人音版一年级第一册《爱劳动》教案

第1篇:人音版一年级第一册《爱劳动》教案

教学目标

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课主题。

2、用欢快的情绪表演歌曲,表达歌曲内容。

教学重难点

有感情的表演歌曲。

木鱼伴奏

教具准备

录音、打击乐教学过程

一、聆听《劳动最光荣》

(导语)在美丽的树林中,小动物们都有幸福的生活着,你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗?

1、初听歌曲,感受歌曲的情绪,可以说一说小动物们的心情中怎样的?

2、复听歌曲:把你听后的感觉用线条表示出来。

3、再听歌曲,用动作表示出自己的心情。

二、学习歌曲《洗手娟》

1、人们也需要幸福的生活,那么我们边要自己学习做很多事,今天我们一起来洗手娟。

2、教师有感情的范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲,句末的三度拐弯轻唱,初词轻唱。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、老师分句指导学生,尤其是初词部份,结束句要干净利索。

6、学生有表情的演唱歌曲,加入自编的律动。

7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。

木鱼的伴奏是个难点,可先用稍慢的速度练习,能力稍差的学生可选用其他节奏。

8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中,进行演唱,进行创编活动,提高学生的表演兴趣。

三、课堂小结:

小结教学内容及学习情况。

第2篇:人教版一年级音乐第一册第六课《爱劳动》的教案

【教学内容】:

聆听:劳动最光荣

三个和尚

表演:洗手绢

大家来劳动

【教学目标】:

一,通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。

能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试,并表现劳动的主题

通过图谱“走欧”的学习与实践,掌握二分音符的时值。

第一教时

【教学要求】:

学唱《洗手绢》

边唱边表演

用打击乐器伴奏

编创

【教学过程】

组织教学:

1,导入:今天天气真好,太阳出来了,天上飘着朵朵白云,小喜鹊,小蜜蜂都忙开了,你知道他们在干什么吗?

请朋友闭上眼睛听一听

放音乐《劳动最光荣》

听后学生回答

师:原来是小蜜蜂在忙着采蜜,小喜鹊在忙着造新房?这说明他们什么呢?

(爱劳动)

他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样?

你能用动作把小喜鹊,小蜜蜂愉快的心情表现出来呢?

放录音,学生听着录音表演

出示:脏衣服

这衣服怎样?如果你发现自己的衣服脏了你怎么办?(自由论)

师:小蜜蜂,小喜鹊,都那么爱劳动,小朋友自己的事也要自己做

你会学妈妈洗衣服吗?平时看见妈妈怎么洗衣服的。

学一学,做一做

我们一起边听音乐边洗衣服好吗?(出示脏手绢)

洗得真认真没,开心吗?在来一次好吗?

放音乐,教师伴唱

刚才老师唱的歌,好听吗?想学吗?

朗读歌词(老师敲碰铃)

学唱第一段

出示手绢,这手绢怎样?大的衣服妈妈洗,小的手绢自己洗

朗读歌词,小朋友拿出手绢边做动作边读歌词

自由唱,哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点?采用不同速度唱,慢的速度你觉得怎样?(连唱)前二句也采用对比方法唱,为什么采用连贯的唱(表示自己洗后自己晒)

师:自己洗自己晒,开心吗?我们边洗边连起来唱好吗?

出示:碰铃,木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗?(自由练)

教师*歌曲旋律,学生用打击乐器进行伴奏

下面进行比赛:

每组推荐一个小朋友上台边唱边表演,看谁洗得最开心

其他学生用打击乐器伴奏,没乐器的学生用动作表演

评价,表扬

你会为这首歌起个名字吗?(洗手绢)

日常生活中,你还可以帮妈妈学做哪些家务呢?

你会编成歌唱吗?

进行创编

游戏:教师手放前唱词,手放背后唱在心里

第二教时

【教学要求】:

用声音、人声表现节奏

学唱《大家来劳动》(熟悉旋律)

【教学过程】:

组织教学:听音乐做动作《劳动最光荣》

复习《洗手绢》

边唱边做动作

新歌教学

出示:

打准走(欧

先拍打××××│××││××××│××││

重点:××××│××│×-│×0││

×××│××│×××│××││

××××│×××│×0│×0││

然后连起来拍打

教师*《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走,跑跑”想在心里

用声音、人声表现节奏:

教师擦桌子,发出擦擦声

扫地、发出什么声音(听后说)与上面擦桌子的声音进行比较

在日常生活中、发出哪些声音,你会模仿吗?

