音乐课优秀教案

　　一、教学目标：

　　1、通过和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所描绘的中标形象，体验轻松愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐，了解音乐所描述的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念，合理安排分配时间，做珍惜时间的人。

　　2、通过歌曲教学，让学生感受到声音长短、高低、强弱等所发出的不同的奥秘。

　　3、即兴创编动作、节奏和创编活动、体验创造的快乐，分享成功的喜悦。

　　二、教学重点：

　　本课教学的重点学生演唱歌曲时应注意运用力度的变化表现歌曲情绪。

　　三、教学难点：

　　本课教学的难点演唱歌曲时容易出现吐字含糊不清，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而有弹性。

　　四、教具准备：

　　录音机、电子琴、实物闹钟、打击乐器

　　五、课时：一课时　　六、教学过程：

　　（一）、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　（二）、新课导入

　　1、猜谜语

　　师：上课之前呢，老师先请同学们来猜个谜语，猜猜看这是什么东西， 他会发出“滴答滴答”的声音，他也会发出“当当当”的声音，他会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谁能告诉俞老师这是什么？ 生：答

　　师：你们是怎么猜出来的？

　　生：举手回答。

　　教师补充：滴答滴答是闹钟走的声音，很轻，当当当是闹钟响铃的生硬，很

　　清脆很响亮，因为要把人们叫醒，看这闹钟就能知道，现在是什么时间了，该做什么事情了。

　　师：我们今天一起来学习这首谜语，回家也给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶猜一猜，好不好？

　　2、揭示课题：并板书《这是什么》

　　（三）、初听歌曲

　　师：“原来是闹钟，瞧！他来了，你们听听闹钟发出了什么声音？你们能听出来了吗？”（播放歌曲）

　　生：??

　　师：“发出了闹钟走的滴答滴答声，你能用动作模仿闹钟走的.样子吗？（个别模仿）我们一起来学一学，（师生一起做动作）闹钟发出当当当的声音时，我们来做一个敲钟的动作，（师生一起做动作）。

　　（四）、歌词学习

　　师：歌曲里除了滴答滴答、当当当的声音外，剩下的歌词，大家熟悉吗？（熟悉）谁来说说？（个别说）哦，原来是俞老师给大家猜的谜语。（师按节奏念：会走没有腿??）

　　师：现在请同学们跟俞老师一起从头说一遍。记住念滴答滴答时声音要整齐轻巧，念当 当 当 时声音要强、连贯一点。

　　师生：一起朗读歌词。

　　（五）、歌曲教学

　　师：我们现在不但会说这个谜语，还会把他有节奏的朗读出来，同学们都很棒！现在我们把它唱出来好不好？

　　1,、教师范唱（注意演唱的轻重变化，给学生一个初步的印象）

　　2、跟录音机哼唱，熟悉旋律。提示：用心体会“滴答滴答”是怎么唱的。 师：“小闹钟说‘唉，老是我一个人在唱，真没有意思，我想邀请所有的同学跟我一块唱，行吗？’那就请同学们随着音乐一起唱起来吧！”

　　3、随琴演唱（解决问题）

　　师：“你们跟真小闹钟唱歌有困难吗？觉得哪里不好唱？

　　生：??

　　师：好，俞老师跟大家一起来解决。

　　4、有感情的演唱歌曲（指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。重点指导“嘀嗒” 要唱的整齐轻巧，“当当当”相对要强、连贯。）

　　5、分小组表演歌曲

　　男女生，小组，分别演唱“嘀嗒”和“当”

　　（六）、创编活动

　　师：好，现在就请其他几个同学上来围成一个大圈，就像一个大大的钟，在音乐声中沿着顺时针有节奏地走动，当歌词唱到“当 当 当”时做敲钟的动作，音高时敲上面，音低时敲下面。“其他同学同学拿起你们手中的打击乐器，给这首歌曲配伴奏好不好？（提示学生根据乐器的特点以及歌曲的变化准确的编配）及时表扬、鼓励表现好的学生，（学生互评看谁唱的好）

　　师：这节课你有什么收获吗？（学生谈谈自己的感受）

　　生：??（个别说）

　　（七）、教师小结：引导学生说出要爱护闹钟、珍惜时间，合理分配学习和游戏的时间，做时间的小主人。

　　七、板书设计：

　　这是什么 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — | 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当

　　八、课后反思：

　　授课教师：俞苗