第1篇：初中语文七年级上第三单元过关测试试卷

一、基础知识及运用（39分）

1、选出每组中字形或注音全部正确的一项。（2分）（）

a、洗濯（zhuó）厄（è）运嬉（xī）戏蜕（tuì）变

b、风韵（yùn）扒（pā）窃庸（yōng）人姊（jiě）妹

c、蹂躏（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛篮(lán)

d、寂寥（liǎo）猝(cù)然点辍(zhuì)堕（zhuì）落

2．下列词语中有四个错别字，请找出来并在表格中订正。（4分）

呼朋引伴花技招展德高望众波光明灭

凡花嫩叶抖搂精神津津乐道返老还童

3．下列词语中加点的词语解释有误的一项是（）（3分）

a．朗润（明朗润泽）响晴（晴朗无云）黄晕（昏暗不明亮）澹澹（水波荡漾的样子）

b．卖弄（炫耀）玄奥（玄秘深奥）宛转（形容声音圆润柔美）星汉（银河）

c．烘托（衬托）禅心（佛教指清静，无杂念）寥阔（高远空旷）暖树（温暖的树）

d．舒活（舒展，活动）竦峙（高高地挺立着）梦寐（睡梦）响晴（天空中晴朗无云）

4．下列各句中的横线处依次应填入的词语是（）（3分）

①他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。

②因为有这样的冬天，干啥还希望别的呢？

③赶快跑到一棵老柏树下，的老柏树立即撑起了大伞。

④放下过稻香的镰*。

a．静默慈善慈祥饱食b．慈祥慈善饱食静默

c．饱食静默慈善慈祥d．慈祥静默慈善饱食

5．下面一段话中的空缺处，填入最恰当的使文意连贯一句话是（）

（3分）

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，________，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

a小村庄的房顶上卧着点雪b点雪卧在小村庄的房顶上

c房顶上的小村庄卧着点雪d点雪卧在房顶上的小村庄

6、根据语境，在横线处填写恰当的词语。(3分)

(1)父亲地说：你是个学生，怎能不刻苦学习呢？

(2)老师地说：你果然是个有上进心的孩子，学习比过去努力多了。

7、仿照例句，另外再写一个句子。(3分)

例句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

仿句：理想是。没有理想，就没有；而没有，就没有。

8、古诗文默写(18分)

（1）、，禅房花木深。

（2）、《次北固山下》一诗的颔联是，。

（3）、《天净沙?秋思》的主旨句是，。

（4）、《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是_______，___________。

（5）、《过故人庄》中描写农村美丽风光景象的句子是_________，_____。

（6）、，隔*犹唱*花。

（7）何当共剪西窗烛，。

（8）我寄愁心与明月，。

（9）《论语》是___________________________的一部书，是__经典著作之一。其中论述学与思的辩*关系的句子是：，。论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是：

二、阅读理解（61分）

（一）阅读下面文言文语段，完成11---14题。（17分）

《论语》十则

（1）子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?(《学而》)

（2）曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《学而》）

（3）子曰：温故而知新，可以为师矣。(《为政》)

（4）子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)

（5）子曰：由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)

（6）子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《里仁》）

（7）子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）

（8）曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《泰伯》）

（9）子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。（《子罕》）

（10）子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？（子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。（《卫灵公》）

9．找出下列句中的通假字，并解释。（3分）

（1）不亦说乎（2）诲女知之乎

（3）是知也

10．按要求用原文填空。（6分）

（1）写出课文中谈学习方法的两个句子：

答：

（2）写出课文中谈学习态度的两个句子：

答：

（3）写出课文中谈个人修养的两个句子：

答：

11、解释下列句子中的词语：（4分）

⑴、人不知而不愠⑵、学而不思则罔

⑶、见贤思齐焉⑷、诲女知之乎

12、译句：（4分）

⑴士不可以不弘毅，任重而道远。

⑵己所不欲，勿施于人。

（二）阅读下面文段，回答问题：（28分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄*。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

