人音版一年级第一册《爱劳动》教案
第1篇:人音版一年级第一册《爱劳动》教案
教学目标
1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课主题。
2、用欢快的情绪表演歌曲,表达歌曲内容。
教学重难点
有感情的表演歌曲。
木鱼伴奏
教具准备
录音、打击乐教学过程
一、聆听《劳动最光荣》
(导语)在美丽的树林中,小动物们都有幸福的生活着,你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗?
1、初听歌曲,感受歌曲的情绪,可以说一说小动物们的心情中怎样的?
2、复听歌曲:把你听后的感觉用线条表示出来。
3、再听歌曲,用动作表示出自己的心情。
二、学习歌曲《洗手娟》
1、人们也需要幸福的生活,那么我们边要自己学习做很多事,今天我们一起来洗手娟。
2、教师有感情的范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪。
3、用听唱法学习歌曲,句末的三度拐弯轻唱,初词轻唱。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、老师分句指导学生,尤其是初词部份,结束句要干净利索。
6、学生有表情的演唱歌曲,加入自编的律动。
7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。
木鱼的伴奏是个难点,可先用稍慢的速度练习,能力稍差的学生可选用其他节奏。
8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中,进行演唱,进行创编活动,提高学生的表演兴趣。
三、课堂小结:
小结教学内容及学习情况。
第2篇:人教版一年级音乐第一册第六课《爱劳动》的教案
【教学内容】:
聆听:劳动最光荣
三个和尚
表演:洗手绢
大家来劳动
【教学目标】:
一,通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。
以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。
能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试,并表现劳动的主题
通过图谱“走欧”的学习与实践,掌握二分音符的时值。
第一教时
【教学要求】:
学唱《洗手绢》
边唱边表演
用打击乐器伴奏
编创
【教学过程】
组织教学:
1,导入:今天天气真好,太阳出来了,天上飘着朵朵白云,小喜鹊,小蜜蜂都忙开了,你知道他们在干什么吗?
请朋友闭上眼睛听一听
放音乐《劳动最光荣》
听后学生回答
师:原来是小蜜蜂在忙着采蜜,小喜鹊在忙着造新房?这说明他们什么呢?
(爱劳动)
他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样?
你能用动作把小喜鹊,小蜜蜂愉快的心情表现出来呢?
放录音,学生听着录音表演
出示:脏衣服
这衣服怎样?如果你发现自己的衣服脏了你怎么办?(自由论)
师:小蜜蜂,小喜鹊,都那么爱劳动,小朋友自己的事也要自己做
你会学妈妈洗衣服吗?平时看见妈妈怎么洗衣服的。
学一学,做一做
我们一起边听音乐边洗衣服好吗?(出示脏手绢)
洗得真认真没,开心吗?在来一次好吗?
放音乐,教师伴唱
刚才老师唱的歌,好听吗?想学吗?
朗读歌词(老师敲碰铃)
学唱第一段
出示手绢,这手绢怎样?大的衣服妈妈洗,小的手绢自己洗
朗读歌词,小朋友拿出手绢边做动作边读歌词
自由唱,哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点?采用不同速度唱,慢的速度你觉得怎样?(连唱)前二句也采用对比方法唱,为什么采用连贯的唱(表示自己洗后自己晒)
师:自己洗自己晒,开心吗?我们边洗边连起来唱好吗?
出示:碰铃,木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗?(自由练)
教师*歌曲旋律,学生用打击乐器进行伴奏
下面进行比赛:
每组推荐一个小朋友上台边唱边表演,看谁洗得最开心
其他学生用打击乐器伴奏,没乐器的学生用动作表演
评价,表扬
你会为这首歌起个名字吗?(洗手绢)
日常生活中,你还可以帮妈妈学做哪些家务呢?
你会编成歌唱吗?
进行创编
游戏:教师手放前唱词,手放背后唱在心里
第二教时
【教学要求】:
用声音、人声表现节奏
学唱《大家来劳动》(熟悉旋律)
【教学过程】:
组织教学:听音乐做动作《劳动最光荣》
复习《洗手绢》
边唱边做动作
新歌教学
出示:
打准走(欧
先拍打××××│××││××××│××││
重点:××××│××│×-│×0││
×××│××│×××│××││
××××│×××│×0│×0││
然后连起来拍打
教师*《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走,跑跑”想在心里
用声音、人声表现节奏:
教师擦桌子,发出擦擦声
扫地、发出什么声音(听后说)与上面擦桌子的声音进行比较
在日常生活中、发出哪些声音,你会模仿吗?
