幼儿园国学礼仪教案（精选13篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园国学礼仪教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇1

　　活动目标：

　　1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。

　　2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

　　3、在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

　　4、做个懂礼仪，讲文明的好孩子。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　手抄报图片、纸、PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

　　1、展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？

　　2、那你遇到这种情况你会怎么做？

　　总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。

　　二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。

　　师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？

　　请你们说一说。

　　师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？

　　三、手抄报的制作方法。

　　师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？

　　师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？

　　出示PPT，欣赏手抄报。

　　它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。

　　师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？

　　分成哪几个版块呢？

　　师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？

　　四、画一画。

　　师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。

　　五、作品评价。

　　从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇2

　　活动目标：

　　1，让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求。

　　2，培养幼儿良好的课堂行为习惯。

　　核心要素：

　　学习时要坐好、认真听、多动脑、要提问、手举起、回答时、字清晰

　　活动准备：

　　故事书

　　活动过程：

　　开始部分：教师带幼儿做"包饺子"游戏，激发幼儿情绪。

　　小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？

　　基本部分：

　　1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事，今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事，名字叫《小兔打电话》。

　　2、给幼儿选择的机会：小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐（请幼儿自己选择）。

　　3、既然小朋友们都想听故事，那就要做到"认真听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到？

　　4、教师有表情的讲述故事《小兔打电话》。

　　5、讲完故事后提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有谁？

　　（3）故事讲的是一件什么事？

　　要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。

　　6、根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。

　　教师小结：今天咱们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们！

　　结束部分：出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。

　　延伸部分：让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、知道微笑时尊重他人的一种表现，体验微笑能给他人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　二、活动准备：

　　1、人手一面小镜子。

　　2、微笑表情图一张，故事图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：

　　跟客人老师打招呼。导出微笑。

　　T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

　　幼儿打招呼。

　　提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）

　　2、故事：

　　俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

　　（1）出示故事图片，教师讲故事。

　　（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。

　　3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

　　（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）

　　（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

　　（3）请个别幼儿上来表演微笑。

　　4、情感提升：

　　（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

　　（2）看到他人微笑，你有什么感觉呢？

　　引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

　　5、结束：

　　以儿歌《微笑》结束整个活动。

　　还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

　　好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

　　四、教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对他人微笑，因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。微笑能让自己和他人都感觉开心。在幼儿的发展中，微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇4

　　活动内容：

　　家庭礼仪——待客（接待客人）

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

　　2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

　　核心要素：

　　客人来起身迎引入座茶水敬。

　　初相识做介绍带尊称才礼貌。

　　活动准备：

　　1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏。

　　2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备。

　　3、杯子茶壶。

　　4、标有哭脸和笑脸的牌子若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。

　　二、步骤：

　　1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。

　　2、小朋友热情的说：“您好，请进！”（手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开）

　　3、客人进来后小朋友说：“请坐。”（手势为邀请状）

　　4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”

　　三、学唱歌曲《看朋友》

　　看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问：

　　1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

　　2、“姐姐和客人说了什么？”

　　3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”（送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。）

　　幼儿园国学礼仪教案 篇5

　　活动目标：

　　1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

　　2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。

　　活动重点：

　　懂得同伴之间要互相谦让和分享，懂得为他人着想。

　　活动难点：

　　体验谦让和分享所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事图片《山羊过桥》。

　　2、平衡木一个。

　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。

　　教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？

　　教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧！瞧，这里有一个独木桥，现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。（幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。

　　二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

　　1、教师出示图片，讲述故事。

　　教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧？（教师讲述故事）

　　2、幼儿听完故事后，教师提问：

　　教师：小山羊是怎么过桥的？最后的结果是什么？

　　教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢？

　　教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

　　三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

　　教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗？他是谁？为什么喜欢和他做朋友？

　　教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗？遇到事情时，谦让同伴有什么感受？

　　教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦！

　　幼儿园国学礼仪教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

　　2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

　　故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的.手势表礼仪吗？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）有哪些手势是表示礼仪的？