13、划分层次，并说说两层分别描写了什么，第一层和第二层写法上有什么不同？（3分）

答：

14、这段文字描写的春雨的特点有：（2分）

15、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。（2分）

16、看，像牛毛，像花针，像细丝是一个比喻句，像牛毛写出了雨的特征；像花针写出了雨的特征；像细丝写出了雨的特征。（3分）

17、小草儿也青得逼你的眼中逼字突出了小草的特点。逼字的作用是。（4分）

18、可别恼指的是（）（3分）

Ａ、雨是最寻常的Ｂ、一下就是三两天

Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄*

19、与文中人家这个词用法相同的一句是（）（3分）

Ａ、人家都不怕，就你怕。Ｂ、你把东西快给人家送回去吧。

Ｃ、这个村子有百十户人家。Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！

20、摘录有关词句填空：（3分）

⑴最能表现景物*泽清亮晶莹的一个动词是。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。

⑶最能显示*南地方**的一句话是。

21、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感情。（2分）

22、对树叶儿戴着笠几句描写顺序表述正确的一项是（）（3分）

Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（三）阅读下面语段，完成25---29题。（17分）

精*极了和糟糕透了

记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精*极了！她楼住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用**笔在它的周围描上一圈花边。将近7点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

7点。7点一刻。7点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到8点钟时，父亲终于推门而入，他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

这是什么？他伸手拿起了我的诗。

亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精*极了母亲上前说道。

对不起，我自己会判断的。父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有10行，可我觉得他读了几个小时。

我看糟糕透了。父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

亲爱的，我真不懂你是什么意思！母亲嚷着，这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。

我不明白，父亲并不退让，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来，饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。写得不怎么样，但还不是毫无希望。根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：巴迪，这是你写的吗？精*极了。我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：我想这个糟糕透了。

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：精*极了，糟糕透了；精*极了，糟糕透了它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因精*极了而搁浅，也不因糟糕透了而颠覆。

23．横线处时间词语连用，有什么表达效果？（3分）

答：

24．为什么说我越来越体会到我当初是多么幸运？用文中原句回答。（3分）

答：

25．精*极了，糟糕透了是父母对我的两种态度，这两种态度是：（4分）

母亲对我：

父亲对我：

26．从下列词语中选出能反映我思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面的括号中。（3分）

得意信任醒悟悔恨谦逊失望骄傲

（）----（）-------（）

27．用文中原句回答，能体现中心思想的句子是：________________。（4分）

三、作文(50分)

28、在你的人生道路上，一定有对你产生深远影响的事物或经历吧。请你以难忘的________为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学共享你的人生收获。

*

一、基础知识及运用（34分）

1、a（b、zǐc、蓝d、缀）

2．技-枝众-重凡-繁搂-擞。

3．c。4、a。5、a。

6、(1)严肃（痛心）(2)高兴（欣慰）7、(略)8(略)

二、阅读理解（61分）

《春》

13、小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；

第一层是正面描写，第二层是侧面描写

14、多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等

15、春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽

16、多；细；密

17、绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的**，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿*。

18、Ｂ19、Ｃ

20、逼；静默；披着蓑戴着笠

21、喜悦22、Ｃ

《精*极了和糟糕透了》

23．用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。

24．因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说；巴迪，这是你写的吗？精*极了。我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：这个糟糕透了。

25．热情鼓励严格要求

26．得意失望省悟

27．我谨慎地把握住我生活的小船，是它不因精*极了而搁浅，也不因糟糕透了而颠覆。

三、写作(60分)

28．(略)

第2篇：七年级语文上册第三单元提高测试卷

一、基础知识及应用（24分）

1、选出下列加点字读音相同的一组。（）（2分）

a、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。你们放心吧，这儿准保暖和。

b、济南的冬天是没有风声的。你这样做是无济于事的。

c、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？别上你的校徽。

d、溪水因枯涸见石更清洌了。路转溪头忽见。

2、下列解词有误的一组是（）（2分）

a、宛转：形容声音圆润柔媚。玄奥：玄秘深奥。

b、清洌：水清。唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

c、寥阔：高远空旷。舒活：舒展、灵活。

d、欣欣然：欢欢喜喜的样子。竦峙：高高地挺立。

3、下面句子的朗读不正确的一项是（）（2分）

a、蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

（用亲切的语气，读出我对蚂蚁的怜爱之情。）

b、稻花/香里/说丰年，听取/蛙声/一片。

(“/”表示语气节奏的停顿。)

