8.1百里香*蓝-*酞混合指示液

取3份体积百里香*蓝溶液(1g/l)和2份体积*酞溶液(1g/l)混合均匀。

8.2*基红-亚*基蓝混合指示液将50ml*基红溶液(2g/l)和50ml亚*基蓝溶液(1g/l)混合。

8.3**铬蓝k-萘*绿b混合指示剂

称取0.1g**铬蓝k，0.1g萘*绿b和20g干燥*化钾，置于研钵中，充分研磨混匀，贮存于棕*广口瓶中。

8.4溴百里(香)*蓝-苯*红混合指示液0.08g溴百里*蓝和0.1g苯*红溶于20ml乙醇中，加水50ml，用*氧化*溶液(4g/l)调至ph为7.5(红紫*)，再以水稀释至100ml。

8.5溴**绿-*基橙混合指示液

6份体积溴**绿溶液(1g/l)和1份体积*基橙溶液(1g/l)混合。

8.6溴**绿-*基红混合指示液

3份体积溴**绿溶液(1g/l)与1份体积*基红溶液(1g/l)混合，摇匀，贮存于棕*瓶中。

8.71，10-菲罗啉-硫*亚铁铵混合指示液称取1.6g1，10-菲罗啉及1g硫*亚铁铵(或0.7g硫*亚铁)，溶于100ml水中，贮存于棕*瓶中。

8.8*基红指示液(1g/l)

称取0.10g*基红，溶于乙醇，用乙醇稀释至100ml。8.9溴**绿指示液(2g/l)称取0.20g溴**绿溶解于6ml*氧化*溶液(4g/l)和5ml乙醇中，用水稀释至100ml。8.10*基橙指示液(1g/l)

称取0.10g*基橙，溶于70℃水中，冷却，用水稀释至100ml。

8.11*酞指示液(10g/l)

8.12溴(*)*蓝指示液(1g/l)

称取0.10g溴*蓝，溶于乙醇，用乙醇稀释至100ml。

8.13钙指示液(钙羧*指示剂)称取0.20g钙指示剂〔2-羟基-1-(2-羟基-4-磺*-1-萘偶氮)-3-萘**〕(c21h14n2o7s)或其*盐与10g在105℃干燥的*化*，置于研钵中研细混匀。贮存于棕*磨口瓶中。

8.14铬黑t指示剂

将1.0g铬黑t与100.0g干燥的*化*，置于研钵中，研细混匀。贮存于棕*磨口瓶中。

8.15铬黑t指示液(5g/l)

称取0.50g铬黑t和4.5g*化羟*，溶于乙醇中，用乙醇稀释至100ml，贮存于棕*瓶中。可保持数月不变质。8.16百里香*蓝指示液(1g/l)溶解0.10g百里香*蓝于2.2ml*氧化*溶液(4g/l)和5ml乙醇中，稀释至100ml。

8.17孔雀绿指示液(1g/l)

称取0.10g孔雀绿，溶于水，稀释至100ml。

8.18二**橙指示液(2g/l)

称取0.20g二**橙，溶于水，稀释至100ml。8.19二苯偶氮碳酰肼指示液(5g/l)

将0.50g二苯偶氮碳酰肼(c13h12on4)溶于乙醇，用乙醇稀释至100ml。溶液贮存于*箱中。

8.20对*基苯*指示液(1g/l)

称取0.10g对*基苯*，溶于乙醇，用乙醇稀释至100ml。

8.21苯*红指示液(0.2g/l)

将0.05g苯*红，2.85ml*氧化*溶液(2g/l)和5ml乙醇一起温热，待溶解后，加入50ml乙醇，用水稀释至250ml。8.22达旦黄指示液(0.4g/l)

称取0.04g达旦黄，溶于乙醇中，用乙醇稀释至100ml。8.23硫*铁铵指示液(80g/l)