　　（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

　　（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

　　规则：

　　1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

　　2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

　　3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

　　五、活动延伸，主题内化

　　（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　（2）在生活中引导幼儿使用基本手势。

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　小百科：手的姿势通常称作手势。它指的是人在运用手臂时，所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇7

　　设计说明

　　本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的.时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。

　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰。

　　活动过程

　　1、导入。

　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　　师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对。

　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。

　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）。

　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）。

　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）。

　　师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系。

　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说。

　　幼：小兔子谢谢你。

　　师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）。

　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。

　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。（幼儿回答）

　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　　幼：跟老师说早上好。

　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说。

　　幼：对不起。

　　结束语

　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　　活动反思

　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇8

　　自我介绍

　　教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法、游戏童谣法。

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。

　　2、培养幼儿良好的人际交往能力

　　核心要素：做介绍、要大方、口齿清、声响亮、先名字、后年龄、让对方、更知情

　　活动准备：

　　记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片

　　基本过程：

　　一、导入活动：

　　教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我介绍，让新朋友认识一下大家，好吗？”

　　二、关键步骤：

　　1、自我介绍

　　a、教师示范自我介绍的方法

　　自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮

　　自我介绍时方法：“大家好！我叫xxx，我是男（女）孩，今年四岁。”

　　边说边拍手打节奏。

　　当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他幼儿应及时给予回应：“xxx，你好！xx，你好！”

　　b、邀请幼儿依次进行自我介绍

　　2、比对错

　　a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片。

　　第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己。

　　第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己。

　　第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名。

　　第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处。

　　b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做得好？其他三位小朋友为什么需要改正？应如何改？

　　3、讨论

　　a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍？（作客、表演节目或进入新的班级时）

　　b、我们应如何进行自我介绍？

　　三、引歌套词

　　可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

　　活动延伸

　　1、游戏《学做小记者》

　　小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访

　　2、自我介绍练习

　　a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么？”

　　b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍

　　家园互动

　　1、生活中，请家长在给幼儿提供自我介绍的机会，并适当地给予鼓励

　　2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样

　　注意事项

　　小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等

　　幼儿园国学礼仪教案 篇9

　　1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

　　2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

　　1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

　　请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?

　　2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?

　　幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多，也很吵。你们以后要怎么做呢?

　　幼儿总结：

　　我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。

　　教师小结：

　　小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的表现了。

　　游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。

　　结束：幼儿小鸟般飞出教室。

　　本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

　　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。

　　3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活动过程：

　　一、谈话活动：小朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?那么咱们又是怎样进的活动室?

　　二、欣赏歌曲：教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让小朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿理解歌词

　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论：

　　小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　延伸1：家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

　　渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　教学反思：

　　在备课过程中，我针对班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇11

　　活动名称：

　　欣赏(在图书馆)

　　活动目标：

　　1、知道在图书馆看书的礼仪要求。

　　2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。

　　核心要素：

　　阅览室应安静看书时动作轻书小弟要爱护看完后送原处。

　　活动准备：

　　教师熟悉故事《依依在阅览室》。

　　基本过程：　　(一)导入活动

　　1、提问：“小朋友有谁去图书馆看过书”?

　　2、在图书馆看书的时候，家都是怎么做的?你是怎么做的?

　　(二)关键步骤

　　1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。

　　2、提问：故事主要讲了什么事情?依依在阅览室是怎样做的?你觉得她这样做对吗?

　　3、请幼儿复述故事。

　　(三)与幼儿讨论

　　1、我们应该学习依依的哪些做法?

　　2、教师总结：在图书馆或者阅览室应该遵守哪些规则?

　　3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆，你会怎样做?

