在各个领域，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面的3篇掣肘难书阅读训练及参考答案是由小编精心整理的掣肘难书阅读答案范文模板，欢迎阅读参考。

阅读理解不同类型的题目不同的解法 篇一

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

掣肘难书古诗阅读答案 篇二

宓子贱治单父①，恐鲁君之听谗言，令己不得行其术也，请近吏二人于鲁君与之俱。至于单父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，宓子贱为之怒。吏甚患之，宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归②矣！”

二吏归报于君曰：“宓子不可为书。”君曰：“何故？”对曰：“宓子使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辞而去也。”

鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也！寡人之乱宓子而令宓子不得行其术必数有之矣。微二人，寡人几过！”遂发所爱③，而令之单父，告宓子曰：“自今以来单父寡人之有也，子之有也。有便于④单父者，子决为之矣。五岁而言其要⑤。”宓子敬诺，得行其术于单父 。

(选自《吕氏春秋》)

【注】①宓子贱：名不齐，春秋鲁国人，孔子弟子。单父：古地名。②勉归：回去努力。③所爱：宠幸的人。④有便于：即有利于。⑤言其要：言，报告。要，要点。

小题1:用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)

(1) 宓 子 贱 从 旁 时 掣 摇 其 肘 (2) 此 臣 所 以 辞 而 去 也

小题2:写出下列句子中划线词的意思。(4分)

(1) 吏甚患之( ) (2) 君曰：“何故？”( )

(3) 必数有之矣( ) (4)遂发所爱 ( )

小题3:用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)

(1)子之书甚不善，子勉归矣。

(2)微二人，寡人几过。

小题4:宓子贱“请近吏二人于鲁君与之俱”的原因是什么？(请用原文回答)(2分)

小题5:“掣肘难书”的故事给我们怎样的启示？请分别从宓子贱和鲁君的角度加以阐述。(4分)

参考答案：

小题1:(共2分)(1) 宓子贱/从旁时掣摇其肘 (2)此/臣所以辞而去也

小题2:(共4分)(1)很，非常(2)原因，缘故(3)屡次，多次(4)于是，就

小题3:(共4分)(1)你们的书法很不好，你们还是回去努力吧！

(2)(如果)没有你们两人，我几乎犯过失了。

小题4:(共2分)宓子贱治单父，恐鲁君之听谗言，令己不得行其术。

小题5:(共4分)示例： 鲁君的角度：用人不疑，疑人不用。要充分信任，放手使用。宓子贱的角度：要善于动脑，注意方法，以争取施展自己才能的空间。(意对即可)

语文阅读答题套路 篇三

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

汉屈群策，策屈群力。以上这3篇掣肘难书阅读训练及参考答案是来自于小编的掣肘难书阅读答案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。