溶解8.0g硫*铁铵〔nh4fe(so4)2.12h2o〕在约75ml水中，过滤，加几滴硫*，稀释至100ml。

8.24淀粉指示液(10g/l)8.24.11g可溶*淀粉与5mg红**化*混合，并用足够冷的水调成稀薄的糊状，在不断搅拌下，慢慢注入100ml沸水中，煮沸混合物，充分搅拌至稀薄透明的流动形式，冷却后使用。

8.24.2将1g可溶*淀粉与5ml水制成糊状，搅拌下将糊状物加入100ml水中，煮沸几分钟后冷却，使用期限二周。溶液中加入几滴*醛溶液，使用期限可延长数月。

第2篇：学习的一些小方法指导

第一，要注意调整饮食。

有些同学天气一热就茶不思饭不想，时间一长，体力下降，精神状态也就受到影响。在饮食方面，不妨多吃一些清淡的蔬菜、多喝些粥，同时要补充大量的水果，黄瓜、西红柿、西瓜、香蕉、苹果等不仅能提供必要的营养，还能在一定程度上起到调节情绪的作用。如果有喝茶的习惯，最好能多喝些绿茶、花茶，可以很好地提起精气神来。最好不要常喝冷饮、吃*粥等，这些虽然能够很快地降温，却会刺激胃肠粘膜，降低食欲。

第二，避免长时间久坐不动。

一般人都有一个误区，认为夏天太热，不宜活动。但长时间的学习，往往会导致大脑供氧不足，易头痛疲劳，尤其是天热的时候，更容易疲乏无力。最好能在学习了几个小时之后出去走走，作一点小运动，比如拉伸胳膊、踢踢腿、扭扭腰之类的，这样既呼吸了新鲜空气，也让身体恢复动力，还是十分必要的。如果能在晚上的时间进行半个小时的慢跑或快走，那是更好不过的了。

第三，不妨给自己放个小假。

如果自己非常疲劳，很难再有学习的效果，不妨给自己放两天小假，借此机会休整一下。考研并不是在比拼时间，更重要的是学习的效果。或许自己的身体和心理已经不堪重负，那么就真正地放松修正是十分必要的。去一个能让自己轻松愉悦的环境，不管是朋友家里还是旅游胜地，换个环境，就能换个心情，等回来的时候，带着新鲜的感觉，带着十足的动力，继续踏上征途。

第四，学着快乐学习。

学习任何东西，首要条件就是学习的态度。你必须打心里愿意学习，并对自己的学习能力充满信心，而且要找出学习对你的益处，这样才会产生学习的动力。考研是一个自主选择*比较大的学习活动，既然是自己选择的就要从内心里热爱自己所学的内容，把这些内容当作自己的好朋友，带着欣赏的态度去学。惟有如此，才不会感到枯燥无味。

第五，要找到适合自己的方法。

人对外界的了解有六种途径，即六觉：视、听、嗅、味、触和意。而常用的沟通、学习方式有三种：一是透过眼睛的视觉感官来学习，经由阅读、看图画、表格、示范或影片能得到较好的学习效果。二是透过耳朵的听觉感官来学习。喜欢听演讲，跟同学讨论功课，上课能够专心听老师讲课。三是透过肢体的触觉感官来学习，喜欢动手做实验，实际参与互动式的学习，效果较佳。我们在学习的过程中，这三种形式都会出现，只是有些人会比较常用其中某一种形式来学习。工欲善其事，必先利其器。经过了一段时间的复习，我们都对自己有了大概的了解，适当地总结经验，寻找适合自己的方式进行学习，能够助你事半功倍。

最后，请大家记住两句话：takeiteasy!youcandoit!有了信心和轻松的心情，你就能够一路轻松上阵，取得自己满意的成果！

第3篇：小学毕业考试前的一些作文方法指导

俗话说，“编筐编篓，全在收口”，语文毕业总复习，就是六年来语文教育工程的“收口”阶段，复习效果的好坏，将直接影响阶段语文教育总体目标的实现。教学作为语文教学的重要组成部分，尤其需要有计划地、有针对*地进行灵活多样的复习指导。切记不要为了争高分，带领学生猜题、押题；也不要越俎代庖，由出一大堆题目，让学生陷入题海，茫然不知所措；更不要“系统”地大讲特讲写作知识、技巧，代替思路训练。重要的是激发表达欲望、激活习作者思路和培养毕业生良好的语言习惯。

