二年级下册音乐教案(精选8篇)
二年级下册音乐教案(精选8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的二年级下册音乐教案,欢迎阅读与收藏。
二年级下册音乐教案 篇1
教学目的:
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点:能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。
教学难点:
用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教具准备:
老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》
教学过程:
一、组织教学:老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》:导入新课:(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理:有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》:“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。
1、初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
2、复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
3、再次复听乐曲,学生随乐曲表演。
四、课堂小结:
今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!
第二课时
教学内容:表演《猫虎歌》;聆听《老虎磨牙》;用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
教学过程:
一、组织教学:老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。
二、表演《猫虎歌》:
1、故事导入新课:“同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)
2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”(播放CAI范唱,激发孩子的学习兴趣)
3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”
1、初听乐曲《老虎磨牙》师:你们听老虎朋友在干什么呢?(初步感知音乐形象)。
2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受。
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。
二年级下册音乐教案 篇2
教学内容:
1、学唱歌曲《夏》
2、音乐游戏《晚风》
3、听赏〈美丽的夏夜〉
教学目标
1、能学会演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悦的声音演唱,表现出夏日里的炽热的情怀。
2、在音乐游戏里,能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境,并听辩出同学的声音。
3、在演唱、听赏和游戏中,能体验三首歌曲不同的情绪与意境
教学重点
引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境
教学难点
能学会演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悦的声音演唱,表现出夏日里的炽热的情怀。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体
第一课时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)、导入
欣赏夏日风情图片
说说夏日,让学生谈谈对夏天的认识
(二)、学习歌曲
1、老师范唱
2、随琴模唱旋律
请几个学生用一个词形容夏天,然后就用这个字随音乐模唱旋律。如:火热烫哇爽
(三)、读歌词
在读歌词时,让学生说说歌词所展示的画面,表现歌词所表现的情景来进行情感体验。
4、老师分句教唱歌词。
这首歌旋律流畅,跟音乐和琴声模唱几遍,学生能很快将歌词唱出来,这是一首天真、活泼的少儿歌曲,歌词立意新奇,富有童趣,充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。
5、随琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
(四)、评价
在学唱歌曲中,学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等,可作为被阶段评价的重点内容,力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
三、欣赏《美丽的夏夜》
(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。
(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
(三)、再次聆听音乐。
老师启发学生,请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
(四)、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
(五)、表现
指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演,加深对歌曲的理解。
(六)、评价
1、学生的表情、动作的表现。
2、语言表述的生动、准确。
3、边唱边创意的表演。
四、结束课业
第二课时
教学过程:
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《夏》
要求轻声演唱,能听伴奏整齐的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。
(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
(三)、音乐游戏:
游戏方法:
学生围成一个大圆圈,请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内,音乐起,圈上的小朋友合掌放在右耳边,头倾斜在手背上,闭上眼睛,“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间,当大家唱到最后两小节时,“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面,音乐停,双手搭在该小朋友的肩上说:我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼,立刻报出这个小朋友的姓名,猜对了就当“小星星”。猜错了,仍坐在圈上,游戏重新开始。
二年级下册音乐教案 篇3
教学目标:
1.通过欣赏《金蛇狂舞》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;
2.通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;
3.通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;
4.通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。
教学重点:
听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。
教具准备:
锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、
教学过程:
课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)
师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。
三、新课教学
A、初步完整感受
师:请小朋友边听边思考下面两个问题。
课件出示:听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听。
师:说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!
师:大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?
师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》,听时,请留意曲子的速度,(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?
播放全曲,课件中出示画面。
师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?
师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?
师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?
师:看老师左手拿锣,右手拿椎子!
B、分段聆听
a、第一乐段
师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!
播放第一段音乐,及课件图片
师:好!那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?
师:音乐中是怎样表现的?
师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
师:准备好了吗,下面来听第一段音乐。
播放音乐,生加入动作再次听赏感受。
b、第二乐段
师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——
播放第二段音乐,及图片
师:音乐中是怎样表现的?
师:对一个是5656|545|,另一个是1212|561……像两条船怎样?
师:大家看,这种句子越说越短,最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。
生随琴用“嗨哟”哼唱
师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个“对答呼应”。
c、第三乐段
师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!
播放第三段音乐,
教师指着旋律说明:
这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。
尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!
师:下面老师给大家一分钟,讨论一下设计一个胜利的动作,把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。
播放第三段音乐
C、完整体验
师:同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!
四、综合游戏
师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。
第一步:分组准备
第二步:比赛
第三步:生生互评
五、小结
师:今天的音乐课大家都有什么收获?
师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!
二年级下册音乐教案 篇4
教学目标
1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》,知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的.音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器,能随乐模仿演奏参与。
教学重难点
1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》,能随乐进行动作与体态的参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。
教学过程
一、听赏导入
1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段,随乐参与体态律动。
2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段,随乐参与画图谱。活动:总结音乐情绪,揭示乐曲名称。师:从这些乐曲的名称你发现了什么?生:...课件总结:波尔卡的基本音乐情绪:欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。
二、介绍“波尔卡”
师:你们知道音乐名《波尔卡》中,“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。生:...师小结:波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家,喜欢这种活泼欢快的音乐风格,用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。
三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》
师:听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后,我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来,请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲,学习完之后,也许你会掌握好听赏音乐的好方法。
1.初听全曲。带问题聆听:你能记住音乐中的某一个片段吗?生:...