c、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（“□”表示重读的字。）

d、山那边的山啊（升调），铁青着脸（降调），给我的幻想打了一个零分（降调）。

4、找出与课文的句子完全相同的一项（）(2分)

a、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

b、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

c、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。

d、海日生残夜，*春入就年。

5、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

⑴、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。（）

⑵、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（）

⑶、世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

⑷、向*面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（）

6、下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。（5分）

某饭店广告：食全食美（）某眼镜广告：一明惊人（）

某啤酒广告：圣气凌人（）某烧鸡广告：鸡不可失（）

某止咳*广告：咳不容缓（）某口服液广告：口蜜腹健（）

某旅行社广告：坐享其乘（）某毛巾厂广告：巾益求精（）

某淋浴器广告：随心所浴（）某自行车广告：乐在骑中（）

7、好的句子总让人回味无穷，请细细品味以下句子，并谈谈它们的表达效果。（4分）

⑴、忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

⑵、放下饱食过稻香的镰*，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。

*8、下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在句后的括号内。（3分）

⑴去年元夜时，花市灯如昼。（）

⑵故岁今宵尽，新年明日来。（）

⑶五月五日天晴明，杨花绕*啼晓莺。（）

⑷云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。（）

⑸谁言秋*不及春，及到重阳景自新。（）

⑹爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）

二、阅读理解（46分）

【一】阅读下面语段，回答9－16题。（20分）

[*]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草*还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜*在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

[乙]济南的秋天是诗境。……

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜*不同，方向不同，高矮不同的山，在秋*中便越发的不同了。以颜*说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜*，那片青黑便多出些比灰*深，比黑*浅的颜*，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的*影。山脚是镶着各*条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷*儿。山顶上的*儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜*不同还不重要，山腰中的颜*不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜*是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（）并不激烈，可是山上的颜*觉得出这个（），而立刻随着（）。忽然黄*更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着**，轻轻的抹上一层各*俱全而全是淡美的*道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜*的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9、给文中加点字注音。（2分）

看（）护镶（）调（）和棱（）角

10、从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。（3分）

变换变动流动变幻变化

11、*乙文写山，都主要写了山的，但*文突出了雪后山的的特点，而乙文则突出了秋*中山的的特点。（3分）

12、*文按顺序写山*，从“”到“”到“”，再到“”，一一展现各个细部雪的光、*、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（2.5分）

13、乙文写山*，先写的松树和树旁黄草的颜*，再写的黄、灰、绿、藕荷*和的颜*，然后重点写的颜*，并突出其的特点。（2.5分）

14、*乙两文写济南的山，都是为表现济南不同季节的特点服务的。*文是为了突出济南冬天的的特点，乙文则是为了表现济南秋天的的特点。（2分）

15、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（2分，每小题1分）

（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。

（2）忽然黄*更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着**，轻轻的抹上一层各*俱全而全是淡美的*道儿。

16、请从文中找出一句你认为精*的语句，作简要的评析。（3分）

答：我认为最精*的语句是：

它精*在

加入中考学习小组更多超值精华资料等着你！

sectiontargeting

【二】阅读下面语段，回答17－20题。（9分）

①每一片叶子都像一棵树。

②这是一位名人说过的话，如伏尔泰那样的名人。据说这句话曾经启发一个人开创了一门学科。

③取一片树叶端详--如杨村或榆树--宛似一株伫立的树，枝干清晰、冠冕丰满。或者说这是树的相片的绿*底版。叶子在心里纪念树，像孩子纪念妈妈。对着阳光看树叶的脉络--即树干的微缩--实如通过的渠，水分多么高兴在透明迷宫的走廊里跑来跑去。