如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音

让学生自由想象,小组讨论

加歌词按节奏朗读

跟读

学生连读

第三教时

【教学要求】:

学唱《大家来劳动》

用打击乐器伴奏

【教学过程】:

组织教学:听音乐表演

新歌教学:

复习《洗手绢》

边做动作边唱歌

师:平时你参加哪些劳动呢?

做劳动师的各种动作

教师*旋律,学生做动作

边做动作,边朗读歌词

学唱

教师范唱一边

逐句学唱

重点:

出示节奏谱

要求:先排击

然后连起来拍

教师*旋律,学生拍打

连唱,处理,你觉得歌曲情绪怎样?(有力)

巩固:

游戏:教师手放前,学生唱词,手放后,唱在心里

边唱歌词边表演

用打击乐器伴奏:

分组自由练

教师*旋律,学生分别用木鱼,碰钟伴奏

按要求伴奏

学生练一边

边唱歌词边伴奏

比赛:

每组推荐一个小朋友上台表演,比出一个“最佳小歌手”

其他小朋友用打击乐器伴奏,或表演

第四教时

【教学要求】:

欣赏《劳动最光荣》

《三个和尚》

【教学过程】:

组织教学:

欣赏:《劳动最光荣》

出示图,说说图上画了什么?

听音乐,听后讨论这首歌的内容,歌颂了什么?批评了什么?

学生听后讨论,进行思想教育(热爱劳动)

复听,用动作表演

轻声哼唱歌词,唱后用线条表示自己的感受

是~优美的(兰*)

还是欢快的(黄*

角*表演

欣赏:《三个和尚》

初听音乐

听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事?”

为什么一个和尚跳水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水吃?

得出劳动换来美好生活得道理

复听

自己创编合着音乐表演,鼓励小朋友进入角*

合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情

音的强弱

用生活中的例子做对比讲解

如:老虎合小猫的叫声

师在钢琴上*两个音对比,让小朋友听辩

师*奏轻柔的音乐,让学生用动作表演(引导学生把听到的,想到的声音用优美的动作表现出来

教师*奏进行曲风格的音乐,学生用动作表演

引导学生学小溪慢慢地流淌,学白云悠然地漂浮,学小猫在地上打滚

强:学农民伯伯用劲地锄地

第3篇:人音版一年级第六课《爱劳动》教案

教学目标

1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课主题。

2、通过学习“”并实践,掌握二拍子的时值。

3、用有力的声音演唱歌曲,并尝试创编。

教学重难点坚定有力、整齐的演唱劳动号子

准确掌握三种节奏

教具准备

录音、卡片、木鱼、碰钟

教学过程

一、聆听民乐合奏《三个和尚》

1、老师请大家来听一首歌,歌中唱了一个很有意思的故事。

2、听歌曲录音(vcd)《三个和尚》—会唱的可以一起唱,听后简单的复述情节。

3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的?

4、初听乐曲—感受乐曲的情绪,并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的(一种还是几种)?

5、分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音*,小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡

6、再听乐曲,请学生选择表演的对象(某个和尚),合上节拍,随音乐表演(用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情)。

二、认识“”创造劳动节奏。

1、复习已认识的音符、节奏(卡片)

2、老师扫地,请学生听一听音的长短,并认识

3、对比,认识时值(卡片)。

4、试一试,自己创作简单的劳动节奏。

例如:扫地钉钉子

擦桌子

充分发挥学生的想象力,自己创作劳动节奏(根据各班的水平调整声部的多少)。

三、表演《大家来劳动》

1、老师范唱歌曲,让学生体会坚定有力的音调。

2、用听唱法学习歌曲,并请学生能完整的演唱下来。

3、指导学生在演唱中出现的不足,让学生的演唱更准确。

4、讨论:“劳动时大家都很用力,那么我们应怎样去演唱(f)体会拔河时是怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“

5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱(开始时学生可能体验不到,老师应引导练习)。

6、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感(重点练习)。

7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲(体验劳动韵律感)。

8、加入打击乐伴奏(也可即兴创作)。

9、跟老师唱唱名。

四、课堂小结:小结教学内容及学习情况

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