪一点点流了出来。妈妈没再说什么直接走了。我对书的热爱超过了对妈妈的恐惧。我左思右想，最终我认为把它捡回来最为妙。既不用再买，又能把它看完。从这时起，我便盼着妈妈再次出门，终于被我等到了。那天，我为了防止草窝里的毛毛虫和荆条，特地穿上了长袖上衣、长裤、和长靴。然后到房后的草窝里去寻找那本书。我左寻右找，终于发现了那本书。我轻轻捧起那本书，像得到了一件至宝，我喜极而泣。

我就是这么一个爱读书的孩子。书伴我成长，它让我的生活变得更加鲜艳有**。

小学生五年级阅读之星演讲稿篇三

读书不仅能增长知识、开阔视野、开启智慧，而且会使一个人成熟起来。书籍就是全世界的营养品，生活里没书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟而没有翅膀。

我有近百本书，共分三大类，一类是作文书，一类是故事书，还有一类是古典文学作品。

给我利益最大的还是作文书，以前，我作文写的不是很好总是在75分左右，我听别人说多读作文书作文水平就会不断的提高，于是我去书店买了许多作文书来读，通过一段时间的阅读，我有作文水平突飞猛进，由75分变成80分、85分、90分不停的进步

在历史书里面，我认识了“生的伟大，死的光荣”有刘胡兰，她为了国家，而牺牲了自己，还有许多人像刘胡兰一样伟大的人物黄继光、邱少云、和小小年纪王二小。

古典文学作品——《三国演义》、《西游记》……它们告诉我许多典故如七擒猛获、草船借箭、赤壁之战、……更重要的是告诉我：遇到困难时要冷静，要用智慧战胜困难。

孤独的时候舒书是我玩的朋友，郁闷的时候它是照在我心上灿烂的阳光，失意的时候它是它是点燃我自信的熊熊焰火，走进书中我与书中的人物进行交流，在书中寻找自己也在书中完善自己细细品书我感着隽永的文字之美，找到自己需要的精神食粮。也会使人开阔视野并充实自己。

小学生五年级阅读之星演讲稿篇四

我的*格有些古怪，有时开朗有时孤僻，因此，我的朋友对我也时冷时热。只有它，是我永恒的好友，那就是——书。书，充实着我的灵魂;书，陶冶着我的情*;书，让我与伟人对话;书，让我从目不识丁的毛头娃成了能行文断字的“小文人”。著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书籍，为我的人生铺设了一条金光大道。”

记得五、六岁的时候，我钟情那精*纷呈的漫画书，时不时地要父母给我买上几本。我渐渐长大，对那些写童话的拼音读物产生了浓厚的兴趣，每天都爱不释手。到了五年级，我已经不满足于看那些书了，于是，一本本世界名著在我眼眶里打转。现在，我还准备看《哈利波特》呢!当然，书要读得进还要用得出。上课时，只要有关那些书，我都能侃侃而谈;下课和同学聊天时，丰富的知识又使我大显身手;写作文时，文思泉涌，一泻千里，真应了那句话：“读书破万卷，下笔如有神。”

书，不仅让我知识丰富，还让我明白许多奥秘。我从《夏洛的网》里找到了生命的真谛，从《堂吉诃德》里看到了人*的光辉，从……书给了我的数不胜数，它将使我终生受用。

第3篇：小学五年级作文5篇

写作的初衷本来是作为一种人类交流的方式，是人抒发内心感想的途径。下面我们来看看小学五年级作文，欢迎阅读借鉴。

我的童年有许多趣事，每一件事都像一个果子。有些果子已经掉落了，唯有一个果子又红又大，一直挂在树上。今天，我就把它摘下来，让大家尝尝。

小时候，妈妈经常带我去姥姥家。姥姥的邻居家有一条非常凶猛的*，每次路过他家门口时，它总是冲着我们凶*地叫几声。这一次，哥哥带我出去玩的时候，没有听到*叫声，我感到很奇怪。我悄悄地来到邻居家门口，趴在门缝里一看，哈哈哈，它被主人拴在柱子上了。我一阵狂喜：看你平时凶巴巴的样子，这回看看我的厉害吧。