一、激发毕业生的表达欲望

心理学家认为，儿童只有在高学段才能真正萌生表达欲望，进行自觉的写作练习。尤其在毕业之前，若能不失时机地给予适时、适当的点拨、诱导，欲望的萌芽才会在习作者的心田里茁壮成长。无须什么写作目的的生硬说教，无须什么写作动机的刻意刺激，也无须对什么写作名家故事的大肆渲染，只要把学生在不同阶段的一些有代表*的“作品”发还给学生自己，就会激起思维的涟漪，在回忆金*童年生活的思绪中，坚定“我写过”、“我会写”的习作信念，同时撞击出“写有创意”的思维火花，诱发“我爱写”，“我会写得更好”的表达欲望。笔者深信，当毕业生再次回首往事的时候，会对朝夕相处的、有话要说，有故事要讲，有心志要表白。当然，也有一些还会把对未来的憧憬告诉、校长、辅导员或……

情感交流的需要，自然会燃起书面表达的强烈欲望，这是考前作文复习的重要心理需求。语文如能因势利导，会收到事半功倍的效果。

二、激活习作者的习作思路

文思敏捷、写有创意是作文教学一贯追求的目标。《语文课程标准》在5、6的习作要求中规定：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学会写读书笔记和常见应用文。”考前作文复习也要遵循这个要求，加强对毕业生写作思路的训练。由于是考前作文复习，不可能面面俱到地进行专项训练。因此，最重要的是让毕业生了解、掌握阶段所涉及到的主要作文类形，以便尽快形成*审题能力和自由选材能力，拓宽写作思路。

近年来，笔者收集到的语文毕业考试试卷上的作文形式主要有以下几种类型：给材料作文：

包括仿写型、扩写型、缩写型、改写型、续写型和自拟题型等。

2、限范围作文：

包括写人型、记事型、描景型、状物型等。

3、想像*作文：

包括想像自己的未来，想像未来世界，想像未来的事物，想像未来生活图景等科幻、科普作文。

4、应用文：

包括书信、建议书、表扬稿、读书笔记、日记等。

5、自由作文：

自由作文是自己选择材料、自己确定中心、自己确定体裁、自己拟定题目的一种自由度较大的作文形式。

让学生了解、掌握小学阶段主要作文形式的目的，不是要求毕业生把每种类型的作文再写上一两篇，也不是对每种类型作文的写作知识都牢记于心，只要帮助学生认识主要作文形式的一些例文的行文思路或书写格式就可以了。这样便于在心里形成一种“内部轮廓”，日后当他们看到语文试卷中作文题目时，便会成竹在胸，思如泉涌。

三、培养良好的语言习惯

培养小良好的语言习惯，也是以人为本的作文教学所追求的目标之一。《语文课程标准》在5、6的“习作”要求中大力提倡学生自己“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁”。其目的就是在于培养小良好的写作习惯。

养成良好的写作习惯，这对小学毕业生来说是终生受用的。叶老曾说，“阅读和写作是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才好”。叶老还说：“怎样写呢，最要紧的是锻炼我们的语言习惯，语言习惯好，写的文章就通顺了。”大家知道，习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。养成良好的写作习惯，更有益于培养未成年人的良好素质。那么在小学考前作文复习中，应注重强化哪些写作习惯呢？概括地讲主要是以下四大习惯：认真审题的习惯。即反复解读作文题目，知道该写什么内容，用哪种作文形式写的思考习惯。

2、严于构思的习惯。即能依据作文内容和中心确定材料的取舍和行文思路的习惯。

3、反复修改的习惯。即修改自己的习作，养成炼“字”、炼“意”，反复推敲文句的习惯。

4、讲究文面的习惯。即注重“行款正确、书写规范整洁”的习惯。

一句话，就是要十分注重对毕业生进行“文前慎思、文后多读、文成必改、文面清晰”的良好写作习惯的培养。