九年级上册英语笔记

unit1

aloud=loudlypronouncesb.(tobe)dead宣布某人死亡aspecificaim一个明确的目标practicepronunciation练习发音memorizev.——memoryn.——memorialadj./n.具有纪念意义的/纪念碑slipone’smemory某人一直想不起来了thememoryofchildhood儿时的记忆amemorialpark陵园readingaloudisagoodwaytopracticeenglish练习英语的好方法是大声的朗读

aisdifferentfromb=havedifferencesbetweenaandba和b那里不同

addto=put…on…加到…上面englishspoken英语口语

slowly反义quicklyquicklyadv.——quick/fast(n.)

makemistakes/makeamistake犯错

receive/aeptchallenge接受挑战challengesb.todosth.向某人挑战某事

oftenmakeupconvertinginclasstolearnenglish同学们经常在课堂上制造对话hewillreturnthebookinthreedaysoffourin+一段时间

itdoesn’tmatter没关系beafraidtodo=beafraidofdoing害怕做某事

keepsecret保守秘密thefirstimpressed第一印象

bedeeplyimpressedby/with/atsth.对某事印象深刻impresssb.withsth.某事让某人印象深刻makealastingimpressiononsb.给某人留下不可保留的印象

lookfortrouble自讨苦吃getintotrouble陷入困境havetroubleindoing干某事有麻烦taketroubletodo不辞*劳的干某事troublesb.todo麻烦某人干某事howaboutdoingsth.=whataboutdoingsth.

whydon’tyoudo=whynotdo

makeupconversation编造对话makeup编造/由…组成/装扮hoemany+可数名词复数不可数名词：luggage行李/furniture家具/advice建议/weather天气/news新闻/information消息/progress进步/fun乐趣

makeprogress取得进步alotofadvice大量的建议apieceofadvice一条建议lookupawordinadictionary=consultadictionary=refertoadictionary查字典makeafter追赶makeitup和好makeout辨认makefor朝哪个方向走make…from用。。。制成makethebestof充分利用

dealwith与某人做买卖dealsth.tobe把某件东西分给某人make/doadealwithsb.与某人做买卖it’sadeal一言为定greatdealof很多unless=if…not除非regardsth.as将…视为…giveregardstosb.想某人问好

in/withregardto=asfor至于/关于asforme=asforasi’mconcerned对于我而言ashesofduty责任感thedutyofsb.某人的责任onduty在值班offduty不在值班exerciseinfluenceon对…施加影响去indisagreewithsb.与某人意见不合developedcountry发达国家developingcountry发展*家

breakanappointment失约/thelaw犯法/prison越狱

breakup分解breakawayfrom脱离…breakout战争爆发

withthedevelopmentofeconomy随着经济的发展

tryone’sbesttodo=doone’sbesttodo尽力做某事befacedwith…面对…toone’sface当着某人的面facetoface面对面

getlotsofpractice得到大量练习getexcitedaboutsth因…变得激动

endupdoing/endupas以…结束/最终成为什么

haveconversationswithsb.与某人对话

turnoff关上turnon打开turnup上调turndown下调turnover翻转hemakemistakesinpronunciation他在发音方面犯错误

feels感觉起来taste尝起来sound听起来look看起来

changesthintosth把…变为…withthehelpofsb.在…的帮助下

it’ssb’sdutytodosth是某人的责任bestrictwithsb.对某人严格bestrictinsth对某事严格pare…to…把…事与…做比较

be/gotusedtodoing习惯于干某事

主+have/has+动词一般过去式it+be动词+过去分词+从句

it’ssaidthatreported据报道it’sbelivedthat众所周知it’sprovedthat据*加ing的词：enjoy/finish/practice/mind/bebusydoing/havefundoing/preferdoingsthtodingbe/getusedtodoing/lookforwardtodoing/beinretestedindoing

加todo的词：want/agree/refuse/decide/plan/expect/hope/wish

及物动词与不及物动词

及物动词符号vt

常见的有：enjoylikeloveplaywatchread这一类词后可以直接加宾语

forexample：openthewindow;readthebook;enjoyplayingbasketball

不及物动词符号vi无被动形势

常见的有:arrivelookeputtakelisten不能直接加宾语，需先在某后加一个介词再接宾语

forexample：heislisteningtotheteachercarefully

keep:保持/履行/赡养/庆祝

使…处于某种状态（情况）

1.保持健康keephealthy/stayhealthy/keepfit/keepingoodhealth/beprettyhealthy

2.keepone’spromiseeverybodymustkeepthelaw

3.hehasalargefamilytokeep

4.keepthespringfestal

5.hekeptmewaitingforhalfanhour

句型：1.what’syourfavorites=what…doyoulikebest

2.whatcanyoudotoimproveyourenglish

例题：1.chenhuiusedtoplayputergame,outsideonweekends;butnowheisusedtodoinghishomeworkathome.

2.mylifehaschangedalotdunningthelastfewyeas

3.it’sdifficultfortheboytocarrytheheavybox.

4.thisquestionissohardthatican’tunderstandit.(改为同义句)

thisquestionistohardformetoounderstand

6.whydon’tyoulearntoplayfootball?(改为同义句)

whynotlearntoplayfootball?

unit2

beterrifiedby/at被…吓一跳beterrifiedof对…恐慌terrifiedsb.intodoingsth恐吓某人haveachatwithsb.和某人聊天

bepatientwithsb.对某人有耐心

bepatientofsth.对某事有耐心

第2篇：二年级语文我要的是葫芦课堂笔记

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

2了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。

教学重点：

正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。

教学难点：

弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

教具准备：自制课件、生字卡片。

教学过程：

(一)导入

1、师：今天，我们来一起继续学习《我要的是葫芦》。（板书课题、齐读课题。）

上节课我们已经见过葫芦了。大家回忆一下，葫芦是什么样的？

指名答。指名上来板画葫芦

2、组织教学

今天，老师也带来了一些可爱的小葫芦，（展示）可不可爱？要奖给最优秀的组和表现最出*的小朋友。

3、回顾

师：让我们一起来回忆一下课文说了些什么。(观看课件根据四幅*图讲内容)

提出要求：观察葫芦是什么样子的是怎样慢慢长出来的。哪一段描写了？

（二）学习理解课文，朗读指导。

2朗读理解第一段。

(1)指名朗读第一段。

他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子的？

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

多么可爱的小葫芦哇!