我转身去商店买了一盒划*，跑回来，轻轻地把门推开，点着一个扔在它院子里。它以为我给它什么好吃的，乐颠颠地跑了过来，刚跑到划*跟前，只听“砰”一声响，它“嗷”的一声哀叫，向后退了几步，掉头飞快地跑回了*窝。看它狼狈的样子，我得意地笑出了声。我还不过瘾，大胆地往前走了走，又点了一个划*扔在窝前。它聪明了许多，蹲在窝里不敢上前，嘴里“哼”“哼”地叫着，好像在说：“别再惹我了，别再惹我了。”

看见*那可怜的样子，我起了恻隐之心，又一想起平时它那凶*的样子，我又一次拿起了划*点着。我连续扔了好几个，越扔越过瘾，干脆把剩下的全都点着扔进窝里。噼里*啦的响声把*吓坏了，它被激怒了，一下子从*窝里蹿出来。使劲地挣绳子，边挣边狂叫。我没有发现危险的来临，还拿手里的空盒子逗*呢。哥哥见势不妙，拉起我就跑。在我们刚刚关上门的时候，*已经挣脱绳子冲到了姥姥家的门口，锋利的爪子把门挠得“咯哧”“咯哧”响。只差一步，太悬了，吓得我出了一身冷汗。

这件事过去很多年了，可这只果子的味道一直在我心里不时地品味，从那时起，我再也不去招惹*了。

童年啊，它是金*的，金*的花边装饰了每一个精*的瞬间；童年啊，它是粉*的，粉*的波浪连接了每一次动人的片段；童年啊，它是蓝*的，蓝*的边框框住了每一幕逗人的画面。其实，童年是各*的绳子，绳子编织成了一个七*的梦，萦绕在我的身边，伴随着我。美丽的童年，七*的童年，也给我留下了七*的回忆。

小时候，我特别爱吃桑葚，深紫*的桑葚似有魔力，让我对它爱不释口，深陷其中。有一次，我坐在沙发上看电视，爸爸回来了，手里还提了一个黑*的袋子，当他走过去时，我灵敏的鼻子闻到了桑葚味，便说：“老爸，快把桑葚交出来吧！”于是，爸爸把桑葚拿出来，让我和弟弟吃。

一股味扑鼻而来，诱人的桑葚让我垂涎欲滴。我不由分说，先抓了一个放在嘴中，弟弟一看急了，也急忙往嘴里塞，那样子活像一只小猴！趁弟弟不注意，我把桑葚抢了过来，弟弟也不甘示弱，伸手便夺。满满一袋子桑葚，在我和弟弟“饿狼”似的攻击下消灭了。手抹了抹嘴，我和弟弟先是一愣，又扑哧一下捧腹大笑起来。原来，桑葚在我和弟弟的脸上留下了“杰作”，这一道紫，那一道紫，呵呵！

童年的趣事自然不止这么一件，我的影册里有一张照片，上面有一个“泥人”，这照片上还有一件趣事呢！

那是周六的时候，我回到了老家，老家后院的景*很美，绿意盎然。我奔到了杏树下面，因为上面结着许多饱满的杏，我小心翼翼的爬上去，摘了两个大杏，准备往外溜，可是，一不小心摔了下去，我的叫声让妈妈飞奔过来，忙扶我起来。突然，她笑了起来，给我照了一张相，我一看，哎呀，成了一个泥人！

童年趣事，如满天繁星，数不尽；童年趣事，似汪洋大海，望不尽；童年趣事，像一片片绿叶，生长在我心田的大树上。哦，童年，你带给了我无数的欢声?笑语！

在我度过的这些年头里，有过许许多多的感动，而最令我感动的则是聋哑修车人修车的场景。这件事或像一朵云，或像一阵风，轻轻飘拂在我的心田。

那是一个冬日的傍晚，寒风呼啸，风刮得窗户??缦欤?媪钊嗣?倾と弧Ｎ叶雷砸蝗嗽诩遥?馐泵帕逑炝恕Ｎ倚南耄喊职种沼诨乩戳恕Ｎ冶惚谋奶??乩吹矫趴诎衙糯蚩?２涣希?趴谡咀乓晃淮┳庞衷嘤制频囊路??稚虾土成隙颊绰?妥盏睦先恕Ｗ邢敢豢矗?切∏?趴谀俏恍蕹档牧?评先恕Ｋ淙晃颐刻焐涎Ф家?饭??*套樱??掖永疵挥姓?矍乒???/p>

此时，他焦急地用手不停地比划着，嘴里还发出“啊啊”的声音。我怎么也搞不明白他想说什么。我越听不懂，他越急；他越急，我越听不懂。现在爸爸妈妈不在家，外面的风越刮越大，我心里还真有点怕。就赶紧对他摆摆手，关上了门。隔着门，我听见他还在敲别家的门。

