小班社会生活活动《*宝宝的生日》教学设计
第1篇:小班社会生活活动《*宝宝的生日》教学设计
(一)前言
现在的小孩子大多数是独生子女,家长包办比较多,小孩子*动手的机会
相对不多。同时小班幼儿年龄小,认知水平有限,社会经验缺乏。因此当幼儿遇到各种各样困难时,他们不知如何去解决,有的甚至用哭来表示。在我们班我经常会发现,有的小朋友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的情况,他们不知道如何去解决。针对此现象,我设计了《*宝宝的生日》这一活动。通过情景表演,创设问题;讨论分析,解决问题;自己动手,初步体验;游戏比赛,体验升华四个环节,让幼儿在宽松的游戏氛围中,激发孩子们*动手解决困难的欲望,在不断地尝试中体验到成功的快乐,从而使孩子们感受到自己是最棒的。
(二)活动目标:
社会学习是一个潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习。教师要有意识的创设环境影响,去感染幼儿,激发幼儿,从中获得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及认知水平,我指定一下2个目标
1、知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。(认知目标)
2、学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。(情感目标)
(三)重点与难点:
重点:遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
难点:学习自己动手解决问题。
重点解决:通过情景表演和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
难点突破:教师有意识的提供由易到难的*作,以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试,体验成功的快乐。
(四)活动准备:为了更好的达成以上目标我做出了以下准备。
1、幼儿准备:每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。
2、教师准备:“生日歌”音乐、图示卡、*宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。
(五)活动流程
1、情景表演,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、自己动手,初步体验——4、游戏比赛,体验升华
一、情景表演,创设问题
以小*过生日为情境,创设小*遇到剥不开帮帮糖这一情节冲突。让幼儿进行思考铺下伏笔
二、讨论分析,解决问题、
通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小*,在解决问题中,不仅使小*认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
三、自己动手,初步体验
纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿熟悉的桔子作为*作对象,通过幼儿*剥桔子,让幼儿体验自己很棒。教师并给予*完成剥橘子的孩子以鼓励。为下面有难度的*作活动,提供一定的帮助。
四、游戏比赛,体验升华
以比赛的形式进行,更具挑战*,更加能激发幼儿参与活动的兴趣。提供有一定难度的巧克力,看谁先吃到。让幼儿在既可以玩又可以吃的宽松氛围中,不知不觉中学习剥巧克力,从而进一步体验自己动手克服困难后的成功与快乐。接着以组为单位,提供难度更大的不同包装的糖,让幼儿进行剥糖比赛,使活动推向高潮。更多精品源自
第2篇:《*宝宝的生日》小班社会活动设计
一、设计意图:
有一天,一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装,我有意识想引导她自己想办法,小女孩首先想到利用剪*或是找人帮忙,就再也想不到打开包装的其他窍门了,其实这只是很简单的齿形封口,用手自己就能剥开。但是由于家长包办多,照顾过多,如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里,是把幼儿的*动手的机会剥夺了,不仅如此,幼儿的依赖*也会滋生而长,而当他们身边没有辅助工具的时候,更不知道如何是好。因此,便借助这次活动让幼儿通过实践,引导他们学习一些生活技能。
二、活动目标:
1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。
2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿*、自信的优良品质。
3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。
三、重点与难点:
掌握一些剥食品包装的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。
四、活动准备:
1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次*口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。
2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演vcd、*宝宝家图片、*宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。
五、预设过程:
(一)“*宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。
1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。
2、出示*宝宝,引入游戏的主题。
(二)通过“*宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。
1、出示礼盒,摸礼物。
①教师出示礼盒,引起幼儿的好奇心。
②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。
2、说说礼物,尝礼物。
①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。
②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。
3、讨论尝试结果,知道开启方式。
①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。
②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。
教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。
(三)通过“帮*宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。
1、教师讲解示范游戏的规则:帮*宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。
2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。
教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。
(四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。
师生共同参与歌表演,表演结束,与*宝宝道别,活动自然结束。
第3篇:花生宝宝活动教学设计
活动准备:
花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪*。
活动过程:
一、导入活动。
(1)师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每位小朋友一个礼物。来,我们把小手做成小花的样子,这样礼物就会来了。
(2)师:请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。
(3)师:你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!
二、认识花生。(运用投影仪)
(1)师:恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)
轻轻地打开花生,看,这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
(2)总结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
(3)认识花生米。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)
(4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
(1)师:刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米,那还想不想再吃一点?(想)
那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)
(2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
(3)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)
四、结束活动。
(1)出示花生作品,问:这是用什么做的呀?(花生)
(2)那我们带着花生一起去做一做,玩一玩吧。
活动目标:
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手*作的乐趣。
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