2.听第一主题旋律。
①随乐律动。
②随乐选择不同的方式参与律动。
③师生随乐参与律动接龙。
3.复听全曲。师:当你听到第一主题旋律出现时,请你做踏步拍手的律动,听到不熟悉的旋律时,请你随乐点点头。
4.听第2、3主题旋律。
①当你听到长音或者舒展的音乐时候,请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。
②当你听到长音或者舒展的音乐时候,请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。
③随琴哼唱第三主题旋律。
5.复听主题1旋律。师:这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。
生:...
6.再听全曲。
①随图谱画一画。师:看同学们表现得这么带劲,动作做得这么好,老师也想来表现一下,请你跟着老师画一画音乐图谱。
②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱,其余学生参与体态律动。
7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师:小乐器也想加入到小朋友的表演当中,请大家拿出你的乐器,看看它有几种演奏方式?老师播放音乐,请你尝试即兴随乐敲一敲。活动:师指导每组小乐器的演奏方式。
①、随音乐即兴演奏:生评价:你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价:我们应当和谐的参与演奏,要仔细聆听音乐,要随音乐进行演奏,力度要稍微弱一点。
②、组建小乐队:活动:老师当指挥,指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。
四、介绍乐曲名
1.师:如果要你给这首好听的音乐取个名,你会取什么名?课件:波尔卡生:...
2.师揭示曲名,介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡,因为这首音乐非常欢快好听,人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管,是西洋木管组的一种乐器。
3.模仿演奏姿势参与表现。活动:播放音乐主题1旋律,学生随乐参与演奏姿势的模仿。
五、拓展与延伸
师生随乐曲参与集体舞表现全曲。
六、结束
师:今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡,这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此,我们也明白了,音乐其实离我们一点也不遥远,就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!
二年级下册音乐教案 篇5
教学目标:
1、准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,学习通过音乐(演唱歌曲和律动)的方式表达自己喜悦的心情。
2、在简单的模仿与创造中,掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处,交流合作。
教材分析:
《哦,十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。《哦,十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学重点:
能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲,表达自己对课间十分钟的欢迎。
教学难点:
掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。
教学过程:
一、导入。
同学们,课间活动刚刚结束,大家玩的高兴吗?你们都喜欢哪些课间运动和游戏?我来做,你来猜。并把相应的节奏读出来。
二、初听全曲,整体感受歌曲情绪。
1、哇,华侨城小学的同学们,就是不一样。刚才的表现特别棒,相信我们今天的音乐课,一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲,我们一起来静静的听一听,感受一下歌曲的情绪,听后把你的感受与大家一起分享。
2、下面请你再来听一听,并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。
(再听全曲,教师随机板书这一旋律。)
3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。
三、分乐段学唱歌曲。
下面,我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律,你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。
1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。(用唱音阶的方法,帮助学生解决旋律。)
2、跟琴模唱第一乐段部分旋律。
3、填唱歌词要求:唱好自己部分的同时,仔细聆听老师演唱的部分,一会交换来演唱。
4、交换演唱歌曲,有问题有困难的举手。
5、完整演唱第一乐段。
我想知道同学们,听到下课铃声。你的心情怎么样?(引导学生用正确的情绪演唱歌曲。)
6、让我们带着这种急切,高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆听第二乐段,感受第二乐段的旋律特点,与第一乐段有什么不同。
7、第二乐段出现了很多的音乐符号,首先是这个长长的连线,圆滑线。声音要舒展圆滑,来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。(引导学生做律动学唱第二乐段。)
8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号:唱第一段的时候接小房子,唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点,请同学们注意这里的小陷阱。
(出示八分休止符)我们可以把这个空拍念出来,像老师这样做。(教师范唱)你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。(反复练习,力求很好的掌握这一难点。)
9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。
10、完整演唱歌曲第二乐段。
四、歌曲创造。
今天你们的表现,老师特别满意,好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗?那给自己一点欢呼声表达出来,让我听听你们快活的叫喊。
1、带着你们这种高兴的情绪,把歌曲来一个完整的展示,最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。
2、(根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。)引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来,让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。
五、小结。
下课铃声响了,现在属于你们真正的课间十分钟到来了,让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧!
二年级下册音乐教案 篇6
教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:
指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。
教学方法:
综合音乐感教学法教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。
教学内容:
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程 :
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:
a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)
f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……) 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽
二年级下册音乐教案 篇7
教学内容:
表演《小树快长高》、编创与活动。
教学过程: 一、表演《小树快长高》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
二年级下册音乐教案 篇8
教学内容:
表演《卖报歌》、编创与活动。
教学过程: 一、组织教学:师生问好。 二、表演《卖报歌》导入课题:
同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱,认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。
5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
三、编创与活动
听辨音高的练习:
1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。
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