过了很久爸爸回来了，我把刚才的事一五一十地告诉了他。爸爸突然想起了什么，说：“啊！我中午把自行车交给他修了，忘记拿回来了。”爸爸连忙披上棉大衣，和我一起跑了出去。我看了一下时间，此时己是晚上9点36分了。

我快步跑到小区门口，发现聋哑老人在寒风中穿着一件单薄的破衣服等待着顾客，我的心为之一振。爸爸跑了过来，修车人一看见爸爸，立刻把自行车推给爸爸，嘴里习惯*地“啊啊”说着些什么。爸爸感激地说：“谢谢您，这车放这儿就行了。”聋哑人似乎听懂了，在纸上写到：我怕你要用，就……

看到这儿，我的眼睛湿润了，想到他刚才寻找车主的焦急，想到他在寒风中的等待，想到他做事的诚恳，一阵感动涌上心头。他在我心中的形象突然高大起来，我的心中油然升起了一股敬意……

在我的成长过程中，妈妈为我付出了很多很多，她的爱时时温暖着我，我也经常被她的爱感动，有一次，我被感动得哭了。

有一年的大年初一早上，天上下着很大的雪，我生病发烧了，妈妈望着我难受的样子，要带我去看病。可爸爸却说：“大年初一去看什么病，多不吉利呀！”妈妈听了很生气地说：“吉利重要，还是女儿的病重要呀！”妈妈又说：“你不带女儿去，我自己带女儿去！”于是，妈妈把我裹得严严实实的，背起我就出门了。在没有爸爸的帮助下，妈妈独自一人，在大雪纷飞的寒冬里背着我走向医院。

天上的雪花像一片片鹅毛落在妈妈的头上、脸上，染白了她的头发，染白了她的眉毛。路上的雪积得很厚，有些已变成了*冻，人走在上面滑溜溜的，一不小心就要摔跤，妈妈背着我走得很小心翼翼，生怕把我摔倒。在我们身后的雪地上，留下了妈妈深一脚、浅一脚的脚印。看着妈妈气喘吁吁的，我就对妈妈说：“妈妈，你太累了！放我下来，我自己走。”可妈妈却说：“你啊，就老老实实地在我背上趴着吧！”从我家到医院的路平时走走只要五、六分钟，可这一次妈妈却走了好长时间，走得特别艰*。

终于走到了医院，我赶紧从妈妈身上跳了下来，妈妈却累的腰都直不起来，脸冻得通红通红的，身上全是雪花，而我却一点都没有被冻着。看看妈妈，我再看看自己，我特别感动。我心里默默地对妈妈说：“妈妈，您*苦了！我一辈子都会记住您的爱，等我长大了，您老了，我也会好好照顾您的。”

那一刻，我的眼睛湿润了，我感动得哭了！

我上网的时间也许和一些老手比起来并不算长只有短短的两年，但是，我却深深的体会到了网络世界的奇妙，网络世界，奇妙无穷，变化万千……这是用什么也形容不了的!

我时常上网，但是，我在学校里听到的同学们议论纷纷的那些“惊心动魄”的网络游戏，却对我没有一些诱惑力，当同学们听到了每一个好玩的游戏时，那么，他们只要一上网，便去费尽心思的研究那些对于他们来说十分痴迷的游戏。

也许我是有一些呆板，我只是把那个在她们我内心中的游戏工具当作了一个充满智慧，学识渊博的老师，用着敬畏的心态，去了解，去查询那些他会而我却有一些迷糊的知识。

我也不仅仅是把它当作我的老师，而且把它当作一个使我放松心情的一个绚丽的，美妙的的地方。当我心情不好时，我便会在网上找一些知名歌手的曲子，聆听他们心灵的真谛，感受那美妙的旋律，来放松，释放我心中的压抑，不快。

每当我上网的时候，便是我十分快乐的时候，因为我又可以学一些知识了，我又可以读许多的名人名着了，有可以进行一番心情的调试，心灵的净化。

每当我在书上，报上，电视上，网上读到某些社会青年因对网络游戏的执迷不悟而走向犯罪的道路，甚至自杀时，我就会产生一些矛盾，我就会思索，为什么那可以使我们增长知识的工具会成为罪魁祸首呢?

网络十分的奇妙，它是我深陷，使我依赖!!