《草船借箭》课文教案

《草船借箭》课文教案

  导语:为了让学生认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略。下面小编为您收集整理了一份关于《草船借箭》的教案,欢迎阅读!

  教学目标

  1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。

  2、学会11个生字,理解19个词语的意思。

  教学重点、难点及关键

  教学重点:学习按事情发展顺序安排材料的方法。

  教学难点:理解课文重点段,认识诸葛亮神机妙算。

  教学关键:教师善于激发学生提问题,凭借课文(文字、插图),把握重点,突破难点。

  教学设计

  教时第一教时时间课业内容2、草船借箭教学目标1、初步学会生字新词,读通课文。

  2、初读课文,了解大意。

  3、了解课文是按什么顺序写的,重点是什么。教学重、难点借助课题把握课文的重点课前准备小黑板 录音 投影环节教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图(一)创设悬念,激发兴趣。

  1、从《草船借箭》这个课题中,我们可以知道什么?

  2、你还想知道什么?

  (师生一起梳理问题)

  3、初读课文,认真思考上述问题。

  4、反馈。带着问题读课文,激发兴趣,提高读书的效率。通过知道什么,还想象知道什么,把学生带进课文内容中。(二)

  抓“借箭”读文,领悟大意。

  1、字词反馈:指名认读生字新词,注意读准字音、认清字形(把自己认为难写的字在生字旁书写一遍)、初步理解字义。

  2、按照事情发展的顺序,把作者安排的材料补充完整。

  (1)出示小黑板

  (2)诸葛亮置备了草船,趁着大雾向曹操“借箭”。

  (3)出示投影

  落实基础知识

  理清文章思路(三)

  课后小结

  教时第二教时时间课业内容2、草船借箭教学目标1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。

  2、突破重点,明确文题。

  3、有感情的朗读课文。教学重、难点认识诸葛亮借箭的主要原因课前准备录音 投影环节教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图(一)

  导读第2段,突破重点段

  1、回忆课文内容及思路。

  2、默读课文第3段,说说最感兴趣的'内容。

  3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操“借箭”的过程,剖析人物的性格特点。有感而发

  这是在学生基本了解课文内容的基础上,进一步探究重点内容。(二)

  导读第一段

  1、自由朗读第一段,提出不理解的地方。

  2、划出对话进行研读:理解语言的内涵,揣摩人物的内心活动。

  如:“就要交战”(与造箭期限有关)

  “用什么兵器最好”(引入圈套)

  “这是公事”(要挟对方)

  “军营里……”(借军令进逼,暗示要立军令状)主动探究

  体会语言的内涵,揣摩人物的内心活动。(三)

  指导朗读1、找出你最感兴趣的地方自由读,想想该用什么语气?

  2、指名读,同学评议。

  3、分角色朗读对话。朗读

  欣赏

  评价

  促进

  在读中加深对语言文字的亲和力。(四)

  课后小结

  教时第三教时时间课业内容2、草船借箭教学目标1、巩固字词,听写词语。

  2、品评朗读,总结全文。教学重、难点学习作者安排材料的方法课前准备小黑板 录音环节教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图(一)

  巩固

  字词

  1、听写词语:

  奉命 撤退 崎岖 山涧 居高临下 斩钉截铁

  昂首挺胸 热血沸腾 惊天动地 气壮山河

  2、反馈:

  小黑板出示词语,同桌互批,全班小结。报词语、词语意思、同(近)义词、反义词……

  通过这个环节来巩固字词。(二)

  学习首尾两段

  1、对比着读读首尾两段,有什么发现。

  2、小黑板(或投影)出示

  挺有才干——神机妙算

  心里很妒忌——我真不如他对比法

  提示学生进一步理解“神机妙算”(三)

  品评

  总结

  1、采用多种方法朗读课文,深刻地来感受诸葛亮的神机妙算。

  2、总结:《草船借箭》中的“借”能用“骗”来取代吗?为什么?

  3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗?与课文的安排比,哪一种更合适。

  自由读、

  分组读、

  领读、

  指名读、

  齐读

  学习如何更好地安排材料课堂

  板书草船借箭

  邀请鲁肃 同去取箭

  船近曹营 擂鼓呐喊

  曹操惊疑 万箭齐发

  草船借箭 满载而归课后

  小结


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