④树叶还像摇摆不息的婴儿的手掌。如此，每一棵树都是一尊千手千眼菩萨树。树的确是树菩萨，以清凉救人。

⑤树叶亦如一只只小鸟，伏在枝头。它的纹路像披挂羽毛，在风里，这些羽毛颤抖着，欲飞。当树叶在你面前翻卷时，确如飞不起来的挣扎。

17、第③段有两处破折号，它们都是起的作用。（2分）

18、若将“或者说这是树的相片的绿*底版”改成“或者说这是树的绿*底片”好吗？请简述一下理由。（2分）

答：

19、第③段画线句子采用了什么修辞手法？句中“透明迷宫的走廊”是指什么？（3分）

答：

20、在本文作者眼中，树叶是“一棵树”、是“婴儿的手掌”、是“欲飞”的“小鸟”，你眼中的树叶又是怎样的呢？请用一两句生动的语言来描绘你眼中的树叶。（2分）

答：

【三】阅读下面语段，回答21－26题。（17分）

最高礼遇

陈观金

①朋友们坐在一起神聊，不知怎么就把话题扯到了自己所接受过的最高礼遇上。一个说，某市长给他夹过菜；另一个说，某副省长请她跳过舞。做记者的孟芝淡淡地说：“我所接受过的最高礼遇，说出来也许有人不爱听。”

②那一年初春，我奉命到一座大山上采访一群雷达兵。车开到山脚下，我和司机于背着芹菜、黄瓜、西红柿之类极受战士们欢迎的礼物开始爬那座高入云端的大山。山路难走，我累得气喘吁吁，爬一段就停下来灌一阵子矿泉水。老于逗我说，少喝点水，山上可没有女厕所哟！

③终于狼狈不堪地登上顶峰。12个战士挥动着鲜艳的*带，高喊着“欢迎欢迎热烈欢迎”的口号列队迎接我们。这始料未及的隆重场面惹得我激动万分，我握着那些可爱的战士们的手一时竟不知说什么好。这时候，老于捅了我一下，指着营房的方向让我看--上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导！

④开始用餐了，战士们都不约而同地让自己的筷子避开那些难得一见的新鲜蔬菜而抢着去夹兔肉（他们养着几百只兔子）。班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐。

⑤那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”另一个眉清目秀的战士怨责地拽了一下那小战士的衣角，恭敬地问我道：“你需要去洗手间吗？”我的脸腾地涨红了，一下子想起了老于逗我的话。我支吾着，极想说“需要”，但又不知在这地道的“雄*”世界里究竟有没有供自己“洗手”的地方，眉清目秀的战士似乎看透了我的心思，热情地给我指出洗手间的所在。

⑥我走到一个岔路口，不知该朝哪个方向迈步，一抬眼，竟看到一个崭新的指路牌！牌子上面画着一个醒目的大箭头，箭头下用漂亮的楷书写着：女厕所。大概经过了两三个这样的牌子，我顺利来到了自己的目的地。

⑦说出来你们也许不相信，那居然是一个特意为我这个女记者搭建的“洗手间”！虽然不过是“一次*”使用的，但它的选址是那样的安全，建造又是那样的讲究--粗细均匀的圆木围成一个玲珑的圈儿，小小的门正对着一面光滑的石壁。一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭，终于明白了那一句“你去1号吗”的突兀问话里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑--我们可爱的战士，他们拿心铺成路，还生怕你走上去硌了脚呀！长这么大，我孟芝心安理得地用过多少豪华的洗手间啊，但惟有这一间让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖。

⑧--真对不起，瞧我，把你们大家都讲得难过了。不过，说句真心话，自打在那座大山接受了那最高礼遇之后，我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕。

⑨大家长时间沉默着。最后，一位最受人尊重的先生真诚地握着孟芝的手说，谢谢，谢谢你。你的故事让我们的灵魂接受了一次最高礼遇。我敢说，从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿--羡慕。

21、给下列加点字注音并结合上下文解释词语。（4分）

忐忑（）（）：狼狈不堪（）：

22、第③段“上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导”一句中的“上帝”二字表达了孟芝怎样的感情？（2分）

答：

23、如果把第④段中“班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐”这句话删掉好吗？为什么？（2分）

答：

24、品味下面句子中加点词语，简要分析它们的表达效果。（4分）

（1）那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”

答：

（2）一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭……

答：

25、怎样理解“我就幸福得直想哭”，“让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖”的情感？（2分）

答：

26、文章的末句“从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿--羡慕。”和前文的哪一句话相照应？如何理解这两句话？（3分）

答：

三、作文（30分）

在生活中，许多同学都有过与《山中访友》的作者一样的经历，也曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以手中的笔，再现你同自然界中某个熟识的“朋友”的一次心灵交汇。

