第1篇：广东省幼儿园一日活动指引

附
广东省幼儿园 一 日活动指引
(试行)
前 言
一、 为深入贯彻落实 <*关于当前发展学前教育的若干 意见> (国发[ 2023] 41号) ，教育部<幼儿园工作规程> 、 <幼 儿园教育指导纲要(试行) >和< 3-6岁儿童学习与发展指南>精 神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量， 促进 幼儿身心健康成长，防止和纠正 [ 小学化 " 现象， 根据我省幼儿园 教育现状和发展需要，制定<广东省幼儿园一日活动指引> (以 下简称<指引> ) 。
二、 <指引>面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼 儿园科学实施一日保教活动的指导*文件， 对幼儿园一日活动各 环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表 现或发展水平提出了具体的指引， 对幼儿园有关工作进行了说明 并提出拓展建议。 <指引>既可以作为我省幼儿园一日活动的指 导和*作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。 三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里， 在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。 幼儿园一日活动
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以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 <指引>根据幼儿 活动的属*，把幼儿园一日活动划分为四种类型:生活活动、体 育活动、自主游戏活动和学习活动。
1。 生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼 儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。生活活 动贯穿于幼儿的一日活动中， 旨在帮助幼儿发展生活自理、 与人 交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。 2。 体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因 素锻炼、 *节等形式开展的日常运动。 体育活动能增强幼儿运动 能力和环境适应能力， 是幼儿形成健康体魄、 愉快情绪的重要途 径。体育活动包括了体育集体活动、 自选活动和*节 (幼儿园可 自选)三个方面。
3。 自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和 需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的 积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要， 促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交 往合作能力及提升好奇探究的品质。
4。 学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、*作、实地参 观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直 接感知、 实际*作和亲身体验获取经验， 帮助幼儿逐步养成积极 主动、认真专注、敢于探究和尝试、 乐于想象和创造等良好学习 品质。学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，
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教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。
四、在实施<指引>的过程中应遵循以下理念和原则: 1。 建立 [ 一日活动皆课程 " 的教育理念。幼儿园应重视不同类 型活动的教育价值。 支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和 能力， 保*幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼， 给予充足的自 主*游戏时间。关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动， 以游戏为基本方式， 灵活运用集体、 小组和个别的学习形式，引 导幼儿生动、活泼、主动学习。
2。 促进幼儿园一日活动的整体构建。幼儿园应关注幼儿学习 与发展的整体*，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域 之间和目标之间的渗透和整合， 关注各活动环节的自然衔接， 创 设有利于引发、 支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境， 建 构完整的幼儿园一日活动体系。 在此基础上，结合本地区、 本园 的文化和资源 ， 教师、幼儿、家长和社区共建特*的、个*化的 园本课程。
3。 科学、合理地组织和实施一日活动。幼儿园应根据幼儿的 兴趣、需要和年龄特点，并在活动中充分考虑季节变化、 天气及 环境状况等，做到动静结合、室内外结合、 集体与小组及个别活 动相结合。
4。 在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规。幼 儿园保教人员应与幼儿建立安全、 信赖的师幼关系， 与幼儿共同 建构一日活动常规， 保*一日活动有序进行， 并让幼儿在自主维
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护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
5。 关注幼儿个体的发展水平和需要。幼儿园在考虑幼儿年龄 发展特点和规律的基础上， 尊重幼儿个体的发展水平和需要， 促 进每位幼儿在自己原有水平上有所提高， 为幼儿后继学习和终身 发展奠定良好素质基础。
6。 原则*与灵活*相结合，结合实际落实<指引> 。在参照 <指引> 实施一日活动过程中， 各地区和各幼儿园可根据实际情 况加以适当调整， 还可进一步拓展和细化一日活动的内容， 在遵 循<指引>的基本理念和原则的基础上， 做到灵活而有创造*地 落实<指引> 。
附件:1。 幼儿园一日活动指引表
2。 幼儿园一日活动时间安排表
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附件 1:幼儿园 一 日活动指引 表
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连续的、渐进的过程，不是小中大各年龄幼儿都要同步达到的要求;
2。 [ 教师 " 、 [ 保育员 " 、 [ 保健医生 " 部分，是对三类保教工作人员的具体工作的基本要求;
3。 [ 说明 " 部分，是对组织实施幼儿园一日活动各项工作的进一步说明、幼儿园工作的指引或拓展*建议。
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附件 2:幼儿园 一 日活动时间安排 表
1。 <幼儿一日活动时间表>是幼儿园安排各类活动的参考。各幼 儿园要在此基础上，制定幼儿园一日活动安排详表，也可结合节气、 地域特点和课程安排，适当调整活动时间表。
2。 总体上，幼儿园各类活动时间安排应达到如下要求:
(1)幼儿户外活动时间每天不少于 2小时，其中体育活动时间不 少于 1小时，高温天气可酌情减少。幼儿两餐间隔不少于 3小时;
(2)保*幼儿每天连续不少于 1小时的自主游戏;
(3)要采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐 划一的集体形式的学习活动，大班每天最多不超过 1小时，中班和 小班适量减少;
(4)在连续*的游戏、体育、学习等活动中，应注意提醒幼儿根 据需要饮水、如厕等，养成良好的生活习惯。
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第2篇：幼儿园一日活动指引培训心得

幼儿园一日活动指引培训心得
罗杰班:陈小青
我园在 开展了<幼儿园一日活动指引培训>，在本次培训中，收获了很多，让我认识到幼儿园一日生活的组织是一门学问，也是一门艺术，要求每一位幼儿教师要有敏锐的双眼、博大的胸怀、智慧的头脑以及敢于创新的自信，把握住生活中的教育元素，把日常工作做得更细致，才能体现幼儿教育的核心价值。
在李园长的讲述下，更详细地了解了幼儿园一日活动的组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。
通过这次的学习，让我明白了一日活动常规的重要*。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。

第3篇：幼儿园听指挥活动教案

听指挥

目标：在游戏中体验按指令活动的愉快，养成注意倾听的态度和习惯。

内容：听指挥

过程：一、引发幼儿倾听兴趣

放录音“小鸟的叫声”，:设问听听是什么声音，你是用什么来听的？

二、听指令动作。

1、脸部动作：翘起嘴巴，做只小猪；捏下鼻子，做只狐狸；一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”

2、手指动作：变把“嗒嗒嗒嗒”；变架相机“喀嚓喀嚓”；变把小锤“丁冬丁冬”。

小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

3、身体动作：站起来，转个圈；做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭*。