理解“长满了”和“挂”。板书:叶子(长满)

师：那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样？（用喜爱的语气读）

板书:葫芦(可爱)

分男女生朗读该段。

(2)可爱的小葫芦是怎样长出来的？让学生用自己的话说一说。

3朗读理解最后一段。

(1）种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可以看出来？

齐读最后一段，质疑。

读了这一段你知道了什么？

生：我知道了这一自然段有两句话，第一句讲叶子上的蚜虫更多了，第二句讲葫芦一个一个都落了，种葫芦的人没有收到葫芦。

生：我从“一个一个都落了”这句话中知道了那几个小葫芦不是同时掉的，有的先掉，有的后掉，最后全部掉光了。

板书:长虫-----落了

4小组合作理解第二、三段。

(1）小葫芦为什么会落呢？找课文里的语句读一读。

(2）朗读比较以下句子的语气有什么不同，体会每组的两句话意思是一样的。

反问句：有几个虫子怕什么？

有几个虫子不可怕。

反问句：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

邻居此刻的心情怎样？应读出什么样的语气？

种葫芦的人着急吗？应用什么语气读？

学生自由组合并表演。

师：你们觉得他们俩谁说得有道理？

学生讨论，指名答。

小葫芦和绿叶的对话——葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给，随即变黄落下

那么，我们来看看结果，是谁对谁错呢？

5、齐读第四自然段。

(1)看图（出示两幅图）

出示课文两幅*图，看看有什么不一样？

(2)说话

你发现两幅图有什么不一样？

1人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。

2葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。

3葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。

6、读文

（1）为什么会有这样的不同呢？请赶快读课文找*

（2）找到了吗，请用课文中的话来说说。(让学生自由说)

（3）请读下面两句话，猜猜他在想什么？

有几个虫子怕什么!他想的是：。

叶子上的虫还用治？他想的是：。

7分角*朗读对话。说说你喜欢谁，为什么？

8整体欣赏感悟。

多媒体配乐朗读全文。引导学生思考下面的问题。

(1)种葫芦的人错在哪里？(首先是他不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。)

(3）种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？

师：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，心情会怎样，他可能会说些什么呢请同学们用“种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会地说：”的句式想象说一句话。（教师用幻灯片打出这一句式，生说。）

师：请小组长把讨论结果跟大家交流交流。

生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地说：“都怪我不好，要是我当初听了邻居的话，我肯定可以收到葫芦。”

生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地说；“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。”

生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗”

师：同学们真会想，假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢

生：我会把蚜虫捉掉。

生：我会买来农*把蚜虫打死。

生：我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。

师：同学们的办法真好。通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么

生：我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。

生：我明白了叶子与果实的关系是非常密切的。

生：我明白了任何事物之间都是有联系的。

(三)实践活动

在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。

第3篇：三年级语文《蒲公英》课堂实录

师：上节课，咱们一起学习了蒲公英，还学习课文中的一些生字词，现在，我们一起读读课题。今天我们继续学习这篇课文。

师：这些词我们还认识吗？

指名读词。

师：读了这些词，我们会很自然地想到课文内容。

师：看了这几个词，能不能想到课文第一节中蒲公英的可爱样子。（花托绒球降落伞）

生：蒲公英的花落了。

师：我们打开书，读一读书就知道了。

生读第一节。

师：多可爱的小种子啊，这些小种子要去哪里？想不想做一做小种子，去旅行。

动画。

师：小种子飞起来了，你是其中的哪一颗呢？别急，太阳公公有话说，看看，他想和大家说什么？自己读读第二节。

生自读。

师：有些小朋友读了明白了，有些还没明白，再读一读，这次，可以轻轻地读，看着屏幕，或者看着书。

生自读。

师：这回读明白了吧，谁先来说。

生：太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

师：你把太阳公公的话又重复说了一遍，谁能把他的话说得简单点。

生：太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只能落在黑黝黝的泥土里。

师：长话短说，也是一个本事，谁能说得更简单。

生：太阳公公说，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，只有落在黑黝黝的泥土里。

师：谁知道沙漠。

生：是很热的，如果走上去，会很烫。

生：是沙子做成的，一点水也没有。

师：很干很干。

师：一起看看图。

生看图。

师：沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？

生：金光闪闪。

师：那太阳公公说湖泊是什么样子的？

生：银花朵朵。

师：谁见过银花朵朵的湖泊。

生：尚湖。

师：什么时候的湖才是银花朵朵的。

生：有风吹过湖面的时候。

生：有太阳照的时候。

师：一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。

师：还能用哪个词说。

生：清澈见底。

生：波光粼粼。

师：太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？

生：黑黝黝的土。

师：是不是所有的小种子都明白了太阳公公的话？

生：不是。

师：谁来当当太阳公公，对小种子说。我们来看看哪个词表示说？

生：嘱咐。

师：看看这两个字有没有共同点。

生：都有口字旁。

师：为什么？

生：因为都用嘴巴说。

师：还有什么特点。

生：是左窄右宽。

生：都是形声字。

师范写。

师：谁来嘱咐一下。

生：孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。