要求：①以《你好，！》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于600字。

加入初一学习小组精品资料免费奉送！

sectiontargeting

参考*

1．c2.c3.b4.b

5.⑴拟人⑵拟人⑶反问⑷比喻

6.食-十明-鸣圣-盛鸡-机咳-刻健-剑乘-成巾-精浴-欲骑-其

7.⑴连用两个比喻，形象地描绘出雷声轰响、急雨如瀑的场景，饱含着对自然的热爱之情。

⑵“饱食”二字用拟人的手法形象地写出了丰收之景，“栖息”则拟人化地概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，营造出松弛、闲静的氛围。

8.⑴元宵⑵除夕⑶端午节⑷寒食节⑸重阳节⑹春节

9.kānxiāngtiáoléng

10.变动变化变换

11.颜*秀美灵动、多*、淡美

12.空间山上山尖山坡山腰

13.山腰山脚山顶山腰多变

14.温晴诗境

15.⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的**美。⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中**的变换，如梦如幻。

16.（略）17.补充说明

18.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。

19.比喻、拟人。“透明迷宫的走廊”是指树叶的脉络。

20.（略）

21.tǎntè指心神不宁。kān形容十分窘迫的样子。

22.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。

23.不好。若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。

24.⑴“冷不丁”一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。

⑵“庄严”一词突出了全班战士为“我”修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。

25.因为洗手间是特意为“我”一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现“我”从未有过的感动。

26.和“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕”这句话相照应。“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕”：得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再“羡慕”的呢？末句：这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使“羡慕”失*。

......

第3篇：小学三年级语文上册第七单元测试卷

过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育。下面是小编分享的小学三年级语文上册第七单元测试卷，欢迎大家练习！

双基加油站

一、读拼音，写词语，注意把字写规范!

Linglóngdàngyàngdǒuqiàoyíhuòpīnmìng

()()()()()

二、多音字组词，可要分辨清楚哟!

jìn()gēng()tán()

尽更*

jǐn()gèng()dàn()

三、请你写出和鸟有关的成语吧，相信你一定积累了不少好词!

四、找出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。

1、你能在说一遍这个问题吗?我没听情楚。()

2、一泛眼它又停在苇秆上了，注视着眨着微波的水面。()

读写训练场

一、选词填空，不要放错位置哦!

灵活灵巧

1、妈妈有一双()的手。

2、翠鸟有一双()的眼睛。

希望愿望失望

捕捉翠鸟很不容易，我们的()无法实现。我们()了，只好在翠鸟飞来的时候，()它在苇秆上多停一会儿。

二、填空，使句子的意思更完整。

1、黑板上()写着几个字。

2、他是一个()的学生。

3、岸边是()的稻田。

4、爸爸奇怪地问：“()?”

三、按要求写词语吧!

1、写反义词。失望—()喜欢—()清凉—()

2、写近义词。清脆—()美丽—()赞美—()

四、回味一下学过的课文，你会有更多的收获!

翠鸟头上的羽毛像()，()。背上的羽毛像()。腹部的羽毛像()。它()，一双()的眼睛下面，长着一张()的嘴。

这段话不仅突出了翠鸟，还写出了翠鸟的。

实践小天地

一、把下列错乱的句子排成一段通顺的话，将序号填在括号里。

()明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。

()当金*的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。

()仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。

()严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。

()虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。

()它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮*蔽阳。

二、阅读短文，回答问题，相信你一定会成功!

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果?”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，*勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银*的小圆洞还透着光呢!”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、照样子，写词语。

懒洋洋：

一动不动：

2、在括号里填上合适的词语。

()的石头()的力气()的浪花

()地工作()地学习()地冲击

3、小水珠是怎样对待比赛的?用“——”在短文中画出来。

大浪是怎样对待比赛的?用“……”在短文中画出来。

4、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理?

三、笔下生花。

美丽的小鸟希望和人类和平相处，请你以小鸟的身份劝劝那些捕鸟的人们，请人类保护你们的家园不受破坏。来吧，小鸟儿，现在就动笔吧!

[小学三年级语文上册第七单元测试卷]相关文章：