第1篇：高一物理失重的知识点梳理

(1)定义：物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力小于物体所受的重力的现象

(2)产生条件：具有竖直向下的加速度(a向下)

35.完全失重：

(1)定义：物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力等于零的状态

(2)产生条件：a=g，方向竖直向下

36.超重、失重对应的运动状态

37.处理超重、失重问题的一般步骤

确定研究对象受力分析和运动情况分析确定加速度方向根据f=ma求解

38.验*力时的平行四边形定则

(1)实验步骤：

1.把橡皮条的一端固定在板上的a点。

2.用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个*簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到o点(如图)

3.用铅笔记下o点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数。

4.在纸上按一定的标度作出两个力f1、f2的图示，用平行四边形定则求出合力f(理论上的合力)。

5.只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到o点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的标度作力f′(实际的合力)的图示，比较f′与f大小(长度)是否相等，方向是否相同。

6.改变f1和f2的夹角和大小，再做两次

(2)注意事项

○1使用*簧秤之前应检查指针是否在零刻度线上，在实验时，橡皮条、细绳和*簧秤应在同一平面内，并与纸面平行.

○2同一次实验时，两次拉橡皮条都要使橡皮条的结点拉到同样的位置o点(保*效果一样).

○3拉橡皮条的细线要尽量长些，标记每条细线方向的方法是使视线通过细线垂直于纸面，在细线下面的纸上用铅笔点出两个定点的位置，并使这两个点到o点的距离尽量远些。

○4不要把f和f/混淆(实际的合力与橡皮条共线)

第2篇：高一物理知识点梳理

知识要点：

1、本专题知识点及基本技能要求

(1)力的本质

(2)重力、物体的重心

(3)*力、胡克定律

(4)摩擦力

(5)物体受力情况分析

1、力的本质：(参看例1、2、3)

(1)力是物体对物体的作用。

※脱离物体的力是不存在的，对应一个力，有受力物体同时有施力物体。找不到施力物体的力是无中生有。(例如：脱离*筒的子*所谓向前的冲力，沿光滑平面匀速向前运动的小球受到的向前运动的力等)

(2)力作用的相互*决定了力总是成对出现：

※*乙两物体相互作用，*受到乙施予的作用力的同时，*给乙一个反作用力。作用力和反作用力，大小相等、方向相反，分别作用在两个物体上，它们总是同种*质的力。(例如：图中n与n均属*力，均属静摩擦力)

(3)力使物体发生形变，力改变物体的运动状态(速度大小或速度方向改变)使物体获得加速度。

※这里的力指的是合外力。合外力是产生加速度的原因，而不是产生运动的原因。对于力的作用效果的理解，结合上定律就更明确了。

(4)力是矢量。

※矢量：既有大小又有方向的量，标量只有大小。

力的作用效果决定于它的大小、方向和作用点(三要素)。大小和方向有一个不确定作用效果就无法确定，这就是既有大小又有方向的物理含意。

(5)常见的力：根据*质命名的力有重力、*力、摩擦力;根据作用效果命名的力有拉力、下滑力、支持力、阻力、动力等。

2、重力，物体的重心(参看练习题)

(1)重力是由于地球的吸引而产生的力;

(2)重力的大小：g=mg，同一物体质量一定，随着所处地理位置的变化，重力加速度的变化略有变化。从赤道到两极g大(变化千分之一)，在极地g最大，等于地球与物体间的万有引力;随着高度的变化g小(变化万分之一)。

第3篇：高一物理超重与失重知识点整理

高一物理学习：高一物理超重与失重

超重和失重

1.物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象(视重物重)，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象(物重视重)。

2.只要竖直方向的a0，物体一定处于超重或失重状态。

3.视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力(仪器称值)。

5.n=g+ma(设竖直向上为正方向，与v无关)

6.完全失重：一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零，达到失重现象的极限的现象，此时a=g=9.8m/s。

7.自然界中落体加速度不大于g，人工加速使落体加速度大于g，则落体对上方物体(如果有)产生压力，或对下方牵绳产生拉力。