如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音
让学生自由想象,小组讨论
加歌词按节奏朗读
跟读
学生连读
第三教时
【教学要求】:
学唱《大家来劳动》
用打击乐器伴奏
【教学过程】:
组织教学:听音乐表演
新歌教学:
复习《洗手绢》
边做动作边唱歌
师:平时你参加哪些劳动呢?
做劳动师的各种动作
教师*旋律,学生做动作
边做动作,边朗读歌词
学唱
教师范唱一边
逐句学唱
重点:
出示节奏谱
要求:先排击
然后连起来拍
教师*旋律,学生拍打
连唱,处理,你觉得歌曲情绪怎样?(有力)
巩固:
游戏:教师手放前,学生唱词,手放后,唱在心里
边唱歌词边表演
用打击乐器伴奏:
分组自由练
教师*旋律,学生分别用木鱼,碰钟伴奏
按要求伴奏
学生练一边
边唱歌词边伴奏
比赛:
每组推荐一个小朋友上台表演,比出一个“最佳小歌手”
其他小朋友用打击乐器伴奏,或表演
第四教时
【教学要求】:
欣赏《劳动最光荣》
《三个和尚》
【教学过程】:
组织教学:
欣赏:《劳动最光荣》
出示图,说说图上画了什么?
听音乐,听后讨论这首歌的内容,歌颂了什么?批评了什么?
学生听后讨论,进行思想教育(热爱劳动)
复听,用动作表演
轻声哼唱歌词,唱后用线条表示自己的感受
是~优美的(兰*)
还是欢快的(黄*
角*表演
欣赏:《三个和尚》
初听音乐
听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事?”
为什么一个和尚跳水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水吃?
得出劳动换来美好生活得道理
复听
自己创编合着音乐表演,鼓励小朋友进入角*
合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情
音的强弱
用生活中的例子做对比讲解
如:老虎合小猫的叫声
师在钢琴上*两个音对比,让小朋友听辩
师*奏轻柔的音乐,让学生用动作表演(引导学生把听到的,想到的声音用优美的动作表现出来
教师*奏进行曲风格的音乐,学生用动作表演
引导学生学小溪慢慢地流淌,学白云悠然地漂浮,学小猫在地上打滚
强:学农民伯伯用劲地锄地
第3篇:人音版一年级第六课《爱劳动》教案
教学目标
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课主题。
2、通过学习“”并实践,掌握二拍子的时值。
3、用有力的声音演唱歌曲,并尝试创编。
教学重难点坚定有力、整齐的演唱劳动号子
准确掌握三种节奏
教具准备
录音、卡片、木鱼、碰钟
教学过程
一、聆听民乐合奏《三个和尚》
1、老师请大家来听一首歌,歌中唱了一个很有意思的故事。
2、听歌曲录音(vcd)《三个和尚》—会唱的可以一起唱,听后简单的复述情节。
3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的?
4、初听乐曲—感受乐曲的情绪,并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的(一种还是几种)?
5、分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音*,小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡
6、再听乐曲,请学生选择表演的对象(某个和尚),合上节拍,随音乐表演(用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情)。
二、认识“”创造劳动节奏。
1、复习已认识的音符、节奏(卡片)
2、老师扫地,请学生听一听音的长短,并认识
3、对比,认识时值(卡片)。
4、试一试,自己创作简单的劳动节奏。
例如:扫地钉钉子
擦桌子
充分发挥学生的想象力,自己创作劳动节奏(根据各班的水平调整声部的多少)。
三、表演《大家来劳动》
1、老师范唱歌曲,让学生体会坚定有力的音调。
2、用听唱法学习歌曲,并请学生能完整的演唱下来。
3、指导学生在演唱中出现的不足,让学生的演唱更准确。
4、讨论:“劳动时大家都很用力,那么我们应怎样去演唱(f)体会拔河时是怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“
5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱(开始时学生可能体验不到,老师应引导练习)。
6、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感(重点练习)。
7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲(体验劳动韵律感)。
8、加入打击乐伴奏(也可即兴创作)。
9、跟老师唱唱名。
四、课堂小结:小结教学内容及学习情况
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