　　活动延伸：

　　复述故事《依依在阅览室》。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇12

　　活动目标：

　　1.了解文明进餐礼仪，知道主食、蔬菜、肉类、海鲜里有丰富的营养。

　　2.能够荤素搭配地选择午餐，并正确地使用餐具，根据自己的饭量自主取餐。

　　3.养成不挑食、不浪费的进餐习惯，提高自我服务能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.活动前，幼儿与家长一起搜集主食、蔬菜、海鲜等食物中的营养介绍。

　　2.教师与伙房联系，午餐为幼儿提供主食、荤菜、素菜、水果各2~3种。

　　3.为幼儿准备自主取餐的勺子、夹子等工具，播放轻音乐。

　　4.准备：彩笔，画纸，展板，双面胶等。

　　5.故事《小白和小黑》图片4幅：

　　图片1：吃饭时，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。

　　图片2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很开心。

　　图片3：同伴告诉小白：“就是因为你挑食，所以身体不好，总生病。”

　　图片4：小白向小黑学习，吃饭不再挑食了。

　　活动建议

　　1.不挑食，身体好。

　　(1)欣赏故事《小白和小黑》，知道不挑食是好习惯。

　　提出问题，引导幼儿讨论：吃饭的时候，小白和小黑有什么不同?小白为什么总是生病?

　　后来小白怎样了?让幼儿明白：应该向小黑学习，不挑食，身体好!

　　(2)引导幼儿相互交流自己搜集的有关食品营养的资料，了解主食、蔬菜、肉类、海鲜里的各种营养物质。

　　(3)制作“食物营养提示板”，以便报餐员每天为家介绍饭菜营养。幼儿用简单的符号画出各类食品的营养成分后，教师助幼儿将卡片按照主食，蔬菜、肉类、海鲜等进行分类并粘贴，制作成“食物营养提示板”。

　　2、快乐自助餐

　　(1)介绍饭菜营养，学习荤素搭配。

　　请报餐员向家介绍饭菜的品种和营养，激发幼儿的食欲。教师可提问：午餐怎样搭配比较合理?水果什么时间吃比较合适?为什么?

　　小结：注意粗细搭配、荤素搭配、干湿搭配，饭后吃水果有助于食物的消化。

　　(2)交流讨论，了解进餐礼仪。

　　进餐前讨论：吃自助餐时应该注意什么?使幼儿明确进餐礼仪：不拥挤，不撒饭；一次不要取很多，以免浪费;不够时主动去取。

　　教师指导幼儿正确使用餐具，自主取餐。幼儿取餐后，可自由结伴就餐。在进餐过程中，教师可为幼儿播放轻音乐，创设宽松温馨的进餐环境。

　　附故事

　　小白和小黑

　　在同一个小区里，住着两个好朋友，一个叫小白，一个叫小黑。吃饭的时候，小白很挑食，这个不吃，那个不吃，土豆、萝卜、青菜都不爱吃，长得又瘦又黑，经常生病。而小黑呢，他什么菜都喜欢吃，青菜、萝卜、芹菜、豆、肉，从不挑食，口口吃得很香。小黑长得壮壮的，人人看了都喜爱。有一天，小白又生病了，来看望他的小伙伴说：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身体多壮啊，从来不生病。”小白听了，难为情的低下了头。从此以后，小白学小黑，样样菜都吃，没吃多久，小白长的跟小黑一样壮了，不再轻易生病了。小伙伴们见了也非常高兴。

　　幼儿园国学礼仪教案 篇13

　　活动目标：

　　1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　　3、体验集体排队的快乐。

　　活动准备：

　　1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

　　2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示一堆萝，引出排队

　　1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

　　2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

　　3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

　　二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？怎样排队呢？

　　小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　三、学习排队。

　　1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？

　　2、听什么声音？原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

　　四、学做胡萝卜。

　　1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

　　2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

　　活动目标：

　　1、学会自己觉排队。

　　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　　活动过程：

　　一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

　　二、基本部分

　　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？

　　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？

　　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？

　　3、看挂图——感知礼仪。

　　（1）观察图片上的小朋友在干什么？

　　（2）请两名幼儿领读。

　　（3）幼儿讲解诗意。

　　三、结束部分小结：

　　鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。